Los espacios están distribuidos de la siguiente manera: Planta baja — Entrada. — Despacho de dirección. — Servicios niños. — Salas de estimulación. — Pasillo. — Aula n¡ños5/6años— Aula de usos múltiples. — Comedor de niños. — Comedor, sala de juego y reuniones de adultos. — Cocina, olflcce y despensa.
Planta alta
En el palio
— 5 aulas.
— Tenemos 1550 m ! .
— Galería. — Un servicio común de niños y niñas. — 2 servicios dentro de aulas. — 2 terrazas al aire libre.
— Arenero. — Juegos de patio:. • Columpios. • Estructuras metálicas. • Banco jardín.
— Servicio de adultos. — Cocina para elaborar biberones, papillas... etc.
• Tubos de colores. • Servicios. • Fuente. • Casita construida del tamaño de los niños para realizar juego simbólico, • Arboles.
— Lavadero. — Servicio adultos.
En cuanto a los materiales son de uso colectivo en los dos ciclos, así como los que existen en el salón de usos múltiples. Están establecidas normas de utilización de materiales y espacios, según las necesidades de cada grupo. Damos gran importancia a los hábitos de cuidado, conservación y recogida del material, así como a la disposición de los materiales en los espacios adecuados. Las educadoras de aula, de acuerdo con su programación, planifican los tiempos de desarrollo de las capacidades expresadas en los objetivos. Los tiempos serán: Grupo de 2 a 6 años
Grupode0a2an"os — Entrada/saludo. — Desayuno.
— Enlrada/saludo.
— Actividades — Descanso o juego libre.
— Desayuno — Asamblea. — Rincones y talleres.
— Actividades.
— Recreo.
— Aseo. — Comida.
— Rincones y talleres. — Aseo.
— Siesta. — Aseo.
— Comida. — Aseo.
— Actividades — Despedida.
— Siesta/descanso — Despedida.
Existen tiempos de actividades comunes que generalmente se hacen al comienzo de la mañana. Pueden ser de gran grupo, o grupo mediano, según el tipo de actividad.
Trabajo en equipo El equipo pedagógico de la escuela se reúne semanalmenle, los martes, de 4 a 6 de la tarde. El resto de los días trabajamos 1 hora en aula, sin alumnado. En las reuniones de equipo se trabaja sobre, programaciones, decisiones de actividades comunes, análisis y debate de documentos y la resolución de problemas que puedan plantearse. 62