Issuu on Google+

‫ﻧﺸﺮﻳﻪ ﮐﻤﻴﺘﻪ ﮐﺮﺩﺳـﺘﺎﻥ ﺣﺰﺏ ﮐﻤـﻮﻧﻴﺴﺖ ﮐﺎﺭﮔﺮي‪ -‬ﺣﮑﻤﺘﻴﺴﺖ‬

‫اﮐﺘﺒﺮ‪99‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻣﺎه ‪ 09 - 1391‬ا ﺮ ‪2012‬‬ ‫اﺳــﺎس ﻣﻨﺎﺳــﺒﺎت اﺣــﺰاب و‬

‫ﻧﺸﺴﺖ ﺩﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺣﺰﺏ‬ ‫ﺣﮑﻤﺘﻴﺴﺖ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺷﺪ‬ ‫روزﻫﺎي ﻫﺸﺘﻢ و ﻧﻬﻢ ﻣﻬﺮ ‪ 29) -1391‬و‬ ‫‪ 30‬ﺳـــﭙﺘﺎﻣﺒﺮ ‪ ( 2012‬ﻧﺸـــﺴﺖ دﻓﺘـــﺮ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺣﺰب ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ ﻛﺎرﮔﺮي اﻳﺮان‪-‬‬ ‫ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ ﺑﺎ ﺷـﺮﻛﺖ ﻫﻤـﻪ اﻋـﻀﺎي آن‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ .‬ﮔﺰارش رﺋﻴﺲ دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫و ﻛﻤﻴﺘــﻪ ﻫــﺎي اﺻــﻠﻲ ﺣــﺰب ﻛﺘﺒــﺎ ﺑــﻪ‬ ‫ﻧﺸﺴﺖ اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﺣﻮل ﻣﺤﻮرﻫـﺎي‬

‫ﺣﻘﺎﻳﻖ ﭘﺸﺖ ﭘﺮﺩﻩ ﺁﻟﺘﺮﻧﺎﺗﻴﻮ ﺍﺭﺗﺠﺎﻋﻲ ﻗﻮﻡﭘﺮﺳﺘﻲ‬

‫ﺟﺮﻳﺎﻧـــﺎت ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـــﺴﺖ و‬

‫ﻣﻠﻲ ﻭ ﻣﺬﻫﺒﻲ‬

‫ﻗﻮم ﭘﺮﺳﺖ ﺑـﺮ روﻧـﺪ رﻗﺎﺑـﺖ‬

‫ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺮادي‬ ‫ﻣــﺪﺗﻲ ﭘﻴــﺶ ﺗﻮاﻓــﻖ ﻧﺎﻣــﻪ ﻣﺪﻋﻲاﻧﺪ ﺗﻮاﻓﻖ ﻧﺎﻣﻪ اﺧﻴﺮﺷﺎن اﺳـــﺖ‪ .‬ﺗـــﺎرﻳﺦ ﻓﻌﺎﻟﻴـــﺖ و‬

‫ﺟﻨـﮓ و ﺧﻮﻧﺮﻳــﺰي ﺑﻨــﺎ ﺷــﺪه‬

‫ﻣﺸﺘﺮﻛﻲ ﻣﺎﺑﻴﻦ ﺣﺰب دﻣﻜـﺮات ﻧﺘﻴﺠﻪ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳـﺎل ﺗـﻼش آن ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ اﻳﻨﻬﺎ ﺳﺮﺷﺎر اﺳـﺖ‬ ‫ﻛﺮدﺳــﺘﺎن اﻳــﺮان و ﺳــﺎزﻣﺎن ﻫﺎ ﺑﺮاي وﺣـﺪت اﻳـﻦ ﻧﻴﺮوﻫـﺎ از رﻗﺎﺑــﺖ ﺑــﺮ ﺳــﺮ ﭼﮕﻮﻧﮕــﻲ‬ ‫زﺣﻤﺘﻜـــﺸﺎن ﺑـــﻪ اﻣـــﻀﺎي ﺑﻮده اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻧﻔﻮذ ﺑﺮاي ﺳﻬﻢ‬

‫ﻣــﺼﻄﻔﻲ ﻫﺠــﺮي و ﻋﺒــﺪاﷲ اﻣــﺎ ﺣﻘﻴﻘــﺖ ﻣــﺎﺟﺮا ﭼﻴــﺴﺖ ؟ ﺧﻮاﻫــﻲ از ﻗــﺪرت و ﺛــﺮوت و‬ ‫ﻣﻬﺘــﺪي رﺳــﻴﺪ‪ .‬ﻫــﺮ دو ﻃــﺮف ﺣﻘﻴﻘﺖ اﻳـﻦ اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﭘﺎﻳـﻪ و ﺳــﺎﻣﺎن ﺟﺎﻣﻌــﻪ و وﺣــﺪت و‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ‪3‬‬

‫اﺻﻠﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ دوره ﺑﻌﺪ از ﭘﻠﻨﻮم ﺑﻴﺴﺖ‬ ‫و ﭘﻨﺠﻢ ﺣﺰب‪ ،‬اﺑﺘﺪا رﺋﻴﺲ دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬

‫ﺣﻘﻮق ﺑﮕﻴﺮ از ﭘﻴﺶ ﺳﺎزﻣﺎن‬

‫اﻋﻼﻣﻴﻪ ﻛﻤﻴﺘﻪ ﺧﺎرج ﻛﺸﻮر ﺣﺰب ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ‪:‬‬

‫رﺣﻤﺎن ﺣـﺴﻴﻦ زاده ﺗﻮﺿـﻴﺤﺎﺗﻲ اراﺋـﻪ‬

‫ﺍﻋﺪﺍﻡ‪ ،‬ﺷﻨﻴﻊﺗﺮﻳﻦ ﺟﻨﺎﻳﺎﺕ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﺪﻫﻲ ﺷﺪﻩ ﺩﻭﻟﺘﻬﺎ ﺍﺳﺖ‪.‬‬

‫داده ﺷــﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺠــﺎزات‬

‫داد‪ .‬ﺳﭙﺲ اﻋﻀﺎي دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳـﻲ اﻇﻬـﺎر‬

‫)ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ دﻫﻢ اﻛﺘﺒﺮ روز ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﺒﺎرزه ﻋﻠﻴﻪ اﻋﺪام(‬

‫اﻋــﺪام ﺷــﻨﻴﻊﺗــﺮﻳﻦ ﺷــﻜﻞ‬

‫ﻧﻈﺮ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺗﻘﺎﺑـﻞ ﻗـﺎﻃﻊ و ﻓﻌـﺎل ﺣـﺰب‬

‫آدمﻛﺸﻲ رﺳـﻤﻲ و ﻗﺎﻧﻮﻧـﻲ‬

‫ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ و ﻛﻤﻴﺘﻪ ﻛﺮدﺳـﺘﺎن آن ﻋﻠﻴـﻪ‬

‫اﻋﺪام‪ ،‬ﻗﺘـﻞ ﻋﻤـﺪ ﺳـﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﻲ ”اﺧﻼق“‪ ،‬و ﺑﻪ ﻧـﺎم ”ﻣﻨﻌﻔـﺖ و دوﻟﺘﻬﺎ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﭘﺮوژه ﻣﺸﺘﺮك ﻓﺪراﻟﻴﺴﻢ و ﻧﺰدﻳﻜـﻲ دو‬

‫ﺷﺪه و ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳـﺰي اﻣﻨﻴﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ“ اﻧﺠـﺎم ﻣﻴﮕـﻴﺮد‪ .‬اﻋﺪام اﺑﺰاري ﺑﺮاي ارﻋﺎب و ﺑﻪ‬

‫ﺟﺮﻳــﺎن ﺑــﻮرژوا ﻗﻮﻣــﻲ در ﻛﺮدﺳــﺘﺎن و‬

‫دوﻟﺘﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻗﺘﻠﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺑﺮاي اﻋﺪام ﺳـﺎزﻣﺎن و ﻣـﺎﻣﻮر ﺗﻤﻜﻴــﻦ واداﺷــﺘﻦ ﻣﻴﻠﻴﻮﻧــﻲ‬ ‫ﺳـــﺎﻳﻪ ﺣﻤﺎﻳـــﺖ ”ﻗـــﺎﻧﻮن“ و ﻗـــﺎﻧﻮن و ﻗﺎﺿـــﻲ و ﺟـــﻼد ﻣــﺮدم‪ ،‬ﻣﺨﺎﻟﻔﻴــﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ‪2‬‬

‫ﺗﺤﺮك ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴﺴﺘﻬﺎي ﺗﻤﺎﻣﻴﺖ ارﺿـﻲ‬ ‫ﻃﻠﺐ از ﻣﻮﻓﻘﺘﺮﻳﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي ﺳﻴﺎﺳـﻲ و‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﻨـﺪوره ﺣـﺰب ﺑـﻮد‪ .‬ﻧﺸـﺴﺖ‬ ‫دﻓــﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳــﻲ ارزﻳــﺎﺑﻲ ﻣﺜﺒــﺘﻲ از اﻳــﻦ‬ ‫اﻗﺪام و ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي اﻳﻨﺪوره ﺣﺰب داﺷـﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ از ﺑﺤﺚ و ﺑﺮرﺳﻲ ﮔﺰارﺷﻬﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻮر‬ ‫ﻧﺸﺴﺖ ﺑﻪ اﺗﻔﺎق آراء ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ ﺗﺼﻮﻳﺐ‬ ‫ﺷﺪ‪ .‬دﺳﺘﻮرﻫﺎ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از‪:‬‬ ‫‪-1‬اوﺿﺎع ﺳﻴﺎﺳﻲ اﻳﺮان و ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﺣﺰب‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎﻟﻲ ﺣﺰب و ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮن ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫‪ -3‬ﻛﺴﺐ راي اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاي ﻛﻤﻴﺘـﻪ ﮔـﺎرد‬ ‫آزادي‬ ‫‪ -4‬ﺑﺮرﺳــﻲ ﻣﺒﺤــﺚ ﻓﻨــﺎوري ﻫــﺴﺘﻪ اي‬ ‫ﺑﺮاي ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻧﺮژي‬

‫ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﮐﻮﺩﮎ ﺩﺭ ﺷﻬﺮﻫﺎي ﺍﻳﺮﺍﻥ )ﺳﻨﻨﺪﺝ‪ ،‬ﺗﻬﺮﺍﻥ‪،‬ﺍﺻﻔﻬﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﺯﻧﺠﺎﻥ‪ ،‬ﺑﻨﺪﺭﻋﺒﺎﺱ‪ ،‬ﺧﺮﻡﺁﺑﺎﺩ‪ (...‬ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺷﺪ‬ ‫ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺯ ﺳﺎﯾﺖ ﮐﺎﻧﻮﻥ ﺩﻓﺎﻉ ﺍﺯ ﺣﻘﻮﻕ ﮐﻮﺩﮐﺎﻥ ﺍﯾﺮﺍﻥ‬

‫ﮔﺰﺍﺭﺷﻲ ﺍﺯ ﻣﺮﺍﺳﻤﻬﺎي ﻣﺘﻨﻮﻉ ﻭ‬

‫روز ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛﻮدك ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎي‬

‫ﺑﺎﺷﮑﻮﻩ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﮐﻮﺩﮎ ﺳﻨﻨﺪﺝ ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ را ﺑﺮﮔﺰار ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻳـﻦ‬ ‫ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎ در ﻗﺎﻟـﺐ ﻧﻤﺎﻳـﺸﮕﺎه‬ ‫ﺩﻭﺷﻨﺒﻪ ‪ 17‬ﻣﻬﺮ ﻣﺎﻩ ‪1391‬‬ ‫ﻣﺮدم ﺷﻬﺮ ﺳﻨﻨﺪج ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ﻧﻘﺎﺷــﻲ ‪ ،‬اﻳــﺴﺘﮕﺎه ﻧﻘﺎﺷــﻲ و‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ‪4‬‬

‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ‪ 251‬ﻧﻔﺮﺍﺯ ﮐﻤﻮﻧﻴﺴﺖﻫﺎ ﻭ ﺁﺯﺍﺩيﺧﻮﺍﻫﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺪﺭﺍﻟﻴﺴﻢ ﻭ ﺷﻮﻭﻳﻨﻴﺴﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻄﺮ‬

‫‪ -5‬ﺑﺮرﺳــﻲ و ﺗــﺼﻤﻴﻢ در ﻣــﻮرد ﭼﻨــﺪ‬ ‫ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺳﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺗﺒﻠﻴﻐﻲ و ﺗﺸﻜﻴﻼﺗﻲ‬

‫ﭘﺎﮐﺴﺎﺯﻳﻬﺎي ﻗﻮﻣﻲ ) ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺪﻳﺪ(‬

‫ﺑﻪ ﻳﺎﺩ ﺯﻧﺪﺍﻧﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺩﻫﻪ ‪٦٠‬‬

‫ﺻﻔﺤﻪ ‪ 6‬ﻫﻤﺎﻳﻮن ﮔﺪازﮔﺮ‬

‫ﺻﻔﺤﻪ ‪5‬‬

‫‪ -6‬ﻗﺮار و ﻗﻄﻌﻨﻤﻪ ﻫﺎ‬ ‫‪ -7‬اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‪22‬‬

‫ﮔﺰﻳﺪﻩﺍي ﺍﺯ ﺍﺧﺒﺎﺭ ﻭ ﺭﻭﻳﺪﺍﺩﻫﺎي ﮐﺎﺭﮔﺮي ﻭ ﻋﻤﻮﻣﻲ ﺩﺭ ﮐﺮﺩﺳﺘﺎﻥ ﺷﻤﺎﺭﻩ ‪39‬‬ ‫ﺗﻬﻴﻪ و ﺗﻨﻈﻴﻢ‪ :‬اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ وﻳﺴﻲ‬

‫زنده باد سوسياليسم‬

‫ﺻﻔﺤﻪ ‪9‬‬


‫‪2‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫ﻧﺸﺴﺖ ﺩﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪..‬‬

‫ﻛﻤﻴﺘﻪ ﮔﺎرد آزادي ﺑـﻮد‪ .‬ﻧﺸـﺴﺖ‬ ‫دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑـﻪ اﺗﻔـﺎق آراء ﺑـﻪ‬

‫ﺍﻋﺪﺍﻡ ﺷﻨﻴﻊﺗﺮﻳﻦ ﺟﻨﺎﻳﺖ ‪..‬‬

‫در دﺳـــﺘﻮر اوﺿـــﺎع ﺳﻴﺎﺳـــﻲ رﻓﻘــﺎي ﭘﻴــﺸﻨﻬﺎدي ﻫﻴﺌــﺖ داﻳــﻢ ﺳﻴﺎﺳﻲ و ﻣﻌﺘﺮﺿﻴﻦ ﺑﻪ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎران ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ اﺳـﺖ‪ .‬ﺗﺎرﻳـﺦ‬ ‫اﻳﺮان‪ ،‬ﺑﺤﺜﻬﺎي زﻧﺪه و ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺑﺮاي ﻋـﻀﻮﻳﺖ در ﻛﻤﻴﺘـﻪ ﮔـﺎرد اﻋﺪام‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ ﻗﺘﻞ و ﺟﻨﺎﻳﺎت ﻃﺒﻘﺎت ﺣـﺎﻛﻢ ﺑـﺮاي ﺣﻔﺎﻇـﺖ از ﺟﻮاﻣـﻊ‬ ‫اي در ﻣـــﻮرد ﺗﺒﻌـــﺎت ﺑﺤـــﺮان آزادي راي اﻋﺘﻤﺎد داد‪.‬‬

‫ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ و ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ ﺷﻮرش ﺑﺮدﮔﺎن آن اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻨﺎم ﻗﺎﻧﻮن و ”اﻣﻨﻴﺖ‬

‫اﻗﺘـــﺼﺎدي ﻛﻨﻮﻧـــﻲ و ﺗﺤﺮﻳـــﻢ در دﺳﺘﻮر ﭼﻬﺎرم ﻣﺒﺤﺚ ”دﻓﺎع از ﺟﺎﻣﻌﻪ“ اﻧﺠﺎم ﻣﻴﺸﻮد‪.‬‬ ‫اﻗﺘـــﺼﺎدي‪ ،‬ﻓـــﺸﺎر ﺳـــﺨﺖ و ﻓﻨﺎوري ﻫـﺴﺘﻪ اي ﺑـﺮاي ﺗﻮﻟﻴـﺪ رژﻳﻢ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎر ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ از ﻫﻤـﺎن روز ﻫـﺎي اول ﺑـﻪ ﻗـﺪرت‬ ‫ﻛﻤﺮﺷــﻜﻦ ﻣﻌﻴــﺸﺘﻲ ﺑــﺮ ﻃﺒﻘــﻪ اﻧــﺮژي“ از ﺟﺎﻧــﺐ رﻓﻴــﻖ ﺑﻬــﺰاد رﺳﻴﺪن‪،‬در اداﻣﻪ ﺳﺮﻛﻮب اﻧﻘـﻼب ‪ 57‬ﺑـﺮاي ﺧـﺎﻣﻮش ﻛـﺮدن ﺻـﺪاي‬ ‫ﻛــﺎرﮔﺮ و ﺑﺨــﺸﻬﺎي وﺳــﻴﻌﻲ از ﺟﻮاﻫــﺮي ﺑــﻪ ﻧﺸــﺴﺖ دﻓﺘــﺮ اﻋﺘﺮاض آزادي ﺧﻮاﻫﺎن و ﺑﺮاﺑﺮي ﻃﻠﺒﺎن‪ ،‬ﺑﺎ اﻳﺠﺎد ﺳﻴﺎﺳﺖ رﻋـﺐ و‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـــﻪ‪ ،‬و ﻧﺘـــﺎﻳﺞ ﻓـــﻮري آن‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﻲ اراﺋﻪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﺑﺤﺚ و وﺣﺸﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﺑﺮﭘﺎ ﻛﺮدن ﺟﻮﺧﻪ ﻫﺎي اﻋﺪام ﺑﺪون ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ در ﻛﺮدﺳـﺘﺎن‪،‬‬ ‫اﻓﺰاﻳﺶ ﮔﺮاﻧﻲ روزﻣﺮه و ﺑﻴﻜﺎري ﺗﺒﺎدل ﻧﻈﺮ ﺣـﻮل اﻳـﻦ ﻣﻮﺿـﻮع‪ ،‬اﻋــﺪاﻣﻬﺎي وﺳـــﻴﻊ دﻫـــﻪ ‪ 60‬در ﺳﺮاﺳــﺮ اﻳـــﺮان‪ ،‬اﻋـــﺪام دﺳـــﺘﻪ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮده و راه ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻣﻮﺛﺮ ﻃﺒﻘﻪ ﻧﺸﺴﺖ دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ اﻳﻦ ﻣﺒﺤـﺚ ﺟﻤﻌﻲ زﻧﺪاﻧﻴﺎن ﺳﻴﺎﺳﻲ در ﺳﺎل ‪ 1367‬و دﺳﺘﮕﻴﺮي ﻫﺰاران اﻧﻘﻼﺑﻲ‬ ‫ﻛــﺎرﮔﺮ و ﻣــﺮدم ﺗﺤــﺖ ﻓــﺸﺎر را ﻣﻬﻢ ارزﻳﺎﺑﻲ ﻛـﺮد و ﭘﻴـﺸﻨﻬﺎد و ﻓﺮﺳﺘﺎدن آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﭘﺸﺖ ﻣﻴﻠﻪﻫﺎي زﻧﺪان ﺗﺤﺖ ﺷﺪﻳﺪﺗﺮﻳﻦ ﺷﻜﻨﺠﻪﻫﺎ‬ ‫ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻼوه در ﭘﺮﺗﻮ ﻛﺮد ﺑﺮاي ﺑﻪ ﺳـﺮاﻧﺠﺎم رﺳـﺎﻧﺪن ﺑﻼﺗﻜﻠﻴﻒ و در اﻧﺘﻈﺎر ﻣﺮگ ﻧﮕﺎه داﺷﺘﻦ آﻧﻬﺎ ﺟﻨﺎﻳﺖ ﭘﻴﺸﮕﻲ ﺧـﻮد را‬ ‫روﻧـــﺪﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳـــﻲ ﻣﻨﻄﻘـــﻪ اﻳــﻦ ﺑﺤــﺚ ﺳــﻤﻴﻨﺎري در ﺳــﻄﺢ ﺑﻪ اوج رﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﺎورﻣﻴﺎﻧــﻪ و ﺳـــﻮرﻳﻪ‪ ،‬اداﻣـــﻪ ﻛﻤﻴﺘــﻪ ﻣﺮﻛــﺰي در اﺳــﺮع وﻗــﺖ آﻣﺎر اﻋﺪاﻣﻲ ﻫﺎ در اﻳـﺮان ﺗﺤـﺖ ﺣﺎﻛﻤﻴـﺖ ﺟﻤﻬـﻮري اﺳـﻼﻣﻲ آﻧﻘـﺪر‬ ‫ﻛـــﺸﻤﻜﺶ ﻛﻨﻮﻧـــﻲ ﺟﻤﻬـــﻮري‬ ‫وﺳﻴﻊ و ﮔﺴﺘﺮده ﺑﻮده و ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ آﻣﺎر رﺳـﻤﻲ و اﻋـﻼم ﺷـﺪه‬ ‫ﺑﺮﮔﺰارﺷﻮد‪.‬‬ ‫اﺳﻼﻣﻲ و ﻛﺸﻮرﻫﺎي ﻏﺮﺑـﻲ ﺑـﻪ‬ ‫اي ﻗﺎﺑﻞ اﺗﻜﺎ ‪ ،‬واﻗﻌﻲ و دﻗﻴﻖ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑـﺎ اﻳـﻦ وﺟـﻮد اﺳـﺘﻨﺎد ﺑـﻪ‬ ‫در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺑﻨﺪ ﭘﻨﺠﻢ دﺳـﺘﻮر‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺎﻧـــﻪ ﻫـــﺴﺘﻪ اي و آﻣﺎدﮔـــﻲ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ آﻣﺎرﻫﺎ ﻛﻪ از ﻃﺮف ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎي ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠـﻲ اﻋـﻼم ﻣـﻲ ﺷـﻮد‬ ‫اﭘﻮزﻳﺴﻴﻮن ﺑﻮرژواﻳﻲ ﭘﺮو ﻏﺮب ﻧﺸﺴﺖ دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳـﻲ ﺑـﻪ ﭼﻨـﺪ‬ ‫ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ﻋﻤﻖ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎري اﻳﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ و رژﻳﻢ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺣــﻮل ﺳﻴﺎﺳــﺘﻬﺎي ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎراﻧــﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺳﻴﺎﺳـﻲ‪ ،‬ﺗـﺸﻜﻴﻼﺗﻲ و‬ ‫ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﮔﺰارش ﺳﺎزﻣﺎن ﻋﻔﻮ ﺑﻴـﻦ اﻟﻤﻠـﻞ در ﺳـﺎل ﮔﺬﺷـﺘﻪ ﺗﻌـﺪاد ‪18‬‬ ‫آﻣﺮﻳﻜــﺎ و ﻛــﺸﻮرﻫﺎي اروﭘﺎﻳــﻲ ﺗﺒﻠﻴﻐﻲ از ﺟﻤﻠﻪ رﻫﺒﺮي و ﺳـﺒﻚ‬ ‫ﻫﺰار و ‪ 750‬ﻧﻔﺮ ﺑﻪ اﻋﺪام ﻣﺤﻜﻮم ﺷﺪه اﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﺟـﺪي ﻧﺸـﺴﺖ ﻗـﺮار ﻛــﺎر آن‪ ،‬ﻛــﺎر ﺣــﺰب در داﺧــﻞ‪،‬‬ ‫ﻃﺒﻖ آﻣﺎر ﻫﻤﻴﻦ ﺳﺎزﻣﺎن در ﻃﻲ ﺳﺎل ‪ 2011‬ﺗﻌﺪاد ‪ 634‬ﻧﻔﺮ در اﻳـﺮان‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﭘﻴﺎﻣـﺪﻫﺎي ﻧﮕـﺮان ﻛﻨﻨـﺪه ﭘﺮوژه ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻋﺪام ﺷﺪه اﻧﺪ‪ .‬اﺳﺎﻣﻲ ‪ 360‬ﻧﻔـﺮاز آﻧﻬـﺎ رﺳـﻤﺎ اﻋـﻼم ﺷـﺪه و ‪274‬‬ ‫اﻳﻦ اوﺿﺎع ﺑﺮرﺳﻲ ﺷـﺪ‪ .‬در اﻳـﻦ ﺑـــﺎ اﺣـــﺰاب ﭼـــﭗ و ﻓﻌﺎﻟﻴـــﺖ‬ ‫ﻧﻔﺮاﻋﻼم ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﺿﺎﻓﻪ ﺑﺮ آن‪ ،‬ﺻﺪور دﺳﺖ ﻛﻢ ‪ 156‬ﺣﻜـﻢ ﺗـﺎزه‬ ‫اوﺿﺎع ﺑﺮ ﻟﺰوم ﺑﻪ ﻣﻴﺪان ﻛﺸﻴﺪن ﺗﻠﻮﻳﺰﻳـــﻮن ﭘﺮﺗـــﻮ ﭘﺮداﺧـــﺖ و‬ ‫اﻋﺪام رﺳﻤﺎً ﺗﺎﻳﻴـﺪ ﺷـﺪه اﺳـﺖ‪ .‬در ﺟﻬـﺎن‪ ،‬ﭘـﺲ از ﭼﻴـﻦ‪ ،‬ﺟﻤﻬـﻮري‬ ‫ﺟﻨﺒـــﺶ ﻣﺘﻤـــﺎﻳﺰ‪ ،‬ﺧﻮدآﮔـــﺎه و ﺗﺼﻤﻴﻤﺎﺗﻲ اﺗﺨﺎذ ﺷﺪ‪ .‬رﻫـﺒﺮي و‬ ‫اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان ﻣﻘﺎم دوم را در ﻛﺸﺘﺎر اﻧـﺴﺎن ﻫـﺎ ﺑـﺼﻮرت ﻣﺠـﺎزات‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﻴﺎﻓﺘﻪ ﻃﺒﻘﻪ ﻛﺎرﮔﺮ و ﻣﺮدم ﻛﻤﻴﺘﻪ ﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ ﻣﻮﻇـﻒ ﺑـﻪ‬ ‫اﻋﺪام دارا ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻌــــﺘﺮض ﺗﺤــــﺖ ﺳﻴﺎﺳــــﺖ ﭘﻴﮕﻴﺮي و اﺟﺮاي آن ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫روز ‪ 10‬اﻛﺘﺒﺮ‪ ،‬روزي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺨﺎﻟﻔﻴﻦ اﻋﺪام ﺑﺮاي ﻟﻐﻮ اﻳﻦ ﻣﺠـﺎزات‬ ‫ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺘﻲ ﻛﺎرﮔﺮي ﺗﺎﻛﻴـﺪ ﺷـﺪ‪ .‬دﺳــﺘﻮر ﺷــﺸﻢ ﺑﺮرﺳــﻲ ﻗــﺮار و ﻏﻴﺮ اﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻳﻦ ﻗﺘﻞ ﻋﻤـﺪ دوﻟـﺘﻲ و ﺷـﻨﻴﻊ‪ ،‬اﻳـﻦ وﺳـﻴﻠﻪ ارﻋـﺎب و‬ ‫ﻧﺸــﺴﺖ دﻓــﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳــﻲ اﻧﺘــﺸﺎر ﻗﻄﻌﻨﺎﻣـــﻪ ﻫـــﺎ ﺑـــﻮد‪ .‬از ﻣﻴـــﺎن اﺧﺘﻨﺎق و اﻳﻦ ﺑ���زﻣﺎﻧﺪة ﻋﻬﺪ ﺑﺮﺑﺮﻳـﺖ اﻋـﻼم ﻣﺒـﺎرزه ﻣـﻲ ﻛﻨﻨـﺪ‪ .‬اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴـــﻪ ﺳﻴﺎﺳـــﻲ ﺣـــﺰب را در ﻗﺮارﻫــﺎي رﺳــﻴﺪه‪ ،‬ﺑﺮرﺳــﻲ و ﻣﺎﺷﻴﻦ ﻛﺸﺘﺎر ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫دﺳﺘﻮر ﻛﺎر رﻫﺒﺮي ﮔﺬاﺷﺖ‪.‬‬

