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INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. PREPARATORIA INCORPORADA A LA B.U.A.P.

Heroica Puebla de Zaragoza

Portafolio Digital


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Portafolio Digital Título 1 Título 2 Título 3

Normal

Contenido TÍTULO 1 ................................................................................................................................................ 2 TÍTULO 2 ..................................................................................................................................................... 2 Título 3 ................................................................................................................................................. 2

Kenia González Navarrete

1°C.

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Kenia González Navarrete

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AUTORRETRATO Mi nombre es Kenia González Navarrete, nací el 28 de Marzo del 2001. Soy de Veracruz, pero actualmente vivo en Puebla. Tengo la edad de 15 años y curso la preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C. He visitado diferentes ciudades y estados como Oaxaca, Veracruz, Chiapas, México y Cuernavaca. Soy una persona alegre, risueña, amable, respetuosa y divertida. Soy de estatura alta, tez morena, ojos pequeños, labios gruesos, mi pelo es ondulado y color oscuro, mi nariz es mediana. Me agrada pasar tiempo con mis papás, aunque poco los veo disfruto el tiempo que estoy con ellos, también me gusta pasar tiempo con mis amigos y salir a divertirnos. Mi amor platónico es Justin Bieber, mis pasatiempos es escuchar música, ver películas y estar en las redes sociales, al igual que viajar, me gusta mucho salir de excursión ya sea a ríos, cascadas, grutas, etc., me agrada ir a la playa disfruto del calor. Mi meta a corto plazo es terminar la prepa con buenas calificaciones, para poder aprobar la universidad a la que quiero entrar,. Mi otra meta es seguir viajando y conocer los paisajes y costumbres que tiene nuestro país. Mi meta a largo plazo es terminar la carrera con excelente promedio, además de que me gustaría estudiar Gastronomía o Turismo.

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Parcial I Introducción a Word

     

Procesadores de textos. Tipos de procesadores de textos. Introducción a Word. Pantalla principal de Word. Formato de fuente. Formato de párrafo.

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Concepto

Procesador de textos

Es un software que permite editar, crear y modificar documentos escritos en la computadora.

Documentos a elaborar

-Reportes -Curriculum -Esquemas -Resúmenes -Cuestionarios -Carteles

Herramientas

-Gráficos -Tablas -Esquemas -Formato en la fuente

Reflexión; Este tema me sirvió para saber más sobre procesador de textos, y darme cuenta de las diferentes funciones, como también las herramientas que nos ayudan a realza trabajos fácilmente.

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Tabla; Clasificación de los procesadores de textos

Concept o

Ventajas

Desvent ajas

Ejemplo s

Editor de Texto

Procesadores de Texto

Maquetación

Permite crear y modificar archivos digitales únicamente compuestos por texto sin formato

Realiza la creación, edición, modificación y procesamiento de documentos de texto con formato (tipo y tamaño de tipografía, edición de gráficos, etc.)

Son programas que permiten el diseño, creación, edición y modificación de documentos de texto con formato

-No añaden formato al momento de escribir. -Se puede crear archivos muy grandes como los códigos fuente.

-Tienen diccionario integrado. -Se puede utilizar tablas, gráficos, esquemas. -Se puede cambiar el idioma

-Permite diseñar elementos del texto. -Añadir herramientas al programa.

-No hay graficos. -No existe la herramienta ortográfica. -No hay búsqueda y reemplazo de palabras. -No hay idioma

-No se puede agregar herramientas que no estén en el programa. -No se puede diseñar tipografía o estilos de edición.

-Son de uso profesional. -Se debe tener conocimientos previos del diseño.

-Bloc de notas -JEdit -Emacs -Gedit

-Word -Ultraedit32 -TextPad -Writer -Abimot

-Illustrador -Corel Drawn -Publisher -Gimp

Reflexión: Aprendí la clasificación de los 3 diferentes procesadores de textos, como también sus ventajas, desventajas y ejemplos, observe que algunos ejemplos los usamos en algún tipo de trabajo que nos dejan.

