Page 1

Радмила Павловић и Наташа Митровић ГРАФИЧКО-ЛИКОВНЕ АКТИВНОСТИ ЗА ДЕЦУ JАСЛЕНОГ УЗРАСТА

Р. Павловић и Н. Митровић

Приручник је намењен медицинским сестрама васпитачима, али и родитељима и свима онима који се баве децом у овом узрасту.

рукама стварам

Активности су приказане поступно: од уводног дела, у којем се деци на разумљив начин приближава и описује тема којом ће се бавити, преко главног дела, где је описан начин примене ликовних техника, па до завршног дела, с посебним напоменама и предлозима за то како могу да се излажу готови продукти активности.

Радмила Павловић и Наташа Митровић

Цртам Шарам И

Приручник Цртам, шарам и рукама стварам нуди бројне идеје за организовање графичко-ликовних игара и активности с децом јасленог узраста. Покривене су бројне теме и ликовне технике, од најједноставнијих, попут цртања оловком и дрвеним бојицама, преко приказа техника отискивања и колажа, до рада с природним и неструктурираним материјалима.

9 788652 904259

и

Цртам Цртам Шарам Шарам ру ам и

ркуа камма вавраарм а сстт

Графичко-ликовне активности вишеструко су значајне за рани развој детета: оне подстичу развој перцепције, интелигенције, координације покрета и говора. Развојни степени дечјег ликовног изражавања саставни су део психофизичког развитка детета и индивидуално се могу веома разликовати. Зато смо у активностима акценат стављале на цео процес рада, као и на укључивање родитеља у игру кад год је то могуће. Покушале смо, такође, да дотакнемо све области дечјег развоја. Индивидуални рад с децом, који нам омогућавају графичко-ликовне активности, доприноси и развоју социо-емоционалне везе на нивоу дете – одрасла особа. Медицинска сестра васпитач у прилици је да ненаметљивим подстицањем и похвалама допринесе стварању пријатних осећања код сваког детета понаособ. (Из приручника)


2


ГРАФИЧКО-ЛИКОВНЕ АКТИВНОСТИ ЗА ДЕЦУ JАСЛЕНОГ УЗРАСТА

Радмила Павловић и Наташа Митровић Радмила Павловић и Наташа Митровић

и

Цртам Цртам Шарам Шарам р у кама ствара м ру ам и

кама ствар


САДРЖАЈ УВОДНИ ДЕО ������������������������������������ 7 Уводна реч аутора ���������������������������������� 9 Планирање графичко-ликовних активности ��������������������������������������������� 10 Узраст од 12 до 18 месеци �������������������� 10 Узраст од 18 месеци до 24 месеца ������ 11 Узраст од 24 месеца до 36 месеци ������ 13 Шта све треба да садржи ликовноуметнички центар ��������������������������������� 14 Ликовно-уметнички центар ������������������ 15

ПРАКТИЧНИ ДЕО ����������������������� 17 Цртање оловком ����������������������������������� 18 Цртање графитном оловком ���������������� 18 Цртање дрвеним бојицама ������������������� 20 Цртање кредама ����������������������������������� 21 Зимско вече �������������������������������������������� 22 Креде по бетону ������������������������������������� 23 Пресликавање ���������������������������������������� 23 Моја тајна ����������������������������������������������� 25 Цртање фломастерима ������������������������ 25 Направи – нацртај – круг – линија ������ 27 Фломастери и картонска кутија ����������� 27 Дечак и девојчица  ��������������������������������� 28 Мој шарени цвет ������������������������������������ 30 Животиње од папира ����������������������������� 31 Занимљива стопала и шаке ������������������ 32 Кажи ми шта си нацртао/нацртала  ���� 33 Ликовне игре – туш ������������������������������ 34 Разигране лоптице  �������������������������������� 34 Нeoбичне шаре �������������������������������������� 35 Ускршње јаје ������������������������������������������� 36 Уметничка радионица на трави ����������� 37 Занимљива чудовишта �������������������������� 38 Сликање темпером  ������������������������������ 40 Сликање прстима  ���������������������������������� 41 Чешаљ као средство којим сликамо  ��� 43 Сликамо четкицом за зубе  ������������������� 43 Огрлице за маму, баку, секу  ��������������� 44