‫ﺗـــــﺼﻮﻳﺐ ﻧﻬـــــﺎﻳﻲ ﻗـــــﺮار ﺗﺸﻜﻴﻼت ﺧﺎرج ﻛﺸﻮر ﺣﺰب ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ ﺑﺨﺸﻲ از ﺻـﻒ ﻣﺒﺎرزاﺗـﻲ‬ ‫”ﺳـــﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﻲ ﻛـــﺎرﮔﺮي ﻋﻠﻴـــﻪ ﺑﺮاي ﻟﻐﻮ ﻣﺠﺎزات اﻋﺪام و ﺑـﻪ ﻫﻤـﺮاه ﻣﺒـﺎرزﻳﻦ آﮔـﺎه و ﭘﻴﮕـﻴﺮ اﻳـﻦ‬

‫در دﺳـــﺘﻮر دوم ﻧﺸـــﺴﺖ و در ﺑﻴﻜـﺎري ﻳــﻚ رﻛـﻦ ﻣﻬــﻢ ﻣﺒــﺎرزه ﻋﺮﺻﻪ ﺑﺮاي ﺑﺮ ﭼﻴﺪن اﻳﻦ ﺣﻜﻢ ﻧﻨﮕﻴﻦ و ﺿﺪ ﺑﺸﺮي ﻣﺒﺎرزه ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﻬــﺖ ﺧﻮدﻛﻔــﺎﻳﻲ ﻣــﺎﻟﻲ ﺣــﺰب‪ ،‬ﻃﺒﻘــﺎﺗﻲ“ ﭘﻴــﺸﻨﻬﺎدي از ﺟﺎﻧــﺐ‬ ‫ﻣﺮگ ﺑﺮ ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻃﺮح ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدي ﻣـﺴﺌﻮل ﺧﺰاﻧـﻪ ﻓﺎﺗﺢ ﺷﻴﺦ ﺑﻪ ﻫﻴﺌﺖ داﻳـﻢ دﻓﺘـﺮ‬ ‫زﻧﺪه ﺑﺎد آزادي‪،‬ﺑﺮاﺑﺮي‪ ،‬ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻛﺎرﮔﺮي‬ ‫داري رﻓﻴــﻖ ﻣﻠﻜــﻪ ﻋﺰﺗــﻲ و از ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻣﺤﻮل ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻠــﻪ ﺗــﺸﻜﻴﻞ ﻛﻤﻴــﺴﻴﻮن ﻣﺎﻟــﻲ‬ ‫‪ 17‬ﻣﻬﺮ ‪ 7 - 1391‬اﻛﺘﺒﺮ ‪2012‬‬ ‫ﭘﺎﻳــﺎن ﺑﺨــﺶ ﻧﺸــﺴﺖ دﻓﺘــﺮ‬ ‫ﺣﺰب ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺐ دﻓـﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳـﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﻮد‪ .‬ﺑﻪ اﺗﻔـﺎق‬ ‫رﺳﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮادﺑﻴﮕــﻲ‪ ،‬ﻓــﺎﺗﺢ ﺷــﻴﺦ‪ ،‬ﺟﻤــﺎل دﻓﺘﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺣﺰب ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ‬ ‫آراي ﺣﺎﺿـــﺮﻳﻦ رﺋﻴـــﺲ دﻓﺘـــﺮ‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮي – ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎﻧﮕﺮ‪ ،‬ﺳـﻼم زﻳﺠـﻲ و ﻋﺒـﺪاﷲ‬ ‫دﺳﺘﻮر ﺳﻮم ﻧﺸﺴﺖ ﻛـﺴﺐ راي ﺳﻴﺎﺳــﻲ رﺣﻤــﺎن ﺣــﺴﻴﻦ زاده و‬ ‫ﭼﻬﺎردﻫﻢ ﻣﻬﺮ ‪1391‬‬ ‫داراﺑﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻋﻀﺎي ﻫﻴﺌـﺖ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاي اﻋﻀﺎي ﭘﻴـﺸﻨﻬﺎدي رﻓﻘــﺎ رﺣﻤــﺖ ﻓــﺎﺗﺤﻲ‪ ،‬ﺣــﺴﻴﻦ‬ ‫داﻳﻢ اﺑﻘﺎ ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻼت ﺧﺎرج ﻛﺸﻮر ﺣﺰب ﺣﻜﻤﺘﻴﺴﺖ‬


‫‪3‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫ﺣﻘﺎﻳﻖ ﭘﺸﺖ ﭘﺮﺩﻩ ﺁﻟﺘﺮﻧﺎﺗﻴﻮ ‪..‬‬

‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ ﺑﻴﺸﺘﺮي را ﻣﻲ ﻃﻠﺒﻴﺪ‪ .‬و ﺗﺒﻠﻴـــﻎ اﻓـــﻖ و آﻟﺘﺮﻧﺎﺗﻴـــﻮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺎن ﻓـﺎﻻﻧﮋ ﻟﺒﻨﺎﻧﻲ)ﻣـﺴﻴﺤﻲ‬ ‫در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻗﺪر ﺗﻬﺎي ﻏﺮﺑﻲ وﻗﺘـﻲ ﺳــﺮﻧﮕﻮﻧﻲ اﻧﻘﻼﺑــﻲ ﺟﻤﻬــﻮري ﻣﺎروﻧﻲ( ﺑﻪ اﻧﺘﻘﺎم ﺗـﺮور ﺑـﺸﻴﺮ‬

‫ﺳﺎزش آن ﻫﺎ ﺑـﺮ ﻫﻤﻴـﻦ اﺳـﺎس ﻧﺘﻮاﻧـــﺴﺘﻨﺪ ﻛﻨـــﺘﺮل ارﺗـــﺶ و اﺳﻼﻣﻲ ﺗﻮﺳـﻂ ﺻـﻔﻮف ﻣﺘﺤـﺪ ﺟﻤﻴــﻞ‪ ،‬رﺋﻴــﺲ ﺟﻤﻬــﻮر ﻟﺒﻨــﺎن و‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻧﻴﺮوﻫــﺎي ﻣــﺴﻠﺢ را در دﺳــﺖ ﻃﺒﻘـــﻪ ﻛـــﺎرﮔﺮ و ﺻـــﻒ آزادي رﻫﺒﺮ ﺣﺰب ﻓـﺎﻻﻧﮋ )ﻣﻌـﺮوف ﺑـﻪ‬

‫ﭘـــــﺲ ﺗﻮاﻓـــــﻖ ﻣﻘﻄﻌـــــﻲ و ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﭼﻴﺪن ﻧﻘﺸﻪ ﺳﻨﺎرﻳﻮي ﺧﻮاﻫـــﻲ و ﺑﺮاﺑـــﺮي ﻃﻠـــﺒﻲ‪ ،‬ﻛﺘﺎﺋــﺐ( از ﻓﻠــﺴﻄﻴﻨﻴﺎن‪ ،‬ﺑــﻪ دو‬ ‫ﻋــﻮامﻓﺮﻳﺒﺎﻧــﻪ آن ﻫــﺎ ﺑــﺮ ﭼــﻪ ﺳﻴﺎه ﺑﺎ ﻛﻤﻚ ﻧﻴﺮوﻫـﺎي ﻣﺮﺗﺠـﻊ ﺳــﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﻲ ﮔــﺎرد آزادي ﺑــﺮاي اردوﮔـــﺎه ﺻـــﺒﺮا و ﺷـــﺘﻴﻼ در‬ ‫اﺳﺎﺳﻲ اﺳﺖ؟ ﺑﻄﻮر واﻗﻌﻲ اﻳـﻦ ﻣﻨﻄﻘﻪ و ﺑﺎ ﻣـﺴﻠﺢ ﻛـﺮدن اﻧـﻮاع دﻓﺎع از اﻣﻨﻴـﺖ ﻣـﺮدم و دﻓـﺎع از ﺑﻴﺮوت ﻏﺮﺑﻲ وارد ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﻴـﻦ‬ ‫ﺗﻮاﻓــﻖ ﻧﺎﻣــﻪ ﻧﺘﻴﺠــﻪ و ﺣﺎﺻــﻞ دارو دﺳﺘﻪ ﻫﺎي ﻣﻠـﻲ‪ ،‬ﻣـﺬﻫﺒﻲ و آزادي ﻓﻌﺎﻟﻴــﺖ ﺳﻴﺎﺳــﻲ و ﭘــﺲ ‪ 700‬ﺗﺎ ‪ 3500‬ﻧﻔﺮ از ﻓﻠـﺴﻄﻴﻨﻴﺎن‬ ‫]‬

‫ﺗﺤﻮﻻﺗــﻲ اﺳــﺖ ﻛــﻪ از دو ﺳــﺎل ﺑﺎﻧﺪ ﻫﺎي ﻣﺮﺗﺠـﻊ ﻗﻮﻣـﻲ ﻣﺪﻧﻴـﺖ زدن ﻫـــﺮ ﺗﻌـــﺮض ﻧﻴﺮوﻫـــﺎي را ﺑﻪ ﻗﺘﻞ رﺳﺎﻧﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﻴــﺶ در ﺧﺎورﻣﻴﺎﻧــﻪ و ﺷــﻤﺎل اﻳﻦ ﺟﻮاﻣﻊ را از ﻫـﻢ ﭘﺎﺷـﻴﺪﻧﺪ و ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴــــﺴﺖ و ﺟﺮﻳﺎﻧــــﺎت ﻋﻤــﻞ ﻧﻴﺮوﻫــﺎي ﻓــﺎﻻﻧﮋ ﻟﺒﻨﺎﻧــﻲ‬ ‫آﻓﺮﻳﻘــﺎ و ﺑﺨــﺼﻮص در ﻟﻴــﺒﻲ و اﻧﻘﻼب و اﻋﺘﺮاض ﻣﺮدﻣـﻲ را ﺑـﻪ ارﺗﺠﺎﻋﻲ ﺑﻪ ﻃﺒﻘـﻪ ﻛـﺎرﮔﺮ و ﺑـﻪ ﺗﺤــﺖ رﻫــﺒﺮي اﻳﻠــﻲ ﺣﺒﻴﻘــﻪ ﻛــﻪ‬ ‫ﺳﻮرﻳﻪ اﺗﻔﺎق اﻓﺘﺎد‪.‬‬ ‫ﺧﺎك و ﺧﻮن ﻛﺸﻴﺪﻧﺪ‪ .‬ﻣــﺮدم از ﻣﻬﻤــﺘﺮﻳﻦ وﻇــﺎﻳﻒ ﻣــﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ در دﻫﻪ ‪ 1990‬ﻣﻴـﻼدي ﺑـﻪ‬ ‫ﺳــﻴﺮ ﺗﺤــﻮﻻت اﻧﻘﻼﺑــﻲ در اﻳــﻦ در ﭼﻨﻴﻦ ﺷﺮاﻳﻂ و اوﺿﺎﻋﻲ و ﺑﺎ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺖ ﻣﺠﻠﺲ ﻟﺒﻨـﺎن درآﻣـﺪ و‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ در ﻏﻴـﺎب ﻳـﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ و اﻳﻦ اﻧﺘﻈـﺎر ﻛـﻪ ﺑﻌـﺪ از ﺳـﻮرﻳﻪ در ﺧﺎﺗﻤﻪ ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺑﻌــﺪاً وزﻳــﺮ ﻛﺎﺑﻴﻨــﻪ ﺷــﺪ‪ ،‬اﻧﺠــﺎم‬ ‫اﺳــﺘﺮاﺗﮋي روﺷــﻦ و در ﻏﻴــﺎب ﻧﻮﺑــﺖ اﻳــﺮان اﺳــﺖ ﻃﻴﻔــﻲ از اﻳﻦ اﺳـﺘﺪﻻل ” ﻛـﻪ ﻣﻬـﻢ ﻧﻴـﺴﺖ‪ ،‬ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺗﻌﺪاد ﻛﺸﺘﻪ ﺷـﺪﮔﺎن اﻳـﻦ‬ ‫اﺣــﺰاب ﻛﻤﻮﻧﻴــﺴﺘﻲ و رﻫــﺒﺮي ﺟﺮﻳﺎﻧﺎت اﭘﻮزﻳﺴﻴﻮن ﭘﺮوﻏﺮب و اﻳﻨﻬﺎ ﭼﻨﻴﻦ ﻧﻴﺮوﻳـﻲ ﻧﻴـﺴﺘﻨﺪ ﻳـﺎ ﻛـــﺸﺘﺎر از ‪ 700‬ﺗـــﺎ ‪ 3500‬ﻧﻔـــﺮ‬ ‫اﻧﻘﻼﺑــﻲ‪ ،‬ﻣــﺴﻴﺮ دﻳﮕــﺮي را ﻃــﻲ ﻣﺘﻜـــﻲ ﺑـــﻪ دﺧﺎﻟـــﺖ ﻧـــﺎﺗﻮ در ﻫﻨﻮز در ﻣﻴﺎن ﺧﻮدﺷﺎن اﺧﺘـﻼف ﺑﺮآورد ﺷﺪهاﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬ﺣﻜﻮﻣﺖ آﻣﺮﻳﻜـﺎ و ﻣﺘﺤﺪﻳـﻦ ﻧﺸﺴﺘﻬﺎي ﻣﺸﺘﺮك اوﻻف ﭘﺎﻟﻤـﻪ دارﻧـــﺪ ‪ ،‬ﺟﺮﻳﺎﻧـــﺎت اﻧـــﺸﻌﺎﺑﻲ اﻳــﻦ ﻛــﺸﺘﺎر در ﻣﺤــﺪوده ﺗﺤــﺖ‬ ‫ﻏﺮﺑﻲ اش ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎري دوﻟﺖ ﻫـﺎي ﺳـــﻨﺘﺮ ﺳـــﻮﺋﺪ و ﺳـــﭙﺲ در ﺧﻮدﺷﺎن را ﻫﻨﻮز ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ اﻧـﺪ ﻛﻨﺘﺮل ﻧﻴﺮوﻫﺎي دﻓﺎﻋﻲ اﺳـﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺗﺠــﻊ در ﻣﻨﻄﻘــﻪ ﺑــﺮاي ﺣﻔــﻆ ﻛﻨﻔـــﺮاﻧﺲﻫـــﺎي واﺷـــﻴﻨﮕﺘﻦ و ﻣﺘﺤــﺪ ﻛﻨﻨــﺪ‪ “،‬ﺑﺎﻳــﺪ ﻫــﺸﺪار داد ﺑﻪ ﻓﺮﻣﺎﻧﺪﻫﻲ آرﻳـﻞ ﺷـﺎرون ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﻊ ﺧﻮد دﺳﺖ ﺑﻜـﺎر ﺷـﺪﻧﺪ و ﺑﺮوﻛــﺴﻞ ﺑــﺎ ﭘﺎدرﻣﻴــﺎﻧﻲ ﻋﻠﻨــﻲ ﺟﺮﻳﺎﻧﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺎﻳﻪ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳـﺸﺎن وﻗﻮع ﭘﻴﻮﺳﺖ‪.‬در راﺑﻄﻪ ﺑـﺎ اﻳـﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ اﻧﻘﻼﺑـﻲ ﻃﺒﻘـﻪ ﻛـﺎرﮔﺮ و ﻓﺮﺳــﺘﺎدﮔﺎن آﻣﺮﻳﻜــﺎ و ﺑﺮﻳﺘﺎﻧﻴــﺎ ﺑﺮ اﺳـﺎس آﻟﺘﺮﻧـﺎﺗﻴﻮ اﺧﺘﻼﻓـﺎت ﻛــﺸﺘﺎر وﺣــﺸﻴﺎﻧﻪ و ﭘﺎﺳــﺎزي‬ ‫ﻣﺮدﻣــﻲ را ﻛــﻪ ﺑــﺎ ﺷــﻌﺎر ﻧــﺎن و ﺧﻮد را ﺑـﺮاي ﭼﻨﻴـﻦ ﺳـﻨﺎرﻳﻮي ﻗﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻠﻲ و ﻣﺬﻫﺒﻲ ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﻧﺪ‪ ،‬ﻗﻮﻣــﻲ‪ -‬ﻣــﺬﻫﺒﻲ ﺣــﺘﻲ ﻳــﻚ ﻧﻔــﺮ‬ ‫آزادي و ﺑــﺮاي ﭘــﺎﺋﻴﻦ ﻛــﺸﻴﺪن ﺳﻴﺎﻫﻲ در اﻳﺮان ﻫـﻢ آﻣـﺎده ﻣـﻲ و ﺑﺮاي رﺳﻴﺪن ﺑﻪ ﻗﺪرت و ﺳـﻬﻢ دﺳﺘﮕﻴﺮ و ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ ﻧﺸﺪ‪.‬‬ ‫اﺳــﺘﺒﺪاد ﺑــﻪ راه اﻓﺘــﺎده ﺑــﻮد در ﻛﻨﻨــﺪ‪ .‬و ﺑــﻪ رﻛــﺎب اﺳــﺘﺮاﺗﮋي ﺑﺮي از ﺛﺮوت و ﺳﺎﻣﺎن ﺟﺎﻣﻌـﻪ و ﻧﻤﻮﻧﻪ دﻳﮕﺮ ﻧﺴﻞ ﻛﺸﻲ در رواﻧﺪا‬ ‫ﻧﻴﻤـــﻪ راه ﻣﺘﻮﻗـــﻒ ﻛﺮدﻧـــﺪ‪ .‬در ﺿــﺪاﻧﻘﻼﺑﻲ آﻣﺮﻳﻜــﺎ و ﻏــﺮب در دﺳﺘﺮﻧﺞ ﻛﺎرﮔﺮان و زﺣﻤﺘﻜﺸﺎن‪ ،‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ ﺑﺎ ﻓﺮاري دادن ﺑﻦ ﻋﻠﻲ در ﻣﻨﻄﻘﻪ آوﻳﺰان ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺗﻮاﻓـﻖ ﺑــﻪ دﺧﺎﻟــﺖ ﻧﻈــﺎﻣﻲ ﻧــﺎﺗﻮ ﭼــﺸﻢ در ‪ 6‬آورﻳـــــﻞ ﺳـــــﺎل ‪،1994‬‬ ‫ﻣﺼﺮ از ﻃﺮﻳﻖ ﺳـﺎزش و ﺑﻨـﺪ و ﺣـــﺰب دﻣﻜـــﺮات و ﺳـــﺎزﻣﺎن دوﺧﺘﻪ اﻧﺪ‪ .‬ﻋﻤﻖ ﭼﻨﻴﻦ ﺳﻨﺎرﻳﻮي ﻫﻮاﭘﻴﻤـــﺎي ﺣﺎﻣـــﻞ ﺟﻮﻧـــﻮال‬ ‫ﺑﺴﺖ ﺑﺎ ﺳـﺮان ارﺗـﺶ و ﺣﺮﻛـﺖ زﺣﻤﺘﻜﺸﺎن ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﭘﺮوﺳﻪ ﺳﻴﺎﻫﻲ را دﺳﺖ ﻛﻢ ﻧﮕﻴﺮﻳﺪ اﻳﻦﻫﺎ ﻫﺎﺑﻴﺎرﻳﻤﺎﻧــﺎ‪ ،‬رﻳﻴــﺲ ﺟﻤﻬــﻮري‬ ‫اﺧﻮان اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ و ﺑـﺮ ﻛﻨـﺎري و اﺳﺖ ‪ ،‬ﭘﺮوﺳﻪ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺰاري ﺑﺮ ﻫﻤﻴــﻦ اﻣــﺮوز اﮔــﺮ ﻣﺤﻠــﻪاي را وﻗﺖ رواﻧﺪا ﻛﻪ از اﻋﻀﺎي ﻗﺒﻴﻠـﻪ‬ ‫ﺑﺎز داﺷﺖ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ارﺗﺶ و دﺧﺎﻟــﺖ ﻧــﺎﺗﻮ و ﻗــﺪرت ﻫــﺎي اﺷــﻐﺎل ﻛﻨﻨــﺪ ﺑــﻪ اﻧﻘــﻼب و ﻫــﺮ ﻫﻮﺗﻮ ﺑﻮد‪ ،‬و ﺳﻴﭙﺮﻳﻦ ﻧﺘﺎرﻳﺎﻣﻴﺮا‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺮوﻫـــﺎي ﻣـــﺴﻠﺢ را از زﻳـــﺮ ﺧﺎرﺟﻲ‪ .‬در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل اﺑﺰار ﭼﺎﻧـﻪ ﺣﺮﻛــــﺖ و رادﻳﻜــــﺎﻟﻲ ﺧــــﻮن رﻳﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮري ﺑﺮوﻧﺪي‪ ،‬در اﺛـﺮ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎت اﻧﻘﻼب ﺧﺎرج ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣـﺎ زﻧــﻲ اﻳــﻦ دو ﺟﺮﻳــﺎن ﺑــﺎ دﻳﮕــﺮ ﻣﻲﭘﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺷﺎﻫﺪ اﻳﻦ آﻟـﺘﺮ ﻧﺎﺗﻴـﻮ ﺷﻠﻴﻚ ﻣﻮﺷﻚ زﻣﻴـﻦ ﺑـﻪ ﻫـﻮا در‬ ‫وﻗــﺘﻲ داﻣﻨــﻪ اﻳــﻦ اﻋﺘﺮاﺿــﺎت ﺟﺮﻳﺎﻧــﺎت راﺳــﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈــﻪ ﻛــﺎر ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎي ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺟﻨﮓ و ﺗﺮور ﻧﺰدﻳﻜـــﻲ ﻓﺮودﮔـــﺎه ﻛﻴﮕـــﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫اﻧﻘﻼﺑــﻲ و ﺿــﺪ اﺳــﺘﺒﺪادي ﺑــﻪ اﭘﻮزﻳﺴﻴﻮن اﻳﺮان اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﺎي ﻗﻮﻣﻲ ‪ ،‬ﻣﻠﻲ‪ /‬ﻣـﺬﻫﺒﻲ اﺳـﺖ ﭘﺎﻳﺘﺨﺖ رواﻧﺪا‪ ،‬ﺳﻘﻮط ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻟﻴــﺒﻲ و ﺳــﻮرﻳﻪ ﻛــﺸﻴﺪه ﺷــﺪ‪ ،‬در اﻳـــﻦ ﺷـــﺮاﻳﻄﻲ و اوﺿـــﺎع ﻛﻪ ﻣﻦ ﺑـﻪ دو ﻧﻤﻮﻧـﻪ آن ﺑـﺴﻨﺪه در ﭘــﻲ ﻛــﺸﺘﻪ ﺷــﺪن رﺋﻴــﺲ‬ ‫آﻣﺮﻳﻜﺎ و ﻣﺘﺤﺪﻳﻨﺶ ﺑﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﺿــﺮورت دﺧﺎﻟــﺖ اﺻــﺮار و ﭘــﺎ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻬﻮري‪ ،‬ﻫﻮﺗﻮﻫﺎي ﺗﻨـﺪرو اﻳـﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﺋﻲ اﻳﻦ ﻛﺸﻮر ﻓــﺸﺎري ﻣــﺎ ﺣﻜﻤﺘﻴــﺴﺖ ﻫــﺎ در )‪(1‬ﻛﺸﺘﺎر در اردوﮔﺎه ﭘﻨﺎﻫﻨﺪﮔﺎن واﻗﻌــﻪ را ﺑــﻪ ﻣﺨﺎﻟﻔــﺎن ﺗﻮﺗــﺴﻲ‬ ‫ﻫﺎ ﭼﻪ ﺑﻪ ﻟﺤـﺎظ ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻃﺒﻴﻌـﻲ اﻓﺸﺎي اﻳﻦ ﺗﻮاﻓﻖ ﻫﺎ ‪ ،‬اﻳـﻦ اﻓﻘﻬـﺎ ﻓﻠــﺴﻄﻴﻨﻲ ﺻــﺒﺮا و ﺷــﺘﻴﻼ ‪ .‬در ﻧـــﺴﺒﺖ دادﻧـــﺪ و ﺑـــﻪ ﺣﻤـــﻼت‬ ‫)ﻧﻔﺖ( در ﻟﻴـﺒﻲ وﭼـﻪ ﺑـﻪ ﻟﺤـﺎظ و اﻳــﻦ ﺳــﻨﺎرﻳﻮي ﺑﺎﻧــﺪ ﺳــﻴﺎﻫﻲ ﺗـــﺎرﻳﺦ ‪ 16‬ﺳـــﭙﺘﺎﻣﺒﺮ ﺗـــﺎ ‪ 18‬ﮔــﺴﺘﺮده ﻋﻠﻴــﻪ اﻗﻠﻴــﺖ ﻗﻮﻣــﻲ‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﺮزي ﺑﺎ اﺳـﺮاﺋﻴﻞ ﻣـــﮋده دﻣﻜﺮاﺳـــﻲ‪ ،‬ﭘﺎرﻟﻤـــﺎن و ﺳـــﭙﺘﺎﻣﺒﺮ ‪ 1982‬ﻣﻴـــﻼدي و در ﺗﻮﺗــﺴﻲ و ﻫﻮﺗﻮﻫــﺎي ﻣﻴﺎﻧــﻪ رو‬ ‫و ﻣﻨــﺎﻓﻊ دوﻟــﺖ ﻫــﺎي ﻏﺮﺑــﻲ در ﻓﺪراﻟﻴﺴﻢ ﺑﺎ ﻛﻤﻚ ﻏﺮب و دﺧﺎﻟﺖ ﻃــﻮل ﺟﻨــﮓ داﺧﻠــﻲ ﻟﺒﻨــﺎن در دﺳﺖ زدﻧﺪ‪.‬ﻗﺘﻞ ﻋﺎم رواﻧﺪا ﻳﻜﺼﺪ‬ ‫رﻗﺎﺑــــﺖ ﺑــــﺎ ﻛــــﺸﻮر ﻫــــﺎي ﻧــﺎﺗﻮ ﺻــﺪ ﭼﻨــﺪان ﻣــﻲ ﺷــﻮد‪ .‬اردوﮔﺎه ﭘﻨﺎﻫﻨﺪﮔﺎن ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ در روز ﺑــــﻪ ﻃــــﻮل‬ ‫اﻣﭙﺮﻳﺎﻟﻴــﺴﺘﻲ روﺳــﻴﻪ وﭼﻴــﻦ‪ ،‬اﻓﺸﺎي آﻟﺘﺮﻧﺎﺗﻴﻮ ﻫـﺎي ارﺗﺠﺎﻋـﻲ ﻟﺒﻨﺎن ﻛﻪ در آن ‪ 150‬ﻧﻔﺮ از ﺷﺒﻪ‬

‫ﺻﻔﺤﻪ ‪8‬‬


‫‪4‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﮐﻮﺩﮎ ﺩﺭ ‪..‬‬

‫ﺑﻌﻨــﻮان ﻳــﻚ ﺳــﻨﺖ ﻣــﺪرن و درﻣـــﻮرد ﺣﻘـــﻮق ﻛﻮدﻛـــﺎن در دوﺷﻨﺒﻪ ‪ 17‬ﻣﻬﺮ ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1391‬‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در ﺷﻬﺮ ﺳﻨﻨﻨﺪج ﻳﻜـﻲ ﻣﻨــﺎﻃﻘﻲ از ﺗﻬــﺮان وﺷــﻬﺮﻫﺎي ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ روز ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﻛـﻮدك‪،‬‬

