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Access Map

郡山駅

●郡山市役所 新さくら通り

さくら通り

駐車場

もみじ館 学生会館 開成山 大神宮

附属高校

つつじ館

号線

17

旧国道

県道

●開成山  公園

スタジオ メモリー

郡山女子大学 同短期大学部

●郡山総合  体育館

交番

麓山通り

開成館 〈開成館前〉

至東京

大学案内2018

文化通り 至白河

号線

内環状線

国道 49

郡 山 女 子 大 学・郡 山 女 子 大 学 短 期 大 学 部  

至仙台

郡山女子大学

至福島

N

KORIYAMA WOMEN'S UNIVERSITY & COLLEGE |

GUIDE BOOK 2018 |

●福島交通 路線バス(片道260円/約30分) 郡山駅前 9番線乗り場より乗車し 「郡山女子大学」 で下車 ●市役所経由 大槻行き ●市役所経由 新池下行き ●市役所経由 希望ヶ丘行き ●市役所経由 静団地行き ●市役所・柴宮経由 免許センター行き ●あすなろ循環(市役所回り)

●高速バス 「郡山女子大学」 で下車

「郡山市役所」 で下車

●郡山⇔福島

●郡山⇔仙台

●郡山⇔喜多方

●郡山⇔新潟

●いわき⇔郡山⇔会津若松

●タクシー 郡山駅より(約1,700円/約20分)

学園シンボルマーク「めばえ」

郡山女子大学 郡山女子大学短期大学部 郡山女子大学大学院 学校法人 郡山開成学園 〒9 6 3 - 8 5 0 3 福 島 県郡山市開成3丁目25番2号 TEL.

0 2 4 - 9 3 2 - 48 4 8(代表)

FAX. 024-933-6748 〈E-mail〉nyushi@koriyama-kgc.ac.jp 〈Web〉http://www.koriyama-kgc.ac.jp

わたしを創る 。 わたしが 輝く場 所 。

For The Students 大学案内 2018


はじめよ う、 未 来のわたし 。 70年の歴史が息づく学園と あなたらしい学びで、 あたらしい自分をはじめよう。 昭和22年、本学の母体となった郡山女子専門学院の創立から 学園は平成28年で創立70周年を迎えました。 創立以来、ずっと受け継がれてきたのは、 広い知識を英知にかえ 生涯磨き続ける教育を行い、社会で活躍できる女性を育てるという理念。 それは、建学の精神である 「尊敬」 「責任」 「自由」 にも表れています。 お互いの個性を尊重し、 敬愛できる豊かな人柄をつくること。 そして、他者においてそれを認めること。 日々慌ただしく変化する時間の中で、 形式にとらわれず自ら考えて行動し 新しい社会の創造に貢献できる女性になってくださることを願っています。 これからも、みなさんの情熱と若い可能性を基に 真摯に生きようとしている女性たちを心から応援していきます。 さあ、あなたの未来をここから。

01

FOR THE STUDENTS

CONTENTS 01 03   05   06 07 09   15

プロローグ

17

19 人間生活学科 25 食物栄養学科

郡山女子大学 2018 News & Topics 芸術文化教育 ー特別講座ー

29

就職支援

学部・学科のインデックス

郡山女子大学短期大学部

31 35 39 43

地域貢献活動

社会で輝く先輩たち ∼OG INTERVIEW∼

郡山女子大学 家政学部

51

健康栄養学科〈名称変更〉 幼児教育学科 音楽科 地域創成学科〈新設〉

郡山女子大学大学院

52 人間生活学 研究科

55

郡山女子大学短期大学部 専攻科

56 文化学専攻

59

Campus Life

59 61 61 63 65 67 68

69

理事長あいさつ

69 建学の精神 69 学園のシンボル 70 学園70年のあゆみ

年間行事 キャンパスマップ クラブ&サークル紹介 キャンパス周辺案内 先輩たちのライフスタイル 奨学金・授業料減免について オープンキャンパス

※本誌に登場する学生は、  すべて本学の学生です。

FOR THE STUDENTS

02


はじめよ う、 未 来のわたし 。 70年の歴史が息づく学園と あなたらしい学びで、 あたらしい自分をはじめよう。 昭和22年、本学の母体となった郡山女子専門学院の創立から 学園は平成28年で創立70周年を迎えました。 創立以来、ずっと受け継がれてきたのは、 広い知識を英知にかえ 生涯磨き続ける教育を行い、社会で活躍できる女性を育てるという理念。 それは、建学の精神である 「尊敬」 「責任」 「自由」 にも表れています。 お互いの個性を尊重し、 敬愛できる豊かな人柄をつくること。 そして、他者においてそれを認めること。 日々慌ただしく変化する時間の中で、 形式にとらわれず自ら考えて行動し 新しい社会の創造に貢献できる女性になってくださることを願っています。 これからも、みなさんの情熱と若い可能性を基に 真摯に生きようとしている女性たちを心から応援していきます。 さあ、あなたの未来をここから。

01

FOR THE STUDENTS

CONTENTS 01 03   05   06 07 09   15

プロローグ

17

19 人間生活学科 25 食物栄養学科

郡山女子大学 2018 News & Topics 芸術文化教育 ー特別講座ー

29

就職支援

学部・学科のインデックス

郡山女子大学短期大学部

31 35 39 43

地域貢献活動

社会で輝く先輩たち ∼OG INTERVIEW∼

郡山女子大学 家政学部

51

健康栄養学科〈名称変更〉 幼児教育学科 音楽科 地域創成学科〈新設〉

郡山女子大学大学院

52 人間生活学 研究科

55

郡山女子大学短期大学部 専攻科

56 文化学専攻

59

Campus Life

59 61 61 63 65 67 68

69

理事長あいさつ

69 建学の精神 69 学園のシンボル 70 学園70年のあゆみ

年間行事 キャンパスマップ クラブ&サークル紹介 キャンパス周辺案内 先輩たちのライフスタイル 奨学金・授業料減免について オープンキャンパス

※本誌に登場する学生は、  すべて本学の学生です。

FOR THE STUDENTS

02


郡山女子大学 2 0 18

News & Topics

地域

学び

地域に根ざした大学でありたいと、 地元のニーズに耳を傾け応え、福島の発展に 貢献できるように活動しております。

本学の教養教育、キャリア教育は入学から卒業、社会での活躍までを確実にサポートする「人間形成」の教育システムです。

JA福島さくらとの包括的連携協定 定

「わたしがいるとき、わたしが役立つ」女性を育成するために、学園全体でさまざまなサポートを実施しています。

本宮市・葛尾村との包括連携  地域社会発展のため農業協同組合や自治体と連携し、地域貢献のためさまざまなことを行って います。食品・食文化はもちろんのこと、生活全般から人材育成まで幅広い分野で地域貢献をめざし

News & Topics

短期大学部に 新設学科が誕生します!

ます。普段の授業では学べないようなことも実習や体験を通して学ぶことができます。

ったりの 自分にぴ ! つけてね 学 科を見

 2018年4月から、短期大学部の学科・専攻を再編し、新しい学びの場が誕生します。

福島県と連携した、放射線に関する調査と展示  福島第一原子力発電所事故後、地域住民・保護者等の放射線に対する不安を解消するため、県と 連携し、放射線・除染・被曝の調査・測定・実習をナチュラルライフスタイル (NLS)部の学生が行い、

 地域連携教育と専門科目のユニットの組み合わせからなるカリキュラムは、多様な

もみじ会(学園祭) にて発表・展示を行っています。

専門性の修得を可能にします。地域に根ざしたキャリア教育により、社会で活躍する 人材、 そして地域の発展に貢献する女性を育成します。

郡山市を代表するお祭り「うねめまつり」に参加  郡山市の夏の風物詩でもある 「うねめまつり」 の踊り流しに、学園をあげて4年連続で参加しています。

2018年度からの学科構成 家政科 福祉情報専攻

新設

地域創成学科

生活芸術科

News & Topics

文化学科 家政科 食物栄養専攻

健康栄養学科〈名称変更〉

幼児教育学科

幼児教育学科

音楽科

音楽科

先 生に アドバイザーの るから、 でき なんでも相 談 活 動も 職 就 も 学校生活 ! とっても心 強い

きめ細やかな サポートのもとで学ぶ

アドバイザー制

先生1人に対する学生の人数

 各学科30名ほどのグループに1∼2名の アドバイザー (助言教師) がつき、入学から 卒業まで、研究や学生生活、就職活動への アドバイスを行っています。

大学

9.2

短期 大学部

9.6

(全国平均 大学20人/短期大学部16人)

地域創成学

科は、 将来の職業 イメージや 目標とする資 格取得に合 わせて ユニット科目 を選択できる から 視野が広がる !!

03

FOR THE STUDENTS

地 域 創 成学 科とは? 入学後に、下記の3つの学系の中から、主となるユニットを1つ選択して履修していく学科です。

タブレットの無償貸与

(詳しくは、p43の学科ページをご覧ください。)

 入学と同時に、学生全員にタブ レット・ノート型パソコンを無償で 歴史が好き

美術・デザイン系の

ITスキルを身に付けて

マスコミ関係に興味がある

仕事を目指したい

企業で活躍したい

文化学系

アート& デザイン系

ビジネス・ 情報系

学生支援システム (システムめばえ)  学生支援システム (システムめばえ) が

貸与しています。

構築されています。 シラバスの確認はもち

また、使用をサポートする

ろん、各 種のお知らせの閲 覧 、 レポート

ためのインストラクターも

提出、授業の質問をすることができ、学修

常駐しています。

のサポートをしています。

FOR THE STUDENTS

04


郡山女子大学 2 0 18

News & Topics

地域

学び

地域に根ざした大学でありたいと、 地元のニーズに耳を傾け応え、福島の発展に 貢献できるように活動しております。

本学の教養教育、キャリア教育は入学から卒業、社会での活躍までを確実にサポートする「人間形成」の教育システムです。

JA福島さくらとの包括的連携協定 定

「わたしがいるとき、わたしが役立つ」女性を育成するために、学園全体でさまざまなサポートを実施しています。

本宮市・葛尾村との包括連携  地域社会発展のため農業協同組合や自治体と連携し、地域貢献のためさまざまなことを行って います。食品・食文化はもちろんのこと、生活全般から人材育成まで幅広い分野で地域貢献をめざし

News & Topics

短期大学部に 新設学科が誕生します!

ます。普段の授業では学べないようなことも実習や体験を通して学ぶことができます。

ったりの 自分にぴ ! つけてね 学 科を見

 2018年4月から、短期大学部の学科・専攻を再編し、新しい学びの場が誕生します。

福島県と連携した、放射線に関する調査と展示  福島第一原子力発電所事故後、地域住民・保護者等の放射線に対する不安を解消するため、県と 連携し、放射線・除染・被曝の調査・測定・実習をナチュラルライフスタイル (NLS)部の学生が行い、

 地域連携教育と専門科目のユニットの組み合わせからなるカリキュラムは、多様な

もみじ会(学園祭) にて発表・展示を行っています。

専門性の修得を可能にします。地域に根ざしたキャリア教育により、社会で活躍する 人材、 そして地域の発展に貢献する女性を育成します。

郡山市を代表するお祭り「うねめまつり」に参加  郡山市の夏の風物詩でもある 「うねめまつり」 の踊り流しに、学園をあげて4年連続で参加しています。

2018年度からの学科構成 家政科 福祉情報専攻

新設

地域創成学科

生活芸術科

News & Topics

文化学科 家政科 食物栄養専攻

健康栄養学科〈名称変更〉

幼児教育学科

幼児教育学科

音楽科

音楽科

先 生に アドバイザーの るから、 でき なんでも相 談 活 動も 職 就 も 学校生活 ! とっても心 強い

きめ細やかな サポートのもとで学ぶ

アドバイザー制

先生1人に対する学生の人数

 各学科30名ほどのグループに1∼2名の アドバイザー (助言教師) がつき、入学から 卒業まで、研究や学生生活、就職活動への アドバイスを行っています。

大学

9.2

短期 大学部

9.6

(全国平均 大学20人/短期大学部16人)

地域創成学

科は、 将来の職業 イメージや 目標とする資 格取得に合 わせて ユニット科目 を選択できる から 視野が広がる !!

03

FOR THE STUDENTS

地 域 創 成学 科とは? 入学後に、下記の3つの学系の中から、主となるユニットを1つ選択して履修していく学科です。

タブレットの無償貸与

(詳しくは、p43の学科ページをご覧ください。)

 入学と同時に、学生全員にタブ レット・ノート型パソコンを無償で 歴史が好き

美術・デザイン系の

ITスキルを身に付けて

マスコミ関係に興味がある

仕事を目指したい

企業で活躍したい

文化学系

アート& デザイン系

ビジネス・ 情報系

学生支援システム (システムめばえ)  学生支援システム (システムめばえ) が

貸与しています。

構築されています。 シラバスの確認はもち

また、使用をサポートする

ろん、各 種のお知らせの閲 覧 、 レポート

ためのインストラクターも

提出、授業の質問をすることができ、学修

常駐しています。

のサポートをしています。

FOR THE STUDENTS

04


芸 術文化教育

地域貢献活動

-特別講座 特別講座-

本学は芸術文化教育として、 「 芸術鑑賞講座」と「教養講座」を実施しております。

芸術鑑賞講座

◆「芸術鑑賞講座」実施一覧(抜粋) 鮫島 有美子 ソプラノリサイタル

−地域に貢献する大学を目指して−

吉田兄弟コンサート「三味線だけの世界」 もみじ会展「斎藤 清版画展」 劇団四季公演「ガンバの大冒険」 田部京子/カルミナ合奏団演奏会 角田弘司・純一 漆芸二人展 春風亭小朝 in 郡山女子大学

管財課

管財部

「ミラノ・クラシカ合奏団&森麻季」

●組織図

法人事務

「フランツ・リスト室内管弦楽団」

「地域連携推進室」が 誕生しました。

学校法人 郡山開成学園

劇団四季公演「クレイジー・フォー・ユー」 「追悼 彫刻家 佐藤忠良」 展

本学は、地域に根差した大学として、これからも地域貢献活動を進めてまいります。

環境保全室

 本学は、地域貢献を重要な使命と位置づけ、人的資源や教育 研究成果を地域に還元するとともに、 「 産学官との連携強化」、

地域連携推進室

「地域活性化」、 「 施設の一般開放」 を推進する窓口として 「地域 連携推進室」 を法人事務局 管財部内に設置しました。

劇団四季公演「SONG & DANCE」 劇団四季

学園美術系教職員作品展

ミュージカル ブッダ 報道写真パネル「福島の記録」展 「東儀秀樹コンサート」

包括連携協定

産学 官連携

地 域 活 性化

小川典子 ピアノリサイタル 沖 仁 フラメンコギターコンサート 喜多方市美術館主催「公募ふるさとの風景展」受賞作品展 イ・ムジチ合奏団演奏会 東京演劇集団 風「ハムレット」 ベルリン交響楽団 郡山市「うねめまつり」 への参加

学園美術系教職員作品展 劇団四季「ウェストサイド物語」 ヴォーチェス8

ベルリン交響楽団

ヴォーチェス8「クリスマスコンサート」

もみじ会 (学園祭) において、福島県環境創造センター 及び日本原子力開発機構と連携

本宮市との包括連携に関する協定締結式

本宮市「えぽか」 で子育て支援

◆「教養講座」実施一覧(抜粋)

教養講座

遠山敦子「よりよく生きるために」 山折哲雄「宮沢賢治と私」 村上陽一郎「科学は変わる」 石川忠久「漢字と文化」 鎌田實 「命は三つのつながりで守られている」

「鯉に恋する郡山」 プロジェクトで郡山特産品の 「鯉」 の栄養分析

JA福島さくらとの包括的連携協定締結式

葛尾村「灯明アートプロジェクト」 参加

田渕久美子「女の道は一本道∼篤姫的生き方∼」 越川禮子「いきで素敵な江戸しぐさ」 玄侑宗久「日本人の基本ソフト」 山中一郎「ヒトはどのように賢くなってきたのか?」

施 設の開放

川島隆太「脳を知り 脳を鍛える」

さかなクン 「水環境とお魚のお話」

堀池隆弥「東京スカイツリーの建設」

 東日本大震災後に郡山市民文化センターや公民館等は復旧するまで

福岡伸一 「生命とは何か?」

時間がかかり、 また避難所として利用していたため、 イベント会場が不足し、

C.W.ニコル「心に木を植える」

大規模な 「復興コンサート」 等を開催する場所がありませんでした。

山崎直子 「宇宙からのメッセージ」

 本学は、短期間(約2ヵ月間) で施設が復旧したため、地域貢献の兼ね

津野田・ジョイス・幸子「日本の女性に望むこと」

合いから施設の一般開放を広く行うようになりました。

遠藤由美子「震災後の生き方」 福士千恵子 「女性の100年とメディアの変化」 さかなクン「水環境とお魚のお話」 池上彰「ニュースから未来が見える」 糠沢修一「時代認識とふくしま再生の道」 藤森照信「自然を生かした建築」 會田容弘「発掘ガールと考古学」 有森裕子氏「よろこびを力に…」

05

FOR THE STUDENTS

池上彰氏「ニュースから未来が見える」

有森裕子「よろこびを力に…」

建学記念講堂 大ホール1800席

建学記念講堂 小ホール600席

芸術館 大教室 204席

郡山市民オーケストラのコンサート

B-1グランプリ 閉会式

FOR THE STUDENTS

06


芸 術文化教育

地域貢献活動

-特別講座 特別講座-

本学は芸術文化教育として、 「 芸術鑑賞講座」と「教養講座」を実施しております。

芸術鑑賞講座

◆「芸術鑑賞講座」実施一覧(抜粋) 鮫島 有美子 ソプラノリサイタル

−地域に貢献する大学を目指して−

吉田兄弟コンサート「三味線だけの世界」 もみじ会展「斎藤 清版画展」 劇団四季公演「ガンバの大冒険」 田部京子/カルミナ合奏団演奏会 角田弘司・純一 漆芸二人展 春風亭小朝 in 郡山女子大学

管財課

管財部

「ミラノ・クラシカ合奏団&森麻季」

●組織図

法人事務

「フランツ・リスト室内管弦楽団」

「地域連携推進室」が 誕生しました。

学校法人 郡山開成学園

劇団四季公演「クレイジー・フォー・ユー」 「追悼 彫刻家 佐藤忠良」 展

本学は、地域に根差した大学として、これからも地域貢献活動を進めてまいります。

環境保全室

 本学は、地域貢献を重要な使命と位置づけ、人的資源や教育 研究成果を地域に還元するとともに、 「 産学官との連携強化」、

地域連携推進室

「地域活性化」、 「 施設の一般開放」 を推進する窓口として 「地域 連携推進室」 を法人事務局 管財部内に設置しました。

劇団四季公演「SONG & DANCE」 劇団四季

学園美術系教職員作品展

ミュージカル ブッダ 報道写真パネル「福島の記録」展 「東儀秀樹コンサート」

包括連携協定

産学 官連携

地 域 活 性化

小川典子 ピアノリサイタル 沖 仁 フラメンコギターコンサート 喜多方市美術館主催「公募ふるさとの風景展」受賞作品展 イ・ムジチ合奏団演奏会 東京演劇集団 風「ハムレット」 ベルリン交響楽団 郡山市「うねめまつり」 への参加

学園美術系教職員作品展 劇団四季「ウェストサイド物語」 ヴォーチェス8

ベルリン交響楽団

ヴォーチェス8「クリスマスコンサート」

もみじ会 (学園祭) において、福島県環境創造センター 及び日本原子力開発機構と連携

本宮市との包括連携に関する協定締結式

本宮市「えぽか」 で子育て支援

◆「教養講座」実施一覧(抜粋)

教養講座

遠山敦子「よりよく生きるために」 山折哲雄「宮沢賢治と私」 村上陽一郎「科学は変わる」 石川忠久「漢字と文化」 鎌田實 「命は三つのつながりで守られている」

「鯉に恋する郡山」 プロジェクトで郡山特産品の 「鯉」 の栄養分析

JA福島さくらとの包括的連携協定締結式

葛尾村「灯明アートプロジェクト」 参加

田渕久美子「女の道は一本道∼篤姫的生き方∼」 越川禮子「いきで素敵な江戸しぐさ」 玄侑宗久「日本人の基本ソフト」 山中一郎「ヒトはどのように賢くなってきたのか?」

施 設の開放

川島隆太「脳を知り 脳を鍛える」

さかなクン 「水環境とお魚のお話」

堀池隆弥「東京スカイツリーの建設」

 東日本大震災後に郡山市民文化センターや公民館等は復旧するまで

福岡伸一 「生命とは何か?」

時間がかかり、 また避難所として利用していたため、 イベント会場が不足し、

C.W.ニコル「心に木を植える」

大規模な 「復興コンサート」 等を開催する場所がありませんでした。

山崎直子 「宇宙からのメッセージ」

 本学は、短期間(約2ヵ月間) で施設が復旧したため、地域貢献の兼ね

津野田・ジョイス・幸子「日本の女性に望むこと」

合いから施設の一般開放を広く行うようになりました。

遠藤由美子「震災後の生き方」 福士千恵子 「女性の100年とメディアの変化」 さかなクン「水環境とお魚のお話」 池上彰「ニュースから未来が見える」 糠沢修一「時代認識とふくしま再生の道」 藤森照信「自然を生かした建築」 會田容弘「発掘ガールと考古学」 有森裕子氏「よろこびを力に…」

05

FOR THE STUDENTS

池上彰氏「ニュースから未来が見える」

有森裕子「よろこびを力に…」

建学記念講堂 大ホール1800席

建学記念講堂 小ホール600席

芸術館 大教室 204席

郡山市民オーケストラのコンサート

B-1グランプリ 閉会式

FOR THE STUDENTS

06


就 職 部 の 主な年 間スケジュール

就職支 援

就職ガイダンス

第6回就職ガイダンス (大学4年生、短大2年生)

4月

就職は希望と夢の実現へ向けてのスタート地点です。就職部は学生の支援事業として、就職活動に必要なことを指導する 就職ガイダンスやキャリアアップセミナー、公務員及び一般企業の試験対策講座、キャリアデザインⅡ等の就職支援を行っています。

5月 6月

一人ひとりの就職活動を サポートします!

就職部では、年6回の就職ガイダン

オリエンテーション、 キャリアデザインⅡ (4月∼5月)

スを実 施しています。就 職 活 動に

公務員試験対策特別講座Ⅰ (大学4年生・短大2年生)

役立つ情報を提供しています。

就職模擬試験・公務員模擬試験 (大学3、4年生・短大1、2年生)

キャリアアップセミナー 就職模擬試験・公務員模擬試験 (大学3、4年生・短大1、2年生)

就職活動を円滑に行うために、就職

職業適性検査(大学3年生・短大1年生)

ガイダンス以外に、 集中で講座を実施 しています。

第1回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)

平成27年度 就職率

7月

公務員試験対策特別講座Ⅱ (大学4年生・短大2年生)

公務員試験等対策講座

SPI模擬テスト及び解説(大学3年生・短大1年生)

公務員の教養試験・民間の一般企業

職業適性検査解説(大学3年生・短大1年生)

常識対策、SPI試験のための筆記

 学生一人ひとりの顔が見えるきめ細やかな支援を 通し、 学生の資質や能力を重視し、 自立した社会生活を 送れるよう主体的な決断を支えていきます。 やりたい仕事

試験対策講座です。

大 学

短期大学部

や自分に合った仕事を探し出し、 納得のいく社会人生活 ができるように就職支援体制を整えています。

8月

就職相談(随時)/インターンシップ

9月

キャリアアップセミナー (大学3年生・短大1年生)

10月

11月

12月 ※過去5年以上、98%以上の高い就職率を維持しています。

1月

就職内定者発表 ディスカッション形式で、質問しアド バイスを貰います。就職内定者から

第2回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)

直接話を聞くことができる好機です。

公務員試験等対策基礎講座 (大学3年生・短大1年生) (第1回∼3回) インターンシップ成果発表会

マナー講座

第3回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

就職活動に必要なマナーや、社会

公務員試験等対策基礎講座 (大学3年生・短大1年生) (第4回∼5回)

人としての心構えを、元CAに指導

秘書技能検定試験/個別面談(11月∼2月)

してもらう機会です。

第4回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

社会人入門講座

ビジネス文書技能検定試験

社会人としての心構え・マナーを学 び、社会で活躍できるように講座を

第5回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

設けています。

キャリアアップセミナー (大学3年生・短大1年生)

トータルWebシステム

充実した就職支援

2月

キャリアデザインⅡ

社会人入門講座(大学4年生・短大2年生)

今年から選択科目として実施して

秘書技能検定試験

います。将来のライフプラン、 キャリア

 就職部ホームページには、就職

 夢の実現に向けて、段階的にきめ

活動のすべてがわかりやすく掲載

細かい就職支援を実施しています。

してあります。平成27年度から、

キャリアアップセミナー・学内企業説明

スマートフォンでも求人検索で、

会などの各種就職支援プログラムや

求人票を見ることができ、学生を

個別面談を通した積極的なアドバイス

強力にバックアップしています。

をキャリアコンサルタントが対応します。

本学が就職に強い4つの理由

3月

07

資格対策講座

IEW

4つの特色あるサポートで、希望の就職先への内定を目指します。

全員対象の個人面談

インターンシップ

 各学科就職担当教員とアドバイ

 公務員試験対策講座・SPI対策・

 就職部スタッフが短大1年・大学

 事業内容を体験することで自分の

ザーの教員が連携を取り、状況を考慮

秘書技能検定・ビジネス文書検定も

3 年 生 全員との個 別 面 談で希 望を

将来像を描ける、 自らの強み・弱み、

しながら学生個々に応じたきめ細かい

実施しており、企業の人事担当者に

早期に把握することにより、 マンツー

適性を知ることが出来、 より具体的に

就職支援体制を整えています。

よる企業説明会も行います。

マンできめ細かな就職支援を行って

自分の将来像を描きながら、自己の

います。

気づきや成長にもつながっています。

FOR THE STUDENTS

考えていきます。

INTERV

ੰƅƤ।ƞեDžǁ ࡽऽԗ௙Ɲ§ॎƍź ࠨ്ơࢫӂžǁ¨ 内定先

就職部と各学科の連携

プランを考えて、納得した生き方を

学内企業説明会/公務員試験等対策演習講座 (大学3年生・短大1年生)

花王 カスタマーマーケティング㈱

ञࡧơࠝգLjߧžƦ ࡽԗƥżƴƅźƅ¯ 内定先

㈱みずほフィナンシャルグループ

㈱みずほ銀行

大学/人間生活学科

短期大学部/文化学科

遠藤 成美さん

佐藤 歩さん

郡山女子大学附属高等学校出身

福島県立郡山商業高等学校出身

 就職活動をしている中で不安になることもありますが、履歴書添削

 2年になると卒業研究が本格的に始まり、中には発掘調査や

や面接練習など就職部や先生方・友人の協力がとても力になりま

公務員試験へ向けて忙しくなります。 そのため、 自己分析や企業研

した。 また、 積極的に多くの企業の説明、 研究をすることで、 興味がない

究に時間を割けるよう、履歴書の自己PRや学校生活で学んだこと、

企業でも興味が湧いてきたり、 なりたい職業の再確認ができたりと

長所・短所など事前に考えて、早めに書類を準備しました。 セミナーや

可能性の幅が広がりました。就職活動は、 たくさんの人と出会えるチャ

対策講座等に参加したり、 「就活を始めるのが早すぎる」 ことはありま

ンスです。多くの人と関わり刺激を受けることで新しい自分を見つける

せん。1年生のうちから、一般常識の勉強や自己分析を進めておくと、

ことができます。是非、 たくさんのことに挑戦してください。

余裕を持って就職活動に臨めると思います。

FOR THE STUDENTS

08


就 職 部 の 主な年 間スケジュール

就職支 援

就職ガイダンス

第6回就職ガイダンス (大学4年生、短大2年生)

4月

就職は希望と夢の実現へ向けてのスタート地点です。就職部は学生の支援事業として、就職活動に必要なことを指導する 就職ガイダンスやキャリアアップセミナー、公務員及び一般企業の試験対策講座、キャリアデザインⅡ等の就職支援を行っています。

5月 6月

一人ひとりの就職活動を サポートします!

就職部では、年6回の就職ガイダン

オリエンテーション、 キャリアデザインⅡ (4月∼5月)

スを実 施しています。就 職 活 動に

公務員試験対策特別講座Ⅰ (大学4年生・短大2年生)

役立つ情報を提供しています。

就職模擬試験・公務員模擬試験 (大学3、4年生・短大1、2年生)

キャリアアップセミナー 就職模擬試験・公務員模擬試験 (大学3、4年生・短大1、2年生)

就職活動を円滑に行うために、就職

職業適性検査(大学3年生・短大1年生)

ガイダンス以外に、 集中で講座を実施 しています。

第1回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)

平成27年度 就職率

7月

公務員試験対策特別講座Ⅱ (大学4年生・短大2年生)

公務員試験等対策講座

SPI模擬テスト及び解説(大学3年生・短大1年生)

公務員の教養試験・民間の一般企業

職業適性検査解説(大学3年生・短大1年生)

常識対策、SPI試験のための筆記

 学生一人ひとりの顔が見えるきめ細やかな支援を 通し、 学生の資質や能力を重視し、 自立した社会生活を 送れるよう主体的な決断を支えていきます。 やりたい仕事

試験対策講座です。

大 学

短期大学部

や自分に合った仕事を探し出し、 納得のいく社会人生活 ができるように就職支援体制を整えています。

8月

就職相談(随時)/インターンシップ

9月

キャリアアップセミナー (大学3年生・短大1年生)

10月

11月

12月 ※過去5年以上、98%以上の高い就職率を維持しています。

1月

就職内定者発表 ディスカッション形式で、質問しアド バイスを貰います。就職内定者から

第2回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)

直接話を聞くことができる好機です。

公務員試験等対策基礎講座 (大学3年生・短大1年生) (第1回∼3回) インターンシップ成果発表会

マナー講座

第3回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

就職活動に必要なマナーや、社会

公務員試験等対策基礎講座 (大学3年生・短大1年生) (第4回∼5回)

人としての心構えを、元CAに指導

秘書技能検定試験/個別面談(11月∼2月)

してもらう機会です。

第4回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

社会人入門講座

ビジネス文書技能検定試験

社会人としての心構え・マナーを学 び、社会で活躍できるように講座を

第5回就職ガイダンス (大学3年生・短大1年生)/個人面談

設けています。

キャリアアップセミナー (大学3年生・短大1年生)

トータルWebシステム

充実した就職支援

2月

キャリアデザインⅡ

社会人入門講座(大学4年生・短大2年生)

今年から選択科目として実施して

秘書技能検定試験

います。将来のライフプラン、 キャリア

 就職部ホームページには、就職

 夢の実現に向けて、段階的にきめ

活動のすべてがわかりやすく掲載

細かい就職支援を実施しています。

してあります。平成27年度から、

キャリアアップセミナー・学内企業説明

スマートフォンでも求人検索で、

会などの各種就職支援プログラムや

求人票を見ることができ、学生を

個別面談を通した積極的なアドバイス

強力にバックアップしています。

をキャリアコンサルタントが対応します。

本学が就職に強い4つの理由

3月

07

資格対策講座

IEW

4つの特色あるサポートで、希望の就職先への内定を目指します。

全員対象の個人面談

インターンシップ

 各学科就職担当教員とアドバイ

 公務員試験対策講座・SPI対策・

 就職部スタッフが短大1年・大学

 事業内容を体験することで自分の

ザーの教員が連携を取り、状況を考慮

秘書技能検定・ビジネス文書検定も

3 年 生 全員との個 別 面 談で希 望を

将来像を描ける、 自らの強み・弱み、

しながら学生個々に応じたきめ細かい

実施しており、企業の人事担当者に

早期に把握することにより、 マンツー

適性を知ることが出来、 より具体的に

就職支援体制を整えています。

よる企業説明会も行います。

マンできめ細かな就職支援を行って

自分の将来像を描きながら、自己の

います。

気づきや成長にもつながっています。

FOR THE STUDENTS

考えていきます。

INTERV

ੰƅƤ।ƞեDžǁ ࡽऽԗ௙Ɲ§ॎƍź ࠨ്ơࢫӂžǁ¨ 内定先

就職部と各学科の連携

プランを考えて、納得した生き方を

学内企業説明会/公務員試験等対策演習講座 (大学3年生・短大1年生)

花王 カスタマーマーケティング㈱

ञࡧơࠝգLjߧžƦ ࡽԗƥżƴƅźƅ¯ 内定先

㈱みずほフィナンシャルグループ

㈱みずほ銀行

大学/人間生活学科

短期大学部/文化学科

遠藤 成美さん

佐藤 歩さん

郡山女子大学附属高等学校出身

福島県立郡山商業高等学校出身

 就職活動をしている中で不安になることもありますが、履歴書添削

 2年になると卒業研究が本格的に始まり、中には発掘調査や

や面接練習など就職部や先生方・友人の協力がとても力になりま

公務員試験へ向けて忙しくなります。 そのため、 自己分析や企業研

した。 また、 積極的に多くの企業の説明、 研究をすることで、 興味がない

究に時間を割けるよう、履歴書の自己PRや学校生活で学んだこと、

企業でも興味が湧いてきたり、 なりたい職業の再確認ができたりと

長所・短所など事前に考えて、早めに書類を準備しました。 セミナーや

可能性の幅が広がりました。就職活動は、 たくさんの人と出会えるチャ

対策講座等に参加したり、 「就活を始めるのが早すぎる」 ことはありま

ンスです。多くの人と関わり刺激を受けることで新しい自分を見つける

せん。1年生のうちから、一般常識の勉強や自己分析を進めておくと、

ことができます。是非、 たくさんのことに挑戦してください。

余裕を持って就職活動に臨めると思います。

FOR THE STUDENTS

08


社 会 で 輝く 先 輩 たち ~ og interview ~

「わたしがいるとき、わたしが役立つ」をモットーに、 さまざまなことを本学で学び、身につけ、社会に羽ばたいた先輩たち。 それぞれの場所で輝き続ける先輩は、どのような学生生活を送っていたのか、 また、今どのようなことを考えているのか、お話を伺いました。

