แบบสรุปข้อมูลและผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
ด้านคุณภาพและประโยชน์
รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา รางวัลนักเรียน นักศึกษารางวัลพระราชทาน รางวัลเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี
นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
ก
คานา เอกสารฉบับนี้เป็นการรวบรวมเอกสาร ข้อมูลด้านที่ ๓ ด้านผลการปฏิบัติงาน (ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ (รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การจั ดสถานที่เรี ยนรู้ เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชี วศึก ษา , รางวัลนั กเรีย น นัก ศึกษา รางวัลพระราชทาน และรางวัลเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี )) ซึ่งเป็นการนาเสนอ คุณภาพของผลงาน(ความสมบูรณ์ , ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ทันสมัย การสอดคล้อง กับนโยบาย เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย) และประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้คงจะเป็นประโยชน์สาหรับคณะกรรมการใน การพิจารณาอย่างรอบด้าน หากการรวบรวม เรียบเรียง นาเสนอ ขาดตกบกพร่อง ผิดพลาดประการใด ผู้นาเสนอใคร่ขอคาชี้แนะ และกราบขออภัยเป็นอย่างยิ่ง
นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์
www.konsangsan.com
วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ
ข
สารบัญ หน้า
ด้านประโยชน์ (การนาไปใช้ การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง รางวัลนักเรียน นักศึกษารางวัลพระราชทาน รางวัลเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี
ก ข
๑ ๓ ๘ ๑๒
๑๗ ๓๐ ๓๘
www.konsangsan.com
คานา สารบัญ ข้อมูลด้านที่ ๓ ด้านผลการปฏิบัติงาน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ โมเดลการจัดการศึกษา (ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์) ด้านคุณภาพ (ความสมบูรณ์ ความสร้างสรรค์ของผลงาน) รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง รางวัลนักเรียน นักศึกษารางวัลพระราชทาน รางวัลเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี
โมเดล
๑
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ พ.ศ. Model ๑.๑ ๒๕๖๔
การจัดการศึกษา เชิงคุณภาพ
รางวัล นักเรียน นักศึกษา รางวัลพระราชทาน
ผู้สอน
รางวัล เหรียญทอง ชนะเลิศ การจัด สถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา
แหล่งเรียนรู้ฯ
ผู้เรียน
www.konsangsan.com
รางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ ครูคุรุสดุดี
๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. คุณ ภาพ
๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านคุณภาพ ความสมบูร ณ์ ตามลั กษณะของผลงาน มี หลั กการ
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
แนวคิ ดในการพั ฒ นา มี ความคิ ดริ เ ริ่ ม สร้ า งสรรค์ ความ ทันสมัย รูปแบบและวิธีการแปลกใหม่ สอดคล้องกับงานใน หน้าที่ ความรับผิดชอบ หรือนโยบายของทางราชการ และ ความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
๓ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านคุณภาพ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ระดับชาติ
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
๔
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. คุณ ภาพ
๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล หน่วยงานที่ให้รางวัล
ประจาปี ๒๕๕๗ ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
คุณภาพของผลงานดีเด่นทีป่ ระสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ความสมบูรณ์ตามลักษณะของงาน ใช้แนวคิดและหลักเกณฑ์การประเมินผลแบบบูรณาการ ใช้แนวคิดการประเมิน ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam’s CIPP Model) ซึ่งเป็นทฤษฏีในการประเมิน เป็นที่ยอมรับกันทั่วโลก ปัจจุบันเรียกว่า CIPP Model ประกอบด้วย
๑) การประเมินด้านบริบท หรือสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation : C)
องค์ประกอบที่ ๑ การจัดสภาพแวดล้อม ของสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษา
๒) การประเมินปัจจัยเบื้องต้นหรือปัจจัยป้อน (Input Evaluation : I)
องค์ประกอบที่ ๒ การจัดทรัพยากร สนับสนุน
๓) การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation : P)
องค์ประกอบที่ ๓ กระบวนการจัดการ เรียนรู้
๔) การประเมินผลผลิต (Product Evaluation : P)
องค์ประกอบที่ ๔ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
www.konsangsan.com
CIPP Model
หลักเกณฑ์การประเมินผลการจัด สถานทีเ่ รียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ
๕
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล หน่วยงานที่ให้รางวัล
ประจาปี ๒๕๕๗ ตรงกับรางวัลที่รับรอง สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
เกณฑ์การประเมินรับรางวัล การจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ระดับชาติ หลักเกณฑ์การประเมิน มีองค์ประกอบ ๔ ด้าน ๙ ข้อกาหนด ดังต่อนี้ องค์ประกอบที่ ๑ การจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษา มีข้อกาหนด จานวน ๑ ข้อ ข้อกาหนดที่ ๑ เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศที่ดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ ของ Modernize องค์ประกอบที่ ๒ การจัดทรัพยากรสนับสนุน มีข้อกาหนด จานวน ๔ ข้อ ข้อกาหนดที่ ๒ มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา ข้อกาหนดที่ ๓ เปิดโอกาสให้มีผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการ หรือบุคคลภายนอกมาเป็น วิทยากรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ ๔ มีการวางแผนจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ ข้อกาหนดที่ ๕ มีการบริหารจัดการการใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ให้มีประโยชน์ต่อส่วนรวม ทั้งผู้เรียนภายในและภายนอกสถานศึกษา องค์ประกอบที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนรู้ มีข้อกาหนด จานวน ๓ ข้อ ข้อกาหนดที่ ๖ มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย ข้อกาหนดที่ ๗ มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน ข้อกาหนดที่ ๘ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน องค์ประกอบที่ ๔ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน มีข้อกาหนด จานวน ๑ ข้อ ข้อกาหนดที่ ๙ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในแต่ละปีการศึกษาจะมีขั้นตอนและกระบวนการในการประเมินจานวน ๓ รอบคือ รอบที่ ๑ ระดับสถานศึกษา (โดยคณะกรรมการสถานศึกษาแต่งตั้งขึ้น) รอบที่ ๒ ระดับภาค (โดยจะมีคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ระดับภาค ที่สานักวิจัยฯ แต่งตั้ง) รอบที่ ๓ ระดับชาติ (โดยจะมีคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ระดับชาติ ที่สานักวิจัยฯ แต่งตั้ง) * การกาหนดเกณฑ์และตัวบ่งชี้ในการประเมิน จัดทาโดยคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิและเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน * คณะกรรมการผู้ประเมิน จะเป็นผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง แต่งตั้งโดย สนง.การอาชีวศึกษา