‫رﻧﮓ اﻣﻴﺰي ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛﺎن ‪ ،‬ﺟﺸﻦ از ﺟﻠﻮه ﻫﺎي درﺧـﺸﺎن ﺟﻨﺒـﺶ ﺣﻮﻣﻪ ﺑﺮﮔﺰار ﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬ﻳﻜﻲ از اﻳﻦ ﺗﻮﺳﻂ ﻓﻌـﺎﻟﻴﻦ ﺟﻨﺒـﺶ دﻓـﺎع از‬ ‫ﺑﺎدﺑﺎدﻛﻬــﺎ و ﻣــﺴﺎﺑﻘﻪ دوﭼﺮﺧــﻪ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن اﺳﺖ ﻛـﻪ ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎ ﻣﺮاﺳﻢ ﭘـﺎرك ﺑﻬـﺎران ﺣﻘــﻮق ﻛﻮدﻛــﺎن ﻣﺮاﺳــﻢ ﻫــﺎي‬ ‫ﺳــﻮاري و ﺑﺎزﻫــﺎي ﻛﻮدﻛــﺎن در ﻫﺮﺳــﺎﻟﻪ ﺑــﺎ روﺷــﻬﺎي ﻣــﺪرن و ﺗﻬﺮان ﺑﻮد ﻛـﻪ ﺻـﺪ ﻫـﺎ ﻧﻔـﺮ در ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ در ﺣﺎل ﺑﺮﮔﺰاري اﺳﺖ ‪.‬‬ ‫ﻣﺤـــﻼت ‪ ،‬ﻧﻤﺎﻳـــﺸﮕﺎه ﻋﻜـــﺲ ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻴﺸﻮد ‪ .‬ﻛـﺎﻧﻮن اﻳﺴﺘﮕﺎه ﻧﻘﺎﺷـﻲ ﺑـﺮاي ﻛﻮدﻛـﺎن از روز ‪ 13‬ﺗـــــــــــﺎ روز ‪16‬‬ ‫درﻣﻮرد زﻧﺪﮔﻲ ﻛﻮدﻛﺎن و ﺗﺠﻤﻊ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺮﮔـﺰاري وﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن اﻳـﻦ ﭘـﺎرك ﺷـﺮﻛﺖ ﻣﻬﺮﻣﺎه ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻋﻜﺲ‪ ،‬ﻧﻘﺎﺷﻲ‬ ‫ﻫﺰاران ﻧﻔﺮي در ﭘـﺎرگ ‪ 28‬دي و ﻣﺘﻨــﻮع و ﺑﺎﺷــﻜﻮه روز ﺟﻬﺎﻧــﻲ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬دراﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎ ﻛﻮدﻛـﺎن و ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺖ روز ﺟﻬﺎﻧـﻲ‬ ‫ﭘﺎرك اﻣﻴﺮﻳـﻪ آﺑﻴـﺪر ﻫﻤـﺮاه ﺑـﺎ ﻛـــﻮدك را ﺑـــﻪ ﻫﻤـــﻪ دﺳـــﺖ ﻛــﺎر‪ ،‬ﻛﻮدﻛــﺎن ﻣﻬــﺎﺟﺮ اﻓﻐــﺎﻧﻲ و ﻛﻮدك در ﻣﺮﻛﺰ ﺷﻬﺮ ﺑﺮﭘﺎه ﺷـﺪه‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﺷـﺪ ‪ .‬از روز ‪ 13‬اﻧــــــﺪرﻛﺎران و‬

‫داﻧﺶ آﻣـﻮزان و اﺳــﺖ‪ .‬اﻣــﺮوز ‪ 16‬ﻣﻬﺮﻣــﺎه روز‬

‫ﻣﻬﺮﻣﺎه ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻋﻜﺲ وﻧﻘﺎﺷﻲ ﺷــــﺮﻛﺖ‬

‫ﺟﻬـــﺎﻧﻲ ﻛـــﻮدك‪ ،‬ﻧﻮﺟﻮاﻧـــﺎن و‬

‫در راﺑﻄــﻪ ﺑــﺎ زﻧــﺪﮔﻲ و ﺣﻘــﻮق‬

‫ﻛﻮدﻛــﺎن ﺑــﻪ ﻫﻤــﺮاه ﺧــﺎﻧﻮاده‬

‫ﻛﻮدﻛــﺎن ﺟﻬــﺎن در ﻣﺮﻛــﺰ ﺷــﻬﺮ‬

‫ﻫﺎﻳـــﺸﺎن در ﭘـــﺎرك اﻣﻴﺮﻳـــﻪ‬

‫ﺳﻨﻨﺪج داﻳـﺮ و درﻣﻌـﺮض دﻳـﺪ‬

‫ﻣﺮاﺳــــﻤﻲ ﺷــــﺎد ﺑﺮﮔــــﺰار‬

‫ﻫﻤﮕﺎن ﻗﺮارﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳـﺖ ‪ .‬ﻋـﺼﺮ‬

‫ﻛﺮدﻧــﺪ ‪.‬ﻣﻜــﺎن اﻳــﻦ ﻣﺮاﺳــﻢ ﺑــﺎ‬

‫روز ‪16‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ﻣﺮاﺳﻤﻲ در ﭘﺎرك‬

‫ﭘﻼﻛﺎردﻫـــﺎي ﻛـــﺎﻧﻮن دﻓـــﺎع از‬

‫اﻣﻴﺮﻳﻪ آﺑﻴﺪر ﺑـﺎ اﺑﺘﻜـﺎر ﻛـﺎﻧﻮن‬

‫ﺣﻘــﻮق ﻛﻮدﻛــﺎن و ﺗﺮاﻛــﺖ ﻫــﺎ و‬

‫دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن و ﻓﻌـﺎﻻن‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺟﻨﺒﺶ دﻓـﺎع از ﺣﻘـﻮق‬

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺮﮔﺰار ﺷـﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴـﻦ‬

‫ﻛﻮدﻛﺎن آذﻳﻦ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬درﻫﻤﻴﻦ‬

‫در ﻣﺤﻠﻪ ﺷﺮﻳﻒ آﺑﺎد و زورآﺑـﺎد‬

‫روزﻣﺴﺎﺑﻘﻪ دوﭼﺮﺧﻪ ﺳﻮاري از‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧــﺎن ﻃــﺮف ﻓﻌــﺎﻟﻴﻦ ﻛــﺎﻧﻮن دﻓــﺎع از‬

‫ﺳـــﻨﻨﺪج ﻣـــﺴﺎﺑﻘﻪ دوﭼﺮﺧـــﻪ ﻛﻨﻨــــﺪه‬ ‫ﺳﻮاري ﺑـﺮاي ﻛﻮدﻛـﺎن ﺑﺮﮔـﺰار ﮔﺎن وﻣﺮدم ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻌـﺪ از ﻇﻬـﺮ روز ‪ 17‬ﻣﻬـﺮ ﺳﻨﻨﺪج ﺗﺒﺮﻳﻚ ﻣﻴﮕﻮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻻﻧـــﻪ ﺷـــﺮﻛﺖ ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن در ﻣﺤﻠﻪ ﺷـﺮﻳﻒ‬ ‫ﻧﻤﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻓﻌـﺎﻻن ﺟﻤﻌﻴـﺖ ﻛـﺎر و آﺑﺎد ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛـﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧـﺎن‬

‫ﻣــﺎه ﻣﺮاﺳــﻢ ﺑﺎدﺑﺎدﻛﻬــﺎ‪ ،‬ﺟــﺸﻦ‬

‫دﺑﻴﺮﺧﺎﻧﻪ ﻛﺎﻧﻮن دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق‬

‫ﻛﺎﻧﻮن دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ﺑـﺎ ﺑﺮﮔﺰارﮔﺮدﻳــﺪ‪ .‬ﺧــﺎﻧﻮاده ﻫــﺎ و‬

‫ﻛﻮدﻛﺎن‪ ،‬ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ رﺑﺎط ﻫﺎ ﺑـﺮاي‬

‫ﻛﻮدﻛﺎن ‪ -‬ﺳﻨﻨﺪج‬

‫ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن و ﻣﺮدم ﺣﺎﺿـﺮ ﻣﺮدم اﻳﻦ ﻣﺤﻼت ﺑﺎ ﺷﻮر وﺷﻮق‬

‫ﻛﻮدﻛــﺎن‪ ،‬اﻳــﺴﺘﮕﺎه ﻧﻘﺎﺷــﻲ و‬

‫‪ 17‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪1391‬‬

‫در ﻣﺤﻞ درﻣﻮرد زﻧﺪﮔﻲ ﻛﻮدﻛـﺎن ازاﻳـﻦ ﻣﺮاﺳــﻢ اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﻛﺮدﻧــﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎر‪ ،‬ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛـﺎن و ﻣـﺴﺎﻳﻞ و ﻫﻤﺰﻣــــﺎن از ﻃــــﺮف ﻛــــﺎﻧﻮن‬

‫ﺑﺎزﻳﻬﺎي ﺷﺎد ﺑـﺮاي ﻛﻮدﻛـﺎن در‬ ‫ﻣﺤﻞ ﭘﺎرك ‪ 28‬دي ﺳﻨﻨﺪج واﻗـﻊ‬

‫ﺍﻃﻼﻋﻴﻪ ‪ :‬ﻣﺮﺍﺳﻢ ﺭﻭﺯ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﮐﻮﺩﮎ‬

‫ﻣﺸﻜﻼت ﻛﻮدﻛﺎن ﺗﺒـﺎدل ﻧﻈـﺮ و ﭘﺮورﺷﻲ ﻛﻮدﻛـﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧـﺎن‬

‫در آﺑﻴــﺪر ﺑﺮﮔــﺰار ﺷــﺪ‪ .‬دراﻳــﻦ‬

‫ﺩﺭ ﺗﻬﺮﺍﻥ‬

‫ﮔﻔﺘﮕﻮﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬دراﻳـﻦ ﻣﺮاﺳـﻢ ﻫـﺎ اﺳــﺘﺎن ﻛﺮدﺳــﺘﺎن و ﺳــﺎزﻣﺎن‬

‫ﻣﺮاﺳﻢ ﺑﻴﺶ از دو ﻫـﺰار ﻧﻔـﺮ از‬

‫درﻣــﻮرد ﻓﻘــﺮ وﮔﺮاﻧــﻲ ‪ ،‬ﺟﻨــﮓ ‪ ،‬ﺑﻬﺰﻳـــﺴﺘﻲ ﺟـــﺸﻦ و ﻣﺮاﺳـــﻢ‬ ‫ﺧﺸﻮﻧﺖ و ﺧﻄﺮاﺗﻲ ﻛـﻪ زﻧﺪﮔـﻲ روزﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛﻮدك ﺑﺮﮔﺰار ﮔﺮدﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻛﻮدﻛــﺎن و ﺧــﺎﻧﻮاده ﻫﺎﻳــﺸﺎن دوﺷﻨﺒﻪ ‪ 17‬ﻣﻬﺮ ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1391‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎ ﺑـﺎ ﻣﺮاﺳـــﻢ روز ﺟﻬـــﺎﻧﻲ ﻛـــﻮدك ﻛﻮدﻛــﺎن را ﺗﻬﺪﻳــﺪ ﻣﻴﻜﻨــﺪ ﺑﺤــﺚ اﺧﺒــﺎر و ﮔﺰارﺷــﺎت ﺣﻜﺎﻳــﺖ از‬ ‫اﺑﺘﻜــﺎر ﻓﻌــﺎﻟﻴﻦ ﺟﻨﺒــﺶ دﻓــﺎع از اﻣﺮوز‪ 16‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪ 1391‬درﺗﻬـﺮان ﺷﺪ‪.‬ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺷـﺮﻛﺖ ﺑﺮﮔﺰاري ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎي دﻳﮕﺮي در‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ‪ ،‬ﻧﻬﺎدﻫﺎي ﻣـﺪﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺰار ﺷـﺪ‪ .‬ﺑـﻪ اﺑﺘﻜـﺎر ﻓﻌﺎﻟﻴـﻦ ﻛﻨﻨﺪه ﺗـﺼﺎوﻳﺮ وﻧﻘﺎﺷـﻲ ﻫـﺎي ﺳﻄﺢ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻣﺤﻼت ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺳـــﺎزﻣﺎن ﺑﻬﺰﻳـــﺴﺘﻲ اﺳـــﺘﺎن ﺟﻨﺒﺶ دﻓـﺎع از ﺣﻘـﻮق ﻛﻮدﻛـﺎن زﻳﺒﺎﻳﻲ را ﻛﺸﻴﺪﻧﺪ و ﺑﺎﻫﻢ ﺷـﻌﺮ ﺳــﻨﻨﺪج دارد‪ .‬ﻛــﻪ ﺑــﻪ ﻣﺤــﺾ‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﺧـﺒﺮ ﺑـﻪ اﻃـﻼع ﻋﻤـﻮم‬ ‫ﻛﺮدﺳﺘﺎن ‪ ،‬ﻛـﺎرﮔﺮان اداره ﺑـﺮق وﻧﻬﺎدﻫــﺎي اﺟﺘﻤــﺎﻋﻲ ﻧﻬﺎدﻫــﺎي و ﺳﺮود ﺧﻮاﻧﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺳﻨﻨﺪج و ﻛـﺎﻧﻮن دﻓـﺎع از ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻣﺮاﺳﻢ ﻫﺎي‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪه اﻧـﺪ‪ .‬ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ روز ﺟﻬﺎﻧﻲ‬

‫دﺑﻴﺮﺧﺎﻧﻪ ﻛﺎﻧﻮن دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن اﻳﺮان – ﺗﻬﺮان‬

‫در ﻣﺤﻞ ﻣﺮاﺳﻢ ﻫـﺎ ﭘﻼﻛﺎردﻫـﺎ و ﻛﻮدك ﺗﺪارك دﻳﺪه ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬اﻳﻦ‬ ‫ﺑﻨﺮﻫﺎي رﻧﮕﺎرﻧـﮓ ﺑـﻪ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺖ ﻣﺮاﺳــﻢ ﻫــﺎ ﺷــﺎﻣﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬــﺎي‬

‫‪ 16‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪1391‬‬

‫روز ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛﻮدك و در دﻓـﺎع از ﺟﻤﻌـــﻲ ‪ ،‬ﻧﻤﺎﻳـــﺸﮕﺎه ﻋﻜـــﺲ و‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ﻧﺼﺐ ﺷﺪه ﺑـﻮد‪ .‬اﻳﺴﺘﮕﺎه ﻧﻘﺎﺷﻲ ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛـﺎن و‬

‫ﺍﻃﻼﻋﻴﻪ ‪ :‬ﻣﺮﺍﺳﻢ ﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮﻉ ﺭﻭﺯ‬

‫ﺑﺮﮔــﺰاري روز ﺟﻬــﺎﻧﻲ ﻛــﻮدك ﻓﺴﺘﻴﻮال ﺷﺎدي و ﺑﺤﺚ و ﮔﻔﺘﮕﻮ‬

‫ﺧﻮاﻫﺪ رﺳﻴﺪ‪.‬‬ ‫دﺑﻴﺮﺧﺎﻧﻪ ﻛﺎﻧﻮن دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن‪ -‬ﺳﻨﻨﺪج‬

‫ﺟﻬﺎﻧﻲ ﮐﻮﺩﮎ ﺩﺭ ﺳﻨﻨﺪﺝ‬

‫‪ 16‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪1391‬‬


‫‪5‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫*‬

‫ﺑﻪ ﻳﺎﺩ ﺯﻧﺪﺍﻧﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺩﻫﻪ ‪٦٠‬‬

‫اﻳﻨـــﺎن راﻫـــﻲ رابە ﺳـــﺮاﻧﺠﺎم و ﭘﻮرﻣﺤﻤــﺪي ﻧﻤﺎﻳﻨــﺪه وزارت‬ ‫رﺳﺎﻧﺪﻧﺪ‪ ،‬ﻛﻪ ازﻫـﺎري و ﺷـﺮﻳﻒ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺎﻣﻮر اﻳـﻦ ﻛـﺎر ﻛـﺮد ‪.‬‬

‫ﻫﻤﺎﻳﻮن ﮔﺪازﮔﺮ‬ ‫اﻣﺎﻣﻲ ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﺗﻤﺎم ﻛﻨﻨـﺪ ‪ ...‬ﻛﻤﺴﻴﻮﻧﻲ ﻛﻪ ﺑـﻪ آن“ ﻛﻤـﺴﻴﻮن‬ ‫اﺳﻢ اﻳﻨﺎن را در ﺗـﺎرﻳﺦ ﻣﻌﺎﺻـﺮ‬ ‫ﻣﺮگ ”ﻣﻴﮕﻔﺘﻨﺪ ‪...‬ﺧﻤﻴﻨﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫دوﺳﺘﺎن ﻋﺰﻳﺰ ﻣﻦ ﻫﻢ ﺿﻤﻦ‬ ‫دارﻳﻢ در ﻣﺎهﻫﺎي ﺑﻌـﺪ از اﻧﻘـﻼب اﻳﺮان در ﻛﻨﺎر آﻧﻬﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻮﺷﺖ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺴﻴﻮن دﺳﺘﻮر داد ﺗﺎ ﭘﺮوﻧﺪهي‬ ‫ﺳﻼم و ﺧﻮشآﻣﺪﮔﻮﻳﻲ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺘﻲ ﻣﺮدم در ﺗﻤﺎم اﻳـﺮان و ﺑـﻪ ﻛــﺎر ﺧﻠﺨــﺎﻟﻲ در اداﻣــﻪ ﺟﻨﺎﻳــﺎت‬ ‫زﻧــﺪاﻧﻴﺎن را دوﺑــﺎره ﺑﻴﺎروﻧــﺪ‪،‬‬ ‫دوﺳﺖ دارم ﭼﻨﺪ ﻛﻠﻤﻪ در ﻳﺎد اﻳﻦ ﺧــﺼﻮص ﻛﺮدﺳــﺘﺎن‪ ،‬زﻳــﺮ ﺑــﺎر‬ ‫ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ ﺟﺪﻳـﺪ ﻧﺮﻓﺘﻨـﺪ‪ ،‬ﻛـﺸﺘﺎر رژﻳﻢ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻮد ‪.‬اﻳﻦ دو رژﻳـﻢ ﺑﺮرﺳــﻲ ﻛﻨﻨــﺪ‪ ،‬ﻛــﺴﺎﻧﻲ را ﻛــﻪ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰان ﺑﮕﻮﻳﻢ‪.‬‬ ‫آﻏــﺎز ﺷــﺪ‪ .‬اﻳﻨﺠــﺎ دﻳﮕــﺮ ﻧــﻪ ﻣﺨــﺎﻟﻒ ﻫــﻢ ﻧﺒﻮدﻧــﺪ‪ ،‬ﻳــﻚ ﺳــﻴﺮ ﻧﺼﻒ ﻣﺪت زﻣﺎن زﻧﺪاﻧﻲ ﺧﻮد را‬ ‫ﻓﻜﺮﻧﻜﻨﻢ دردﻧﻴﺎي ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻫﻴـﭻ‬ ‫ﭼﻴﺰ ﺷﻨﻴﻊﺗـﺮ ازاﻳـﻦ ﺑﺎﺷـﺪ ﻛـﻪ‬ ‫اﻧﺴﺎن را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮﻋﻘﻴﺪه‪ ،‬آرﻣـﺎن‬ ‫و ﺗﻔﻜﺮ‪ ،‬اذﻳﺖ ﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺮﺳﺪ ﺑـﻪ‬

‫دادﮔـــﺎﻫﻲ درﻛـــﺎر ﺑـــﻮد و نە ﺳﺮﻣﺎﻳﻪداري ﺑﻮد ﻛـﻪ از اﻳـﻦ ﺑـﻪ ﮔﺬراﻧﺪه ﺑﻮدﻧﺪ اﻋﺪام ﻛﻨﻨﺪ ‪.‬‬ ‫آن‪ ،‬دﺳﺖ ﺑﻪ دﺳـﺖ ﺷـﺪ؛ و اﻳـﻦ‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻢ در اﻳﻦ ﻣـﺪت ﻛﻮﺗـﺎه‬ ‫زﻧﺪاﻧﻲ ‪...‬آﻣﺪە ﺑﻮدﻧﺪ در ﻛﻮﭼـﻪ‬ ‫ﻳﻜــﻲ ﻣﺎﻣﻮرﻳــﺖ دﻳﮕــﺮي را ﺑــﻪ‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ اﺷﺎره ﻛﻨـﻢ ﻛـﻪ‬ ‫وﺧﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﺗﺎ ﺧﻮن ﺑﺮﻳﺰﻧﺪ و زﻫـﺮ‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم رﺳﺎﻧﺪ ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺸﺘﺎر ﻫﻢ اﻧﻌﻜﺎس وﺿـﻌﻴﺖ‬ ‫ﭼــﺸﻢ ﺑﮕﻴﺮﻧــﺪ ‪...‬ﻣــﻦ ﻛــﺴﻲ را‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻳﺮانِ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻼب ﺑﻮد ‪.‬‬

‫زﻧﺪاﻧﻲ ﻛﺮدن و ﻳﺎ اﻋﺪام ﻛـﺮدن و‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﺘﻞ ﻋﺎم و ﺟﻨﺎزه زﻧـﺪاﻧﻲ را ﻣﻲﺷﻨﺎﺳﻢ كە ﻣـﺸﻐﻮل زﻧﺪﮔـﻲ ﺗﺎ ﺳﺎل ‪ 67‬ﻣﺎ دﻳـﺪﻳﻢ ﻛـﻪ ﭼﻄـﻮر‬ ‫ﺧـــﻮدش ﺑـــﻮد و ﻣﺴﺎﻓﺮﻛـــﺸﻲ‬ ‫و اﻳــﻦ ﻋﻜــﺲاﻟﻌﻤﻠــﻲ ﺑــﻮد ﺑــﻪ‬ ‫زﻧــﺎن و ﻣــﺮدان در زﻧــﺪانﻫــﺎي‬ ‫دور اﻧــﺪاﺧﺘﻦ‪ ...‬ﺷــﺎﻳﺪ ﺧﻴﻠــﻲﻫــﺎ‬ ‫ﻣــﻲﻛــﺮد‪ ،‬ﮔﺮﻓﺘﻨــﺪ و اﻋــﺪاماش اﻳﺮان آﻧﻄﻮر ﻛﻪ ﺧﺮوارﻫﺎ اﺳـﻨﺎد اﻳﺴﺘﺎدﮔﻲ و ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻣﺮدم‪...‬‬ ‫ﺑﮕﻮﻳﻨﺪ اﻳﻦ از ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻛﺮدﻧﺪ‪ ،‬ﭼـﻮن آن ﻣﻮﻗـﻊ ﺑـﻪ ﻧﻔـﻊ ﻣﻜﺘﻮب و ﺷﻔﺎﻫﻲ و ﻳﺎ ﺳـﻴﻨﻪ ﺑـﻪ در آﺧﺮ ﻣﻲﮔﻮﻳﻢ ﭼـﺮا ﻻزم اﺳـﺖ‬ ‫ﺳـــﺮﻣﺎﻳﻪداري اﺳـــﺖ‪ ...‬اﻳـــﻦ‬ ‫“اﻧﻘــﻼب “ﺑــﻮد و ﻣــﻲﺧﻮاﺳــﺘﻨﺪ ﺳــﻴﻨﻪ‪ ،‬ﺑــﻪ دﺳــﺖ ﻣــﺎ رﺳــﻴﺪه‪ ،‬ﻣﺎ از زﻧﺪاﻧﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻋﻠﻞاﻟﻌﻤﻮم‬ ‫ﻋﻠﻲاﻟﻌﻤﻮم درﺳﺖ اﺳﺖ‪ ،‬اﻣـﺎ در‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣــــﺖ ﻣــــﺮدم را در ﻫــــﻢ ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﺎﻧــﻪ ﺑــﺎ اﻳــﻦ ﺟــﻼد و دﻳــﻮ ﺑﺎﻳــﺪ دﻓــﺎع ﻛﻨﻴــﻢ و ﻳﺎدﺷــﺎن را‬ ‫ﻣﻮرد ﻣﺸﺨﺺ ﺟﻤﻬﻮري اﺳـﻼﻣﻲ‬ ‫اﻛﻨــــﻮن‪ 33‬ﺳــــﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻣﺒــــﺎرزه‬ ‫‪...‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻨﻨﺪ‬ ‫ﮔﺮاﻣﻲ ﺑﺪارﻳﻢ؟ ‪...‬‬ ‫و راﺑﻄﻪ آن ﺑـﺎ ﭘﺪﻳـﺪه “زﻧﺪاﻧـﻲ ﺑﻪ دﻫـﻪ ‪ 60‬ﻫـﻢ كە ﻣـﻲرﺳـﻴﻢ‪ ،‬ﻛﺮدﻧــﺪ‪...‬روﻳــﺪاد ﺳــﺎل ‪ 67‬ﻳــﻚ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳــﻲ“ و اﻋــﺪام‪ ،‬ﻗــﻀﻴﻪ ﺗــﺎ ردﭘــﺎي ﻣﻘﺎوﻣــﺖ در ﺟﺎﻣﻌــﻪ را روﻳﺪاد اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻮد؛ ﺟﻨﮕﻲ ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻛــﺎري ﺑــﻪ زﻧــﺪاﻧﻲ ﻛﻤﻮﻧﻴــﺴﺖ‬ ‫اﻧﺪازهاي ﻓﺮق ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ...‬ﻫﻢ ﻧﺴﻼن‬ ‫ﺷﺪ ﻛﻪ ‪ 8‬ﺳﺎل ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﻪ آن ﻣـﺮدم‬ ‫ﻧــﺪارم ﻛــﻪ ﺑــﺮاي ﺳﻮﺳــﻴﺎﻟﻴﺰم‬ ‫ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﻢ ‪.‬اﻋﺪام زﻧﺪاﻧﻴﺎن ﺑﺎزﻫﻢ‬ ‫را ﮔﺮﺳــﻨﮕﻲ داده ﺑﻮدﻧــﺪ‪ ،‬ﮔﻔﺘــﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻲداﻧﻨﺪ ﻛﻪ ﺟﻤﻬﻮري اﺳـﻼﻣﻲ‬ ‫ﻣﺒــﺎرزه ﻛــﺮده اﺳــﺖ‪ ،‬زﻧﺪاﻧــﻲ‬ ‫اﻧﻘﻼب ﻓﻘـﻂ ﺑـﺎ ﻛـﺸﺘﺎر ﺳـﺮﻛﺎر ﻋﻜـــﺲاﻟﻌﻤـــﻞ رژﻳـــﻢ بە آن ﺑﻮدﻧﺪ ﺧﻔﻪ ﺷـﻮﻳﺪ دﺷـﻤﻦ ﺣﻤﻠـﻪ‬ ‫ﻋﻘﻴﺪهﺗﻲ را ﻣﻲﮔـﻮﻳﻢ‪ ،‬اﻳﻨـﺎن ﺑـﻪ‬ ‫آﻣﺪ‪ ،‬و ﻧﺴﻞﻫﺎي ﺑﻌﺪي درﻃـﻲ‪ 33‬وﺿﻌﻴﺖ ﺑﻮد ‪.‬در ﺳـﺎل ‪ 60‬ﺗﻴـﺮ ﻛــﺮده اﺳــﺖ !آﻣﺮﻳﻜــﺎ دﺷــﻤﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻣﻦ ﺿﻌﻔﺎي ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﻧﺒﻮدﻧـﺪ‬ ‫ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ دﻳﺪﻧﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ رژﻳـﻢ ﺧﻼص ﺑﻪ اﻧﻘﻼب اﻳﺮان‪ ،‬ﺑﻮﺳـﻴﻠﻪ ﻣﺎﺳﺖ ‪،‬اﻳﻦ ���ﺎﺋﻞ ﺑﺮداﺷﺘﻪ ﺷﺪ ‪،‬‬ ‫ﻛﻪ ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬اﻳﻨﺎن ﻣﺒـﺎرز‬ ‫رژﻳــﻢ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜــﺎر اﺳــﻼﻣﻲ زده رﺋﻴﺲ ﺟﻼد آن زﻫـﺮ ﻣـﺸﻬﻮر را‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﺎن و ﻓﻘﻂ ﺑﺎ اداﻣﻪي ﻛﺸﺘﺎر‬ ‫ﺑﻮدﻧــــﺪ و درﻣﻘﺎﺑــــﻞ ﻳﻜــــﻲ‬ ‫ﺑـﻮد‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻫﻤﻴـﻦ‬ ‫ﺧـﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻧﻮﺷﻴﺪ و دﻳﮕﺮ ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧـﻪي ﺟﻨـﮓ‬ ‫ﺳﺮ ﻛﺎر ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺟﻨﺎﻳﺘﻜــﺎرﺗﺮﻳﻦ رژﻳــﻢﻫــﺎي ﻫــﺎر‬ ‫دﺳﺘﻪ دﺳـﺘﻪ زﻧـﺪاﻧﻲ ﺳﻴﺎﺳـﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﻤﺎﻧﺪه ﺑـﻮد ‪.‬ﻣـﻲﺗﺮﺳـﻴﺪﻧﺪ ﻛـﻪ‬ ‫ﻛﺸﺘﺎر ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﻣﺨﺘﺺ ﻓــﺎرغ از اﻳــﻦ ﻛــﻪ ﭼﮕﻮﻧــﻪ ﻓﻜــﺮ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ آن ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺴﺘﺎدﻧﺪ ‪.‬ﭼـﻪ‬ ‫ﻣﺮدم ﺑﻴﺎﻳﻨﺪ ﺑﺴﺎﻃـﺸﺎن را ﺟﻤـﻊ‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺸﺘﺎر ﺳﺎل ‪ 60‬ﺗﺎ ‪ 67‬ﻧﻴﺴﺖ ‪ .‬ﻣــﻲﻛﻨﻨــﺪ‪ ،‬ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺘﺎﺳــﺖ ﻳــﺎ‬ ‫ﺣﻤﺎﺳـــﻪﻫـــﺎﻳﻲ از ﺧـــﻮد ﺑﺠـــﺎ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ ‪.‬ﺑﺎز ﻫـﻢ ﻻزم ﺷـﺪ ﻳـﻚ ﺑـﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲاﻟﻌﻤﻠﻲ ﺑﻮده ﺑـﻪ ﺗﺤﺮﻛـﺎت اﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻫﺮﭼﻪ ﻛﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﻳﺎ ﺑﻪ ﭼـﻪ‬ ‫دﻳﮕــﺮ ﻗــﺼﺎﺑﻲ ﻛﻨﻨــﺪ در زﻧﺪاﻧﻬــﺎ ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ ‪.‬اﻳﻦ اﻧﺪازه ﻧـﺎﭼﻴﺰ كە‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در ﺳـﻄﺢ ﺟﺎﻣﻌـﻪ‪ .‬ﻫـﺮ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳـﻲاي ﺗﻌﻠـﻖ داﺷـﺖ‪،‬‬ ‫از زﺑــﺎن وﻗﻠــﻢ آﻧﻬــﺎ و دراﻳــﻦ‬ ‫اﻳﺮان …آن زﻣﺎن ﺑﺮاي آﻧﻬـﺎ ﻣﻬـﻢ‬ ‫وﻗــــﺖ اﻋﺘﺮاﺿــــﺎت ﺟــــﺪي و‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻨﺠـﺎ آورده ﺷـﺪه‬ ‫ﻗـﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﺷﻮد‪،‬‬ ‫اﻋﺪام‬ ‫”‬ ‫ﺑﻮد‬ ‫ﻻزم‬ ‫„‬ ‫ﻧﺒﻮد ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺖ اﺳﺖ و‬ ‫ﭼﺸﻤﮕﻴﺮي در ﺟﺎﻣﻌﻪ در ﺟﺮﻳـﺎن‬ ‫اﺳــﺖ‪ ،‬ﺗﻨﻬــﺎ ﮔﻮﺷــﻪ ﻛﻮﭼﻜــﻲ از‬ ‫ﺷﻮد و زﻫـﺮ ﭼـﺸﻤﻲ از ﺟﺎﻣﻌـﻪ‬ ‫ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﭼـﻪ ﺗﻔﻜـﺮي دارد ‪...‬و‬ ‫ﺟﻨﺎﻳــﺎت رژﻳــﻢ از ﻳــﻚ ﻃــﺮف‬ ‫ﺑﻮده اﺳـﺖ ‪،‬ﻳﻜـﻲ از ﺟـﻮابﻫـﺎ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷـﻮد و ﺗـﻴﺮ ﺧـﻼص ﺑـﻪ‬ ‫رژﻳﻢ ﺑﻪ اﻳﻦ اﻋﺘﺮاﺿﺎت ﺣﻤﻠﻪ ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﺎﺣﺼﻞ آن دوران اﺳﺖ‪.‬‬ ‫واﺳـــــﺘﻘﺎﻣﺖ و اﻳـــــﺴﺘﺎدﮔﻲ‬ ‫اﻧﻘﻼب زده ﺷﻮد ‪...‬اﻳـﻦ ﺟـﻮاب‬ ‫زﻧــﺪاﻧﻴﺎن ﺑــﻮده اﺳــﺖ ‪.‬ﻣــﻦ رژﻳﻢ اﺳﻼﻣﻲ ﺑﻮد ﺑﻪ آن ﺷـﺮاﻳﻂ ﺧﻤﻴﻤﻲ ﺟﻼد ﻛﻤﻴﺴﻴﻮﻧﻲ ﻣﺘـﺸﻜﻞ زﻧـﺪاﻧﻴﺎن اﺳــﺖ‪ ،‬از ﻃـﺮف دﻳﮕــﺮ‬