活躍している先輩達が築いた企業からの信頼と、早期からの進路・就職 指導の徹底、学生達の就職に対する意識を高めることで、就職難の 時代にも高い就職率を維持しています。

平成 2 7年度 就職率

98% 09

FOR THE STUDENTS

社 会 福 祉 法 人﹁ 藹 々 ﹂

 本学は毎年90%を超える安定した就職率を保っています。社会で

特 別 養 護 老 人 ホ ーム 下 亀 田 紀 行 勤 務

高い内定率を誇る就職活動サポート

生活相談員

った とりに合 一 人ひ ら られるか け 受 を サポート のが い 高 が 就職率 す。 特 徴で 本 学の

実践的な授業と実習が、 実践的な授業と実習 、現場につながる。 たくさん経験を積ん さん経験を積んで、 、細やかな気遣いができる 相談員になりたいと思いま と思います。  人の役に立つ仕事がしたい。以前からそう考えていた私にとって、特別養護老人ホームでの 生活相談員の仕事はとてもやりがいがあります。在学中は、福祉の分野で現場経験のある教授から 現場目線の授業があったり、介護福祉士や社会福祉士の資格取得に必要な試験対策があったり、 先生方は常に学生に寄り添った対応をしてくださいました。 また現在の 職場は転職先なのですが、卒業後も再就職のサポートをしてくだ さいました。今はショートステイサービスを利用される方への支援の ため、ケアマネジャーや介護士などと連携をとって援助する 業務にあたっています。福祉に関する法律や制度は年々変化 しているため、専門職としての知識や経験を深めていきたいと 思っています。 ◆平成23年度 大学/人間生活学科 福祉コース卒業  菊地

成美さん

FOR THE STUDENTS

10


社 会 で 輝く 先 輩 たち ~ og interview ~

「わたしがいるとき、わたしが役立つ」をモットーに、 さまざまなことを本学で学び、身につけ、社会に羽ばたいた先輩たち。 それぞれの場所で輝き続ける先輩は、どのような学生生活を送っていたのか、 また、今どのようなことを考えているのか、お話を伺いました。

活躍している先輩達が築いた企業からの信頼と、早期からの進路・就職 指導の徹底、学生達の就職に対する意識を高めることで、就職難の 時代にも高い就職率を維持しています。

平成 2 7年度 就職率

98% 09

FOR THE STUDENTS

社 会 福 祉 法 人﹁ 藹 々 ﹂

 本学は毎年90%を超える安定した就職率を保っています。社会で

特 別 養 護 老 人 ホ ーム 下 亀 田 紀 行 勤 務

高い内定率を誇る就職活動サポート

生活相談員

った とりに合 一 人ひ ら られるか け 受 を サポート のが い 高 が 就職率 す。 特 徴で 本 学の

実践的な授業と実習が、 実践的な授業と実習 、現場につながる。 たくさん経験を積ん さん経験を積んで、 、細やかな気遣いができる 相談員になりたいと思いま と思います。  人の役に立つ仕事がしたい。以前からそう考えていた私にとって、特別養護老人ホームでの 生活相談員の仕事はとてもやりがいがあります。在学中は、福祉の分野で現場経験のある教授から 現場目線の授業があったり、介護福祉士や社会福祉士の資格取得に必要な試験対策があったり、 先生方は常に学生に寄り添った対応をしてくださいました。 また現在の 職場は転職先なのですが、卒業後も再就職のサポートをしてくだ さいました。今はショートステイサービスを利用される方への支援の ため、ケアマネジャーや介護士などと連携をとって援助する 業務にあたっています。福祉に関する法律や制度は年々変化 しているため、専門職としての知識や経験を深めていきたいと 思っています。 ◆平成23年度 大学/人間生活学科 福祉コース卒業  菊地

成美さん

FOR THE STUDENTS

10


就職や公務員試験の サポートも 心強かったです。

勤務

 私は学校栄養士として、毎日約620人分の給食

須賀川市立第三小学校

明確な目標。

学校栄養士

学校栄養士という

を作っています。業務は、給食の栄養や衛生管理、 献立作成といった“給食の運営管理” と “食育の 指導”のふたつに大きく分けられます。栄養士を めざした理由は、 幼いころから料理に興味があった ため。 それが、短期大学部の小学校実習で子ども たちと直接ふれあい、食育の大切さを学んだこと がきっかけで学校栄養士という明確な目標を持つ ことができました。就職活動では、先輩方の試験や 面接内容の記録を参考にしたり、 メールで就職 情報を得られたりと、本当に助かりました。 また、 ◆平成21年度 短期大学部/家政科 食物栄養専攻卒業

公務員試験に向けた勉強会が設けられていたり、

◆平成23年度 大学/家政学部 食物栄養学科卒業

いつでも相談できるアドバイザーの先生がいらっ

佐久間 文乃さん

しゃることも心強かったです。

保育の学び、

教諭を目指したきっかけとなったのは、大学時代の病院での実習でした。 「 子どもの時に健康的な

勤務

ます。私は食を通して多くの人を手助けしたいと思い、食物栄養学科に進学しました。 なかでも栄養

ときわ

 食は人の体をつくるもの。食べ物はあふれていても、選ぶものによって健康を害する可能性もあり

田村市立常葉保育所

山形県

鮭川村立鮭川小学校

栄養教諭

食育から、健康な食生活を伝えていきます。

保育士

実習で気付いた、わたしが目指したい道。

公務員対策、そして、 初めてのピアノ。 目標のために続ける 大切さに気付きました。  公務員の保育士が目標だった私は、1年目から 公務員対策講座を受けていました。早い段階から

勤務

食習慣を身につけていないから、何を食べたら良いかがわからない」。そんな患者さんの言葉に、

就職部に行き、先生方からアドバイスをいただい

子どもへの食育の大切さを痛感させられました。それからは先生方の手厚いサポートのもとで、

たり、面接の練習をしたり、過去問題を解いたり、

勉強はもちろん資格取得の補習や情報収集に奔走しました。

自信が持てるまで続けていました。 もちろん、保育

 努力が実った今、地元の山形で栄養教諭として、 日々、子ども

の基本的な知識や技術を身につけていくことも

たちの給食の献立作成、栄養管理、 そして食事のマナー、栄養の

刺激的でしたし、入学してから始めたピアノが少し

大 切さを伝えています 。 もっと、子どもたちに興 味を持って

ずつ上達していくプロセスも自信へとつながって

もらえるような食育ができるよう、 さまざまなことに挑戦したいと

いきました。保育士は子どもたちの成長に携わり、

考えています。

嬉しさや楽しさを子どもたちと一緒に感じられる 仕 事です 。 しかし保 育には答えがありません。

◆ 平成 2 4 年度 大学/食物栄養 学 科卒業

先 輩から学んだり自分自身で反省と改善を繰り

佐藤 由佳 さん

返し、子どもたちの 笑 顔 のために日々仕 事に 努めたいです。

11

FOR THE STUDENTS

◆平成25年度 短期大学部/幼児教育学科卒業

佐久間 貴子さん FOR THE STUDENTS

12


就職や公務員試験の サポートも 心強かったです。

勤務

 私は学校栄養士として、毎日約620人分の給食

須賀川市立第三小学校

明確な目標。

学校栄養士

学校栄養士という

を作っています。業務は、給食の栄養や衛生管理、 献立作成といった“給食の運営管理” と “食育の 指導”のふたつに大きく分けられます。栄養士を めざした理由は、 幼いころから料理に興味があった ため。 それが、短期大学部の小学校実習で子ども たちと直接ふれあい、食育の大切さを学んだこと がきっかけで学校栄養士という明確な目標を持つ ことができました。就職活動では、先輩方の試験や 面接内容の記録を参考にしたり、 メールで就職 情報を得られたりと、本当に助かりました。 また、 ◆平成21年度 短期大学部/家政科 食物栄養専攻卒業

公務員試験に向けた勉強会が設けられていたり、

◆平成23年度 大学/家政学部 食物栄養学科卒業

いつでも相談できるアドバイザーの先生がいらっ

佐久間 文乃さん

しゃることも心強かったです。

保育の学び、

教諭を目指したきっかけとなったのは、大学時代の病院での実習でした。 「 子どもの時に健康的な

勤務

ます。私は食を通して多くの人を手助けしたいと思い、食物栄養学科に進学しました。 なかでも栄養

ときわ

 食は人の体をつくるもの。食べ物はあふれていても、選ぶものによって健康を害する可能性もあり

田村市立常葉保育所

山形県

鮭川村立鮭川小学校

栄養教諭

食育から、健康な食生活を伝えていきます。

保育士

実習で気付いた、わたしが目指したい道。

公務員対策、そして、 初めてのピアノ。 目標のために続ける 大切さに気付きました。  公務員の保育士が目標だった私は、1年目から 公務員対策講座を受けていました。早い段階から

勤務

食習慣を身につけていないから、何を食べたら良いかがわからない」。そんな患者さんの言葉に、

就職部に行き、先生方からアドバイスをいただい

子どもへの食育の大切さを痛感させられました。それからは先生方の手厚いサポートのもとで、

たり、面接の練習をしたり、過去問題を解いたり、

勉強はもちろん資格取得の補習や情報収集に奔走しました。

自信が持てるまで続けていました。 もちろん、保育

 努力が実った今、地元の山形で栄養教諭として、 日々、子ども

の基本的な知識や技術を身につけていくことも

たちの給食の献立作成、栄養管理、 そして食事のマナー、栄養の

刺激的でしたし、入学してから始めたピアノが少し

大 切さを伝えています 。 もっと、子どもたちに興 味を持って

ずつ上達していくプロセスも自信へとつながって

もらえるような食育ができるよう、 さまざまなことに挑戦したいと

いきました。保育士は子どもたちの成長に携わり、

考えています。

嬉しさや楽しさを子どもたちと一緒に感じられる 仕 事です 。 しかし保 育には答えがありません。

◆ 平成 2 4 年度 大学/食物栄養 学 科卒業

先 輩から学んだり自分自身で反省と改善を繰り

佐藤 由佳 さん

返し、子どもたちの 笑 顔 のために日々仕 事に 努めたいです。

11

FOR THE STUDENTS

◆平成25年度 短期大学部/幼児教育学科卒業

佐久間 貴子さん FOR THE STUDENTS

12


自分にぴったりの

知識やとらえ方が

仕事に出会う瞬間。

一人ひとりに寄り添う

職種選択の

指導に役立っています。

幅が広がりました。

ミックやピアノを教えています。音楽科では、演奏

 私はテレビ局で、番組を放送するために必要な

技術や表現方法を身につけることができ、その

放 送 進 行データの作 成 業 務を行っています 。

時に取得した中学教諭二種免許と音楽療法士の

ネット番組の音声モードや字幕設定、VTR番組の

資格は、幅広い年齢層の音楽指導にあたる今の

映像や音声確認、時間計算など、幅広く、細かな

業務にとても役立っています。

作 業 が多い仕 事です 。この仕 事に導いてくだ

 また、先生の薦めで上野学園大学音楽学部

さった福祉情報専攻のアドバイザーの先生には、

3年次に編入したことも大きな経験に。半年ほどの

とても感謝しています。地域に密着した仕事に

限られた試験勉強期間、先生は課題曲や聴音、

就きたいと考えていた私に、 アナウンサーとして

和声、筆記、面接など様々な指導を親身にしてくだ

活躍なさっていたアドバイザーの先生が「テレビ

さいました。 そのおかげで、作曲者や音楽のバック

局に向いている」 と助言してくださいました。未知

グラウンドを含めた理解を得たり、音楽の道を目

の世界でしたが、職種選択の幅が広がりました。

指す人たちと出会うことができたと思っています。

ビジネス系科目や秘書技能検定などを通して、

私も、生徒一人ひとりに寄り添い、音楽の楽しさを

◆平成26年度 短期大学部/音楽科卒業

◆平成22年度 短期大学部/家政科 福祉情報専攻卒業

社 会 人としての 土 台を身につけられたことも

伝えられる講師に成長していきたいです。

日向 美鶴稀さん

本間 由華さん

仕事上でたいへん役立っています。

ものづくりを続けたいです。

達成感を、 学校司書として 子どもたちに 伝えたいです。  中学時代に出会った本から感じた物語に引き

生活芸術科でCGアートなどソフトを使ったデザ

こまれる感覚や読破した達成感を多くの人に伝

インの他、写真や油彩画、彫金などを学びました。

えたい。そう思い司書を目指しました。現在は、

段階的学修によって広く得られたデザインの知識 や経験で、社会や生活に役立つものをつくりたい と考え、現在の職に就きました。  制作部では、 カタログやカレンダーなどのデザ インをはじめ、お客様との打合せや写真撮影の 同行、印刷物の梱包などをしています。 スピード 重視の仕事が多く、簡単なことではありません。

13

勤務

美術科でデッサンなど基礎を学び、短期大学部の

勤務

 中学時代に美術に興味を持ち、附属高校の

郡山市立開成小学校

人に役立つ質の高い

図書館司書

シミュレーションして

本で出会った喜びや 株式会社 東洋特殊印刷

見え方や使い方を

制作部

多角的に、デザインを学ぶ。

学校司書として図書の貸出や選書、室内の展 示、図書館だよりの発行、 イベントの企画などを しています。特に選書は、子どもたちの興味、理 解、学習内容などを総体的にふまえた複雑な作 業ですが、 「 おもしろかったよ」 「 早く続きが読み たい」 という子どもたちからの声が何よりの励み になっています。  学校司書の仕事に活かされているのは、図書

しかし、短大在学中に消費者のニーズに合わせて

館司書課程で専門知識を学んだこと。その知識

デザインし、提案する経験を身につけていたこと

を活かし、読書をサポートする図書室だけでな

◆平成27年度 短期大学部/生活芸術科卒業

と、当時取得した色彩士検定2級で得た色使いの

く、学習をサポートする図書室にしていきたいと

◆平成25年度 短期大学部/専攻科 文化学専攻修了

影山 美沙さん

知識が、 日々の制作に活かされています。

思っています。

仲澤 沙也果さん

FOR THE STUDENTS

勤務

勤務

 音楽教室の講師として、幼児から中学生にリト

株 式 会 社 F C T テレビット

カワイ音楽教室

ピアノ 講 師

幅広い音楽の

放 送 進 行・総 合 職

技術や表現法だけでなく、

◆平成23年度 短期大学部/文化学科卒業

FOR THE STUDENTS

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自分にぴったりの

知識やとらえ方が

仕事に出会う瞬間。

一人ひとりに寄り添う

職種選択の

指導に役立っています。

幅が広がりました。

ミックやピアノを教えています。音楽科では、演奏

 私はテレビ局で、番組を放送するために必要な

技術や表現方法を身につけることができ、その

放 送 進 行データの作 成 業 務を行っています 。

時に取得した中学教諭二種免許と音楽療法士の

ネット番組の音声モードや字幕設定、VTR番組の

資格は、幅広い年齢層の音楽指導にあたる今の

映像や音声確認、時間計算など、幅広く、細かな

業務にとても役立っています。

作 業 が多い仕 事です 。この仕 事に導いてくだ

 また、先生の薦めで上野学園大学音楽学部

さった福祉情報専攻のアドバイザーの先生には、

3年次に編入したことも大きな経験に。半年ほどの

とても感謝しています。地域に密着した仕事に

限られた試験勉強期間、先生は課題曲や聴音、

就きたいと考えていた私に、 アナウンサーとして

和声、筆記、面接など様々な指導を親身にしてくだ

活躍なさっていたアドバイザーの先生が「テレビ

さいました。 そのおかげで、作曲者や音楽のバック

局に向いている」 と助言してくださいました。未知

グラウンドを含めた理解を得たり、音楽の道を目

の世界でしたが、職種選択の幅が広がりました。

指す人たちと出会うことができたと思っています。

ビジネス系科目や秘書技能検定などを通して、

私も、生徒一人ひとりに寄り添い、音楽の楽しさを

◆平成26年度 短期大学部/音楽科卒業

◆平成22年度 短期大学部/家政科 福祉情報専攻卒業

社 会 人としての 土 台を身につけられたことも

伝えられる講師に成長していきたいです。

日向 美鶴稀さん

本間 由華さん

仕事上でたいへん役立っています。

ものづくりを続けたいです。

達成感を、 学校司書として 子どもたちに 伝えたいです。  中学時代に出会った本から感じた物語に引き

生活芸術科でCGアートなどソフトを使ったデザ

こまれる感覚や読破した達成感を多くの人に伝

インの他、写真や油彩画、彫金などを学びました。

えたい。そう思い司書を目指しました。現在は、

段階的学修によって広く得られたデザインの知識 や経験で、社会や生活に役立つものをつくりたい と考え、現在の職に就きました。  制作部では、 カタログやカレンダーなどのデザ インをはじめ、お客様との打合せや写真撮影の 同行、印刷物の梱包などをしています。 スピード 重視の仕事が多く、簡単なことではありません。

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勤務

美術科でデッサンなど基礎を学び、短期大学部の

勤務

 中学時代に美術に興味を持ち、附属高校の

郡山市立開成小学校

人に役立つ質の高い

図書館司書

シミュレーションして

本で出会った喜びや 株式会社 東洋特殊印刷

見え方や使い方を

制作部

多角的に、デザインを学ぶ。

学校司書として図書の貸出や選書、室内の展 示、図書館だよりの発行、 イベントの企画などを しています。特に選書は、子どもたちの興味、理 解、学習内容などを総体的にふまえた複雑な作 業ですが、 「 おもしろかったよ」 「 早く続きが読み たい」 という子どもたちからの声が何よりの励み になっています。  学校司書の仕事に活かされているのは、図書

しかし、短大在学中に消費者のニーズに合わせて

館司書課程で専門知識を学んだこと。その知識

デザインし、提案する経験を身につけていたこと

を活かし、読書をサポートする図書室だけでな

◆平成27年度 短期大学部/生活芸術科卒業

と、当時取得した色彩士検定2級で得た色使いの

く、学習をサポートする図書室にしていきたいと

◆平成25年度 短期大学部/専攻科 文化学専攻修了

影山 美沙さん

知識が、 日々の制作に活かされています。

思っています。

仲澤 沙也果さん

FOR THE STUDENTS

勤務

勤務

 音楽教室の講師として、幼児から中学生にリト

株 式 会 社 F C T テレビット

カワイ音楽教室

ピアノ 講 師

幅広い音楽の

放 送 進 行・総 合 職

技術や表現法だけでなく、

◆平成23年度 短期大学部/文化学科卒業

FOR THE STUDENTS

14


学部・学科 のインデックス 学部

取 得 できる資 格・免 許

学 科と学 び の 分 野

大学 家政学部

人 間 生活学 生活学科

■ 生活総合コース

家政哲学による人間守護の理念に基づき、人と物とのかかわりに

■ 福祉コース

おいて人間を中心とし、人間及び生活を守り一層向上させ、

■ 建築デザインコース

よりよい人間生活と社会の発展を実現するために学びます。

食品の安全性と健康維持をはかる管理栄養士を養成。

食 物 栄養学 栄養学科

社会や食生活の多様化・国際化に対応できる

称変更〉 健 康 栄養学 栄 養 学 科〈 名 称変

幼 児 教育学 教育学科

●学校教育(高等学校・中学校教諭) ●医療ソーシャルワーカー

●中学校教諭一種免許状(家庭)

●生活相談員、介護職員などの福祉関係

●アパレル関係

●社会福祉士(受験資格)●介護福祉士(受験資格)

●建築士

●ブライダルプランナー

●一級及び二級建築士(受験資格)

●インテリアコーディネーター

●総合職  ●一般事務 etc

●管理栄養士

●食品製造・品質管理

●栄養士

●営業・販売

●総合職

●栄養教諭 etc

●管理栄養士国家試験受験資格(実務経験3年終了後)

●栄養士

●一般事務職(銀行員・医療事務など)

●フードスペシャリスト資格(受験資格)

●フードスペシャリスト

●サービス業(販売員・ホテル業など)

●幼稚園教諭

●一般事務職

●保育士

●サービス業(販売員など)

●管理栄養士免許(国家試験受験資格) ●栄養士免許 ●栄養教諭一種免許状 ●食品衛生管理者(任用資格) ●食品衛生監視員(任用資格)

健康で豊かな食生活をすすめる 「栄養士」 と、

●栄養士免許

人々の健康をサポートする食と栄養の知識と技術を身につけます。

●専門フードスペシャリスト資格(受験資格)

保育とは、幼児の健全な発達を援助する重要な仕事。

●幼稚園教諭二種免許状

柔軟な指導力、豊かな感性と情緒を持った、人間性豊かな

●保育士資格

保育者を目指します。

短期大学部

ピアニストへ、声楽家へ、管弦楽奏者へ、

音楽科

●高等学校教諭一種免許状(家庭・福祉・工業)

総合的な指導者を目指します。

食品業界にかかわる 「フードスペシャリスト」 を養成。

音楽教室講師へ、音楽療法士へ、道が広がります。

●社会福祉主事(任用資格)

●音楽療法士(2種)認定証書  (全国音楽療法士養成協議会)

●音楽療法士

●音楽教室講師 ●演奏家

ペ ージ

P.19

P.25

P.31

P.35

P.39

人間生活に必要な音楽の世界を感性豊かに学びます。

地 域 創成学 創成学科

新設

●司書(任用資格) 

●図書館司書

●学芸員補(任用資格)

●博物館解説員

●歴史能力検定

●編集者・記者

●色彩士検定

●地域おこし企画者

地域連携教育を中心とした多様な学びにより

●Illustratorクリエイター能力検定試験エキスパート

●デザイナー

創造力や表現力、 コミュニケーション能力を伸ばし

●Photoshopクリエイター能力検定試験エキスパート

●カメラマン

地域の発展に取り組む力を身につけます。

●Webクリエイター能力検定試験エキスパート

●クリエイティブ系企業の営業・事務

●情報処理士Ⓝ  ●ITパスポート

●イラストレーター、造形作家

●MOS検定   ●日商PC

●企業の事務全般

●ICTプロフィシエンシー検定

●銀行・信用金庫の窓口

●社会福祉主事(任用資格) など

●営業・接客 など

大学院

新しい時代には、新しい学問が要求されます。

人 間 生活学 生 活 学 研 究科 究科

「人間守護」 の理念を中心に、人間生活について

●中学校及び高等学校専修免許状(家庭)

総合的かつ専門的に学びます。 短期大学部

15

将 来 の 職 業 イメージ

専 攻 科 文 化学 化学専攻

FOR THE STUDENTS

P.43

●中学校教諭

●介護福祉士などの福祉分野

●高等学校教諭

●公務員

●管理栄養士などの栄養分野

●研究者

学士(文学) を取得するために、

●学士(文学) (大学改革支援・学位授与機構)

●図書館司書

課題解決型の学修を展開し、体系的で創造的な

●社会教育主事(任用資格)

●博物館などの学芸員

歴史学研究を行います。

●学芸員(任用資格)

●公民館などの社会教育主事

●一般事務職(銀行員・医療事務など) ●サービス業(販売員など)

P.52

P.56

FOR THE STUDENTS

16


学部・学科 のインデックス 学部

取 得 できる資 格・免 許

学 科と学 び の 分 野

大学 家政学部

人 間 生活学 生活学科

■ 生活総合コース

家政哲学による人間守護の理念に基づき、人と物とのかかわりに

■ 福祉コース

おいて人間を中心とし、人間及び生活を守り一層向上させ、

■ 建築デザインコース

よりよい人間生活と社会の発展を実現するために学びます。

食品の安全性と健康維持をはかる管理栄養士を養成。

食 物 栄養学 栄養学科

社会や食生活の多様化・国際化に対応できる

称変更〉 健 康 栄養学 栄 養 学 科〈 名 称変

幼 児 教育学 教育学科

●学校教育(高等学校・中学校教諭) ●医療ソーシャルワーカー

●中学校教諭一種免許状(家庭)

●生活相談員、介護職員などの福祉関係

●アパレル関係

●社会福祉士(受験資格)●介護福祉士(受験資格)

●建築士

●ブライダルプランナー

●一級及び二級建築士(受験資格)

●インテリアコーディネーター

●総合職  ●一般事務 etc

●管理栄養士

●食品製造・品質管理

●栄養士

●営業・販売

●総合職

●栄養教諭 etc

●管理栄養士国家試験受験資格(実務経験3年終了後)

●栄養士

●一般事務職(銀行員・医療事務など)

●フードスペシャリスト資格(受験資格)

●フードスペシャリスト

●サービス業(販売員・ホテル業など)

●幼稚園教諭

●一般事務職

●保育士

●サービス業(販売員など)

●管理栄養士免許(国家試験受験資格) ●栄養士免許 ●栄養教諭一種免許状 ●食品衛生管理者(任用資格) ●食品衛生監視員(任用資格)

健康で豊かな食生活をすすめる 「栄養士」 と、

●栄養士免許

人々の健康をサポートする食と栄養の知識と技術を身につけます。

●専門フードスペシャリスト資格(受験資格)

保育とは、幼児の健全な発達を援助する重要な仕事。

●幼稚園教諭二種免許状

柔軟な指導力、豊かな感性と情緒を持った、人間性豊かな

●保育士資格

保育者を目指します。

短期大学部

ピアニストへ、声楽家へ、管弦楽奏者へ、

音楽科

●高等学校教諭一種免許状(家庭・福祉・工業)

総合的な指導者を目指します。

食品業界にかかわる 「フードスペシャリスト」 を養成。

音楽教室講師へ、音楽療法士へ、道が広がります。

●社会福祉主事(任用資格)

●音楽療法士(2種)認定証書  (全国音楽療法士養成協議会)

●音楽療法士

●音楽教室講師 ●演奏家

ペ ージ

P.19

P.25

P.31

P.35

P.39

人間生活に必要な音楽の世界を感性豊かに学びます。

地 域 創成学 創成学科

新設

●司書(任用資格) 

●図書館司書

●学芸員補(任用資格)

●博物館解説員

●歴史能力検定

●編集者・記者

●色彩士検定

●地域おこし企画者

地域連携教育を中心とした多様な学びにより

●Illustratorクリエイター能力検定試験エキスパート

●デザイナー

創造力や表現力、 コミュニケーション能力を伸ばし

●Photoshopクリエイター能力検定試験エキスパート

●カメラマン

地域の発展に取り組む力を身につけます。

●Webクリエイター能力検定試験エキスパート

●クリエイティブ系企業の営業・事務

●情報処理士Ⓝ  ●ITパスポート

●イラストレーター、造形作家

●MOS検定   ●日商PC

●企業の事務全般

●ICTプロフィシエンシー検定

●銀行・信用金庫の窓口

●社会福祉主事(任用資格) など

●営業・接客 など

大学院

新しい時代には、新しい学問が要求されます。

人 間 生活学 生 活 学 研 究科 究科

「人間守護」 の理念を中心に、人間生活について

●中学校及び高等学校専修免許状(家庭)

総合的かつ専門的に学びます。 短期大学部

15

将 来 の 職 業 イメージ

専 攻 科 文 化学 化学専攻

FOR THE STUDENTS

P.43

●中学校教諭

●介護福祉士などの福祉分野

●高等学校教諭

●公務員

●管理栄養士などの栄養分野

●研究者

学士(文学) を取得するために、

●学士(文学) (大学改革支援・学位授与機構)

●図書館司書

課題解決型の学修を展開し、体系的で創造的な

●社会教育主事(任用資格)

●博物館などの学芸員

歴史学研究を行います。

●学芸員(任用資格)

●公民館などの社会教育主事

●一般事務職(銀行員・医療事務など) ●サービス業(販売員など)

P.52

P.56

FOR THE STUDENTS

16


郡山女子大学

家 政学部について

家政学部

About Koriyama Women’s University

 1947年、戦後の新しい大学制度の一環として、家政学部が創設されました。家政学部とは、 大学において、 家政学という学問分野を専攻する部あるいは組織をいいます。 また、 家政学部は、 学科から構成され、学科として、 ( 1)食物学科、 ( 2)被服学科、 ( 3)住居学科、 ( 4)児童学科、 (5)家庭経営学科などがあります。さらに、家政学部は、広い領域諸科学―食物学、被服学、

人間生活 学 科 ■ 生活総合コース

住居学、児童学、家政経済学―を統合した家政学という学問を学び、研究するものです。

■ 福 祉コース

そして家政学及び家政学部の目的は、これらの領域科学を通して、人間生活の向上とともに

■ 建 築デザインコース

社会の発展、人類の福祉に貢献することです。  本大学の家政学部は、 ( 1)人間生活学科 ―生活総合コース・福祉コース・建築デザイン

食物栄養学 科

コース―、 (2)食物栄養学科の2学科構成であり、この2学科で、上記の領域諸科学を学修する ことが可能です。そして本大学の家政学部の目的は、生活文化の向上と社会開発に寄与する 専門職業人の育成、そして世界平和と人類の福祉に貢献することです。 科へ 詳しくは▶p.25食物栄養学

詳しくは▶p.19人間生活 学科

ą‫ڡ‬૪ƺǍȜǯȓNjƤߤࠕLjƍƕź ą‫ڡ‬૪ǰǟǍȜơƁƁDžǀƕź

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学科へ 詳しくは▶p.19人間生活

¦ Ơǀƕź

FOR THE STUDENTS

ǀƕź

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詳しくは▶p.25食物栄養学 科へ

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17

科へ 詳しくは▶p.25食物栄養学

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FOR THE STUDENTS

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郡山女子大学

家 政学部について

家政学部

About Koriyama Women’s University

 1947年、戦後の新しい大学制度の一環として、家政学部が創設されました。家政学部とは、 大学において、 家政学という学問分野を専攻する部あるいは組織をいいます。 また、 家政学部は、 学科から構成され、学科として、 ( 1)食物学科、 ( 2)被服学科、 ( 3)住居学科、 ( 4)児童学科、 (5)家庭経営学科などがあります。さらに、家政学部は、広い領域諸科学―食物学、被服学、

人間生活 学 科 ■ 生活総合コース

住居学、児童学、家政経済学―を統合した家政学という学問を学び、研究するものです。

■ 福 祉コース

そして家政学及び家政学部の目的は、これらの領域科学を通して、人間生活の向上とともに

■ 建 築デザインコース

社会の発展、人類の福祉に貢献することです。  本大学の家政学部は、 ( 1)人間生活学科 ―生活総合コース・福祉コース・建築デザイン

食物栄養学 科

コース―、 (2)食物栄養学科の2学科構成であり、この2学科で、上記の領域諸科学を学修する ことが可能です。そして本大学の家政学部の目的は、生活文化の向上と社会開発に寄与する 専門職業人の育成、そして世界平和と人類の福祉に貢献することです。 科へ 詳しくは▶p.25食物栄養学

詳しくは▶p.19人間生活 学科

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学科へ 詳しくは▶p.19人間生活

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FOR THE STUDENTS

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詳しくは▶p.25食物栄養学 科へ

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17

科へ 詳しくは▶p.25食物栄養学

ąଡຸƺीơ؆฀ƂŸǁ ą߱ƟƸƕƗƤণଦơ‫ٯ‬Džǀƕź 学科 詳しくは▶p.19人間生活

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FOR THE STUDENTS

18


大学/家政学部

人間生活学科 ■生活総合コース ■福祉コース ■建 築デザインコース

家 政 哲学によ 哲 学による人間守護の理念に基づき、 る人間 守護の理念に基づき、 人と物とのかかわりにおいて人 において人間を中心と 間を中心とし、 人 間 及び生 及び生活を守り一層向上させ、 活を守り一 層向上させ、 よりよい人間 よい人 間生活と社会の発展を 生活と社会の発展を 実 現するために学びます。

中学・高校の 家庭科教諭に なりたい

介護・福祉関係の 仕事に就きたい

建築士や インテリア関係の インテリア 関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

3コース制

3コースに分かれ、生活・福祉・建築を専門的に学びます。

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先

●高等学校教諭一種免許状  (家庭・福祉・工業)

【生活総合コース】福島県職員/会津商工会組合/会津総合病院/うすい百貨店/サカイ引越センター/

●主な就職先 セルラー電話サービス福島/株式会社シドラック/花王カスタマーマーケティング株式会社/福島県高等学校

2 3

大学院との密接な連携 ボランティア活動

進学しやすく、連携性のあるカリキュラムになっています。

施設利用者とのふれあいを通して、福祉の心を育みます。

●中学校教諭一種免許状  (家庭) ●社会福祉士(受験資格) ●介護福祉士(受験資格)