Можемо да сликамо и аутомобилима ���� 45 Моје дрво ������������������������������������������������ 47 Кликери и темпере �������������������������������� 48 Маске и темпере ������������������������������������ 49 Ускршње јаје  ������������������������������������������ 50 Пролећна ливада ����������������������������������� 51 Игре ваљцима ����������������������������������������� 52 Шарени кишобрани ������������������������������� 53 Бојење целе подлоге ������������������������������ 54 Отискивање ������������������������������������������� 56 Круг у кругу �������������������������������������������� 57 Отискивање петељком паприке ����������� 58 Лопта, лоптица ��������������������������������������� 59 Отискивање шаблонима ������������������������ 60 Веселе жабице ���������������������������������������� 62 Ирваси ����������������������������������������������������� 63 Отискивање обликом од кромпира ����� 64 Морске дубине ��������������������������������������� 65 Кишобран ����������������������������������������������� 66 Шарене капе и рукавице ���������������������� 67 Висибаба ������������������������������������������������� 68 Пада снег ������������������������������������������������ 69 Правимо коку ����������������������������������������� 70 Трешње ���������������������������������������������������� 71 Отисак затвореног фломастера ����������� 72 Срећни Снешко Белић �������������������������� 73 Ти и ја заједно правимо пингвина ������� 74 Пролећна ливада ����������������������������������� 75 Весела шума ������������������������������������������� 76 Ускршњи зека ����������������������������������������� 76 Отискивање лишћа �������������������������������� 77 Слатко грожђе ���������������������������������������� 78 Шарени лептир �������������������������������������� 80 Бубамаро лет, лет ���������������������������������� 81 Поље лала ����������������������������������������������� 81 Занимљиви отисци ��������������������������������� 82 Колаж ������������������������������������������������������ 84 Групни колаж ������������������������������������������ 85 Лептири ��������������������������������������������������� 85


Мали креатори ��������������������������������������� 86 Морски свет �������������������������������������������� 86 Домаће животиње ���������������������������������� 87 Украси за јелку ��������������������������������������� 90 Спремамо зимницу �������������������������������� 91 Снешко Белић ���������������������������������������� 92 За маскенбал ������������������������������������������ 92 Мој привезак ������������������������������������������ 93 Здрава храна у мом тањиру ����������������� 94 Шарено дрво ������������������������������������������ 94 Колаж у боји ������������������������������������������� 95 Рад с природним материјалима �������� 96 Ликовне игре водом ������������������������������ 96 Ликовне игре ледом ������������������������������� 98 Игре неструктурираним материјалима ���������������������������������������99 Акваријум ��������������������������������������������� 101 Игре плодовима и осталим материјалима из природе ����������������� 103 Јежић ����������������������������������������������������� 103 Слике од зрневља ��������������������������������� 104 Бубамаре ���������������������������������������������� 105 Слике од дрвених опиљака ����������������� 105 Јесењи шешири ������������������������������������ 106 Магични кукуруз ���������������������������������� 107 Сликање окруњеним клипом кукуруза ������������������������������������������������ 108 Игре амбалажним материјалом ������� 109 Направи свој воз ���������������������������������� 109 Наша јелка �������������������������������������������� 110 Занимљиве коцке ��������������������������������� 111 Игре вуницом ��������������������������������������� 112 Шарене музичке кутије ����������������������� 113 Цветови ������������������������������������������������� 113 Игре ролнама од убруса �������������������� 114 Цветна башта ���������������������������������������� 114 Гусеница ������������������������������������������������ 115 Зумбули ������������������������������������������������� 116 Гледамо кроз двоглед �������������������������� 117