‫ﻣﻲﮔﻮﻳﻢ ﻛﺸﺘﺎر رژﻳﻢ ﺑﻪ دﻫﻪ ‪ 60‬ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬اﻳﻨﺎن ﻛﺎري را ﺗﻤﺎم ﻛﺮدﻧـﺪ از ﻧﻴﺮي ﺣﺎﻛﻢ ﺷـﺮع( از ﺳـﺮان روزي ﻛــﻪ ﺧــﻮد اﻳــﻦ ﺟﻤﻬــﻮري‬ ‫ﻛــﻪ در ﻣﻴــﺪان ژاﻟــﻪ ﺗﻤــﺎم ﻧــﺸﺪ‪ ،‬ﻣﺆﺗﻠﻔﻪ)‪ ،‬اﺷـﺮاﻗﻲ دادﺳﺘﺎن وﻗﺖ اﺳــﻼﻣﻲ ﺳــﺮﻧﮕﻮن‬ ‫ﻣﺤﺪود ﻧﻤﻲﺷﻮد ‪.‬ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺑﻪ ﻳﺎد‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ‪8‬‬


‫‪6‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬

‫ﺗﻮﺟﻴـﻪ ﻛﻨﻨـﺪ‪ .‬در آن ﻃـﺮف اﻳــﻦ ﻃﺒﻘﻪ ﻛﺎرﮔﺮ و ﻣـﺮدم آزادﻳﺨـﻮاه‬

‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ‪ 251‬ﻧﻔﺮﺍﺯ ﮐﻤﻮﻧﻴﺴﺖﻫﺎ ﻭ ﺁﺯﺍﺩيﺧﻮﺍﻫﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﺪﺭﺍﻟﻴﺴﻢ ﻭ ﺷﻮﻭﻳﻨﻴﺴﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻄﺮ ﭘﺎﮐﺴﺎﺯﻳﻬﺎي ﻗﻮﻣﻲ‬ ‫) ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺪﻳﺪ(‬

‫ﺻـــﻔﺒﻨﺪي‪ ،‬ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـــﺴﺘﻬﺎ و ﺷﻜﻞ داد‪ .‬ﻧﺒﺎﻳﺪ اﺟﺎزه داد ﭘﺮوژه‬ ‫ﺷﻮوﻧﻴــﺴﺘﻬﺎي اﻳﺮاﻧــﻲ ﻫــﻢ ﺑــﺎ ﻫـﺎي ﺗﻤﺎﻣـﺎ ارﺗﺠـﺎﻋﻲ آﻣﺮﻳﻜـﺎ و‬ ‫ﻓﺮﻣــﻮل ”ﺣﻔــﻆ ﺗﻤﺎﻣﻴــﺖ ارﺿــﻲ ﻏﺮب ﺗﻮﺳـﻂ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـﺴﺘﻬﺎي‬ ‫اﻳﺮان“ ﻗﺼﺪ ﺗﻮﺟﻴـﻪ اداﻣـﻪ ﺳـﺘﻢ اﻳﺮاﻧــــــﻲ و ﻛــــــﺮد و آذري‪،‬‬ ‫ﻣﻠـــﻲ و ﺳـــﺮﻛﻮﺑﮕﺮي ﻣـــﺮدم ﻓﺪراﻟﻴــﺴﺘﻬﺎ و ﺷﻮوﻧﻴــﺴﺘﻬﺎ در‬

‫ﺗﻮاﻓﻘﻨﺎﻣـــﻪ اﺧـــﻴﺮ دو ﺟﺮﻳـــﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺳﺖ و ﺻـﻒ آزادﻳﺨـﻮاه ﻛﺮدﺳﺘﺎن را دارﻧﺪ‪ ،‬ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛـﻪ ﻫﻴﭻ ﮔﻮﺷﻪ اي از ﺟﺎﻣﻌـﻪ اﻳـﺮان‬ ‫ﺑﻮرژوا ﻗﻮﻣﻲ ﻛﺮدﺳـﺘﺎن‪ ،‬ﺣـﺰب ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﺎﻳﺪ آن را ﻣـﺮدود اﻋـﻼم در دوران دو رژﻳــﻢ ﺳــﻠﻄﻨﺘﻲ و ﻋﻤﻠﻲ ﺷﻮد‪ .‬ﺑـﺮ اﻳـﻦ اﺳـﺎس ﻣـﺎ‬ ‫دﻣﻜـــﺮات ﻛﺮدﺳـــﺘﺎن اﻳـــﺮان و ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺳـــﺎزﻣﺎن زﺣﻤﺘﻜـــﺸﺎن ﺣـــﻮل از ﻃــــﺮف دﻳﮕــــﺮ‪ ،‬در ﻣﻘﺎﺑــــﻞ ﺗﻠﺦ ﻛﺸﺘﺎر وﺳﻴﻊ و ﻟﺸﻜﺮﻛـﺸﻲ اﻣــﻀﺎﻛﻨﻨﺪه اﻳــﻦ ﺑﻴﺎﻧﻴــﻪ ﺗﻮﺟــﻪ‬ ‫ﭘﻼﺗﻔــﺮم ”ﻓﺪراﻟﻴــﺴﻢ“ و ”اﻳــﺮان ﺗﻮاﻓﻘﻨﺎﻣــﻪ ارﺗﺠــﺎﻋﻲ ﻧﺎﺳــﻴﻮﻧﺎل ﺗﺠﺮﺑـــﻪ ﺷـــﺪ‪ .‬ﻛﻤﻮﻧﻴـــﺴﺘﻬﺎ و ﻫﻤــﻪ ﻛــﺎرﮔﺮان‪ ،‬آزادﻳﺨﻮاﻫــﺎن و‬ ‫ﻓﺪرال“‪ ،‬ﻧﻪ ﺗﻨﻬـﺎ رﺑﻄـﻲ ﺑـﻪ ﺣـﻞ ﻗﻮﻣﻴﻬـــﺎي ﻛﺮدﺳـــﺘﺎن‪ ،‬ﺗﺤـــﺮك آزادﻳﺨﻮاﻫﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﭘـﺮوژه ﺿـﺪ ﺑﺮاﺑﺮي ﻃﻠﺒﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮان‪ ،‬ﻫﻤﻪ‬

‫ﺟﻤﻬﻮري اﺳـﻼﻣﻲ ﺗﺠﺮﺑـﻪ ﻫـﺎي ﻛﻤﻮﻧﻴـــﺴﺘﻬﺎ و آزادﻳﺨﻮاﻫــــﺎن‬

‫ﻣﺴﺎﻟﻪ ﻣﻠﻲ و رﻓﻊ ﺳﺘﻢ از ﻣـﺮدم ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴﺴﺘﻬﺎي اﻳﺮاﻧﻲ و آذري ﻣﺮدﻣﻲ اﻳـﻦ ﺟﺮﻳﺎﻧـﺎت ارﺗﺠﺎﻋـﻲ ﻛﻤﻮﻧﻴــﺴﺘﻬﺎ و ﺟﺮﻳﺎﻧــﺎت ﭼــﭗ و‬ ‫ﻣﺘﺮﻗـــﻲ و ﻣـــﺪاﻓﻌﻴﻦ ﺣﻘـــﻮق‬ ‫ﻛﺮدﺳﺘﺎن ﻧﺪارد‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ در ﺿﺪﻳﺖ و ﺷﻮوﻧﻴﺴﺘﻬﺎي ﻋﻈﻤﺖ ﻃﻠﺐ ﺑـﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺎ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻛﺎرﮔﺮان‪ ،‬و ﻣـﺮدم ﻓﺮﻣﻮل ﻣـﺸﺘﺮك ”ﺣﻔـﻆ ﺗﻤﺎﻣﻴـﺖ ﻣﺎ ﻛﻤﻮﻧﻴـﺴﺘﻬﺎ و آزادﻳﺨﻮاﻫـﺎن ﺳﻴﺎﺳﻲ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﺮدم اﻳـﺮان‬ ‫ﺳــــﺘﻤﺪﻳﺪه و آزادﻳﺨــــﻮاه در ارﺿﻲ اﻳـﺮان“ روي دﻳﮕـﺮ ﺳـﻜﻪ ﺧﻮاﻫــﺎن ﭘﺎﻳــﺎن دادن ﻗﻄﻌــﻲ ﺑــﻪ را ﺑــﻪ ﺣﺴﺎﺳــﻴﺖ ﺗﺤــﻮﻻت اﻳــﻦ‬ ‫ﻛﺮدﺳﺘﺎن و ﺳﺮاﺳﺮ اﻳﺮان اﺳـﺖ‪ .‬ﺧﻄــــﺮ ارﺗﺠـــــﺎع ﺳـــــﻴﺎه و ﺳــــﺘﻢ و ﺗﺒﻌﻴــــﺾ ﻣﻠــــﻲ در دوره ﺟﻠـﺐ ﻣﻴﻜﻨﻴــﻢ‪ .‬ﻻزم اﺳــﺖ‪،‬‬ ‫”ﻓﺪراﻟﻴﺴﻢ“ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ راه ﺣﻞ ﭘﺎﻳﺎن ﺿﺪﻛﺎرﮔﺮي و ﺿـﺪﻣﺮدﻣﻲ ﻋﻠﻴـﻪ ﻛﺮدﺳــــﺘﺎن ﻫــــﺴﺘﻴﻢ‪ .‬ﻣــــﺮدم ﻣﺘﺤـــﺪ و ﻫﻤﺒـــﺴﺘﻪ در ﻣﻘﺎﺑـــﻞ‬ ‫دادن ﺑﻪ ﺳﺘﻢ ﻣﻠﻲ و ﺣـﻞ ﻣـﺴﺌﻠﻪ ﺟﺎﻣﻌــﻪ اﻳــﺮان اﺳــﺖ‪ .‬در ﻣﻘﺎﺑــﻞ ﻛﺮدﺳــﺘﺎن ﺑــﺎ ﺷــﺮﻛﺖ در ﻳــﻚ ارﺗﺠﺎع و ﭘﺮوژه ﻫـﺎي ارﺗﺠﺎﻋـﻲ‬ ‫ﻛــﺮد ﻧﻴــﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻠﻜــﻪ ﺑﺮاﻓﺮاﺷــﺘﻦ ﻓﺪراﻟﻴﺴﻢ ﺧﻮاﻫﻲ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـﺴﻢ رﻓﺮاﻧﺪم درﺑﺎره ﺟﺪاﻳﻲ از اﻳـﺮان ﺳﺪ ﻣﺤﻜـﻢ اﻳﺠـﺎد ﻛﻨﻴـﻢ‪ .‬از ﻫﻤـﻪ‬ ‫ﭘﺮﭼﻢ ﺟﻨﮓ و ﺗﻔﺮﻗﻪ و ﭘﺎﻛـﺴﺎزي ﻛــــﺮد‪ ،‬ﺷــــﺎﻫﺪ آﻧﻴــــﻢ ﻛــــﻪ و ﻳـــﺎ ﺑـــﺎﻗﻲ ﻣﺎﻧـــﺪن ﺑﻌﻨـــﻮان اﻧﺴﺎﻧﻬﺎي ﺷﺮﻳﻒ و آزداﻳﺨﻮاه و‬ ‫ﻗﻮﻣﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛـﻪ ﭼﻨﻴـﻦ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴــــــﺴﻢ اﻳﺮاﻧــــــﻲ‪ ،‬ﺷﻬﺮوﻧﺪان ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺤﻘـﻮق در ﻫﻤــﻪ ﻛﻤﻮﻧﻴــﺴﺘﻬﺎ در ﺳﺮاﺳــﺮ‬ ‫ﺳـﻨﺎرﻳﻮﻳﻲ را در دو دﻫـﻪ اﺧﻴــﺮ ﻗﻮﻣﭙﺮﺳــﺘﻲ آذري و ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﺘــﺮ ﭼﻬـــﺎرﭼﻮب اﻳـــﺮان ﺗـــﺼﻤﻴﻢ ﺟﻬﺎن ﻣﻴﺨﻮاﻫﻴﻢ در ﭘﻴﺸﺒﺮد اﻳـﻦ‬ ‫در ﻳﻮﮔــﺴﻼوي ﺳــﺎﺑﻖ و ﻋــﺮاق ﺷﻮوﻳﻨﻴﺴﻢ ﻋﻈﻤﺖ ﻃﻠﺐ اﻳﺮاﻧـﻲ ﻣﻴﮕﻴﺮﻧــﺪ و ﺑــﺎ آراء ﺧــﻮد آﻳﻨــﺪه اﻣﺮ ﺧﻄﻴﺮ ﺑﺎ ﻣﺎ ﻫﻤﺮاه و ﻫﻤـﺼﺪا‬ ‫ﺷــﺎﻫﺪ ﺑــﻮدﻳﻢ‪ .‬ﻧﻘﻄــﻪ ﻋﺰﻳﻤــﺖ دارد ﺧﻂ و ﻧـﺸﺎن ﻣﻴﻜـﺸﺪ‪ .‬اﮔـﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺧﻮد را رﻗﻢ ﺧﻮاﻫﻨﺪ زد‪ .‬ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ اﻳﻦ دو ﺟﺮﻳـﺎن ارﺗﺠﺎﻋـﻲ ﺻـــــﻒ آراﻳـــــﻲ ﻛﻨﻮﻧـــــﻲ اﻳﻦ راه ﺣﻞ ﻛﺎرﺳﺎز در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل‬ ‫‪21‬ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1391‬‬ ‫ﭘﺮوآﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ‪ ،‬اﺳﺎﺳﺎ اﻣﻴﺪ ﺑﺴﺘﻦ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴﺴﺘﻬﺎ و ﻓﺪراﻟﻴـﺴﺘﻬﺎ و ﻣﻴﺘﻮاﻧــﺪ ﺑــﻪ ﺑﻬﺎﻧــﻪ و ﺗﻮﺟﻴﻬــﺎت‬ ‫آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﭘﺮوژه آﻣﺮﻳﻜﺎ و ﻏﺮب در ﺷﻮوﻳﻨﻴﺴﺘﻬﺎ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻌـﻼ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـــــــﺴﻢ ﻛـــــــﺮد و‬ ‫ﻗﺒﺎل ﺗﺤﻮﻻت ﺳـﻮرﻳﻪ و ﺑـﺪﻧﺒﺎل در ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻣﺠﺎزي و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴــﺴﻢ و ﺷﻮوﻳﻨﻴﻴــﺴﻢ‬ ‫آن در ﻗﺒــﺎل ﺟﻤﻬــﻮري اﺳــﻼﻣﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﻓﺮدا ﺑـﺎ ﺣﻤﺎﻳـﺖ ﺳﻴﺎﺳـﻲ‪ ،‬اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﺮاي ﺳـﻮق دادن ﺟﺎﻣﻌـﻪ اﻣﻀﺎءﻫﺎ‪:‬‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻮﻳﮋه اﻣﻴﺪﺷﺎن اﻳﻨﺴﺖ ﻛﻪ ﻣــﺎﻟﻲ و ﺗــﺴﻠﻴﺤﺎﺗﻲ آﻣﺮﻳﻜــﺎ و ﺑــﻪ ﻃــﺮف ﺟﻨﮕﻬــﺎي ﻗﻮﻣــﻲ و‬ ‫ﺑﺎ اﺗﻜﺎ ﺑﻪ دﺧﺎﻟﺖ آﻣﺮﻳﻜﺎ و ﻏـﺮب ﻏﺮب و ﻧﺎﺗﻮ ﻣﻴﺘﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ ﺟﻨـﮓ ﺳﻨﺎرﻳﻮي ﺳﻴﺎه ﭘﺎﻳﺎن دﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫در ﺗﺤﻮﻻت اﻳﺮان‪ ،‬در ﻓﺮداي ﺑﻌـﺪ دﺳـــﺘﺠﺎت ﻣـــﺴﻠﺢ ”ﻗﻮﻣﻬـــﺎي“ ﻛﺎرﮔﺮان‪ ،‬ﻣﺮدم آزادﻳﺨﻮاه!‬ ‫‪.3‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﻴﺪري‬ ‫از ﺟﻤﻬﻮري اﺳـﻼﻣﻲ‪” ،‬در اﻳـﺮان ﻣﺨﺘﻠــﻒ در ﺷــﻬﺮﻫﺎ و ﻣﻨﺎﻃــﻖ ﺗﺤﺮﻛﺎت اﺧﻴﺮ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴﺴﺘﻬﺎي‬ ‫‪.4‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓــﺪراﺗﻴﻮ“ ﻣــﻮرد ﻧﻈﺮﺷــﺎن ﺑــﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻗﻴﻤﺖ ﺗﺨﺮﻳﺐ زﻧﺪﮔـﻲ ﻛـــﺮد و اﻳﺮاﻧـــﻲ‪ ،‬ﻓﺪراﻟﻴـــﺴﺘﻬﺎ‬ ‫‪.5‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪﻳﺎن‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ ﺟﻨﮓ و ﻛﺸﺘﺎر و ﺗﺒـﺎﻫﻲ و ﺷــﻬﺮوﻧﺪان و ﻣــﺪﻧﻴﺖ ﺟﺎﻣﻌــﻪ وﺷﻮوﻳﻨﻴﺴﺘﻬﺎ و آﻳﻨـﺪه ﻓﺎﺟﻌـﻪ‬ ‫‪.6‬اﺑﻮﺑﻜﺮ ﺷﺮﻳﻒ زاده‬ ‫ﺳﻴﺎﻫﻲ ﺗﺤﻤﻴﻠـﻲ ﺑـﺮ ﺟﺎﻣﻌـﻪ‪ ،‬در ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﺎري ﻛﻪ در ﺻﺪدﻧﺪ ﺑﺮاي ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫‪.7‬اﺣﻤﺪ ﺗﺎرخ‬ ‫ﻗﺪرت ﺳﻴﺎﺳﻲ و ﭼﭙـﺎول ﺛـﺮوت واﻗﻌﻴﺖ اﻳﻨﺴﺖ ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴـﺴﺘﻬﺎ ﺗﺮﺳﻴﻢ ﻛﻨﻨﺪ را ﺑﺎﻳﺪ ﺟﺪي ﮔﺮﻓـﺖ‪.‬‬ ‫‪.8‬اﻟﻨﺎز ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫آن ﺟﺎﻣﻌــﻪ ﺳــﻬﻴﻢ ﺷــﻮﻧﺪ‪ .‬اﻳــﻦ و ﻗﻮم ﭘﺮﺳـﺘﺎن ﻛـﺮد ﺑـﺎ ﺷـﻌﺎر ﻻزﻣــﺴﺖ ﻋﻠﻴــﻪ ﺻــﻔﺒﻨﺪي ﻛــﻞ‬ ‫‪.9‬اﻟﻤﺎس ﻓﺮﺿﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه ارﺗﺠﺎﻋﻲ و اﺗﺤﺎد اﻳـﻦ دو ”ﻓﺪراﻟﻴﺴﻢ“ ﻗﺼﺪ ﻧﻬﺎدﻳﻨﻪ ﻛـﺮدن ﺷــﺎﺧﻪ ﻫــﺎي ﻧﺎﺳﻴﻮﻧﺎﻟﻴــﺴﺘﻲ و‬ ‫‪.10‬اﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻧــﻴﺮوي ﺿــﺪ ﻛــﺎرﮔﺮي و ﺿــﺪ و ﺣﻔﻆ و اﺑﺪي ﻛـﺮدن ﺷـﻜﺎف و ﻓﺪراﻟﻴﺴﺘﻲ و ﺷﻮوﻳﻨﻴـﺴﺘﻲ ﺑـﻪ‬ ‫‪.11‬آذر ﻣﺎﺟﺪي‬ ‫ﻣﺮدﻣﻲ‪ ،‬ﺧﻄﺮي ﻋﻠﻴـﻪ ﻣـﺼﺎﻟﺢ و ﺗﻔﺮﻗﻪ ﻣﻠﻲ ﺑﺮ ﻣﺮدم ﻛﺮدﺳـﺘﺎن را ﺻــــﻒ ﻣﺘﺤــــﺪ‪ ،‬ﻫﻤﺒــــﺴﺘﻪ‪،‬‬ ‫‪.12‬آراز ﻫﺎدي‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﺮدم‪ ،‬ﺑﻮﻳﮋه ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻨﺒـﺶ دارﻧـــﺪ‪ ،‬ﺗـــﺎ ﺑـــﺎ اﺗﻜـــﺎ ﺑـــﻪ آن ﺳﺎزﻣﺎﻧﻴﺎﻓﺘﻪ و ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪.13‬آرام ﺣﻠﻴﻞ ﭘﻮر‬ ‫آزادﻳﺨﻮاﻫﻲ و ﺑﺮاﺑﺮي ﻃﻠـﺒﻲ در ﺳــﻬﻤﺨﻮاﻫﻲ ﺧــﻮد را از ﻗــﺪرت‬

‫‪.1‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﺎﺗﻤﺎﻧﻲ ”ﺷﻴﺮواﻧﻪ“‬


‫‪7‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫‪.14‬آرام ﻋﻠﻲ‬

‫‪.58‬ﺣﺴﻴﻦ ﺟﻠﻴﻞ ﭘﻮر‬

‫‪.102‬ﺳﻬﻴﻼ ﺗﺮﻛﻴﻪ‬

‫‪.146‬ﻋﻠﻲ ﻗﺎدري‬

‫‪.15‬آرﻣﺎن ﺟﻠﻴﻞ ﭘﻮر‬

‫‪.59‬ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺮاد ﺑﻴﮕﻲ‬

‫‪.103‬ﺳﻮزان اﻣﻴﻦ‬

‫‪.147‬ﻋﻠﻲ ﻣﻄﻬﺮي‬

‫‪.16‬آزاد زﻣﺎﻧﻲ‬

‫‪.60‬ﺣﺼﻴﺒﻪ ﭼﻮﭘﺎﻧﻲ‬

‫‪.104‬ﺳﻮﺳﻦ ﻫﺤﺮت‬

‫‪.148‬ﻋﻤﺮ ﻛﺮﻳﻤﻲ‬

‫‪.17‬اﺳﻌﺪ ﺣﺎج ﺣﺴﻨﻲ‬

‫‪.61‬ﺣﻤﻪ ﻏﻔﻮر‬

‫‪.105‬ﺳﻴﺎﻣﻚ ﺷﻌﺎﻋﻲ‬

‫‪.149‬ﻋﻮﻣﻬﺮ ﻫﻬﻨﮕﺎو‬

‫‪.18‬اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻣﺤﻤﻮدي‬

‫‪.62‬ﺣﻤﻴﺪ ﺧﻨﺪاﻧﻲ‬

‫‪.106‬ﺳﻴﺎوش داﻧﺸﻮر‬

‫‪.150‬ﻋﻴﺮﺿﺎ رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.19‬اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ وﻳﺴﻲ‬

‫‪.63‬ﺧﺎﻧﻢ ﺻﻔﺮي‬

‫‪.107‬ﺳﻴﺮوان ﻗﺎدري‬

‫‪.151‬ﻏﻔﻮر ﻋﺒﺎس ﻧﮋاد‬

‫‪.20‬اﻓﺴﺎﻧﻪ زﻳﺠﻲ‬

‫‪.64‬ﺧﺪر ﺣﺴﻦ زاده“ﺧﺪر ﻧﻠﻮﺳﻪ“‬

‫‪.108‬ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ ﺣﻴﺪري‬

‫‪.152‬ﻓﺎﺗﺢ ﺷﻴﺦ‬

‫‪.21‬اﻓﺴﺮ زﻳﺠﻲ‬

‫‪.65‬دارا ﺳﺎﺳﺎﻧﻲ‬

‫‪.109‬ﺳﻴﻒ اﷲ ﻗﺎدري ”ﻳﻪ ﻣﻴﻨﺎن“‬

‫‪.153‬ﻓﺎﻃﻤﻪ زﻣﺎﻧﻲ‬

‫‪.22‬اﻗﺒﺎل ﻧﻈﺮﮔﺎﻫﻲ‬

‫‪.66‬داﻟﻴﺎ ﻋﻠﻲ‬

‫‪.110‬ﺳﻴﻒ ﺧﺪاﻳﺎري‬

‫‪.154‬ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﺤﻤﺪي‬

‫‪.23‬آﻛﺎم ﺟﻠﻴﻞ ﭘﻮر‬

‫‪.67‬دﻳﺎﻛﻮ ﻣﻼ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫‪.111‬ﺳﻴﻔﻪ ﺑﺎوه رﻳﺰ‬