4 5 19

建築物見学会

建築士としての資質向上のため、現代建築・歴史的建造物・美術館等を見学します。

建築家等による講演会

FOR THE STUDENTS

資質向上のため、著名な建築家による講演会を行っています。

●一級建築士受験資格  (実務経験2年)  及び二級建築士受験資格

(家庭科) 教員/千葉県中学校 (家庭科) 教員/栃木県高等学校 (家庭科) 教員/郡山女子大学大学院進学

【福祉コース】郡山市社会福祉協議会/郡山医療生活協同組合/介護老人保健施設光の森/介護老人 保健施設ひらたリハビリテーションケアセンター/特別養護老人ホーム光の森の丘/特別養護老人ホーム下 亀田紀行/地域密着型特別養護老人ホームうねめの里はるひめ/特別養護老人ホームハーモニーみどりヶ丘/ 郡山清和救護園/社会福祉法人牧人会/ハーモニー日和田/介護老人保健施設さかえハートみらい

【建築デザインコース】福島県職員/東北ミサワホーム/日本ハウスHD/アイダ設計/アーバン設計/菅野 建設/オオバ工務店/水谷工業/藤田建設工業/AUM構造設計/郡山電機製作所/アーク/ナルコ 郡山/ランスアーキテクツ一級建築士事務所/インテリア総合商社わたなべ/郡山女子大学大学院進学

FOR THE STUDENTS

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大学/家政学部

人間生活学科 ■生活総合コース ■福祉コース ■建 築デザインコース

家 政 哲学によ 哲 学による人間守護の理念に基づき、 る人間 守護の理念に基づき、 人と物とのかかわりにおいて人 において人間を中心と 間を中心とし、 人 間 及び生 及び生活を守り一層向上させ、 活を守り一 層向上させ、 よりよい人間 よい人 間生活と社会の発展を 生活と社会の発展を 実 現するために学びます。

中学・高校の 家庭科教諭に なりたい

介護・福祉関係の 仕事に就きたい

建築士や インテリア関係の インテリア 関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

3コース制

3コースに分かれ、生活・福祉・建築を専門的に学びます。

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先

●高等学校教諭一種免許状  (家庭・福祉・工業)

【生活総合コース】福島県職員/会津商工会組合/会津総合病院/うすい百貨店/サカイ引越センター/

●主な就職先 セルラー電話サービス福島/株式会社シドラック/花王カスタマーマーケティング株式会社/福島県高等学校

2 3

大学院との密接な連携 ボランティア活動

進学しやすく、連携性のあるカリキュラムになっています。

施設利用者とのふれあいを通して、福祉の心を育みます。

●中学校教諭一種免許状  (家庭) ●社会福祉士(受験資格) ●介護福祉士(受験資格)

4 5 19

建築物見学会

建築士としての資質向上のため、現代建築・歴史的建造物・美術館等を見学します。

建築家等による講演会

FOR THE STUDENTS

資質向上のため、著名な建築家による講演会を行っています。

●一級建築士受験資格  (実務経験2年)  及び二級建築士受験資格

(家庭科) 教員/千葉県中学校 (家庭科) 教員/栃木県高等学校 (家庭科) 教員/郡山女子大学大学院進学

【福祉コース】郡山市社会福祉協議会/郡山医療生活協同組合/介護老人保健施設光の森/介護老人 保健施設ひらたリハビリテーションケアセンター/特別養護老人ホーム光の森の丘/特別養護老人ホーム下 亀田紀行/地域密着型特別養護老人ホームうねめの里はるひめ/特別養護老人ホームハーモニーみどりヶ丘/ 郡山清和救護園/社会福祉法人牧人会/ハーモニー日和田/介護老人保健施設さかえハートみらい

【建築デザインコース】福島県職員/東北ミサワホーム/日本ハウスHD/アイダ設計/アーバン設計/菅野 建設/オオバ工務店/水谷工業/藤田建設工業/AUM構造設計/郡山電機製作所/アーク/ナルコ 郡山/ランスアーキテクツ一級建築士事務所/インテリア総合商社わたなべ/郡山女子大学大学院進学

FOR THE STUDENTS

20


授 業 紹 介〈 生 活 総

合コース 〉

生活経営学Ⅱ

地域生活論

 人と物のかかわりにおいて、人間を中心とし、 人間の生活を護り一層向上させるためさまざまな

ス〉

授 業 紹 介〈 福 祉コー

服飾デザイン論

介護過程Ⅰ∼Ⅳ

医療的ケアⅠ∼Ⅱ

相談援助実習Ⅰ ・Ⅱ・Ⅲ

 卸売市場、 上水道、 終末処理場、 公営住宅、 福祉

 服を着る・装うことをキーワードに、 色や素材、 着用

施設、 など生活に関する施設を視察・研修することで、

目的や季節、着用場所のルール等を学修します。

 介護は、勘や経験に頼るものでなく、予測性を

 2011年の法律改正により、 介護福祉士の業務と

 大学で学ぶ相談援助の理論や演習をふまえ、

持ち、根拠が明確であることが必要です。 そのため、

なった 「喀痰吸引」 と 「経管栄養」 について、 チーム

分野の学問研究をも駆使し、健全な生活を築くた

地域の実情を捉え、 問題の発見と解決を考える実践

相談援助実習を通して、相談援助にかかわる知識

また、 コーディネート実習を通し、快適な衣生活を過

アセスメント (情報収集し分析する)、介護計画の

医療や医療倫理の必要性と同時に安全に実施

と技術、職業倫理について具体的かつ実際的に

めに多面的な考え方を学びます。

力と、 地域生活に貢献する意識を育成しています。

ごす方法について学びます。

立案・実施・評価の方法を学びます。

するための基本的知識と実技を学んでいきます。

理解し実践的な技術等を体得します。

衣造形学演習

被服学実験

調理学演習

介護実習Ⅰ-1、 Ⅰ-2、 Ⅱ

生活支援技術A∼D

社会福祉援助技術論Ⅰ∼Ⅳ

 日本の伝統技術である和裁について、基礎縫い

 着用キャミソールに付着した蛋白質汚れの検出、

 世界各国の料理と接し、食文化の大切さを含め

 介護サービスが提供されている施設等の現場で、

 介護を必要とする人が、食事・入浴・排泄等の

 相談援助の諸理論やアプローチの方法を学び

や浴衣の制作を通し学修します。 また、被服における

洗剤の汚れ除去メカニズム、天然染料による木綿

て調理学理論と技術を学び、味覚の幅を広げます。

大学での講義・演習を基本に利用者の方々とふれ

生活場面で、 こころと体のメカニズムをふまえ、 「その

ます。 また、倫理や援助者としての態度も身につけ

諸問題を考察し、快適な衣生活が創意工夫できる

や絹製ハンカチの染色等の実験を通して、 科学的観

また、 グループワークとレポート作成、 自宅での実践を

あい、 さまざまな介護の実体験を通して、専門職業

人らしい生活」 が送れるような介護技術を実践的な

ます。 そして、 ソーシャルワーク専門職としての知識や

ように、衣造形の基本を学びます。

察力とレポート作成能力を養います。

通じて調理の楽しさを体験します。

人としての能力形成を目指します。

演習を繰り返して身につけていきます。

技術を活用できるようにします。

特 別な 学 び

特 別な 学 び

実社会での学びを通じて、 卒業後の将来のビジョンを描く機会とします。

福祉専門職の リーダーを目指します。

 実社会において見たり聞いたりすることで、大学での学修を実際的に充実

 福祉の専門科目や実習を並行して段階的に学び、体験する

させ、人間生活をより深く幅広く理解し、考えることをねらいとしています。研修

ことから、専門職としての基本が構築されます。実習で利用者の

先は、県内外の生活関連施設、企業等さまざまです。見学やインタビューを通

方々に寄り添い、 その方に必要なケアを考え、実際に提供して

して、将来社会で働くことのイメージづくりの一助とすることも大切な目的とし

得られた達成感を、介護福祉士を目指す県内の学生間で発表

ています。

することで新たな気づきとなり、成長することができます。

学外研修  東京お台場のエフシージー総合研究所や フジテレビ、 ライオン㈱研究所や表参道ファッ ション街を訪問調査し、家政学や生活者視点 に配慮した企業活動を学んでいます。 また、南 相馬市津波跡地視察や会津木綿工場見学 を通じ、地域貢献意識の醸成や実生活上の 諸問題の解決策を考える機会としています。 エコバッググリップの評価 (エフシージー総合研究所)

21

FOR THE STUDENTS

フジテレビキャラクター 子犬のラフちゃんと一緒に

介護を学ぶ 学生の 研究交流会

 介護過程は、理論をもとに実習で実践し、授業で 演習を行います。 これを繰り返すことにより、専門職と しての実践力を身につけます。 その集大成として毎 年、福島県介護福祉士養成校連絡会主催の 「介護 を学ぶ学生の研究交流会」 で発表します。

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹 介〈 生 活 総

合コース 〉

生活経営学Ⅱ

地域生活論

 人と物のかかわりにおいて、人間を中心とし、 人間の生活を護り一層向上させるためさまざまな

ス〉

授 業 紹 介〈 福 祉コー

服飾デザイン論

介護過程Ⅰ∼Ⅳ

医療的ケアⅠ∼Ⅱ

相談援助実習Ⅰ ・Ⅱ・Ⅲ

 卸売市場、 上水道、 終末処理場、 公営住宅、 福祉

 服を着る・装うことをキーワードに、 色や素材、 着用

施設、 など生活に関する施設を視察・研修することで、

目的や季節、着用場所のルール等を学修します。

 介護は、勘や経験に頼るものでなく、予測性を

 2011年の法律改正により、 介護福祉士の業務と

 大学で学ぶ相談援助の理論や演習をふまえ、

持ち、根拠が明確であることが必要です。 そのため、

なった 「喀痰吸引」 と 「経管栄養」 について、 チーム

分野の学問研究をも駆使し、健全な生活を築くた

地域の実情を捉え、 問題の発見と解決を考える実践

相談援助実習を通して、相談援助にかかわる知識

また、 コーディネート実習を通し、快適な衣生活を過

アセスメント (情報収集し分析する)、介護計画の

医療や医療倫理の必要性と同時に安全に実施

と技術、職業倫理について具体的かつ実際的に

めに多面的な考え方を学びます。

力と、 地域生活に貢献する意識を育成しています。

ごす方法について学びます。

立案・実施・評価の方法を学びます。

するための基本的知識と実技を学んでいきます。

理解し実践的な技術等を体得します。

衣造形学演習

被服学実験

調理学演習

介護実習Ⅰ-1、 Ⅰ-2、 Ⅱ

生活支援技術A∼D

社会福祉援助技術論Ⅰ∼Ⅳ

 日本の伝統技術である和裁について、基礎縫い

 着用キャミソールに付着した蛋白質汚れの検出、

 世界各国の料理と接し、食文化の大切さを含め

 介護サービスが提供されている施設等の現場で、

 介護を必要とする人が、食事・入浴・排泄等の

 相談援助の諸理論やアプローチの方法を学び

や浴衣の制作を通し学修します。 また、被服における

洗剤の汚れ除去メカニズム、天然染料による木綿

て調理学理論と技術を学び、味覚の幅を広げます。

大学での講義・演習を基本に利用者の方々とふれ

生活場面で、 こころと体のメカニズムをふまえ、 「その

ます。 また、倫理や援助者としての態度も身につけ

諸問題を考察し、快適な衣生活が創意工夫できる

や絹製ハンカチの染色等の実験を通して、 科学的観

また、 グループワークとレポート作成、 自宅での実践を

あい、 さまざまな介護の実体験を通して、専門職業

人らしい生活」 が送れるような介護技術を実践的な

ます。 そして、 ソーシャルワーク専門職としての知識や

ように、衣造形の基本を学びます。

察力とレポート作成能力を養います。

通じて調理の楽しさを体験します。

人としての能力形成を目指します。

演習を繰り返して身につけていきます。

技術を活用できるようにします。

特 別な 学 び

特 別な 学 び

実社会での学びを通じて、 卒業後の将来のビジョンを描く機会とします。

福祉専門職の リーダーを目指します。

 実社会において見たり聞いたりすることで、大学での学修を実際的に充実

 福祉の専門科目や実習を並行して段階的に学び、体験する

させ、人間生活をより深く幅広く理解し、考えることをねらいとしています。研修

ことから、専門職としての基本が構築されます。実習で利用者の

先は、県内外の生活関連施設、企業等さまざまです。見学やインタビューを通

方々に寄り添い、 その方に必要なケアを考え、実際に提供して

して、将来社会で働くことのイメージづくりの一助とすることも大切な目的とし

得られた達成感を、介護福祉士を目指す県内の学生間で発表

ています。

することで新たな気づきとなり、成長することができます。

学外研修  東京お台場のエフシージー総合研究所や フジテレビ、 ライオン㈱研究所や表参道ファッ ション街を訪問調査し、家政学や生活者視点 に配慮した企業活動を学んでいます。 また、南 相馬市津波跡地視察や会津木綿工場見学 を通じ、地域貢献意識の醸成や実生活上の 諸問題の解決策を考える機会としています。 エコバッググリップの評価 (エフシージー総合研究所)

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FOR THE STUDENTS

フジテレビキャラクター 子犬のラフちゃんと一緒に

介護を学ぶ 学生の 研究交流会

 介護過程は、理論をもとに実習で実践し、授業で 演習を行います。 これを繰り返すことにより、専門職と しての実践力を身につけます。 その集大成として毎 年、福島県介護福祉士養成校連絡会主催の 「介護 を学ぶ学生の研究交流会」 で発表します。

FOR THE STUDENTS

22


インコース〉

授 業 紹介〈建築デザ

4年間の学びの流れ 生活総合コース

福祉コース

●専門科目(抜粋)

 日本と世界の建築の歴史を学び、建築の形の 変化や進化の背景を学びます。実際の歴史的建造

共に、部材に生じる力の基本的知識を身につけま

とは何か、 家族の機能、 家族の変化等を考えながら、

す。授業では簡単な実験や模型等を用いて、 力の流

住まいに求められる家族と建築の関係についてディ

物の見学を通して建築の見方を修得し、建築を考え

れが理解できるように工夫されています。

スカッション形式で学びます。

る上での基礎的なスキルを身につけます。

家族関係学 衣生活文化論 食生活文化論

衣造形学実習Ⅱ 人間環境学実験 生活色彩論

卒業研究Ⅱ        等

公的扶助論 児童福祉論 高齢者福祉論 障害者福祉論 相談援助実習Ⅰ ・ Ⅱ

医療的ケアⅠ 海外生活実習 卒業研究Ⅰ      等

相談援助実習Ⅲ 保健医療サービス 福祉サービスの組織と経営 医療的ケアⅡ 福祉行財政と福祉計画 卒業研究Ⅱ 等 人体の構造と機能 コミュニケーション技術B

4年次

建築史

 人間生活の基盤となる家族に焦点をあて、家族

調理学演習 調理学実習 家庭電気・機械 卒業研究Ⅰ        等

3年次

4年次

家族建築学

  構 造力学では、建 築 物に働く力を理 解すると

高齢者福祉論 児童福祉論 海外生活実習 服飾デザイン論 被服学実験 加工食品学

2年次

3年次

建築構造力学Ⅰ

人間関係学 生活経済学 消費生活論 消費者保護関連法 社会調査法 保育学

1年次

提示し、助言できるような技術を修得します。

老人の心理 障害の理解A・B 介護実習Ⅱ 等

︵3年後期まで継続︶

提案する能力を養います。適切な住宅改修プランを

備・装飾の他、 パースの手法を学びます。

家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 地域福祉論Ⅰ ・Ⅱ 社会保障論 コミュニケーション技術A 老化の理解

社会福祉援助技術論︵3年前期まで継続︶

ンテリア計画、 インテリアデザイン基礎、材料、装

製図の力や空間を考える能力を伸ばします。

食品衛生学 調理学 福祉住環境        等

介護の基本           

や模型制作、 手書き図面とCAD演習を通して、 設計

健康生活論 テキスタイル材料学 被服管理学 衣造形学演習 衣造形学実習Ⅰ 食品栄養学

相談援助演習・相談援助実習指導 ︵4年前期まで継続︶

け、 高齢者や障がい者に対して住みやすい住環境を

生理学的人間学 人間発達学 家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 生活経営学Ⅰ ・Ⅱ 社会保障論 障害者福祉論

衣生活概論 社会福祉原論 食生活概論 介護実習Ⅰ-1、 Ⅰ-2 住生活概論 認知症の理解A・B 等 こころとからだのしくみA・B

生活支援技術 ︵2年後期まで継続︶

 医療や福祉、建築について幅広い知識を身に付

の表現技術を修得するため、 インテリアの歴史、 イ

インテリアデザイン        等

4年次

 インテリアデザインの専門知識とインテリア設計

授業は4年間で図面の重要性を認識し、 プランニング

社会福祉概論 衣生活概論 食生活概論 住生活概論

3年次

 建築設計には、 たくさんの図面が必要です。本

宗教学的人間学 哲学的人間学 生活学原論 日米比較生活論

●専門科目(抜粋)

2年次

福祉住環境

2年次

インテリアデザイン

●専門科目(抜粋) 1年次

1年次

建築設計製図Ⅰ∼Ⅳ

建築デザインコース

住生活概論 色彩学 インテリアデザイン 建築構造Ⅰ

建築計画Ⅰ 建築設計製図Ⅰ         等

家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 建築史 構造力学Ⅰ 構造力学演習Ⅰ 構造力学Ⅱ 構造力学演習Ⅱ

建築材料学 建築法規Ⅰ 建築構造Ⅱ 建築計画Ⅱ 建築設計製図Ⅱ         等

建築法規Ⅱ 建築環境工学Ⅰ 建築環境工学Ⅱ 人間環境学 建築設計製図Ⅲ

建築施工 地域防災計画 海外生活実習 卒業研究Ⅰ         等

建築設備 家族建築学 人間環境学実験

建築設計製図Ⅳ 卒業研究Ⅱ         等

interview ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び  本コースでは、建設中の現場を見学する 「建設現場

建築の学びに対応した 本物を体験。 感性豊かな女性 建築士を目指します。

コース独自の イベント

見学会」、県外の歴史的建造物や現代建築物を訪れる 「建築物見学会」、有名建築家や技術者を招いた講演 会・ワークショップが毎年開催され、本物を体験・体感 しながら実践的に建築を学べるのが特徴です。

一人ひとりの生徒と成長できる教員に。 夢を叶える学びと体制が整っています。

女性だからこそ表現できる温かさや ぬくもりのある空間をデザインしたい。

 建築を学ぶ上で本物を体験・体感

23

する事は重要です。本コースは、独自の

 現代社会では、 様々な困難を抱えて生活している人がおり、 そうした

 設計することだけが建築なのではなく、 建物の歴史を調べることや、

イベントを通して講義で得た知識を実践

人たちがよりよい生活ができるような支援の方法や制度などについて

インテリアをコーディネートすることなど、住むことにかかわる全ての

的に学べます。 そのため、 卒業生の二級

幅広く学んでいます。 授業形態は演習や実習など、 様々です。 少人数

ことが建築なのだと学びました。 建築現場見学会では、 難しい構造を

建築士合格率は全国平均を大きく上

制で先生方との距離が近いのも特徴です。 社会福祉施設での実習

目の前で見ることができたり、歴史的建造物や文化に触れることが

回り、 設計事務所やハウスメーカー等の

や本宮市高齢者いきいき交流事業では、 コミュニケーション能力を

できるため、視野を広げることができます。将来は建築関係の仕事に

専門分野で活躍しています。 また、 イベ

培うことの重要性を体験しました。 将来は高校の家庭科教員を目指し

就きたいと思っているため、学生のうちにたくさんのことを経験し、

ントを通じて先 輩・後 輩との 親 睦が

ていますが、 社会福祉士の資格も取得し、 様々な家庭環境におかれ

吸収して、女性だからこそ表現できる温かさや、 ぬくもりのある生活

深まり、楽しみながら学べます。

ている生徒を理解し、寄り添うことのできる教員になりたいです。

空間を作れる建築士を目指したいと思います。

建築デザインコース

人間生活学科 福祉コース2年

人間生活学科 建築デザインコース4年

千葉 杏奈さん

中野 彩音さん(福島県立小野高等学校出身)

遠藤 ちさとさん(郡山女子大学附属高等学校出身)

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

24


インコース〉

授 業 紹介〈建築デザ

4年間の学びの流れ 生活総合コース

福祉コース

●専門科目(抜粋)

 日本と世界の建築の歴史を学び、建築の形の 変化や進化の背景を学びます。実際の歴史的建造

共に、部材に生じる力の基本的知識を身につけま

とは何か、 家族の機能、 家族の変化等を考えながら、

す。授業では簡単な実験や模型等を用いて、 力の流

住まいに求められる家族と建築の関係についてディ

物の見学を通して建築の見方を修得し、建築を考え

れが理解できるように工夫されています。

スカッション形式で学びます。

る上での基礎的なスキルを身につけます。

家族関係学 衣生活文化論 食生活文化論

衣造形学実習Ⅱ 人間環境学実験 生活色彩論

卒業研究Ⅱ        等

公的扶助論 児童福祉論 高齢者福祉論 障害者福祉論 相談援助実習Ⅰ ・ Ⅱ

医療的ケアⅠ 海外生活実習 卒業研究Ⅰ      等

相談援助実習Ⅲ 保健医療サービス 福祉サービスの組織と経営 医療的ケアⅡ 福祉行財政と福祉計画 卒業研究Ⅱ 等 人体の構造と機能 コミュニケーション技術B

4年次

建築史

 人間生活の基盤となる家族に焦点をあて、家族

調理学演習 調理学実習 家庭電気・機械 卒業研究Ⅰ        等

3年次

4年次

家族建築学

  構 造力学では、建 築 物に働く力を理 解すると

高齢者福祉論 児童福祉論 海外生活実習 服飾デザイン論 被服学実験 加工食品学

2年次

3年次

建築構造力学Ⅰ

人間関係学 生活経済学 消費生活論 消費者保護関連法 社会調査法 保育学

1年次

提示し、助言できるような技術を修得します。

老人の心理 障害の理解A・B 介護実習Ⅱ 等

︵3年後期まで継続︶

提案する能力を養います。適切な住宅改修プランを

備・装飾の他、 パースの手法を学びます。

家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 地域福祉論Ⅰ ・Ⅱ 社会保障論 コミュニケーション技術A 老化の理解

社会福祉援助技術論︵3年前期まで継続︶

ンテリア計画、 インテリアデザイン基礎、材料、装

製図の力や空間を考える能力を伸ばします。

食品衛生学 調理学 福祉住環境        等

介護の基本           

や模型制作、 手書き図面とCAD演習を通して、 設計

健康生活論 テキスタイル材料学 被服管理学 衣造形学演習 衣造形学実習Ⅰ 食品栄養学

相談援助演習・相談援助実習指導 ︵4年前期まで継続︶

け、 高齢者や障がい者に対して住みやすい住環境を

生理学的人間学 人間発達学 家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 生活経営学Ⅰ ・Ⅱ 社会保障論 障害者福祉論

衣生活概論 社会福祉原論 食生活概論 介護実習Ⅰ-1、 Ⅰ-2 住生活概論 認知症の理解A・B 等 こころとからだのしくみA・B

生活支援技術 ︵2年後期まで継続︶

 医療や福祉、建築について幅広い知識を身に付

の表現技術を修得するため、 インテリアの歴史、 イ

インテリアデザイン        等

4年次

 インテリアデザインの専門知識とインテリア設計

授業は4年間で図面の重要性を認識し、 プランニング

社会福祉概論 衣生活概論 食生活概論 住生活概論

3年次

 建築設計には、 たくさんの図面が必要です。本

宗教学的人間学 哲学的人間学 生活学原論 日米比較生活論

●専門科目(抜粋)

2年次

福祉住環境

2年次

インテリアデザイン

●専門科目(抜粋) 1年次

1年次

建築設計製図Ⅰ∼Ⅳ

建築デザインコース

住生活概論 色彩学 インテリアデザイン 建築構造Ⅰ

建築計画Ⅰ 建築設計製図Ⅰ         等

家政学原論Ⅰ ・Ⅱ 建築史 構造力学Ⅰ 構造力学演習Ⅰ 構造力学Ⅱ 構造力学演習Ⅱ

建築材料学 建築法規Ⅰ 建築構造Ⅱ 建築計画Ⅱ 建築設計製図Ⅱ         等

建築法規Ⅱ 建築環境工学Ⅰ 建築環境工学Ⅱ 人間環境学 建築設計製図Ⅲ

建築施工 地域防災計画 海外生活実習 卒業研究Ⅰ         等

建築設備 家族建築学 人間環境学実験

建築設計製図Ⅳ 卒業研究Ⅱ         等

interview ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び  本コースでは、建設中の現場を見学する 「建設現場

建築の学びに対応した 本物を体験。 感性豊かな女性 建築士を目指します。

コース独自の イベント

見学会」、県外の歴史的建造物や現代建築物を訪れる 「建築物見学会」、有名建築家や技術者を招いた講演 会・ワークショップが毎年開催され、本物を体験・体感 しながら実践的に建築を学べるのが特徴です。

一人ひとりの生徒と成長できる教員に。 夢を叶える学びと体制が整っています。

女性だからこそ表現できる温かさや ぬくもりのある空間をデザインしたい。

 建築を学ぶ上で本物を体験・体感

23

する事は重要です。本コースは、独自の

 現代社会では、 様々な困難を抱えて生活している人がおり、 そうした

 設計することだけが建築なのではなく、 建物の歴史を調べることや、

イベントを通して講義で得た知識を実践

人たちがよりよい生活ができるような支援の方法や制度などについて

インテリアをコーディネートすることなど、住むことにかかわる全ての

的に学べます。 そのため、 卒業生の二級

幅広く学んでいます。 授業形態は演習や実習など、 様々です。 少人数

ことが建築なのだと学びました。 建築現場見学会では、 難しい構造を

建築士合格率は全国平均を大きく上

制で先生方との距離が近いのも特徴です。 社会福祉施設での実習

目の前で見ることができたり、歴史的建造物や文化に触れることが

回り、 設計事務所やハウスメーカー等の

や本宮市高齢者いきいき交流事業では、 コミュニケーション能力を

できるため、視野を広げることができます。将来は建築関係の仕事に

専門分野で活躍しています。 また、 イベ

培うことの重要性を体験しました。 将来は高校の家庭科教員を目指し

就きたいと思っているため、学生のうちにたくさんのことを経験し、

ントを通じて先 輩・後 輩との 親 睦が

ていますが、 社会福祉士の資格も取得し、 様々な家庭環境におかれ

吸収して、女性だからこそ表現できる温かさや、 ぬくもりのある生活

深まり、楽しみながら学べます。

ている生徒を理解し、寄り添うことのできる教員になりたいです。

空間を作れる建築士を目指したいと思います。

建築デザインコース

人間生活学科 福祉コース2年

人間生活学科 建築デザインコース4年

千葉 杏奈さん

中野 彩音さん(福島県立小野高等学校出身)

遠藤 ちさとさん(郡山女子大学附属高等学校出身)

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

24


大学/家政学部

食物栄養学科 食 品の安 全 全性と健康維持をはかる 性と健康 維持をはかる 管 理 栄養 栄 養 士を養 士を養成。 成。 社 会や食生活の多様 会や食 生活 多様 化・国際 国際化に対 化に対応でき 応できる 総 合 的な指導 的な指導者を目指し 者を目指しま ます。

管理栄養士や 栄養士になりたい

小・中学校の 栄養教諭に なりたい

食品関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

食と健康にかかわる学修をします。

取得できる資格・免許 ●管理栄養士免許  (国家試験受験資格)

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先 埼玉医科大学/佐藤病院/松尾病院/寿泉堂病院/ひらた中央病院/富士病院/会津西病院/ 星総合病院/太田綜合病院/総合南東北病院/恵生会黒須病院/福島厚生農業協同組合連合会/

●栄養士免許

2 3 4 25

食を通して、病気の予防と治療、病後の健康指導について学びます。

豊かな人間性とコミュニケーション能力を育みます。

●栄養教諭一種免許状 ●食品衛生管理者  (任用資格)

公立岩瀬病院/会田病院/あさかホスピタル/相馬中央病院/大原綜合病院/ささや産婦人科/ 日清医療食品/LEOC/エームサービス/メフォス/シダックス/グリーンハウス/富士産業/イートランド/ 石本商事/オリジン東秀/日本医療サービス/アスモフードサービス/フードサービス/ヨークベニマル/ カワチ薬品/三万石/セブン&アイフードシステムズ/青木商店/小田原屋/ツルハ/明治/トーニチ /フクシマフーズ/JAライフクリエイト福島/リオン・ドールコーポレーション/シェイプアップハウス/ 笑風会/心愛会/天心会/平成会/創世福祉事業団/あだち福祉会/白百合会/生愛会/多宝

管理栄養士国家資格取得に向けて、不断の努力をします。

FOR THE STUDENTS

●食品衛生監視員  (任用資格)

会/サニーポート小名浜/宇都宮短期大学附属高校/山形学院高等学校/福島県職員/山形県 教員/栃木県職員/埼玉県教員/三春町職員/矢吹町職員/平田村職員

FOR THE STUDENTS

26


大学/家政学部

食物栄養学科 食 品の安 全 全性と健康維持をはかる 性と健康 維持をはかる 管 理 栄養 栄 養 士を養 士を養成。 成。 社 会や食生活の多様 会や食 生活 多様 化・国際 国際化に対 化に対応でき 応できる 総 合 的な指導 的な指導者を目指し 者を目指しま ます。

管理栄養士や 栄養士になりたい

小・中学校の 栄養教諭に なりたい

食品関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

食と健康にかかわる学修をします。

取得できる資格・免許 ●管理栄養士免許  (国家試験受験資格)

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先 埼玉医科大学/佐藤病院/松尾病院/寿泉堂病院/ひらた中央病院/富士病院/会津西病院/ 星総合病院/太田綜合病院/総合南東北病院/恵生会黒須病院/福島厚生農業協同組合連合会/

●栄養士免許

2 3 4 25

食を通して、病気の予防と治療、病後の健康指導について学びます。

豊かな人間性とコミュニケーション能力を育みます。

●栄養教諭一種免許状 ●食品衛生管理者  (任用資格)

公立岩瀬病院/会田病院/あさかホスピタル/相馬中央病院/大原綜合病院/ささや産婦人科/ 日清医療食品/LEOC/エームサービス/メフォス/シダックス/グリーンハウス/富士産業/イートランド/ 石本商事/オリジン東秀/日本医療サービス/アスモフードサービス/フードサービス/ヨークベニマル/ カワチ薬品/三万石/セブン&アイフードシステムズ/青木商店/小田原屋/ツルハ/明治/トーニチ /フクシマフーズ/JAライフクリエイト福島/リオン・ドールコーポレーション/シェイプアップハウス/ 笑風会/心愛会/天心会/平成会/創世福祉事業団/あだち福祉会/白百合会/生愛会/多宝

管理栄養士国家資格取得に向けて、不断の努力をします。

FOR THE STUDENTS

●食品衛生監視員  (任用資格)

会/サニーポート小名浜/宇都宮短期大学附属高校/山形学院高等学校/福島県職員/山形県 教員/栃木県職員/埼玉県教員/三春町職員/矢吹町職員/平田村職員

FOR THE STUDENTS

26


授 業 紹介 4年間の学びの流れ

応用栄養学実習

食品学実験

給食管理実習

 人間の生命誕生から終末までのライフステージ

 糖やたんぱく質の検出、凍り豆腐や牛乳の成分

 献立作成の基本や、給食施設での、衛生、食材、

別栄養学が基本です。各期の成長発達や老化に

分析や油脂の劣化度測定、食品の品質特性や

施設、設備等の管理手法について学びます。 また、

伴う変化に対応した献立作りを行います。応用栄養

嗜好特性を評価する官能評価、食品の加工原理

実際の大量調理施設を使用した食堂運営を行い、

学を基盤とし、調理を通して実践力を養います。

や加工操作に関する実験・実習を行います。

基礎的な知識と技術を身につけていきます。

生理学実験

公衆衛生学実習

臨床栄養学実習

 形態、 体力、 疲労、 肺機能などの測定を行い、 生理

 屋外や室内の空気質を中心に微生物の生菌数、

 栄養補給法の選択および投与経路、病気の

機能についての理解を深めます。消費エネルギ―の

揮発性有機化合物、放射線の測定を実際に行い、

状態など、臨床栄養学で学んだことを活かしながら、

算出実験では、学生自身が被験者になり、 「1日の

測定デ―タを度数分布・平均値・標準偏差等、 統計

食事療法の基本、食事摂取量、食品の選択など

行動を記録する」 こともあります。

学手法で分析します。

具体的な献立を作成し、調理実習を行います。

特 別な 学 び 企業と大学の協働。

貢献しました。

2 年次

同じ目標を持つ、 信頼できる仲間との 出会いがあります。

より専門的・実践的に学び 広い視野で勉学に励む。

いよいよ管理栄養士に向け、 実践につながる授業が スタートします。

園」 と共同開発を行い、飲食店 の料理メニューを考えるという 実践の場を学生に提供していた だいています。売れるメニューを 考えるには、 コンセプトに基づい

 第6弾は、 「フルーツ・ビールに合う女子学生らしいおしゃれなイメージ、

メニューを 企業と共同開発

福島県産の旬の食材を利用、既存のビール園のつまみにとらわれない 斬新な発想」 をコンセプトとして考案され、期間限定で同ビール園の 福島本宮店と四季の里店(福島市) で提供されました。

 オリエンテーション後、1時限90分

 専門科目に伴う実験・実習や、 レポー

 今まで学んだ基礎を生かし、臨地

 全ての臨地実習を終え、成長した

の授業が始まります。1年次は主に

ト・献立の提出も多くなり、食物栄養

実 習に向けてより実 践 的な授 業が

みなさん。4年次では自ら考えて行動

教養科目が開講され、慣れない授業

に対する意識や専門性を強く実感する

始まります。 グループワークが増え、

していく力が試されます。将来の職場

に最初はとまどいますが、同じ目標を

学年です。 また、国内外の研修旅行も

コミュニケーション能力を育むことが

を選択し卒業研究に取り組み、 そして

持った仲間たちと切磋琢磨しながら、

食文化を意識した旅程をたて学生の

できます。 もみじ会では、 自分達で考えた

国 家 試 験に向けて日々学 修を積み

楽しい大学生活を送っています。

交流も深めていきます。

メニューを提供します。

重ねる強さが試されます。

interview ビュー 在 学 生インタ

食べる人への配慮、 そして食品開発。 将来へ向かって、

NjǬȀȔǡȜǡȌÁ ǢȃNjȓǿ

着実なステップアップを 重ねています。

りんごをたくさん使った お肉は、 フルーティな ビールと相性抜群!

