2012 문화예술교육 포럼
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구분
학년
성별
사교육
경제
Session 2 문화예술로 인성교육의 미래를 그리다
예술꽃 씨앗학교
문화예술교육의 효과
전학생 중 00 같은 아이의 경우, 아이들 사이에서 이상하다고 불만이
일반학교
많았다. 하지만 아이들의 마음을 치유할 수 있는 것은 또래 친구들이라고
사전
사후
통계치
사전
사후
통계치
4
3.31
3.39
t=1.594
3.49
3.45
t=0.387
달라졌다’라는 이야기를 들었다. 혼자만 놀던 그 아이가 어느 순간 여자
5
3.42
3.46
t=0.811
3.24
3.24
t=0.008
아이들과도 자연스럽게 어울리는 모습을 보니 이 학교가 된 학교라는
6
3.31
3.42
t=2.505*
3.24
3.26
t=0.277
생각이 들었다.(바 초교, 학부모)
남
3.26
3.39
t=3.187**
3.23
3.27
t=0.528
여
3.43
3.47
t=0.952
3.42
3.39
t=0.434
유
3.37
3.42
t=1.777
3.35
3.38
t=0.555
아이었고 수업시간에도 아예 참여를 하지 않았다. 하지만 몇 달 이후에
무
3.20
3.41
t=2.594*
3.27
3.13
t=0.852
완전히 달라졌다. 요즘엔 생활태도가 일단 긍정적으로 바뀌었고 말도 참
상
3.55
3.68
t=1.182
3.56
3.26
t=1.287
중
3.33
3.42
t=2.818**
3.34
3.38
t=0.018
하
3.07
3.09
t=0.121
2.93
3.16
t=0.749
이 학교 수업을 하면서 처음에는 공격적이고 사람과 대면하는 것을
3.34 (1012)
3.42(1015)
t=2.822**
3.32 (276)
3.32 (266)
t=0.042
어려워하던 아이가 몇 개월 지나면서 신뢰가 형성되고 일정부분
전체 (사례수)
생각하는데, 세찬이가 이 학교를 다닌 지 한 두 달 정도 지나고 나서 ‘ 많이
그 아이는 5학년이고 집안 환경도 굉장히 좋은 편이다. 하지만 다니던 학교에서 심한 왕따를 당해서 첫인상은 굉장히 부정적인 자세를 지닌
잘한다. 이러한 변화가 예술꽃 수업 때문인지 착한 아이들의 힘인지는 잘 모르겠지만 변화는 확실하다.(바 초교, 교사)
교감하면서 인성적으로 변화하는 모습을 느끼게 되는 것 같다.(사 초교, <표 3> 협동/사회성
* p < .05, ** p < .01
문화예술강사) 이 지역 여러 학교 학생들을 지도하는 글쓰기 강사가 우리 학교 아이들이 다른 학교 아이들에 비해 협동심이 있다고 말한 적이 있다. 다른 친구가 다 할 때까지 기다려야 한다고 말할 수 있는 마음을 가지고 있다는
면접조사에서도 문화예술교육은 참여와 함께 배움, 감성과 협력 중심의 활동으로 여러 가지 문제 상황에 놓인 어린이들에게 행동교정 및 정서적 안정과 같은 치유의 효과를 낳은 것으로 보고하였다. 극단적인 행동을 하던 어린이가 눈에 띄게 안정을 찾기 시작했다든가, 부적응 행동을 보이거나 집단따돌림 등으로 인해 사회성이 부족한 학생들이 자신의 문제를 해결해 나가고 주변 학생들의 다양한 시각을 인정하게 되었다든가 하는 보고를 하였다. 폭력성이 강했던 ADHD 학생, 학습거부 학생, 장애우, 홈스쿨링 학생 등의 학교 적응 등과 같은 변화도 보고되었다.
것이다. 또 야생캠프를 했을 때는 힘든 것을 견디고 교우와 어울리는 능력이 우리 학교 학생들이 다른 학교 학생들에 비해 뛰어나다는 것을 느꼈다고 했다.(아 초교, 학부모)
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