Декупаж ������������������������������������������������ 118 Ускршња јаја ����������������������������������������� 118 Слика од салвета ���������������������������������� 118 Моја саксија за цвеће ������������������������� 119 Рам за слику ����������������������������������������� 120 Шарена ускршња јаја �������������������������� 120 Разне комбиновне технике ��������������� 121 Боје и облици на ветру ������������������������ 121 Висећи цртежи ������������������������������������� 123 Прављење огрлица за маму ���������������� 124 Црташ ти, цртам ја ������������������������������� 125 Пролећно дрво ������������������������������������� 126 Шарени венчићи ���������������������������������� 126 Снешко Белић �������������������������������������� 127 Необичне шаре ������������������������������������ 128 Саобраћај у мојој улици ��������������������� 129 Празничне честитке ��������������������������� 130 Правимо честитке �������������������������������� 131 Занимљиве честитке ���������������������������� 132 Цвет за маму ����������������������������������������� 132 Групни рад као рођенданска честитка ������������������������������������������������� 133 Честитка за маму и баку ��������������������� 133 Игре тканином ������������������������������������ 134 Животиње од крпица ��������������������������� 134 Наше гињол лутке �������������������������������� 135 Шарене кутије �������������������������������������� 136 Колаж од вунице ���������������������������������� 137 Наш шарени тепих ������������������������������� 137 Слике од крзна ������������������������������������� 138 Одело за бату и секу ���������������������������� 139 Могућности уређења паноа с дечјим радовима ������������������������������ 140 Организација индивидуалних графичко-ликовних радова на паноу 140 Индивидуални графичко-ликовни ������������ радови у креативној композицији ����� 140 Групни графичко-ликовни радови ���� 142 Литература �������������������������������������������� 143


6


УВОДНИ ДЕО

7


8


УВОДНА РЕЧ АУТОРА

О

ва је књига настала као резултат вишегодишњег искуства у раду с децом јасленог узраста. Приликом реализације бројних графичко-ликовних активности из доступне литературе отварали су нам се видици ка варијантама истих или сличних активности, а рађале су се и идеје за неке сасвим нове. Током рада у јаслицама и у свакодневном васпитно-образовном раду бележилe смо графичколиковне активности које су настале као резултат наше креативности, а које су применљиве и сврсисходне у развоју деце најранијег узраста. Наметнула се потреба да све то запишемо како бисмо све графичколиковне активности имале на једном месту, то јест у једној књизи, ради лакшег планирања васпитно-образовног рада. Графичко-ликовне активности вишеструко су значајне за рани развој детета: оне подстичу развој перцепције, интелигенције, координације покрета и говора. Развојни степени дечјег ликовног изражавања саставни су део психофизичког развитка детета и индивидуално се могу веома разликовати. Зато смо у активностима акценат стављале на цео процес рада, као и на укључивање родитеља у игру кад год је то могуће. Покушале смо, такође, да дотакнемо све области дечјег развоја. Индивидуални рад с децом, који нам омогућавају графичко-ликовне активности, доприноси и развоју социо-емоционалне везе на нивоу дете – одрасла особа. Медицинска сестра васпитач у прилици је да ненаметљивим подстицањем и похвалама допринесе стварању пријатних осећања код сваког детета понаособ. Да би књига била лака и прегледна за коришћење, активности су сврстане у целине. Готово све активности могуће је поједноставити или отежати, јер деца истог календарског узраста нису увек на истом степену развоја. Стога поделу по групама треба схватити условно, јер медицинска сестра васпитач својом креативношћу може модификовати активности и добити потпуно нове игре. Задатак

9


медицинске сестре васпитача у групи јесте да прати дечји развој, као и активности и средства која деца прихватају, и у зависности од тога планира, би­ра и прилагођава услове рада. Већина активности у овој књизи приказана je поступно: од уводног дела, у којем се деци на разумљив начин приближава и описује тема којом ће се бавити, преко главног дела, где је описан начин примене ликовних техника, па до завршног дела с посебним напоменама за васпитаче и предлозима за то како могу да излажу готове продукте активности.

