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OBJETIVOS

CONTEXTO

PROGRAMACIÓN DOCENTE UNIDAD DIDÁCTICA Ciclo

3

Trimestre

1er

Curso

Año académico

Nº sesiones

Competencias básicas

2010/2011 7

A, C, D, E, F, G, H

O.G.E.

a, b, c, d, e, g, i, j, k, n

O.G.A.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13

O.G.D.

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12

O.D.C.

2, 3, 4, 5, 6, 8, 9

• • •

Didácticos

• • • •

Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tacticos básicos en la construcción del juego. Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. Ser consciente de la influencia del deporte espectáculo en la sociedad actual, construir una actitud crítica hacia sus defectos. Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.

Bloques

CONTENIDOS

Conceptos

5 • • • • • • • • • • • • • • •

B.D.

V

Desmarque de apoyo Ocupación racional del espacio Ocupación de espacios libres Amplitud Profundidad Superioridad Desmarque de ruptura Velocidad en el juego Marcaje individual Interceptación Anticipación Reglas oficiales para la categoría Arbitraje Contacto físico Deporte / sociedad / espectáculo

• Ocupación eficaz del espacio de juego en función de la posición del móvil, los compañeros y los

Procedimientos

Actitudes

EVALUACIÓN

DEPORTES COLECTIVOS: BALONMANO er

• • • • •

rivales Uso adecuado del pase, la conducción / bote y la finta para la construcción del juego Elección del recurso técnico apropiado para las situaciones de finalización Desarrollo de movimientos apropiados para la organización defensiva Adecuación del contacto físico a un estilo de juego eminentemente lúdico Reflexión sobre el papel del deporte en la sociedad actual

• • • • • •

Participación e interés en el desarrollo de todas las actividades Esfuerzo en tareas ofensivas y defensivas por igual Interés por tomar decisiones que partan del análisis de la situación de juego Aceptación del resultado, de la composición del grupo y del juicio arbitral Desarrollo de conductas de colaboración colectiva por encima de las individuales Análisis crítico de las conductas no deportivas y del consumismo en el deporte de masas

C.M. Criterios

2, 3, 4, 5 • • •

Procedimientos

Mostrar actitudes de respeto a las normas y a los compañeros Respetar la composición de los grupos heterogéneos y cooperar en el aprendizaje de los alumnos con más dificultades Conocer y elegir la opción adecuada en los problemas tácticos planteados

Observación directa mediante una lista de control actitudinal y escala de valoración con aplicación recíproca entre alumnos

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

1


Calificación

RECURSOS

Metodológicos

20% Apreciación personal 30% Observación directa 50% Pruebas de evaluación

- Técnica de enseñanza: instrucción directa para los ejercicios de técnica y algunos juegos de calentamiento, mediante la búsqueda para la resolución de problemas tácticos. - Estilo de enseñanza: mando directo en los ejercicios de instrucción directa, asignación de tareas y grupos reducidos para algunas tareas y explicaciones, y descubrimiento guiado y resolución de problemas para el aprendizaje táctico. - Estrategia en la práctica: global con polarización de la atención.

Instalaciones Material

Pistas exteriores, 2 campos de balonmano - 14 petos - 14 balones - 24 conos - Un juego de chinos - 8 picas

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Herramienta/s de evaluación ESCALA DE VALORACIÓN U.D. BALONMANO GRUPO: Normas de aplicación: se deben consignar primeramente los datos del alumno en juego y el observador. Se debe consignar cada ítem al final del partido con una “X” en la columna correspondiente. Se deben realizar anotaciones durante el partido en el cuadro de observaciones. Nombre alumno / Observador:

/ Escala

Aspectos a observar

Nunca

A veces

Siempre

ORGANIZACIÓN 1. Manda a sus compañeros dónde colocarse y de qué posición 2. Realiza los saques o dice quién debe hacerlos 3. Acepta su turno de portero CONDUCTA EN EL JUEGO 4. Cuestiona alguna decisión arbitral 5. Recrimina a sus compañeros acciones fallidas 6. Para inmediatamente el juego en caso de daño físico de cualquier jugador independientemente del equipo o situación RESOLUCIÓN DE SITUACIONES 7. Avanza en bote cuando no tiene rivales y el resto están cubiertos 8. Pasa al jugador libre dándole ventaja, no retiene el balón si hay pase 9. Utiliza los 3 pasos y el lanzamiento en salto para resolver situaciones de ataque 10. Está encima del jugador al que marca siempre que su equipo no está en posesión del balón

Observaciones

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Sesiones SESIÓN

Nº Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tacticos básicos en la construcción del juego.. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.

1

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

• • • •

16 conos 14 balones Un juego de chinos 14 petos

CAL.

PP

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Ida y vuelta, 5 alumnos con balón, 5 sin balón y dos porteros, hay que intentar llegar a 9m para tirar a portería y volver hacia el otro lado, sólo se puede usar el bote, si se para cambio de rol con el defensor • Rueda de lanzamiento con bote y pases de banda a banda, dar un bote y tres pasos antes de cada pase, uno se pone y el otro lanza después del último pase (9m más o menos) • Ultimate a tocar el área con el balón, 3 contra 3, obligatorios 3 botes antes de pasar. A campo completo, 4 grupos por cada campo • 3 contra 3 con portero, jugando a lo ancho, obligatorios 3 botes antes de pasar o tirar, el portero sale en ataque para crear superioridad

Robabalones, objetivo atacar el bote para robar. En medio campo.

Estiramientos tren superior por parejas de pie

8'

8' 10' 8' 12'

5'

OSBV.

VC

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

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SESIÓN

Nº Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tacticos básicos en la construcción del juego. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.

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• • • • •

6 balones 14 petos 4 conos 4 picas Un juego de chinos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Mareo contrachupón en espacio reducido. 3 contra 1 o 4 contra 1.

PP

Mantenimiento contrachupón 4x2, se juega en 1/3 de campo. Variantes: pasos, bote, que no caiga al suelo • Ataques desde medio campo 3x3 (un portero), hay que llegar a traspasar 9m para tirar • Ultimate 6x6 y se debe tirar a partir de 9m • Partido 4 contra 4, a medio campo, obligatorios 4 pases antes de lanzar a portería, no puede lanzar dos veces seguidas el mismo alumno

VC

CAL.

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

6'

8' 10' 10' 12'

5'

OSBV.

Estiramientos tren superior individuales contra la pared

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

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SESIÓN

Nº Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tacticos básicos en la construcción del juego. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos especfícos.

3

CAL.

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

• 14 balones • Un juego de chinos • 14 petos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Bombardeo 6 contra 6, tirar balones de campo a campo con el objetivo de que boten dentro del área de balonmano, los alumnos pueden acercarse hasta la línea de medio campo para efectuar el lanzamiento

8'

Circuito de pases-relevo, cada alumno realiza un pase y va a la siguiente posición. Hay un pase largo, un pase picado, un pase lateral cambiando de mano, un pase y va para acabar con recepción pasos y tiro • Mantenimiento de banda a banda, con franja central ancha para disputar un 3 contra 3, con un apoyo en cada banda. Sin bote, a medio campo y con tiro después de una circulación completa. Los apoyos y el portero entran a defender después de un tiro (no hace falta que sea gol, ese equipo se pone de apoyo). Gana el equipo que consiga más goles • Ataques en sentido real 3 contra 3, en medio campo y con pase picado obligatorio, sin bote. Cada equipo debe conseguir 3 pases antes de buscar posición de tiro, los que defienden ponen portero entonces • Partido 4 contra 4 a campo completo, con repliegue a campo propio después de un lanzamiento

10'

PP

Estiramientos de tren inferior mientras se tiran penalties. Individual

8'

8' 12'

5'

OSBV.

