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“EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS PLANTAS”


INTRODUCCIÓN La escuela normal superior de Neiva se siente muy orgullosa del trabajo a realizar por las practicantes y por la comunidad educativa de la escuela CANOAS, con el fin de promover una educación de calidad y apropiar el programa: “LA ESCUELA RURAL COMO PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO”.

La guía que se presenta a continuación tiene como propósito recoger las experiencias más significativas construidas durante el desarrollo del proyecto, dando paso firme al reconocimiento que tienen los niños de las plantas nativas de la vereda como expresión de amor, reocupación y relación con el medio ambiente.


EDITORIAL A las niñas, niños, profesores y comunidades del área rural del municipio de Neiva:

Les presentamos una mágica cartilla que elaboramos del proyecto de las plantas nativas con los niños, niñas, maestros, practicantes y padres de familia de la comunidad de la vereda de CANOAS.

La información recogida y las experiencias vividas se logro a través de encuestas, salidas pedagógicas, entrevistas, visitas familiares y testimonios, con los cuales se construyo diferentes clases de textos.


HISTORIA DE LA VEREDA La vereda de Canoas se encuentra ubicada a 3 horas de la ciudad de Neiva, más o menos a 64 km, para llegar se debe pasar por la vía vega larga municipio de Neiva y por el cruce de San Antonio.

Sus veredas más cercanas son: los Alpes, el Mesón, Palestina, San

Miguel

y

primavera.

Delimitada

por

accidentes

geográficos muy definidos, que van desde las altas montañas, y una temperatura templada.


NEGOCIACION DEL PROYECTO Hicimos un conversatorio sobre el trabajo que se realizaríamos en la escuela y la importancia de las plantas nativa. Consignamos las ideas principales:

Las plantas son los únicos seres vivos de la naturaleza Capaces de elaborar alimento para ellas y nosotros los Seres humanos. (TANIA 3°) En la vereda CANOAS se encuentran muchas Plantas que sirven para madera, alimenticias y otras de cultivos. (DANIELA 5°) Algunas son muy bonitas pues sirven para decorar y Embellecer los jardines. (JONIHER 2°) Hay muchas plantas y nos sirve como medicina para los dolores cabeza, estomago, cólicos, heridas y


Fiebre. (NIĂ‘OS Y NIĂ‘AS DE PRIMERO) Completamos este texto con un dibujo colectivo donde se recogieron los aportes de los diferentes grados

Negociamos el nombre del proyecto:


1. Explorando el mundo de las plantas (niños de 2°)

2. El maravilloso mundo de las plantas (niñ@s de 5|)

3. Las plantas maravillosas (niñ@s de 3°)

4. La escuela brilla con los jardines (niñ@s de primero)

5. El mundo con las plantas mágicas (niña de 4°)

Elegimos el nombre que nos pareció más apropiado para lograr los objetivos que nos propusimos en el desarrollo del proyecto:


Establecimos unos acuerdos que permitieron integrarnos de manera creativa y responsable a las diferentes actividades

que

se

programaron

para

que

nos

del

proyecto

entendamos mejor:

1. No llegar tarde a la escuela. 2. Cumplir con las tareas escolares. 3. Participo

en

el

desarrollo

“EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS PLANTAS”. 4. No botar basura en el suelo porque esto contamina el ambiente. 5. No ser grosero con los compañeros dentro y fuera del salón. 6. Respetar la palabra del otro para que haya buen convivencia. 7. Levantar la mano para pedir la palabra. 8. Ser amable con las profesoras y las demás personas. 9. No hacer ruido en el salón de clases.


10. Utilizo el dialogo para tener buena convivencia.

Sacamos las preguntas que queriamos responder en el desarrollo del proyecto: 1. ¿Qué plantas hay en la vereda? 2. ¿Cómo se llaman las plantas de la vereda canoas? 3. ¿Para qué sirven? 4. ¿Cómo se siembran? 5. ¿Cómo se reproducen? 6. ¿Para qué se cultivan? 7. ¿Cómo florecen?


Realizamos una canción para identificarnos:

CANCION Somos los de canoas si señor 17 niños muy lindos de lo mejor 7 somos los hombres aquí nos ven y 10 somos las mujeres mírennos bien estamos en las edades de 5 a 14 nos gusta mucho explorar, aprender y jugar ……….GÉ. AUTORES: ( Niños y niñas de canoas).