ПЛАНИРАЊЕ ГРАФИЧКО-ЛИКОВНИХ АКТИВНОСТИ

П

редуслов за добро планирање и програмирање рада јесте добро познавање развојних карактеристика деце у јасленом узрасту. Поред тога, медицинска сестра васпитач треба да прати и посматра децу током извођења графичко-ликовних активности и следи њихова интересовања. На основу ових сазнања планира и прилагођава активности, организује и опрема простор одговарајућим средствима. Такође, води рачуна о томе да понуди деци изазовне игре и материјале који ће подстицати њихов развој у јасленом узрасту. Зато смо овде из развојних мапа издвојиле неке очекиване могућности детета у узрасту од 12 до 18 месеци, у узрасту од 18 месеци до 24 месеца и од 24 месеца до 36 месеци. Све то смо допуниле својим запажањима и основним напоменама за извођење активности у одговарајућем узрасту.

УЗРАСТ ОД 12 ДО 18 МЕСЕЦИ Очекиване могућности детета:

•• хвата ситне предмете опозицијом палца и кажипрста; •• опонаша шарање по папиру оловком; •• држи чврсто оловку целом шаком, палцем окренутим надоле;

10


•• групише линије на једном месту, најчешће на средини подлоге; •• изражена је употреба једне руке; •• вуче праве црте оловком по папиру; •• рукама гњечи и тапка тесто, откида комаде; •• прстима размазује темперу по папиру; •• гужва и цепка папир.

Одговарајућа средства:

•• графитне оловке, бојице; •• воштане креде; •• темпере; •• тесто; •• подлоге већег формата; •• папир: папирне марамице, убруси, салвете, креп-папир, копирпапир…

Организација простора:

•• за реализацију групних радова причврстити подлогу; •• омогућити деци да седе или стоје током активности; •• средства за рад треба да буду на дохват руке деци; •• с оцио-емоционалну климу у соби обогатити музиком (инструменталима, дечјом музиком).

Напомене:

•• неопходан је повећан надзор медицинске сестре васпитача током активности; •• дете треба да ступа у активност и излази из ње по сопственој жељи; •• акценат стављати на игру, а не на продукт; •• заступљенија је индивидуална игра; •• деци пружати подстицај и помоћ и хвалити их.

УЗРАСТ ОД 18 МЕСЕЦИ ДО 24 МЕСЕЦА Очекиване могућности детета:

•• црта спиралне линије; •• пред крај овог узраста савија папир напола;

11


•• дечје шаре постају узастопни кругови; •• цртеж групише на средини подлоге; ·· пред крај узраста дете уочава границе подлоге; •• гужва, цепка папир и прави лоптице; ·· слабије притиска оловком подлогу; ·· гњечи рукама тесто, тапка, откида комаде, па их поново спаја у целину; ·· слика прстима по брашну; ·· покушава да отискује.

Одговарајућа средства:

•• графитне оловке, бојице, фломастери; •• воштане и кречне креде; •• темпере и четкице; •• тесто; •• неструктурирани материјали; •• папир: папирне марамице, убруси, салвете, креп-папир, копир-папир… •• шаблони за отискивање.

Организација простора:

•• организован и опремљен ликовно-уметнички центар; •• омогућити деци да седе или стоје током активности; •• средства за рад треба да буду на дохват руке деци; •• социо-емоционалну климу у соби обогатити музиком (инструменталима, дечјом музиком).

Напомене:

•• током активности потребан је појачан надзор медицинске сестре васпитача; •• деца се уводе у активност разгледањем сликовница, коришћењем апликација, гињол лутком, драматизацијом на дату тему; •• развијати игру у мањим групама; •• деци пружати подстицај и помоћ и хвалити их.