‫‪.155‬ﻓﺮاﻣﺮز ﻗﺰﺑﺎﻧﻲ‬

‫‪.24‬آﻻ ﻓﺮج‬

‫‪.68‬رﺣﻤﺎن ﺣﺴﻴﻦ زاده‬

‫‪.112‬ﺳﻴﻮان ﺧﺪري‬

‫‪.156‬ﻓﺮج ﺷﻬﺎﺑﻲ‬

‫‪.25‬ﺑﺎﺑﻚ ﺑﺎﺟﻼﻧﻲ‬

‫‪.69‬رﺣﻤﺖ ﻓﺎﺗﺤﻲ‬

‫‪.113‬ﺷﺎﺑﺎز ﻣﺤﻤﻮد‬

‫‪.157‬ﻓﺮﺷﺎد ﭘﺎﺷﺎزاده‬

‫‪.26‬ﺑﺎﻧﻮ ﻧﻮري‬

‫‪.70‬رزا ﭘﺮﺗﻮ‬

‫‪.114‬ﺷﺎﺧﻪ وان ﻧﺎﺻﺢ‬

‫‪.158‬ﻓﺮﻧﮕﻴﺲ ﻣﺎراﺑﻲ‬

‫‪.27‬ﺑﺨﺘﻴﺎر ﻧﺎدر‬

‫‪.71‬رزﮔﺎر ﻛﻔﺎﺷﻲ‬

‫‪.115‬ﺷﺠﺎع اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ‬

‫‪.159‬ﻓﺮﻫﺎد اﻣﻴﻨﻲ‬

‫‪.28‬ﺑﺮوا ﺟﻤﻴﻞ‬

‫‪.72‬رﺳﻮل ﺑﻨﺎوﻧﺪ‬

‫‪.116‬ﺷﻜﺎك ﻋﺒﺪاﻟﺴﺘﺎر‬

‫‪.160‬ﻓﺮﻫﺎد رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.29‬ﺑﺮﻳﺎ ﻣﻮﻟﻮد ﻧﮋاد‬

‫‪.73‬رﺿﺎ داﻧﺶ‬

‫‪.117‬ﺷﻤﺎل ﻋﻠﻲ‬

‫‪.161‬ﻓﺮﻫﺎد ﻣﺤﻤﺪي‬

‫‪.30‬ﺑﻨﺎر ﻣﺼﻄﻔﻲ‬

‫‪.74‬رﺿﺎ ﻛﻤﺎﻧﮕﺮ‬

‫‪.118‬ﺷﻨﻪ اﺣﻤﺪ ﻓﺮج‬

‫‪.162‬ﻓﺮﻳﺒﺮز ﺳﻠﻄﺎﻧﻲ‬

‫‪.31‬ﺑﻬﺎر رﺑﻴﻌﻲ‬

‫‪.75‬رﺿﺎ ﻣﺮادﻳﺎن‬

‫‪.119‬ﺷﻬﺮﻳﺎر ﻛﺮﻳﻤﻲ‬

‫‪.163‬ﻓﺮﻳﺪه آﻗﺎﺟﺎﻧﻲ‬

‫‪.32‬ﺑﻬﺮه ﺣﺴﻴﻦ‬

‫‪.76‬رﺿﻴﻪ ﻓﺮﺟﻲ‬

‫‪.120‬ﺷﻬﻼ ﻋﺒﺪاﷲ رﺳﺘﻢ‬

‫‪.164‬ﻓﺮﻳﺪه رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.33‬ﺑﻬﺰاد ﺟﻮاﻫﺮي‬

‫‪.77‬روﺑﻴﻦ ﭘﻮر دروﻳﺶ‬

‫‪.121‬ﺷﻬﻼ ﻛﺮﻳﻤﻲ‬

‫‪.165‬ﻓﻮاد آﻗﺎ ﺑﻴﮕﺰاده‬

‫‪.34‬ﺑﻬﻤﻦ ﺗﻘﻲ ﭘﻮرﻳﺎن‬

‫‪.78‬روزﺑﻪ ﺑﻴﺎت‬

‫‪.122‬ﺻﺎﻟﺢ ﺧﻀﺰي‬

‫‪.166‬ﻛﺎروان درﺳﻴﺪ‬

‫‪.35‬ﺑﻬﻤﻦ ﺷﻴﺮازي‬

‫‪.79‬روﻧﺎك ﺧﻀﺮي‬

‫‪.123‬ﺻﺎﻟﺢ ﺳﺮداري‬

‫‪.167‬ﻛﺎﻣﻴﺎر اﺣﻤﺪي‬

‫‪.36‬ﺑﻬﻨﺎم اراﻧﻲ‬

‫‪.80‬روﻧﺎك زﻧﺪي‬

‫‪.124‬ﺻﻼح اﻳﺮاﻧﺪوﺳﺖ‬

‫‪.168‬ﻛﺎوه ﺻﺪﻳﻘﻲ‬

‫‪.37‬ﺑﻴﮋن ﺣﺎج ﺣﺴﻨﻲ‬

‫‪.81‬روﻧﺎك ﻧﺎﺻﺮي‬

‫‪.125‬ﺻﻼح ﻛﻔﺎﺷﻲ‬

‫‪.169‬ﻛﺮدو اﺣﻤﺪ‬

‫‪.38‬ﭘﺪرام ﻧﻮاﻧﺪﻳﺶ‬

‫‪.82‬رﻳﺒﺎر ﻧﺠﻢ‬

‫‪.126‬ﻃﻼ رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.170‬ﻛﺮﻳﻢ ﻣﺮادي ” ﻛﺎﻧﻲ ﺷﻪ ”‬

‫‪.39‬ﭘﻮرﻳﺎ ﺻﺪري‬

‫‪.83‬رﻳﺒﻮار اﺣﻤﺪ اﻣﻴﻦ‬

‫‪.127‬ﻋﺎدل ﻓﻴﺾ اﷲ ” آﺳﻮ“‬

‫‪.171‬ﻛﻴﻮان ﺧﺎﻟﺪي‬

‫‪.40‬ﺗﻮرج ﻋﺒﺪاﻟﻠﻬﻲ‬

‫‪.84‬رﻳﺒﻮار ﻋﺎرف‬

‫‪.128‬ﻋﺎﻣﺮ ﺻﺎﺑﺮ‬

‫‪.172‬ﻛﻴﻮان ﺳﺎﻋﺪ ﭘﻨﺎه‬

‫‪.41‬ﺗﻴﻨﺎ ﻣﻨﺒﺮي‬

‫‪.85‬رﻳﺒﻮار ﻫﻮراﻣﻲ‬

‫‪.129‬ﻋﺒﺎس اﻳﺎخ‬

‫‪.173‬ﻛﻴﻮان ﻛﺘﺎﺑﻲ‬

‫‪.42‬ﺛﺮﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪي‬

‫‪.86‬رﺋﻮف اﻓﺴﺎﺋﻲ‬

‫‪.130‬ﻋﺒﺎس رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.174‬ﮔﻼوﻳﮋ ﺣﺎﺟﻲ ﻣﻴﺮزاﺋﻲ‬

‫‪.43‬ﺟﻼل ﻣﺤﻤﻮد زاده‬

‫‪.87‬ﺳﺎﻻر ﻣﺤﻤﻮدي‬

‫‪.131‬ﻋﺒﺎس زردارا‬

‫‪.175‬ﮔﻠﺰار ﻛﻔﺎﺷﻲ‬

‫‪.44‬ﺟﻠﻴﻞ ﺟﻠﻴﻠﻲ‬

‫‪.88‬ﺳﺎﻣﺎن ﺳﻌﻴﺪ زاده‬

‫‪.132‬ﻋﺒﺪاﷲ داراﺑﻲ‬

‫‪.176‬ﻻﻧﻪ اﺣﻤﺪ‬

‫‪.45‬ﺟﻠﻴﻞ رﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪.89‬ﺳﺎﻣﺎن ﻣﻼ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫‪.133‬ﻋﺒﺪاﷲ ﻓﺪاﺋﻲ ” ﻛﭙﻚ ”‬

‫‪.177‬ﻻوژه ﺟﻮاد‬

‫‪.46‬ﺟﻤﺎل رﺣﻤﺘﻲ ﭘﻨﺎه‬

‫‪.90‬ﺳﺮدار ﻗﺎدري‬

‫‪.134‬ﻋﺒﻴﺪ ﮔﻮﻳﻠﻲ‬

‫‪.178‬ﻟﻘﻤﺎن ﻛﻔﺎش‬

‫‪.47‬ﺟﻤﺎل ﺷﺮﻳﻒ‬

‫‪.91‬ﺳﻌﻴﺪ آرﻣﺎن‬

‫‪.135‬ﻋﺜﻤﺎن ﻣﻼ‬

‫‪.179‬ﻟﻴﻼ ﻋﺒﺪااﻟﻤﺤﻤﺪ‬

‫‪.48‬ﺟﻤﺎل ﺻﺎﻟﺢ‬

‫‪.92‬ﺳﻌﻴﺪ ﺳﻔﻴﺪي‬

‫‪.136‬ﻋﺮﻓﺎن ﻛﺮﻳﻢ‬

‫‪.180‬ﻟﻴﻼ ﻣﻄﻴﻌﻲ‬

‫‪.49‬ﺟﻤﺎل ﻛﻤﺎﻧﮕﺮ‬

‫‪.93‬ﺳﻌﻴﺪ ﻛﺮاﻣﺖ‬

‫‪.137‬ﻋﺰت داراﺑﻲ‬

‫‪.181‬ﻣﺠﻴﺪ ﭘﺴﺘﻨﭽﻲ‬

‫‪.50‬ﺟﻤﺎل ﻣﺤﺴﻦ‬

‫‪.94‬ﺳﻌﻴﺪ ﻛﺸﺎورز‬

‫‪.138‬ﻋﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪاﷲ ﭘﻮر‬

‫‪.182‬ﻣﺤﺒﺖ ﺷﻠﻤﺎﺳﻲ‬

‫‪.51‬ﺟﻤﺸﻴﺪ اﺳﺎﺳﻲ‬

‫‪.95‬ﺳﻌﻴﺪ ﻣﺪاﻧﻠﻮ‬

‫‪.139‬ﻋﻄﺎ ﮔﻞ ﻣﺤﻤﺪي‬

‫‪.183‬ﻣﺤﺴﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ‬

‫‪.52‬ﭼﻴﻤﻦ داراﺑﻲ‬

‫‪.96‬ﺳﻌﻴﺪ ﻳﮕﺎﻧﻪ‬

‫‪.140‬ﻋﻄﺎ ﻳﺎر اﺣﻤﺪي‬

‫‪.184‬ﻣﺤﺴﻦ ﻛﺮﻳﻢ‬

‫‪.53‬ﭼﻴﻤﻦ ﻛﺮﻳﻢ ﻗﺮه داﻏﻲ‬

‫‪.97‬ﺳﻌﻴﺪه ﻛﺎروخ‬

‫‪.141‬ﻋﻼ ﻓﺮﻫﺎد ﭘﻮر‬

‫‪.185‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻀﺮي‬

‫‪.54‬ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺤﻤﺪي‬

‫‪.98‬ﺳﻼم زﻳﺠﻲ‬

‫‪.142‬ﻋﻠﻲ اﻣﺠﺪﻳﺎن‬

‫‪.186‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻄﺎﻧﻲ‬

‫‪.55‬ﺣﺴﻦ ﻣﻌﺎرﻓﻲ ﭘﻮر‬

‫‪.99‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻗﺎﺳﻤﻴﺎﻧﻲ‬

‫‪.143‬ﻋﻠﻲ ﺟﻮادي‬

‫‪.187‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﻬﻤﻨﻲ‬

‫‪.56‬ﺣﺴﻴﻦ اﺣﻤﺪي ﻧﻴﺎ‬

‫‪.100‬ﺳﻤﻜﻮ ﻧﻮري‬

‫‪.144‬ﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻒ زاده‬

‫‪.188‬ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻔﺎﺷﻲ‬

‫‪.57‬ﺣﺴﻴﻦ ﺟﺎﻧﻪ اي‬

‫‪.101‬ﺳﻤﻬﺎن اﺷﺮﻓﻲ‬

‫‪.145‬ﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻔﻲ‬

‫‪.189‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮاد اﻣﻴﻨﻲ‬


‫‪8‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫‪.190‬ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮري‬ ‫‪.191‬ﻣﺤﻤﺪ وﻟﺪي‬

‫ﺑﻪ ﻳﺎﺩ ﺯﻧﺪﺍﻧﻴﺎﻥ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪...‬‬

‫‪.192‬ﻣﺤﻤﺪ ﻳﮕﺎﻧﻪ‬

‫ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺎﻳـﺪ ‪ 10‬ﻫـﺰار ﺑﺮاﺑـﺮ اﻳـﻦ‬

‫‪.193‬ﻣﺤﻤﻮد اﺣﻤﺪي‬

‫ﺣﺠﻤﻲ از ﺷﻨﻴﺪهﻫﺎ و دﻳـﺪهﻫـﺎي‬

‫‪.194‬ﻣﺤﻤﻮد ﺣﻼق‬

‫ﻣﺎ‪ ،‬را از زﺑﺎن ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎراﻧﻲ‬

‫‪.195‬ﻣﺤﻤﻮد ﺧﺎﻃﺮي‬

‫ﻛﻪ ﻓـﺮدا ﺑﺎﻳـﺪ دﺳـﺘﮕﻴﺮ ﺧﻮاﻫﻴـﻢ‬

‫‪.196‬ﻣﺤﻤﻮد رﻫﺒﺮي‬

‫ﻛﺮد‪ ،‬ﺑﺸﻨﻮﻳﻢ ‪...‬‬

‫‪.197‬ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻴﺮوزي ” ﺷﻤﺎم ”‬ ‫‪.198‬ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺤﻤﺪ زاده ”ﺳﻴﺴﻴﺮي ”‬ ‫‪.199‬ﻣﺤﻤﻮد ﻧﺎﺻﺮي‬ ‫‪.200‬ﻣﺨﺘﺎر ﻣﺤﻤﺪي‬ ‫‪.201‬ﻣﺮﻳﻢ اﻓﺮاﺳﻴﺎب ﭘﻮر‬ ‫‪.202‬ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻬﺎﺑﻴﺎن‬ ‫‪.203‬ﻣﺮﻳﻢ ﻛﻮﺷﺎ‬ ‫‪.204‬ﻣﺴﻌﻮد ﻛﺮﻳﻤﻲ‬ ‫‪.205‬ﻣﺼﻄﻔﻲ ﺑﺎﻫﺮ‬ ‫‪.206‬ﻣﺼﻠﺢ رﻳﺒﻮار‬

‫و دﻳﮕــﺮ آﻧﻜــﻪ اﻳﻨــﺎن ﺑــﻪ ﺧﺎﻃــﺮ‬

‫ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﺛﺒﺖ ﺷـﻮد ‪ ...‬ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ اوﻛﻪ ﻫﻤﻪ آﻧﺎن ‪...‬از ﻟﺲ‬ ‫ﺳــﺎﻟﻲ ﻫــﺰار دﻓﻌــﻪ در ﻣﺠﺎﻣــﻊ آﻧﺠﻠﺲ ﺗﺎ ﺑﻲﺑـﻲﺳـﻲ ‪....‬دﻧﻴـﺎ‬ ‫ﻣﺤﻠﻲ ‪،‬ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠـﻲ ‪،‬در ﻫﻤـﻪ ﺟـﺎ ﺑﺎﻳـــﺪ ﺑﺪاﻧـــﺪ اﻳـــﻦ ﭘﺎﺳـــﺪاران‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﻛﻪ ﺟﻤﻬﻮري اﺳـﻼﻣﻲ دﻳﺮوزﻧﺪ‪ ،‬اﻳﻨﻬﺎ در ‪ 66‬و‪ 67‬ﻛﻪ ﻣـﺎ‬ ‫ﻛـــﻪ ﺻـــﺪﻫﺎ ﻫﻮﻟﻮﻛﺎﺳـــﺖ دارد‪ ،‬اﻳﻨﺠﺎ ﺑﺮاي ﺟﻠـﺴﻪ ﮔﺬاﺷـﺘﻪاﻳـﻢ‪،‬‬ ‫ﺧﺎوران و ﻟﻌﻨﺖآﺑﺎدﻫﺎ دارد!‬

‫دﺳﺘﺸﺎن ﺑﻪ ﺧﻮن اﻳﻦ زﻧـﺪاﻧﻴﺎن‬

‫…واﻳﻨــﺎن اﻧــﺴﺎﻧﻬﺎي ﺷــﺮﻳﻔﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻛﻪ ﻣﺎ دﻟﻤﺎن ﺑـﺮاي آﻧـﺎن‬

‫اﻳﻨﻜﻪ ﻣﺒﺎرز ﺑﻮدهاﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﺣﻴﺜﻴﺖ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ ﻛـﻪ ﺑـﺮ ﻋﻠﻴـﻪ آن ﻣﺒـﺎرزه ﻣﻲﺗﭙﺪ‪ ،‬آﻟﻮده اﺳﺖ ‪...‬اﻧﺘﻘﺎمﺟـﻮ‬ ‫آﻧﻬﺎ را ﻧﮕﻪ داﺷﺖ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﻳـﺎد آﻧﻬـﺎ ﻛﺮدﻧــــﺪ ‪،‬ﻛــــﻪ ﻣﺒــــﺎرزﻳﻦ در‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻧﻤـﻲﺧـﻮاﻫﻴﻢ ﻛـﺴﻲ را‬ ‫را ﻫﻤــﻮاره ﮔﺮاﻣــﻲ داﺷــﺖ …و ﻧﻴﻜﺎراﮔﻮﺋﻪ در ﻗﺎﻃﻌﻴﺖ ﺑـﻪ ﮔـﺮد‬ ‫اﻋﺪام ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻲ ﺑﺎﻳﺪ اﻳﻦ ﺣﻘﺎﻳـﻖ‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺮە ﻃﻴﻒ وﺳـﻴﻌﻲ ﻛـﻪ اﺳـﻢ‬ ‫ﭘﺎي آﻧﻬﺎ ﻧﻤﻲرﺳﻨﺪ ‪،‬اﻳﻨﻬﺎ را ﺑﺎﻳﺪ را ﺟﻠــﻮ روي ﺗــﺎرﻳﺦ ﮔﺬاﺷــﺖ و‬ ‫آن ﺧﺎﻧﻮادهي ﻗﺮﺑﺎﻧﻴﺎن اﺳـﺖ‪ ،‬را‬ ‫ﮔﻔﺖ ‪،‬و اﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻠﻪام اﻳﻦ اﺳﺖ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﮔﺬاﺷﺖ‪ ،‬اﻳﻨﻬﺎ را ﺑﺎﻳﺪ از‬ ‫در ﺳﺎﻟﻬﺎي اﺧـﻴﺮ ﻗـﺎﺗﻼن دﻳـﺮوز‬ ‫ﮔﺮاﻣﻲ ﺑﺎد ﻳﺎد‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻋﺎﻃﻔﻲ و اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻛﻤﻚ ﻛﺮد ! آﻣﺪﻧــﺪ و در ﺻــﻒ ﻣــﺮدم ﻗــﺮار‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ اﺣﺘﺮام آﻧﻬـﺎ را ﻧﮕﻬﺪاﺷـﺖ ‪،‬‬

‫‪.207‬ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ ﻗﺎدري‬

‫ﺑﺎﻳﺪ در ﺣﻜﻮﻣﺖ آﺗﻲ اﻳﺮان ازآﻧﻬﺎ‬

‫‪.208‬ﻣﻠﻜﻪ ﻋﺰﺗﻲ‬

‫اﻋﺎده ﺣﻴﺜﻴـﺖ ﺷـﻮد ‪...‬ﻧﮕﻮﻳﻴـﻢ‬

‫‪.209‬ﻣﻨﺼﻮر رهزاو‬

‫ﻫﻮﻟﻮﻛﺎﺳﺖﻫـﺎ ﺟﻨـﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺑـﻪ ﻧـﺎم ﻣﻮﺳﻮي‪ ،‬ﻣﺤﺎﻛﻤﻪات ﻣﻲ ﻛﻨﻴـﻢ ”‬

‫“ﻣﺮده ”ﺑﻠﻜـﻪ آﻧـﺎن زﻧـﺪهﮔﺎﻧـﻲ‬

‫ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‪...‬اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن ﻳﻘﻪ ﺳـﻔﻴﺪ‬ ‫و ﺧﻨﺪان ‪...‬ﻣﺘﺎﺳـﻔﺎﻧﻪ ﺑـﻪ آﻧـﺎن‬ ‫روي ﺧﻮش ﻧـﺸﺎن داده ﺷـﺪ ‪...‬‬

‫ﻋﺰﻳﺰﺟﺎﻧﺒﺎﺧﺘﻪﮔﺎن دﻫﻪ‪60‬‬ ‫ﮔﺮاﻣﻲ ﺑﺎد ﻳﺎد ﺗﻤﺎﻣﻲ زﻧﺪاﻧﻴﺎن‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ‬

‫‪.210‬ﻣﻬﺪي ﻃﺎﻫﺮي‬

‫*‬ ‫اﻳﻨﺎن ﻫﻤﮕﻲ دﺳﺘﺎﻧﺸﺎن ﺑﻪ ﺧـﻮن ﻣﺘﻦ ﭘﻴﺎده ﺷﺪهي از ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻫﻤﺎﻳﻮن‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ در روﺷﻨﺎﻳﻲ آﻳﻨـﺪهي‬ ‫آﻟــﻮده اﺳــﺖ ‪...‬ﺑﺎﻳــﺴﺖ ﮔﻔﺘــﻪ ﮔﺪازﮔﺮ در ﺷﻬﺮ ﻛﻠﻦ آﻟﻤﺎن ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ‬ ‫ﻣﺎ ﺷﺮﻳﻚاﻧﺪ‪...‬‬ ‫ﻛﺸﺘﺎر دﻫﻪ ‪60‬‬

‫‪.213‬ﻣﻬﻴﻦ داراﺋﻲ‬

‫ﺳـــــﺮآﺧﺮ ﺑﺎﻳـــــﺴﺖ اﻳـــــﻦ‬

‫‪.211‬ﻣﻬﺪي ﮔﺎزاري‬ ‫‪.212‬ﻣﻬﻨﺎز رﺣﻴﻤﻲ‬

‫ﻣــﻲﺷــﺪ“ ﺣﻤﺎﻳﺘــﺖ ﻧﻤــﻲﻛﻨﻴــﻢ‬

‫‪.214‬ﻣﻴﺪﻳﺎ ﺻﺎﻟﺤﻲ‬ ‫‪.215‬ﻧﺎزدار اﺣﻤﺪي‬

‫‪.234‬ﻫﻤﺎﻳﻮن ﮔﺪازﮔﺮ‬

‫‪.216‬ﻧﺎﺻﺮ ﺑﺎﺑﺎ ﻣﻴﺮي‬

‫‪.235‬ﻫﻪ ﻧﻲ ﺧﺪر ” ﻫﺎﻧﻲ ﺧﺪر ”‬

‫‪.217‬ﻧﺎﺻﺮ ﻋﻠﻲ ﭘﻨﺎه‬

‫‪.236‬وﻟﻴﺪ آزادي‬

‫‪.218‬ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺮادي‬

‫‪.237‬وﻟﻲ ﭼﻮﭘﺎﻧﻲ‬

‫‪.219‬ﻧﺎﻫﻴﺪ ﺣﺴﻦ ﭘﻮر‬

‫‪.238‬ﻳﺪي ﻣﺎﻟﻜﻲ ” ﺗﺨﺘﻪ ”‬

‫‪.220‬ﻧﺴﺮﻳﻦ ﺑﺎﺑﺎﺳﻠﺠﻲ‬

‫‪.239‬ﻳﻮﺳﻒ ﺗﻴﻜﺎن ﺗﭙﻪ‬

‫اﻛﺜﺮﻳـــﺖ داﺷـــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻮاﻧـــﺴﺘﻨﺪ ﻳﺎﻓﺖ و دوﻟﺖ ﺳﺎزش ﻣﻠﻲ زﻣـﺎم‬ ‫ﻛﻨـــﺘﺮل اوﺿـــﺎع را در دﺳـــﺖ اﻣﻮر را در دﺳﺖ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫‪.221‬ﻧﺴﺮﻳﻦ ﺧﺪا دوﺳﺖ ”اﻣﻴﺮي“‬

‫‪.240‬ﻳﻮﺳﻒ ﺧﻠﻴﻞ آذر‬

‫ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬

‫‪.222‬ﻧﺴﺮﻳﻦ رﺧﺰاد‬

‫‪.241‬ﮔﻮﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ‬

‫‪.223‬ﻧﺴﺮﻳﻦ رﻣﻀﺎﻧﻌﻠﻲ‬

‫‪.242‬ﺑﻬﺎر ﻣﻮﻧﺰﻳﺮ‬

‫‪.224‬ﻧﺴﺮﻳﻦ ﻣﺤﻤﻮدي آذر‬

‫‪.243‬ﺷـــﻴﺮﻛﻮ ﺣﻤـــﻪ رﺷـــﻲ ‪ /‬ﻳﻜﺼﺪ روز‪ ،‬ﺣﺪود ﻫﺸﺘﺼﺪ ﻫﺰار ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎي ﺗﺎرﻳﺨﻲ )‪(1‬‬ ‫ﺳﻴﺴﻴﺮي‬ ‫ﺗــﻦ از اﻓــﺮاد ﻗﺒﻴﻠــﻪ ﺗﻮﺗــﺴﻲ و وﻳﻜﻴﭙﺪﻳﺎ‬

‫‪.225‬ﻧﻮزاد ﺑﺎﺑﺎن‬

‫ﺣﻘﺎﻳﻖ ﭘﺸﺖ ﭘﺮﺩﻩ ﺁﻟﺘﺮﻧﺎﺗﻴﻮ ‪..‬‬

‫اﻋﻀﺎي ﻗﺒﻴﻠﻪ ﻫﻮﺗـﻮ ﺑـﻪ ﻛـﺸﻮر‬ ‫زﺋﻴﺮ )ﺟﻤﻬﻮري دﻣﻜﺮاﺗﻴﻚ ﻛﻨﮕﻮ(‬

‫اﻧﺠﺎﻣﻴﺪ ﺗـﺎ ﺳـﺮاﻧﺠﺎم ﻧﻴﺮوﻫـﺎي ﻣﻨﺠﺮ ﺷﺪ‪ .‬اﻳـﻦ ﺟﻨـﮓ ﻗﻮﻣـﻲ ﺑـﺎ‬ ‫ﺷﻮرﺷﻲ‪ ،‬ﻛﻪ اﻓﺮاد ﺗﻮﺗﺴﻲ در آن ﻣﻴﺎﻧﺠﻲ ﮔﺮي ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠـﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺗﻤـﻪ‬

‫‪8‬اﻛﺘﺒﺮ ‪2012‬‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛـﻪ در ﺧـﻼل اﻳـﻦ‬

