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Integrantes Coordinadora: Karim Ramírez

Índice General

Equipo de Redacción Ana Magali Salazar Maria M. Coloma Ivonne Sirenia Gomez Isabel Guerrero Karim Ramírez

Concepto Creativo: Karim Ramírez

Fotografia: Karim Ramírez

•Editorial

Pág. 3

•Integración y desarrollo del estudiante en la universidad y la modalidad virtual

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•Estadística descriptiva •Habilidad verbal •Medios de comunicación de masas •Aprende francés

Portada Edición Nº 1

•10 hábitos de estudiantes exitosos

•Aprendiendo sobre web 3.0 •entérate

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Pág.6 Pág. 8 Pág. 11 Pág,13 Pág. 15 Pág. 17 Pág. 19


La Revista Mundo Universitario On Line, nació con la finalidad de que los participantes lectores, manejen toda clases de herramientas de la red, tiene el objetivo de publicar trabajos de calidad, analizar los fundamentos de la Educación a Distancia así como la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación como apoyo a la instrucción, facilitación y gestión de ambientes virtuales de aprendizaje, los cuales nos han sido de gran ayuda en el desarrollo de todas las fases que han pasado, y con el cual hemos adquirido día a día grandes conocimientos sobre el mundo virtual. Todo ello con la finalidad de implementar este nuevo conocimiento a cientos de estudiantes que se estarán incorporando a este nuevo sistema de aprendizaje virtual. Por este motivo, los integrantes de esta revista, luego de un arduo trabajo, le presentamos esta herramienta electrónica, la cual pretende promover y difundir con seriedad y rigor, la producción realizada. Contara con diversidad de temas de gran interés y curiosidad, que cada uno de los integrantes con su trabajo y dedicación les presentamos. Gracias por entrar a este medio visual

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Por: Karim Ramirez. El factor clave que influye en el desarrollo integral del alumno es sin duda el de la intervención psicopedagógica, que implica la resignificación y manejo de emociones, pues éstas le dan sentido al conocimiento y, por ende, contribuyen a que los estudiantes logren aprendizajes significativos. Hoy en día las Instituciones de Educación Superior, ante los constantes cambios económicos, sociales y políticos impulsados cada día más por los avances tecnológicos, están obligadas a modificar su filosofía institucional y dejar atrás paradigmas educativos que ya no responden a las exigencias actuales. Tienen, por consiguiente, el gran reto de ofrecer una educación de calidad que tenga como razón principal el ser íntegro del alumno. El mismo considera, como una necesidad de rediseño y constante actualización de planes y programas de estudio, así como la certificación de procesos para que haya evidencias de la calidad. Todo ello no es suficiente, pues al hablar de educación y calidad no vemos en la obligación de formar personas aptas e íntegras que exige el sector productivo. Por ello, hoy las universidades, ante los constantes cambios socioeconómicos y políticos impulsados cada día más por los avances tecnológicos, están obligadas rediseñarse constantemente en sus programas de estudio, acordes a las carreras que tengan cada sector universitario. Uno de los puntos que ha hecho que se de un cambio constante en el trabajo con alumnos, es el medio virtual, web, que debido a su gran influencia a traído como consecuencia que los jóvenes no estudien sino que simplemente bajen la información. Por ello, es que los docentes universitarios se ve en la necesidad de trabajar ese tema y se debe manejar esto de forma que se vaya modificando e integrando lo tecnológico en el aula de clases, lo que hará que el estudiante maneje esta herramienta de buena manera, para crear conocimiento. Todo ello, en pro de una educación de calidad con un alto sentido humanista. Esta integración se logra mediante el concepto Desarrollo Integral del Alumno. 4


La juventud hoy en día deben tener un espacio educativo donde no solo estudie sino que se integre y maneje, todos los escenarios en donde el diálogo con la persona y la sociedad cobra sentido. Por otra parte, el alumno hay que orientarlos, para que llene sus necesidades y propósitos, asumiendo desafíos y transformaciones, ya que pasan de una educación media a una profesional.

Para finalizar, otro punto importante es, la atención psicopedagógica, un puente interdisciplinario que posibilita considerar el aspecto propiamente humano - emocional, presente en todo momento de la competencia educativa en nuestros jóvenes estudiantes.