DANDO RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN


ÂżQuĂŠ

conocemos

de las plantas?


Hicimos un inventario en orden alfabĂŠtico con las plantas que reconozco de la vereda.

Arrayan

Hierva de chivo

AjĂ­

Lechuga

aguacate

Lengua de vaca

Banano

Lengua de suegra


Caña

Lima

Cebolla

Limón

Caspicaracho

Lulo

Chipaca

Mandarina

Caucho

Mango

Cascarillo

Manzana

Chachafruto

Mora

Café

Mazorca

Chulupa

Naranja

Eucalipto

Nogal

Frijol

Pino

Guayaba

Plátano

Guamo

Papaya

Guadua

Repollo


Realizamos un muro de expresiones donde mostramos todos los trabajos que hicimos durante el desarrollo del proyecto.


Realizamos un collage con las plantas que conocemos:


Nos organizamos en grupos de trabajo dรกndole un nombre y un lema:

LOS CIENTIFICOS (PREESCOLAR Y PRIMERO) LEMA: Aprendiendo para el futuro INTEGRANTES: Adriana Angie Dana Jhon Miler


LOS BANANEROS (SEGUNDO Y TERCERO) LEMA: Siempre los mejores INTEGRANTES:

Tania

Yesica

Luis

Tatiana

Néstor

jhonier

LOS CAFETEROS (CUARTO Y QUINTO) LEMA: Siempre conociendo INTEGRANTES:

Daniela

Wilmar

Yesica

Diego


Laura Fabricio Heidi

Para sentirnos identificados realizamos las escarapelas.

Consignamos los textos recopilados en los deferentes grados a modo de coplas cuento y Nociones matemรกticas: En la vereda de CANOAS encontramos muchas plantas

COPLAS:

unas son ornamentales y otras son medicinales


También hay alimenticias Como el plátano y la yuca Que nos sirve pa el sancocho Y nos da mucha energía

En la huerta de la escuela Encontramos las verduras Lechuga, acelga y tomate La cebolla y el repollo la

Esto dijeron los niños Cuando nombraron las plantas Encontramos lengua vaca, Lengua de suegra y hierba de chivo


Otras son el chachafruto El pasto y los helechos el caspicaracho es otro Que si nos pica nos hinchamos

Por último tenemos El cadillo y el vainillo Y nuestra amiga chipaca que se nos prende en los bolsillos

CONOCIMIENTOS PREV IOS TEXTO COLECTIVO NIÑ@S DE (4° Y 5°)


TEXTO COLECTIVO (2ª Y 3ª) CONOCIMIENTOS PREVIOS CUENTO: A lo lejos de la ciudad, se ve una vereda muy hermosa llena

de

mucha

flora

que

resplandece

haciéndola

embellecer entre bosques y montañas esta es la vereda CANOAS, la más hermosa de la región pues con sus cultivos de café, caña, maíz, yuca y plátano hace que cada día sobre salga de las otras. Así es ni linda vereda un lugar lleno de árboles y plantas en las cuales sobre salen el Caspicaracho, el Vainillo, el Chachafruto, la Lengua vaca, Lengua de suegra, Hierva de Chivo, y no podemos olvidar nuestra amiga la chipaca, los helechos, el Pasto y la Guayaba; LOS NIÑOS DE LA ESCUELA QUISIMOS INVESTIGAR Y CONOCER MAS SOBRE EL MUNDO DE LAS PLANTAS QUE RODEA NUESTRA VEREDA

.CONOCIMIENTOS PREVIOS TEXTO COLECTIVO NIÑ@ DE (2° Y 3°)


Nociones matemĂĄticas (largo, corto, pequeĂąo, grande, grueso, delgado, ancho, angosto) preescolar y primero:

con los niĂąos de


SALIDA PEDAGOGICA


Después de realizar la salida clasificamos las plantas: ARBOLES EL VAINILLO EL CAUCHO EL ARRALLAN EL GUAMO EL CASCARILLO SANGREGAO EL PINO LA PALMA DE MONTE NARANJA LIMON MANDARINA PAPAYA GUAYABA MANGO

CADILLO


PLANTAS SILVESTRES ELECHO

VIJAO

PASTO ESTRELLA

MASTRANTO

ESCOBA LULO DE MONTE FIQUE PLATANILLO RASCADERA CHIPACA FENOGREGO LENGUA DE SUEGRA MORA DE MONTE LENGUA DE VACA HIERVA DE CHIVO PAICO