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ขั้นตอนการประเมินรับรางวัล
๖
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล หน่วยงานที่ให้รางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
ประจาปี ๒๕๕๗ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์/ความทันสมัย 1. เป็นรูปแบบ เทคนิค วิธีการในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้แบบใหม่ที่ยังไม่เคยปรากฏมาก่อน โดยมีหลักคิดและหลักการอิงมาจากกรอบแนวคิดการประเมินของ Cipp Model โดยมุ่งให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองครบถ้วนทุกกระบวนการตามศักยภาพของผู้เรียน 2. เป็นการคิดสร้างสรรค์ คิดใหม่ ๆ คิดนอกกรอบ ในการพัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางด้านไอซีที และเป็นสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางด้านไอซีที แห่งแรกของประเทศ ไทยในสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป็นต้นแบบในการพัฒนาสถานที่เรียนรู้ฯ ซึ่งจะมี ครุภัณฑ์ สื่อและเทคโนโลยีทที่ ันสมัยที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน 3. มีเทคนิคในการสรรหาผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์สูง และประสบความสาเร็จสูง สร้าง แนวคิดและแรงบันดาลใจ ในการศึกษาเรียนรู้ เพื่อกาหนดเป้าหมายชีวิตในอนาคตที่ชัดเจน 4. การพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอย่างต่อเนื่อง(แม้จะได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ) โดยพัฒนาจากสถานที่เรียนรู้ Creative Web Design ต่อยอดไปเป็นสถานที่ เรียนรู้ KVC-Cisco Innovation Center เพื่อสร้างนวัตกร และผลิตนวัตกรรมด้านดิจิทัล
สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ Creative Web Design (๒๕๕๗)
ความเหมือน : การใช้ธรรมชาติที่แท้จริง ผสมผสานเทคโนโลยีสมัยใหม่อย่างลงตัว ความต่าง : ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยี โดย เปลี่ ยนจากคอมพิ วเตอร์ พีซี เป็น โน๊ ตบุ๊ ค และระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปัจจุบัน พัฒนาต่อยอดเป็น ห้อง KVC-Cisco Innovation Center (๒๕๖๔)
๗
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสอดคล้อง ความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล หน่วยงานที่ให้รางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
ประจาปี ๒๕๕๗ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ความสอดคล้องกับงานในหน้าทีฯ่ /นโยบายของทางราชการ 1. สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา และ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เฉพาะทางเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ 2. สอดคล้องกับนโยบาย สานักวิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา สานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เป็นหน่วยงานหลักในการขับเคลื่อนการส่งเสริมและพัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา 3. สอดคล้องกับวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ที่มีนโยบายให้ทุกสาขาพัฒนาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ให้มีความเป็นโมเดริน์ไนซ์เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข
ความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
สถานที่เรียนรู้ ICT Standard Learning
สถานที่เรียนรู้ Creative Web Design
สถานที่เรียนรู้ Mobile Application
สถานที่เรียนรู้ Multimedia and Digital Content
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
1. มุ่งให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ในสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางในวิชาชีพของตนเอง 2. ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการเรียนรู้ 3. การวัดและประเมินผลหลากหลายมิติ สอดคล้องกับหลักสูตร ตรงกับวิชาชีพ
๘ พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านคุณภาพ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
๙
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
แนวคิดการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษารางวัลพระราชทาน การคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา เพื่อรับรางวัลพระราชทาน เป็นสิ่งที่มีเกียรติและเป็นสิริ มงคล สมควรที่ ผู้เ กี่ย วข้ องทุก ฝ่ ายจะต้อ งดาเนิ นการด้ว ยความรอบคอบ โดยเฉพาะอย่ างยิ่ ง กระบวนการประเมิ น และคัด เลือกนักเรียนนั้น คณะกรรมการต้ องด าเนิ นงานให้เ ป็นไปตาม หลักเกณฑ์ บริสุทธิ์ยุติธรรม โดยใช้ความรู้ความสามารถ
คณะอนุกรรมการคัดเลือกจะพิจารณาคุณสมบัติของนักเรียน นักศึกษา ทั้ง ๓ ด้าน ๑) สถานภาพทางการศึกษาและผลการเรียน ๒) คุณลักษณะพื้นฐานของนักเรียน ๑.๑ การศึกษาเล่าเรียน ๑.๒ การมีทักษะในการจัดการและการทางาน ๑.๓ สุขภาพอนามัย ๑.๔ ความประพฤติ คุณธรรม จริยธรรม ๑.๕ การอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม ๓) กิจกรรมและผลงานดีเด่นของนักเรียน นักศึกษา ให้คณะกรรมการระดับ สถานศึกษา คัดเลือกนักเรียน นักศึกษาโดยให้นักเรียน นักศึกษาเขียนบรรยายในแบบรายงานตนเอง ด้วย ลายมือของตนเองและสถานศึกษาบรรยายตามแนวทางในการประเมินกิจกรรมและผลงานดีเด่นใน แบบบันทึกข้อมูลกิจกรรมและผลงานดีเด่นของนักเรียน นักศึกษา ดังรายละเอียดต่อไปนี้ ๓.๑ ความมีคุณประโยชน์ ๓.๒ ความมีคุณภาพ ๓.๓ ความมีคุณธรรมดีงามหรือความสร้างสรรค์
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
เกณฑ์การประเมินเพื่อคัดเลือก นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน
๑๐
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. คุณภาพ
๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความทันสมัย
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
๑. จัดกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายมิติ ทั้งวิชาชีพและวิชาชีวิต รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาในศตวรรษที่ ๒๑ รวมทั้งทักษะที่จาเป็นในอนาคต ให้กับผู้เรียน ๒. จัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อดิจิทัลที่ทันสมัยในการศึกษาเรียนรู้ที่หลากหลายมิติ ๓. มุ่งให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง มีทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์
๑๑
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. คุณภาพ
๒๕๖๔
๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
กระทรวงศึกษาธิการ
ความสอดคล้องกับหน้าที่ความรับผิดชอบ และตรงกลุ่มเป้าหมาย
www.konsangsan.com
จากนโยบายของวิทยาลัย ที่มอบหมายให้ครูผู้สอนดูแล เอาใจใส่ ผู้เรียนทั้งวิชาชีพ และวิชา ชี วิ ต ครบทุ ก มิ ติ โดยเฉพาะครู ที่ ป รึ ก ษา ที่ มี ห น้ า ที่ ดู แ ล เอาใจใส่ เข้ า ใจ เห็ น ใจ ใส่ ใ จ แก้ ไ ข แก้ปัญหาให้ผู้เรียนในที่ปรึกษา ให้คาแนะนา จนบางครั้งก็สามารถตัดสินใจแทนกรณีเร่งด่วน โดย หน้าที่หลักของครูที่ปรึกษา ประกอบไปด้วย ๑. ด้านวิชาการ ดูแล ให้คาแนะนาด้านการเรียน การเข้าเรียน การส่งงาน ดูผลการเรียนแต่ ละภาคเรียนและในภาพรวมทั้งหมด รวมทั้งให้ความช่วยเหลือและร่วมแก้ปัญหากรณีเรียนไม่ผ่าน ๒. ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สนับสนุน ส่งเสริม พัฒนาความรู้และทักษะให้ผู้เรียน ให้ครบ ทุกมิติทั้ง พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวมทั้งการดูแลสุขภาพกายและจิตใจ ๓. ด้านคุณธรรม จริยธรรม ร่วมส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้เป็น ส่วนหนึ่งของชีวิตประจาวัน โดยเฉพาะการมีทัศนคติชีวิตในเชิงบวก ๔. ด้ า นทั ก ษะในอนาคต สร้ า งและเสริ ม แรงบั น ดาลใจให้ ชี วิ ต เพื่ อ ให้ มี ค วามพร้ อ มกั บ เทคโนโลยี และสังคมที่เปลี่ยนไปอย่างไร้พรมแดน โดยเฉพาะทักษะด้านการทางานเป็นทีม ทักษะ ด้านการสื่อสาร ทักษะด้านภาษา ทักษะด้านดิจิทัล และ ทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ ๕. ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่างไร้ขีดจากัด ทุกมิติ
๑๒ พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านคุณภาพ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี”
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
๑๓
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. คุณภาพ
๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
แนวคิดการประเมิน ประเมิน ตามเกณฑ์การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา และ มีความเสียสละ อุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วิชาชีพทางการศึกษาอย่างสูง ซึ่งผู้ที่ จะได้รับเครื่องหมายเชิดชู เกียรติ“คุรุสดุดี” ต้องปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในด้าน ความประพฤติ และปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่าเสมอเหมาะสมกับ เป็นผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา ทาให้ผู้เรียนและผู้ร่วมงานเกิดความเลื่อมใสศรัทธา และปฏิบัติตนตาม แบบอย่างที่เลือกสรรแล้วเป็นปกตินิสัย
หลักในการพิจารณาคัดเลือก
ผู้ที่ได้รับ เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” จะต้องมีผลการประเมินอยู่ใน ระดับดีเยี่ยมโดยพิจารณาจากพฤติกรรมที่ปฏิบัติตามข้อย่อยประกอบกับพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษาที่ดีเด่นที่สุด ๑ ข้อ ใน ๙ ข้อ
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
หลักในการพิจารณาตามรายละเอียดในแบบประเมิน โดยกาหนดกรอบดังนี้ ให้พิจารณาจากพฤติกรรมการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา และความเสียสละให้พิจารณาผลที่เกิดจากพฤติกรรมการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพทางการศึกษา จนเป็นที่ยอมรับและยกย่องของศิษย์และบุคคลทั่วไปอย่าง สูงสมกับเป็นปูชนียบุคคล
๑๔
ด้านคุณภาพ ...ค
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. คุณ ภาพ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
เกณฑ์การประเมินครูเพือ่ คัดเลือกรับรางวัลเครือ่ งหมายเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ ดังนี้ 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 3. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ 4. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ 5. จรรยาบรรณต่อสังคม
ความสอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมาย 1. สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนาผู้สอนให้มีคุณภาพ เพื่อเป็นต้นน้าที่ดี มีคุณภาพส่งต่อไปพัฒนาผู้เรียนให้เป็นกาลังคนที่มีคุณภาพของ ประเทศชาติต่อไป
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ในการสอน 1. พัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพเพื่อพัฒนางานและผู้เรียนให้ประสพ ผลสาเร็จโดยให้ผู้เชี่ยวชาญและสถานประกอบการ มีส่วนร่วมในการพัฒนา 2. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยพัฒนาสื่อ นวัตกรรม สมัยใหม่ ที่ยังไม่เคยใช้มาก่อน และให้ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน 3. ผู้รับบริการทั้งผู้เรียน บุคลากร เละชุมชน สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพได้และรับรองสมรรถนะอาชีพโดยสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (สคช.) 4. ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพได้แนวทางในการพัฒนาวิชาชีพให้ประสบความสาเร็จ 5. มุ่งนาความรู้และเทคโนโลยีไปพัฒนาอาชีพของชุมชนให้มีความเป็นอยู่และมี คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
ด้านคุณภาพ ...ค
๑๕
วามสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ. คุณภาพ
๑๖ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ. ประโยชน์
๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์ ก ารน าไปใช้ โดยมี ก ลุ่ ม เป้ า หมายที่ ชัดเจน มี ก าร
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
พั ฒ นาอย่ า งต่ อ เนื่ อ ง การเป็ น ประโยชน์ ต่ อ การพั ฒ นา คุณภาพผู้เรียน ใช้จัดการเรียนการสอน การเผยแพร่ให้ครู ในวงวิ ช าชี พ และเป็ น แบบอย่ า งที่ ดี ใ ห้ ผู้ อื่ น การเป็ น ที่ ยอมรับของผู้บังคับบัญชา ชุมชน และวงวิชาชีพ...