El desarrollo integral del alumno es una apuesta ambiciosa para cumplir con la misión de ser siempre una Institución de Educación Superior de calidad reconocida nacional e internacionalmente, dedicada a la formación integral de personas profesionales caracterizadas por sus competencias, orientadas al sector productivo y social, con alta capacidad competitiva y responsabilidad social. Por ello se debe reformular el modelo de educación presencial, involucrando el movimiento de educación virtual, para que los estudiantes del primer semestre, se integren poco a poco en esta modalidad, la cual en los próximos semestres, pueda entrar completamente en esta modalidad virtual sin el miedo de no poder realizarlo. 5


Estadística Descriptiva Por: Ana Magali Salazar Ávila

Este módulo que se ha diseñado sobre la estadística descriptiva, tiene como propósito el estudio de las medidas descriptivas con el fin de calcularlas para el análisis e interpretación de las mismas, según el contexto de estudio.

La estadística posee un carácter instrumental tanto que se le ha concebido como una herramienta básica para la investigación, su objetivo es recolectar, analizar e interpretar datos y de esta forma ofrecer información confiable. Este módulo tiene como objetivo de aprendizaje el calcular e interpretar las medidas de tendencia central y de variabilidad. 6


Contenidos: •Medidas descriptivas. •Características de las distintas medidas descriptivas •Interpretación y cálculo de las medidas descriptivas

Actividades Virtual

Ver el material disponible en el aula virtual (documentos y videos) sobre cómo realizar el cálculo de cada una de las medidas descriptivas (medidas de tendencia central y medidas de variabilidad). Virtual Por medio de la guía didáctica que encontrarán en el aula virtual, calcular las medidas de posición y de variabilidad de los ejercicios propuestos. Presenci Se retomará la importancia que poseen estas medidas en los al diferentes campos del saber. Se retomarán los cálculos de las distintas medidas, pero desde la perspectiva de análisis e interpretación de estas dentro de distintos contextos. Se dará espacio para que cada grupo discuta, analice e interprete estas medidas desde la posición del trabajo de investigación que están realizando. Luego, cada grupo expondrá sus ideas a los demás compañeros, para ser discutidas y retroalimentadas. Virtual Añadir al blog, o la página web creada por cada grupo de trabajo, la interpretación de las medidas descriptivas según los objetivos del proyecto desarrollado.

Palabras Claves: tendencia central, variabilidad, medidas descriptivas 7


Que el alumno consolide sus capacidades expresiva y argumentativa, tanto en comunicación oral como escrita.

Identificar las ideas principales y secundarias de un texto para poder plasmarlas mediante un organizador gráfico.

•Revisar técnicas para la identificación de ideas principales y secundarias. •Localizar e identificar ideas, datos y conceptos en diversos tipos de textos para presentarlas mediante un organizador gráfico como producto. •Reflexionar, compartir y discutir los productos elaborados.


La enseñanza de la Lengua Española en el bachillerato es mediante el desarrollo de competencias comunicativas, por ello las actividades que a continuación detallaré tienen como reto el enfrentar al alumno con situaciones muy prácticas. La incorporación de actividades virtuales serán para fortalecer los conocimientos adquiridos en clase, además de facilitar la reflexión de los productos (entre los estudiantes) mediante un foro para compartir y discutir los mismos. Esto genera el aprendizaje colaborativo, favorece la criticidad y genera una verdadera sociedad del conocimiento; finalmente, gracias a la comunicación asincrónica del foro se simplifica el compartir los productos. 8


ETAPA EXPOSICIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL

El profesor expone el Se presenta el objetivo de las tema a abordar así como actividades, su ponderación, tiempo y el objetivo que se las fechas de entrega de las mismas. persigue y las modalidades a trabajar.

COMUNICACIÓN El profesor explica las reglas para el trabajo tanto presencial como en línea. INTERACCIÓN

EVALUACIÓN

MODALIDAD VIRTUAL

Se definen los medios y herramientas de comunicación entre tutor-alumno y alumno-alumno para lo que se diseñan respectivos foros. Se presentan los recursos para trabajar en línea: videos, documentos, links, glosarios, lecturas, etc. El Foro para compartir los productos y que será el generador de pensamiento crítico y autogestivo.

Se realiza una encuesta sobre la pertinencia de las diferentes actividades realizadas tanto en forma virtual como presencial y se debaten los resultados.

El alumno aporta sus comentarios en el Foro para compartir los productos y el docente sólo participa para clarificar los aportes. Se realiza un examen en línea para recuperación.

Palabras claves; Habilidad Verbal, Español


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Palabras claves; B-learning, Comunicaci贸n de Masas, Comunicaci贸n


María Coloma El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran habilidades linguisticas básicas (correspondientes al Nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) de una Lengua Extranjera, en este caso el Francés.