‫‪.226‬ﻧﻪﻗﻪده ﻋﻮﺳﻤﺎن ” ﻧﻘﺪه ﻋﺜﻤﺎن ”‬

‫‪.244‬ﺑﻴﺴﺘﻮن ﺑﻴﮕﺰاده‬

‫ﻫﻮﺗﻮﻫــﺎي ﻣﻴﺎﻧــﻪ رو ﺑــﻪ دﺳــﺖ‬

‫‪.227‬ﻧﻮراﻟﺪﻳﻦ اﻟﻬﺎﻣﻲ‬

‫‪.245‬ﻓﺮﻳﺪه ﺟﺪﻳﺪ اﻻﺳﻼم‬

‫ﻫﻮﺗﻮﻫﺎي اﻓﺮاﻃﻲ ﻛـﺸﺘﻪ ﺷـﺪﻧﺪ‪.‬‬

‫‪.228‬ﻧﻴﻠﻮﻓﺮ ﻛﺮدﺳﺘﺎﻧﻲ‬

‫‪.246‬ﺳﻴﻮان ﻛﺮﻳﻤﻲ‬

‫ﺗﺴﻠﻂ ﺷﻮرﺷﻴﺎن ﺑﺮ اوﺿ���ع ﺑـﻪ‬

‫‪.229‬ﻧﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻞ‬

‫‪.247‬ﻣﻨﺼﻮر ﺗﺮﻛﺎﺷﻮﻧﺪ‬

‫ﻓــﺮار ﺣــﺪود دو ﻣﻴﻠﻴــﻮن ﺗــﻦ از‬

‫‪.230‬ﻫﺎدي زﻧﺪي‬

‫‪.248‬ﻫﻠﻤﻨﺪ ارﺑﺎﺑﻲ‬

‫‪.231‬ﻫﺎژه ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪.249‬رﻳﺒﻮار ﺳﻌﻴﺪ‬

‫‪.232‬ﻫﺎﺷﻢ ﺗﺮﻛﻤﻦ‬

‫‪.250‬ﻓﺮﻫﺎد ﺣﺎﺟﻲ ﻣﻴﺮزاﻳﻲ‬

‫‪.233‬ﻫﺎوري ﺷﻮﺷﻪ‬

‫‪.251‬ﭘﻴﻤﺎن وزﻳﺮي‬

‫ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺕ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﺍﻣﻀﺎ ﮐﺮﺩﻥ ﺍﻳﻦ ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺍﻳﻤﻴﻞ ﺯﻳﺮ ﺗﻤﺎﺱ ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ ‪:‬‬

‫‪esmail.waisi@gmail.com‬‬


‫‪9‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫ﮔﺰﻳﺪهاي از اﺧﺒﺎر و روﻳﺪادﻫﺎي ﻛﺎرﮔﺮي و ﻋﻤﻮﻣﻲ در ﻛﺮدﺳﺘﺎن ﺷﻤﺎره ‪39‬‬ ‫ﺗﻬﻴﻪ و ﺗﻨﻈﻴﻢ‪ :‬اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ وﻳﺴﻲ‬ ‫دﺳﺘﻤﺰدﻫﺎي ﻣﻌﻮﻗﻪ‪ ،‬اﺧﺮاج و‬ ‫ﺑﻴﻜﺎر ﺳﺎزي‬

‫ﻗﺮﺍﺭﺩﺍﺩي ﻓﻀﺎي ﺳﺒﺰ ﺍﻳﻦ ﺷﻬﺮ‪ /‬ﺑﻨـﺎ ﺟــﺎن ﺑــﺎﺧﺘﻦ دارﻳــﻮش را ﺑــﻪ دﻟﻴﻞ ﻣﺸﺨﺼﻲ ﻣﻤﻨـﻮع اﻟﺘﺪرﻳـﺲ‬ ‫ﺑــﺮ ﺧــﺒﺮ رﺳــﻴﺪه از رواﻧــﺴﺮ‪ ،‬در ﺧﺎﻧﻮاده‪ ،‬دوﺳﺘﺎن و ﺳﺎﻳﺮ رﻓﻘـﺎي ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺎل ‪ 91‬ﺗﻤﺎم ﻛـﺎرﮔﺮان ﻗـﺮاردادي ﻛﺎرﮔﺮ ﺗﺴﻠﻴﺖ ﻣﻲ ﮔﻮﺋﻴﻢ!‬

‫ﺯﻭﺭﮔﻮﺋﻲ ﮐﺎﺭ ﻓﺮﻣﺎ ﻭ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﺍﺧﺮﺍﺝ ﻓﻀﺎي ﺳﺒﺰ ﺷﻬﺮداري رواﻧﺴﺮ از‬ ‫ﺩﺭ ﮐﺎﺭﺧﺎﻧﻪ ”ﻧـﻴﺮﻭﺭﺧﺶ“ ﺳـﻨﻨﺪﺝ ‪ /‬ﻣﺰاﻳــﺎي ﺣــﻖ ﻟﺒــﺎس و ﻣــﺴﻜﻦ و‬ ‫ﺑــﺮ اﺳــﺎس ﮔــﺰارش رﺳــﻴﺪه از ﻋﻴﺪي و ﭘﺎداش ﺳـﺎﻟﻴﺎﻧﻪ ﻣﺤـﺮوم‬ ‫ﺳـــﻨﻨﺪج ‪ ،‬ﻛـــﺎرﮔﺮان ﺷـــﺎﻏﻞ در ﺷﺪه اﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎرﺧﺎﻧــﻪ ”ﻧــﻴﺮورﺧﺶ“ ﺳــﻨﻨﺪج اﻳﻦ در ﺣـﺎﻟﻲ اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﺳـﺎل ‪90‬‬ ‫ﺑﺎوﺟﻮد اﻳﻨﻜﻪ ‪ 10‬ﻣﺎه اﺳﺖ ﺣﻘﻮق ﻛــﺎرﮔﺮان اﻳــﻦ ﺑﺨــﺶ ﻛــﻪ ﺗﺤــﺖ‬ ‫و ﻣﺰاﻳﺎي ﺧﻮد را درﻳﺎﻓـﺖ ﻧﻜـﺮده ﭘﻮﺷﺶ ﺑﺨﺶ ﺧﺼﻮﺻﻲ ﻛﺎر ﻣـﻲ‬ ‫اﻧــﺪ‪ ،‬از ﺳــﻮي ﻛﺎرﻓﺮﻣــﺎ و ﻣﺪﻳــﺮ ﻛﺮدﻧـــﺪ از ﺗﻤـــﺎﻣﻲ اﻳـــﻦ ﻣﺰاﻳـــﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣﻼن آن ﺑﻨﺎﻣﻬﺎي ”ﺣـﺴﻦ زاده‪ ،‬ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﻮدﻧـﺪ و ﻣﺎﻫﻴﺎﻧـﻪ ‪485‬‬ ‫ﻗﺮﺑـــﺎﻧﻲ و ﻣﻬﻨـــﺪس وﻟـــﻲ“ در ﻫﺰار ﺗﻮﻣﺎن درﻳﺎﻓﺖ ﻣﻲ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣﺎ‬ ‫ﺻﻮرت ﺑﺮوز ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ اﻋﺘﺮاﺿﻲ ﺣﻘﺪﺳﺖ آﻧﺎن اﻣﺴﺎل ” ‪ ” 1391‬ﺑـﻪ‬ ‫ﺑﻪ وﺿﻌﻴﺖ دﺳﺘﻤﺰد و دﻳﮕﺮ ﻣﺰاﻳﺎ ‪ 385‬ﻫﺰار ﺗﻮﻣﺎن ﻛﺎﻫﺶ ﭘﻴﺪا ﻛﺮده‬ ‫ﻫﺎﻳﺸﺎن‪ ،‬ﻣﻮرد ﺗﻬﺪﻳـﺪ ﺑـﻪ اﺧـﺮاج‬ ‫ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﻧﺪ‪ .‬و ‪ ...‬اﻳﻦ ﻛﺎرﺧﺎﻧـﻪ‬ ‫در ﺷـــﻬﺮك ﺻـــﻨﻌﺘﻲ ﺷـــﻤﺎر ‪3‬‬ ‫ﺳﻨﻨﺪج واﻗﻊ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺍﺧﺮﺍﺝ ﺟﻤﻌﻲ ﺍﺯ ﮐﺎﺭﮔﺮﺍﻥ ﮐﺎﺭﺧﺎﻧـﻪ‬

‫ﮐﺎﺷﻲ ﮐـﺴﺮي ‪ /‬ﺑﻨـﺎ ﺑـﻪ ﮔـﺰارش‬ ‫رﺳــﻴﺪه از ﺳــﻨﻨﺪج ‪ ،‬ﻛﺎرﻓﺮﻣــﺎي ”‬ ‫ﻛﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻛﺎﺷﻲ ﻛﺴﺮا ” ﺟﻤﻌـﻲ از‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮان ﺷﺎﻋﻞ ﺑﻪ ﻧﺎم ﻫﺎي ”ﺳـﻴﺪ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺧﺎﻟﺪﻳﺎن‪ ،‬رﺳـﻮل ﺻـﺎﻟﺤﻲ‪،‬‬

‫ﺣﻮادث ﻛﺎري‬

‫راﻣﻴﺎر ﺻﺎﻟﺤﻲ“ را ﻛﻪ ﻫﺮﻛﺪام ‪ 5‬ﺗﺎ‬

‫ﻗﺮﺍﺭﺩﺍﺩ ﻣﻮﻗﺖ ﮐﺎﺭ‬

‫ﺍﺣﻀﺎﺭ ﻓﺮﻫﺎﺩ ﺍﺑﺮﺍﻫﻴﻤﻲ ﺑـﻪ ﺩﺍﺩﮔـﺎﻩ ﺗﻮﺿﻴﺢ‪ :‬اﻳـﻦ ﻗـﺮداد ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ‬ ‫ﺍﻧﻘﻼﺏ ﺳـﻨﻨﺪﺝ‪ /‬ﺑﻨـﺎ ﺑـﻪ ﮔـﺰارش ﻳﻜﻲ از ﻛﺎرﮔﺮان اﻳﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﺑـﺮاي‬ ‫ﻛﻤﻴﺘﻪ ﻫﻤـﺎﻫﻨﮕﻲ ﺑـﺮاي ﻛﻤـﻚ ﺑـﻪ‬ ‫اﭘﺨﺶ ﺷﺪه از ﻛﻤﻴﺘﻪ ي ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ‬ ‫اﻳﺠـــﺎد ﺗـــﺸﻜﻞ ﻫـــﺎي ﻛـــﺎرﮔﺮي‬ ‫ﺑﺮاي ﻛﻤﻚ ﺑﻪ اﻳﺠـﺎد ﺗـﺸﻜﻞ ﻫـﺎي‬ ‫ﻓﺮﺳـــﺘﺎده ﺷـــﺪه‪ ،‬ﻧﻤﻮﻧـــﻪاي از‬ ‫ﻛـــﺎرﮔﺮي در روز ‪ 7‬ﻣﻬـــﺮ ‪، 1391‬‬ ‫ﻗﺮاردادﻫﺎي ﺿﺪ ﻛﺎرﮔﺮي اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﻓﺮﻫﺎد اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ ﻓﻌـﺎل ﻛـﺎرﮔﺮي و ﺑــﻪ ﻣﻴﻠﻴــﻮنﻫــﺎ ﻛــﺎرﮔﺮ در اﻳــﺮان‬ ‫ﻋــﻀﻮ ﻛﻤﻴﺘــﻪ ي ﻫﻤــﺎﻫﻨﮕﻲ ﻛــﻪ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻣﻲ ﮔﺮدد و ﻛﺎﻣﻼ ﻳﻚ ﺳﻮﻳﻪ‬

‫ﭼﻨــﺪي ﭘﻴــﺶ ﺑــﻪ ﻣــﺪت ‪ 2‬روز و در ﺟﻬـــﺖ ﺗـــﺸﺪﻳﺪ اﺳـــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬اﻳــﻦ ﻛــﺎرﮔﺮان ﻛــﻪ ﭘــﺲ از‬ ‫ﺑﺎزداﺷـﺖ و ﺑــﺎ ﻗــﺮار وﺛﻴﻘــﻪ آزاد وﺣـــﺸﻴﺎﻧﻪ ﻣﺰدﺑﮕـــﻴﺮان ﺗﻨﻈﻴـــﻢ‬ ‫ﭘﺎﻳﺎن ﻗﺮاردادﺷﺎن در اواﺧـﺮ ﻣـﺎه‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻨﻬﺎ راه ﻣﻘﺎﺑﻠـﻪ ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻬﺮ از ﺳﺮ ﻛﺎرﻫﺎﻳـﺸﺎن اﺧـﺮاج و ﺷﺪه ﺑﻮد ﺑﻪ دادﮔﺎه اﻧﻘﻼب ﺷـﻌﺒﻪ‬ ‫اﻳــﻦ ﻇﻠــﻢ آﺷــﻜﺎر ﻛﺎرﻓﺮﻣﺎﻫــﺎ و‬ ‫ﺳﺎل ﺑﻌﺪ ﻣﺠﺪدا ﺑﺎ ﻗﺮارداد ﻣﻮﻗـﺖ ﻳﻚ ﺳﻨﻨﺪج اﺣﻀﺎر ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻧﺎم‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪداران‪ ،‬اﺗﺤـﺎد و ﻫﻤـﺪﻟﻲ از‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻫﺮ ﻛﺪام ‪ 5‬ﺗـﺎ‬ ‫ﺑﺮده ﺑﺮ اﺳﺎس اﻳﻦ اﺣﻀﺎرﻳﻪ ﻣـﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻳﺠﺎد ﺗـﺸﻜﻞ ﻫـﺎي ﻣـﺴﺘﻘﻞ‬ ‫‪ 8‬ﺳﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻛـﺎر دارﻧـﺪ‪ .‬ﺗﻌـﺪاد‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ ﺷـﻨﺒﻪ ‪ 8/7/1391‬ﺑـﻪ دادﮔـﺎه ﻛﺎرﮔﺮي اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺎرﮔﺮان ‪ 20‬ﻧﻔﺮ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬در اداﻣـﻪ اﻃﻼﻋﻴـﻪ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻏﺬاﻳﻲ ﺳـﻴﺎﻧﺎ در ﺳﺮاﺳـﺮ‬ ‫***‬

‫ﺳﻴﺮوان اﺳﺪي‪ ،‬ﺧﻠﻴـﻞ ﻣﺤﻤـﺪي و‬

‫دﺳﺘﮕﻴﺮي‪ ،‬زﻧﺪان و ﺷﻜﻨﺠﻪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﻦ ﻛﺎرﮔﺮي و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﮔﺰارﺷﺎت ﻣﺴﺎﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت و‬ ‫روﻳﺪادﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫آﻣﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ‪ ،‬ﻛﻤﻴﺘﻪ ي ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ اﻳــﺮان در ﺗﻤــﺎم اﺳــﺘﺎﻧﻬﺎ دﻓﺘــﺮ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺤﻜﻮم ﻛﺮدن اﺣـﻀﺎر اﻳـﻦ ﻓـــﺮوش وﻧﻤﺎﻳﻨـــﺪﮔﻲ دارد‪ .‬اﻳـــﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎل ﻛﺎرﮔﺮي‪ ،‬ﺑﺎزداﺷﺖ و اﺣﻀﺎر‬

‫ﻃﺒــﻖ ﮔــﺰارش رﺳــﻴﺪه از ﺷــﻬﺮ‬ ‫ﺳــﻨﻨﺪج‪ ،‬روز ﺳــﻪ ﺷــﻨﺒﻪ ﭼﻬــﺎرم‬

‫ﻓﻌﺎﻻن ﻛﺎرﮔﺮي را ﻣﺤﻜﻮم ﻛـﺮده و‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ داراي ﺻﺪﻫﺎ ﻛﺎرﮔﺮ اﺳـﺖ‬ ‫ﻛــﻪ ﺑــﻪ ﺷــﻴﻮه ي ﺑــﺴﻴﺎر ﻏﻴــﺮ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻛﺎرﮔﺮان را اﺳـﺘﺜﻤﺎر ﻣـﻲ‬

‫‪ 6‬ﺳﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻛﺎر دارﻧﺪ‪ ،‬اﺧـﻴﺮا از‬ ‫ﻣﻬﺮ ﻣﺎه‪ ” 1391،‬دارﻳﻮش روﺣﺎﻧﻲ ﺧﻮاﻫــﺎن آزادي ﻛﻠﻴــﻪ ﻓﻌــﺎﻟﻴﻦ و ﻛﻨﻨــﺪ ﺑﻌــﻀﻲ از اﻳــﻦ ﻛــﺎرﮔﺮان‬ ‫ﻛﺎر اﺧﺮاج ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ ” اﻫﻞ روﺳـﺘﺎي ﻛﺎﺷـﺘﺮ از ﺗﻮاﺑـﻊ ﻛﺎرﮔﺮان در ﺑﻨﺪ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻴــﺸﺘﺮ از ‪ 1‬ﺳــﺎل ﺑــﺪون ﻫﻴــﭻ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﻌﺪادي از ﻛـﺎرﮔﺮان اﻳـﻦ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳــﺘﺎن ﻛﺎﻣﻴــﺎران‪ ،‬در ﺣﻴــﻦ ﻣﻤﻨﻮع اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺷـﺪن ﺟﻤﻌـﻲ از ﻗﺮاردادي ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﻛﺎر ﺑﻮده اﻧﺪ‬ ‫ﻛﺎرﺧﺎﻧــﻪ ﻧــﻴﺰ ﺑــﻪ دﻟﻴــﻞ ﺷــﺮاﻳﻂ‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻛﺎر )ﻧﻤﺎﻛﺎري( در ﺳﺎﺧﺘﻤﺎنِ ﻣﻌﻠﻤــﺎن ﻛﺮدﺳــﺘﺎن ‪ /‬ﺑﻨــﺎ ﺑــﺮ و ﺑــﻪ ﺟــﺎي ﺣــﻖ ﺑﻴﻤــﻪ وﻋﻴــﺪي‬ ‫ﺳﺨﺖ ﻛـﺎري و ﺑﻴﻤـﺎري و ﭘﺎﺋﻴـﻦ‬ ‫در ﺣﺎل اﺣـﺪاث دادﺳـﺮاي اﻧﻘـﻼب ﮔﺰارش ”آژاﻧﺲ ﺧﺒﺮي ﻣﻮﻛﺮﻳـﺎن“ ﺳﻨﻮات ﺑﺎ ﻗﺮارداد ﻣﻮﻗـﺖ روﺑـﺮو‬ ‫ﺑــﻮدن دﺳــﺘﻤﺰدﻫﺎ ﺑﻌــﺪ از ﺳــﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﺳــﻼﻣﻲ ﺷــﻬﺮ ﺳــﻨﻨﺪج‪ ،‬واﻗــﻊ در اﺧــﻴﺮا در ﻳــﻚ اﻗــﺪام ﻫﻤﺎﻫﻨــﮓ از ﺷــﺪه اﻧــﺪ اﻳــﻦ ﺷــﺮﻛﺖ ﻫــﺮ ﮔــﺎه‬ ‫ﻣﺠﺒــﻮر ﺑــﻪ اﺳــﺘﻌﻔﺎ ﺷــﺪه اﻧــﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻠﻮار ﻫﺎدي ﺿﻴﺎاﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻪ دﻟﻴـﻞ ﻃﺮف وزارت آﻣﻮزش و ﭘـﺮورش ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﻛﺎرﮔﺮرا اﺧﺮاج و ﻧﻴﺮوي‬ ‫ﻛﺎرﺧﺎﻧـــﻪ ﻛﺎﺷـــﻲ ﻛـــﺴﺮا در ‪25‬‬ ‫ﻧﺒــﻮد اﻣﻜﺎﻧــﺎت اﻳﻤــﻨﻲ‪ ،‬از ﻃﺒﻘــﻪ رژﻳﻢ در اﺳﺘﺎن ﻛﺮدﺳﺘﺎن‪ 17 ،‬ﻧﻔﺮ ﺑﻲ ﻛﺎر را ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮي ﺟﺎده ﺳﻨﻨﺪج ـ دﻫﮕﻼن‬ ‫ﭼﻬﺎرم ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن ﺳﻘﻮط ﻧﻤـﻮد و از دﺑــﻴﺮان و ﻣﻌﻠﻤــﺎن آﻣــﻮزش و ﻗﺮار داد ﻣﻮﻗﺖ ﻛﺎر‬ ‫واﻗﻊ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺮورش ﺷﻬﺮﻫﺎي ”ﺳﻘﺰ‪ ،‬ﻣﺮﻳـﻮان‪ -1 ،‬اﻳــﻦ ﻗــﺮارداد در ﺗــﺎرﻳﺦ ‪91‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ در دم ﺟﺎن ﺑﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﺸﺎﺭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭي ﺭﻭﺍﻧﺴﺮ ﺑﺮ ﮐـﺎﺭﮔﺮﺍﻥ‬ ‫ﺑﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻗﺮوه و ﻣﻮﭼﺶ“ ﺑﺪون اراﺋﻪ ‪ / /‬ﺑﻴﻦ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬاﻳﻲ ﺳـﻴﺎ ﻧـﺎ‬


‫‪10‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬

‫از ﻃــﺮف و ﺷــﺨﺺ ﻛــﺎرﮔﺮ ﺑــﻪ اﻗﺘــﻀﺎي ﺷــﻐﻞ ﻗــﺮار ﻣــﻲ ﮔــﻴﺮد آﻣﻮزش ﻫﺎي ﻣﻬﺎرﺗﻲ و در اﺟـﺮاي در اﻳــﻦ ﺷــﻴﻮهﻧﺎﻣــﻪ ﻣﻨﻈــﻮر از‬ ‫ﺷـــــــــــــــــــــــــــﻤﺎره ﺣﻔﺎﻇﺖ ورﻋﺎﻳﺖ اﻣﺎﻧﺖ را ﺑﻨﻤﺎﻳـﺪ ﺳﻴﺎﺳﺖﻫﺎي ﻛﻠﻲ اﺷﺘﻐﺎل اﺑﻼﻏـﻲ ﺳــﺎزﻣﺎن و اداره ﻛــﻞ ﺑــﻪ ﺗﺮﺗﻴــﺐ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻨﺎﻣﻪ‪...............‬ﺻﺎدره‪ .............‬و در ﺻﻮرت ﺗﻌـﺪي ﺿـﺎﻣﻦ ﻣـﻲ از ﺳــﻮي ﻣﻘــﺎم ﻣﻌﻈــﻢ رﻫــﺒﺮي و ﺳﺎزﻣﺎن آﻣﻮزش ﻓـﻨﻲ و ﺣﺮﻓـﻪاي‬ ‫ﻣﺘﻮﻟــﺪ ‪ ................‬ﻓﺮزﻧــﺪ‪ ...............‬ﺑﺎﺷﺪ وﺷﺮﻛﺖ ﻣﺠﺎز وﻣﺤﻖ اﺳـﺖ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش ﻣﻬـﺎرت و ﻓﻨـﺎوري ﻛﺸﻮر و اداره ﻛﻞ آﻣﻮزش ﻓـﻨﻲ و‬ ‫ﺑـــــــــــــــﻪ آدرس ‪ ...............‬ﺿﻤﻦ درﻳﺎﻓﺖ ﺧﺴﺎرت اﻗـﺪام ﺑـﻪ ﻣــﺼﻮب ﻣــﻮرخ ‪ 1/8/1390‬ﻫﻴــﺄت ﺣﺮﻓﻪاي اﺳﺘﺎن ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﻴﺎﺑــﺎن‪ ................‬ﻛﻮﭼــﻪ ‪ ...............‬ﻓﺴﺦ ﻗﺮار داد ﻧﻤﻮده و از ﻃﺮﻳـﻖ وزﻳــﺮان و ﻧــﻴﺰ ﻣــﺎده ‪ 21‬ﻗــﺎﻧﻮن ‪2‬ـ‪1‬ـ ﺷﺎﮔﺮد‬ ‫‪.‬ﻛﻪ در اﻳﻦ ﻗﺮار داد ﺷﺎﻏﻞ ﻧﺎﻣﻴـﺪه ﻣﺮاﺟــﻊ ذﻳــﺼﻼح ﻗــﺎﻧﻮﻧﻲ اﻗــﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ﭘﻨﺠــﻢ ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﺑــﺮاي ﻓــﺮدي اﺳــﺖ ﻛــﻪ ﺑــﺮاي ﻛــﺴﺐ‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮد ‪.‬ﺑﻪ ﺷﺮح ذﻳﻞ ﻣﻨﻌﻘﺪ ﻣـﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪-9‬ﺷﺎﻏﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ ﻛﻪ ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺤﻴﻂ ﻛﺎر واﻗﻌـﻲ و در راﺳـﺘﺎي رﺿﺎﻳﺖ و اﺧﺘﻴﺎر ﻛﺎﻣﻞ ﺧﻮد و در‬ ‫ﮔﺮدد‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷـﻲ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻻزم در ﻳﻚ ﺷـﻐﻞ ﺑـﺎ‬

‫‪ -2‬ﻣﺪت ﻛﺎ ر ﻣﻮﻗﺖ ﺑﺎ ﺷﺎﻏﻞ ﺑﺮاي ﻣﻘﺮرات ﺷـﺮﻛﺖ اﻋـﻢ از ﻣﻘﺮراﺗـﻲ اﺟﺮاﻳــﻲ ﻧﻤــﻮدن ﺳــﻨﺪ راﻫــﺒﺮدي ﻣﻮرد اﺷﺨﺎص زﻳـﺮ ‪ 18‬ﺳـﺎل ﺑـﺎ‬ ‫ﻣــﺪت ‪.‬ﻧﺎﻣــﺸﺨﺺ ﻃﺒــﻖ ﻣﻘــﺮرات ﻛﻪ زﻣﺎن اﺳﺘﺨﺪام او وﺟـﻮد دارد ﻣﻬـــﺎرت و ﻓﻨـــﺎوري ﺳـــﺎزﻣﺎن اﻃﻼع و رﺿـﺎﻳﺖ ﻛﺘـﺒﻲ وﻟـﻲ ﺑـﺎ‬ ‫وﺿﻮاﺑﻂ ﺷﺮﻛﺖ ﻗﺮار داد ﻣﻨﻌﻘـﺪ وﻳﺎ ﺑﻌﺪا اﻳﺠـﺎد ﻣـﻲ ﮔـﺮدد ﻛﺎﻣـﻼ آﻣﻮزش ﻓـﻨﻲ و ﺣﺮﻓـﻪ اي ﻛـﺸﻮر ﻧﻈﺎرت ﺳﺎزﻣﺎن و ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻣﻘﺮرات‬ ‫ﻣﻲ ﮔﺮدد وﭘﺲ از اﻧﻘﻀﺎء ﻣﺪت در ﺗﺒﻌﻴﺖ ﻧﻤﻮده و وﻇﺎﻳﻒ ﻣﺤﻮﻟﻪ را ﺑﺮاي ﺗﻮﺳﻌﻪ اﻟﮕﻮﻫـﺎي آﻣﻮزﺷـﻲ آﻣﻮزﺷﻲ آن در ﻛﺎرﮔـﺎه ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ‬ ‫و ﺑــﺎ اﻟﻬــﺎم از ﻓﺮﻣﺎﻳــﺸﺎت ﻣﻘــﺎم )ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨـﻮان ﻛﺎرﮔـﺎه آﻣﻮزﺷـﻲ‬ ‫ﺻﻮرت ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﺗﺨﺼﺺ ﺷﺎﻏﻞ و ﺑﺮ ﻃﺒﻖ ﻣﻘﺮرات اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‬ ‫رﺿﺎﻳﺖ ﻃﺮﻓﻴﻦ ﻗﺮار داد از ﻃـﺮف ‪ -10‬ﭼﻨﺎﻧﭽــﻪ ﺷــﺎﻏﻞ در راﺳــﺘﺎي ﻣﻌﻈﻢ رﻫﺒﺮي ﻛﻪ ﺳـﺎل ﺟـﺎري را ﺗﺤﺖ ﻧﻈﺎرت ﺳﺎزﻣﺎن ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ(‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ودر ﻣـﻮرد ﻣﻌﻴـﻦ ﺗﻌﻴﻴـﻦ ﻋﺪول از وﻇﺎﻳﻒ ﺧﻮد ﺳﻪ اﺧﻄـﺎر ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺳـﺎل ﺟﻬـﺎد اﻗﺘـﺼﺎدي ﺑﺮاﺳﺎس ﺷﻴﻮهﻧﺎﻣﻪ اﺟﺮاﻳـﻲ اﻳـﻦ‬ ‫ﻛﺘﺒﻲ از ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺴﻤﺖ ﺧﻮد درﻳﺎﻓﺖ ﻧﺎﻣﮕﺬاري ﻛﺮدهاﻧﺪ ﺑﺎ اﻫـﺪاف زﻳـﺮ ﻃﺮح ﻣﺸﻐﻮل آﻣﻮزش ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‪2‬ـ اﺳﺘﺎدﻛﺎر‬ ‫‪ -3‬ﺷﻐﻞ وﻳﺰﻳﺘﻮري ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ و ﻧﻤﺎﻳــﺪ ﺷــﺮﻛﺖ ﻣﺨﺘــﺎر ﺧﻮاﻫــﺪ اﺟﺮا ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻒ اﺳﺖ ﻛﻠﻴﻪ اﻣﻮر ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺑــﻮد ﻗــﺮار داد ﻛــﺎري ﻧــﺎﻣﺒﺮده ‪1‬ـ‪1‬ـ ﻛﺴﺐ ﺗﺠﺮﺑﻪ و آﺷـﻨﺎﻳﻲ ﺑـﺎ ﻓﺮدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﺠﺮﺑﻪ‪ ،‬ﺗﻮان ﻓـﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﻮدرا زﻳﺮ ﻧﻈﺮ ﺷﺮﻛﺖ ﻳﺎ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه را ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ ﻓﺴﺦ وﺑـﺎ وي ﻗﻄـﻊ ﻣﺤﻴــﻂ ﻛــﺴﺐ و ﻛــﺎر واﻗﻌــﻲ و ﺷﻐﻠﻲ و ﻣﻬﺎرﺗﻲ وي ﻣﻮرد ﺗﺄﻳﻴـﺪ‬ ‫ﻳﺎ ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﻜﺎري ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬

‫آﻣﺎدهﺳﺎزي ﺷﺎﮔﺮد ﺑﺮاي ورود ﺑﻪ ﺻـــﻨﻒ ﻳـــﺎ ﺻـــﻨﻌﺖ ﺑـــﻮده و‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺖ ﻋﻤﻮﻣـﻲ وي ﺑـﻪ ﺗﺄﻳﻴـﺪ‬

‫‪ -4‬دﺳﺖ ﻣﺰد ﺑـﺮ اﺳـﺎس ﺗﻮاﻓـﻖ ﺗﻮﺿﻴﺢ‪ :‬اﻳﻦ ﻗـﺮارداد ﺷـﺎﻣﻞ ‪ 11‬ﻋﺮﺻﻪ اﺷﺘﻐﺎل و ﻛﺎرآﻓﺮﻳﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻃﺮﻓﻴﻦ ﻃﺒـﻖ ﺑﺨـﺸﻨﺎﻣﻪ در آﺧـﺮ ﻣﺎده و ﻳـﻚ ﻧـﺴﺨﻪ ﺗﻨﻈﻴـﻢ ﺷـﺪه ‪1‬ـــ‪2‬ـــ ارﺗﻘــﺎي ﺗﻮاﻧﻤﻨــﺪيﻫــﺎي اداره ﻛــﻞ رﺳــﻴﺪه و در ﻛﺎرﮔــﺎه‬ ‫اﺳﺖ اﻣﺎ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺬﻛﻮر ﺑﻨـﺪ ‪ 3‬را ﺣﺮﻓــﻪاي ﻣﻌﻄــﻮف ﺑــﻪ ﻧﻴﺎزﻫــﺎي ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺷﺎﻏﻞ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎه ﭘﺮداﺧﺖ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ‪3‬ـ ﻛﺎرﮔﺎه‬

‫‪ -5‬ﺳﺎﻋﺖ ﻛـﺎر ﺷـﺎﻏﻞ ﺑـﺎ ﺗﻮاﻓـﻖ در اﻳــﻦ ﻗــﺮار داد ﻧﮕﻨﺠﺎﻧــﺪه اﻧــﺪ‪ .‬ﺑﺎزار ﻛﺎر‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺷﺎﻏﻞ ﻧﺎﭼﺎر اﺳﺖ ﭘـﺲ از ‪1‬ـ ـ‪3‬ـ ـ اﻳﺠــﺎد اﻧﮕــﻴﺰه و ارﺗﻘــﺎي ﻣﻜــﺎﻧﻲ اﺳــﺖ ﻛــﻪ ﺿــﻤﻦ ﺗﻮﻟﻴــﺪ‬ ‫ﻃﺮﻓﻴﻦ ﺧﻮاﻫﺪﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -6‬در ﺻـــﻮرﺗﻲ ﻛـــﻪ در آﻳﻨـــﺪه ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﻛﺎﻣــﻞ ﻣﺘــﻦ ﻗــﺮار داد ﺑــﺎ ﺧﻮدﺑــﺎوري ﺷــﺎﮔﺮد ﺑــﺎ ﻣــﺸﺎﻫﺪه ﻣﺤﺼﻮل و ﻳﺎ اراﺋﻪ ﺧـﺪﻣﺖ ﺗﺤـﺖ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ ﮔﺮدد ﺧﺪﻣﺖ ﺷﺎﻏﻞ ﻣﻨـﻊ ﺷﺮاﻳﻂ ﻓﻮق ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﻫﻤﻜـﺎري ﻣﺤﻴﻂ ﻛﺎر واﻗﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻧﻈــﺮ ﻳــﻚ ﺻــﻨﻒ و ﻳــﺎ ﺻــﻨﻌﺖ‪،‬‬ ‫ﻗــﺎﻧﻮﻧﻲ داﺷــﺘﻪ و ﻳــﺎ اﻇﻬــﺎرات ﺑﺎ اﻳﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﺷﻮد و اﻳﻦ ﻗـﺮارداد ‪1‬ـ‪4‬ـ ﻫﻤﺎﻫﻨﮓ ﻧﻤﻮدن آﻣﻮزشﻫﺎي آﻣــﻮزش ﺑــﻪ روش اﻳــﻦ ﻃــﺮح‬ ‫ﺷﺎﻏﻞ در ﻓـﺮم اﺳـﺘﺨﺪام ﺻـﺤﺖ ﺿﺪ اﻧﺴﺎﻧﻲ را ﺑﭙﺬﻳﺮد‪.‬‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻪ و ﺧـﻼف آن ﺛﺎﺑـﺖ ﺷـﻮد‬ ‫***‬

‫ﻣﻬــــﺎرﺗﻲ و روزآﻣــــﺪ ﻛــــﺮدن ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬ ‫اﺳـــﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي آﻣﻮزﺷـــﻲ ﺑـــﺎ ‪2‬ـ‪4‬ـ آﻣـﻮزش ﺑـﻪ روش اﺳـﺘﺎد ـ‬ ‫ﺷﺎﮔﺮدي ﻧﻮﻳﻦ‬

‫اﻳﻦ ﻗﺮار داد ﺧﻮد ﺑـﻪ ﺧـﻮد ﺑﺎﻃـﻞ ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ ﮐﺎﻣﻞ ﻃﺮﺡ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺍﺳـﺘﺎﺩ ﺗﺤﻮﻻت ﻓﻨﻲ ﺑﺎزار ﻛﺎر‪.‬‬ ‫‪1‬ـ‪5‬ـ ﺣﺮﻛﺖ ﺑـﻪ ﺳـﻤﺖ ﺑﺮﻗـﺮاري ﻳﻜﻲ از روشﻫﺎي آﻣﻮزش ﻓـﻨﻲ و‬ ‫ﻣﻲ ﺷـﻮد و اﻣـﻀﺎء ﻗـﺮار داد ﺑـﻪ ﺷﺎﮔﺮﺩي ﻧﻮﻳﻦ ﺩﺭ ﭼﻬﺎﺭﺩﻩ ﻣﺎﺩﻩ‬ ‫ﻋﺪاﻟﺖ در آﻣﻮزش ﻫﺎي ﻣﻬﺎرﺗﻲ در ﺣﺮﻓـــﻪاي اﺳـــﺖ ﻛـــﻪ ﻃـــﻲ آن‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻪ اﺳﺘﻌﻔﺎء ﺷﺎﻏﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬ﻣﺎده ‪1‬ـ اﻫﺪاف‬ ‫‪ -7‬در ﺻــﻮرﺗﻲ ﻛــﻪ در ﻧﺘﻴﺠــﻪ اﻳــﻦ ﻃــﺮح ﺑــﺎ روﻳﻜــﺮد اﻳﺠــﺎد ﻣﻨﺎﻃﻘﻲ ﻛـﻪ اﻣﻜـﺎن اﻳﺠـﺎد ﻣﺮاﻛـﺰ ﺷﺎﻳﺴﺘﮕﻲ ﻫـﺎي ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ ﻳـﻚ‬ ‫ﺷﻐﻞ از اﺳﺘﺎدﻛﺎر ﺑﻪ ﺷﺎﮔﺮد ﻃـﻲ‬ ‫ﻗـــﺼﻮر و ﻳـــﺎ ﺗﻘـــﺼﻴﺮ ﺷـــﺎﻏﻞ ﺑــﺴﺘﺮﻫﺎي ﻻزم ﺑــﺮاي اﺷــﺘﻐﺎل آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﻘﺪور ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺧــﺴﺎرﺗﻲ ﻣﺘﻮﺟــﻪ ﺷــﺮﻛﺖ ﮔــﺮدد ﻣﻮﻟـــﺪ و ﭘﺎﻳـــﺪار ﻣﻄـــﺎﺑﻖ ﺑـــﺎ ‪1‬ـ‪6‬ــ ﺣﺮﻛـﺖ ﺑـﻪ ﺳـﻤﺖ ﻛﺎﻫـﺶ ﻳـــﻚ دوره آﻣـــﻮزش در ﻣﺤـــﻞ‬ ‫ﺷﺎﻏﻞ ﻣﻠﺰم ﺑـﻪ ﺟـﺒﺮان ﺧـﺴﺎرت ﻓﻨــﺎوريﻫــﺎي روز و ﻫﻤﭽﻨﻴــﻦ ﺗﺼﺪي ﮔﺮي ﻫﺎي دوﻟﺖ و اﺳﺘﻔﺎده اﺷﺘﻐﺎل اﺳﺘﺎدﻛﺎر ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬ ‫وارده ﺑــﻮده و ﺷــﺮﻛﺖ ﺣــﻖ ﻫــﺮ اﺳﺘﻤﺮار و ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﺣﺪاﻛﺜﺮي از ﻇﺮﻓﻴـﺖ ﺑﺨـﺶ ﻫـﺎي ﻣﺎده ‪3‬ـ ﺷﺮاﻳﻂ ﺷﺎﮔﺮد‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ اﻗﺪام ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ را ﺑـﺮاي ﺧـﻮد و ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑـﻪ وﻳـﮋه در ﻏﻴﺮدوﻟﺘﻲ در اراﺋﻪ آﻣـﻮزشﻫـﺎي ‪3‬ـ‪1‬ـ ﺷﺎﮔﺮد ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪي و ﺗﻤﺎﻳـﻞ‬ ‫ﺧﻮد را ﻛﺘﺒﺎً اﻋﻼم ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻣــﺸﺎﻏﻞ ﺧــﺎﻧﮕﻲ و ﺳــﻨﺘﻲ ﺑــﺎ ﻣﻬﺎرﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻲ دارد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺷــﺎﻏﻞ ﻣﻮﻇــﻒ اﺳــﺖ اﻣــﻮال اﺳــﺘﻔﺎده از ﻇﺮﻓﻴــﺖ ﺑﺨــﺶﻫــﺎي ‪1‬ـ ـ‪7‬ـ ـ ﺣﻔــﻆ و ﺗﻘﻮﻳــﺖ ﻣــﺸﺎﻏﻞ ‪3‬ـ‪2‬ـ ﺳﻦ ﺷﺎﮔﺮد ﺣﺪاﻗﻞ ‪ 15‬ﺳـﺎل‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫واﺑﺰاري ﻛﻪ در اﺧﺘﻴﺎر او ﺑﻨـﺎ ﺑـﻪ ﻏﻴﺮدوﻟــــــﺘﻲ در ﺗﻮﺳــــــﻌﻪ ﺳﻨﺘﻲ و ﺻﻨﺎﻳﻊ دﺳﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎده ‪2‬ـ ﺗﻌﺎرﻳﻒ‬

‫‪3‬ـ‪3‬ـ ﺗﺎﺑﻌﻴﺖ اﻳﺮاﻧﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷـﺪ‬


‫‪11‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫)در ﻣــﻮرد اﺗﺒــﺎع ﺑﻴﮕﺎﻧــﻪ ﻣﻄﺎﺑــﻖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد(‪.‬‬

‫آﻣﻮزﺷــﻲ ﺑﺮاﺳــﺎس اﺳــﺘﺎﻧﺪارد ‪8‬ـ‪2‬ـ ﺷـﺎﮔﺮد ﺑﺎﻳـﺪ ﻃﺒـﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ‬

‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺟﺎري ﻣﻤﻠﻜﺘﻲ ﻋﻤﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ‪5‬ـ‪6‬ـ ﺷـﺎﮔﺮد در ﭘﺎﻳـﺎن دوره ﺑـﻪ ﺷﻐﻞ‪.‬‬

‫آﻣﻮزﺷــﻲ ﺗﻌﻴﻴــﻦ ﺷــﺪه ﺗﻮﺳــﻂ‬

‫آزﻣــﻮنﻫــﺎي ﻣﺮﺑﻮﻃــﻪ ﻣﻌﺮﻓــﻲ ‪7‬ـ‪2‬ـ ﺛﺒﺖ ﺣﻀﻮر و ﻏﻴﺎب ﺷﺎﮔﺮد اﺳﺘﺎدﻛﺎر در ﻣﺤﻞ آﻣﻮزش ﺣﺎﺿﺮ‬

‫ﺷﺪ(‪.‬‬

‫‪3‬ـ‪4‬ــ ﺗﻮاﻧـﺎﻳﻲ ﻻزم ﻣﺘﻨﺎﺳـﺐ ﺑـﺎ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫در دﻓﺘﺮ ﻣﺨﺼﻮص ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳـﻲ ﺷﻮد‪.‬‬

‫آﻣﻮزش ﻣﻮردﻧﻈﺮ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪5 .‬ـ‪7‬ـ ﺑـﺪﻳﻬﻲ اﺳـﺖ ﺷـﺎﮔﺮدان در ﺗﻮﺳﻂ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪه ﺻـﻨﻒ ﻳـﺎ اداره ‪8‬ـ‪3‬ـ ﺷﺎﮔﺮد در ﺻﻮرت ﻏﻴﺒﺖ )ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺎده ‪4‬ـ ﺷﺮاﻳﻂ اﺳﺘﺎدﻛﺎر‬

‫ﻣــﺪت زﻣــﺎن آﻣــﻮزش از ﺷــﻤﻮل ﻛﻞ‪.‬‬

‫ﻋﻠﺖ ﺑﻴﻤـﺎري و‪ (...‬ﻣﻮﻇـﻒ اﺳـﺖ‬

‫‪4‬ـ‪1‬ـ ﺣﺪاﻗﻞ داراي ﭘﻨﺞ ﺳﺎل و در ﻗـــﺎﻧﻮن ﻛـــﺎر و ﻗـــﺎﻧﻮن ﺗﺄﻣﻴـــﻦ ‪7‬ـ‪3‬ـ ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺷﺎﮔﺮد ﺑﺮاي آزﻣـﻮن ﻣﺮاﺗﺐ را در اﺳﺮع وﻗﺖ ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺻﻮرت داﺷﺘﻦ ﮔﻮاﻫﻴﻨﺎﻣﻪ ﻣﻬﺎرت اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺧﺎرج ﺑـﻮده و ﻣﻮﺿـﻮع ﭘﺎﻳﺎن دوره ﺑﻪ ﻣﺮﻛـﺰ ﻣﻌﻴـﻦ اداره اﺳــﻨﺎد و ﻣــﺪارك ﻣﺮﺑﻮﻃــﻪ ﺑــﻪ‬ ‫داراي ﺳﻪ ﺳـﺎل ﺳـﺎﺑﻘﻪ ﻛـﺎر )در در ﻗـــﺮارداد ﻃـــﺮح ﺗـــﺼﺮﻳﺢ ﻛﻞ ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻌﺪ از ﭘﺎﻳﺎن دوره‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺎن ﺷﻐﻞ( ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬

‫اﺳﺘﺎدﻛﺎر اﻃﻼع دﻫﺪ‪.‬‬

‫‪7‬ـ ـ‪4‬ـ ـ ﺗﻜﻤﻴــﻞ و ﺗﺤﻮﻳــﻞ اﺳــﻨﺎد‪8 ،‬ـ‪4‬ـ ﺷﺎﮔﺮد ﺑﺎﻳـﺪ ﻛﻠﻴـﻪ ﻣﻘـﺮرات‬

‫‪4‬ــ‪2‬ــ ﺣــﺴﻦ ﺷــﻬﺮت وي ﻣــﻮرد ‪5‬ـ‪8‬ـ ﺟﻨﺴﻴﺖ اﺳﺘﺎدﻛﺎر و ﺷـﺎﮔﺮد ﻣﺪارك و ﻓﺮم ﻫـﺎي اراﻳـﻪ ﺷـﺪه از اﻧــﻀﺒﺎﻃﻲ‪ ،‬اﻳﻤــﻨﻲ و آﻣﻮزﺷــﻲ‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺻﻨﻒ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ ﻳﻜﺴﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺗــﺸﻜﻞ ﺻــﻨﻔﻲ ﻳــﺎ ﺻــﻨﻌﺘﻲ در ﻛﺎرﮔﺎه را رﻋﺎﻳﺖ ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪4‬ــ ـ‪3‬ــ ـ ﺻـــﻼﺣﻴﺖ ﻋﻤﻮﻣـــﻲ و ‪5‬ـ‪9‬ـ اﺳﺘﺎدﻛﺎر ﺣﻴـﻦ اﺟـﺮاي اﻳـﻦ ﺧﺼﻮص ﺷﺎﮔﺮدان‪.‬‬

‫‪8‬ـ‪5‬ـ ﺷﺎﮔﺮد ﺑﺎﻳﺪ در آزﻣـﻮنﻫـﺎي‬

‫ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي وي ﺑﺮاي اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻃﺮح اﺟﺎزه ﻛﺎﻫﺶ ﺗﻌﺪاد ﻛﺎرﮔﺮان ‪7‬ــ ـ‪5‬ــ ـ ﻫﻤﻜـــﺎري ﺑـــﺎ ﻋﻮاﻣـــﻞ ﭘﺎﻳﺎن دوره ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﺷـﺎﮔﺮدان ﺑـﻪ ﺗﺄﻳﻴـﺪ اداره ﻛـﻞ ﻣﺸﻤﻮل ﺑﻴﻤﻪ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ را ـ ﻣﻌﺮﻓﻲﺷﺪه از ﻃـﺮف اداره ﻛـﻞ و ﻣـــﺎده ‪9‬ــــ وﻇـــﺎﻳﻒ ﻣـــﺸﺘﺮك‬ ‫ﻧـﺴﺒﺖ ﺑــﻪ زﻣـﺎن ﻗﺒــﻞ از اﺟــﺮاي ﺗـﺸﻜﻞﻫـﺎي ﺻــﻨﻔﻲ ﻳـﺎ ﺻــﻨﻌﺘﻲ اﺳﺘﺎدﻛﺎر و ﺷﺎﮔﺮد‬

‫ﺑﺮﺳﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺎده ‪5‬ـ ﺷﺮاﻳﻂ آﻣﻮزش ﺑﻪ روش ﻃﺮح ـ ﻧﺪارد‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺎد ـ ﺷﺎﮔﺮدي ﻧﻮﻳﻦ‬

‫ﻣﺮﺑﻮﻃــﻪ در ﺧــﺼﻮص اﺟــﺮاي ‪9‬ـ‪1‬ـ ﻋـﺪم اﺟﺒـﺎر ﺑـﻪ اﻣـﻮر ﻏﻴـﺮ‬

‫‪5‬ـ‪10‬ـ ﺑﻪ ﺟﻬـﺖ آﻣﻮزﺷـﻲ ﺑـﻮدن آﻣﻮزش‪.‬‬

‫آﻣﻮزﺷـــﻲ از ﺟﻤﻠـــﻪ ﺿـــﻤﺎﻧﺖ‪،‬‬

‫‪5‬ـ‪1‬ـ آﻣﻮزش ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ در ﻛﺎرﮔـﺎه ﻃﺮح ﻫﻴﭻ ﻣﺒﻠﻐﻲ ﺗﺤﺖ ﻫﺮ ﻋﻨﻮان ‪7‬ــ ـ‪6‬ــ ـ رﻋﺎﻳـــﺖ ﺗﻤـــﺎم ﻣﻔـــﺎد ﺷﻬﺎدت‪ ،‬ﺷﺮاﻛﺖ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ و‪...‬‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪه و در ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ از ﺟﻤﻠــﻪ ﻣــﺰد و ﺣﻘــﻮق ﺗﻮﺳــﻂ ﻗﺮاردادﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑـﻪ ‪9‬ـ‪2‬ـ اﻣﺎﻧﺖ داري‪ ،‬ﺗﻼش ﺣﺪاﻛﺜﺮي‬ ‫ﻋﺎدي ﻛﺎرﮔﺎه اﺟﺮا ﮔﺮدد‪.‬‬

‫اﺳــﺘﺎدﻛﺎر ﺑــﻪ ﺷــﺎﮔﺮد ﭘﺮداﺧــﺖ ﻃﺮح ﻣﻨﻌﻘﺪﺷﺪه ﺑﻴﻦ اﺳـﺘﺎدﻛﺎر و ﺑﺮاي ﺣﻔﻆ ﺟﺎن‪ ،‬ﻣﺎل‪ ،‬ﺗﺠﻬـﻴﺰات و‬

‫‪5‬ـ‪2‬ــ آﻣـﻮزش ﺑﺎﻳـﺴﺘﻲ ﻣﻄﺎﺑـﻖ ﻧﻤﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺷﺎﮔﺮد)ﻳﺎ وﻟﻲ وي(‪.‬‬

‫ﻣﻮاد ﻣﺼﺮﻓﻲ ﻃﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﻤــﺎم ﻳــﺎ ﺑﺨــﺸﻲ از اﺳــﺘﺎﻧﺪارد ﻣـــﺎده ‪6‬ــ ـ ﺷـــﺮاﻳﻂ ﻛﺎرﮔـــﺎه و ‪7‬ـ‪7‬ـ ﻫﻤﻜﺎري در اﺧﺬ آزﻣﻮن ﻫـﺎي ‪9‬ـ‪3‬ـ رﻋﺎﻳﺖ ﺷـﺌﻮﻧﺎت اﺧﻼﻗـﻲ و‬ ‫آﻣﻮزﺷﻲ ﺳﺎزﻣﺎن ﺻـﻮرت ﮔـﻴﺮد‪ .‬ﺗﺠﻬﻴﺰات آﻣﻮزﺷﻲ آن‬

‫ﻛﺘـــﺒﻲ و ﻋﻤﻠـــﻲ ﭘﺎﻳـــﺎن دوره اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫ﺑــﺮاي ﻣــﺸﺎﻏﻞ ﻓﺎﻗــﺪ اﺳــﺘﺎﻧﺪارد‪6 ،‬ـ‪1‬ـ ﻛﺎرﮔﺎه داراي ﭘﺮواﻧﻪ ﻛـﺴﺐ آﻣﻮزﺷﻲ‪.‬‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻣﺘﺨﺼـﺼﻴﻦ ﺑﺎ ﺑﻬﺮهﺑﺮداري ﻣﻌﺘﺒﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪9‬ـ ـ‪4‬ـ ـ اراﺋــﻪ اﻃﻼﻋــﺎت ﻻزم ﺑــﻪ‬

‫‪7‬ـ‪8‬ـ اﻋﻼم ﺗﺮك دوره ﺷﺎﮔﺮد ﺑـﻪ اوﻟﻴــﺎء‪ ،‬ﻣﺮﻛــﺰ آﻣﻮزﺷــﻲ‪ ،‬ﺗــﺸﻜﻞ‬

‫ﺻﻨﻒ ﻳﺎ ﺻﻨﻌﺖ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺗﻬﻴﻪ و ‪6‬ـ‪2‬ـ ﻛﺎرﮔﺎه ﻓﻀﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑـﺮاي ﺗــﺸﻜﻞﻫــﺎي ﺻــﻨﻔﻲ‪ ،‬ﺻــﻨﻌﺘﻲ و ﺻﻨﻔﻲ و ﺻﻨﻌﺘﻲ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﺪوﻳﻦ اﺳﺘﺎﻧﺪارد اﻗﺪام ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬

‫آﻣــﻮزش ﺷــﻐﻞ ﻣﺮﺑﻮﻃــﻪ ﻣــﻮرد اداره ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ‪.‬‬

‫‪5‬ـ ـ‪3‬ـ ـ زﻣــﺎن آﻣــﻮزش ﺑﺎﻳــﺴﺘﻲ ﺗﺄﻳﻴﺪ اداره ﻛﻞ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫اﺟـــﺮاي ﺑﻬﻴﻨـــﻪ دوره و ﺣﻔـــﻆ‬

‫‪7‬ـ‪9‬ــ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳـﺎزي ﺷـﺎﮔﺮد در ﻣﻄﻠﻮﺑﻴﺖ ﻣﺤﻞ اﺟﺮاي ﻃﺮح‪.‬‬

‫ﺣﺪاﻗﻞ دو ﺑﺮاﺑﺮ زﻣـﺎن ﻣﻨـﺪرج در ‪6‬ـ‪3‬ـ دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻫـﺎي اﻳﻤـﻨﻲ و ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﻛﺴﺐ و ﻛﺎر ﺑﻪ ﻫﻤـﺮاه ‪9‬ـ‪5‬ـ ﻃـﺮﻓﻴﻦ در ﺻـﻮرت ﺗﻮاﻓـﻖ‬ ‫اﺳــﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي آﻣﻮزﺷــﻲ و ﺗــﺎ ﺣﻔﺎﻇﺖ ﻓـﻨﻲ و ﺑﻬﺪاﺷـﺖ ﻛـﺎر در ﻣﻬــﺎرتﻫــﺎي ﺷــﻐﻠﻲ )از ﺟﻤﻠــﻪ ﺑــــﺮاي ﺗﻮﻗــــﻒ اﺟــــﺮاي دوره‬ ‫ﺳﻘﻒ ‪2‬ﺳﺎل ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑـﺪﻳﻬﻲ اﺳـﺖ ﻛﺎرﮔﺎه رﻋﺎﻳﺖ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺮوش‪ ،‬اﻣﻮر ﺑـﺎﻧﻜﻲ و آﻣﻮزﺷﻲ ﻻزم اﺳﺖ ﻣﺮاﺗﺐ را ﻛﺘﺒﺎً‬

‫ﻣﺪت زﻣـﺎن اﺟـﺮاي دوره در اﻳـﻦ ‪6‬ـ‪4‬ـ ﻛﺎرﮔﺎه ﻣﺤﻞ آﻣﻮزش ﻣﺴﺘﻘﻞ اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ اي( در ﺣـﺪ ﻣﺘﻌـﺎرف ﺣــﺪاﻛﺜﺮ‪ 15‬روز ﺑﻌــﺪ از ﺗﻮﻗــﻒ‬ ‫ﺑــﺎزه زﻣــﺎﻧﻲ ﺑــﻪ ﺗﻮاﻓــﻖ ﻃﺮﻓﻴــﻦ از ﻣﺤﻞ ﺳـﻜﻮﻧﺖ ﺑﺎﺷـﺪ )ﺑـﻪ ���ـﺰ ﺷﻐﻞ ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ و رﻋﺎﻳـﺖ ﻛﺮاﻣـﺖ اﺟــﺮاي دوره آﻣﻮزﺷــﻲ ﺑــﻪ اداره‬ ‫)اﺳﺘﺎدﻛﺎر و ﺷﺎﮔﺮد( ﺑﺴﺘﮕﻲ دارد‪ .‬ﻣـــﺸﺎﻏﻞ ﺧـــﺎﻧﮕﻲ داراي ﻣﺠـــﻮز اﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪5‬ــ‪4‬ــ آﻣــﻮزش ﺑﺎﻳــﺴﺘﻲ در ﺣــﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ(‬ ‫اﻣﻮر ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ آن ﺷﻐﻞ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻛــﻞ‪ ،‬ﺗــﺸﻜﻞ ﺻــﻨﻔﻲ ﻳــﺎ ﺻــﻨﻌﺘﻲ‬

