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ALUMNO: Gabriel Alejandro Vega Méndez.

ESCUELA: Remigio Aguilar Sosa.

GRADO Y GRUPO: 6° A

CUADRO DE PLAN DE MEJORA. Prioridad

Consolidar en todos los alumnos el nivel óptimo en comprensión lectora

Necesidad detectada:

Comprensión lectora

Objetivo

Lograr que los alumnos entiendan lo que leen y puedan sacar sus propias conclusiones y/o resúmenes.

Meta

Lograr que el 100% del Sexto A alcance el nivel óptimo en comprensión lectora Acciones

Se tomarán en cuenta diversas acciones que fortalezcan la lectura y la comprensión de la misma:

Tiempo

Responsables

1. Todos

1. Maestros

los últimos viernes de cada mes.

titulares.

practicantes.

2. Promocionar la lectura en casa mandando a cada alumno un libro nuevo semanal, donde los padres supervisarán que lo lean a diario y realicen un resumen de lo que se trató la lectura.

2. Diario en un horario estableci do por el tutor del alumno.

3. Alumnos.

4. Padres y/o tutores.

3. El primer lunes de cada

1. Libros de la biblioteca.

2. Maestros

1. Taller de “lectura de lectura compartida” al final de cada mes se les invitará a los padres de familia a que compartan lecturas con el grupo y juntos en pares (padre e hijo) saquen la conclusión de lo que se lee.

Recursos

5. Autoridades

2. Lecturas proporcionad as por el maestro tutor o practicante.

Acciones de seguimientos

Avance

Conjunto al plan y programas en los aprendizajes esperados que contemplen la habilidad lectora, la comprensión, la realización de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales o conceptuales, etc.

Los resultados se compararan por cada bimestre que pase, así viendo la mejora continua de los alumnos.


ALUMNO: Gabriel Alejandro Vega Méndez. 3. Competencia mensual de

Mes.

ESCUELA: Remigio Aguilar Sosa.

GRADO Y GRUPO: 6° A

escolares.

quien lee más palabras por minuto.

RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO (ESTILOS DE APRENDIZAJE) ESTILOS DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE ALUMNOS

AUDITIVO

24

VISUAL

9

KINESTÉSICO

7

DOS O MAS

5

PRUEBA REALIZADA 1. Cuando estás en clase y el profesor explica algo que está escrito en la pizarra o en tu libro, te es más fácil seguir las explicaciones:


ALUMNO: Gabriel Alejandro Vega Méndez.

ESCUELA: Remigio Aguilar Sosa.

GRADO Y GRUPO: 6° A

a) Escuchando al profesor. b) Leyendo el libro o la pizarra. c) Te aburres y esperas que te dan algo que hacer.

2. Cuando estas en clase: a) Te distraen los ruidos. b) Te distrae el movimiento. c) Te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas.

3. Cuando te dan instrucciones : a) Te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer. b) Te cuesta trabajo recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito. c) Recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron.

4. Cuando tienes que aprender algo de memoria: a) Memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la página del libro) b) Memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas paso a paso. c) Memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los detalles.


ALUMNO: Gabriel Alejandro Vega Méndez.

ESCUELA: Remigio Aguilar Sosa.

GRADO Y GRUPO: 6° A

5. En clase lo que más te gusta es que: a) Se organicen debates y que haya diálogo. b) Que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse. c) Que te den el material escrito y con fotos, diagramas.

6. Marca las dos frases con las que te identifiques más: a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel. b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta o disgusta la gente sin saber porque. c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien. d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones. e) Prefieres los chistes a los comics. f)

Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.

RESPUESTAS 1. A-AUDITIVO B- VISUAL C-KINESTÉSICO. 2. A-AUDITIVO B- VISUAL C-KINESTÉSICO. 3. A-KINESTÉSICO B-VISUAL C-AUDITIVO. 4. A-VISUAL B-AUDITIVO C-KINESTÉSICO. 5. A-AUDITIVO B-KINESTÉSICO C-VISUAL.


ALUMNO: Gabriel Alejandro Vega Méndez.

ESCUELA: Remigio Aguilar Sosa.

GRADO Y GRUPO: 6° A

6. A-VISUAL- B-KINESTÉSICO C-KINESTÉSICO D-VISUAL E-AUDITIVO F-AUDITIVO

Los resultados de estilos de aprendizajes arrojaron que el estilo que predomina es el auditivo, seguido del visual y por último kinestésico, esto nos ayuda como diagnóstico ya que a la hora de planear se puede saber en dónde se le tiene que poner mayor importancia a las actividades de carácter auditivo. Algo que resaltar es la niña con mayor desempeño académico quien en la prueba tuvo los 3 estilos de aprendizaje, esto puede reflejar que no tiene ningún problema al aprender, ya que se puede desenvolver al escuchar, ver o hacer.

Plan de mejora y diagnóstico  
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