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ECOSI STEMA S AVA: Ambiente Virtual de Aprendizaje


Participan tes:

Estudiantes del Grado Séptimo

Tuto res:

Diana Karina Rojas Briñez Bióloga Yenny Patricia Hernández Ingeniera Forestal Thalía Manchola - Psicóloga


INTRODU CCIÓN

En nuestro diario vivir y con los afanes que trae el día a día, es muy común que pasemos desapercibido nuestro alrededor, nuestro entorno. De esta manera, el ser humano ha olvidado que como los animales, también depende de muchos factores bióticos y abióticos para su supervivencia. A través de esta unidad, el alumno tendrá la oportunidad de conocer los principales ecosistemas, su importancia y el equilibrio dinámico de sus poblaciones. De esta forma, se concientizará de su papel indispensable para el mantenimiento de la vida en el planeta.


OBJETIV OS


RES BÁSICOS DE COMPETE NCIAS


METODOL OGIA

La unidad se desarrollará principalmente en el aula y en la sala de sistemas con el apoyo de los computadores. El profesor realizará una parte expositiva, con explicaciones en el tablero, y hará la tutoría en el computador, la parte práctica se desarrollará en la sala de sistemas. Los alumnos realizarán las actividades propuestas, trabajando en equipo en algunas sesiones con una exposición posterior de las conclusiones.


Adicional al AVA, se realizará en clase el afianzamiento de los conceptos básicos que los alumnos deben conocer sobre los ecosistemas y que posteriormente utilizarán para la realización de las tareas que componen la unidad. Se realizarán también observaciones de documentales que inviten a “hacer balance de lo que tenemos y lo que podemos perder", a través de una historia que muestra el día a día de diferentes seres vivos que habitan en diferentes ecosistemas. Se desarrollará un estudio de la biocenosis de los ecosistemaS, así como las relaciones que se establecen entre ellos (tróficas y bióticas). Finalmente se analizaran algunas de las adaptaciones que presentan los distintos seres vivos en los diferentes tipos de ecosistemas colombianos.


CONTENI DO Qué es un ecosistema? Componentes de un ecosistema Ecosistemas acuáticos Ecosistemas terrestres Ecosistemas colombianos Cadenas alimentarias Relaciones entre los seres vivos Alteraciones sobre los ecosistemas


Ecos se refiere al conjunto de organismos vivos en un ambiente particular, y sistema a los procesos necesarios para mantener la integridad de ese ambiente a travĂŠs de un balance complejo.


••LA LABIOCENOSIS BIOCENOSISOOCOMUNIDAD: COMUNIDAD:es eselelconjunto conjuntode decomponentes componentesvivos vivosde deun unecosistema. ecosistema. Es Esdecir, decir,los losanimales, animales,las lasplantas, plantas,las lasalgas, algas,los loshongos hongosyydemás demásseres seresvivos. vivos.Los Losanimales animales forman formanlalafauna faunadel delecosistema ecosistemayylas lasplantas plantaslalaflora. flora. •• EL EL BIOTOPO: BIOTOPO: es es elel conjunto conjunto de de componentes componentes no no vivos vivos de de un un ecosistema. ecosistema. Es Es decir, decir, las las características características físicas físicas oo factores factores que que influyen influyen en en los los seres seres vivos vivos yy forman forman parte parte del del ecosistema. ecosistema.Algunos Algunosde deestos estosfactores factoresson: son:elelsuelo, suelo,elelclima, clima,lalaluz luz yyelelagua. agua.


Cubren la mayor parte de la superficie del planeta, e incluyen los lagos, los ríos, los mares y los océanos. Estos alojan un número enorme de especies y son de gran importancia para controlar muchos procesos que se dan en la Tierra. Por ejemplo, su agua es la fuente de las lluvias del resto de la Tierra, y las algas y los otros organismos fotosintéticos que viven en ella producen una buena porción del oxígeno del planeta.


Incluyen Incluyenlos los bosques, bosques,los los desiertos desiertos yy las las sabanas. sabanas. Además Ademásde deser serelelhábitat hábitat de de innumerables innumerables seres seres vivos, vivos, los los ecosistemas ecosistemas terrestres terrestres tienen tienen gran gran importancia importancia para para los los seres seres humanos. humanos. De De ellos ellos obtienen obtienen lala mayor mayor parte parte de de su su alimento alimento yy gran gran parte parte del del oxígeno oxígeno que que necesitan necesitanpara pararespirar. respirar.


Bosque de niebla: Dosel forestal con un solo estrato definido que no llega a alcanzar los 25 metros. Temperatura 12 a 20°C Bosque húmedo: se encuentra una gran variedad de aves como loros, guacamaya, paujiles, águilas y gavilanes. Temperatura 18-25°C Ciénaga: Las aves acuáticas representan uno de los grupos que utilizan más ampliamente estos ecosistemas y las migratorias. Temperatura 29°C Manglar: De gran biodiversidad debido a la mezcla de aguas marinas con medio y aguas continentales Sabana: Presenta periodos de sequía prolongado, alternados con épocas de lluvias torrenciales que crean zonas anegadas y con una


Los seres vivos que forman parte de un ecosistema dependen unos de otros. La forma mĂĄs sencilla de conocer las relaciones entre los seres de un ecosistema es estudiar su alimentaciĂłn, porque todos los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir.