ǢǺǴǬǠȎǓȉȕǭ

࡬ƤǿȔǢǚǬǨ トマトと玉ねぎを使った、 片手で食べやすいメニュー。

りんごの酸味と甘みが特徴のオムレツに、 ピリ辛の豆板醤でアクセントをプラス。

ƃƤƉƕƙƭǀƤNjǻÁǡȐ

グ、 アピールポイントなどの点に

ǀljƊƞ ǘȓÁȉǪÁǣƤࢰԹƃ

留 意することが 必 要であり、 総合力を身につけるには最適な 機会となっています。

Æ௏಩घǦÁǢÆ

 食べること、つくること、栄養に興味があった私が本学を選んだ理由は、 食物栄養学科が地元企業と商品開発を行っていたからです。管理栄養士の 資格を取り、食品メーカーで食品開発に取り組みたいと考えていた私には

て、 食材費や所要時間、 ネーミン

ǘȓÁȉǪÁǣǚÁǖ

パリパリの皮とりんごがよく合う ! 付け合わせのヨーグルトでさっぱりと。

たっぷりのきのこに、 トマトとタコで彩りよく 仕上げまし した。 仕上げ 。

とても魅力的でした。入学後さらに興味を持ったことは、医療にかかわる 栄養学です。 それまでの料理や調理への関心が、食べる人、 そして病気を 持つ人への配慮にも目を向けられるようになりました。学生一人ひとりへの ケアが行き届くアドバイザー制も活用し、夢を実現したいです。

ÆǀljƊஅžÆ

食品学

27

FOR THE STUDENTS

自分と向き合う決戦の時。 ∼社会への旅立ちに向けて∼

ÆǜȜȆÁDZஅžÆ

 2012年より 「アサヒビール

鍬野 信子

4 年次

3 年次

料理、調理、

「福島県の復興支援」 と 「青年期・壮年期の食育」に

1 年次

教授

りんごのカラメルを添えた りんごづくしのメニュー。

TIME TABLE time

MON

TUE

WED

1

生化学

給食管理学

臨床医学Ⅰ

応用栄養学Ⅰ

生活経営学Ⅰ

家政学 原論Ⅰ

集会

食品学Ⅰ

TOEIC Ⅰ

8:50-10:20

2

須釜 里美さん(福島県立郡山東高等学校出身)

FRI

食品学 実験Ⅰ

解剖学 実習

調理学 実習Ⅱ

基礎栄養学 実習

10:30-12:00

LUNCH BREAK

3 12:50-14:20

4 14:30-16:00

食物栄養学科 3年

THU

5 16:10-17:40

※2年次前期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹介 4年間の学びの流れ

応用栄養学実習

食品学実験

給食管理実習

 人間の生命誕生から終末までのライフステージ

 糖やたんぱく質の検出、凍り豆腐や牛乳の成分

 献立作成の基本や、給食施設での、衛生、食材、

別栄養学が基本です。各期の成長発達や老化に

分析や油脂の劣化度測定、食品の品質特性や

施設、設備等の管理手法について学びます。 また、

伴う変化に対応した献立作りを行います。応用栄養

嗜好特性を評価する官能評価、食品の加工原理

実際の大量調理施設を使用した食堂運営を行い、

学を基盤とし、調理を通して実践力を養います。

や加工操作に関する実験・実習を行います。

基礎的な知識と技術を身につけていきます。

生理学実験

公衆衛生学実習

臨床栄養学実習

 形態、 体力、 疲労、 肺機能などの測定を行い、 生理

 屋外や室内の空気質を中心に微生物の生菌数、

 栄養補給法の選択および投与経路、病気の

機能についての理解を深めます。消費エネルギ―の

揮発性有機化合物、放射線の測定を実際に行い、

状態など、臨床栄養学で学んだことを活かしながら、

算出実験では、学生自身が被験者になり、 「1日の

測定デ―タを度数分布・平均値・標準偏差等、 統計

食事療法の基本、食事摂取量、食品の選択など

行動を記録する」 こともあります。

学手法で分析します。

具体的な献立を作成し、調理実習を行います。

特 別な 学 び 企業と大学の協働。

貢献しました。

2 年次

同じ目標を持つ、 信頼できる仲間との 出会いがあります。

より専門的・実践的に学び 広い視野で勉学に励む。

いよいよ管理栄養士に向け、 実践につながる授業が スタートします。

園」 と共同開発を行い、飲食店 の料理メニューを考えるという 実践の場を学生に提供していた だいています。売れるメニューを 考えるには、 コンセプトに基づい

 第6弾は、 「フルーツ・ビールに合う女子学生らしいおしゃれなイメージ、

メニューを 企業と共同開発

福島県産の旬の食材を利用、既存のビール園のつまみにとらわれない 斬新な発想」 をコンセプトとして考案され、期間限定で同ビール園の 福島本宮店と四季の里店(福島市) で提供されました。

 オリエンテーション後、1時限90分

 専門科目に伴う実験・実習や、 レポー

 今まで学んだ基礎を生かし、臨地

 全ての臨地実習を終え、成長した

の授業が始まります。1年次は主に

ト・献立の提出も多くなり、食物栄養

実 習に向けてより実 践 的な授 業が

みなさん。4年次では自ら考えて行動

教養科目が開講され、慣れない授業

に対する意識や専門性を強く実感する

始まります。 グループワークが増え、

していく力が試されます。将来の職場

に最初はとまどいますが、同じ目標を

学年です。 また、国内外の研修旅行も

コミュニケーション能力を育むことが

を選択し卒業研究に取り組み、 そして

持った仲間たちと切磋琢磨しながら、

食文化を意識した旅程をたて学生の

できます。 もみじ会では、 自分達で考えた

国 家 試 験に向けて日々学 修を積み

楽しい大学生活を送っています。

交流も深めていきます。

メニューを提供します。

重ねる強さが試されます。

interview ビュー 在 学 生インタ

食べる人への配慮、 そして食品開発。 将来へ向かって、

NjǬȀȔǡȜǡȌÁ ǢȃNjȓǿ

着実なステップアップを 重ねています。

りんごをたくさん使った お肉は、 フルーティな ビールと相性抜群!

ǢǺǴǬǠȎǓȉȕǭ

࡬ƤǿȔǢǚǬǨ トマトと玉ねぎを使った、 片手で食べやすいメニュー。

りんごの酸味と甘みが特徴のオムレツに、 ピリ辛の豆板醤でアクセントをプラス。

ƃƤƉƕƙƭǀƤNjǻÁǡȐ

グ、 アピールポイントなどの点に

ǀljƊƞ ǘȓÁȉǪÁǣƤࢰԹƃ

留 意することが 必 要であり、 総合力を身につけるには最適な 機会となっています。

Æ௏಩घǦÁǢÆ

 食べること、つくること、栄養に興味があった私が本学を選んだ理由は、 食物栄養学科が地元企業と商品開発を行っていたからです。管理栄養士の 資格を取り、食品メーカーで食品開発に取り組みたいと考えていた私には

て、 食材費や所要時間、 ネーミン

ǘȓÁȉǪÁǣǚÁǖ

パリパリの皮とりんごがよく合う ! 付け合わせのヨーグルトでさっぱりと。

たっぷりのきのこに、 トマトとタコで彩りよく 仕上げまし した。 仕上げ 。

とても魅力的でした。入学後さらに興味を持ったことは、医療にかかわる 栄養学です。 それまでの料理や調理への関心が、食べる人、 そして病気を 持つ人への配慮にも目を向けられるようになりました。学生一人ひとりへの ケアが行き届くアドバイザー制も活用し、夢を実現したいです。

ÆǀljƊஅžÆ

食品学

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FOR THE STUDENTS

自分と向き合う決戦の時。 ∼社会への旅立ちに向けて∼

ÆǜȜȆÁDZஅžÆ

 2012年より 「アサヒビール

鍬野 信子

4 年次

3 年次

料理、調理、

「福島県の復興支援」 と 「青年期・壮年期の食育」に

1 年次

教授

りんごのカラメルを添えた りんごづくしのメニュー。

TIME TABLE time

MON

TUE

WED

1

生化学

給食管理学

臨床医学Ⅰ

応用栄養学Ⅰ

生活経営学Ⅰ

家政学 原論Ⅰ

集会

食品学Ⅰ

TOEIC Ⅰ

8:50-10:20

2

須釜 里美さん(福島県立郡山東高等学校出身)

FRI

食品学 実験Ⅰ

解剖学 実習

調理学 実習Ⅱ

基礎栄養学 実習

10:30-12:00

LUNCH BREAK

3 12:50-14:20

4 14:30-16:00

食物栄養学科 3年

THU

5 16:10-17:40

※2年次前期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

28


郡山女子大学

短期大学部について

短期大学部

About Koriyama Women’s College

 本短期大学部は昭和25年、 日本初の短期大学173校の一つとして発足しました。 時代のニーズ に合わせ、女性の特性を活かした学びの分野である健康栄養学科、幼児教育学科、音楽科、 地域創成学科を設置し、多くの卒業生がそれぞれの個性を生かし活躍しています。  短期大学部の学びの特徴は、時代の変化や企画のニーズ、学生の要望を迅速にカリキュ

〈名称変更 〉 健康 栄養学 科〈名称変更〉

ラムに対応しやすいこと、地域密着型のカリキュラムや研究テーマを取り入れやすく、関連 行事も多いため、就職も地元とのかかわりが強く地域社会への貢献度が高いことです。

幼児教育学 科

 短期間で専門性を身に付け、実社会で働きながらキャリアアップを図ることや、学んだ ことを基礎として、四年制大学への編入、新たな学びの分野へ進学、留学してグローバルな

音楽科

異文化を体験することなど多種多様な選択肢があり、セカンドステージに向けてチャレンジ することも可能です。目的が明確な人にも、ゆとりを持って自分探しをしたい人にも適した

地 域創成学 科〈新設〉

教育体が短期大学部の利点です。 科へ 詳しくは▶p.3 5幼児教育学

科へ 詳しくは▶p.31健康栄養学

ąीƝƵljƠLjउնơƍƕź ąଡຸƂ‫܈‬ƃ ą߱ƟƸƕƗƤीϾơ ¦‫ٯ‬Džǀƕź

29

FOR THE STUDENTS

ąൾϾѓ§๿૤ѓƤ ¦ঢ়ভơƠǀƕź ź ą।ƞեDžǁߤࠕơࡽƃƕ ƕź ą߱ƟƸƕƗƤণଦơ‫ٯ‬Džǀ

詳しくは▶p.4 3地域創成学 科へ

詳しくは▶p.3 9音楽科へ

ąҌԉLjƸƙƞԇƩƕź ąഀ‫ۂ‬ƤീLj‫ܐ‬ƈƕź ąќਨҙơƠǀƕź ąҌԉໞච߭ơ؆฀ƂŸǁ

ą་ߪƞ൙ҎLjԇƩƕź ą౵ോըƺೣࢬը§ ¦ॵ࣌ըƠƟƝ௘ƃƕź ąಔ‫و‬Lj‫ڸٷ‬ƍƜƵƕź ą૞ϽƤ་ߪƺ൙Ҏơ؆฀ƂŸǁ

詳しくは▶p.4 3地域創成学 科へ 科へ 詳しくは▶p.4 3地域創成学

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ąऩඔ്๋ƤߤࠕLjƍƕź ąൂࠂƤߤࠕơࡽƃƕź ąǼǡǶǢȇdzÁLjय़ơƚƇƕ ¦࣒ঢơƠǀƕź

FOR THE STUDENTS

30


郡山女子大学

短期大学部について

短期大学部

About Koriyama Women’s College

 本短期大学部は昭和25年、 日本初の短期大学173校の一つとして発足しました。 時代のニーズ に合わせ、女性の特性を活かした学びの分野である健康栄養学科、幼児教育学科、音楽科、 地域創成学科を設置し、多くの卒業生がそれぞれの個性を生かし活躍しています。  短期大学部の学びの特徴は、時代の変化や企画のニーズ、学生の要望を迅速にカリキュ

〈名称変更 〉 健康 栄養学 科〈名称変更〉

ラムに対応しやすいこと、地域密着型のカリキュラムや研究テーマを取り入れやすく、関連 行事も多いため、就職も地元とのかかわりが強く地域社会への貢献度が高いことです。

幼児教育学 科

 短期間で専門性を身に付け、実社会で働きながらキャリアアップを図ることや、学んだ ことを基礎として、四年制大学への編入、新たな学びの分野へ進学、留学してグローバルな

音楽科

異文化を体験することなど多種多様な選択肢があり、セカンドステージに向けてチャレンジ することも可能です。目的が明確な人にも、ゆとりを持って自分探しをしたい人にも適した

地 域創成学 科〈新設〉

教育体が短期大学部の利点です。 科へ 詳しくは▶p.3 5幼児教育学

科へ 詳しくは▶p.31健康栄養学

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FOR THE STUDENTS

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詳しくは▶p.4 3地域創成学 科へ

詳しくは▶p.3 9音楽科へ

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詳しくは▶p.4 3地域創成学 科へ 科へ 詳しくは▶p.4 3地域創成学

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FOR THE STUDENTS

30


短期大学部

健康栄養学科 家 政 科 食 物栄養専 物栄養専攻から健康栄養学科へ。 攻から健康栄養学 科へ。 健 康で豊かな食生活をすすめる「栄 「栄養士」 養士」と、 食 品 業界にかかわる 業 界にかかわる「フードスペシャリスト」を養成。 を養 成 。 人々の健 康をサポートする食と栄 トする食と栄養の 養の 知 識と技術を身につけます。 識と技 術を身につけます。

栄養士に なりたい

健康的な 食生活をクリエイト したい

栄養・食品 関係の仕事に 就きたい

学びのポイント

1 2

食と栄養のプロフェッショナルを目指します。 自然や生命への思いやりに根ざしたサービスの精神を育みます。

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先

●栄養士免許

福島県職員/寿泉堂綜合病院/竹田綜合病院/松尾病院/皆藤病院/会津西病院/

●管理栄養士国家試験受験資格  (実務経験3年終了後)

公立岩瀬病院/昨雲会/福島復興給食センター/日清医療食品/エームサービス東

●フードスペシャリスト資格(受験資格)

創世福祉事業団/平成会/さくら保育園/さかえ保育園/柏屋/三万石/お菓子のさかい

日本/富士産業/魚国総本社/シダックス/メフォス/グリーンハウス/小田急ライフアソ シエ/東京天竜/笑風会/商工給食/フードサービス/特別養護老人ホーム牧場の朝/ /太郎庵/向山製作所/小田原屋/カワチ薬品/吉野石膏/青木商店/幸楽苑

3

実習を通して基本から調理やITなどの技術と知識を磨きます。

4

化学、生物や数学など高校までの復習を含めた基礎から学修します。

●専門フードスペシャリスト資格(受験資格)

栄養の指導や給食の管理を通して、人々の健康的な食生活

栄養士とは

5 31

料理コンクールやボランティア活動など、授業以外の活動で創造力を鍛えます。

FOR THE STUDENTS

●主な進学先 青森県立保健大学/仙台大学/女子栄養大学/郡山女子大学

【給食論実習Ⅲ (校外実習) の履修要件】

をクリエイトします。栄養士に必修の科目 (給食論実習Ⅲを

① 栄養士課程履修費が納入されている。

含む) を修得して健康栄養学科を卒業すると2年間で栄養士

② 栄養士課程必修科目でⅢ期までに開講されている科目の単位を全て修得している。

免許を取得できます。 ただし、給食論実習Ⅲの履修には、次の

③ 1年次のGPAが1.4以上である。

履修要件を満たすことが必要です。

④ 本学の 「建学の精神」 を理解し、 実践しているとみなされる。

FOR THE STUDENTS

32


短期大学部

健康栄養学科 家 政 科 食 物栄養専 物栄養専攻から健康栄養学科へ。 攻から健康栄養学 科へ。 健 康で豊かな食生活をすすめる「栄 「栄養士」 養士」と、 食 品 業界にかかわる 業 界にかかわる「フードスペシャリスト」を養成。 を養 成 。 人々の健 康をサポートする食と栄 トする食と栄養の 養の 知 識と技術を身につけます。 識と技 術を身につけます。

栄養士に なりたい

健康的な 食生活をクリエイト したい

栄養・食品 関係の仕事に 就きたい

学びのポイント

1 2

食と栄養のプロフェッショナルを目指します。 自然や生命への思いやりに根ざしたサービスの精神を育みます。

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先

●栄養士免許

福島県職員/寿泉堂綜合病院/竹田綜合病院/松尾病院/皆藤病院/会津西病院/

●管理栄養士国家試験受験資格  (実務経験3年終了後)

公立岩瀬病院/昨雲会/福島復興給食センター/日清医療食品/エームサービス東

●フードスペシャリスト資格(受験資格)

創世福祉事業団/平成会/さくら保育園/さかえ保育園/柏屋/三万石/お菓子のさかい

日本/富士産業/魚国総本社/シダックス/メフォス/グリーンハウス/小田急ライフアソ シエ/東京天竜/笑風会/商工給食/フードサービス/特別養護老人ホーム牧場の朝/ /太郎庵/向山製作所/小田原屋/カワチ薬品/吉野石膏/青木商店/幸楽苑

3

実習を通して基本から調理やITなどの技術と知識を磨きます。

4

化学、生物や数学など高校までの復習を含めた基礎から学修します。

●専門フードスペシャリスト資格(受験資格)

栄養の指導や給食の管理を通して、人々の健康的な食生活

栄養士とは

5 31

料理コンクールやボランティア活動など、授業以外の活動で創造力を鍛えます。

FOR THE STUDENTS

●主な進学先 青森県立保健大学/仙台大学/女子栄養大学/郡山女子大学

【給食論実習Ⅲ (校外実習) の履修要件】

をクリエイトします。栄養士に必修の科目 (給食論実習Ⅲを

① 栄養士課程履修費が納入されている。

含む) を修得して健康栄養学科を卒業すると2年間で栄養士

② 栄養士課程必修科目でⅢ期までに開講されている科目の単位を全て修得している。

免許を取得できます。 ただし、給食論実習Ⅲの履修には、次の

③ 1年次のGPAが1.4以上である。

履修要件を満たすことが必要です。

④ 本学の 「建学の精神」 を理解し、 実践しているとみなされる。

FOR THE STUDENTS

32


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

1 年次

栄養指導論実習Ⅰ、 Ⅱ

応用栄養学実習

臨床栄養学実習

 短大で学ぶ食と栄養に関する専門知識を基に、

 新生児から高齢者までのどの年代においても、

 疾病に合せた栄養療法を学ぶ実習です。糖尿病

栄養士に必要な栄養指導や媒体作成の方法を

健康に過ごすためには日常の食事(栄養) のあり方

を基本に治療食献立の作成と献立を基に調理を

学びます。対象者の習慣や人生観を尊重した栄養

が大切です。年代毎に対象者の身体特性や身体

行います。 一般食にも使える減塩で美味しい治療食

指導はQOL (生活の質) の向上につながります。

活動状況にあった献立を考えます。

調理の技術と工夫についても実践で修得します。

2 年次

基礎力アップで一流の 栄養士やフードスペシャリストに なるための土台作り。

専門科目の授業が本格化。 困難に負けずに、 目標を持って 日々たゆまぬ努力を!

切磋琢磨で 「豊かな知識」 と 「確かな技術」 を磨く。 これが私の宝物になる。

短大勉学の総仕上げ。 社会で活躍する食と栄養の プロフェショナルを目指して!

 調理学では、理論も実技も基本か

 Ⅱ期から基礎栄養学実習など高度な

 1年生で学んだ内容をより実務的な

 栄養士必修の給食論実習Ⅲ (校外

ら講義と実習の授業で学びます。専門

専門科目の授業も本格化します。食や

実践へとつなげます。給食論実習Ⅱで

実習) があります。校外実習施設では

科目を理解するために必要な理系の科

栄養の知識に加えて、 学園貸与のコン

は、 学内の実習食堂で昼食を販売・提

学科で定めた条件を満たした人が実

目として数学や生物など基礎から学ぶ

ピューターを活用した数量的処理やプ

供します。 この際、献立作成から片付

習できます。12月の栄養士実力認定

授業もあります。 プロフェッショナルに

レゼンテーションを行うなど必要な専門

けまで、最も重要な栄養士業務として

試験とフードスペシャリスト資格認定

なるための土台を作ります。

技能も身につけます。

給食を運営します。

試験を目指してがんばります。

interview

食品学実験

食品衛生学実験

調理学実習Ⅰ、 Ⅱ

 食の専門家に必要な食品の機能について実験を

 食中毒や食品の腐敗を防ぐために必要な微生

 講義で学んだ知識をもとに実習を通して調理

通して学ぶ授業です。食品に含まれる栄養成分を

物についての知識を顕微鏡観察や培養試験を通し

技術を身に付けます。 ご飯の炊き方や野菜の切り方

分析するための理化学的実験で、試料の扱い方や

て学びます。 また、食品添加物や水について分析

などの基礎から始まり、 1年間で和洋中の基本的な

器具の取り扱い方の基本から学びます。

実験し、 食品や食の安全性について考えます。

メニューを調理し、 調理技術を磨きます。

ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び 世代を超えて、 健康的な食生活をサポートする 「食と栄養のプロフェッショナル」 を目指して。

給食センター勤務、 栄養指導などの目標を実現する

 新生児から高齢者まで全ての世代の食生活を創造する栄養士とフードスペ シャリストを養成しています。栄養士は健康的な食生活を、 フードスペシャリストは 豊かな食生活を、 クリエイトします。栄養学、給食論と栄養指導の各実習が連携

就職率の高さが魅力です。

理 ↑お弁当の調

して、 また同じキャンパス内にある附属幼稚園の協力を得て、幼稚園給食の実習を 実施しています。

 小学校の時に食べていたおいしい給食をつくる給食センターか、 自分自身

専門の科目が 連携した授業

も経験していたスポーツ選手の栄養指導を行う仕事に就くことが、今の私の 目標です。専門職への就職率の高さが魅力の本学に入学してからは印象 ↑給食のメニュー

的な学びや出来事が多くあります。 たとえば裏磐梯での学外オリエンテー ションでテーブルマナーを学んだり、 テーマに沿った料理のコンクールに参加

 幼児の健やかな成長を考えて栄養学実習の授業で作成

したり、解剖学を学んだり、学生がつくった学食を食べたりなどです。就職して

したお弁当の献立を、給食論実習の授業で調理し、盛りつけ

からも経験を積み管理栄養士の受験資格が得られるようがんばります。

ます。栄養指導論実習の授業で作成した栄養指導の媒体と 一緒にできあがったお弁当を幼稚園に提供します。 そして、 園児が実際に食べている様子を観察・調査しています。 附属幼稚園での提供と観察

33

FOR THE STUDENTS

TIME TABLE time

MON

1 8:50-10:20

2

中島 美晴さん(福島県立安達高等学校出身)

WED

THU

FRI

スポーツ実技

食生活論

自然科学

基礎自然科学

家政学概論

言葉と表現

宗教学

英語表現法

調理学

情報処理Ⅰ

給食論 実習Ⅰ

10:30-12:00

LUNCH BREAK

3 12:50-14:20

4

社会科学 解剖生理学 実験Ⅰ

14:30-16:00

家政科 食物栄養専攻 2年

TUE 生理学

5

基礎栄養学

キャリア デザインⅠ 解剖学

集会

調理学 実習Ⅰ

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

34


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

1 年次

栄養指導論実習Ⅰ、 Ⅱ

応用栄養学実習

臨床栄養学実習

 短大で学ぶ食と栄養に関する専門知識を基に、

 新生児から高齢者までのどの年代においても、

 疾病に合せた栄養療法を学ぶ実習です。糖尿病

栄養士に必要な栄養指導や媒体作成の方法を

健康に過ごすためには日常の食事(栄養) のあり方

を基本に治療食献立の作成と献立を基に調理を

学びます。対象者の習慣や人生観を尊重した栄養

が大切です。年代毎に対象者の身体特性や身体

行います。 一般食にも使える減塩で美味しい治療食

指導はQOL (生活の質) の向上につながります。

活動状況にあった献立を考えます。

調理の技術と工夫についても実践で修得します。

2 年次

基礎力アップで一流の 栄養士やフードスペシャリストに なるための土台作り。

専門科目の授業が本格化。 困難に負けずに、 目標を持って 日々たゆまぬ努力を!

切磋琢磨で 「豊かな知識」 と 「確かな技術」 を磨く。 これが私の宝物になる。

短大勉学の総仕上げ。 社会で活躍する食と栄養の プロフェショナルを目指して!

 調理学では、理論も実技も基本か

 Ⅱ期から基礎栄養学実習など高度な

 1年生で学んだ内容をより実務的な

 栄養士必修の給食論実習Ⅲ (校外

ら講義と実習の授業で学びます。専門

専門科目の授業も本格化します。食や

実践へとつなげます。給食論実習Ⅱで

実習) があります。校外実習施設では

科目を理解するために必要な理系の科

栄養の知識に加えて、 学園貸与のコン

は、 学内の実習食堂で昼食を販売・提

学科で定めた条件を満たした人が実

目として数学や生物など基礎から学ぶ

ピューターを活用した数量的処理やプ

供します。 この際、献立作成から片付

習できます。12月の栄養士実力認定

授業もあります。 プロフェッショナルに

レゼンテーションを行うなど必要な専門

けまで、最も重要な栄養士業務として

試験とフードスペシャリスト資格認定

なるための土台を作ります。

技能も身につけます。

給食を運営します。

試験を目指してがんばります。

interview

食品学実験

食品衛生学実験

調理学実習Ⅰ、 Ⅱ

 食の専門家に必要な食品の機能について実験を

 食中毒や食品の腐敗を防ぐために必要な微生

 講義で学んだ知識をもとに実習を通して調理

通して学ぶ授業です。食品に含まれる栄養成分を

物についての知識を顕微鏡観察や培養試験を通し

技術を身に付けます。 ご飯の炊き方や野菜の切り方

分析するための理化学的実験で、試料の扱い方や

て学びます。 また、食品添加物や水について分析

などの基礎から始まり、 1年間で和洋中の基本的な

器具の取り扱い方の基本から学びます。

実験し、 食品や食の安全性について考えます。

メニューを調理し、 調理技術を磨きます。

ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び 世代を超えて、 健康的な食生活をサポートする 「食と栄養のプロフェッショナル」 を目指して。

給食センター勤務、 栄養指導などの目標を実現する

 新生児から高齢者まで全ての世代の食生活を創造する栄養士とフードスペ シャリストを養成しています。栄養士は健康的な食生活を、 フードスペシャリストは 豊かな食生活を、 クリエイトします。栄養学、給食論と栄養指導の各実習が連携

就職率の高さが魅力です。

理 ↑お弁当の調

して、 また同じキャンパス内にある附属幼稚園の協力を得て、幼稚園給食の実習を 実施しています。

 小学校の時に食べていたおいしい給食をつくる給食センターか、 自分自身

専門の科目が 連携した授業

も経験していたスポーツ選手の栄養指導を行う仕事に就くことが、今の私の 目標です。専門職への就職率の高さが魅力の本学に入学してからは印象 ↑給食のメニュー

的な学びや出来事が多くあります。 たとえば裏磐梯での学外オリエンテー ションでテーブルマナーを学んだり、 テーマに沿った料理のコンクールに参加

 幼児の健やかな成長を考えて栄養学実習の授業で作成

したり、解剖学を学んだり、学生がつくった学食を食べたりなどです。就職して

したお弁当の献立を、給食論実習の授業で調理し、盛りつけ

からも経験を積み管理栄養士の受験資格が得られるようがんばります。

ます。栄養指導論実習の授業で作成した栄養指導の媒体と 一緒にできあがったお弁当を幼稚園に提供します。 そして、 園児が実際に食べている様子を観察・調査しています。 附属幼稚園での提供と観察

33

FOR THE STUDENTS

TIME TABLE time

MON

1 8:50-10:20

2

中島 美晴さん(福島県立安達高等学校出身)

WED

THU

FRI

スポーツ実技

食生活論

自然科学

基礎自然科学

家政学概論

言葉と表現

宗教学

英語表現法

調理学

情報処理Ⅰ

給食論 実習Ⅰ

10:30-12:00

LUNCH BREAK

3 12:50-14:20

4

社会科学 解剖生理学 実験Ⅰ

14:30-16:00

家政科 食物栄養専攻 2年

TUE 生理学

5

基礎栄養学

キャリア デザインⅠ 解剖学

集会

調理学 実習Ⅰ

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

34


短期大学部

幼児教育学科 保育とは、幼児の健全な発達を援助する重要な仕事。 柔 軟な指 導力、豊かな感性と情緒を持った、 豊かな感 性と情緒を持った、 人 間 性豊かな保育者を目指し 性 豊かな保育者を目指します。

幼稚園教諭に なりたい

幼稚園教諭 保育士の資格を 同時に取得したい

保育関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

●幼稚園教諭二種免許状 ●保育士資格

2

附属幼稚園が目の前にあり、幼児の観察がいつでもできます。

3

卒業研究では、自己の個性や興味に応じた課題に取り組みます。

4

国内外の研修旅行を通して、広い視野から幼児教育について学ぶことができます。

5 35

多様なフィールドワークを体験して、保育の実践力を身につけます。

取得できる資格・免許

器楽室・音楽室(ML装置) ・絵画室・絵本の部屋等、施設設備が充実しています。

FOR THE STUDENTS

●社会福祉主事(任用資格)

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先 〈公務員〉 福島県/郡山市/須賀川市/白河市/田村市/猪苗代町/三春町/古殿町/浅川町/小野町 /矢祭町/会津柳津町/鮫川村/平田村/中島村 他 〈幼稚園〉安積幼稚園/安積町つつみ幼稚園/栄光幼稚園/片平幼稚園/郡山ザベリオ幼稚園/小原 田幼稚園/尚志幼稚園/白梅幼稚園/白河幼稚園/白バラ幼稚園/セントポール幼稚園/たから幼稚園 /田村町つつみ幼稚園/東明幼稚園/富田幼稚園/並木幼稚園/福島めばえ幼稚園/富久山幼稚園 /双葉幼稚園/みどり幼稚園/みらい幼稚園/若葉幼稚園/郡山女子大学附属幼稚園 他 〈保育園〉 会津報徳保育園/あさひがおか保育園/エヌジェイアイ保育園/太田綜合病院桔梗保育園/柏 城保育園/川谷保育園/クローバー保育園/郡山婦人会幼児保育所/スギナ保育園/そよかぜの森保育 園/道光保育園/なのはな保育園/のびのび福祉会/はなさと保育園/ひまわり保育園/南町保育園 /プリムラ保育園/南東北病院たんぽぽ保育所/八山田保育園/ユーパロ保育園 他

福島県内の市町村正規職員に 多数合格しています

郡山市正規職員 (保育士)

1名

他市町村

8名 ※平成28年度実績

FOR THE STUDENTS

36


短期大学部

幼児教育学科 保育とは、幼児の健全な発達を援助する重要な仕事。 柔 軟な指 導力、豊かな感性と情緒を持った、 豊かな感 性と情緒を持った、 人 間 性豊かな保育者を目指し 性 豊かな保育者を目指します。

幼稚園教諭に なりたい

幼稚園教諭 保育士の資格を 同時に取得したい

保育関係の 仕事に就きたい

学びのポイント

1

●幼稚園教諭二種免許状 ●保育士資格

2

附属幼稚園が目の前にあり、幼児の観察がいつでもできます。

3

卒業研究では、自己の個性や興味に応じた課題に取り組みます。

4

国内外の研修旅行を通して、広い視野から幼児教育について学ぶことができます。

5 35

多様なフィールドワークを体験して、保育の実践力を身につけます。

取得できる資格・免許

器楽室・音楽室(ML装置) ・絵画室・絵本の部屋等、施設設備が充実しています。

FOR THE STUDENTS

●社会福祉主事(任用資格)

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先 〈公務員〉 福島県/郡山市/須賀川市/白河市/田村市/猪苗代町/三春町/古殿町/浅川町/小野町 /矢祭町/会津柳津町/鮫川村/平田村/中島村 他 〈幼稚園〉安積幼稚園/安積町つつみ幼稚園/栄光幼稚園/片平幼稚園/郡山ザベリオ幼稚園/小原 田幼稚園/尚志幼稚園/白梅幼稚園/白河幼稚園/白バラ幼稚園/セントポール幼稚園/たから幼稚園 /田村町つつみ幼稚園/東明幼稚園/富田幼稚園/並木幼稚園/福島めばえ幼稚園/富久山幼稚園 /双葉幼稚園/みどり幼稚園/みらい幼稚園/若葉幼稚園/郡山女子大学附属幼稚園 他 〈保育園〉 会津報徳保育園/あさひがおか保育園/エヌジェイアイ保育園/太田綜合病院桔梗保育園/柏 城保育園/川谷保育園/クローバー保育園/郡山婦人会幼児保育所/スギナ保育園/そよかぜの森保育 園/道光保育園/なのはな保育園/のびのび福祉会/はなさと保育園/ひまわり保育園/南町保育園 /プリムラ保育園/南東北病院たんぽぽ保育所/八山田保育園/ユーパロ保育園 他