๑๗ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ระดับชาติ
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
๑๘
ด้านประโยชน์ ...การนาไปใช้
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
การนาไปใช้
www.konsangsan.com
๑) ผู้เรียนสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศได้เรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ที่มีสภาพแวดล้อมที่สะอาด สร้างสรรค์ มีความพร้อมด้านวัสดุ ครุภัณฑ์ มีความทันสมัย ๒) ผู้ เ รี ย นได้ เ รี ย นกั บ หลั ก สู ต รที่ มี ค วามทั น สมั ย มี ก ารพั ฒ นาหลั ก สู ต รให้ ทั น ต่ อ ความ เปลี่ยนแปลง โดยผู้ทรงคุณวุฒิ และ ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการชั้นนา ๓) ผู้เรียนได้พบกับผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพโดยตรง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อ แบ่งปันประสบการณ์และเสริมสร้างโลกทัศน์ในวิชาชีพ ๔) ผู้เรียนได้เรียนรู้กับสื่อที่หลากหลาย ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อดิจิทัล สื่อในและต่างประเทศ และ มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายมิติ หลายหลายวิธีการ ๕) ผู้เรียนได้พบกับการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงที่หลากหลายวิธี รวมทั้งการสอน เสริมทักษะในเวลาว่าง หรือวันหยุด
๑๙
ด้านประโยชน์ ...การนาไปใช้
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ประโยชน์ของผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ จากการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ นั้น ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพ ผลสาเร็จนาไปไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ดังต่อไปนี้ ๑) ใช้ในการจัดการเรียนการสอนด้านดิจิทัล (ห้องเรียนของสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ทั้งในระดับ ปวช. , ระดับ ปวส. , และ ระดับ ปริญญาตรี) ๒) หน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ทั้งใน-นอกจังหวัดขอเข้าใช้งานสถานที่เรียนรู้ ฯ ในการจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการ หรือจัดการประชุมสัมมนา ก่อให้เกิดประโยชน์ในวงกว้าง มี ความคุ้มค่า คุ้มทุน และการบริการชุมชน ๓) เป็นแหล่งศึกษาดูงาน และแบ่งปันประสบการณ์ เป็นต้นแบบสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชี ว ศึ ก ษาด้ า นดิ จิ ทั ล ให้ กั บ สถานศึ ก ษาในสั ง กั ด ส านั ก งานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา และ สถานศึกษาอื่น ๆ ทั้งในและนอกจังหวัดขอนแก่น ๔) เป็นแบบอย่างสร้างแรงบันดาลใจให้สาขาอื่น ๆ ภายในวิทยาลัยฯ ส่งผลให้แต่ละสาขาฯ ตื่นตัว พัฒนาสถานที่เรียนรู้ฯ ผู้เรียนได้เรียนแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย ส่งผลให้ได้รับรางวัลอาทิเช่น - ปี ๒๕๕๗ สถานที่เรียนรู้ Creative Web Design และ Hotel Management ได้รับ รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ - ปี ๒๕๕๘ สถานที่เรียนรู้ Food Processing Room ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ และ สถานที่เรียนรู้ เฟื่องฟ้าสปา ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับชาติ - ปี ๒๕๕๙ สถานที่เรียนรู้ Mobile Application และ Restaurant Demonstration Room ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ และ สถานที่เรียนรู้ Modern Style Cooking Room ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับชาติ - ปี ๒๕๖๐ สถานที่เรียนรู้ World 3D Exotic Room ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ และ สถานที่เรียนรู้ Multimedia & Digital Content ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับชาติ * สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ได้รับรางวัลเหรียญ ทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ มากที่สุดในประเทศไทย
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
การนาไปใช้
๒๐
ด้านประโยชน์ ...การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ๑) พัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษาด้านไอซีทีต่อยอดเป็นศูนย์ทดสอบ และรับรองสมรรถนะอาชีพ ด้านไอซีที ร่วมกับสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (สคช.) องค์การมหาชน เพื่อ รับรองสมรรถนะอาชีพให้ผู้เรียนและประชาชนทั่วไป
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
๒) พัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา Creative Web Design ต่อยอด เป็นศูนย์นวัตกรรม KVC-Cisco Innovation โดยสถานประกอบการชั้นนา บริษัท ซิสโก้ ซีสเต็มส์ (ประเทศไทย) จากัด ร่วมสนับสนุนงบประมาณ เพื่อพัฒนานวัตกร ผลิตนวัตกรรมด้านดิจิทัล
๒๑
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จไปใช้ ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้... ๑) นางสาวขัตติยา ฮิวช์ส นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศ และเป็ นนั ก เรีย นในที่ป รึ ก ษา ที่ ใ ช้ ห้อ งเรีย นรู้ เ ทคโนโลยี เ ฉพาะทางอาชี ว ศึก ษา : ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับชาติ ประจาปี ๒๕๕๖ ใน การประกวดการพูดสุนทรพจน์เป็นภาษาอัง กฤษในที่สาธารณะ เมื่อวันที่ ๒ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๖ ณ จังหวัดสุราษฏร์ธานี สร้างความภาคภูมิใจให้ผู้เรียนเป็นอย่างยิ่ง ๒) นางสาวขั ต ติ ย า ฮิ ว ช์ ส นั ก เรี ย นระดั บ ประกาศนี ย บั ต รวิ ช าชี พ (ปวช.) สาขาวิ ช า เทคโนโลยีสารสนเทศ และเป็นนักเรียนในที่ปรึกษาของนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ที่ใช้ห้องเรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ได้รับคัดเลือกเป็นนักเรียนรางวัลพระราชทานประจาปี พ .