VC

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

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SESIÓN

Nº Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.

4

CAL.

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

• 14 balones • 14 petos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Rondo Cruyff, 4 por fuera y dentro 3 parejas en marcaje individual, los jugadores de fuera deben pasar a uno de dentro que devuelve siempre a afuera. El que falla se pone de defensor

6'

Ataques 1 contra 1, desde medio campo se entra con bote para superar a un defensor que espera en 9m y debe atacar el bote para evitar que el atacante llegue a 6m y lance • Saque de banda, por tríos, uno saca y otro es marcado por un tercero, el atacante debe recibir, dar o no los 3 pasos y lanzar a portería (portero único para varios grupos). Se rota en las 3 posiciones para ver quién consigue más goles, si el defensor se anticipa puede intentar finalizar • Pase y va con pivote, éste último se sitúa entre 6 y 9m, marcado por un defensa, el defensor trata de que no reciba y luego de evitar la devolución. Rotación en los distintos roels continua • Partido 6 contra 6, por turnos marca individual, sólo bote

8'

PP

Tiros con finta de 4m,mientras se estira tren superior en apoyo con la pared

8'

8' 14' 5'

OSBV.

VC

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

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SESIÓN

Nº Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.

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CAL.

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

• Un juego de chinos • 4 balones • 14 petos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Defensa de la torre, con pase picado, 4 contra 3 defensores y un apoyo interno

VC

PP

• 4 contra 4 estilo ultimate, con 4 zonas acotadas en las esquinas, los alumnos deben pasar

por todas las esquinas para poder tirar después de a portería. Se juega en medio campo • Ataque 4 contra 4 con defensa (uno de portero) cerrada en 6 metros, se inicia desde medio campo. Cada equipo realiza 5 ataques antes del cambio de rol • Partido-partido con dos balones, 6 contra 6, superioridad en ataque por el portero • Partido 4 contra 4, con marcaje individual, solo se puede robar en bote o anticipación y cada uno a su marca. A campo completo. Máximo 3 botes cada atacante. Repliegue a campo propio

6'

8' 8' 12' 12'

Estiramientos tren superior individuales contra la pared

5'

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

8

OSBV.


SESIÓN

Nº Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos especfícos.

6

CAL.

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

• • • •

14 balones 14 petos Un juego de chinos 24 conos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Rueda de penalties. Variantes, lanzamiento con bote, vaselina obligatoria

Rueda de lanzamientos, desde varias posiciones y empezando por un extremo anotar desde todas las posiciones entrando con pasos y salto • KO de vaselinas, desde 12m intentar meter la vaselina para seguir en la fila de lanzadores • Liga con divisiones, 2 contra 2, con obligación de poner portero en defensa el equipo sin posesión de balón • Partido oficial 6x6 a campo completo

Estiramientos tren superior individuales contra la pared

6'

12' 8' 12' 12' 5'

OSBV.

VC

PP

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

9


Nº • Evaluar los conocimientos y procedimientos adquiridos durante la unidad didáctica

• Establecer la califcación correspondiente a cada alumno • Contribuir a que el alumno sea consciente del resultado de su práctica

PARTE DE LA SESIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

SESIÓN

7

• 10 petos • 2 balones

CAL.

Pase y va en el mismo equipo, en medio campo

4'

Partidos 4x4 a campo completo, dos partidos y un grupo de 8 alumnos fuera que observan a un jugador de cada equipo en un partido, 3 rotaciones

32'

Reflexión de conjunto sobre la observación realizada por el profesor

6'

OSBV.

PP

VC

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica de Deportes Colectivos: Balonmano de 5º de Primaria

10

depcolBM5  

Desmarque de ruptura entre alumnos Profundidad • Ocupación eficaz del espacio de juego en función de la posición del móvil, los compañeros y...

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