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Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las tic Aguado G, Baadía A, Coll C, Colomina R, Engel A, Espasa A, Lafuente M, Naranjo M, Roachera M.(2008)

Kensie Nicolás Gracia R. Grupo 09


5 dimensiones que han de dirigir la evaluación de la calidad de un proceso virtual. 1, Efectividad en el aprendizaje hace énfasis en la interacción del personaje con la

tecnología y con los materiales de estudio y el desarrollo de habilidades de alto nivel.

2, La Satisfacción del estudiante entiende a estos como consumidores y para satisfacerlos alerta a sus proveedores que les ofrecen servicios.

3, La satisfacción de los profesores, para la cual enfatiza la necesidad de apoyo al profesorado a diferente niveles (Administrativos, tecnologías, formadores…)

4, La relación entre el costo y la efectividad de la propuesta formativa. 5, El acceso entendido en términos de proveer medios apropiados a diferentes

colectivos con necesidades diversas.


Coll y Marti a partir de las (TIC) nos dan ciertas características que nos ayudan a entenderlas mejor como lo son: -Hipermedia: El acceso a al información a partir de la necesidades de los estudiantes contribuye a la aprendizaje y mejora la comprensión. -Multimedia: Las TIC ofrecen la posibilidad de combinar diferentes sistemas simbólicos para presentar la información de transitar si mayores obstáculos uno a otro. -Dinamismo: Las TIC transmiten infamaciones dinámicas que se transforman o son susceptibles de transformarse en el transcurso del tiempo. -Interactividad: Las TIC influyen en la mayor información que establece una comunicación mas amplia entre el usuario y las informaciones. -Formalismo: Las TIC influyen en la capacidad de la persona para planificar sus acciones y en la capacidad de diferencias entre las intenciones a partir del uso de sistemas semióticos complejos por parte del individuo.


Diferencias entre la interacción tecnológica y la interacción social

Intercambio que se recibe entre el estudiante y la tecnología

La Relación estudiante Docente

Conexiones a distancia en tiempo real.

Hablar personalmente

No hay contacto afectivo.

Expresarse mejor.


Los foros parten de la interacción que se da por medio de los integrantes y de las personas que asisten , al realizar las diferentes dinámicas de comparación que da el paso al debate y al conocimiento Esta construcción de conocimiento compartido se organiza en cinco niveles de integración social Sus características: -El compartir y comparar la información entre los miembros del foro -Descubrir y explorar las diferentes ideas, conceptos y declaraciones de los participantes -Intentar la elaboración de síntesis o modificar el conocimiento co-construido propuesto -Expresar acuerdos, declaraciones y aplicaciones relativos a los significados construidos -Negociar el Significado significativo para el niño, y por consiguiente que este sea partícipe del proceso de enseñanza opinando y aportando


¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en una discusión virtual? Para entablar una discusión virtual como en un foro se debe manejar el “mediador” que usualmente es el que crea la conversación y determina los puntos a discutir, unas características son: -Quién elige la discusión en la cual un puede intervenir el profesor o el propio estudiante. -La interacción y participación de los estudiantes ayuda al aprendizaje cotidiano. -Se empieza lanzando una pregunta usualmente del profesor y al criterio de los estudiantes en discusión se resuelva. - Se maneja una temática de opinar voluntariamente o por turnos


El constructivismo es un modelo que se aplica mediante el dialogo y se van analizando ideas entre los dos entes que serĂ­an estudiante y docente para llegar a una mejor definiciĂłn. En la tecnologĂ­a se diversan los conocimientos prĂĄcticos y los hace por medio de los foros.


Explique la relación entre interactividad tecnológica e interactividad pedagógica

Su relación se basa más que todo en que el estudiante aborde temas autónomamente con ayuda de materiales en este caso tecnológicos, para transferir conocimientos al niño y subirla a una plataforma virtual, además que en esta época de Tecnología el alumno tiene que adecuarse al que es: Nativo de la era digital


DIMENSIONES RELEVANTES EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE -las actividades de enseñanza y aprendizaje previstas en el diseño propuesto, tipología, secuencia e interacción, organización social, tipos de tareas, papel del profesor y los alumnos. -Las herramientas de comunicación disponibles en el entorno. -El uso efectivo realizado por profesor y alumnos y de las aplicaciones de seguimiento y evaluación disponibles en el entorno. -Los recursos didácticos de apoyo previstos en el diseño de instrucciones propuesto. - las actividades de evaluación efectivamente desarrolladas por profesor y alumnos a lo largo de la secuencia didáctica. -información disponibles en el entorno, y de los materiales utilizados para la presentación, si es el caso.


Después de leer esta pequeña parte del plan lector quedan los conceptos de saber que las TIC es una nueva forma de implementar la educación a través de la informática y con este autor nos damos cuenta que hay interacciones nuevas y que a medida que pasa el tiempo avanzaran las formas de comunicación.

Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada  

Ahí esta su presentación profe

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