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Mapa conceptual; Microsoft Word

Un procesador de textos

Microsoft word

Es

Perteneciente a Microsoft

Donde

Los documentos se guardan con .docx

Para El sistema operativo Diseñado windows

por

Charles Simonyi Richard Brodie

Se puede elaborar doc. Herramientas para Donde -Cartas Pupular y facil de Contiene -Curriculum editar y modificar el usar -Reportes texto -Folletos -Tripticos -Cuestionarios

Reflexión: En este mapa mental pude conocer más sobre lo que es Word, aprendí quienes fueron sus fundadores, para que se usa, que es lo que se puede elaborar el documento, y como se guarda el documento.

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Captura de pantalla de Word

Reflexión: Aprendí las distintas herramientas que tiene la pantalla principal de Word, y el uso de cada una de ellas ya que siempre utilizamos esas herramientas.

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Practica 1.2 Tipos de sistemas operativos.

Reflexión: Aprendí a usar las distintas herramientas de fuente que tiene Word y así poder aplicarlas en mis trabajos.

Practica 1.3 Tipos de virus de computadora

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Reflexión: Aprendí a utilizar las diferentes herramientas de párrafo y así poder aplicarlas a mis diferentes trabajos

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Practica 1.4 Redes sociales

Reflexión: En esta práctica trabajamos con diferentes herramientas, a mi parecer se me hizo muy fácil trabajar con ellas, lo que si es que se llevaba algo de tiempo al trabajar con ellas.

Practica 1.5 Redes sociales

Reflexión: En esta práctica aprendimos a usar otro tipo de herramientas, la cual nos ayudó realizara, a mi parecer las herramientas son fácil de usar, solo se lleva un poco de tiempo al aplicarlas.

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Proyecto Integrador Nombre de la práctica: Tipos de virus de la computadora. Nombre de la profesora: Ing. Lilia Rivera González. Nombre de la alumna: Kenia González Navarrete. Grupo: C Lugar: Heroica Puebla de Zaragoza. Fecha de entrega: 09/02/2017 Objetivo: Esta práctica tiene el fin de proporcionar las herramientas necesarias para aprender a utilizarlas. En el caso de la fuente modificar el color, el tipo, entre otras; en el caso del párrafo se puede alinear a la derecha, izquierda, justificar, etc. Herramientas: Fuente, cambiar mayúsculas y minúsculas, viñetas, alineado, centrado, justificar, bordes de página. Descripción: Primero la maestra nos dio la indicación que abriéramos el archivo de Word donde estaba explicado lo que debíamos hacer. Abrimos un documento en blanco de Word, copiamos y pegamos el texto que tenía el otro documento. Cambiamos el tipo de letra y le pusimos diferente color a cada párrafo, también lo cambiamos a mayúsculas, minúsculas y alternado. Algunos párrafos los alineamos a la izquierda, otros a la derecha y algunos los centramos, también aumentamos y disminuimos sangría a cada párrafo. Por último, algunos párrafos le pusimos bordes y a las 2 páginas le pusimos bordes. Conclusión: Aprendí a utilizar más las herramientas básicas, que día a día utilizamos en nuestros trabajos.

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Evidencia Fotográfica

1. Realizando el portafolio digital

2. Pantalla principal de Word

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NOM. ALUMN@ GRADO Y GRUPO

MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

ESTRATÉGICO (4)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos de del formato) las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

EVIDENCIAS

Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

AUTÓNOMO (3)

PUNTUACIÓN

RECEPTIVO (1)

Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en presentación del trabajo la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos en el ortográficos. portafolio. Presenta portafolio Presenta revista en ISSU digital en Word o PDF de su portafolio digital en en el grupo de el grupo de facebook, en facebook. destiempo.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.

Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 20%

23-21 18%

20-18 16%

17-16 14%

15-13 12%

12-11 10%

10-8 8%

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7-5 6%

4-3 4%

18

2-1 2%


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LISTA DE COTEJO PARA REPORTES DE PRÁCTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: BLOQUE: NO. DE PRACTICAS GRADO Y GRUPO DOCENTE:

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ

PARCIALES INDICADOR

OBSERVACIONES

1ero. SI

2do. 3ero. Valor del criterio NO SI NO SI NO

Presentación: El trabajo entregado cumple con los requisitos de:  Presentación, orden y limpieza  Portada. (Nombre de la escuela o logotipo, Nombre de la practicas, Nombre del profesor, Nombre (s) de alumno (s), Grupo, Lugar y Fecha de entrega). Resolución del problema  Objetivo  Herramientas  Descripción de la elaboración de la practica Expresión del resultado  Debe contener una imagen de la práctica elaborada y hacer referencia dentro del documento sobre la imagen.  Conclusión Responsabilidad:  Entregó el reporte en la fecha y hora señalada

CALFICACION FINAL

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LISTA DE COTEJO REGLAMENTO DE LABORATORIO NOMBRE DEL ALUMNO: BLOQUE: GRADO Y GRUPO

INDICADOR

1ER. PARCIAL SI NO

2DO. PARCIAL SI NO

3ER. PARCIAL SI NO

Mantiene con limpieza, orden su salón de clase y laboratorio

Reporta cualquier desperfecto, falla o basura en su lugar de trabajo. Cuida el mobiliario y equipo que se le asigna Mantiene la configuración del equipo de computo Respeta los archivos de los demás Hace uso adecuado del servicio de internet (actividades académicas). Utiliza medios de almacenamiento ajenos al laboratorio (CD/DVD, USB, MEMORIAS, ETC.) Acude con prácticas de laboratorio No debe insertar o colocar objetos ajenos a las unidades ópticas. Cambia de sitio el mobiliario existente Guarda los archivos con el formato adecuado Sale constantemente del laboratorio Se levanta de su lugar durante la clase para realizar actividades no académicas Recibe visitas durante su clase de laboratorio. Reporta cualquier objeto olvidado por sus compañeros

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NP

INS

SUF

B

0%

50%

70%

80%

PROCESOS FORMATIVOS

1)

Portada de Semestre y Parcial

2)

Ejercicios de Herramientas Digitales

3)

Ejercicio de Formato de fuente

4)

Ejercicio formato de párrafo

MB

FIRMA

100 %

TUTOR

NP

INS

SUF

B

MB

0%

50%

70%

80%

100%

PRODUCTOS INTEGRADORES

FIRMA TUTOR

Elabora un portafolio digital, revisar el instrumento de evaluación. LISTA DE COTEJO PARA PROCESOS FORMATIVOS

si

no

Diseña con las herramientas de Word su portada de Semestre y Parcial Comprende el uso de las herramientas digitales

DESEMPEÑO ACTITUDINAL 20%

Elabora un ejercicio haciendo uso de las herramientas de formato de fuente en un documento de Word. Aplica las herramientas de formato de párrafo a un documento.

Lista de cotejo Actitudinal

Elabora los reportes de las prácticas, haciendo uso del instrumento. Participa de manera colaborativa en el proyecto integrador.

Lista de cotejo de Laboratorio REVISION DE LIBRETA

Examen Parcial 30%

FECHA

Procesos formativos 30%

REPORTES

Productos integradores 20%

PROYECTO INTEGRADOR

FECHA

Desempeño actitudinal

FECHA

Punto extra (Participación)

Participaciones

Libreta

20% B

M

Corrección de examen

Portadas

Bitácoras

Si

Si

Si

Faltas

No

% de asistencias

No

No

TOTAL:


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PRACTICA

FECHA

REPORTE

FECHA

1)

2) 3) 4)

5) 6)

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ASESORIA



Portafolio digital