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Karla Coronel Barahona Psicóloga

Agudizando el oído

Layla Indicación de la tutora Doce

Corazón Queso

Payaso

Pronunciación de la niña

Errores

Doche

Substitución c por ch.

No repitió la palabra. Quecho Substitución s por ch.

Payacho

Substitución s por ch.

Casa

Catha

Pesa

Peta

Distorsión de s por th, que no está presente en la fonología del idioma español. Substitución de s por t.

Mesa

Mecha

Substitución de s por ch.

Beso

Becho

Substitución de s por ch.

Errores considerados dificultad No puede pronunciar correctamente la s, c, z No puede pronunciar correctamente la s, c, z No puede pronunciar correctamente la s, c, z No puede pronunciar correctamente la s, c, z

No puede pronunciar correctamente la s, c, z No puede pronunciar correctamente la s, c, z No puede pronunciar correctamente la s, c, z


Marzo

Matho

Sauce

Sache

Distorsión de r por th, que no está presente en la fonología del idioma español. Substitución, reducción de diptongo.

No imitó los sonidos de las letras r y s Fósforo Fófodo Substitución Tierra Teya -Substitución de rr por y, -Reducción de diptongo, -Ausencia de vibrantes. Perro Peyo Substitución, Ausencia de vibrantes. Ruta Uta Omisión de consonante inicial. Correr Codé Reducción de diptongo, Ausencia de vibrantes, Omisión de consonante final. Barra Paya Substitución, Ausencia de vibrantes. Naranja Nañaja Substitución Pirata Piata Omisión con alargamiento de la a en lugar de la r. Paraguas Paguañas Substitución Bandera Bañena Substitución, omisión corazón Coñató Substitución, Omisión de consonante

No puede pronunciar correctamente la s, c, z

No puede pronunciar correctamente la s, c, z


Araña

Añaña

Tijeras

Tijeña

Cuchara

Cutaña

Jirafa

Jiñafa

final. Substitución de r por ñ. Substitución r por ñ. Substitución ch por t, y r por ñ. Substitución r por ñ.

Es difícil identificar plenamente cuales son las dificultades del habla ya constituidas como tales pues no se detalla la edad de la niña, y este es un dato imprescindible en toda evaluación y diagnóstico; pero por lo que se alcanza a distinguir en el video y el timbre de su voz, Layla debe tener alrededor de tres años; la evaluación es en base a esa edad. Lenguaje expresivo oral, Layla no pudo repetir de forma correcta ninguna palabra de las que se le indicó. Manifiesta problemas con el sonido de las consonantes fricativas, específicamente con las s y la c, las cuales reemplaza por la letra ch. Es bastante evidente este error ya que la mayoría de las palabras que se le dio, tenían el mismo problema en la pronunciación de la niña. Otro dificultad encontrada es la ausencia de vibrantes, en todas las palabras omitió tales sonidos y los reemplazó por el sonido de otra consonante. Tomando en consideración que es a partir del tercer año de vida donde los niños empiezan a desarrollar un vocabulario más extenso y que no todos van al mismo ritmo, no considero que la niña presente grandes dificultades aún, quizá sea cuestión de tiempo para que logre desarrollar mejor su pronunciación y expresión oral.

¿Cómo debe ser el día a día de esta niña?


A partir de los tres años, generalmente los niños ya usan intenciones comunicativas con recursos que son propios de los adultos, frases de interrogación, entre otras, considerando esto, creo que el día a día de Layla debe ser muy normal, como cualquier otro niño de su edad, si bien es cierto que no pronuncia la palabras correctamente, sí logra hacerse entender. Pienso que aún está dentro del rango de normalidad, hasta cierto punto, recordemos que no todos los niños van al mismo ritmo, no por esto vamos a dejar de estimular, precisamente ahora es cuando más debemos hacer hincapié en motivar a la niña a que siga aprendiendo y mejorar su habla.


Bibliografía Fernández Pérez, M. (2015). Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 30(2).

Carla Salinas Martínez . El proceso de evaluación. Recuperado de: http://www.poliestudios.org/campus/mod/book/view.php?id=11201

Jiménez Verónica (2016). Dificultades en el habla. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=LMgDt_fT31U

Kelli Johnson, M.A. Recuperado de: https://www.understood.org/es-mx/learning-attentionissues/child-learning-disabilities/issues-involving-spoken-language/why-is-my-child-havingtrouble-pronouncing-words

Agudizando el oído  

Problemas del aprendizaje

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