CULTIVOS CAFÉ PLATANO CAÑA MAIZ YUCA ARRACACHA

PLANTAS ALIMENTICIAS REPOLLO

AUYAMA

CILANTRO

PEPINO

TOMATE

HABICHUELA

LECHUGA

ESPINACA

ZANAHORIA

CEBOLLA

ACELGA


PLANTAS ORNAMENTALES EL ROSO LAS ROSAS LAS DALIAS LOS CLAVELES LAS VEGONIAS LOS NOVIOS LOS VESITOS

PLANTAS medicinales HIEVA BUENA

LIMONSILLO

POLEO

DESVANECEDORA

SAVILA

AJENJO

YANTEN

TOMILLO

VIOLETA

TORONGIL

ORTIGA


Ahora dibujamos el recorrido que hicimos en la salida y las plantas que encontramos:

Recogimos la informaci贸n de la salida atreves de unas hermosas rimas :


Vamos a investigar con el proyecto ambiental y el nombre de nuestras plantas hoy queremos recordar Vamos a investigar con el proyecto ambiental y el nombre de nuestras plantas hoy queremos recordar

Para saber cuales nos quedan debemos consultar poniĂŠndonos de acuerdo para ir a caminar.

Al salir a caminar pudimos identificar el nombre de muchas plantas que nos sirven para reforestar.


Para poder reforestar tenemos que cuidar las plantas que nos rodean pues así van a aumentar

Así van a aumentar las plantas de la cuenca pues en el mañana se van a tener en cuenta

TEXTO COLECTIVO NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA CANOAS


dibujamos el croquis de la vereda y ubicamos nuestra casa con los cultivos que se siembran allĂ­:


Aprendimos las partes de las plantas en ingles:


Realizamos un poema el cual muestra el ciclo de vida de las plantas:

SEMILITA Semillita semillita que del cielo se cayó dormidita dormidita en seguida se quedo donde está la dormilona un niñito pregunto y las niñas respondieron una planta ya creció. Semillita semillita que recibiste calor para dar una plantica unas hojas y una flor.


Al conocer las partes de la planta realizamos

un

conversatorio sobre la importancia que tienen las plantas para la vereda.

“Son importantes porque dan oxigeno” (Daniela) “Porque nos dan muchos frutos” (Tania).

“Porque las plantas nos sirven para embellecer la casa” (Heidi).

“Porque nos dan energía” (Tania).

“Para que se vea bonita la vereda” (Diego).

“Porque le sirven a uno para curarnos de la salud” (Wilmar).

“Nos sirven para alimentarnos” (Fabricio)


“Porque las plantas son fuente de vida” (Wilmar).

“Porque si no hubieran plantas no podíamos vivir, porque ellas nos dan oxigeno” (Daniela)

“Porque ellas nos dan vida” (Yesica).

“Porque de las plantas nace agua y el agua nos sirve para tomar” (Laura).


¿QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS PLANTAS DE LA REGION? Identifico y describo las plantas que conozco:

CAFÉ: Se siembra la semilla y cuando esta grandecito se trasplanta a la tierra, se vive abonando hasta cuando da el fruto, esta se recolecta y se vende (TANIA 3°)

YUCA: Se siembra de su tallo y al tiempo que ya esta jecha se arranca para consumirla (DANIELA 5°)

CALENDULA: Se siembra su semilla y cuando esta grande de


planta nos sirve para enfermedades

(LUIS 3°)

LIMONSILLO: Esta planta para infusión nos sirve para el dolor de estomago y en baños para la fiebre continua (WILMAR 5°)

LLANTAN: Nos sirve solucionar los problemas digestivos tales como: dolor de estomago (HEIDI 4°)

PLATANO: Se siembra el colino y cuando esta grande se corta para la comida (JHON MILER 1°)

CEBOLLA: Se siembra el tallo o a veces la semilla y se espera que se salga mas tallo y luego se arranca para el consumo ( JHONIER 2°)


PIÑA: Se siembra los hijos y al tiempo da sus frutos y nos sirve para comer (ADRIANA PREESCOLAR)