12


УЗРАСТ ОД 24 МЕСЕЦА ДО 36 МЕСЕЦИ Очекиване могућности детета:

•• покрети оловком контолисани су и сигурнији, линије су усклађеније; •• дете опонаша повлачење црте водоравно и усправно; •• црта круг кад му се покаже како то да уради; •• даје имена шарама које нацрта; ·· правилно држи оловку и четкицу; •• прави хармонику од папира; •• непрецизно сече маказама; ·· самостално наноси лепак на подлогу и лепи понуђени материјал; •• м еси кобасицу од пластелина и теста и прави разне друге недефинисане облике; ·· употребљава оклагију и модле у активностима с тестом; ·· манипулише природним и амбалажним материјалима; ·· отискује шаблоном; ·· уочава границе подлоге, бира место за цртеж или отисак; ·· самостално бира боју, узима четкицом темперу, по жељи боји целу површину подлоге.

Одговарајућа средства:

•• графитне оловке, бојице, фломастери; •• воштане и кречне креде; •• темпере и четкица; •• тесто и пластелин; •• неструктурирани материјали; •• папир: папирне марамице, убруси, салвете, креп-папир, копир-папир; •• шаблони за отискивање; •• природни и амбалажни материјали; •• разноврсна средства за сликање: велике четке, сунђери, ваљци, прскалице, кликери, точкови аутомобила; •• подлоге различитих облика, величина и материјала.

Организација простора:

•• организован и опремљен ликовно-уметнички центар;

13


•• омогућити деци да слободно мењају положај тела током активности: да седе, стоје, чуче, леже, шетају се; •• омогућити деци самосталан одабир средстава и материјала; •• реализовати активности у природи; •• с оцио-емоционалну климу у соби обогатити музиком (инструменталима, дечјом музиком).

Напомене:

•• децу уводити у активност разгледањем сликовница, коришћењем апликација, гињол лутком, драматизацијом на дату тему; •• за активности у којима дете сече папир користити маказе са заобљеним врхом; •• користити нетоксичан лепак; •• т оком активности с природним материјалима неопходан је повећан надзор медицинске сестре васпитача.

У пасусу Очекиване могућности детета под  налазе се развојне карактеристике детета које смо забележиле након евалуације активности. Очекиване могућности детета које смо ми дале допуњују приказане могућности у развојним мапама и резултат су организованог, континуираног и тимског рада с децом, што је утицало на проширивање дечјих могућности. У овоме видимо наш допринос пракси.

ШТА СВЕ ТРЕБА ДА САДРЖИ ЛИКОВНО-УМЕТНИЧКИ ЦЕНТАР

М

едицинска сестра васпитач води рачуна о томе да средина у ко­јој изводи активности буде сигурна, предвидљива и при­ла­ гођена узрасним могућностима деце јасленог узраста. Тиме се ру­ ководи и када организује Ликовно-уметнички центар и попуњава га одговарајућим средствима и материјалима за рад. Овде смо навеле основне садржаје Ликовно-уметничког центра, које медицинска сестра васпитач може да допуњује или адаптира у зависности од потреба одређене активности или интересовања деце.

14


ЛИКОВНО-УМЕТНИЧКИ ЦЕНТАР Циљеви:

•• Подстицање деце да самостално одабирају подлоге и средства за цртање. •• Подстицање толеранције и емпатије према вршњацима, као и заједничког учествовања у активности.

Средства:

•• дечји сто и столице; •• бели папир и папир у боји; •• бојице, фломастери, графитне оловке, воштане бојице, креде; •• бојанке, свеске формата А5; •• велики хамер (залепљен за зид да би био доступан деци); •• кутија за одлагање радова.

