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Discriminación de sonidos del cuerpo:

• Señalar la tarjeta con la imagen de la parte del cuerpo con la que se produce el sonido (tarjeta boca – sonido: besos;tarjeta manos – sonido: aplausos, etc.) • Imitar cada ruido corporal producido por el educador. • Responder al sonido del educador realizando distintas acciones(ruidos con los pies: bailar; ruidos con la boca: gritar, etc.) Discriminación de voz: - Presencia y ausencia: • Poner pelotitas en un cesto ante la escucha de la voz hablada del educador. • Jugar a la estatua (bailar o quedarse estático ante la presencia o ausencia de la voz hablada, etc) - Vocesde diferente registro: • Mover la boca de un títere de mujer o varón según se perciba voz aguda o grave. • Pararse al escuchar la voz grave o agacharse al escuchar la voz aguda. - Voz hablada, gritada y cantada: • Señalar la tarjeta con la imagen de voz hablada, gritada o cantada según lo escuchado (imagen con sonido de clave de sol y notas musicales, imagen de un nene con globo de diálogo que dice bla bla bla, imagen de un nene gritando) • Realizar acciones respondiendo a lo escuchado (grito – taparse los oídos; canto – baile; voz hablada – mover la boca) - Vocesde allegados: • Levantar la foto de papá, mamá, hermanos o maestra según la voz escuchada en una grabación. • Identificar la voz de la mamá entre varias vocesreproducidas.


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