福島県内の市町村正規職員に 多数合格しています

郡山市正規職員 (保育士)

1名

他市町村

8名 ※平成28年度実績

FOR THE STUDENTS

36


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

1 年次

乳児保育

保育内容演習 生活と環境Ⅰ

保育の心理学Ⅰ

 乳児期は人格形成の基盤を成す大事な時期で

 子どもは、環境を通して多くのことを学びます。周

 人生に幸福感を持ち、 自分の人生を自ら望む方

す。 「 乳児保育」 は母子愛着形成・親子の絆を理

囲のさまざまな環境に好奇心や探究心をもってか

向に切り開く、 自分は自分であっていいと思える子ど

解し温かい愛情のある姿勢を通して、乳児が安全に

かわり、 それらを生活に取り入れていこうとする力を

もを育てたい。 どのような保育が大切なのか心理学

保護され健やかに育つための保育を学びます。

養える保育者を育成します。

的な知見を基に考察していきます。

保育表現技術 音楽Ⅰ

保育表現技術 造形Ⅰ

保育表現技術 体育Ⅰ

 この授業では、楽器や歌の表現技術のみでなく、

 幼児期の体験は、 その人の原風景となり育ちの

 保育表現技術体育Ⅰは、運動遊びを通して子ども

子どもと楽しくコミュニケ―ションをとる方法も実践

原動力にもなります。描画材に限らず自然や光と影

達は何を学んでいるかを探求するために毎回、 本気で

的に学びます。 これらを通して、子どもの音楽表現を

なども素材とした多様な造形表現を通して、豊かな

遊びます。遊びから環境構成や安全面など保育者

理解できる保育者を養成します。

保育環境を創りだす保育者をめざします。

の専門知識や技術を深めていく授業です。

2 年次 Ⅰ期で学んだ、子どもの 教育・保育・福祉の基本を 更に深めます。

子どもを知り、 保育への知識や技能を 修得します。

保育の知識や技能を 更に深め、保育現場の 理解に繋げます。

 短大での共通基礎科目に加えて、

 Ⅱ期では、更に専門科目の中に子ども

 子どもの生活(遊びや表現等) を理

 これまでのまとめの時期として、保

子どもの教育・保育・福祉の目的を理

の発達や保育内容演習など、対象となる子

解し、 それを援助するための基礎技

育現場を視野に入れた総論や実践演

解し、 それらの内容と方法を学修する

どもの理解や、具体的な保育の内容、方法

能、障がい児や乳幼児の理解、福祉

習の科目が加わります。 また卒業研究

ための基本的な科目を履修します。 Ⅰ

を理解するための科目が多くなります。学外

についての科目を学びます。学外教

発表を視野に入れ、 論文発表のプレゼ

期には附属幼稚園の実習も始まり、

保育実習(保育所) も、10日間体験します。

育実習や保育実習(保育所・施 設 )

ンテーション力や舞台発表のためのス

子どもと接する体験を重ねて保育者と

公務員希望者を対象に、公務員対策講座

を行い、保 育 者としての意 識を高め

キルを身につけます。

しての心構えをつくります。

を学科として開講します。

実践力を付けます。

子どもの教育・保育・福祉の 基本を学びます。

interview ビュー 在 学 生インタ

幼稚園教諭や保育士の 資格を同時に取り、

特 別な 学 び

音楽を通して子どもたちの

専門性を発揮した地域貢献活動に、 より多く参加しています。

成長を手助けしたいです。

 本学科では学内での学修だけではなく、学外での学び (フィールドワーク) も大切にしています。 これらは地域貢 献としてだけではなく、学 生自身が授 業で学んだ内容を 地域のお子さんや保護者の皆様との交流を通して実践的 に学ぶためのものです。  私は小学校のころから歌や音楽が好きで、 ずっとピアノを習ってきました。 そして、 いつしか大好きな歌や音楽を活かせる仕事につきたいと思うように なりました。幼児教育学科のピアノの授業は、専門の先生が一から丁寧に ハンドベル演奏

フィールド ワーク

37

FOR THE STUDENTS

1 8:50-10:20

2

ができます。 また、敷地内に附属幼稚園があり、子どもたちの元気な声を

10:30-12:00

 主に保育内容演習「表現と創造」 や、保育表現技術

聞きながら学修に打ち込むことができます。 このすばらしい環境の中で、私は 幼稚園教諭免許と保育士資格を同時に取得することを目指しています。

(劇・オペレッタ・ダンス・人形劇等) を、郡山市の 「ニコ

ここで学ぶさまざまな内容を通して、子どもたちを導き、地域に貢献できる

MON

TUE

WED

保育表現技術 体育Ⅰ

保育原理

児童文化

保育表現技術 保育表現技術 造形Ⅰ 器楽Ⅰ

情報処理Ⅰ

スポーツ実技

保育者論

総合英語 保育表現技術 コミュニケーション 音楽Ⅰ

3

白岩 紗理菜さん(福島県立田村高等学校出身)

FRI

社会福祉

社会科学 (政治)

集会

子どもの 保健Ⅰ

日本国憲法

教育実習Ⅰ

キャリア デザインⅠ

健康 スポーツ論

教育心理学

宗教学

保育実習 指導Ⅰ

12:50-14:20

4 5 16:10-17:40

幼児教育学科 2年

THU

LUNCH BREAK

14:30-16:00

ように頑張っていきたいです。

緒に参加していただくことで楽しく交流します。 郡山市ゴミゼロキャンペーン

time

教えてくださいますし、個人レッスンもあり、初心者でも安心して取り組むこと

「器楽」 (ピアノ・ハンドベル)等の授業で学んだ内容 ニコこども館」 や本宮市の 「えぽか」等で披露したり、一

TIME TABLE

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

38


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

1 年次

乳児保育

保育内容演習 生活と環境Ⅰ

保育の心理学Ⅰ

 乳児期は人格形成の基盤を成す大事な時期で

 子どもは、環境を通して多くのことを学びます。周

 人生に幸福感を持ち、 自分の人生を自ら望む方

す。 「 乳児保育」 は母子愛着形成・親子の絆を理

囲のさまざまな環境に好奇心や探究心をもってか

向に切り開く、 自分は自分であっていいと思える子ど

解し温かい愛情のある姿勢を通して、乳児が安全に

かわり、 それらを生活に取り入れていこうとする力を

もを育てたい。 どのような保育が大切なのか心理学

保護され健やかに育つための保育を学びます。

養える保育者を育成します。

的な知見を基に考察していきます。

保育表現技術 音楽Ⅰ

保育表現技術 造形Ⅰ

保育表現技術 体育Ⅰ

 この授業では、楽器や歌の表現技術のみでなく、

 幼児期の体験は、 その人の原風景となり育ちの

 保育表現技術体育Ⅰは、運動遊びを通して子ども

子どもと楽しくコミュニケ―ションをとる方法も実践

原動力にもなります。描画材に限らず自然や光と影

達は何を学んでいるかを探求するために毎回、 本気で

的に学びます。 これらを通して、子どもの音楽表現を

なども素材とした多様な造形表現を通して、豊かな

遊びます。遊びから環境構成や安全面など保育者

理解できる保育者を養成します。

保育環境を創りだす保育者をめざします。

の専門知識や技術を深めていく授業です。

2 年次 Ⅰ期で学んだ、子どもの 教育・保育・福祉の基本を 更に深めます。

子どもを知り、 保育への知識や技能を 修得します。

保育の知識や技能を 更に深め、保育現場の 理解に繋げます。

 短大での共通基礎科目に加えて、

 Ⅱ期では、更に専門科目の中に子ども

 子どもの生活(遊びや表現等) を理

 これまでのまとめの時期として、保

子どもの教育・保育・福祉の目的を理

の発達や保育内容演習など、対象となる子

解し、 それを援助するための基礎技

育現場を視野に入れた総論や実践演

解し、 それらの内容と方法を学修する

どもの理解や、具体的な保育の内容、方法

能、障がい児や乳幼児の理解、福祉

習の科目が加わります。 また卒業研究

ための基本的な科目を履修します。 Ⅰ

を理解するための科目が多くなります。学外

についての科目を学びます。学外教

発表を視野に入れ、 論文発表のプレゼ

期には附属幼稚園の実習も始まり、

保育実習(保育所) も、10日間体験します。

育実習や保育実習(保育所・施 設 )

ンテーション力や舞台発表のためのス

子どもと接する体験を重ねて保育者と

公務員希望者を対象に、公務員対策講座

を行い、保 育 者としての意 識を高め

キルを身につけます。

しての心構えをつくります。

を学科として開講します。

実践力を付けます。

子どもの教育・保育・福祉の 基本を学びます。

interview ビュー 在 学 生インタ

幼稚園教諭や保育士の 資格を同時に取り、

特 別な 学 び

音楽を通して子どもたちの

専門性を発揮した地域貢献活動に、 より多く参加しています。

成長を手助けしたいです。

 本学科では学内での学修だけではなく、学外での学び (フィールドワーク) も大切にしています。 これらは地域貢 献としてだけではなく、学 生自身が授 業で学んだ内容を 地域のお子さんや保護者の皆様との交流を通して実践的 に学ぶためのものです。  私は小学校のころから歌や音楽が好きで、 ずっとピアノを習ってきました。 そして、 いつしか大好きな歌や音楽を活かせる仕事につきたいと思うように なりました。幼児教育学科のピアノの授業は、専門の先生が一から丁寧に ハンドベル演奏

フィールド ワーク

37

FOR THE STUDENTS

1 8:50-10:20

2

ができます。 また、敷地内に附属幼稚園があり、子どもたちの元気な声を

10:30-12:00

 主に保育内容演習「表現と創造」 や、保育表現技術

聞きながら学修に打ち込むことができます。 このすばらしい環境の中で、私は 幼稚園教諭免許と保育士資格を同時に取得することを目指しています。

(劇・オペレッタ・ダンス・人形劇等) を、郡山市の 「ニコ

ここで学ぶさまざまな内容を通して、子どもたちを導き、地域に貢献できる

MON

TUE

WED

保育表現技術 体育Ⅰ

保育原理

児童文化

保育表現技術 保育表現技術 造形Ⅰ 器楽Ⅰ

情報処理Ⅰ

スポーツ実技

保育者論

総合英語 保育表現技術 コミュニケーション 音楽Ⅰ

3

白岩 紗理菜さん(福島県立田村高等学校出身)

FRI

社会福祉

社会科学 (政治)

集会

子どもの 保健Ⅰ

日本国憲法

教育実習Ⅰ

キャリア デザインⅠ

健康 スポーツ論

教育心理学

宗教学

保育実習 指導Ⅰ

12:50-14:20

4 5 16:10-17:40

幼児教育学科 2年

THU

LUNCH BREAK

14:30-16:00

ように頑張っていきたいです。

緒に参加していただくことで楽しく交流します。 郡山市ゴミゼロキャンペーン

time

教えてくださいますし、個人レッスンもあり、初心者でも安心して取り組むこと

「器楽」 (ピアノ・ハンドベル)等の授業で学んだ内容 ニコこども館」 や本宮市の 「えぽか」等で披露したり、一

TIME TABLE

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

38


短期大学部

音楽科 ピアニストへ、声楽家へ、管弦楽奏者へ、 音 楽 教 室講 室 講師へ、 師へ、音楽療法士へ、道が広がります。 人 間 生 活に必 活に必要な音楽の世界を 要な音楽の世界を 感 性 豊かに学びます。

プロの演奏家に なりたい

音楽教室で 教えたい

音楽関係の 仕事に 就きたい

学びのポイント

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先

1

矢吹町職員/河合楽器製作所/島村楽器/高村楽器/エミール幼児園/ヤマハ音楽振興

専攻実技を軸に音楽を幅広く学び、社会で活躍できる知識と技術を身につけます。

会/ヤマハミュージック東北/福島トヨペット/MUSIC PLAZA白水堂/DONミュージック スクール/大東銀行/福島銀行/日産サティオ福島/仙台ターミナルビル/裏磐梯ロイヤル

●音楽療法士(2種)認定証書

ホテル/恵コーポレーション/松風屋/オーイズミダイニング/NOA楽器/防衛省

 (全国音楽療法士養成協議会) ●主な進学先(3年次編入)

39

2

ステージでの演奏経験を積み重ね、高い技術と豊かな表現力を養います。

3

音楽療法士(2種)科目の履修を通して、社会福祉に寄与する心を育てます。

FOR THE STUDENTS

上野学園音楽大学/フェリス女学院大学/東京音楽大学/洗足学園音楽大学/宮城学院 女子大学/明星大学

音楽大学への 3年次編入ができます

本学は下記音楽大学の公認指定校となっており、3年次への編入が可能です。

●上野学園大学音楽学部 公認指定校 ●東京音楽大学 公認指定校

FOR THE STUDENTS

40


短期大学部

音楽科 ピアニストへ、声楽家へ、管弦楽奏者へ、 音 楽 教 室講 室 講師へ、 師へ、音楽療法士へ、道が広がります。 人 間 生 活に必 活に必要な音楽の世界を 要な音楽の世界を 感 性 豊かに学びます。

プロの演奏家に なりたい

音楽教室で 教えたい

音楽関係の 仕事に 就きたい

学びのポイント

取得できる資格・免許

卒業後の進路・就職先 ●主な就職先

1

矢吹町職員/河合楽器製作所/島村楽器/高村楽器/エミール幼児園/ヤマハ音楽振興

専攻実技を軸に音楽を幅広く学び、社会で活躍できる知識と技術を身につけます。

会/ヤマハミュージック東北/福島トヨペット/MUSIC PLAZA白水堂/DONミュージック スクール/大東銀行/福島銀行/日産サティオ福島/仙台ターミナルビル/裏磐梯ロイヤル

●音楽療法士(2種)認定証書

ホテル/恵コーポレーション/松風屋/オーイズミダイニング/NOA楽器/防衛省

 (全国音楽療法士養成協議会) ●主な進学先(3年次編入)

39

2

ステージでの演奏経験を積み重ね、高い技術と豊かな表現力を養います。

3

音楽療法士(2種)科目の履修を通して、社会福祉に寄与する心を育てます。

FOR THE STUDENTS

上野学園音楽大学/フェリス女学院大学/東京音楽大学/洗足学園音楽大学/宮城学院 女子大学/明星大学

音楽大学への 3年次編入ができます

本学は下記音楽大学の公認指定校となっており、3年次への編入が可能です。

●上野学園大学音楽学部 公認指定校 ●東京音楽大学 公認指定校

FOR THE STUDENTS

40


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

声楽

ピアノ

クラリネット

 発声法や歌唱法の修得を目標とし、1年次は発

 よりよい演奏を目指し、1年次は基礎的な演奏

 音階、 エチュードを通して正しい演奏技術を身に

声法、言葉とメロディーの関係について学修し、2年

技術を学び、2年次では楽曲を分析し演奏様式や

つけていきます。 また、 さまざまな楽曲を通して、 フレー

次には1年次の基礎を基に、 より高度な芸術歌曲や

表現する力を修得します。学内外での演奏経験を積

ジングや楽曲分析を行い、 自分自身で仕上げ、表現

オペラアリアの演奏を研究します。

むことにより、 それぞれの個性を育みます。

する能力を養っていきます。

ソルフェージュ

フルート

トランペット

 聴音によるクラス分け試験を行い、習熟度ごとの

 アーティキュレーションやスケールの基本練習を

 さまざまな楽曲にあった表現ができるように基本 的な奏法を身につけ、発音の仕方や、音色の違いを

少人数編成で授業を展開しています。聴音、視唱、

行い、演奏能力を高めます。 また、楽曲を通して、

リズム等の課題を数多くこなすことで、音楽表現に

場面にあったタンギング、 ヴィブラート、音質・音色を

考えながら演奏できるようにします。 そのために毎日

必要な基礎力を身につけていきます。

吹き分けられるようにします。

の練習で何をすればいいか学びます。

1 年次

2 年次

徹底した個人指導を通して 音楽の基礎能力や 演奏技術を身に付ける。

音楽理論や和声学の 理論系科目で、 音楽を 理解する能力を高める。

基礎を踏まえた専門性の向上と、 資格取得に向けた実践力を 身につける。

卒業研究発表会に向けて 更なるステップアップを図る。  卒業研究発表会に向けて、深く勉

 専攻実技では、基礎的な演奏技術

 幅広く音楽を理解する能力を高める

 音楽療法士(2種) の取得を目指し、

をしっかり身につけ、古典楽曲等を中

ため、基本的な音楽理論や、和声学

実技と音楽理論を応用し、 音楽療法士

強し、建 学 記 念 講 堂 大ホールのス

心に楽曲分析や、基本的な表現法を

等の理論系授業を行います。 また、 さら

実習へ向けて、 より実践的な音楽療法

テージでその成果を発表します。更なる

学びます。 また、定期演奏会などの場

に豊かな音楽表現や演奏技術につな

の技術を身につけ、音楽によって人間

幅広い知識の修得と演奏技術や表現

で実際に演奏することによって、実践

がるよう、 基本的な理論を応用できる力

が持っている治癒能力を引き出す総合

力の向上を図り、 社会に出てからすぐに

力を養っていきます。

を身につけます。

力を養っていきます。

役立つ力をつけていきます。

interview ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び 先生の演奏に感銘を受け、

オーケストラの授業を通して、 アンサンブル能力と協調性を 高めます。

入学を決意。 専攻楽器だけでなく、 多面的に音楽を学べます。

 オーケストラは合唱などと同じく、 自らの技能を 向上させるだけでなく、 アンサンブルの能力や協 調性を高めることができます。本学では附属高校 音楽科との連携授業として行っており、定期演

 高校時代に本学科の先生のリサイタルに行く機会があり、 その演奏に

奏会や学内の式典などで学修成果を発表してい

感銘を受け、 その先生に習いたいと思ったことが入学の理由です。 ピアノの

ます。 また、数々の名曲に触れることも大事な経

レッスンでは課題をこなすことで演奏技術を向上させられますし、練習環境

験となります。

が整っているので専攻楽器の技術を高められます。 また、合奏の授業で

オーケストラ

41

FOR THE STUDENTS

 1年次に各自希望の楽器を選択し、 それ

今まで経験していないビオラで演奏会に出たり、芸術鑑賞講座でプロの

ぞれの専門の教員から基礎的な技術に

演奏を聞くことができるのも魅力です。 この経験を活かし、年代を問わずに

ついて指導を受けます。並行して、授業では

音楽の楽しさや素晴らしさを共有できる音楽講師を目指します。

定期演奏会、式典などの演奏曲の練習を

TIME TABLE time

MON

TUE

WED

THU

FRI

1

教育原理

合唱Ⅰ

音楽通論

音楽史

ソルフェージュⅠ

音楽鑑賞

ピアノⅠ

スポーツ実技

8:50-10:20

2 10:30-12:00

LUNCH BREAK

3

声楽Ⅰ

音楽科 2年

発表へとつなげます。

賀澤 愛さん(福島県立須賀川桐陽高等学校出身)

宗教学

4

合奏Ⅰ ピアノⅠ

教科教育法Ⅰ (音楽)

情報処理Ⅰ

教育心理

和声学Ⅰ

14:30-16:00

行い、 アンサンブルの基本や協調性を学び、

集会

12:50-14:20

5

総合英語 コミュニケーション ―

教職論

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

42


授 業 紹介 2年間の学びの流れ

声楽

ピアノ

クラリネット

 発声法や歌唱法の修得を目標とし、1年次は発

 よりよい演奏を目指し、1年次は基礎的な演奏

 音階、 エチュードを通して正しい演奏技術を身に

声法、言葉とメロディーの関係について学修し、2年

技術を学び、2年次では楽曲を分析し演奏様式や

つけていきます。 また、 さまざまな楽曲を通して、 フレー

次には1年次の基礎を基に、 より高度な芸術歌曲や

表現する力を修得します。学内外での演奏経験を積

ジングや楽曲分析を行い、 自分自身で仕上げ、表現

オペラアリアの演奏を研究します。

むことにより、 それぞれの個性を育みます。

する能力を養っていきます。

ソルフェージュ

フルート

トランペット

 聴音によるクラス分け試験を行い、習熟度ごとの

 アーティキュレーションやスケールの基本練習を

 さまざまな楽曲にあった表現ができるように基本 的な奏法を身につけ、発音の仕方や、音色の違いを

少人数編成で授業を展開しています。聴音、視唱、

行い、演奏能力を高めます。 また、楽曲を通して、

リズム等の課題を数多くこなすことで、音楽表現に

場面にあったタンギング、 ヴィブラート、音質・音色を

考えながら演奏できるようにします。 そのために毎日

必要な基礎力を身につけていきます。

吹き分けられるようにします。

の練習で何をすればいいか学びます。

1 年次

2 年次

徹底した個人指導を通して 音楽の基礎能力や 演奏技術を身に付ける。

音楽理論や和声学の 理論系科目で、 音楽を 理解する能力を高める。

基礎を踏まえた専門性の向上と、 資格取得に向けた実践力を 身につける。

卒業研究発表会に向けて 更なるステップアップを図る。  卒業研究発表会に向けて、深く勉

 専攻実技では、基礎的な演奏技術

 幅広く音楽を理解する能力を高める

 音楽療法士(2種) の取得を目指し、

をしっかり身につけ、古典楽曲等を中

ため、基本的な音楽理論や、和声学

実技と音楽理論を応用し、 音楽療法士

強し、建 学 記 念 講 堂 大ホールのス

心に楽曲分析や、基本的な表現法を

等の理論系授業を行います。 また、 さら

実習へ向けて、 より実践的な音楽療法

テージでその成果を発表します。更なる

学びます。 また、定期演奏会などの場

に豊かな音楽表現や演奏技術につな

の技術を身につけ、音楽によって人間

幅広い知識の修得と演奏技術や表現

で実際に演奏することによって、実践

がるよう、 基本的な理論を応用できる力

が持っている治癒能力を引き出す総合

力の向上を図り、 社会に出てからすぐに

力を養っていきます。

を身につけます。

力を養っていきます。

役立つ力をつけていきます。

interview ビュー 在 学 生インタ

特 別な 学 び 先生の演奏に感銘を受け、

オーケストラの授業を通して、 アンサンブル能力と協調性を 高めます。

入学を決意。 専攻楽器だけでなく、 多面的に音楽を学べます。

 オーケストラは合唱などと同じく、 自らの技能を 向上させるだけでなく、 アンサンブルの能力や協 調性を高めることができます。本学では附属高校 音楽科との連携授業として行っており、定期演

 高校時代に本学科の先生のリサイタルに行く機会があり、 その演奏に

奏会や学内の式典などで学修成果を発表してい

感銘を受け、 その先生に習いたいと思ったことが入学の理由です。 ピアノの

ます。 また、数々の名曲に触れることも大事な経

レッスンでは課題をこなすことで演奏技術を向上させられますし、練習環境

験となります。

が整っているので専攻楽器の技術を高められます。 また、合奏の授業で

オーケストラ

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FOR THE STUDENTS

 1年次に各自希望の楽器を選択し、 それ

今まで経験していないビオラで演奏会に出たり、芸術鑑賞講座でプロの

ぞれの専門の教員から基礎的な技術に

演奏を聞くことができるのも魅力です。 この経験を活かし、年代を問わずに

ついて指導を受けます。並行して、授業では

音楽の楽しさや素晴らしさを共有できる音楽講師を目指します。

定期演奏会、式典などの演奏曲の練習を

TIME TABLE time

MON

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FRI

1

教育原理

合唱Ⅰ

音楽通論

音楽史

ソルフェージュⅠ

音楽鑑賞

ピアノⅠ

スポーツ実技

8:50-10:20

2 10:30-12:00

LUNCH BREAK

3

声楽Ⅰ

音楽科 2年

発表へとつなげます。

賀澤 愛さん(福島県立須賀川桐陽高等学校出身)

宗教学

4

合奏Ⅰ ピアノⅠ

教科教育法Ⅰ (音楽)

情報処理Ⅰ

教育心理

和声学Ⅰ

14:30-16:00

行い、 アンサンブルの基本や協調性を学び、

集会

12:50-14:20

5

総合英語 コミュニケーション ―

教職論

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

42


2018年度

新設 短期大学部

地域文化の 新しい価値を創造し、 地域の発展に貢献する 人物を育成します。

地域創成学科 地域連携教育を中心とした多様な学びにより 創造力や表現力、コミュニケーション能力を伸ばし、 地域の発展に取り組む力を身につけます。

家政科 福祉情報専攻

新設

地域創成学科

生活芸術科 文化学科

将来の可能性を 広げたい

資格取得に 挑戦したい

学びのポイント

43

3学科の融合により、

さまざまな学問に 触れてみたい

1

社会で活躍するための教養を深める女子の高等教育。

2

どんな仕事にも役立つ、情報・キャリア教育。

3

多様なニーズに応える、柔軟なカリキュラム。

4

地域コミュニティと連動した、社会的活動の実践。

職業訓練にとどまらない、 「 生きる力」の基礎となる広い視野と豊かな人間性を養う教養教育を実践します。

新しい学科が誕生します。

学びのシステム 地域創成学科 「生活基礎科目」 と 「共通専門科目」 〈生きる力をトータルに身につける〉

各種資格取得を視野に入れた情報教育と、身につけた知識と能力を生かすための教育を行います。

多様な進路につながる、学生一人ひとりのカリキュラム相談に丁寧に対応します。

地域で 生きる力

女性として 生きる力

社会で 生きる力

入学後に、3つの学系の中から1つ 主となるユニットを選択し履修していきます。 歴史・マスコミ関係に 興味がある

美術・デザイン系の 仕事を目指したい

ITスキルを身につけて 企業で活躍したい

文化学系

アート&デザイン系

ビジネス・情報系

ユニットの詳細は

ユニットの詳細は

ユニットの詳細は

▶P.46へ

▶P.46へ

▶P.46へ

ユニットとは、資格などの学びの種類ごとに関連のある科目をまとめたものです。 自分の興味に応じた、計画的な科目選びに役立ちます。

地域でのボランティア活動の単位化や、学んだ知識を活用しての社会活動を支援するカリキュラムを整えます。

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

44


2018年度

新設 短期大学部

地域文化の 新しい価値を創造し、 地域の発展に貢献する 人物を育成します。

地域創成学科 地域連携教育を中心とした多様な学びにより 創造力や表現力、コミュニケーション能力を伸ばし、 地域の発展に取り組む力を身につけます。

家政科 福祉情報専攻

新設

地域創成学科

生活芸術科 文化学科

将来の可能性を 広げたい

資格取得に 挑戦したい

学びのポイント

43

3学科の融合により、

さまざまな学問に 触れてみたい

1

社会で活躍するための教養を深める女子の高等教育。

2

どんな仕事にも役立つ、情報・キャリア教育。

3

多様なニーズに応える、柔軟なカリキュラム。

4

地域コミュニティと連動した、社会的活動の実践。

職業訓練にとどまらない、 「 生きる力」の基礎となる広い視野と豊かな人間性を養う教養教育を実践します。

新しい学科が誕生します。

学びのシステム 地域創成学科 「生活基礎科目」 と 「共通専門科目」 〈生きる力をトータルに身につける〉

各種資格取得を視野に入れた情報教育と、身につけた知識と能力を生かすための教育を行います。

多様な進路につながる、学生一人ひとりのカリキュラム相談に丁寧に対応します。

地域で 生きる力

女性として 生きる力

社会で 生きる力

入学後に、3つの学系の中から1つ 主となるユニットを選択し履修していきます。 歴史・マスコミ関係に 興味がある

美術・デザイン系の 仕事を目指したい

ITスキルを身につけて 企業で活躍したい

文化学系

アート&デザイン系

ビジネス・情報系

ユニットの詳細は

ユニットの詳細は

ユニットの詳細は

▶P.46へ

▶P.46へ

▶P.46へ

ユニットとは、資格などの学びの種類ごとに関連のある科目をまとめたものです。 自分の興味に応じた、計画的な科目選びに役立ちます。

地域でのボランティア活動の単位化や、学んだ知識を活用しての社会活動を支援するカリキュラムを整えます。

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

44


学 び のシステム 主となるユニット1つを選択し、将来に向かって踏み出す! 就きたい職業は?

地域とつながる 「生活基礎科目」 や、

そのために必要な資格は?

学系の区別なく他のユニット科目も履修できるので、将来の可能性が広がる!

社会で活きる力を幅広く養う 「ユニット制」 で、

各学系・ユニット科目

地域社会から求められる人になる。  「地域」 を考える基礎力を学ぶ「地域創成ゼミ

歴史が好き、 マスコミ関係に興味がある

美術・デザイン系の仕事を目指したい

ITスキルを身につけて企業で活躍したい

文化学系

アート&デザイン系

ビジネス・情報系

めざす職業

めざす職業

めざす職業

アート& デザイン系

ナール」 と、具体的な地域活動(例えば、商店街の 町おこしや公共施設の活用支援など) にかかわる 「地域創成プロジェクト演習」 で、大学での学びを 地域社会に発信する方法を学びます。 なりたい

文化学系

自分の未来像に合わせて、 「ユニット制」 から1つの

なりたい自分像は?

ビジネス・ 情報系

◆図書館司書

◆デザイナー

◆企業の事務全般

◆博物館解説員

◆カメラマン

◆銀行・信用金庫の窓口

◆編集者・記者

◆クリエイティブ系企業の営業・事務

◆営業・接客 など

◆地域おこし企画者 など

◆イラストレーター、造形作家 など

ユニットを選択します。 取得できる資格・検定

 図書館司書や博物館の解説員、 デザイナーに 情報処理士 Ⓝなど、各自の目標を定めたら、文化

地域創成学科

系、 アート&デザイン系、 ビジネス・情報系の多様な

取得できる資格・検定

●司書(任用資格)

●色彩士検定

●情報処理士Ⓝ  ●ITパスポート

●学芸員補(任用資格)

●Illustratorクリエイター能力認定検定試験エキスパート

●MOS検定   ●日商PC

●歴史能力検定 など

●Photoshopクリエイター能力認定検定試験エキスパート

●ICTプロフィシエンシー検定

●Webクリエイター能力認定検定試験エキスパート など

●社会福祉主事(任用資格) など

「生活基礎科目」 と 「共通専門科目」

ユニットと組み合わせて、付加価値を高めます。

取得できる資格・検定

〈生きる力をトータルに身につける〉

地域で 生きる力

女性として 生きる力

社会で 生きる力

履修できるユニット

履修できるユニット

履修できるユニット

ユニット名: 【 図書館司書】

ユニット名: 【デザイン】

ユニット名: 【情報処理士 Ⓝ】

●生涯学習概論 ●図書館概論 ●児童サービス論 ●図書館制度/経営論 ●情報サービス論 など

●基礎デザイン ●ビジュアルデザインⅠ/Ⅱ ●色彩学 ●絵本とイラストレーション ●写真基礎

●情報処理 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ ●情報倫理 ●情報概論 など

●卒業研究 など ユニット名: 【博物館学芸員】

地域創成学科「生活基礎科目」と「共通専門科目」 ●生涯学習概論 ●博物館概論

地域で生きる力

女性として生きる力

社会で生きる力

ユニット名: 【 MOS検定】 ユニット名: 【映像メディア】

●情報処理 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ など

●博物館実習 ●博物館経営論 ●博物館展示論 など

●CG基礎 Ⅰ/Ⅱ ●Webデザイン ●写真基礎

ユニット名: 【 歴史A】

●卒業研究 など

●日本文化史 ●ヨーロッパ文化史

ユニット名: 【コミュニケーション】

●情報メディア論 ●ビジネスマナー

●美術史 ●宗教文化史

ユニット名: 【絵画】

●女性文化史

●ビジネスホスピタリティ ●インターンシップ など

●美術史 ユニット名: 【歴史B】

ボランティア活動

家族社会学

ビジネスマナー

 ボランティア活動の意義やマナー、体験談や

 生活の基盤となる家族に焦点をあて、家族を

 ビジネスマナーとしての言葉遣いや接客の

事例を学び理解を深めた後、 実際の活動を通して

取り巻く社 会 状 況の変 化・少 子 高 齢 社 会の

方法、電話対応のマナーなどを実践的に学び、

ボランティア精神を身につけ、地域社会で共に

背景等について統計資料に基づき考察し、地域

地域社会で活躍する力を養います。

助け合う重要性を理解し自ら実践する力を養い

社会における家族のあり方や変化について考え

ます。

ます。

●デッサンⅠ/Ⅱ

ユニット名: 【福祉】

●油彩画 Ⅰ/Ⅱ ●日本史演習 ●ヨーロッパ史演習

●卒業研究 など

●美術史演習 ●宗教文化史演習

●社会福祉概論 ●介護概論

●卒業研究

●家庭福祉論 など ユニット名: 【彫刻】

ユニット名: 【歴史C】

●美術史

ユニット名: 【家政】

●デッサンⅠ/Ⅱ ●日本文化史

【授業科目】

【授業科目】

【授業科目】

◆生涯学習概論  ◆ボランティア活動

◆家族社会学  ◆地域社会と食文化

◆情報処理  ◆ビジネスホスピタリティ

◆地域創成ゼミナール

◆衣生活文化論

◆ビジネスマナー

◆地域創成プロジェクト演習 など

◆キャリアデザイン など

◆インターンシップ など

●考古学 ●考古学実習(発掘調査を含む)

●塑造表現 ●木彫表現 ●卒業研究 など

●地域社会と食生活

まなびのプランは 次ページへ

●地域社会と衣生活 ●衣生活文化論 など

※ユニットは予定です。

45

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

46


学 び のシステム 主となるユニット1つを選択し、将来に向かって踏み出す! 就きたい職業は?

