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domingo 09 dE diCiEMBrE dE 2012 La Hora ECuAdOr

Familiares analizan unirse a huelga de hambre Los 10 de Luluncoto continuaban ayer con la medida de hecho en la Cárcel de Varones y en la Cárcel de Mujeres. Los 10 de Luluncoto iniciaron el viernes una huelga de hambre en rechazo al proceso penal que se les sigue y sus familiares no descartan unirse a la medida para lograr la libertad de los procesados. Ramiro Vinueza, hermano de uno de los implicados en este caso, manifestó que “nosotros

estamos estudiando esa situación, hay algunas ideas al respecto para unirnos a la huelga de hambre en los exteriores de la Cárcel de Varones y de la Cárcel de Mujeres”. El objetivo es que los jueces les pongan en libertad una vez que el lunes se inicia la audiencia oral pública de juzgamiento.

JuZGAMiento. Los procesados esperan que mañana se lleve a cabo la audiencia respectiva.

A romper la huelga

de la Clínica Ambiental, acomLa tarde del viernes circuló un pañada de cuatro médicos, virumor en el sentido de que los sitó a los 10 de Luluncoto para detenidos iban a ser traslada- verificar sus condiciones de dos a diferentes cárceles para salud. “Por el momento no preromper con la huelga de ham- sentan los estragos propios de bre; sin embargo, hasta el cierre una medida de este tipo, pero de esta edición la medida no se seguramente estos se presentarán con el pasar de los había concretado y los prodías”, dijo Vinueza. cesados continuaban en El Dato sus respectivas cárceles. Los familiares solicitaron La desconfianza procesados En tanto, Elisie Monge, a los organismos de apoyo Siete se encuentran social y humanitario que en el Centro de directora de la Cedhu, estén pendientes para que Detención Provisional y dos manifestó que la medida este traslado no llegue a en la Cárcel de obedece a que los 10 de Mujeres, donde concretarse ya que sería cumplen la huel- Luluncoto no le tienen un atropello más a los de- ga de hambre. mucha confianza al sisterechos de los detenidos. ma judicial y que es una En horas de la mañamanifestación con la que na, una delegación de la Comi- se intenta exigir un proceso imsión Ecuménica de Derechos parcial. Humanos (Cedhu), de la FunSobre los efectos que puede dación Regional de Asesoría en tener una huelga de hambre, Derechos Humanos (Inredh) y Monge recordó que “esto tendrá

Se prepara audiencia °

El lunes próximo en el Palacio de Justicia se llevará a cabo la audiencia de juzgamiento a partir de las 08:50. Está previsto que hasta los exteriores del Palacio lleguen grupos defensores de los Derechos Humanos, familiares y amigos de los presuntos implicados. Los 10 de Luluncoto están acusados de terrorismo y sabotaje y fueron detenidos el 3 de marzo cuando se encontraban reunidos para analizar el concepto del buen vivir manejado por este Gobierno.

otro efecto nocivo para la situación psicológica de los presuntos implicados y su familias a más de lo que ya están afectados hasta el momento”.

Alumnos de bachillerato estudian con textos incompletos

Los estudiantes del bachillerato general unificado se las ingenian para recibir las clases con textos que no existen para ellos. Con copias de los libros de los profesores o adquiriéndolos en librerías buscan completar el material que les facilite el aprendizaje de las nuevas materias que reciben. El Ministerio de Educación ha entregado algunos textos a quienes cursan de primero a tercero de bachillerato, pero no está unificado en todos colegios como constató este diario con los alumnos. Así, algunos tienen libros de Física y Química, mientras que otros de Matemáticas. El problema fue evidenciado por la Federación de Estudiantes Secundarios del Ecuador (FESE), que reclama que el nuevo bachillerato se aplicó sin suficiente planificación, por lo que los alumnos están siendo afectados, aseveró Lady Morales, presidenta del organismo. Sin textos

Liseth Astudillo y Jéssica Pérez

estudian en primero de bachillerato del Colegio 10 de Agosto en Quito. Además de no sentirse a gusto con el nuevo formato de estudios, cuestionan que no están recibiendo una buena enseñanza porque no tienen todo el material. El Ministerio les entregó libros de Literatura, Química y Física, pero “de Historia no tenemos”. Para esa materia, “sacamos copias del libro del ‘licen’ o buscamos en Internet”, comentaron. Esto, aseguran, les ha complicado estudiar porque solo “a veces logro comprender todo lo que me dan en clases”, dijo Liseth, quien quería la especialización de Informática. Cristina Rojas (15) estudia en el Colegio 24 de Mayo. Ella está en segundo de bachillerato, es decir, que por dos períodos no ha tenido todos los libros. En este año tuvo que comprar a 13 dólares el de Biología, aunque “no era obligatorio, pero teníamos que hacer todos los deberes de ahí”. Tampoco tiene el de literatu-

Materias

Del tronco común del bachillerato

° Física. ° Química. y Ciencias Sociales. ° Historia y Literatura. ° Lengua ° Matemática. extranjero. ° Idioma del pensamiento filosófico. ° Desarrollo artística. ° Educación ° Informática aplicada a la educación. ra, así que su profesor optó por pedirles que lean un suplemento de un diario nacional. “Las clases están incompletas porque no aprendemos bien ni lo uno, ni lo otro”, criticó. Adicionalmente, según Rojas, están recibiendo física y química como una sola materia. Alexis Mora y David Espinoza, del Colegio Mejía, están en la misma situación. Ellos no tienen libros de filosofía e inglés. Cuestionamientos

La primera crítica que realizó la FESE al bachillerato general

CLASeS. Son tres meses que los estudiantes han tenido que recibir enseñanza sin los libros de algunas materias.

unificado fue que era un modelo “improvisado” que “iba a afectar nuestro futuro”, manifestó Morales. Ahora, alegan que “sin ser brujos” se ha evidenciado que “los docentes no han sido capacitados y los materiales no son entregados”. La dirigente está preocupada porque señala con firmeza que esto va a provocar que “los estudiantes se queden con grandes vacíos”, además que se encarece la educación porque tienen que

pagar más por los textos. Francisco Cevallos, representante de Contrato Social por la Educación, considera que existirán grandes afectaciones a los estudiantes. Primero, porque en términos pedagógicos los profesores no pueden desarrollar las clases adecuadamente, ya que no todos los estudiantes tienen el mismo material, lo que también genera segregación interna y se va en contra de la gratuidad de la educación.

Edición impresa Cotopaxi del 09 de diciembre de 2012  

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