ศ. ๒๕๕๗ เป็นเกียรติประวัติแก่วงค์ตระกูลของผู้เรียนเป็นอย่างยิ่ง ๓) นายภาณุ กาญจนสกุ ล นายภาณุ ม าศ อาจชนะศึ ก นายสุ วั จ น์ เกยุ ร าพั น ธ์ นายอานนท์ กสิวรรณ์ และ นายณัฐวุฒิ เทวารุทธิ์ นักเรียนที่ใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษา มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ และประสบการณ์ สามารถนาความรู้ไปบูรณาการ ใช้สร้างภาพยนตร์สั้นเข้าร่วมประกวด ๓D Animation ระดับชาติในหัวข้อ “อาชีวะสร้างสรรค์” ได้รับรางวัลเหรียญเงินระดับชาติ การประกวด ๓D Animation ในการแข่ง ขันทักษะวิชาชีพ ประจาปี ๒๕๕๘ ระหว่างวันที่ ๑-๔ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๙ ณ จังหวัดนครสวรรค์ ๔) นายวิทยา รุ่ง ฟ้า และนายชุมพล เทพโภชน์ มีค วามรู้ ทักษะ ประสบการณ์ มีความ ชานาญ ด้านการออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาชีพ “ออกแบบเว็บไซต์ ” ได้รับรางวัลเหรียญทองระดับจังหวัดขอนแก่น และได้รับเหรียญเงินระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประจาปี ๒๕๕๘ ระหว่างวันที่ ๒๑-๒๔ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๘ ณ จังหวัดชัยภูมิ ๕) นายพลาธิป ลุนคุณ นายรัฐพงศ์ ตุ่นบัว และ นายเอกวัส หุ่นสวัสดิ์ เข้าร่วมประกวด ๓D Animation ระดับชาติในหัวข้อ “อาชีวะสร้างสรรค์” ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ การประกวด ๓D Animation ในการแข่งขันทักษะวิชาชีพประจาปี ๒๕๕๙ ณ จังหวัดระยอง
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
๒๒
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐ ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จไปใช้ ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลชนะเลิศระดับชาติ
รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ระดับชาติ (นายพลาธิป ลุนคุณ,นายรัฐพลศ์ ตุ่นบัว)
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ เหรียญทอง ระดับชาติ (นายสุวัจน์ เกยุราพันธ์,นายภาณุมาศ อาจชนะศึก)
www.konsangsan.com
รางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับชาติ (นายกฤติกร จิตประภาจิณ,นายณรงค์ ถาวะโร)
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๓ ารยอมรับระดับนานาชาติ
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ประโยชน์ของผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ต่อคุณภาพผู้เรียน จากการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ นั้น ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพ ผลสาเร็จไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยพัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้...
Mr.Christine Evans & Ms.Catherine Foulkes จาก Liandrillo Menai College สถาบัน The British Council ประเทศอังกฤษ เข้าเยี่ยมชม และสัมภาษณ์ นายกิตติก์ าญจน์ ปฏิพันธ์ ในวันที่ ๒๘ สิงหาคม ๒๕๕๘
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
Mr.Fraser Mitchell (Manager Editor) และ Ms.Mireya Lumbreras (Production Director) จากนิตยสาร Time Magazine ประเทศสหรัฐอเมริกา เข้าเยี่ยม ชม และสัมภาษณ์ นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ใน เดือนพฤษภาคม ๒๕๕๘
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๔ ารยอมรับของผู้บังคับบัญชาและเป็นแบบอย่างที่ดี
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ประโยชน์ของผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ต่อคุณภาพผู้เรียน จากการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ นั้น ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพ ผลสาเร็จไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้
รศ.นพ.โศภณ นภาธร ผู้ช่ วยรัฐ มนตรี (นายแพทย์ ธี ระเกีย รติ เจริ ญ เศรษฐศิ ลป์ ) พร้อมคณะ รับฟังนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ นาเสนอศูนย์ไ อซีที วอศ.ขอนแก่น ที่พร้อมจะ ก้าวเป็น "ศูนย์นวัตกรรมและเทคโนโลยีแห่งอนาคต ในวันที่ ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๑
นายชาญวิทย์ ทับสุพรรณ และคณะ (ผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ) รับฟัง การนาเสนอจาก นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เกี่ยวกับแนวคิดการออกแบบ และพัฒนาสถานที่ เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ด้านไอซีที ในวันที่ ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๘
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๕ ารยอมรับของผู้บังคับบัญชาและเป็นแบบอย่างที่ดี
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ประโยชน์ของผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ต่อคุณภาพผู้เรียน จากการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ นั้น ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพ ผลสาเร็จไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้
ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ (เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยปัจจุบันดารง ตาแหน่งที่ปรึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวตรีนุช เทียนทอง) และ คณะ รับฟัง นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ นาเสนอ แนวคิดพัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง ในวันที่ ๒๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๗
ดร.ศิริ พ รรณ ชุ มนุ ม (กรรมการบริ หาร สถาบั นทดสอบการศึ ก ษาแห่ง ชาติ (องค์ ก าร มหาชน) และ ผู้ทรงคุณวุฒิสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา) และคณะ รับฟังข้อมูลจาก นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ นาเสนอข้อมูลองค์กรรับรองสมรรถนะอาชีพด้านไอซีที ที่ได้มาตรฐาน ของสาขาไอที วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ในวันที่ ๖ กันยายน ๒๕๕๙