地域とつながる 「生活基礎科目」 や、

そのために必要な資格は?

学系の区別なく他のユニット科目も履修できるので、将来の可能性が広がる!

社会で活きる力を幅広く養う 「ユニット制」 で、

各学系・ユニット科目

地域社会から求められる人になる。  「地域」 を考える基礎力を学ぶ「地域創成ゼミ

歴史が好き、 マスコミ関係に興味がある

美術・デザイン系の仕事を目指したい

ITスキルを身につけて企業で活躍したい

文化学系

アート&デザイン系

ビジネス・情報系

めざす職業

めざす職業

めざす職業

アート& デザイン系

ナール」 と、具体的な地域活動(例えば、商店街の 町おこしや公共施設の活用支援など) にかかわる 「地域創成プロジェクト演習」 で、大学での学びを 地域社会に発信する方法を学びます。 なりたい

文化学系

自分の未来像に合わせて、 「ユニット制」 から1つの

なりたい自分像は?

ビジネス・ 情報系

◆図書館司書

◆デザイナー

◆企業の事務全般

◆博物館解説員

◆カメラマン

◆銀行・信用金庫の窓口

◆編集者・記者

◆クリエイティブ系企業の営業・事務

◆営業・接客 など

◆地域おこし企画者 など

◆イラストレーター、造形作家 など

ユニットを選択します。 取得できる資格・検定

 図書館司書や博物館の解説員、 デザイナーに 情報処理士 Ⓝなど、各自の目標を定めたら、文化

地域創成学科

系、 アート&デザイン系、 ビジネス・情報系の多様な

取得できる資格・検定

●司書(任用資格)

●色彩士検定

●情報処理士Ⓝ  ●ITパスポート

●学芸員補(任用資格)

●Illustratorクリエイター能力認定検定試験エキスパート

●MOS検定   ●日商PC

●歴史能力検定 など

●Photoshopクリエイター能力認定検定試験エキスパート

●ICTプロフィシエンシー検定

●Webクリエイター能力認定検定試験エキスパート など

●社会福祉主事(任用資格) など

「生活基礎科目」 と 「共通専門科目」

ユニットと組み合わせて、付加価値を高めます。

取得できる資格・検定

〈生きる力をトータルに身につける〉

地域で 生きる力

女性として 生きる力

社会で 生きる力

履修できるユニット

履修できるユニット

履修できるユニット

ユニット名: 【 図書館司書】

ユニット名: 【デザイン】

ユニット名: 【情報処理士 Ⓝ】

●生涯学習概論 ●図書館概論 ●児童サービス論 ●図書館制度/経営論 ●情報サービス論 など

●基礎デザイン ●ビジュアルデザインⅠ/Ⅱ ●色彩学 ●絵本とイラストレーション ●写真基礎

●情報処理 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ ●情報倫理 ●情報概論 など

●卒業研究 など ユニット名: 【博物館学芸員】

地域創成学科「生活基礎科目」と「共通専門科目」 ●生涯学習概論 ●博物館概論

地域で生きる力

女性として生きる力

社会で生きる力

ユニット名: 【 MOS検定】 ユニット名: 【映像メディア】

●情報処理 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ など

●博物館実習 ●博物館経営論 ●博物館展示論 など

●CG基礎 Ⅰ/Ⅱ ●Webデザイン ●写真基礎

ユニット名: 【 歴史A】

●卒業研究 など

●日本文化史 ●ヨーロッパ文化史

ユニット名: 【コミュニケーション】

●情報メディア論 ●ビジネスマナー

●美術史 ●宗教文化史

ユニット名: 【絵画】

●女性文化史

●ビジネスホスピタリティ ●インターンシップ など

●美術史 ユニット名: 【歴史B】

ボランティア活動

家族社会学

ビジネスマナー

 ボランティア活動の意義やマナー、体験談や

 生活の基盤となる家族に焦点をあて、家族を

 ビジネスマナーとしての言葉遣いや接客の

事例を学び理解を深めた後、 実際の活動を通して

取り巻く社 会 状 況の変 化・少 子 高 齢 社 会の

方法、電話対応のマナーなどを実践的に学び、

ボランティア精神を身につけ、地域社会で共に

背景等について統計資料に基づき考察し、地域

地域社会で活躍する力を養います。

助け合う重要性を理解し自ら実践する力を養い

社会における家族のあり方や変化について考え

ます。

ます。

●デッサンⅠ/Ⅱ

ユニット名: 【福祉】

●油彩画 Ⅰ/Ⅱ ●日本史演習 ●ヨーロッパ史演習

●卒業研究 など

●美術史演習 ●宗教文化史演習

●社会福祉概論 ●介護概論

●卒業研究

●家庭福祉論 など ユニット名: 【彫刻】

ユニット名: 【歴史C】

●美術史

ユニット名: 【家政】

●デッサンⅠ/Ⅱ ●日本文化史

【授業科目】

【授業科目】

【授業科目】

◆生涯学習概論  ◆ボランティア活動

◆家族社会学  ◆地域社会と食文化

◆情報処理  ◆ビジネスホスピタリティ

◆地域創成ゼミナール

◆衣生活文化論

◆ビジネスマナー

◆地域創成プロジェクト演習 など

◆キャリアデザイン など

◆インターンシップ など

●考古学 ●考古学実習(発掘調査を含む)

●塑造表現 ●木彫表現 ●卒業研究 など

●地域社会と食生活

まなびのプランは 次ページへ

●地域社会と衣生活 ●衣生活文化論 など

※ユニットは予定です。

45

FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

46


DžƕƍƖƇƤ

ƴƠƩȀȒȜ けの学び方と 取得で、自分だ 目と多彩な資格 科 択 選 い 広 幅 立ててみよう! 未来のプランを

ॵ࣌ըߩ࣌ơƠǀƕź

ߤࠕơƚƠƂǁൺ‫׸‬ƞ௚ࠝơ ǜȈȎǴǚÁǠȐȜౄ໨Lj य़ơƚƇƕź¯

ೣࢬƤൺ‫׸‬LjƍƠƂƿ ǼǡǶǢȇdzÁƸय़ơƚƇƕź¯

メインユニット

絵画

サブユニット

デザイン

サブユニット

MOS検定

サブユニット

コミュニケーション

サブユニット

歴史C

◆色彩士検定

めざす 資格

めざす 資格

◆日商PC ◆ITパスポート etc...

メインユニット

図書館司書

サブユニット

デザイン

コミュニケーション

メインユニット

◆MOS検定

ൂࠂơƚźƜԇljƝ§ ૞Ͻơ ܺ‫ڪ‬Ɲƃǁ࣒ঢơƠǀƕź¯

メインユニット

福祉

サブユニット

MOS検定

サブユニット

デザイン

◆歴史能力検定 etc...

めざす 資格

◆社会福祉主事(任用資格) ◆MOS検定 ◆色彩士検定 etc...

サブユニット

めざす 資格

コミュニケーション

ƕƅƋljƤ।ơ་ߪLj஌žǁ ߤࠕơࡽƃƕź¯

◆司書(任用資格) ◆色彩士検定 ◆Photoshopクリエイター  能力検定試験エキスパート

メインユニット

博物館学芸員

サブユニット

絵画

サブユニット

情報処理士Ⓝ

ǰǟǍdzÁơƠǀƕź

メインユニット

デザイン めざす 資格

サブユニット

映像メディア

サブユニット

情報処理士Ⓝ

◆学芸員補(任用資格)

௩ϪƠऩඔ്๋LjԗƁƍƜ ૞‫ں‬Ƥոؑơࡽऽƍƕź¯

メインユニット

情報処理士Ⓝ

サブユニット

映像メディア

サブユニット

歴史A

◆色彩士検定 ◆情報処理士 Ⓝ etc...

◆色彩士検定 めざす 資格

◆Illustratorクリエイター  能力検定試験エキスパート ◆情報処理士 Ⓝ etc...

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FOR THE STUDENTS

めざす 資格

◆ITパスポート ◆情報処理士 Ⓝ ◆歴史能力検定 etc...

FOR THE STUDENTS

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DžƕƍƖƇƤ

ƴƠƩȀȒȜ けの学び方と 取得で、自分だ 目と多彩な資格 科 択 選 い 広 幅 立ててみよう! 未来のプランを

ॵ࣌ըߩ࣌ơƠǀƕź

ߤࠕơƚƠƂǁൺ‫׸‬ƞ௚ࠝơ ǜȈȎǴǚÁǠȐȜౄ໨Lj य़ơƚƇƕź¯

ೣࢬƤൺ‫׸‬LjƍƠƂƿ ǼǡǶǢȇdzÁƸय़ơƚƇƕź¯

メインユニット

絵画

サブユニット

デザイン

サブユニット

MOS検定

サブユニット

コミュニケーション

サブユニット

歴史C

◆色彩士検定

めざす 資格

めざす 資格

◆日商PC ◆ITパスポート etc...

メインユニット

図書館司書

サブユニット

デザイン

コミュニケーション

メインユニット

◆MOS検定

ൂࠂơƚźƜԇljƝ§ ૞Ͻơ ܺ‫ڪ‬Ɲƃǁ࣒ঢơƠǀƕź¯

メインユニット

福祉

サブユニット

MOS検定

サブユニット

デザイン

◆歴史能力検定 etc...

めざす 資格

◆社会福祉主事(任用資格) ◆MOS検定 ◆色彩士検定 etc...

サブユニット

めざす 資格

コミュニケーション

ƕƅƋljƤ।ơ་ߪLj஌žǁ ߤࠕơࡽƃƕź¯

◆司書(任用資格) ◆色彩士検定 ◆Photoshopクリエイター  能力検定試験エキスパート

メインユニット

博物館学芸員

サブユニット

絵画

サブユニット

情報処理士Ⓝ

ǰǟǍdzÁơƠǀƕź

メインユニット

デザイン めざす 資格

サブユニット

映像メディア

サブユニット

情報処理士Ⓝ

◆学芸員補(任用資格)

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メインユニット

情報処理士Ⓝ

サブユニット

映像メディア

サブユニット

歴史A

◆色彩士検定 ◆情報処理士 Ⓝ etc...

◆色彩士検定 めざす 資格

◆Illustratorクリエイター  能力検定試験エキスパート ◆情報処理士 Ⓝ etc...

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FOR THE STUDENTS

めざす 資格

◆ITパスポート ◆情報処理士 Ⓝ ◆歴史能力検定 etc...

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹介

interview

文化学系

ュー 在 学 生インタビ

図書館司書への就職を目標に、 いま得られる学びにまっすぐ。  県内で図書館司書の資格が取得できることを知り、本学 科を選びました。入学後に実感していることは、資格取得が ゴールではなく、就職がゴールであるということです。図書館 司書の就職状況は倍率が高く、簡単ではありません。 その

ヨーロッパ文化史

考古学実習

卒業研究

 現代社会を理解する上で欠かせないヨーロッ

 会津若松市笹山原遺跡の発掘調査とその整理

 学生が自らテーマを決め、専門分野に分かれ

パの歴史を学びます。人物や年代を暗記するの

作業を行います。笹山原遺跡は平安時代、縄文時

約1年間かけて論文にします。 さらに卒業研究

ではなく、歴史の展開や大枠を理解し、地図の

代、後期旧石器時代の三つの時代が重なっている

発表会で研究成果を発表し、2年間のまとめと

使い方を会得することで舞台となる世界を知り、

貴重な遺跡です。 授業では発掘調査後の一連の整

します。

現代社会への関心を刺激します。

理作業までを行い、 実践的な知識を身につけます。

ため、資格のための科目だけではなく、 さまざまな分野を学び、 教養を深めています。将来は子どもやお年寄りなど幅広い 層に、適切な対応ができる図書館司書を目指します。

現・文化学科 2年 草野 歩さん(福島県立田村高等学校出身)

アート&デザイン系 水彩画、油彩画、CG、彫刻。 新たな技法に触れられる毎日です。  以前から絵を描くことが好きでしたが、高校のときは進学か 就職で迷っていました。 しかし、母の勧めもあって本学科を 見学した際に、油彩画やCG、彫刻など芸術の分野を幅広く 学べると思い入学を決意しました。実際にはほとんどの専門

油彩画Ⅰ・Ⅱ

ビジュアルデザインⅠ・Ⅱ

卒業研究(彫刻)

 油彩画(油絵)は油彩絵具による絵画で、

 授業では、 平面・立体・映像などの課題制作を

 彫刻は様々な素材で立体作品を造形する

非常に自由な表現が可能とされています。本

通して、 日常生活の中におけるデザインの役割

事で、 つくる喜びや達成感を強く感じられる芸術

授業では基礎的な技法の理解と研究を行い、

を知り、 物事を多角的に捉える力や本質を見抜く

分野です。 卒業研究の彫刻では制作・発表活動

学生の潜在的能力を引き出し、表現力及び

洞察力、新しい価値を生み出す創造力などの

を通して、創造力や表現力を培い、創造活動の

美的感性を磨くことを目標に開講されます。

向上を目指します。

意義や目的を探求する事を目標とします。

科目が初心者でしたが先生の丁寧な指導により追求すれば するほど多くの技法を学んだり、 友人から感化されたり、 興味を 持って取り組めるようになりました。将来は今大学で勉強して いることを生かせるよう、 ものをつくること、 表現することを大切に できる仕事に就きたいと考えています。 現・生活芸術科 2年 松山 茜さん(福島県立須賀川高等学校出身)

ビジネス・情報系 授業やボランティア、サークル活動。 充実した学生生活の中から 将来の自分を見つけたい。  社会生活で活きるビジネス系科目や、 車いすの操作方法や寝た きりの状態で行う洗髪方法等を学ぶ介護系科目の他、地域に 密着したボランティア活動、一流の文化、芸能に触れる芸術鑑賞 講座や教養講座を通して幅広い知識や学びを得ることができます。 また、 フォークソングサークルに所属し、 年に一度開催される 「もみじ

49

FOR THE STUDENTS

情報処理

情報メディア論

ビジネスホスピタリティ

 パソコンの普及及びネットワーク化の急激な

 情報を伝えるメディアは、 私たちの生活にとって

 ホスピタリティの理念を理解し、 さまざまな施設

進展を踏まえ、 情報処理技術であるコンピュータ、

必要不可欠なツールのひとつであることを踏まえ、

において体験学習・研修を行い、 それら学習成果

ネットワーク及びオフィスソフトの基礎力・応用力

メディアの歴史と現状を見つめるとともにその

の発表を通してプレゼンテーション能力を養うと

を学び、実社会で活用するために必要な詳細

特性を理解し、充実した社会生活を営むため、

ともに、 地域社会の発展を担う人材としてホスピ

機能の習得を通してパソコン活用力を養います。

よりよいメディアの利用方法を身につけます。

タリティの精神を身につけることを目標とします。

会」 での演奏披露を目指した日々の活動等、授業以外にも楽しい 学生生活を送っています。私の目標は、介護職員初任者研修 修了と情報処理士 Ⓝの資格を取得することです。学生時代に 学んだ知識を活かし、 サポートを必要としている方へ手を差し伸べ られるような社会人なりたいと思います。 現・福祉情報専攻 2年 岡野 夏実さん (福島県立あさか開成高等学校出身)

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹介

interview

文化学系

ュー 在 学 生インタビ

図書館司書への就職を目標に、 いま得られる学びにまっすぐ。  県内で図書館司書の資格が取得できることを知り、本学 科を選びました。入学後に実感していることは、資格取得が ゴールではなく、就職がゴールであるということです。図書館 司書の就職状況は倍率が高く、簡単ではありません。 その

ヨーロッパ文化史

考古学実習

卒業研究

 現代社会を理解する上で欠かせないヨーロッ

 会津若松市笹山原遺跡の発掘調査とその整理

 学生が自らテーマを決め、専門分野に分かれ

パの歴史を学びます。人物や年代を暗記するの

作業を行います。笹山原遺跡は平安時代、縄文時

約1年間かけて論文にします。 さらに卒業研究

ではなく、歴史の展開や大枠を理解し、地図の

代、後期旧石器時代の三つの時代が重なっている

発表会で研究成果を発表し、2年間のまとめと

使い方を会得することで舞台となる世界を知り、

貴重な遺跡です。 授業では発掘調査後の一連の整

します。

現代社会への関心を刺激します。

理作業までを行い、 実践的な知識を身につけます。

ため、資格のための科目だけではなく、 さまざまな分野を学び、 教養を深めています。将来は子どもやお年寄りなど幅広い 層に、適切な対応ができる図書館司書を目指します。

現・文化学科 2年 草野 歩さん(福島県立田村高等学校出身)

アート&デザイン系 水彩画、油彩画、CG、彫刻。 新たな技法に触れられる毎日です。  以前から絵を描くことが好きでしたが、高校のときは進学か 就職で迷っていました。 しかし、母の勧めもあって本学科を 見学した際に、油彩画やCG、彫刻など芸術の分野を幅広く 学べると思い入学を決意しました。実際にはほとんどの専門

油彩画Ⅰ・Ⅱ

ビジュアルデザインⅠ・Ⅱ

卒業研究(彫刻)

 油彩画(油絵)は油彩絵具による絵画で、

 授業では、 平面・立体・映像などの課題制作を

 彫刻は様々な素材で立体作品を造形する

非常に自由な表現が可能とされています。本

通して、 日常生活の中におけるデザインの役割

事で、 つくる喜びや達成感を強く感じられる芸術

授業では基礎的な技法の理解と研究を行い、

を知り、 物事を多角的に捉える力や本質を見抜く

分野です。 卒業研究の彫刻では制作・発表活動

学生の潜在的能力を引き出し、表現力及び

洞察力、新しい価値を生み出す創造力などの

を通して、創造力や表現力を培い、創造活動の

美的感性を磨くことを目標に開講されます。

向上を目指します。

意義や目的を探求する事を目標とします。

科目が初心者でしたが先生の丁寧な指導により追求すれば するほど多くの技法を学んだり、 友人から感化されたり、 興味を 持って取り組めるようになりました。将来は今大学で勉強して いることを生かせるよう、 ものをつくること、 表現することを大切に できる仕事に就きたいと考えています。 現・生活芸術科 2年 松山 茜さん(福島県立須賀川高等学校出身)

ビジネス・情報系 授業やボランティア、サークル活動。 充実した学生生活の中から 将来の自分を見つけたい。  社会生活で活きるビジネス系科目や、 車いすの操作方法や寝た きりの状態で行う洗髪方法等を学ぶ介護系科目の他、地域に 密着したボランティア活動、一流の文化、芸能に触れる芸術鑑賞 講座や教養講座を通して幅広い知識や学びを得ることができます。 また、 フォークソングサークルに所属し、 年に一度開催される 「もみじ

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FOR THE STUDENTS

情報処理

情報メディア論

ビジネスホスピタリティ

 パソコンの普及及びネットワーク化の急激な

 情報を伝えるメディアは、 私たちの生活にとって

 ホスピタリティの理念を理解し、 さまざまな施設

進展を踏まえ、 情報処理技術であるコンピュータ、

必要不可欠なツールのひとつであることを踏まえ、

において体験学習・研修を行い、 それら学習成果

ネットワーク及びオフィスソフトの基礎力・応用力

メディアの歴史と現状を見つめるとともにその

の発表を通してプレゼンテーション能力を養うと

を学び、実社会で活用するために必要な詳細

特性を理解し、充実した社会生活を営むため、

ともに、 地域社会の発展を担う人材としてホスピ

機能の習得を通してパソコン活用力を養います。

よりよいメディアの利用方法を身につけます。

タリティの精神を身につけることを目標とします。

会」 での演奏披露を目指した日々の活動等、授業以外にも楽しい 学生生活を送っています。私の目標は、介護職員初任者研修 修了と情報処理士 Ⓝの資格を取得することです。学生時代に 学んだ知識を活かし、 サポートを必要としている方へ手を差し伸べ られるような社会人なりたいと思います。 現・福祉情報専攻 2年 岡野 夏実さん (福島県立あさか開成高等学校出身)

FOR THE STUDENTS

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大学院

郡山女子大学

大学院 人間生活 学研究科 修 士課程 博 士(後期 (後期) )課 課程 程

人間生活学 研究科 新しい時 代には、 新しい学 問が要求されます。 問が要 求されます。 「人間守護」 「人間 守護 」の理 の理念を中心に、 念を中心に、 人間 生活について 人間生活について 総合 的かつ専 門的に学びます。 総合的かつ専門的に学びます。

大学院について  郡山女子大学は平成4年4月、大学院を開設しました。

学びのポイント

●中学校及び高等学校専修免許状(家庭)

人間生活学研究科人間生活学専攻(修士課程) において 人間生活学に関するスペシャリストの養成に努めています。 昼夜開講制度を設け社会人への門戸も開き、 さらに平成8年

1

家政哲学による 「人間守護」の理念を基に、 新しい時代の人間の生活の充実発展に寄与することを 目的としています。

2

人間の生活に関する総合的な学問研究をはかり、 広く清新な学識と研究能力をもった研究者並びに 高度な専門職業人を養成します。

3

本大学家政学部人間生活学科及び、食物栄養学科と 連携したカリキュラムで、生活・福祉・建築・食物について 専門性の高い研究を行います。

4月には家政学を究める博士(後期)課程を設置しました。 本学独自の家政学を軸にした博士課程は全国でも例が なく、開学以来「人間守護」の哲学的理念を持った独創的 な、家政学を世に広めてきた実績が認められたものです。

取得できる資格・免許

将来の職業イメージ ●専修免許状 (家庭)をもつ中学校及び  高等学校教員 ●高度な専門知識を有する、 管理栄養士、  社会福祉士・介護福祉士、一級・二級建築士

 平成14年度には論文審査をパスした5名に日本で初めて の家政学博士の学位が授与されました。 さらに、平成16年 度に1名、平成20年度に2名、平成22年度に1名、平成24年 度には1名に授与されています。

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FOR THE STUDENTS

●消費者及び生活者の視点を重視する  社員及び公務員 ●大学等における家政学原論及び家政学の  研究者及び担当者

FOR THE STUDENTS

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大学院

郡山女子大学

大学院 人間生活 学研究科 修 士課程 博 士(後期 (後期) )課 課程 程

人間生活学 研究科 新しい時 代には、 新しい学 問が要求されます。 問が要 求されます。 「人間守護」 「人間 守護 」の理 の理念を中心に、 念を中心に、 人間 生活について 人間生活について 総合 的かつ専 門的に学びます。 総合的かつ専門的に学びます。

大学院について  郡山女子大学は平成4年4月、大学院を開設しました。

学びのポイント

●中学校及び高等学校専修免許状(家庭)

人間生活学研究科人間生活学専攻(修士課程) において 人間生活学に関するスペシャリストの養成に努めています。 昼夜開講制度を設け社会人への門戸も開き、 さらに平成8年

1

家政哲学による 「人間守護」の理念を基に、 新しい時代の人間の生活の充実発展に寄与することを 目的としています。

2

人間の生活に関する総合的な学問研究をはかり、 広く清新な学識と研究能力をもった研究者並びに 高度な専門職業人を養成します。

3

本大学家政学部人間生活学科及び、食物栄養学科と 連携したカリキュラムで、生活・福祉・建築・食物について 専門性の高い研究を行います。

4月には家政学を究める博士(後期)課程を設置しました。 本学独自の家政学を軸にした博士課程は全国でも例が なく、開学以来「人間守護」の哲学的理念を持った独創的 な、家政学を世に広めてきた実績が認められたものです。

取得できる資格・免許

将来の職業イメージ ●専修免許状 (家庭)をもつ中学校及び  高等学校教員 ●高度な専門知識を有する、 管理栄養士、  社会福祉士・介護福祉士、一級・二級建築士

 平成14年度には論文審査をパスした5名に日本で初めて の家政学博士の学位が授与されました。 さらに、平成16年 度に1名、平成20年度に2名、平成22年度に1名、平成24年 度には1名に授与されています。

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FOR THE STUDENTS

●消費者及び生活者の視点を重視する  社員及び公務員 ●大学等における家政学原論及び家政学の  研究者及び担当者

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹介 カリキュラム

 人間生活学の拠りどころである家庭・家族の本質的

 家政哲学を基に、家政学の理論化を図ります。 そのた

 食物と人間生活の関わりについて学ぶことを目的とし

意味を捉えた家政哲学を中心として、人間守護の家政

めに、 現在の家政学研究の動向を分析・検討するとと

ています。一つとして、 きのこの野外での観察や採集を

学原論の展開を図ります。併せて、家政哲学の背景に

もに、現代の学問観の方向性を捉え、本学家政学原論

通して、食・毒きのこの見分け方やきのこの特性を生

ある、O.F.ボルノーの家の哲学、家政哲学の中心概念

における、 家政学の目的・対象・方法・独自性などについ

かした調理などを体験します。 また、加熱による油脂の劣

である 「人間守護」 について講じます。

ての考え方を学問論の観点から検証します。

化を判定する方法などを学び、 よりよい油脂の利用方法

生活環境特論

科学的食生活特論

 これからの住生活は家政学のみならず、工学や心理

 生活環境特論では、 環境を構成している大気・水・土壌の質と衣

 近年発展した科学分野に係わる食と健康に関する

学等の学問と有機的に連携しながら向上させていく必

食住を通して提供される物とが人間生活に影響を与える問題点

話題を取り上げます。例えば、遺伝子解析の発展に伴う

要があることから、本講義は多くの学術論文や著書を分

について探求します。生活環境実験では水質分析、大気測定、土

個人の特性に対応した栄養学、食べるタイミングの重

析しながら、住まいに求められる普遍性と地方性につい

壌分析実験を物理的・化学的・放射線化学的・微生物学的機

要性(時間栄養学)、食品たんぱく質の一次構造と生

て追究します。

器や手法を自分自身で操作・分析して、安全な人間生活を進め

理機能などがあげられます。

地域福祉特論

介護福祉特論

教育政策科学特論

高齢者福祉特論

介護方法論

生活文化史特論Ⅰ

社会福祉学特論

児童福祉特論

建築構造計画特論

教育学的人間学特論 健康生活特論Ⅰ 人間生体特論Ⅰ

科学的衣生活特論

社会福祉方法論 障碍者福祉特論 (ソーシャルワーク方法論)

臨床栄養学特論

科学的住生活実験

博士課程 哲学的人間学特論Ⅱ 人間生体学特論Ⅱ

健康生活特別研究 健康生活特論Ⅱ

家政学原論特別研究

生活経営学特論

家政学原論特論

生活行為特論

社会福祉学特別研究

生活技術特論 生活情報特論 高齢社会特論

科学的衣生活演習

公衆栄養学特論

生活環境特論Ⅰ

建築材料特論

社会福祉学特論

科学的衣生活実験

栄養教育特論

生活環境実験

実務実習Ⅰ

家族関係学特論

科学的食生活特論

生活統計学演習

建築設計演習Ⅰ

科学的食生活演習

食物栄養学特別講義Ⅰ

建築設計演習Ⅱ

科学的食生活実験

食物栄養学特別講義Ⅱ

建築設計特論

食品衛生学特論

科学的住生活特論

建築計画特論

調理科学特論

科学的住生活演習

建築生産計画特論

生活化学系

科学的住生活特論

生活経済学特論

生活学原論

哲学的人間学特論Ⅰ

生活文化史特論Ⅱ

生活科学系

を考え、一部食品の分析実験等も行います。

家政学原論Ⅰ

生活学系

科学的食生活実験

生活学系

家政学原論特論

人間学系Ⅰ 人間学系Ⅱ

人間学系Ⅰ・Ⅱ

家政学原論Ⅰ

修士課程

(インターンシップ) 実務実習Ⅱ (インターンシップ)

食物栄養学特別研究 食物栄養学特論 空間環境計画学特別研究 空間環境計画学特論

interview ビュー 在 学 生インタ

ていくためのプロセスを実践できるように準備しています。

学 位の 取 得

管理栄養士を取得後、 大学院に進学。

 本大学院は家政哲学をベースに 「人間守護」 の理念に基づいた家政

食生活以外の学びが、

学の原理論を、 実践を通して究めることを目的として開設されました。 修士 課程に2年以上在学し、30単位以上を修得し、修士論文の審査及び

知見を広めてくれます。

最終試験に合格した方は修了証書及び修士(家政学)の学位が 授与されます。博士課程は5年(修士課程修了者は3年)以上在学し 42単位 (修士課程修了者は修得30単位を含む) 以上を修得し、 必要な 研究指導を受けた上、博士論文の審査及び最終試験に合格した方 に修了証書及び博士(家政学) の学位が授与されます。

修士(家政学) の学位記が授与された

博士(家政学) の学位記が授与された

博士(家政学)号を授与された論文 1 人間形成における家庭教育の本質としての対話に関する研究 2 高等学校家庭『家庭一般』の「家族と家庭生活」領域に関する研究

 大学で管理栄養士を取得後、 その知識をさらに深め、視野を広げたいと

6 水質汚濁と微生物生態について∼尾瀬沼・猪苗代湖の水環境∼ 7 伝統発酵食品に関する食文化的、食品衛生学的および微生物学的研究

∼家政学における人間守護理念を中核として∼

3 人間の健康と活性酸素・フリーラジカル (こげから生ずる活性酸素) 4 女性の労働に関する人間生活学的研究 ∼オーストラリア原住民アボリジニの生活内容と比較して∼

5 人間の生活における自然に対する感受性について ∼宗教的な観点を中心とした、 日本人と欧米人の比較研究∼

53

FOR THE STUDENTS

8 再考:料理と健康∼食物の摂取方法の再検討と新しい抗酸化食品の探索∼

思い、 4年時に大学院への進学を決めました。新鮮に感じることは、専門と なる食生活以外に、衣・住生活など私たちの生活を取り巻くあらゆる範囲の 学びを得られることです。 ギリシャ哲学や近代哲学など、様々な知見を得ら れる授業も印象的で、自分自身を見直す機会が多くあります。卒業後の

TIME TABLE time

1 8:50-10:20

2 10:30-12:00

MON

TUE

WED

THU

FRI

科学的 住生活特論

生活環境 特論Ⅰ

科学的 衣生活特論

家政学 原論Ⅰ

科学的 食生活特論

臨床栄養学 特論

哲学的 人間学特論Ⅰ

目標は、保育所や県庁、給食センターなど食にかかわる公務員になること。

9 赤ワインポリフェノール類の醸造特性と抗酸化能に関する研究 ∼ワインと人間生活との関わりの歴史的背景を踏まえて∼

10 公共建築における木材利用と木育に関する研究 ∼福島県の木材利用活性化を目指した基礎的調査∼

それまでに専門、専門外問わずあらゆる分野を学びたいです。

LUNCH BREAK

3

健康生活 特論Ⅰ

12:50-14:20

4

人間生活学研究科 修士課程2年

吉田 奈穂子さん(郡山女子大学

14:30-16:10

家政学部 食物栄養学科出身)

※修士課程1年次前期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

54


授 業 紹介 カリキュラム

 人間生活学の拠りどころである家庭・家族の本質的

 家政哲学を基に、家政学の理論化を図ります。 そのた

 食物と人間生活の関わりについて学ぶことを目的とし

意味を捉えた家政哲学を中心として、人間守護の家政

めに、 現在の家政学研究の動向を分析・検討するとと

ています。一つとして、 きのこの野外での観察や採集を

学原論の展開を図ります。併せて、家政哲学の背景に

もに、現代の学問観の方向性を捉え、本学家政学原論

通して、食・毒きのこの見分け方やきのこの特性を生

ある、O.F.ボルノーの家の哲学、家政哲学の中心概念

における、 家政学の目的・対象・方法・独自性などについ

かした調理などを体験します。 また、加熱による油脂の劣

である 「人間守護」 について講じます。

ての考え方を学問論の観点から検証します。

化を判定する方法などを学び、 よりよい油脂の利用方法

生活環境特論

科学的食生活特論

 これからの住生活は家政学のみならず、工学や心理

 生活環境特論では、 環境を構成している大気・水・土壌の質と衣

 近年発展した科学分野に係わる食と健康に関する

学等の学問と有機的に連携しながら向上させていく必

食住を通して提供される物とが人間生活に影響を与える問題点

話題を取り上げます。例えば、遺伝子解析の発展に伴う

要があることから、本講義は多くの学術論文や著書を分

について探求します。生活環境実験では水質分析、大気測定、土

個人の特性に対応した栄養学、食べるタイミングの重

析しながら、住まいに求められる普遍性と地方性につい

壌分析実験を物理的・化学的・放射線化学的・微生物学的機

要性(時間栄養学)、食品たんぱく質の一次構造と生

て追究します。

器や手法を自分自身で操作・分析して、安全な人間生活を進め

理機能などがあげられます。

地域福祉特論

介護福祉特論

教育政策科学特論

高齢者福祉特論

介護方法論

生活文化史特論Ⅰ

社会福祉学特論

児童福祉特論

建築構造計画特論

教育学的人間学特論 健康生活特論Ⅰ 人間生体特論Ⅰ

科学的衣生活特論

社会福祉方法論 障碍者福祉特論 (ソーシャルワーク方法論)

