Page 1

PRODUCTIECONTEXT: A: Gegevens: wie, wat, waar, wanneer, hoe, waarom? Wie: SIRE Wat: jongetje steekt een vork in een stopcontact. Maar het lijkt alsof hetzelfde jongetje het er weer uittrekt Waar: bij iemand thuis Wanneer: overdag Hoe: het kind wijst zichzelf er op dat het gevaarlijk is wat hij doet Waarom: Sire wil laten zien dat kinderen zichzelf niet op kunnen voeden


BEELD ANALYSE (vorm/formeel en inhoud) B: De beeldende laag, waaronder: Beeldende laag/ middelen: 1. Licht: Lichtsoort: getemperd; Lichtrichting: meelicht, tegenlicht; Gevolgen van het licht: eigen schaduw/slagschaduw 2. Kleur: Kleurcontrasten: koud-warm, polychroom (meerdere kleuren) 3. Ruimte: Ruimtelijkheid: driedimensionaal, maar de poster is tweedimensionaal, plat. textuur ; Ruimtesuggestie door: afsnijding; lijnperspectief 4. Vorm: Vormcontrasten: organisch/plastisch; samengesteld ; Duidelijk Samenhang 1. Compositie: Compositiegrondvormen: driehoekscompositie, centraalcompositie, - Gevolgen van ordening: dynamisch, asymmetrisch C: De narratieve laag, waaronder: 1. > realistisch; 2. Titel: een kind voed zichzelf niet op Thema: een kind heeft ouders nodig die er voor hun zijn. Ze kunnen zichzelf niet leren wat wel en niet mag Voorstelling/verhaal: een kind dat een vork in het stopcontact steekt, maar het lijkt alsof hij zijn eigen hand er weer uittrekt. Sfeer: serieus D: De symbolische laag: 1. De betekenis: SIRE wil hiermee laten zien dat elk kind een ouder nodig heeft en dat de ouders er altijd voor het kind moeten zijn. Een kind kan zichzelf niet opvoeden en zeggen wat wel of niet mag en goed of fout is. 2. Wat wil de kunstenaar of vormgever (of opdrachtgever) of de beschouwer ermee bereiken? SIRE wil bereiken dat ouders er voor hun kinderen zijn. 3. Vanuit welke opvatting of interpretatie heeft de kunstenaar/vormgever gewerkt? Vanuit de esthetische en educatieve interpretatie Levensbeschouwelijk Religieus, ritueel, viering Esthetisch (anti-)Schoonheid, inleving, herkenning, vervreemding, confrontatie Politiek Status, huldiging, protest, bewustwording Economisch Werk, reclame Educatief Opvoeding, therapie, zelfreflectie, voorlichting, informatief Vermaak Amusement, decoratie, expressie, verpozing

DE GEBRUIKSCONTEXT: E: De rol van de beschouwer: 1. Probeer te beschrijven welk effect het beeld op je had. Ik vind het een erg sterk beeld. Ik snapte meteen wat ermee bedoelt werd en ik vind het erg confronteren, iets om over na te denken 2. Breng dit in verband met de bedoeling die de kunstenaar/vormgever had De bedoeling die de vormgever had, heeft bij mij dus ook gewerkt 3. Kun je belangrijke factoren om het beeldend werk te begrijpen schetsen: Het is gericht op een actuele situatie. Veel ouders scheiden. Ze werken en brengen hun kinderen naar de opvang. Maar ook thuis moet je op ze letten. 4. Jouw persoonlijke mening over het beeldend werk(= interpretatie = subjectief). Dit laatst moet uiteraard goed onderbouwd worden. Ik vind het een erg sterk beeld. Ik begreep eigenlijk meteen wat er mee bedoelt werd en het zette me aan het denken. Ik denk dat de vormgever dat zo ook gewild zou hebben.


PRODUCTIECONTEXT  

PRODUCTIECONTEXT: A: Gegevens: wie, wat, waar, wanneer, hoe, waarom? DE GEBRUIKSCONTEXT: BEELD ANALYSE (vorm/formeel en inhoud) B: De beelde...

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you