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๖ ารยอมรับของผู้บังคับบัญชาและเป็นแบบอย่างที่ดี
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ประโยชน์ของผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ต่อคุณภาพผู้เรียน จากการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ นั้น ข้าพเจ้าได้ นาผลงานดีเด่นที่ประสพ ผลสาเร็จไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาอย่างต่อเนื่องส่งผลให้
ดร.มงคลชัย สมอุดร (ผอ.สานักวิจัยและพัฒ นาการอาชีวศึกษา ปัจจุบัน ดารงตาแหน่ง รองปลัดสานักนายกรัฐมนตรี ) รับฟังนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ นาเสนอ แนวคิดพัฒนาสถานที่ เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ เหรียญทองชนะเลิศ ระดับชาติ ออกแบบเว็บไซต์เชิง สร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ในวันที่ ๒ กรกฎาคม ๒๕๕๗
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นายมณฑล ภาคสุวรรณ (รองเลขาธิการ กอศ.) และ ดร.นิติ นาชิต (ผอ.สานักมาตรฐาน การอาชีวศึกษา สอศ.) รับฟังนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ นาเสนอความเป็น Digital Excellence Center ของสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ วอศ.ขอนแก่น ในวันที่ ๓ มีนาคม ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๗ ารยอมรับและขอใช้บริการสถานที่ฯ
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๘ ารยอมรับและขอเข้าชมสถานที่ฯ
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๑. ชื่อรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ การจัดสถานที่เรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง ระดับชาติ
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๘๙ หน้า ๕๐
ด้านประโยชน์ ...ก
๒๙ ารยอมรับและขอใช้บริการสถานที่ฯ
ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
๓๐ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
ด้านประโยชน์ ...การนาไปใช้ และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๑ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
www.konsangsan.com
พัฒนาผู้เรียนจนส่งผลให้ได้รับรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ประจาปี 2557 นั้น ข้าพเจ้าได้นาแนวทางไปใช้ประโยชน์ เกิดผลดีต่อผู้เรียนคนอื่น ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. เป็นแบบอย่างในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน นักศึกษา ในด้านการเป็นแบบอย่าง คนดี มีคุณธรรม มีความกตัญญูกตเวที เพื่อให้ประสบความสาเร็จสูง ๒. ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างครบมิติทั้งด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิต พิสัย และ การพัฒนาทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิต ทุกมิติ ๓. พั ฒนาผู้เ รีย นครบมิ ติ โดยเชิ ญ ผู้เ ชี่ย วชาญทั้ ง ภายใน-ภายนอก มาร่ว มแบ่ง ปั นความรู้ ประสบการณ์ และจินตนาการ ให้กับผู้เรียน ๔. พัฒนาผู้เรียนทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน สอนเสริมทั้งวิชาชีพและวิชาชีวิต
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
ผลที่เกิดจากการนาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ไปใช้และพัฒนาต่อเนื่อง จากการพั ฒ นาการจั ด การเรี ย นการสอน พั ฒ นาผู้ เ รี ยนจนส่ ง ผลให้ ไ ด้ รับ รางวั ล นั ก เรี ย น นักศึกษารางวัลพระราชทาน ประจาปี 2557 นั้น ได้นาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จไปใช้ ประโยชน์ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องก่อให้เกิดผลดีในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้ ๑. การเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน ๑.๑ สร้ า งแรงบั น ดาลใจให้ กั บ นั ก เรี ย น นั ก ศึ ก ษา ในด้ า นการเป็ น แบบอย่ า งคนดี มีคุณธรรม มีความกตัญญูกตเวที ๑.๒ สร้างชื่อเสียง เป็นเกียรติประวัติ แก่ครอบครัวและวงศ์ตระกูล ๑.๓ เป็นแบบอย่างที่ดีของเยาวชนในสถานศึกษา ๑.๔ เป็นที่ยอมรับของชุมชน สังคม และประเทศชาติ ๑.๕ นักเรียน นักศึกษาในวิทยาลัยมีความปลื้มปิติ และภาคภูมิใจในสถานศึกษา ๒. ประโยชน์ต่อสถานศึกษา ๒.๑ สร้างชื่อเสียงและภาพลักษณ์ที่ดีให้กับสถานศึกษา ๒.๒ ผู้ปกครอง ชุมชน มีความภาคภูมิใจ มีความไว้วางใจในการผลิตนักศึกษาให้เป็นคนดี ๒.๓ เพิ่มการมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศึกษาระหว่างหน่วยงานในสถานประกอบการ ภาครัฐและเอกชน สังคม และชุมชน มากยิ่งขึ้น ๓. ประโยชน์ต่อชุมชน ๓.๑ เป็นแบบอย่างที่ดีในการประพฤติ ปฏิบัติให้กับเยาวชน และชุมชน ๓.๒ ทาให้ชุมชน ยอมรับ เชื่อมั่นในการบริหารจัดการของสถานศึกษา ๓.๓ ผู้ปกครองและชุมชนมั่นใจในการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อ ๓.๔ ชุมชนมีส่วนร่วมในการอาชีวศึกษาร่วมกับสถานศึกษามากยิ่งขึ้น ๔. ประโยชน์ต่อสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและประเทศชาติ ๔.๑ สร้างภาพลักษณ์ที่ดีและชื่อเสียงให้กับสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ๔.๒ เปลี่ยนทัศนคติและมุมมองให้ผู้ปกครองและรัฐบาล ให้การสนับสนุน ส่งเสริมผู้เรียน สายอาชีพให้มีปริมาณมากยิ่งขึ้น ๔.๓ เพิ่ ม การมี ส่ ว นร่ว มในการจั ดการอาชี ว ศึ ก ษาระหว่า งหน่ว ยงานการศึ กษาและ ภาคเอกชนภายในประเทศและต่างประเทศ มากยิ่งขึ้น
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๒
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๓ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
