Presentación del Eje
Este eje profundiza en las implicancias de ser ciudadano o ciudadana de una nación que aspira a profundizar en la democracia y, por ende, promueve el desarrollo autónomo de las personas, y la colaboración entre éstas, basada en el diálogo y la participación dentro del propio país y en ámbitos más globales, que incluyen la relación con el país vecino. En este marco, la ciudadanía se proyecta como una condición que confiere a un individuo la calidad de igual respecto de otros individuos, miembros de la misma comunidad, traduciéndose esto en derechos y responsabilidades compartidas. Tras las revoluciones que estallaron en Europa y América entre fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, la ciudadanía se erigió en símbolo del nuevo régimen que abrió paso a la constitución de repúblicas que reivindicaron la soberanía popular como principio político central. En este punto, Chile y Argentina comparten un pasado común que el capítulo 3 se encarga de abordar en sus implicancias para el presente. De lo anterior se desprende una reflexión respecto al vínculo que cabe establecer entre ciudadanía y educación. El Eje se detiene en esto último, presentando la educación como un derecho de los ciudadanos a desarrollar todo su potencial (físico, moral, intelectual) y, a la vez, un deber que obliga a las autoridades a crear condiciones para que ese derecho se pueda ejercer. Cómo esta idea fue adquiriendo presencia en el tiempo, desde los días en que se decía que había que “educar al soberano” y qué implica esta frase en el presente, en Argentina y Chile, constituyen el núcleo del capítulo 4.
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