‫‪7‬ـ‪10‬ـ ﺧﻮدداري از ﻣﺤﻮل ﻧﻤﻮدن ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ اﻋﻼم ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬

‫‪6‬ـــ‪5‬ـــ دﺳــﺘﮕﺎهﻫــﺎ و ﺗﺠﻬــﻴﺰات آﻣﻮزش ﺑﻪ دﻳﮕﺮان‪.‬‬

‫‪5‬ـ‪5‬ـ ﺷﺎﮔﺮد ﺟﺰء ﻛـﺎرﮔﺮان ﻓﻌﻠـﻲ ﻛﺎرﮔــﺎه ﻣﺘﻨﺎﺳــﺐ ﺑــﺎ ﻧــﻮع ﺷــﻐﻞ ﻣﺎده ‪8‬ـ وﻇﺎﻳﻒ ﺷﺎﮔﺮد‬

‫ﺗﺒـــﺼﺮه‪:‬ﻣﺮﺟﻊ رﺳـــﻴﺪﮔﻲ ﺑـــﻪ‬ ‫اﺧﺘﻼﻓــﺎت آﻣﻮزﺷــﻲ اﺳــﺘﺎدﻛﺎر و‬

‫ﻛﺎرﮔﺎه ﻣﺰﺑﻮر ﻧﺒﺎﺷـﺪ )اﺣـﺮاز آن آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪8‬ـ‪1‬ـ ﺷﺎﮔﺮد ﺗﺎ آﺧﺮ ﻣﺪت ﻗـﺮارداد ﺷﺎﮔﺮد‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ ﺻﻨﻔﻲ ﻳﺎ ﺻـﻨﻌﺘﻲ‬

‫ﺑﺮاﺳﺎس آﺧﺮﻳﻦ ﻟﻴﺴﺖ وارﻳﺰ ﺣﻖ ﻣﺎده ‪7‬ـ وﻇﺎﻳﻒ اﺳﺘﺎدﻛﺎر‬

‫آﻣﻮزﺷــﻲ ﻣﻮﻇــﻒ ﺑــﻪ اﺟــﺮاي ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬در ﺻﻮرت ﻋﺪم‬

‫ﺑﻴﻤﻪ و ﻳﺎ آﺧﺮﻳﻦ ﮔـﺰارش ﺗﺄﻣﻴـﻦ ‪7‬ـــ‪1‬ـــ رﻋﺎﻳــﺖ ﺳﺮﻓــﺼﻞﻫــﺎي ﻗﺮارداد ﻃﺮح ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﺣﺼﻮل ﻧﺘﻴﺠﻪ‪ ،‬ﺷﺎﮔﺮد ﺑـﻪ ﻣﺮاﻛـﺰ‬

‫آزادی‪ ،‬برابری‪ ،‬حکومت کارگری!‬


‫‪12‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫آﻣﻮزﺷـــﻲ اداره ﻛـــﻞ ﻣﻌﺮﻓـــﻲ ﻃــﺮح ﺑــﻪ ﻣﻨﻈــﻮر ﺗــﺴﻬﻴﻞ اﻣــﻮر اﺳﺘﺎنﻫﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺿـــﻴﺎن و دﺳـــﺘﮕﺎه ﻫـــﺎي ـ ﻣﺪﻳﺮﻛﻞ اﺳﺘﺎن )رﺋﻴﺲ ﻛﻤﻴﺘﻪ(‬

‫ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬

‫ﻣﺎده ‪10‬ـ وﻇﺎﻳﻒ ﺳﺎزﻣﺎن و اداره دﺳﺖاﻧﺪرﻛﺎر ﻃﺮح‪.‬‬

‫ــ ـ ﻧﻤﺎﻳﻨـــﺪه اداره ﻛـــﻞ ﺗﺄﻣﻴـــﻦ‬

‫ـــ ﻣﻌــﺎون آﻣــﻮزش‪ ،‬ﭘــﮋوﻫﺶ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺳﺘﺎن‬

‫‪10‬ـ‪11‬ـ ﻣﺤﺪوده ﻣﺸﺎﻏﻞ ﻣـﺸﻤﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي )دﺑﻴﺮ ﻛﻤﻴﺘﻪ(‬

‫ﻛﻞ‬

‫رﻓﺎه اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺳﺘﺎن‬

‫‪10‬ـ‪1‬ـ ﺑﺮرﺳﻲ و ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي در اﻳﻦ ﻃـﺮح ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﺷـﺮاﻳﻂ ـ ﻣﺴﺌﻮل ﺣﺮاﺳﺖ اداره ﻛﻞ‬

‫ـ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﺷﻮراي اﺻﻨﺎف اﺳﺘﺎن‬ ‫ـــ ﺳــﻪ ﻧﻔــﺮ از رؤﺳــﺎي ﻣﺮاﻛــﺰ‬

‫ﺧــﺼﻮص ﺻــﺪور ﻣﺠــﻮز ﺑــﺮاي ﺑﻮﻣﻲ ﻫﺮ اﺳـﺘﺎن ﺗﻮﺳـﻂ ﻛﻤﻴﺘـﻪ ـ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه اداره ﻛﻞ ﺗﻌﺎون‪ ،‬ﻛـﺎر و آﻣﻮزﺷــﻲ ﺑــﻪ اﻧﺘﺨــﺎب ﻣﺪﻳﺮﻛــﻞ‬ ‫آﻣﻮزش ﺑﻪ روش اﺳﺘﺎد ـ ﺷﺎردي راﻫــﺒﺮي ﻃــﺮح ﺗﻌﻴﻴــﻦ و اﺑــﻼغ‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬

‫ﻧﻮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪10‬ـ‪2‬ـ اﺧﺬ آزﻣﻮن ﻛﺘـﺒﻲ و ﻋﻤﻠـﻲ ﻣﺎده ‪11‬ـﻛﻤﻴﺘﻪ راﻫﺒﺮي ﻃﺮح‬ ‫ﭘﺎﻳﺎن دوره و ﺻـﺪور ﮔﻮاﻫﻴﻨﺎﻣـﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺳﻴﺎﺳﺖﮔﺬاري‪ ،‬ﻫﺪاﻳـﺖ‬ ‫ﻣﻄــﺎﺑﻖ اﺳــﺘﺎﻧﺪارد آﻣﻮزﺷــﻲ ﺑــﺎ و ﻧﻈــﺎرت ﺑــﺮ اﺟــﺮاي اﻳــﻦ ﻃــﺮح‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪﻳﻪ ﺑﺮاي ﻗﺒﻮلﺷﺪﮔﺎن‪.‬‬

‫آﻣﻮزﺷﻲ‪ ،‬ﻛﻤﻴﺘﻪ اي ﺑﻪ ﻧﺎم ﻛﻤﻴﺘـﻪ‬

‫‪10‬ـ‪3‬ــ ﺗـﺪوﻳﻦ اﺳـﺘﺎﻧﺪارد ﺑـﺮاي راﻫﺒﺮي آﻣﻮزش ﺑﻪ روش اﺳﺘﺎد ـ‬ ‫دورهﻫــــﺎي آﻣﻮزﺷــــﻲ ﻓﺎﻗــــﺪ ﺷــﺎﮔﺮدي ﻧــﻮﻳﻦ در ﺳــﺎزﻣﺎن ﺑــﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ زﻳﺮ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬

‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‪.‬‬

‫‪10‬ـــ‪4‬ـــ ﻧﻈــﺎرت ﺑــﺮ اﺟــﺮاي ـ رﻳﺎﺳﺖ ﺳﺎزﻣﺎن )رﺋﻴﺲ ﻛﻤﻴﺘﻪ(‬ ‫دورهﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ‪.‬‬

‫ـ ﻣﻌﺎون آﻣﻮزش )دﺑﻴﺮ ﻛﻤﻴﺘﻪ(‬

‫ﮔﺮﻭﻩ ﻫﺎي ﮔﺎﺭﺩ ﺁﺯﺍﺩي ﺭﺍ ﺗﺸﮑﻴﻞ ﺩﻫﻴﺪ!‬ ‫ﺑﻪ ﮔﺎﺭﺩ ﺁﺯﺍﺩي ﺑﻪ ﭘﻴﻮﻧﺪﻳﺪ!‬ ‫ﮔﺎرد آزادي ﻧﻴﺮوي ﻣﺘﺸﻜﻞ و ﻣﺴﻠﺢ ﺷﻤﺎ ﺑﺮاي دﻓﺎع از ﺧـﻮد‬ ‫در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻤﻪ ﻧﻴﺮوﻫﺎي ارﺗﺠﺎﻋﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﮔﺎرد آزادي ‪ ،‬ﻧـﻴﺮوي‬ ‫دﻓﺎع از اﻧﺴﺎﻧﻴﺖ‪ ،‬آزادي اﻧﺴﺎن ﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮاﺑﺮي اﻧﺴﺎن ﻫـﺎ ‪ ،‬دﻓـﺎع‬ ‫از ﺣﻖ ﺑﺮاﺑﺮ زن و ﻣﺮد ‪ ،‬ﺣﻘﻮ ﻛﻮدك‪ ،‬آزادي ﻛﺎﻣﻞ و ﺑﻲ ﻗﻴـﺪ و‬

‫‪10‬ـ‪5‬ـ ﺻـﺪور ﻛـﺎرت ﺷﻨﺎﺳـﺎﻳﻲ ـــ ﻳــﻚ ﻧﻔــﺮ ﻧﻤﺎﻳﻨــﺪه از وزارت ﺷﺮط ﺑﻴﺎن‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ و اﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﻧﻴﺮوي دﻓـﺎع از دﺳـﺘﺎوردﻫﺎي‬ ‫ﺗﻌﺎون‪ ،‬ﻛﺎر و رﻓﺎه اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺮاي ﺷﺎﮔﺮد و اﺳﺘﺎدﻛﺎر‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮي و ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﺑﺸﺮﻳﺖ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻓﺮﻫﻨﮓ ارﺗﺠـﺎﻋﻲ و ﻋﻘـﺐ‬ ‫‪10‬ـ‪6‬ـ ﺑﺮﮔـﺰاري دوره آﻣﻮزﺷـﻲ ـ ﻳﻚ ﻧﻔﺮ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﺳﺎزﻣﺎن ﺗﺄﻣﻴـﻦ‬

‫ﻣﺎﻧﺪه و ﻧﻴﺮوي دﻓﺎع از ﺣﻖ ﺷﺎد ﺑﻮدن و ﻣﺮﻓﻪ زﻳﺴﺘﻦ اﻧﺴﺎن‬

‫روش و ﻓﻨﻮن ﺗـﺪرﻳﺲ و ارﺗﻘـﺎ“ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﻫﺎ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻬﺎرت ﺑﺮاي اﺳـﺘﺎدﻛﺎران ﻗﺒـﻞ از ـ ﻳﻚ ﻧﻔﺮ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ﺷـﻮراي ﻋﺎﻟـﻲ‬

‫ﮔﺎرد آزادي ﻧﻴﺮوي دﻓﺎع در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺮ ﻛـﺲ و ﺟﺮﻳـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ‬

‫ﺷــــﺮوع دوره آﻣﻮزﺷــــﻲ )در اﺻﻨﺎف‬ ‫ﺻﻮرت ﻟﺰوم(‪.‬‬

‫ـ ﭼﻬﺎر ﻧﻔﺮ از ﻣﺪﻳﺮان ﻛﻞ اﺳـﺘﺎﻧﻲ‬

‫‪10‬ـ‪7‬ـ اﺳﺘﻔﺎده از اﺳﺘﺎدﻛﺎران ﺑـﻪ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴﺲ ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻋﻨﻮان آزﻣﻮﻧﮕﺮ و ﻃﺮاح ﺳـﺆاﻻت ــ دو ﻧﻔــﺮ از ﻣــﺪﻳﺮان ﻛــﻞ ﺣــﻮزه‬

‫ﻛﻪ ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﺑﺰور ﺧﻮد را ﺑﻪ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺮدم ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺁﺯﺍﺩﻳﺨﻮﺍﻩ! ﺟﻮﺍﻧﺎﻥ ﺍﻧﻘﻼﺑﻲ!‬

‫آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺘـﺒﻲ و ﻋﻤﻠـﻲ ﺷـﻐﻞ ﻣﻌﺎوﻧــﺖ آﻣﻮزﺷــﻲ ﺳــﺎزﻣﺎن ﺑــﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ )در ﺻﻮرت ﻟﺰوم(‪.‬‬

‫اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻌﺎون آﻣﻮزش‪.‬‬

‫‪10‬ـ‪8‬ـ ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷﺶ ﺑﻴﻤﻪ ﺣﻮادث ﻣــﺎده‪12‬ـــ ﺗﻌﻴﻴــﻦ رﺷــﺘﻪﻫــﺎي‬ ‫ﻣﺪﻧﻲ ﻗﺮار دادن ﻛﻠﻴﻪ ﺷﺎﮔﺮدان در آﻣﻮزﺷﻲ‪ ،‬ﻧﺤـﻮه ﺻـﺪور ﻣﺠـﻮز‪،‬‬ ‫ﻃﻲ اﺟﺮاي دوره آﻣﻮزﺷﻲ )ﻧﻈﻴـﺮ ﻧﻈﺎرت ﺑﺮ دوره ﻫﺎي آﻣﻮزﺷـﻲ و‬ ‫ﻛﺎرآﻣﻮزان ﻣﺮاﻛﺰ آﻣﻮزش ﻓـﻨﻲ و اﺟــﺮاي ﻃــﺮح و ﻧــﻴﺰ ﻃﺮاﺣــﻲ‬ ‫ﺣﺮﻓﻪاي(‪.‬‬

‫ﻓــﺮمﻫــﺎي ﻻزم ﺗﻮﺳــﻂ ﺷــﻮراي‬

‫‪10‬ـ‪9‬ــ ﺑﺮﮔـﺰاري دوره ﺗﻮﺟﻴﻬـﻲ راﻫﺒﺮي ﻣﺴﺘﻘﺮ در ﺳﺎزﻣﺎن اﻧﺠﺎم‬

‫ﻫﺮ ﻛﺠﺎ ﻫﺴﺘﻴﺪ‪ ،‬در ﻣﺤﻠﻪ و در ﺷﻬﺮ و روﺳﺘﺎ ﮔﺮوه ﻫﺎي ﮔﺎرد‬ ‫آزادي را ﺗﺸﻜﻴﻞ دﻫﻴﺪ و از ﻫﺮ ﻃﺮﻳﻖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴـﺪ ﺧـﻮد را‬ ‫ﻣﺴﻠﺢ ﻛﻨﻴﺪ و ﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺎس ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻼش ﻛﻨﻴﺪ در ﻣﺤـﻞ ﺗـﺎن آزادي اﻧﺪﻳـﺸﻪ و ﺑﻴـﺎن ورﻓﺘـﺎر و‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻧﺴﺎﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮو‪ ،‬ﺑﺨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺸﺎر و ﺳـﺘﻢ ﺑـﺮ‬ ‫زﻧﺎن‪ ،‬ﺗﻌﺮض ﺑﻪ ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن و ﺗﺒﻠﻴﻴﻐﺎت ﻗـﻮم ﭘﺮﺳـﺘﺎﻧﻪ‪،‬‬

‫ﺑــﺮاي ﺷــﺎﮔﺮدان ﻗﺒــﻞ از ﺷــﺮوع ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫آﻣﻮزش و ﺗﺒﻴﻴـﻦ اﻫﻤﻴـﺖ اﺟـﺮاي ﻣﺎده‪13‬ـ ﻛﻤﻴﺘﻪ آﻣﻮزش ﺑـﻪ روش‬

‫ﻓﻀﺎي ﻣﺤﻞ ﺗﺎن را ﺑﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻋﻮاﻣﻞ ﺟﻤﻬﻮري اﺳﻼﻣﻲ ﺗﻨـﮓ‬

‫ﻃﺮح )در ﺻﻮرت ﺿﺮورت(‪.‬‬

‫اﺳﺘﺎد ـ ﺷﺎﮔﺮدي ﻧﻮﻳﻦ‬

‫‪10‬ـ‪10‬ـ ﻃﺮاﺣـﻲ و ﺑـﻪ ﻛـﺎرﮔﻴﺮي ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺻﺪور ﻣﺠﻮز و ﻧﻈﺎرت‬

‫ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬اﻣﻜﺎن ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻛﻤﻮﻧﻴﺴﺘﻴﻲ و آزادي ﺧﻮاﻫﺎﻧﻪ را در ﻣﺤﻞ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻳﺎراﻧـﻪ اي ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﺑـﺮاي ﺑﺮ اﺟﺮاي دوره ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ ﺑـﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳــﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺛﺒــﺖﻧــﺎم‪ ،‬ﺑﺮرﺳــﻲ‪ ،‬روش اﺳــﺘﺎد ـ ـ ﺷــﺎﮔﺮدي ﻧﻮﻳــﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ و ﺳـﺎﻳﺮ ﻣﺮاﺣـﻞ اﺟﺮاﻳـﻲ ﻛﻤﻴﺘﻪ اي ﺑﺎ ﺗﺮﻛﻴﺐ زﻳـﺮ در ﺗﻤـﺎم‬

‫آزادی‪ ،‬برابری‪ ،‬حکومت کارگری!‬


‫‪13‬‬

‫ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪99‬‬ ‫ﺧﺒﺮي ﻣﻮﻛﺮﻳـﺎن“ روز ﻳﻜـﺸﻨﺒﻪ ‪9‬‬

‫اﺳﺘﺎن‬

‫ـ رﺋﻴﺲ اداره آﻣـﻮزش‪ ،‬ﭘﮋوﻫـﺶ ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪ 1391‬ﻳﻚ دﺧﺘﺮ ‪ 18‬ﺳـﺎﻟﻪ‬ ‫و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي اداره ﻛﻞ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﻧﺎم ”ﻫﺎوژﻳﻦ“ اﻫﻞ ﻣﺮﻳﻮان زﻳﺮ‬

‫ﻣﺎده ‪14‬ـ اﻳـﻦ ﺷـﻴﻮهﻧﺎﻣـﻪ در ‪ 14‬ﻓـــﺸﺎر اﺧﺘﻼﻓـــﺎت ﺧـــﺎﻧﻮادﮔﻲ و‬ ‫ﻣــﺎده و ﻳــﻚ ﺗﺒــﺼﺮه در ﺗﺎرﻳــﺦ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ از ﺟﺎﻧﺐ ﭘـﺪرش‬ ‫‪ 22/8/1390‬ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺐ رﺳﻴﺪ‬ ‫***‬

‫در ﺷــﺮاﻳﻂ ﻧﺎﻣــﺴﺎﻋﺪ ﺟــﺴﻤﻲ و‬ ‫رواﻧﻲ ﻗﺮار داده ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬دﺳﺖ‬

‫ﮐﺴﺮ ﺣﻘﻮﻕ ﮐﺎﺭﻣﻨـﺪﺍﻥ ﻭ ﮐـﺎﺭﮔﺮﺍﻥ ﺑﻪ ﺧﻮدﻛﺸﻲ زد و ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ ﺟـﺎن‬ ‫ﺟﻬــﺎﺩ ﮐــﺸﺎﻭﺭﺯي ﺩﺭ ﺭﻭﺍﻧــﺴﺮ ‪ /‬ﺧــﻮد را از دﺳــﺖ داد‪ .‬و ﻗﺮﺑﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﺟﻬﺎد ﻛﺸﺎورزي رواﻧﺴﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪه ﻣﺮد ﺳﺎﻻري و‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻪ ‪ 250‬ﻛـﺎرﮔﺮ و ﭘﺮﺳـﻨﻞ ﺿﺪ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﮔﺮدﻳﺪ!‬ ‫دارد ﻛــــﻪ ﺑﻴــــﺸﺘﺮ در ﺑﺨــــﺶ ﺑﻲ ﺍﻋﺘﻨﺎﺋﻲ ﻣﺮﺩﻡ ﺩﺭ ﺷﻬﺮ ﺑﺎﻧـﻪ ﺑـﻪ‬ ‫ﻛــﺸﺎورزي ﺑــﺎ ﺑــﺴﺘﻦ ﻗــﺮار داد ﻓﺮﺍﺧــﻮﺍﻥ ﺭﺍﻫﭙﻴﻤــﺎﺋﻲ ﻋﻮﺍﻣــﻞ‬

‫ﻣﻮﻗﺖ ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻜـﺎر ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﻨﺪ‪ .‬ﺣﮑﻮﻣﺘﻲ ‪ /‬ﻃﺒﻖ ﮔـﺰارش درﻳﺎﻓﺘـﻲ‬ ‫ﺑﺮﭘﺎﻳــﻪ ﮔــﺰارش رﺳــﻴﺪه‪ ،‬اﺧــﻴﺮا روز ﺟﻤﻌﻪ ‪ 14‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪ 1391‬ﺳـﻪ‬

‫ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺯ ﺳﺎﯾﺖ ﮐﺎﻧﻮﻥ ﺩﻓﺎﻉ ﺍﺯ ﺣﻘﻮﻕ ﮐﻮﺩﮐﺎﻥ ﺍﯾﺮﺍﻥ‬

‫اداره ﺟﻬــﺎد ﻛــﺸﺎورزي رواﻧــﺴﺮ آﺧﻮﻧﺪ واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ رژﻳـﻢ ﺑـﻪ ﻧـﺎم‬ ‫ﺣﻘـــﻮق ﻫﺮﻳـــﻚ از ﻛﺎرﻣﻨـــﺪان و ﻫـــــﺎي ”ﺧـــــﺪاﻳﻲ‪ ،‬داﻧـــــﺶ و‬

‫ﺳﺎﯾﺖ ﺍﮐﺘﺒﺮ ) ﺳﺎﯾﺖ ﮐﻤﯿﺘﻪ ﮐﺮﺩﺳﺘﺎﻥ ﺣﺰﺏ(‬

‫ﻛﺎرﮔﺮان اﻳﻦ اداره را ‪ 90‬اﻟـﻲ ‪ 100‬ﻣﻼﺣــﺴﻴﻨﻲ“ ﺑﻌــﺪ از اﺗﻤــﺎم ﻧﻤــﺎز‬ ‫ﻫﺰار ﺗﻮﻣﺎن ﻛﺴﺮ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻛـﻪ ﺟﻤﻌﻪ ﺑﺎ ﻫـﺪف ﺑﻬـﺮه ﺑـﺮداري از‬ ‫ﻣـــﺸﻜﻼت ﻓﺮاواﻧـــﻲ را ﺑـــﺮاي ﮔﺮاﻧـــﻲ و ﺗـــﻮرم و ﻣـــﺸﻜﻼت‬ ‫ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺑﻪ وﺟﻮد آورده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻗﺘــﺼﺎدي از ﻣــﺮدم اﻳــﻦ ﺷــﻬﺮ‬

‫‪www.october-online.com‬‬ ‫ﺁﺩﺭﺱ ﺍﯾﻤﯿﻞ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺳﺎﯾﺖ ﺍﮐﺘﺒﺮ ‪:‬‬

‫‪esmail.waisi@gmail.com‬‬

‫ﻛﺎرﮔﺮان و ﭘﺮﺳﻨﻞ ﺷﺎﻏﻞ ﺑﺎ ﻗـﺮار ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﻛـﻪ ﺑـﺎ ﺑﺮﮔـﺰاري‬ ‫داد ﻣﻮﻗﺖ ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻜﺎرﻧﺪ‪ .‬و ‪ ...‬ﻫﺮ ﺗﻈﺎﻫﺮات ﻋﻠﻴﻪ ”آﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬اﻧﮕﻠﻴﺲ و‬ ‫ﺷﺶ ﻣﺎه ﻳﻜﺒـﺎر ﺑـﻪ آﻧـﺎن وﻋـﺪه اﺳﺮاﺋﻴﻞ“ ﺑﻪ ﺧﻴﺎﺑـﺎن ﺑﻴﺎﻳﻨـﺪ ﻛـﻪ‬ ‫داده ﻣﻲ ﺷـﻮدﻛﻪ ﻗﺮاردادﺷـﺎن را درﺧﻮاﺳﺖ آﻧﺎن ﺑـﺎ ﺑـﻲ اﻋﺘﻨﺎﻳـﻲ‬ ‫رﺳﻤﻲ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد وﻟـﻲ ﭘـﺲ از ﻣﺮدم اﻳﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﻮاﺟﻪ ﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬و ‪...‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺎن ﺷﺶ ﻣـﺎه ﻫﻴـﭻ اﻗـﺪاﻣﻲ در در اداﻣﻪ ﮔﺰارش آﻣﺪه اﺳـﺖ ﻛـﻪ‪،‬‬ ‫اﻳﻦ زﻣﻴﻨـﻪ ﺻـﻮرت ﻧﻤـﻲ ﮔـﻴﺮد‪ .‬در اﻳﻦ راﻫﭙﻴﻤﺎﻳﻲ ﺗﻨﻬﺎ ﺣـﺪود ‪50‬‬ ‫ﻋــﻼوه ﺑــﺮ اﻳــﻦ آﻧــﺎن از ﺣــﻖ و ﻧﻔــﺮ ﻛــﻪ ‪ 30‬ﺗــﻦ از آﻧــﺎن ﺟــﺰو‬ ‫ﺣﻘــﻮق و ﻣﺰاﻳــﺎي ﺑﻴﻤــﻪ ﻫــﺎي ﻣــﺎﻣﻮران و ﻋﻮاﻣــﻞ ﺧــﻮد رژﻳــﻢ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﺑﻴﻤـﻪ ﺑﻬﺪاﺷـﺘﻲ ﻧﻴـﺰ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﻮده ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬و ‪...‬‬ ‫ﻣﺤـــﺮوم ﻫـــﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻛـــﺎرﮔﺮان و‬

‫***‬

‫ﭘﺮﺳــﻨﻞ اﻳــﻦ اداره ﻛــﻪ ﺑﺮﺧــﻲ از‬

‫‪ 15‬ﻣﻬﺮ ﻣﺎه ‪1391‬‬

‫آﻧــﺎن داراي ﻣــﺪارك ﺗﺤــﺼﻴﻠﻲ‬

‫‪ 6‬اﻛﺘﺒﺮ ‪2012‬‬

‫ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ و ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﻫﺮﻳﻚ‬ ‫ﺷﺶ ﺳﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺷﻐﻠﻲ دارﻧﺪ در‬ ‫ﻣﺎه ﺗﻨﻬﺎ ‪ 350‬ﻫﺰار ﺗﻮﻣـﺎن ﺣﻘـﻮق‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬و ‪...‬‬ ‫ﺧﻮﺩﮐﺸﻲ ﻳﮏ ﺩﺧـﺘﺮ ﺟـﻮﺍﻥ ﺩﺭ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﺮﻳﻮﺍﻥ ‪ /‬ﺑﻪ ﮔﺰارش ”آژاﻧﺲ‬

‫‪http://www.october-online.com‬‬

‫ﺳﺮدﺑﯿﺮ ﻧﺸﺮﯾﻪ ‪ :‬ﮐﺎﻣﯿﺎر اﺣﻤﺪی‬ ‫‪kamyar.ahmadi2012@gmail.com ‬‬ ‫دﺑﯿﺮ ﮐﻤﯿﺘﻪ ﮐﺮدﺳﺘﺎن‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ داراﺑﯽ‬ ‫‪  darabiabe@yahoo.com ‬‬ ‫رواﺑﻂ ﻋﻤﻮﻣﯽ‪ :‬اﺑﻮﺑﮑﺮ ﺷﺮﯾﻒزاده‬ ‫‪  rawabet.omumi.k@gmail.com‬‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ ﮐﻤﯿﺘﻪ ﮐﺮدﺳﺘﺎن‪:‬‬ ‫‪  www.october‐online.com ‬‬ ‫اﻛﺘﺒﺮ ﻫﺮ دو ﻫﻔﺘﻪ ﻳﻜﺒﺎر و دوﺷﻨﺒﻪﻫﺎ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﻲﺷﻮد! ﺑﺎ‬ ‫اﻛﺘﺒﺮ ﻫﻤﻜﺎري ﻛﻨﻴﺪ! ‪ ‬‬

‫آزادی‪ ،‬برابری‪ ،‬حکومت کارگری!‬


اکتبر 99