臨床栄養学特論

科学的住生活実験

博士課程 哲学的人間学特論Ⅱ 人間生体学特論Ⅱ

健康生活特別研究 健康生活特論Ⅱ

家政学原論特別研究

生活経営学特論

家政学原論特論

生活行為特論

社会福祉学特別研究

生活技術特論 生活情報特論 高齢社会特論

科学的衣生活演習

公衆栄養学特論

生活環境特論Ⅰ

建築材料特論

社会福祉学特論

科学的衣生活実験

栄養教育特論

生活環境実験

実務実習Ⅰ

家族関係学特論

科学的食生活特論

生活統計学演習

建築設計演習Ⅰ

科学的食生活演習

食物栄養学特別講義Ⅰ

建築設計演習Ⅱ

科学的食生活実験

食物栄養学特別講義Ⅱ

建築設計特論

食品衛生学特論

科学的住生活特論

建築計画特論

調理科学特論

科学的住生活演習

建築生産計画特論

生活化学系

科学的住生活特論

生活経済学特論

生活学原論

哲学的人間学特論Ⅰ

生活文化史特論Ⅱ

生活科学系

を考え、一部食品の分析実験等も行います。

家政学原論Ⅰ

生活学系

科学的食生活実験

生活学系

家政学原論特論

人間学系Ⅰ 人間学系Ⅱ

人間学系Ⅰ・Ⅱ

家政学原論Ⅰ

修士課程

(インターンシップ) 実務実習Ⅱ (インターンシップ)

食物栄養学特別研究 食物栄養学特論 空間環境計画学特別研究 空間環境計画学特論

interview ビュー 在 学 生インタ

ていくためのプロセスを実践できるように準備しています。

学 位の 取 得

管理栄養士を取得後、 大学院に進学。

 本大学院は家政哲学をベースに 「人間守護」 の理念に基づいた家政

食生活以外の学びが、

学の原理論を、 実践を通して究めることを目的として開設されました。 修士 課程に2年以上在学し、30単位以上を修得し、修士論文の審査及び

知見を広めてくれます。

最終試験に合格した方は修了証書及び修士(家政学)の学位が 授与されます。博士課程は5年(修士課程修了者は3年)以上在学し 42単位 (修士課程修了者は修得30単位を含む) 以上を修得し、 必要な 研究指導を受けた上、博士論文の審査及び最終試験に合格した方 に修了証書及び博士(家政学) の学位が授与されます。

修士(家政学) の学位記が授与された

博士(家政学) の学位記が授与された

博士(家政学)号を授与された論文 1 人間形成における家庭教育の本質としての対話に関する研究 2 高等学校家庭『家庭一般』の「家族と家庭生活」領域に関する研究

 大学で管理栄養士を取得後、 その知識をさらに深め、視野を広げたいと

6 水質汚濁と微生物生態について∼尾瀬沼・猪苗代湖の水環境∼ 7 伝統発酵食品に関する食文化的、食品衛生学的および微生物学的研究

∼家政学における人間守護理念を中核として∼

3 人間の健康と活性酸素・フリーラジカル (こげから生ずる活性酸素) 4 女性の労働に関する人間生活学的研究 ∼オーストラリア原住民アボリジニの生活内容と比較して∼

5 人間の生活における自然に対する感受性について ∼宗教的な観点を中心とした、 日本人と欧米人の比較研究∼

53

FOR THE STUDENTS

8 再考:料理と健康∼食物の摂取方法の再検討と新しい抗酸化食品の探索∼

思い、 4年時に大学院への進学を決めました。新鮮に感じることは、専門と なる食生活以外に、衣・住生活など私たちの生活を取り巻くあらゆる範囲の 学びを得られることです。 ギリシャ哲学や近代哲学など、様々な知見を得ら れる授業も印象的で、自分自身を見直す機会が多くあります。卒業後の

TIME TABLE time

1 8:50-10:20

2 10:30-12:00

MON

TUE

WED

THU

FRI

科学的 住生活特論

生活環境 特論Ⅰ

科学的 衣生活特論

家政学 原論Ⅰ

科学的 食生活特論

臨床栄養学 特論

哲学的 人間学特論Ⅰ

目標は、保育所や県庁、給食センターなど食にかかわる公務員になること。

9 赤ワインポリフェノール類の醸造特性と抗酸化能に関する研究 ∼ワインと人間生活との関わりの歴史的背景を踏まえて∼

10 公共建築における木材利用と木育に関する研究 ∼福島県の木材利用活性化を目指した基礎的調査∼

それまでに専門、専門外問わずあらゆる分野を学びたいです。

LUNCH BREAK

3

健康生活 特論Ⅰ

12:50-14:20

4

人間生活学研究科 修士課程2年

吉田 奈穂子さん(郡山女子大学

14:30-16:10

家政学部 食物栄養学科出身)

※修士課程1年次前期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

54


短期大学部/専攻科

短期大学部

専攻科

文化学専攻 学士( 文学 文学) を取 得するために 課 題 解決 課題 解 決 型の学 修を展開し、 修を展 開し、体系 体 系 的で 創 造 的な歴史 創造 的な歴 史 学研 学 研 究を行います。

文化学専 攻

専 攻 科について   専 攻 科 文 化 学 専 攻は、2 0 0 0 年( 平 成 1 2 年 )に「 認 定 専攻科」 として設立されました。2年間の学修・単位取得後 に最終試験を受け合格すると学士(文学)の学位が得られ ます。 また、平成26年度入学生より、文化学科からの体系 的な学びと学修総まとめ科目を履修・単位取得することで

学びのポイント

同様の学 位が得られる 「 適 用専 攻 科 」 としても認 定され ました。  いずれの場合も短期大学部からの単位の積み上げと

1

なっており、専攻科において学修の深化、体系化し、創造

歴史や文化を体系的に学び、 豊かな人間性を培い、 幅広く多様な教養を身につけます。

取得できる資格・免許 ●学士 (文学) (大学改革支援・学位授与機構) ●社会教育主事(任用資格) ●学芸員(任用資格)

的な歴 史 学 研 究を行います。歴 史 学 研 究は、問 題 解 決 能力を培い修得できる内容となっています。  専攻科を目指す学生に求められるのは、歴史学研究の

2

課題が現実社会とかかわり、現実社会がかかえる問題を

扉を開くことになります。

55

FOR THE STUDENTS

創造的な学問成果を構築します。

将来の職業イメージ ●学校や公共施設の図書館司書

多様な歴史学的方法で解決しようとする意志です。体系 的なカリキュラムと学修成果の達成により、広い専門職への

短期大学部で学んだ専門的知識を深化させ、

3

歴史や文化についての専門知識によって 現実の諸問題を解決できる人物を育成します。

●美術館や博物館の学芸員 ●公務員 など

FOR THE STUDENTS

56


短期大学部/専攻科

短期大学部

専攻科

文化学専攻 学士( 文学 文学) を取 得するために 課 題 解決 課題 解 決 型の学 修を展開し、 修を展 開し、体系 体 系 的で 創 造 的な歴史 創造 的な歴 史 学研 学 研 究を行います。

文化学専 攻

専 攻 科について   専 攻 科 文 化 学 専 攻は、2 0 0 0 年( 平 成 1 2 年 )に「 認 定 専攻科」 として設立されました。2年間の学修・単位取得後 に最終試験を受け合格すると学士(文学)の学位が得られ ます。 また、平成26年度入学生より、文化学科からの体系 的な学びと学修総まとめ科目を履修・単位取得することで

学びのポイント

同様の学 位が得られる 「 適 用専 攻 科 」 としても認 定され ました。  いずれの場合も短期大学部からの単位の積み上げと

1

なっており、専攻科において学修の深化、体系化し、創造

歴史や文化を体系的に学び、 豊かな人間性を培い、 幅広く多様な教養を身につけます。

取得できる資格・免許 ●学士 (文学) (大学改革支援・学位授与機構) ●社会教育主事(任用資格) ●学芸員(任用資格)

的な歴 史 学 研 究を行います。歴 史 学 研 究は、問 題 解 決 能力を培い修得できる内容となっています。  専攻科を目指す学生に求められるのは、歴史学研究の

2

課題が現実社会とかかわり、現実社会がかかえる問題を

扉を開くことになります。

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FOR THE STUDENTS

創造的な学問成果を構築します。

将来の職業イメージ ●学校や公共施設の図書館司書

多様な歴史学的方法で解決しようとする意志です。体系 的なカリキュラムと学修成果の達成により、広い専門職への

短期大学部で学んだ専門的知識を深化させ、

3

歴史や文化についての専門知識によって 現実の諸問題を解決できる人物を育成します。

●美術館や博物館の学芸員 ●公務員 など

FOR THE STUDENTS

56


授 業 紹介 審査方式による学位授与の流れ 基礎となる要件

学位授与の審査 学位審査会

学位授与の申請の要件

「大学の教員等で高度の学識を有する者の参画を得るものとする」 (学位規則第7条)

文化史概論

日本の考古学

 中世史家、網野善彦氏の『日本の歴史をよみなおす』 をテキストに歴史の常識に

 本授業には発掘調査が含まれ、 そこで得られた考古資料の整理を通した授業を展開

ついて考えます。史料の見方、農業から商業へ、陸から海へなど視点を変えることで、 い

しています。遺物実測は経験が必要ですが、 それを容易にするためにCCDカメラを搭載し

ままであたり前であった歴史の常識が全く違って見えることを考えます。

た遺物実測器を使用しています。初めての実測も容易に楽しく行うことができます。

短期大学を卒業したもの 高等専門学校を卒業したもの これに準ずるもの

単位の取得

修得単位の審査

機構が新たな審査方式の適用を認めた専攻科での

認定専攻科で修得するべき

専攻に係る科目等の履修

専攻に係る単位

かつ

認定専攻科最終年次の学修総まとめ科目の履修

学修総まとめ科目の単位

(成果の作成が必須条件)

機構から新たな審査方式の 適用に係る認定を受けた専攻科の

●論文 ●芸術作品(演奏・創作又は作品)

専攻に係る単位 (各専攻区分の審査の基準)

学修・探究の証拠の提出

専攻に係る単位 (62単位以上) 専門的な内容の授業科目 専門に関連する授業科目

修了見込み者 機構から新たな審査方式の

学修総まとめ科目

適用に係る認定を受けた専攻科の

●履修計画書 ●成果の要旨 又は  成果の説明書と録画メディア等

在学者に限定

専門科目の単位以外の単位 (24単位以上)

学士の学位授与

学修総まとめ科目の 審査と認定 授業科目の内容 成績評価の基準と方法 担当教員の資格

教育の実施状況等の 審査 (毎年状況を確認・結果を反映)

interview 日本文化史演習

ビュー 在 学 生インタ

日本女性史

 江戸時代・明治時代の人々が残した古文書をくずし字辞典などを使用し、各自

 近代日本における女性の労働や教育に着目し、 その時代に生きた女性達の意志の強

考え、意見を出し合いながら文字や内容を読み解き、古文書読解を通して、史科を

さ、遭遇した状況、障壁を乗り越えた方法、挫折から立ち直り成し遂げた功績等をさまざま

多角的に読み込む力を養います。

な人物の生涯を通して学びます。 また、 その人物が果たした役割や意義について考察 し、全体的な流れは通史と史料からなる教科書で確認していきます。

芸術品の魅力を

カリキュラム

あらゆる観点から学び、 ◎印は、放送大学開講科目 (単位交換による)

充実したカリキュラムで、 より専門的に学ぶ。 専門的科目 日本史・西洋史・東洋史・考古学に関する科目

※印は、郡山女子大学家政学部開講科目

専門関連科目

その他の科目

新しい知識を 獲得できる機会が 充実しています。

文化史概論

ドイツの歴史と文化

※哲学的人間論

※情報処理演習

日本宗教の歴史と文化

フランスの歴史と文化

※日米比較生活論

※社会調査法

日本古代の歴史と文化

アメリカの歴史と文化

※衣生活文化論

※英語特別演習Ⅰ

◎日本の古代中世史

日本女性史

※食生活概論

日本近世の歴史と文化

西洋美術史演習

※住生活概論

  学 芸員となり、絵 画の歴 史 的・文 化 的 背 景の魅力を伝えたい私に

日本近代の歴史と文化

日本生活史演習

※生活経済学

とって専攻科は、西洋美術史などの専門科目はもちろんですが、多様な

考古学特論

日本宗教史演習

※家族関係学

歴史的・文化的科目があり、充実した学問的環境といえます。 また、司書

日本の考古学

日本文化史演習

◎文化人類学

資格をもつ私は大学の図書館でアルバイトをしていますが、本の貸し出し

中国の歴史と文化

中国文化史演習

の他に本を紹介することもしています。本の内容を正確に伝えるには、

西洋美学史

西洋文化史演習

専攻科での学びが役立っています。

◎歴史から見る中国

考古学演習

日本人の生活史

FOR THE STUDENTS

MON

TUE

WED

THU

FRI

1

日本近代の 歴史と文化

日本近世の 歴史と文化

中国の 歴史と文化

哲学的人間論

ドイツの 歴史と文化

フランスの 歴史と文化

8:50-10:20

2 10:30-12:00

LUNCH BREAK

3

考古学特論

文化史概論

日本女性史

日本の 考古学

アメリカの 歴史と文化

14:30-16:00

5

4 専攻科 文化学専攻 2年

國井 佳那子さん(郡山女子大学

57

time

12:50-14:20

文化史総合演習 (学修総まとめ科目)

TIME TABLE

短期大学部 文化学科出身)

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

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授 業 紹介 審査方式による学位授与の流れ 基礎となる要件

学位授与の審査 学位審査会

学位授与の申請の要件

「大学の教員等で高度の学識を有する者の参画を得るものとする」 (学位規則第7条)

文化史概論

日本の考古学

 中世史家、網野善彦氏の『日本の歴史をよみなおす』 をテキストに歴史の常識に

 本授業には発掘調査が含まれ、 そこで得られた考古資料の整理を通した授業を展開

ついて考えます。史料の見方、農業から商業へ、陸から海へなど視点を変えることで、 い

しています。遺物実測は経験が必要ですが、 それを容易にするためにCCDカメラを搭載し

ままであたり前であった歴史の常識が全く違って見えることを考えます。

た遺物実測器を使用しています。初めての実測も容易に楽しく行うことができます。

短期大学を卒業したもの 高等専門学校を卒業したもの これに準ずるもの

単位の取得

修得単位の審査

機構が新たな審査方式の適用を認めた専攻科での

認定専攻科で修得するべき

専攻に係る科目等の履修

専攻に係る単位

かつ

認定専攻科最終年次の学修総まとめ科目の履修

学修総まとめ科目の単位

(成果の作成が必須条件)

機構から新たな審査方式の 適用に係る認定を受けた専攻科の

●論文 ●芸術作品(演奏・創作又は作品)

専攻に係る単位 (各専攻区分の審査の基準)

学修・探究の証拠の提出

専攻に係る単位 (62単位以上) 専門的な内容の授業科目 専門に関連する授業科目

修了見込み者 機構から新たな審査方式の

学修総まとめ科目

適用に係る認定を受けた専攻科の

●履修計画書 ●成果の要旨 又は  成果の説明書と録画メディア等

在学者に限定

専門科目の単位以外の単位 (24単位以上)

学士の学位授与

学修総まとめ科目の 審査と認定 授業科目の内容 成績評価の基準と方法 担当教員の資格

教育の実施状況等の 審査 (毎年状況を確認・結果を反映)

interview 日本文化史演習

ビュー 在 学 生インタ

日本女性史

 江戸時代・明治時代の人々が残した古文書をくずし字辞典などを使用し、各自

 近代日本における女性の労働や教育に着目し、 その時代に生きた女性達の意志の強

考え、意見を出し合いながら文字や内容を読み解き、古文書読解を通して、史科を

さ、遭遇した状況、障壁を乗り越えた方法、挫折から立ち直り成し遂げた功績等をさまざま

多角的に読み込む力を養います。

な人物の生涯を通して学びます。 また、 その人物が果たした役割や意義について考察 し、全体的な流れは通史と史料からなる教科書で確認していきます。

芸術品の魅力を

カリキュラム

あらゆる観点から学び、 ◎印は、放送大学開講科目 (単位交換による)

充実したカリキュラムで、 より専門的に学ぶ。 専門的科目 日本史・西洋史・東洋史・考古学に関する科目

※印は、郡山女子大学家政学部開講科目

専門関連科目

その他の科目

新しい知識を 獲得できる機会が 充実しています。

文化史概論

ドイツの歴史と文化

※哲学的人間論

※情報処理演習

日本宗教の歴史と文化

フランスの歴史と文化

※日米比較生活論

※社会調査法

日本古代の歴史と文化

アメリカの歴史と文化

※衣生活文化論

※英語特別演習Ⅰ

◎日本の古代中世史

日本女性史

※食生活概論

日本近世の歴史と文化

西洋美術史演習

※住生活概論

  学 芸員となり、絵 画の歴 史 的・文 化 的 背 景の魅力を伝えたい私に

日本近代の歴史と文化

日本生活史演習

※生活経済学

とって専攻科は、西洋美術史などの専門科目はもちろんですが、多様な

考古学特論

日本宗教史演習

※家族関係学

歴史的・文化的科目があり、充実した学問的環境といえます。 また、司書

日本の考古学

日本文化史演習

◎文化人類学

資格をもつ私は大学の図書館でアルバイトをしていますが、本の貸し出し

中国の歴史と文化

中国文化史演習

の他に本を紹介することもしています。本の内容を正確に伝えるには、

西洋美学史

西洋文化史演習

専攻科での学びが役立っています。

◎歴史から見る中国

考古学演習

日本人の生活史

FOR THE STUDENTS

MON

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FRI

1

日本近代の 歴史と文化

日本近世の 歴史と文化

中国の 歴史と文化

哲学的人間論

ドイツの 歴史と文化

フランスの 歴史と文化

8:50-10:20

2 10:30-12:00

LUNCH BREAK

3

考古学特論

文化史概論

日本女性史

日本の 考古学

アメリカの 歴史と文化

14:30-16:00

5

4 専攻科 文化学専攻 2年

國井 佳那子さん(郡山女子大学

57

time

12:50-14:20

文化史総合演習 (学修総まとめ科目)

TIME TABLE

短期大学部 文化学科出身)

16:10-17:40

※1年次Ⅰ期の授業モデルです。

FOR THE STUDENTS

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もみじ会 もみじ会

キャンパスライフ 本学では、 キャンパスライフをより豊かなものにするため、1年間を通して多くの 行事を実施しています。特に芸術鑑賞講座や教養講座などの 文化や芸術に触れる機会は、在学生の「感性の教育」 に役立っています。 明るく笑顔にあふれたキャンパスで、充実した時間を過ごしてください。

EVENT CALENDAR

年間行事

4月

●入学式 ●学園創立記念式典 ●教養講座

5月

●月曜コンサート開始(音楽科)

6月

●オープンキャンパス ●芸術鑑賞講座

7月

●家庭寮新入寮生歓迎会 ●新入生学外オリエンテーション

●オープンキャンパス ●七夕会(家庭寮) ●芸術鑑賞講座 ●デッサン講習会(地域創成学科(芸術))

もみじ会

8月

●夏期講習会 (音楽科) ●学園教育充実研究会 ●夏季休業

9月

●オープンキャンパス ●教養講座

10月

もみじ会開場式

入学式

●学園大運動会 ●もみじ会 ●ミニオープンキャンパス ●芸術鑑賞講座 教養講座(有森裕子氏)

11月

●芸術鑑賞講座 ●教養講座

12月

●クリスマス会 (家庭寮)

オープンキャンパス 芸術鑑賞講座(劇団四季)

オープンキャンパス

● 学園大運動会

学園大運動会

学園大運動会

1月

卒業研究発表会

2月

●劇とあそびのつどい (幼児教育学科)

3月

●海外研修旅行 ●卒業式 ●春のオープンキャンパス

卒業式

※行事 開 催月は一 例です。

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FOR THE STUDENTS

FOR THE STUDENTS

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もみじ会 もみじ会

キャンパスライフ 本学では、 キャンパスライフをより豊かなものにするため、1年間を通して多くの 行事を実施しています。特に芸術鑑賞講座や教養講座などの 文化や芸術に触れる機会は、在学生の「感性の教育」 に役立っています。 明るく笑顔にあふれたキャンパスで、充実した時間を過ごしてください。

EVENT CALENDAR

年間行事

4月

●入学式 ●学園創立記念式典 ●教養講座

5月

●月曜コンサート開始(音楽科)

6月

●オープンキャンパス ●芸術鑑賞講座

7月

●家庭寮新入寮生歓迎会 ●新入生学外オリエンテーション

●オープンキャンパス ●七夕会(家庭寮) ●芸術鑑賞講座 ●デッサン講習会(地域創成学科(芸術))

もみじ会

8月

●夏期講習会 (音楽科) ●学園教育充実研究会 ●夏季休業

9月

●オープンキャンパス ●教養講座

10月

もみじ会開場式

入学式

●学園大運動会 ●もみじ会 ●ミニオープンキャンパス ●芸術鑑賞講座 教養講座(有森裕子氏)

11月

●芸術鑑賞講座 ●教養講座

12月

●クリスマス会 (家庭寮)

オープンキャンパス 芸術鑑賞講座(劇団四季)

オープンキャンパス

● 学園大運動会

学園大運動会

学園大運動会

1月

卒業研究発表会

2月

●劇とあそびのつどい (幼児教育学科)

3月

●海外研修旅行 ●卒業式 ●春のオープンキャンパス

卒業式

※行事 開 催月は一 例です。

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FOR THE STUDENTS

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CampusLife

1

CAMPUS LIF JOY! E! EN

2

CAMPUS MAP

13

in Koriyama Women’s University & College

㕒߆ߢ⪭ߜ⌕޿ ߚ 㔓࿐᳇ߩ࿑ᦠ㙚 ߇ ⑳ߩ߅᳇ߦ౉ࠅ 㧋

図書館

蔵書数12万冊を誇る図書館

3

 老松に囲まれ、障子窓が落ち着いた雰囲気を醸し出す環境で、 学生が勉強に打ち込むことができる場所です。所蔵する専門書、 学術雑誌はもちろん、一般教養書、文芸書に加えてインターネット

4

美しい自然に囲まれた広大な学園敷地は 豊かな情操と人間性を育んでいます。

端末を館内で利用することができます。

5

6

展示ロビー

8

日本風俗美術館

7

10

9

↑お手洗いも ↑ お手洗いも  使いやすくキレイに♪  順次改装中です! 図書館

杜のひろば

←創学館3階に  パウダールームが  完成しました!

11

8

1 家庭寮1号館

12

2 家庭寮2号館

8 創学館

3 附属幼稚園

9 62年館

4 杜のひろば

10 本館

5 83年館

11 芸術館

6 建学記念講堂

12 日本風俗美術館

7 家政学館

13 図書館

創学館

最新技術を結集して建てられた学舎  創立50周年記念として建てられた、地上5階の優雅な 学舎です。1階には学生食堂“カフェテリア”、2階には

13

劇場を思わせるスクリーン付きの教室が設置されるなど、 最新の設備が揃っています。 また、学生のための教務部・ 学生生活部及び就職部が並んでいます。

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6

建学記念講堂

全国初の舞台設備で感性を養う

本館より眺むー 62年館(左)創学館(中央)建学記念講堂(右)

 講堂は、 国際的に知られた建築家、 故 丹下健三氏監修です。 オーケストラ・ピットや 花道をもつ舞台空間は学園の多目的な活用に対応できる設計となっており、学園 オーケストラ演奏では音楽科学生の晴れ舞台として、 また、歌舞伎、能楽、狂言と いった芸術鑑賞講座でも効果的に使用されています。

↑人気No.1の日替わり定食 り定食

8

カフェテリア(創学館1階))

 創学館1階にある学生食堂カフェテリアでは、 安くておいしいだけでなく、栄養バランスのとれた 学生と職員有志による合作緞帳

! CAMPUS LI FE JOY N ! E

CLUB & CIRCLE 学科や学年を越えて楽しめる活動は 学生生活の充実につながります。

61

FOR THE STUDENTS

ステージをはさんで向かい合う対面式ホール

建学記念講堂

創学館の南端に建てられた ネーチャードーム

ネーチャードーム上部 ステンドグラス

メニューをご用意しています。

↑唐揚げ丼

着物クラブ

モダンジャズクラブ

バドミントンサークル

フォークソングクラブ

食品学研究クラブ

フードサービスマネジメント同好会

フットサルサークル

イラスト研究同好会

バレーボールサークル

楽しく着付けを学んでいます! ぜひ見学に来て下さい!

色々な曲も演奏し、 楽しく活動しています!

学年問わずに楽しく ! 一緒にいい汗を流しましょう!

音楽のジャンル問わず 楽しく活動中!

食品について研究しています! 楽しく食品について学びましょう !

学内や学外でのイベントで 楽しみましょう !

先生も交え仲良く楽しく 活動しています!

楽しくイラストを描いています!

ワイワイ楽しく バレーボールをしています!

NLS部(ナチュラルライフスタイル部)

ボランティアサークル

史学研究同好会

タッチフットボール部

ペーパークラフト同好会

茶道部

文化研究会

弓道部

メープルガールズ

学年問わず仲良く活動して います!ぜひ一度見学へ!

幼児や高齢者との交流を みんなで楽しめます!

あなたの好きな歴史について みんなと語り合いましょう !

初心者が多いですが楽しく 活動♪他大との交流もあります!

みんなで楽しく活動しています。

和気あいあいと楽しく お茶をたしなんでいます♪

さまざまな文化について学び 体験する活動をしています!

初心者大歓迎! 一緒に楽しく 弓道をやりましょう !

オープンキャンパスの準備・開催の 活動は、 とても充実しています♪

FOR THE STUDENTS

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CampusLife

1

CAMPUS LIF JOY! E! EN

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CAMPUS MAP

13

in Koriyama Women’s University & College

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図書館

蔵書数12万冊を誇る図書館

3

 老松に囲まれ、障子窓が落ち着いた雰囲気を醸し出す環境で、 学生が勉強に打ち込むことができる場所です。所蔵する専門書、 学術雑誌はもちろん、一般教養書、文芸書に加えてインターネット

4

美しい自然に囲まれた広大な学園敷地は 豊かな情操と人間性を育んでいます。

端末を館内で利用することができます。

5

6

展示ロビー

8

日本風俗美術館

7

10

9

↑お手洗いも ↑ お手洗いも  使いやすくキレイに♪  順次改装中です! 図書館

杜のひろば

←創学館3階に  パウダールームが  完成しました!

11

8

1 家庭寮1号館

12

2 家庭寮2号館

8 創学館

3 附属幼稚園

9 62年館

4 杜のひろば

10 本館

5 83年館

11 芸術館

6 建学記念講堂

12 日本風俗美術館

7 家政学館

13 図書館

創学館

最新技術を結集して建てられた学舎  創立50周年記念として建てられた、地上5階の優雅な 学舎です。1階には学生食堂“カフェテリア”、2階には

13

劇場を思わせるスクリーン付きの教室が設置されるなど、 最新の設備が揃っています。 また、学生のための教務部・ 学生生活部及び就職部が並んでいます。

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6

建学記念講堂

全国初の舞台設備で感性を養う

本館より眺むー 62年館(左)創学館(中央)建学記念講堂(右)

 講堂は、 国際的に知られた建築家、 故 丹下健三氏監修です。 オーケストラ・ピットや 花道をもつ舞台空間は学園の多目的な活用に対応できる設計となっており、学園 オーケストラ演奏では音楽科学生の晴れ舞台として、 また、歌舞伎、能楽、狂言と いった芸術鑑賞講座でも効果的に使用されています。

↑人気No.1の日替わり定食 り定食

8

カフェテリア(創学館1階))

 創学館1階にある学生食堂カフェテリアでは、 安くておいしいだけでなく、栄養バランスのとれた 学生と職員有志による合作緞帳

! CAMPUS LI FE JOY N ! E

CLUB & CIRCLE 学科や学年を越えて楽しめる活動は 学生生活の充実につながります。

61

FOR THE STUDENTS

ステージをはさんで向かい合う対面式ホール

建学記念講堂

創学館の南端に建てられた ネーチャードーム

ネーチャードーム上部 ステンドグラス

メニューをご用意しています。

↑唐揚げ丼

着物クラブ

モダンジャズクラブ

バドミントンサークル

フォークソングクラブ

食品学研究クラブ

フードサービスマネジメント同好会

フットサルサークル

イラスト研究同好会

バレーボールサークル

楽しく着付けを学んでいます! ぜひ見学に来て下さい!

色々な曲も演奏し、 楽しく活動しています!

学年問わずに楽しく ! 一緒にいい汗を流しましょう!

音楽のジャンル問わず 楽しく活動中!

食品について研究しています! 楽しく食品について学びましょう !

学内や学外でのイベントで 楽しみましょう !

先生も交え仲良く楽しく 活動しています!

楽しくイラストを描いています!

ワイワイ楽しく バレーボールをしています!

NLS部(ナチュラルライフスタイル部)

ボランティアサークル

史学研究同好会

タッチフットボール部

ペーパークラフト同好会

茶道部

文化研究会

弓道部

メープルガールズ

学年問わず仲良く活動して います!ぜひ一度見学へ!

幼児や高齢者との交流を みんなで楽しめます!

あなたの好きな歴史について みんなと語り合いましょう !

初心者が多いですが楽しく 活動♪他大との交流もあります!

みんなで楽しく活動しています。

和気あいあいと楽しく お茶をたしなんでいます♪

さまざまな文化について学び 体験する活動をしています!

初心者大歓迎! 一緒に楽しく 弓道をやりましょう !

オープンキャンパスの準備・開催の 活動は、 とても充実しています♪

FOR THE STUDENTS

62


仙台

↓自家製スモークチキンバーガー  ベーコンチーズ

N

どんなトコ? 郡山って、

福島

Access

la Popu tion

OY! CAMPUS LIFE ! EN J

Access 新潟

東北新幹線

会津若松 磐越道

郡山市の人口

周辺案内

34

万人

キャンパス

東京まで新幹線で

仙台まで新幹線で

85

35

郡山 JCT

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郡山

東北道

いわき

新白河

H SONORA BURGER

東京

おすすめ観光スポット

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KORIYAMA CITY AREA MAP

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I ←米沢牛100%ハンバーガー  アボカドチーズ

郡山市立美術館

布引風の高原

三春滝桜

猪苗代湖

郡山駅東側にある美術館。 さまざまな展示は知識と教養の 幅を広げることができます。

高さ100メートルもある風力発 電用の風車が立ち並ぶ、風と 緑あふれる高原です。

樹齢は1,000年以上といわれ 日本三大桜のひとつに数えられ ている名木です。

季節を問わず、 スポーツや観光 で賑わう猪苗代湖は、大自然を 満喫できる場所です。

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向山製作所 桑野ファクトリー ● ●福島放送

焼きたてチーズタルト専門店

PABLO

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↑至福島 (仙台)

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うねめ通り

国道 号線

49

C フルラージュ

開成山大神宮

屋 D 開成柏屋

●郡山市役所 所

●ステーキガスト

● アンジェロ (ロミオ)

交番● ● 郡山市 開成館

● ザ・モール 郡山

OBROS   COFFEE● COFFEE●

● 大友パン 大友パン店

合同庁舎●

●郡山総 ●郡山総合 体育館  体育館

SONORA BURGER

● 安積国造 17 神社

 21世紀公園 ●麓山の杜

PABLO

駅前大通り ピボット郡山 山

●S-PAL  郡山

● 郡山市立 美術館

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↓ピボット内 ジュピター

J

ATi郡山● 山● ● ● うすい百貨店

S-PAL郡山

麓山通り

B ● 開成茶屋

● 麓山 公園

E

開成山公園

●ガトーナカヤ  (なかやパン店)

●ロッテリア

● 中央 公民館

アンジェロ

J ピボット郡山 ● 中央 図書館

文化通り ●福島中央テレビ

JR郡山駅

国道49号線 ࠝࠪࡖ࡟ߥᄖⷰ ߇⋡ශߩ ᵗ⩻ሶደߐࠎ㧋 ⦡ᓀ⼾߆ߥࠤ࡯ ࠠߪ ߅ߺ߿ߍߦ߽ੱ᳇ 㧋

東北新 幹線

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● 郡山市民 文化センター

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東北本 線

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H ●

県道 号線

洋食堂リベル

F 開成山公園

I

OBROS COFFEE

G 内環状線 線線

●セブンイレブン

郡山女子大学 同短期大学部

↑【開成柏屋限定】  窯だしチーズタルト

さくら通り

● 開成山 大神宮

ビッグアイ MOLTi ●

COFFEE  KAN●

新さくら通り

A

郡山テアトル●

開成柏屋

郡山駅

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↓至須賀川

1

↑ふわふわたまごの  オムライス

A 洋食堂リベル

←焼きスパゲティ

トーストの上にミルククリームをたっ ぷりのせた菓子パン。定番から進化 系まで、 たくさんの種類があります。

C フルラージュ

アーモンドボックス

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↑かもせいろそば

B 開成茶屋 63

FOR THE STUDENTS

←鍋焼きうどん (冬季限定)

E 3

ガトーナカヤ

4

大納言小豆 クリームボックス

酪王カフェ・オ・レ クリームボックス

G 大友パン店

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仙台

↓自家製スモークチキンバーガー  ベーコンチーズ

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福島

Access

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Access 新潟

東北新幹線

会津若松 磐越道

郡山市の人口

周辺案内

34

万人

キャンパス

東京まで新幹線で

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おすすめ観光スポット

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郡山市立美術館

布引風の高原

三春滝桜

猪苗代湖

郡山駅東側にある美術館。 さまざまな展示は知識と教養の 幅を広げることができます。

高さ100メートルもある風力発 電用の風車が立ち並ぶ、風と 緑あふれる高原です。

樹齢は1,000年以上といわれ 日本三大桜のひとつに数えられ ている名木です。

季節を問わず、 スポーツや観光 で賑わう猪苗代湖は、大自然を 満喫できる場所です。

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C フルラージュ

開成山大神宮

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●郡山市役所 所

●ステーキガスト

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交番● ● 郡山市 開成館

● ザ・モール 郡山

OBROS   COFFEE● COFFEE●

● 大友パン 大友パン店

合同庁舎●

●郡山総 ●郡山総合 体育館  体育館

SONORA BURGER

● 安積国造 17 神社

 21世紀公園 ●麓山の杜

PABLO

駅前大通り ピボット郡山 山

●S-PAL  郡山

● 郡山市立 美術館

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↓ピボット内 ジュピター

J

ATi郡山● 山● ● ● うすい百貨店

S-PAL郡山

麓山通り

B ● 開成茶屋

● 麓山 公園

E

開成山公園

●ガトーナカヤ  (なかやパン店)

●ロッテリア

● 中央 公民館

アンジェロ

J ピボット郡山 ● 中央 図書館

文化通り ●福島中央テレビ

JR郡山駅

国道49号線 ࠝࠪࡖ࡟ߥᄖⷰ ߇⋡ශߩ ᵗ⩻ሶደߐࠎ㧋 ⦡ᓀ⼾߆ߥࠤ࡯ ࠠߪ ߅ߺ߿ߍߦ߽ੱ᳇ 㧋

東北新 幹線

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● 郡山市民 文化センター

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洋食堂リベル

F 開成山公園

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OBROS COFFEE

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郡山女子大学 同短期大学部

↑【開成柏屋限定】  窯だしチーズタルト

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● 開成山 大神宮

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COFFEE  KAN●

新さくら通り

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郡山テアトル●

開成柏屋

郡山駅

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↓至須賀川

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A 洋食堂リベル

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↑かもせいろそば

B 開成茶屋 63

FOR THE STUDENTS

←鍋焼きうどん (冬季限定)

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ガトーナカヤ

4

大納言小豆 クリームボックス

酪王カフェ・オ・レ クリームボックス

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64


CAMPUS LIF JOY! E! EN

先輩たちの ライフスタイル

MyStyle

笑顔があふれる 「家庭寮」 で 充実の学園生活をサポート!