ผู้เรียนสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นางสาวขัตติยา ฮิวช์ส รางวัล นักเรียนรางวัลพระราชทาน และนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ครูที่ปรึกษา
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
นางสาวขัตติยา ฮิวช์ส ผู้เรียนสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และเป็น ผู้เรียนในที่ ปรึกษาของนายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับชาติ ประจาปี ๒๕๕๖ การประกวดการพูดในที่สาธารณะเป็นภาษาอัง กฤษ ในการแข่ง ขันทักษะวิชาชีพ จาก สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๔
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๕ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
เกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ เหรียญทองระดับชาติ (นายพลาธิป ลุนคุณ และ นายรัฐพงศ์ ตุ่นบัว)
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นางสาวจุฑามาศ ศรีจันทร์ นายนฤเบศ กิจจาวิเศษ นายพลาธิป ลุนคุณ นายรัฐพงศ์ ตุ่นบัว นายเอกวัส หุ่นสวัสดิ์ ได้รับรางวัล เหรียญทองชนะเลิศ ระดับชาติประจาปี ๒๕๕๙ จากการ แข่งขัน ๓D Animation โดยมี นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ผู้ฝึกซ้อมและควบคุมผู้เรียนเข้า ร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๖ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
นายณรงค์ ถาวะโรและ นายกฤติกร จิตประภาจิณ เข้าแข่งขันทักษะการออกแบบ Web page ประจาปี ๒๕๕๙ ผลการแข่งขันได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงิน ในระดับชาติ (นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เป็นผู้ฝึกซ้อมและผู้ควบคุม)
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นายภาณุมาศ อาจชนะศึกและ นายสุวัจน์ เกยุราพันธุ์ เข้าแข่ง ขันทักษะการประกวด ๓D Animation ประจาปี ๒๕๕๘ ผลการแข่งขันได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับ ๑ ระดับ เหรียญทอง ในระดับชาติ (นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เป็นผู้ฝึกซ้อมและผู้ควบคุม)
ด้านประโยชน์ ...ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๒. ชื่อรางวัล นักเรียนนักศึกษารางวัลพระราชทาน ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๗ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๗ หน่วยงานที่ให้รางวัล กระทรวงศึกษาธิการ ลาดับที่ ๑๗ หน้า ๗
นายสุ วั จ น์ เกยุ ร าพั น ธ์ และ นายณั ฐ วุ ฒิ เทวารุ ท ธิ์ เข้ า แข่ ง ขั น ทั ก ษะการประกวด ๓D Animation ประจาปี ๒๕๕๘ ผลการแข่งขันได้รับรางวัล ชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ในระดับภาคฯ (นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เป็นผู้ฝึกซ้อมและผู้ควบคุม)
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นายภาณุม าศ อาจชนะศึ กและ นายภาณุ กาญจนสกุ ล เข้าแข่งขั นทักษะการประกวด ๓D Animation ประจาปี ๒๕๕๘ ผลการแข่งขันได้รับรางวัล ชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ในระดับภาคฯ (นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เป็นผู้ฝึกซ้อมและผู้ควบคุม)
๓๘ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
รางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี”
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ตรงกับรางวัลที่รับรอง ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ด้านประโยชน์ ...การนาไปใช้ และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
๓๙ พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ผลที่เกิดจากการนาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ไปใช้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จากการปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยความมุ่งมั่น ทุ่มเท อย่างเต็มความสามารถ จนส่ง ผลให้ได้รับรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ได้นาผลงานดีเด่นที่ประสพผลสาเร็จไปใช้ ประโยชน์และพัฒนา อย่างต่อเนื่อง เกิดผลดีในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้ ๑) สร้ า งแรงบั นดาลใจให้กั บ ผู้ เรี ย น ในการเรีย นรู้ กับ ครูต้ น แบบ ที่ มีค วามขยั น หมั่ นเพี ย ร มีความมุ่งมั่น ทุ่มเท มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู พัฒนาศิษย์ไปสู่บุคคลที่ประสบ ความสาเร็จในอนาคต ได้เรียนรู้กับครูที่มีความรู้ มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพโดยตรง ๒) เสริมสร้างแนวคิดให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดี มีความคิดเชิง บวกต่อตนเอง ต่อการเรียนรู้ในสาย วิชาชีพ และมีความเชื่อมั่นในการเลือกอาชีพ เลือกอนาคตที่ดี ๓) มุ่งมั่น ทุ่มเทพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ที่ทันสมัย ที่หลากหลาย อันเป็นปัจจัยที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างสนุก มีความสุข และเกิดจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ ๔) สร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้เรียน เพิ่มการมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศึกษาระหว่างหน่วยงาน สถานประกอบการภาครัฐและเอกชน สังคม และชุมชน กับสถานศึกษามากยิ่งขึ้น ๕) เป็นวิทยากรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้กับชุมชน สังคม ผู้ปกครอง และสถานประกอบการ เพื่อให้ มีทักษะ มีความรู้ที่สามารถนาไปประกอบอาชีพและมีรายได้เพิ่มคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ ๖) เสริมสร้างภาพลักษณ์ที่ดีและสร้างความเชื่อมั่นต่อสายตาชาวต่างประเทศต่อคุณภาพของครู ไทยจัดการศึกษาสายอาชีพ
