Expresión plástica UNIDAD 10
4.3. PROCESO DE EXPERIMENTACIÓN CON LOS COLORES A continuación hacemos una propuesta didáctica de experimentación con el color con pinturas líquidas y con ceras blandas, por ser los materiales de pintura más adecuados en estas edades. Estos procesos serán retomados cuando abordemos los materiales, procedimientos y técnicas de expresión plástica y en ese momento ampliaremos la información con algunas orientaciones metodológicas y referencias de edad más precisas. Proceso de experimentación con témpera Aunque es la propia respuesta de cada niño la que va a orientarnos acerca de cuál es el proceso natural de experimentación con el color, podemos tener una referencia de lo que podría ser un proceso completo de experimentación con el color utilizando este tipo de pintura: — Libre experimentación del contacto con la pintura, en grandes recipientes (bandejas individuales con fondo). Se pueden introducir otros recipientes más pequeños para llenar y vaciar, transvasar, mezclar, palos para remover… — Experimentar con los colores sobre grandes superficies de papel blanco en soporte vertical y horizontal (con las manos, con esponja, con pincel): manchas, borrones, surcos, huellas, trazos, líneas, formas, superficies, dibujo… — Pintar con pincel, primero sobre grandes superficies en vertical y después en superficies progresivamente más reducidas (doble folio, folio) en horizontal y vertical. — Estampar con esponja y con diversos materiales (patata, corcho, cepillo de dientes, zanahoria…) primero sobre grandes superficies verticales y después en superficies cada vez más reducidas en horizontal. — Dibujo y pintura del natural (con objetos reales). — Dibujo y pintura de modelo impreso (imágenes, ilustraciones, reproducciones de obras de arte…).
Muestra de experimentación con témperas
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