Ликовно-уметнички центар треба да буде организован тако да сви материјали који су потребни за цртање буду доступни и да се налазе на дохват руке деци. Свеске формата А5 изузетно су занимљиве јер дете има могућност да тражи свој цртеж листајући свеску и, уз то, више пута може да га доцртава. Деца такође препознају цртеже својих вршњака, уколико су претходног дана заједно цртала за столом. У портфолиjу детета медицинска сестра васпитач може да направи посебну фасциклу под називом Индивидуални радови настали у ликовно-уметничком центру у коју ће стављати дететове цртеже направљене током слободне игре. Напомена: Медицинска сестра васпитач све време треба да прати рад деце и да их упозорава да не трче по соби са оловком у руци, јер тако могу да се повреде. Ликовно-уметнички центар

15


16


ПРАКТИЧНИ ДЕО

17


ЦРТАЊЕ ОЛОВКОМ Циљеви:

•• Успостављање позитивне социо-емоционалне интеракције на нивоу дете – одрасла особа. •• Подстицање интелектуалног и говорног развоја. •• Развој фине моторике шаке и координације око–рука.

ЦРТАЊЕ ГРАФИТНОМ ОЛОВКОМ Средства:

•• меке графитне оловке; •• апликације с деци препознатљивим предметима и бићима; •• играчке (као што су аутић, цвет, лутка, пластично воће и поврће); •• бели папир и велики хамер; •• црни маркер.

У периоду адаптације дете које плаче због одвајања од родитеља најлакше ће се умирити уколико га медицинска сестра васпитач узме у крило, нацрта оловком на папиру нешто по његовој жељи, а потом му понуди бојице да обоји цртеж. Та активност пружа могућност да се оствари близак контакт, јер је медицинска сестра васпитач усмерена само на једно дете и пружа му пуну пажњу, па оно осећа пријатељски однос. На тај начин подстиче се емоционална стабилност детета и доприноси се оснаживању односа на нивоу дете – одрасла особа. На зид изнад стола на којем деца цртају медицинска сестра васпитач може да причврсти апликације са сликама деци препознатљивих предмета и бића. Затим треба да подели деци бели папир и меке графитне оловке и на свом папиру почне да црта једноставне облике према моделима са апликација (ауто, кућу, цвет, мацу, пиле, куцу, зеку, сунце…). Затим подстиче децу да и она цртају према датим моделима и помаже им да доврше своје цртеже.

18


Уместо апликација медицинска сестра васпитач може да постави на сто на којем ће деца цртати и играчке, које ће послужити као модели (нпр. пластично воће, аутиће, лутку…). Пре почетка активности подстиче децу да се играју и именују делове играчака (нпр.: ауто има точкове, на јабуци је листић, лутка има ципеле), а затим црта на белом папиру већег формата непотпуне слике: јабуку без петељке (и тражи од деце да доцртају листић), лутку без ципела (и тражи од деце да доцртају ципеле), ауто без точка… Подстицај на цртање може бити и следећа активност: велики хамер у белој боји причврсти се за зид тако да у потпуности буде видљив деци за столом, медицинска сестра васпитач затим црним маркером црта једноставне контуре (круг, усправне и водоравне линије, цвет, сунце, јабуку), па подстиче децу да и она на свом папиру нацртају оловком исто то. Напомена: Деца у узрасту од три године тражиће и бојице и фломастере поред графитних оловака, јер ће уочити недостатак боја.

Цртеж оловком, Милица М.

Цртеж оловком, Павле С.

19


ЦРТАЊЕ ДРВЕНИМ БОЈИЦАМА Средства:

•• дрвене бојице; •• бели папир и папир у боји; •• исечени облици од папира (јабука, цвет, кућа, маца, куца…); •• бели хамер великог формата; •• црни маркер.

