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Nombre de la situación didáctica: ¿Conoces a la familia de los triángulos? Campo Formativo: Pensamiento Matemático Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuentas sus características Aspecto: Forma, Espacio y Medida

Duración: 2 horas

Aprendizaje esperado: 1) Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas, describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos), nombra las figuras. 2) Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, si como figuras geométricas entre sí. Justificación: La enseñanza de la geometría no solo abarca conocer los números y figuras geométricas, es necesario además, desarrollar en los alumnos un pensamiento lógico, que aprendan a razonar y clasificar elementos según sus características. Pero sobretodo, que sean capaces de relacionar lo aprendido en la escuela con su vida diaria. Por ello esta actividad tendrá el propósito de desarrollar en los niños el aprendizaje de las características de cada triángulo, según su tipo y características. Actividad de Aprendizaje INICIO Para comenzar, el docente deberá indagar sobre los conocimientos previos que tienen los niños sobre el tema, apoyándose en diversas preguntas, por ejemplo;

DESARROLLO Enseguida, opciones:

tenemos

CIERRE

dos Para reforzar el aprendizaje y lograr lo planteado, el docente se encargara de Podemos dar a los niños masa pedirles a los niños que para moldear/plastilina, y que busquen en el interior de todo con ella cada pequeño forme el jardín objetos que tengan un triángulo de cada tipo, forma de los diferentes tipos ¿Ustedes saben que es un sería muy útil darles 3 colores de triángulos, luego ellos los triángulo? distintos para que les sea más tendrán que dibujar y colorear fácil distinguir las diferencias en sus cuadernos para que ¿Todos los triángulos son entre cada uno. así razonen la presencia iguales? O bien, repartirles palos de constante de estas figuras ¿Dónde encontramos madera de diversos tamaños geométricas en la vida. triángulos en la vida diaria? y colores, y pedirles de igual manera que formen los triángulos de determinado Y partiendo de ello explicara a tipo uniendo los palitos con por último, para los niños las características de cinta adhesiva, también se Y complementar la construcción cada triangulo, mostrándoles pueden organizar con imágenes para que quede competencias en las que gane de cada alumno, se reunirán más claro que cada triangulo el primero que logre formar por equipos en sus mesas de trabajo y comentarán los pertenece a diferentes grupos un triángulo de cada tipo. hallazgos que realizaron, a la según las características que vez que compartirán sus presente.


dibujos con otros. Los triángulos se clasifican entonces en; 1)Equilátero 2Isosceles 3)Escaleno

Evidencia de Aprendizaje: *Representación de cada tipo de triangulo creadas por el alumno ya sea por masa/plastilina/palitos de madera. *Dibujos realizados en la libreta acerca de los triángulos encontrados en el entorno. Criterios de Desempeño: El Niño: -Conocerá los 3 tipos de triángulos. -Sera capaz de diferenciar entre los 3 grupos tomando en cuenta las características que cada figura presente. -Identificara la presencia de los diferentes triángulos en su entorno. -Compartirá con sus compañeros lo observado en el jardín y al mismo tiempo observara el trabajo de otros. Recursos: Láminas con dibujos de los tipos de triángulos, masa para moldear/ plastilina de colores o palitos de madera y cinta adhesiva, libreta de cada niño, colores.

Karla Daniela Ortega Román


Clasificacion de triangulos