AMARGON: El agua de esta planta nos sirve para la indigestión (DIEGO 5°) SAVILA: Esta planta la podemos utilizar para niños y adultos en caso de fiebre alta o fiebre interna en forma de cristales se licua y se toma, o frotar la espalda con los cristales (YESICA 5°)

AMPISILINA: Esta planta nos sirve en caso de una herida o una cirugía en infusión se baña la parte afectada y se toma para que el cuerpo no haga daño (WILMAR 5°)


C ORDONCILLO: Es una planta que se da en los potreros y nos sirve para ayudar a cuida las herida (TATIANA 3°)

ESCOBA: Esta nos sirve para hacer oficios en la casa (DANNA PREESCOLAR)

HIERVA VACA: Es un planta que huele muy rico y nos sirve para el dolor de estomago y también para resfriados (DANIELA 5°)

SAUCO: Es una planta medicinal que se puede cultivar fácilmente sus flores las utilizamos para los resfriados y sus hojas se utilizan para desparasitar (NESTOR 4°)

DESCANCEN: Nos sirve como desinflamante y crece en las orillas de las quebradas (FABRICIO 5°)


¿Qué sabemos de los jardines?

¿QUE SABEMOS DE LOS JARDINES? Nosotros conocemos muchas plantas de jardín, unas las hemos traído del monte y otras de otras partes, y hay muchas que todavía no sabemos cómo se llaman, pues las plantas de los jardines son: girasoles, amapolas, dalias. Rosas, claveles, Gólgota, botón de oro, chipaca de jardín, novios, orquídeas, y muchas más. (Laura).


Al tener los conocimientos previos de los niños sobre los jardines se pregunto ¿Qué debemos hacer si queremos tener la escuela bonita?:

“ Debemos sembrar plantas” (Laura)


“Cuidarlas y echarles agua” (Yesica)

“Sembrar matas con flores” (Wilmar)

“Decorarla con dibujos” (Tania)

“Limpiar las paredes” (Tatiana)

“No votar papeles en el correo” (Diego)

“Mantener la (Fabricio)

aseada escuela”


SOPA DE LETRAS Según los conocimientos que tienes sobre los jardines , realizamos una sopa de letras: E

S

C

U

Z

X

C

V

A

B

O

N

O

Q

W

A

S

D

T

E

S

T

A

N

P

L

N

N

M

R

E

A

K

P

U

N

C

M

Ñ

J

T

I

Y

A

P

K

S

R

O

P

A

S

A

D

T

A

S

A

Z

I

E

L

W

Z

I

N

S

A

Y

X

N

E S

B

L

U

N

I

Ñ

O

W

E

R

T

P

S

H

C

E

C

A

M

P

O

U

B

V

S

A

 JARDINES

 PALAS

 PLANTAS

 ESCUELA

 PICA

 ESTOPAS

 CAMPO

 NIÑOS

 ABONO

 SENIZA


Dibujamos el proceso de embellecimiento que tuvimos en la jornada de trabajo:


Realizamos un mural con la geografĂ­a de la vereda y decoramos las piedras de los jardines:

Ahora escribimos como quedo nuestra escuela:


Todos los niùos estamos muy felices, ya que la escuela tuvo un cambio muy bueno y se ve muy bonita gracias al trabajo que realizamos al embellecerla (DANIELA 5°)

Todos nosotros ayudamos a embellecer los jardines de la escuela porque ayudamos a cargar tierra, abono, trajimos entre todos plantas y las


sembramos, recolectamos piedras para adornar los jardines y así se veo muy bonita (YESICA 5°) Recogimos toda la información del proyecto y elaboramos una canción:

CANCION En la escuela de canoas un proyecto se realizo como era de las plantas las investigamos. Era de día y los niñitos nos divertimos, nos divertimos con las planticas las investigamos y nos encanto frente a la escuela, frente a la escuela las sembramos. Todos que si y una que no (BIS) y al campo fuimos y al campo fuimos y al campo fuimos y las miramos.


Que lindas plantas que conocimos todas las clases, todas sus partes que gran fortuna vimos sus formas y su color que lindas plantas, que lindas plantas investigamos. Todos que si y una que no (BIS) y el proyecto, y el proyecto y el proyecto nos encanto. En la escuela de canoas un proyecto se realizo como era de las plantas las investigamooooosss. AUTORES: (Ni単os y ni単as de canoas).