Elementos considerados en el diseño del Entorno Virtual La selección de sistema blendedlearning combina los sistemas de Aprendizaje Presencial y Virtual, generando el aprendizaje colaborativo

Organización de contenidos y Actividades de Aprendizaje

Para favorecer el desarrollo de las competencias comunicacionales de Expresión Oral y Escrita (escuchar, leer, hablar, escribir) se utilizaran En el Aula Virtual los Recursos y Actividades serán seleccionados en función al programa proporcionado en la clase Presencial como refuerzo al proceso de Aprendizaje.

Palabras Claves: b-learning, idiomas , aprendizaje del francés.


Los estudiantes exitosos tienen buenos hábitos de estudio. Ellos aplican estos hábitos a todas sus clases. Lea acerca de este tema. Los estudiantes exitosos: •Tratan de no estudiar demasiado cada vez. Si usted trata de estudiar demasiado cada vez, se cansará y su estudio no será muy efectivo. Distribuya el trabajo que tiene que hacer en periodos cortos. Si tomas descansos breves, podrá restaurar sus energías mental. •Planifican horarios específicos para el estudio. El tiempo de estudio es cualquier tiempo en el que usted haga algo relacionado con trabajo escolar. Puede ser completar lecturas asignadas, trabajar en una asignación o proyecto, o estudiar para un examen. Programe horarios específicos a lo largo de la semana para su tiempo de estudio.

Tratan de estudiar a las mismas horas cada día. Si estudia a las mismas horas cada día, establecerá una rutina que se transforma en una parte habitual de su vida, como comer o dormir. Cuando llegue la hora programada de estudio del día, usted estará mentalmente preparado para empezar a estudiar. •Se fijan metas específicas para sus horarios de estudio. Las metas le ayudan a mantenerse enfocado y controlar su progreso. Simplemente sentarse a estudiar tiene poco valor. Deberá tener muy claro lo que desea lograr durante sus horarios de estudio. •Empiezan a estudiar en los horarios programados. Puede que usted retrase su hora de inicio de estudio porque no le gusta una asignación o piensa que es muy difícil. El retraso en iniciar el estudio se llama "dejar las cosas para más tarde." Si deja las cosas para más tarde por cualquier razón, encontrará que es difícil terminar las cosas cuando necesite hacerlo. Puede tener que apurarse para compensar por el tiempo que perdió al inicio, lo cual puede traer como resultado trabajo negligente y errores.


•Trabajan de primero en la asignación que encuentran más difícil. Su asignación más difícil va a requerir de su mayor esfuerzo. Inicie con la asignación más difícil puesto que es cuando usted tiene mucha más energía mental. •Repasan sus notas antes de comenzar una asignación. El repasar sus notas le puede ayudar a asegurarse de que está llevando a cabo correctamente la asignación. Además, sus notas pueden incluir información que le puede ayudar a completar la asignación. •Les dicen a sus amigos que no los llamen durante sus horas de estudio.

Pueden ocurrir dos problemas de estudio si sus amigos llaman durante sus horas de estudio. Primero, interrumpen su trabajo. Y no es tan fácil retomar el hilo de lo que se estaba haciendo. Segundo, sus amigos pueden hablar de cosas que lo pueden distraer de lo que necesita hacer. Una idea sencilla - apague su celular durante sus horas de estudio.

•Llaman a otro estudiante cuando tienen dificultad con una asignación. Este es un caso donde "dos cabezas piensan mejor que una." •Repasan su trabajo escolar el fin de semana. Sí, los fines de semana deberían ser un tiempo para divertirse. Pero también hay tiempo para repasar algo. Esto le ayudará a estar listo a iniciar el lunes por la mañana, cuando empiece otra semana escolar.

Estos diez hábitos de estudio pueden ayudarle con su educación. Asegúrese de que sean sus hábitos de estudio. Por: Karim Ramírez


Por: Karim Ramírez Aunque estamos en pleno auge de la WEB 2.0, ya se deja escuchar el término WEB 3.0. Sin embargo antes de continuar hagamos un poco de historia. En el año1989 Tim Berners Lee creó la Web con la idea de compartir información académica usando el concepto de Hypertext y basándose, en Internet,originando así la Web 1.0 Durante estos tiempos las personas se familiarizaron con la Web y su funcionamiento básico. Las páginas eran estáticas, y la mayoría contenía sólo texto. Las personas que publicaban en la Web eran aquellas que tuviesen conocimientos técnicos sobre HTML y sobre los protocolos de comunicación.

montsecoloma@yahoo,com Posteriormente a comienzos del siglo XXI la Web da un giro de 180 grados con respecto a su funcionamiento, era un cambio ideológico que fue apoyado por los avances tecnológicos, empezó la Web 2.0. Este concepto fue introducido por O’Reilly para clasificar una web colaborativa, ya que cualquier persona podía publicar sus conocimientos. Las páginas empezaron a ser más dinámicas y se empezaron a publicar cualquier contenido multimedia además del texto. Las personas publican sus ideas en la red sin necesidad de saber nada sobre protocolos, lenguajes. Es en esta cuando nacen las redes sociales. El concepto Web 3.0(web semántica) apareció por primera vez en el año 2006 y se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red. La idea es convertir la red en una gigantesca base de datos accesible por múltiples aplicaciones, unificando tecnologías como las de inteligencia artificial y web 3D.