Деци у јасленом узрасту омиљено средство за цртање су дрвене бојице. Чим напуни прву годину, дете ће покушати да држи оловку у руци и реаговаће на траг који оловка оставља на папиру. Пожељно је стога свакога дана, и у јутарњим и у поподневним часовима, омогућити деци да нешто нацртају или обоје у паузи између активности или током одмора после моторичких игара. Понудите им кутију с бојицама, пустите их да сама бирају, истражују, слободно и неспутано цртају и боје докле то желе.

Варијанте:

Понудите деци да боје облике од папира (кућу, цвет, мацу, куцу, круг, јабуку, крушку, трешњу…). На великом хамеру нацр­ тајте црним маркером контуре већег броја разних или истих облика и у групној игри усмеравајте децу да их обоје дрвеним бојицама (нпр. трешње, јагоде, јабуке, цветове, листове…).

Трешње, Лука Б.

Цртеж бојицама, Лена

И.

20


ЦРТАЊЕ КРЕДАМА Циљеви:

•• Подстицање хватања уз позицију палца. •• Подстицање координације око–рука и развоја фине моторике руке. •• Развијање мускулатуре екстремитета, координације у простору, равнотеже (игре у дворишту). •• Подстицањe активности истраживања и радозналости.

Активности:

•• Зимско вече •• Креде по бетону •• Пресликавање •• Моја тајна

У овој области налазе се активности које се реализују кредама и воштаним бојицама. Креде су захвалне за рад с децом јасленог узраста зато што остављају траг на подлози без великог притиска, а и омогућују деци да боцкају подлогу, Цртеж воштаним бојицама, Василија Н. што им причињава Цртеж воштаним бојицама, Михајло М. посебно задовољство. Воштаним бојицама могу се правити групни и индивидуални радови. Свакодневним слободним темама медицинска сестра васпитач нарочито

21


Радмила Павловић и Наташа Митровић ГРАФИЧКО-ЛИКОВНЕ АКТИВНОСТИ ЗА ДЕЦУ JАСЛЕНОГ УЗРАСТА

Р. Павловић и Н. Митровић

Приручник је намењен медицинским сестрама васпитачима, али и родитељима и свима онима који се баве децом у овом узрасту.

рукама стварам

Активности су приказане поступно: од уводног дела, у којем се деци на разумљив начин приближава и описује тема којом ће се бавити, преко главног дела, где је описан начин примене ликовних техника, па до завршног дела, с посебним напоменама и предлозима за то како могу да се излажу готови продукти активности.

Радмила Павловић и Наташа Митровић

Цртам Шарам И

Приручник Цртам, шарам и рукама стварам нуди бројне идеје за организовање графичко-ликовних игара и активности с децом јасленог узраста. Покривене су бројне теме и ликовне технике, од најједноставнијих, попут цртања оловком и дрвеним бојицама, преко приказа техника отискивања и колажа, до рада с природним и неструктурираним материјалима.

9 788652 904259

и

Цртам Цртам Шарам Шарам ру ам и

ркуа камма вавраарм а сстт

Графичко-ликовне активности вишеструко су значајне за рани развој детета: оне подстичу развој перцепције, интелигенције, координације покрета и говора. Развојни степени дечјег ликовног изражавања саставни су део психофизичког развитка детета и индивидуално се могу веома разликовати. Зато смо у активностима акценат стављале на цео процес рада, као и на укључивање родитеља у игру кад год је то могуће. Покушале смо, такође, да дотакнемо све области дечјег развоја. Индивидуални рад с децом, који нам омогућавају графичко-ликовне активности, доприноси и развоју социо-емоционалне везе на нивоу дете – одрасла особа. Медицинска сестра васпитач у прилици је да ненаметљивим подстицањем и похвалама допринесе стварању пријатних осећања код сваког детета понаособ. (Из приручника)

Crtam saram i rukama stvaram  

Priručnik Crtam, šaram i rukama stvaram nudi brojne ideje za organizovanje grafičko-likovnih igara i aktivnosti s decom jaslenog uzrasta. Po...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you