Elaboramos los trajes y algunas cosa que utilizariamos en la socializaci贸n:


SOCIALIZACION Mostramos a la comunidad lo que aprendimos durante el desarrollo del proyecto: 1.

SALUDO

2. TODOS LOS NIÑOS: “ EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS PLANTAS” 3. CANCION EL CHOFER ( Esta canción se hace con el fin de dar a conocer el recorrido que hacemos para llegar a la vereda)

CANCION Voy a arrancar, soy el chofer manejare en la tarde hasta el anochecer, tiempo no hay, para perder


tengo un buen tramo de región que recorrer, desde Neiva a Canoas por carretera gano el pan, voy a Torreón, voy a San Antonio. Rueda que rueda, vuelta y vuelta soy feliz, luego me voy pa Santa Lucia siempre alerta por si algún un burro o un buey Aguas...frías y la socialización en Canoas. Vamos paisanos Estuve antier en Palestina, pase por Puebla por favor baja tu luz, de oriente a occidente, voy por doquier,


voy a Morelos y a Guerrero, soy chofer, de Cd Juarez a Parral, y hasta el Distrito Federal, allá me espera, en Canoas allá me espera, en Canoas allá me espera, en Canoas allá me espera, en Canoas allá me espera, en Canoas allá me espera, en Canoas.


4.

Canción para representarnos: CANCION

Somos los de canoas si señor 17 niños muy lindos de lo mejor 7 somos los hombres aquí nos ven y 10 somos las mujeres mírennos bien estamos en las edades de 5 a 14 nos gusta mucho explorar, aprender y jugar ……….GÉ. AUTORES: ( Niños y niñas de canoas).

5.

Grupos de trabajo:


6. Coplas

de todos los niños donde se nombran las plantas

nativas de la vereda y su clasificación:

COPLAS En la vereda Canoas encontramos muchas plantas unas son ornamentales y otras medicinales

También hay alimenticias como el plátano y la yuca que nos sirven pa el sancocho y nos dan mucha energía . En la huerta de la escuela encontramos las verduras


lechuga, acelga y tomate la cebolla y el repollo. Esto dijeron los ni単os cuando nombraron las plantas encontramos lengue vaca lengue suegra, hierva de chivo.

Encontramos chachafruto el pasto y los helechos el caspicaracho es otro que si nos pica nos hinchamos. Por 炭ltimo tenemos el cadillo y el vainillo y nuestra amiga la chipaca que se nos prende en los bolsillo AUTORES: (Ni単os y ni単as de canoas)


7.

Rimas para dar a conocer el procedimiento que se hizo para identificar las diferentes plantas que hay en la vereda.

RIMAS Vamos a investigar con el proyecto ambiental y el nombre de nuestras plantas hoy queremos recordar.

Hoy queremos recordar las plantas de la vereda y hacer el inventario para saber cuales nos quedan


Para saber cuales nos quedan debemos consultar poniĂŠndonos de acuerdo para ir a caminar.

Al salir a caminar pudimos identificar el nombre de muchas plantas que nos sirven para reforestar

Para poder reforestar tenemos que cuidar las plantas que nos rodean pues asĂ­ van a aumentar.


Así van a aumentar las plantas de cuenca pues en el mañana se van a tener en cuenta. AUTORES: ( Niños y niñas de canoas).

8. POEMA Semillita semillita que del cielo se cayó dormidita dormidita en seguida se quedo.

Donde está la dormilona un niñito pregunto las niñas respondieron una planta ya creció.


Semillita semillita que recibiste calor para dar una plantica unas hojas y una flor. 9. Canción al proyecto: CANCION En la escuela de canoas un proyecto se realizo como era de las plantas las investigamos . Era de día y los niñitos nos divertimos, nos divertimos con las planticas las investigamos y nos encanto frente a la escuela, frente a la escuela las sembramos.


Todos que si y una que no (BIS) y al campo fuimos y al campo fuimos y al campo fuimos y las miramos . Que lindas plantas que conocimos todas las clases, todas sus partes que gran fortuna vimos sus formas y su color que lindas plantas, que lindas plantas investigamos.

Todos que si y una que no (BIS) y el proyecto, y el


proyecto y el proyecto nos encanto. En la escuela de canoas un proyecto se realizo como era de las plantas las investigamooooosss. AUTORES: (Ni単os y ni単as de canoas). 10. Danzas a cargo de los padres de familia y ni単os de la

escuela.


Cartilla canoas