Relaciones entre seres vivos de la misma especie: favorecen la reproducción de la especie, la defensa del territorio, el cuidado de las crías o la obtención de alimento. Los principales tipos son:

Asociación Familiar: Conjuntos formador por los padres y crías. Los mayores alimentan y protegen a sus pequeños

Asociación Gregaria: Son grupos de animales que se unen para desplazarse a buscar comida

Asociación Social: grupos de animales que reparten funciones en la sociedad


Mutualismo: Los beneficiados.

dos

seres

que

salen

Comensalismo: Uno de los dos seres sale beneficiado y el otro ni beneficiado ni perjudicado Parasitismo: Uno de los seres sale perjudicado y el otro beneficiario, el ser que se beneficia se llama parรกsito y el otro huesped


ďƒ˜Con la ayuda de la herramienta virtual, y con el programa de paint realizo un collage representando la cadena alimentaria propia de cada ecosistema.


ďƒ˜Completa el siguiente pĂĄrrafo usando las palabras - Un ................... es un conjunto formado por un lugar y la comunidad de seres vivos que habitan en ĂŠl . - Una ........................................ es conjunto de seres vivos que alimentan unos de otros .

un se

- La ................. es el conjunto de animales de un lugar . - La ................. es el conjunto de plantas de un lugar .


Completa el siguiente cuestionario y más: a h é u q ntaria, e m i l a e pirámid a res? n o u un d i n E m n  u e s n á o r i c r res o e oc ur u q s a idores producto n i m g u a s n m i o c te más a g  - Q ué n e t a qu e m e t s i s o ec tores? ámide c r i u p d o a r n p u qu e a idea d s o n é mbre - De qu o h l e – r aria? be hace un e d aliment o n e t e n u e q m l o a l artifici Qué es e i b cam o d n que a s u a c m e t s i ma? s ecos o l e d s ecosiste o recurs s o l a t i C bre. m o h l e a aprovech


USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5

A

L

G

V

D

4

K

N

T

P

H

3

Q

C

B

Ñ

S

2

F

U

J

Y

Z

1

I

O

R

E

M

1

2

3

4

5


• Al crecer plantas acuáticas en los lagos, el agua ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,4) (3,4) (3,1)

La actividad … influye en casi ____ ____ ____ (5,4) (2,2)

todos los ____

se tornó rica ____ ____ (2,4) (3,4)

ecosistemas ____

en… ____ (4,1)

locales. ____ (2,4)

Los bosques del mundo son una importante fuente de ………….. ____ (2,1) Los ____ (1,2)

__X__

____

bosques ____

____ (4,1)

____ crean ____ (5,3)

____

____ (3,5)

____ (4,1)

aire ____

… ____


SOPA DE LETRAS.


¿FALSO O VERDADERO? • • • • • • • • • • • • •

Indica V si es verdadera o F si es falsa en las siguientes frases: a) El relieve influye en el ecosistema. ________ b) El suelo solo está formado por rocas. _______ c) El agua no es imprescindible para los ecosistemas. ________ d) El grado de iluminación es una característica física de los ecosistemas. _________ e) El biotopo está formado por los seres vivos de un ecosistema. ________ f) Un ecosistema está formado sólo por seres vivos. _______ g) Los cambios que se producen en el suelo, el aire y el agua de un ecosistema influyen en los seres vivos que habitan el ecosistema. ______ h) Una planta puede vivir en cualquier ecosistema. ______ i) Los componentes no vivos de un ecosistema no cambian nunca. ______ Subraya cuáles son ecosistemas en la siguiente lista: selva, árbol, agua, desierto, mar, aire, bosque, Sol, río, océano, lluvia, viento.


RELACIONEMOS Productor

Se alimenta de plantas

Consumidor primario

Fabrica su alimento

Consumidor Secundario

Se alimenta de resto de seres vivos

Descomponedor

Se alimenta de animales

Elabora una cadena alimentaria para cada caso: a. Rat贸n, saltamontes, trigo, serpiente. b) Ardilla, nuez, zorro. c) Camale贸n, amapola, mariposa. d) Halc贸n, alga, pato, caracol.


•Conocimiento de los elementos que componen un ecosistema así como sus principales características y tipos y factores sus factores bióticos y abióticos •Conocimiento de la cadena alimentaria •Nivel de concientización sobre aquellas acciones que destruyen o ponen en peligro el equilibrio ecológico.


•El docente realizará una prueba escrita de selección múltiple a los estudiantes sobre la estructura del ecosistema, sus factores bióticos y abióticos •El docente alentará el desarrollo de un foro de discusión sobre los peligros latentes y patentes ante el no cuidado del ecosistema, sobre el cual los estudiantes justificará. •El docente tendrá en cuenta el número de aciertos en las actividades propuestas realizadas. •Cada estudiante deberá realizar una estrategia de conservación del ecosistema.


•A lo largo del desarrollo de la unidad, se tendrán espacios en que el docente realizará la evaluación •Los estudiantes que no superen los objetivos propuestos realizarán un taller de nivelación de ejercicios que le permitan comprender los objetivos determinados.


Los ecosistemas