家庭寮 ĺథƤǢǚǡȎÁȔ 7:00

本学には、全国でも珍しい様式の「家庭寮」 があります。

家庭寮・ひとり暮らし・自宅通学 それぞれのスタイルをご紹介します。

7:30

学部や学科、年齢を超えた温かいかかわり合いを持つことで

8:30

登校

お互いを思いやる心が育まれることでしょう。

8:50

午前の授業 友達とお昼ご はん

12:00

魅力いっぱいの家庭寮で、素敵な学園生活にしましょう !

12:50 16:00 17:30

おすすめ! コが コ

し 家庭寮の暮ら ポイント

学年、学部、 学科を越えた出会いが あります。

SEASONAL EVENT

食事は3食提供され 健康的な食生活を 送ることができます。 ケガや病気のときの サポートがあります。

17:40

24時間体制で 防犯対策がされており 安全です。

18:30

自然の中で思いっきり楽しむいも煮会

学年や学科を越えて、助け合いながら生活できる家庭寮。 友達と一緒に調理したりお話ししたり、毎日が本当に楽しい!

7月… 七夕会

 1号館の自炊制に魅力を感じて、家庭寮への

時も、友達が机にむかっている姿を見て 「私も

10 月… いも煮会

入寮を希望しました。寮の見学に来た時には、

頑張ろう !」 とやる気が起きます。分からないところ

12 月… クリスマス会

20:00

入浴 自由時間(友達とおし 就寝

ゃべりなど)

ኰ↢ᵴߩ ࠦࠦ߇)11& ●友達がたくさんできる! ●学校が近い!

先輩や職員のみなさんが親切に迎えてくださっ

はすぐに聞いたり、 教え合える環境なのも、 寮生活

1月… 卒業生送別会

て、 とても嬉しかったことを覚えています。今は自

の魅力だと思います。 これからも、 みんなと協力し

宇津木 春奈さん

2 月… 節分

炊の生活にも慣れて、同室の友達と毎日おしゃ

助け合いながら、学園生活全体を充実したもの

べりしながら楽しく料理をしています。勉強する

にしていきたいと考えています。

大学/食物栄養学科 3年 山形県立米沢興譲館高等学校出身

メリークリスマスƋ特別メニューをみんなで食べよう !

MyStyle

MyStyle

自宅から通学

ĺథƤǢǚǡȎÁȔ 7:00 8:30 8:50 12:00 12:50 16:00

起床・朝食 車で学園まで 登校 午前の授業 友達とランチ 午後の授業 車で家まで運 転 帰宅

6:30 7:30 8:30 8:50 12:00

起床 り 朝食・お弁当作 で登校 学園まで徒歩 午前の授業 ランチ 友達とお弁当

12:50

午後の授業

16:30

帰宅

17:00

ランニング

自宅で夕食

18:00

入浴

20:50

予習と復習

18:30

夕食

22:00

入浴

19:00

23:00

就寝

20:00

ピアノの練習 や予習) 学習時間(課題

23:00

学生専用駐車場が経済的でとても便利。 時間を有効に使って、 さまざまなことに挑戦していきたい!  姉が車で通学していたため、私も自家用車で

広いので、駐車が苦手な私でも安心して利用

通学しようと、高校卒業時に運転免許を取得し

できます。 また、ゲートはカードキーで管理されて

ました。 まだ免許を取得して間もないので、通学

いるので便利です。 通学にかかる時間を短縮して

時の運転は緊張の連続です。特にバックでの

有効に使いながら、毎日の学修やアルバイトなど

駐車が苦手なのですが、本学の学生専用駐車

を充実したものにしていきたいと思います。 これ

場は、敷地はもちろん、車1台分のスペースも

からも安全運転で頑張ります。

⥄ቛ߆ࠄㅢቇߩ ࠦࠦ߇)11& ●親元だから安心・安全! ●経済的負担が少ない!

就寝

߭ߣࠅ᥵ࠄߒߩ ࠦࠦ߇)11& ●責任感や自立心が養える! ●時間を有効に使える!

遠藤 友理香さん 大学/人間生活学科    生活総合コース 3年 郡山女子大学附属高等学校出身

ひとり暮らし

ÁȔ ĺథƤǢǚǡȎ

19:30

17:30

FOR THE STUDENTS

夕食作り 夕食

家庭寮には、寮生の交流の場として行うイベントがたくさんあります。その一部をご紹介します。

4月… 新入寮生歓迎会

65

午後の授業 サークル活動 帰宅

21:00 22:30

EVENT SCHEDULE

七夕の短冊にはみんなの願い事がたくさん!

起床・朝食作り 朝食

挑戦してみたかったひとり暮らし。 戸惑うこともあるけれど、楽しい毎日を過ごせています。  自宅から通学することが難しかったことと、 自分

遊びに来たり、 お泊まり会や誕生日パーティーを

一人でいろいろなことに挑戦してみたいという

したり、 とても充実しています。 また、 自由に時間を

気持ちがあったため、一人暮らしをすることにしま

やりくりできるので、毎日の学修も集中して取り

湯田 愛海さん

した。最初は、食事の準備や洗濯、 ゴミ出しなど

組むことができています。2年間という短い期間

短期大学部/幼児教育学科 2年 福島県立南会津高等学校出身

いままでと全く違う生活のリズムに戸惑ったり、

ですが、卒業まで、毎日の時間を大切に、 自分ら

失敗してしまうこともありましたが、 今は友達が家に

しく楽しく過ごしたいと思います。

FOR THE STUDENTS

66


CAMPUS LIF JOY! E! EN

先輩たちの ライフスタイル

MyStyle

笑顔があふれる 「家庭寮」 で 充実の学園生活をサポート!

家庭寮 ĺథƤǢǚǡȎÁȔ 7:00

本学には、全国でも珍しい様式の「家庭寮」 があります。

家庭寮・ひとり暮らし・自宅通学 それぞれのスタイルをご紹介します。

7:30

学部や学科、年齢を超えた温かいかかわり合いを持つことで

8:30

登校

お互いを思いやる心が育まれることでしょう。

8:50

午前の授業 友達とお昼ご はん

12:00

魅力いっぱいの家庭寮で、素敵な学園生活にしましょう !

12:50 16:00 17:30

おすすめ! コが コ

し 家庭寮の暮ら ポイント

学年、学部、 学科を越えた出会いが あります。

SEASONAL EVENT

食事は3食提供され 健康的な食生活を 送ることができます。 ケガや病気のときの サポートがあります。

17:40

24時間体制で 防犯対策がされており 安全です。

18:30

自然の中で思いっきり楽しむいも煮会

学年や学科を越えて、助け合いながら生活できる家庭寮。 友達と一緒に調理したりお話ししたり、毎日が本当に楽しい!

7月… 七夕会

 1号館の自炊制に魅力を感じて、家庭寮への

時も、友達が机にむかっている姿を見て 「私も

10 月… いも煮会

入寮を希望しました。寮の見学に来た時には、

頑張ろう !」 とやる気が起きます。分からないところ

12 月… クリスマス会

20:00

入浴 自由時間(友達とおし 就寝

ゃべりなど)

ኰ↢ᵴߩ ࠦࠦ߇)11& ●友達がたくさんできる! ●学校が近い!

先輩や職員のみなさんが親切に迎えてくださっ

はすぐに聞いたり、 教え合える環境なのも、 寮生活

1月… 卒業生送別会

て、 とても嬉しかったことを覚えています。今は自

の魅力だと思います。 これからも、 みんなと協力し

宇津木 春奈さん

2 月… 節分

炊の生活にも慣れて、同室の友達と毎日おしゃ

助け合いながら、学園生活全体を充実したもの

べりしながら楽しく料理をしています。勉強する

にしていきたいと考えています。

大学/食物栄養学科 3年 山形県立米沢興譲館高等学校出身

メリークリスマスƋ特別メニューをみんなで食べよう !

MyStyle

MyStyle

自宅から通学

ĺథƤǢǚǡȎÁȔ 7:00 8:30 8:50 12:00 12:50 16:00

起床・朝食 車で学園まで 登校 午前の授業 友達とランチ 午後の授業 車で家まで運 転 帰宅

6:30 7:30 8:30 8:50 12:00

起床 り 朝食・お弁当作 で登校 学園まで徒歩 午前の授業 ランチ 友達とお弁当

12:50

午後の授業

16:30

帰宅

17:00

ランニング

自宅で夕食

18:00

入浴

20:50

予習と復習

18:30

夕食

22:00

入浴

19:00

23:00

就寝

20:00

ピアノの練習 や予習) 学習時間(課題

23:00

学生専用駐車場が経済的でとても便利。 時間を有効に使って、 さまざまなことに挑戦していきたい!  姉が車で通学していたため、私も自家用車で

広いので、駐車が苦手な私でも安心して利用

通学しようと、高校卒業時に運転免許を取得し

できます。 また、ゲートはカードキーで管理されて

ました。 まだ免許を取得して間もないので、通学

いるので便利です。 通学にかかる時間を短縮して

時の運転は緊張の連続です。特にバックでの

有効に使いながら、毎日の学修やアルバイトなど

駐車が苦手なのですが、本学の学生専用駐車

を充実したものにしていきたいと思います。 これ

場は、敷地はもちろん、車1台分のスペースも

からも安全運転で頑張ります。

⥄ቛ߆ࠄㅢቇߩ ࠦࠦ߇)11& ●親元だから安心・安全! ●経済的負担が少ない!

就寝

߭ߣࠅ᥵ࠄߒߩ ࠦࠦ߇)11& ●責任感や自立心が養える! ●時間を有効に使える!

遠藤 友理香さん 大学/人間生活学科    生活総合コース 3年 郡山女子大学附属高等学校出身

ひとり暮らし

ÁȔ ĺథƤǢǚǡȎ

19:30

17:30

FOR THE STUDENTS

夕食作り 夕食

家庭寮には、寮生の交流の場として行うイベントがたくさんあります。その一部をご紹介します。

4月… 新入寮生歓迎会

65

午後の授業 サークル活動 帰宅

21:00 22:30

EVENT SCHEDULE

七夕の短冊にはみんなの願い事がたくさん!

起床・朝食作り 朝食

挑戦してみたかったひとり暮らし。 戸惑うこともあるけれど、楽しい毎日を過ごせています。  自宅から通学することが難しかったことと、 自分

遊びに来たり、 お泊まり会や誕生日パーティーを

一人でいろいろなことに挑戦してみたいという

したり、 とても充実しています。 また、 自由に時間を

気持ちがあったため、一人暮らしをすることにしま

やりくりできるので、毎日の学修も集中して取り

湯田 愛海さん

した。最初は、食事の準備や洗濯、 ゴミ出しなど

組むことができています。2年間という短い期間

短期大学部/幼児教育学科 2年 福島県立南会津高等学校出身

いままでと全く違う生活のリズムに戸惑ったり、

ですが、卒業まで、毎日の時間を大切に、 自分ら

失敗してしまうこともありましたが、 今は友達が家に

しく楽しく過ごしたいと思います。

FOR THE STUDENTS

66


奨学金・授業料減免について

※詳しくは、入学者選抜実施要項、 またはホームページをご覧ください。

経済的理由により修学が困難な学生のために、本学では以下の奨学金制度をご案内しています。

学校法人郡山開成学園創立者 関口育英奨学金制度(給付制)

※お問合せは学生生活部へ

 本学園は、独自の奨学金制度として 「学校法人郡山開成学園創立者 関口育英奨学金制度」 を平成20年度から発足させました。 本学園の 「建学の精神」 を理解し、特色に秀で、他の模範となる人物を育成することを目的とし、学費の一部を援助します。原則として奨学金の 返済義務はありませんが、奨学生として不適切な行為があった場合には、既に支給した奨学金を返済させることがあります。 また、本学園の 学生としての学籍が無くなった場合は、奨学金の支給を中断します。

◆応募資格 次の①∼②のいずれかの条件を満たしている方。 ①指定校推薦生、公募推薦生Ⅰ期・Ⅱ期、専門学科・総合学科推薦生Ⅰ期・Ⅱ期、高大連携生で合格した高校生。 ②一般生Ⅰ期を受験する高校生。

◆募集概要 募集人員

◆申込みの時期と締切期日 給付額

年額240,000円

10名

給付期間

対象者

申込みの時期

締切期日

修業年数

各推薦生選抜の 合格者

合格決定後から申込みが可能です。

一般生Ⅰ期 出願締切日

出願と同時に申込んでください。

詳細は本学ホームページ内 「奨学金」のページを参照

(月額20,000円)

年度ごとに 継続申請

一般生Ⅰ期選抜の 受験者

(出願書類に同封のこと)

◆選考および決定通知  学校法人郡山開成学園創立者関口育英奨学生選考委員会および理事会において関口育英奨学生の採用が決定されます。 結果は3月中旬に本人並びに在学する高等学校長へ通知します。

◆募集要項・申込書について  毎年6月中旬頃に次年度の募集要項および申込書を学園ホームページ上に掲載しますので、 ご確認ください。 なお、郵送も可能ですので、学生生活部までお申し込みください。

他にも、奨学金を取り扱っております。 ●郡山女子大学同窓会奨学金制度(給付) ●郡山女子大学短期大学部同窓会奨学金制度(給付) ●成績優良者奨学金制度(授業料減免)※大学のみ

詳しくは、入学者選抜実施要項、 またはホームページをご覧ください。

●日本学生支援機構奨学金

●福島県奨学資金

第一種奨学金(無利子)

大学等入学一時金(無利子)

第二種奨学金(有利子)

大学等奨学資金(無利子)

東日本大震災及び福島第一原子力発電所事故に伴う授業料等減免措置について

概要 対象者 減免措置対象者及び基準 提出書類 減免措置基準及び 申請書の入手方法

67

FOR THE STUDENTS

本支援措置は、東日本大震災及び福島第一原子力発電所事故に伴う被災者を対象とします 平成30年度入学者選抜で合格した方 本学が定めた 「授業料等減免支援基準ならびに申請時提出証明書一覧」 にてご確認ください 本学が定めた書類 (願書提出時に提出してください) ●本学ホームページよりダウンロード可能です。www.koriyama-kgc.ac.jp(アドレス) ●入学事務・広報部までご連絡いただければ、郵送します。TEL.024-932-4848(代表)

FOR THE STUDENTS

68


奨学金・授業料減免について

※詳しくは、入学者選抜実施要項、 またはホームページをご覧ください。

経済的理由により修学が困難な学生のために、本学では以下の奨学金制度をご案内しています。

学校法人郡山開成学園創立者 関口育英奨学金制度(給付制)

※お問合せは学生生活部へ

 本学園は、独自の奨学金制度として 「学校法人郡山開成学園創立者 関口育英奨学金制度」 を平成20年度から発足させました。 本学園の 「建学の精神」 を理解し、特色に秀で、他の模範となる人物を育成することを目的とし、学費の一部を援助します。原則として奨学金の 返済義務はありませんが、奨学生として不適切な行為があった場合には、既に支給した奨学金を返済させることがあります。 また、本学園の 学生としての学籍が無くなった場合は、奨学金の支給を中断します。

◆応募資格 次の①∼②のいずれかの条件を満たしている方。 ①指定校推薦生、公募推薦生Ⅰ期・Ⅱ期、専門学科・総合学科推薦生Ⅰ期・Ⅱ期、高大連携生で合格した高校生。 ②一般生Ⅰ期を受験する高校生。

◆募集概要 募集人員

◆申込みの時期と締切期日 給付額

年額240,000円

10名

給付期間

対象者

申込みの時期

締切期日

修業年数

各推薦生選抜の 合格者

合格決定後から申込みが可能です。

一般生Ⅰ期 出願締切日

出願と同時に申込んでください。

詳細は本学ホームページ内 「奨学金」のページを参照

(月額20,000円)

年度ごとに 継続申請

一般生Ⅰ期選抜の 受験者

(出願書類に同封のこと)

◆選考および決定通知  学校法人郡山開成学園創立者関口育英奨学生選考委員会および理事会において関口育英奨学生の採用が決定されます。 結果は3月中旬に本人並びに在学する高等学校長へ通知します。

◆募集要項・申込書について  毎年6月中旬頃に次年度の募集要項および申込書を学園ホームページ上に掲載しますので、 ご確認ください。 なお、郵送も可能ですので、学生生活部までお申し込みください。

他にも、奨学金を取り扱っております。 ●郡山女子大学同窓会奨学金制度(給付) ●郡山女子大学短期大学部同窓会奨学金制度(給付) ●成績優良者奨学金制度(授業料減免)※大学のみ

詳しくは、入学者選抜実施要項、 またはホームページをご覧ください。

●日本学生支援機構奨学金

●福島県奨学資金

第一種奨学金(無利子)

大学等入学一時金(無利子)

第二種奨学金(有利子)

大学等奨学資金(無利子)

東日本大震災及び福島第一原子力発電所事故に伴う授業料等減免措置について

概要 対象者 減免措置対象者及び基準 提出書類 減免措置基準及び 申請書の入手方法

67

FOR THE STUDENTS

本支援措置は、東日本大震災及び福島第一原子力発電所事故に伴う被災者を対象とします 平成30年度入学者選抜で合格した方 本学が定めた 「授業料等減免支援基準ならびに申請時提出証明書一覧」 にてご確認ください 本学が定めた書類 (願書提出時に提出してください) ●本学ホームページよりダウンロード可能です。www.koriyama-kgc.ac.jp(アドレス) ●入学事務・広報部までご連絡いただければ、郵送します。TEL.024-932-4848(代表)

FOR THE STUDENTS

68


建学の精神

理事長あいさつ

学園70年のあゆみ

尊 敬・責 任・自 由

昭和22年

4月

故 関口富左名誉学園長・名誉学長、教育学博士は、郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部の母体となった

昭和25年

4月

日本最初の短期大学の一校として文部省より認可を得、名称を郡山女子短期大学とし、家政科を開設。

女子大学でのまなび

昭和30年

4月

東北地方最初の保育科(現・幼児教育学科)、生活芸術科を増設すると共に保育科の実習園たる附属幼稚園を

昭和32年

4月

附属高等学校を新設し、短期大学各科との連携を図る5ヶ年教育を実施。

∼FOR THE STUDENTS∼

昭和41年

4月

創立20周年を迎え郡山女子大学を開学、家政学部として生活経営学科、被服学科、食物栄養学科−食物栄養学

郡山女子専門学院を創立。 創立当時の校舎

付設。

専攻・同管理栄養士専攻の3学科2専攻を設置した。大学の設置により短期大学の名称を郡山女子大学短期 大学部と改称。附属高校と連携し7ヶ年教育を実施。 短期大学部に音楽科を増設、家政科を家政専攻(現:福祉情報専攻)、食物栄養専攻に分離し専門教育の

昭和43年

4月

昭和51年

4月

学園創立30周年を迎え種々の記念行事を行う。

 人は生まれ、その命を終えるまでに、誰もが生きた証を残します。何を残すかは人それぞれに

昭和56年

4月

短期大学部に文化学科を開設。

違いますが、等しく云えることは、人々の役に立ちたいとの思いから、様々な行為にいたります。

平成 5年 4月

放送大学と単位互換協定締結。 ( 平成9年6月福島学習センターを誘致し、母体校となる)

平成 7年 6月

ハワイ州立大学コミュニティカレッジと姉妹校締結。故 関口富左名誉学園長・名誉学長がハワイで調印。学術

理事長・学園長・学長

関口 修

同時に、自分自身の欲望を満たすための行為も行います。それらの行為を充たすためには、学ぶ ことの意義を知ります。

充実を図る。

平成 4年 4月

どのような知識を習得し、社会に貢献しようか。自分の好きな分野は何か等、多くのことを考えて いるでしょう。

郡山女子大学大学院開学。人間生活学研究科修士課程を設置。

相互交流を推進。 平成 8年 4月

 皆さんは高等学校の学びを基礎に、更なる大学での学びの夢を抱いているでしょう。自分は

昭和41年 図書館、 日本風俗美術館完成

10月

家政学を究める日本初の大学院博士(後期)課程開設。 創立50周年記念式典挙行。

平成 9年 1月

大学入試センター試験会場校、現在に至る。

平成10年

3月

日本大学工学部(郡山市) との単位互換協定締結。

平成12年

4月

短期大学部に専攻科(文化学専攻) を開設。大学、短期大学部新入学生全員にノート型パソコンの無償貸与を

平成15年

3月

昭和61年 建学記念講堂竣工

開始。

 現代社会には大切にしなければならない幾つかの条件があります。それには、知識・技能等が

平成18年 10月

あげられますけれども、人間として美しい心を育んだ人が求められていることです。美しい心とは 何でしょうか。姿かたちの美しさは、しばしば醜い争いとなります。本当の美しさは爽やかな人が、 その人の思いや心を周囲に響かせ、良い影響を及ぼしてくれる心意気なのではないでしょうか。

平成21年

3月

大学院で初の学位記授与。家政学博士5名誕生。 創立60周年記念式典挙行。 福島県高等教育協議会加盟大学(16校)間の相互単位互換協定書締結。 (アカデミア・コンソーシアムふくしま)

平成23年 10月

エコ大学ランキング 私立大学の部 第一位に選ばれる。

平成26年 10月

自由服へ移行。

平成28年 10月

創立70周年記念式典挙行。 創立70周年式典

 大学とは、短期大学も同じですが、そこでは、先ず、人間らしさ、美しい心を持った、専門知識を 学ぶに相応しい人格形成がはかられます。貴女は女性なのですから、なお更ではないでしょうか。 女性には女性だけでしか学べない教養があり、女性の素晴らしさが養成される女子大学での

作 詞/ 深尾

須磨子  作 曲/ 一宮 道子

●「真」の本質を見きわめ、追 求しようとする人 。 ● 健全な意 志を持って「善」へ 邁 進する人 。

山よ  

本大学は平成21年度大学機関別 認証評価の結果、 (財) 日本高等教育 機構が定める大学評価基準を満たして いると認定されました。

みちのくの

五十鈴湖よ

水よ  

開成山よ  

光をかざす

ここも世界の空の下

光  

木々のあや

この学びやに人類の

光  

花のすがた  

あつめてここに幾とせを

愛と美の

理想を仰ぐ

励むわれらの生活よ

理想  

英知を磨き  

理想  

風かおる

学園の教育が、芽を出して花を咲かせる ようにとの想いが込められています。

あふれ  

関口富左名誉学園長・名誉学長をシン ボライズして創られたものです。

光  

学校章「めばえ」 学園のモニュメントを図案化したもの。

ふるさとよ

賛えてうたう

マキシムフサ 芙蓉とハイビスカスを数回交配し、故

ああ青春の  

●「聖 」を敬 愛して社会 への 奉 仕の意義を知る人 。

よべば答える母の声

●盛んな研究 心と努力で「美」を探 求 する人 。

ああなつかしい学びやを

学園が 求 めるもの

永久に  

FOR THE STUDENTS

校 歌

われら  

︿ 個 ﹀の 確 立 と︿ 他 ﹀と の 協 調

69

学びを大切にしてください。

本学短期大学部は平成21年度 (財) 短期大学基準協会による第三者評 価の結果、適格と認定されました。

認証・登録番号0000091

学園モニュメント 「めばえ」

本学園は平成16年12月24日教育機 関では初となるエコアクション21認証・ 登録証を交付されました。

FOR THE STUDENTS

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建学の精神

理事長あいさつ

学園70年のあゆみ

尊 敬・責 任・自 由

昭和22年

4月

故 関口富左名誉学園長・名誉学長、教育学博士は、郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部の母体となった

昭和25年

4月

日本最初の短期大学の一校として文部省より認可を得、名称を郡山女子短期大学とし、家政科を開設。

女子大学でのまなび

昭和30年

4月

東北地方最初の保育科(現・幼児教育学科)、生活芸術科を増設すると共に保育科の実習園たる附属幼稚園を

昭和32年

4月

附属高等学校を新設し、短期大学各科との連携を図る5ヶ年教育を実施。

∼FOR THE STUDENTS∼

昭和41年

4月

創立20周年を迎え郡山女子大学を開学、家政学部として生活経営学科、被服学科、食物栄養学科−食物栄養学

郡山女子専門学院を創立。 創立当時の校舎

付設。

専攻・同管理栄養士専攻の3学科2専攻を設置した。大学の設置により短期大学の名称を郡山女子大学短期 大学部と改称。附属高校と連携し7ヶ年教育を実施。 短期大学部に音楽科を増設、家政科を家政専攻(現:福祉情報専攻)、食物栄養専攻に分離し専門教育の

昭和43年

4月

昭和51年

4月

学園創立30周年を迎え種々の記念行事を行う。

 人は生まれ、その命を終えるまでに、誰もが生きた証を残します。何を残すかは人それぞれに

昭和56年

4月

短期大学部に文化学科を開設。

違いますが、等しく云えることは、人々の役に立ちたいとの思いから、様々な行為にいたります。

平成 5年 4月

放送大学と単位互換協定締結。 ( 平成9年6月福島学習センターを誘致し、母体校となる)

平成 7年 6月

ハワイ州立大学コミュニティカレッジと姉妹校締結。故 関口富左名誉学園長・名誉学長がハワイで調印。学術

理事長・学園長・学長

関口 修

同時に、自分自身の欲望を満たすための行為も行います。それらの行為を充たすためには、学ぶ ことの意義を知ります。

充実を図る。

平成 4年 4月

どのような知識を習得し、社会に貢献しようか。自分の好きな分野は何か等、多くのことを考えて いるでしょう。

郡山女子大学大学院開学。人間生活学研究科修士課程を設置。

相互交流を推進。 平成 8年 4月

 皆さんは高等学校の学びを基礎に、更なる大学での学びの夢を抱いているでしょう。自分は

昭和41年 図書館、 日本風俗美術館完成

10月

家政学を究める日本初の大学院博士(後期)課程開設。 創立50周年記念式典挙行。

平成 9年 1月

大学入試センター試験会場校、現在に至る。

平成10年

3月

日本大学工学部(郡山市) との単位互換協定締結。

平成12年

4月

短期大学部に専攻科(文化学専攻) を開設。大学、短期大学部新入学生全員にノート型パソコンの無償貸与を

平成15年

3月

昭和61年 建学記念講堂竣工

開始。

 現代社会には大切にしなければならない幾つかの条件があります。それには、知識・技能等が

平成18年 10月

あげられますけれども、人間として美しい心を育んだ人が求められていることです。美しい心とは 何でしょうか。姿かたちの美しさは、しばしば醜い争いとなります。本当の美しさは爽やかな人が、 その人の思いや心を周囲に響かせ、良い影響を及ぼしてくれる心意気なのではないでしょうか。

平成21年

3月

大学院で初の学位記授与。家政学博士5名誕生。 創立60周年記念式典挙行。 福島県高等教育協議会加盟大学(16校)間の相互単位互換協定書締結。 (アカデミア・コンソーシアムふくしま)

平成23年 10月

エコ大学ランキング 私立大学の部 第一位に選ばれる。

平成26年 10月

自由服へ移行。

平成28年 10月

創立70周年記念式典挙行。 創立70周年式典

 大学とは、短期大学も同じですが、そこでは、先ず、人間らしさ、美しい心を持った、専門知識を 学ぶに相応しい人格形成がはかられます。貴女は女性なのですから、なお更ではないでしょうか。 女性には女性だけでしか学べない教養があり、女性の素晴らしさが養成される女子大学での

作 詞/ 深尾

須磨子  作 曲/ 一宮 道子

●「真」の本質を見きわめ、追 求しようとする人 。 ● 健全な意 志を持って「善」へ 邁 進する人 。

山よ  

本大学は平成21年度大学機関別 認証評価の結果、 (財) 日本高等教育 機構が定める大学評価基準を満たして いると認定されました。

みちのくの

五十鈴湖よ

水よ  

開成山よ  

光をかざす

ここも世界の空の下

光  

木々のあや

この学びやに人類の

光  

花のすがた  

あつめてここに幾とせを

愛と美の

理想を仰ぐ

励むわれらの生活よ

理想  

英知を磨き  

理想  

風かおる

学園の教育が、芽を出して花を咲かせる ようにとの想いが込められています。

あふれ  

関口富左名誉学園長・名誉学長をシン ボライズして創られたものです。

光  

学校章「めばえ」 学園のモニュメントを図案化したもの。

ふるさとよ

賛えてうたう

マキシムフサ 芙蓉とハイビスカスを数回交配し、故

ああ青春の  

●「聖 」を敬 愛して社会 への 奉 仕の意義を知る人 。

よべば答える母の声

●盛んな研究 心と努力で「美」を探 求 する人 。

ああなつかしい学びやを

学園が 求 めるもの

永久に  

FOR THE STUDENTS

校 歌

われら  

︿ 個 ﹀の 確 立 と︿ 他 ﹀と の 協 調

69

学びを大切にしてください。

本学短期大学部は平成21年度 (財) 短期大学基準協会による第三者評 価の結果、適格と認定されました。

認証・登録番号0000091

学園モニュメント 「めばえ」

本学園は平成16年12月24日教育機 関では初となるエコアクション21認証・ 登録証を交付されました。

FOR THE STUDENTS

70


Access Map

郡山駅

●郡山市役所 新さくら通り

さくら通り

駐車場

もみじ館 学生会館 開成山 大神宮

附属高校

つつじ館

号線

17

旧国道

県道

●開成山  公園

スタジオ メモリー

郡山女子大学 同短期大学部

●郡山総合  体育館

交番

麓山通り

開成館 〈開成館前〉

至東京

大学案内2018

文化通り 至白河

号線

内環状線

国道 49

郡 山 女 子 大 学・郡 山 女 子 大 学 短 期 大 学 部  

至仙台

郡山女子大学

至福島

N

KORIYAMA WOMEN'S UNIVERSITY & COLLEGE |

GUIDE BOOK 2018 |

●福島交通 路線バス(片道260円/約30分) 郡山駅前 9番線乗り場より乗車し 「郡山女子大学」 で下車 ●市役所経由 大槻行き ●市役所経由 新池下行き ●市役所経由 希望ヶ丘行き ●市役所経由 静団地行き ●市役所・柴宮経由 免許センター行き ●あすなろ循環(市役所回り)

●高速バス 「郡山女子大学」 で下車

「郡山市役所」 で下車

●郡山⇔福島

●郡山⇔仙台

●郡山⇔喜多方

●郡山⇔新潟

●いわき⇔郡山⇔会津若松

●タクシー 郡山駅より(約1,700円/約20分)

学園シンボルマーク「めばえ」

郡山女子大学 郡山女子大学短期大学部 郡山女子大学大学院 学校法人 郡山開成学園 〒9 6 3 - 8 5 0 3 福 島 県郡山市開成3丁目25番2号 TEL.

0 2 4 - 9 3 2 - 48 4 8(代表)

FAX. 024-933-6748 〈E-mail〉nyushi@koriyama-kgc.ac.jp 〈Web〉http://www.koriyama-kgc.ac.jp

わたしを創る 。 わたしが 輝く場 所 。

For The Students 大学案内 2018

郡山女子大学・短期大学部・大学院パンフレット 2018  

郡山開成学園、郡山女子大学・短期大学部・大学院2018年パンフレットです。