ทาความร่วมมือด้า นดิจิทั ลกับหน่วยงานการศึกษา ต่างประเทศที่ได้มาตรฐาน เสริมสร้างภาพลักษณ์ที่ดี และสร้างความเชื่อมั่นต่อสายตาชาวต่างประเทศต่อ คุณภาพของครูอาชีวะไทย
www.konsangsan.com
เสริมสร้างภาพลักษณ์ที่ดีแ ละสร้างความ เชื่ อ มั่ น ต่อ สายตาชาวต่า งประเทศต่ อคุ ณ ภาพ ของครูอาชีวศึกษาไทยในการจัดการศึกษาสาย อาชีพ
ด้านประโยชน์...ก
๔๐ ารพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และการได้รับการยอมรับ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติ “ครูคุรุสภา ระดับดี ประจาปี ๒๕๖๓” โดยได้รับการประเมินคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณของความเป็นครู และ เป็นบุคคล ผู้มีผลงานดีเด่นจนเป็นที่ประจักษ์
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์...ก
๔๑ ารพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และการได้รับการยอมรับ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ รับรางวัลเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “ครุสดุดี” ประจาปี ๒๕๕๘ โดยรับรางวัลจาก พลเอกดาวพงษ์ รัตนสุบรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ปัจจุบัน ดารงตาแหน่งองค์มนตรี) ในวันที่ ๒๒ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๘ ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์
สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์...ก
๔๒ ารพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และได้รับการยอมรับ
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ รับรางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจาปี ๒๕๕๘ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ด้านการงานอาชีพและเทคโนโลยีดีเด่น จากสานักงานเลขาธิการคุรุสภา (๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๘)
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์...ก
๔๓ ารยอมรับของผู้บังคับบัญชา หน่วยงานและชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
นายกิตติ์ก าญจน์ ปฏิ พันธ์ รับรางวัล เหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับชาติ การพัฒนา สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา : Mobile Application จากสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา (๘ กันยายน ๒๕๖๐)
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
นายกิต ติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ รับโล่รางวัล เหรียญทอง ชนะเลิ ศ ระดับชาติ การ พัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา : Creative Web Design จาก สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (๑๕ กันยายน ๒๕๕๘)
ด้านประโยชน์...ก
๔๔ ารยอมรับของหน่วยงานการศึกษาและชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
นายกิ ต ติ์ ก าญจน์ ปฏิ พั น ธ์ รั บ โล่ ร างวั ล ศิ ษ ย์ เ ก่ า ดี เ ด่ น ด้ า นวิ ช าการและวิ จั ย ประจาปี ๒๕๕๘ จากมหาวิทยาลัยขอนแก่น ผู้มอบโล่รางวัล รศ.ดร.ลาปาง แม้นมาตย์ ซึ่งเป็นรางวัลที่คัดเลือกศิษย์เก่ามหาวิทยาลัยขอนแก่นจากทั่วประเทศ ที่มีผลงานดีเด่น ด้านวิชาการและการวิจัย ในงานนาเสนองานวิจัยนานาชาติ
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์...ก
๔๕ ารยอมรับของหน่วยงานภายนอกและชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
นายกิต ติ์กาญจน์ ปฏิ พันธ์ ได้รับการคัด เลือกให้ไ ด้รั บรางวั ล “ครูเดิมที่ แสนดี ” ประจาปี ๒๕๕๗ จาก ศ.ดร.นพ.กระแส ชนะวงศ์ ซึ่งเป็นรางวัลที่เชิดชูเกียรติครูที่ความ มุ่งมั่น ทุ่มเท มีความเสียสละ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู
www.konsangsan.com
นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ได้รับ การคัดเลือกให้ ไ ด้รับรางวัล “ครูดีใ นดวงใจ” ประจาปี ๒๕๕๖ จาก ศ.ดร.นพ.กระแส ชนะวงศ์ ซึ่ง เป็นรางวัลที่เชิดชูเกียรติครูที่ ความมุ่งมั่น ทุ่มเท มีความเสียสละ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู
ด้านประโยชน์...ก
๔๖ ารยอมรับของหน่วยงานภายนอกและชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
นายกิ ต ติ์ก าญจน์ ปฏิ พั น ธ์ เป็ น บุ ค คลที่ มี คุ ณ ธ ร ร ม จริ ย ธรรมสู ง ได้ รั บ เกี ย รติ เป็ น คณะกรรมการตั ด สิ น การแข่งขัน World Robot Olympiad ๒๐๑๘ โดย ตัด สิน ผลการแข่ ง ขัน อย่ า ง ถูกต้อง เป็น ธรรม โปร่ง ใส ตรวจสอบได้ www.konsangsan.com
ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ด้านประโยชน์...ก
๔๗ ารยอมรับของหน่วยงานภายนอกและชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ด้านประโยชน์...ก
๔๘ ารยอมรับของสื่อมวลชน และชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ๓. ชื่อรางวัล เครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรสุ ดุด”ี ปี พ.ศ. ที่ได้รับรางวัล ตรงกับรางวัลที่รับรอง
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ประจาปี ๒๕๕๘ หน่วยงานที่ให้รางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา ลาดับที่ ๕๑ หน้า ๓๓
ด้านประโยชน์...ก
๔๙ ารยอมรับของสื่อมวลชน และชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
ารยอมรับของสื่อมวลชน และชุมชน
ส่วนที่ ๒ ผลงานดีเด่นที่ประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์
พ.ศ.
พ.ศ. ประโยชน์ ๑.๑ ๒๕๖๔
นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ เป็นผู้แต่งหนังสือ “ภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์:สิ่งที่มีค่าสาหรับทุกคน ในอนาคต” ได้รับการยอมรับและวางจาหน่ายในศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์ฯ ทั้ง ๑๕ ศูนย์ทั่วประเทศ
ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น
www.konsangsan.com
ด้านประโยชน์...ก
๕๐