Si esto se consigue los datos serán fácilmente accesibles y enlazables como las páginas web actuales. Una vez conseguido esto, el siguiente paso es hacer que los dispositivos sean capaces de entender y procesar dicha información directamente en la web, utilizando lenguajes que se apoyen en la inteligencia artificial.

Para la educación virtual o elearning la red constituye un apoyo importante permitiendo el desarrollo de entornos que simulen entre otras cosas, aulas y laboratorios, con el apoyo multimedia, y de servicios que facilitan la comunicación: foros , chats , blogs. Sin embargo el futuro de la educación virtual con la web 3.0 brindará al estudiante una amplia gama de conocimientos, al momento de buscar información, ya que esta estará clasificada, por el tipo de información, semánticamente y con relación de busqueda.


Transporte Futurista: Proyecto en V Segway y General Motors / SAIC. El proyecto ESV establece una visión para el transporte en el año 2030. EN-V, que es la abreviatura de Electric Networked-Vehicle (Vehículo a Red Eléctrica), mantiene el principio central de movilidad personal–libertad y contribuye, a la vez, a quitar el vehículo de motor del debate medioambiental y a redefinir el liderazgo en diseño. EN-V es un vehículo eléctrico de dos asientos, completo y funcional con una dinámica avanzada, conectividad y capacidades sensoriales, diseñado para aliviar las preocupaciones originadas por la congestión del tráfico, la disponibilidad de estacionamiento y la calidad del aire de las ciudades del mañana, combate la congestión urbana, beneficiando el medio ambiente sin quitar la diversión. Es nuestra expresión de un “Mejor Ciudad, Mejor Vida”.

tips para ahorrar en tú celular

•El ahorro de energía te podrá parecer intangible, pero a la larga se traduce en bolívares asi que: •Si disminuyes al brillo de la pantalla ahorras hasta un 15% de energía. •Al ajustar el intervalo de actualización del mail logras una reducción del 50%. •Por desactivar aplicaciones sin usar ahorras entre 5 y 10% de energía. •Al desconectar el bluetooth puedes bajar entre 2 y 10% el consumo. •No expongas tu teléfono al sol y no lo dejes a altas temperaturas en el auto, procura que siempre tenga el más reciente software y minimiza los servicios de localización. •Si el Internet en tu celular es limitado, mejor baja las aplicaciones que necesitas en tu computadora y pásalas al teléfono.


Por: Karim Ramírez La red de redes nos ofrece un caudal de información que es preciso tamizar de diversas maneras. En la web proliferan muchísimos sitios a diario, y ante ello es importante desarrollar estrategias de evaluación que nos permitan reconocer si la información a la cual estamos accediendo es confiable y de calidad. También es importante transmitir estas información a los estudiantes, puesto que hoy en día ellos recurren a internet principalmente a la hora de buscar información sobre algún tema. En esta guía de Eduteka podrás encontrarte con un listado de preguntas orientadoras para evaluar las fuentes de información provenientes de internet. Siguiendo estos pasos planteados, podrás reconocer qué elementos debes tener en cuenta al momento de visitar una página en busca de información. Accesa a ella a través de: http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf

Las aplicaciones ofimáticas a menudo incluyen un set de imágenes prediseñadas, pero muchas veces son insuficientes y debemos lanzarnos al ciberespacio en busca de más y mejores dibujos. Pues bien, aquí tienes una solución http://office.microsoft.com/es-hn/images/: Microsoft te ofrece cientos de imágenes gratuitas que puedes ver online y descargar a tu equipo para mejorar tus documentos. Además, el sitio permite filtrar las imágenes por su tamaño, ayudándote a organizar la búsqueda según tus necesidades. Y, claro, también puedes buscar con Bing a partir de palabras claves para encontrar el dibujo o la fotografía de tu agrado. Por: Karim Ramírez


Revista karim ramírez  

Revista DFigital Educación Virtual para Fatla

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