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예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다 2016 세계문화예술교육 주간 결과보고서

2016 세계문화예술교육 주간 2016 International Arts Education Week

결과보고서


예술, 스스로 서로를

예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다

피어나 2016 세계문화예술교육 주간 2016 International Arts Education Week

결과보고서

물들이다

예 스 서


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현장 스케치

현장 스케치

2016 세계문화예술교육 주간

01 공식 행사

01 개장식 02 개막식 03 폐막식 04 행사장 전경

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현장 스케치

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험

01 아트큐브 02 정책전시 03 정책전시 전경 04 지역특성화 성과전시 05 예술강사 기획전시 06 예술체험 워크숍 07 예술놀이터

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현장 스케치

2016 세계문화예술교육 주간

03 대국민 참여 프로그램

커튼 콜 온 스테이지 청춘제 아르떼 펠로우

04 학술 05 네트워킹

학술 한중일 문화예술교육 포럼 전국 대학(원)생 논문대회 유관학회 연합 세미나 네트워킹 현장 이야기 마당

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목차

2016 세계문화예술교육 주간

목차

01

행사 개괄

02

추진 과정 및 성과

01_개최 배경

04_학술

02_행사 개요

01_전문가 사전 좌담

03_행사 주제 및 슬로건

02_한중일 문화예술교육 포럼

04_행사 일정

03_전국 대학(원)생 논문대회 04_유관학회 연합 세미나

01_추진 체계

05_네트워킹

02_추진 과정

01_현장 이야기 마당

03_추진 성과 및 개선 과제

03

프로그램 별 추진 결과

04 대외 홍보

01_언론 홍보 (방송, 신문 등)

01_공식 행사

02_온라인 홍보 (홈페이지, SNS, 가이드북 앱 등)

01_개막식

03_오프라인 홍보 (옥외광고물, 영상 등)

02_폐막식

02_전시·체험

별첨

01_아트큐브

참고자료

01_국내외 축사 (장관, 해외인사)

02_정책 전시

02_서포터즈 활동 후기

03_예술강사 기획 전시

03_참여하신 분들

04_예술놀이터 05_예술체험 워크숍 06_학습실행스튜디오

03_대국민 참여 프로그램 01_커튼 콜 온 스테이지 02_청춘제 03_아르떼 펠로우

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01 10

01 행사 개괄

2016 세계문화예술교육 주간

행사 개괄

01 개최 배경 02 행사 개요 03 행사 주제 및 슬로건 04 행사 일정

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01 행사 개괄

2016 세계문화예술교육 주간

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01 주간 소개 및 개최배경

세계 문화예술교육 주간

개최배경

유네스코와 한국 정부가 공동 주최한 <2010 세계문화예술교육대회>의 성공개최를 바탕으로 2011년 11월, 대한민국 정부는 ‘서울 아젠다:문화예술교육 발전목표’를 주도적으로 발의하였다.

2011 대한민국 문화예술교육주간 2011 대한민국 문화예술교육 주간은 한국 정부와 유네스코가 공동 주최한 2010 세계문화예술교육대회 성공

프랑스 파리 유네스코 본부에서 열린 제36차 유네스코 총회에서 ‘서울 아젠다’가 만장일치로 채택되며

개최 1주년을 기념하기 위해 개최되었다. 2011년 5월 23일 부터 29일 까지 ‘천 개의 시간, 천 개의 삶’이란

<2010 세계문화예술교육대회>가 개최 되었던 5월 넷째 주가 <세계문화예술교육 주간>으로 선포되었다. 대한민국 정부의 주도로 <세계문화예술교육 주간>이 선포된 이래 매년 5월 넷째 주, 각 국가별로 다양한

슬로건을 내걸고 전국에서 컨퍼런스, 워크숍, 거리공연 등 100여 개의 다채로운 행사가 진행되었다.

문화예술교육 프로그램을 마련한다. 일반시민 누구나 쉽게 참여하고 즐길 수 있는 프로그램은 물론,

2012 제1회 세계문화예술교육 주간 2011년 유네스코 ‘세계문화예술교육 주간’ 선포에 따라 대한민국에서 2012년 5월 2일부터 26일까지

문화예술교육 관계자 및 전문가들의 논의의 장도 함께 펼쳐진다.

세계문화예술교육 주간 행사를 열였다. 또한 파리 유네스코 본부에서도 유네스코와 문화체육관광부가 공동으로 마련한 국제 기념행사를 진행하였다. 2013 제2회 세계문화예술교육 주간 문화체육관광부가 주최하고 한국문화예술교육진흥원이 주관하여 2013년 5월 19일부터 25일까지 서울과 전국 각지에서 세계문화예술교육 주간행사를 열었다. 누구나 일상에서 문화예술을 누릴수 있도록 387건의 다채로운 프로그램을 마련하여 국민의 많은 관심과 호응을 받았다. 2014 제3회 세계문화예술교육 주간 세계문화예술교육 주간을 기념하여 2014년 5월 18일부터 24일까지 문화역서울 284를 거점으로 서울 및 전국 각지에 총 303개의 프로그램을 마련하였다. 세월호 침몰이라는 국가적 비극을 딛고 일상을 다시 일으키는 문화예술교육의 의미와 역할을 공유하고, 서로 위로하며 다독이는 소소한 축제의 장이 되어 국민의 공감과 호응을 이끌어냈다. 2015 제4회 세계문화예술교육 주간 세계문화예술교육 주간이 개최된 이래, 처음으로 수도권을 벗어나 지역(경상권)을 중심으로 개최하여 지역과 지역민의 호응을 이끌어내는데 성공하였다. 2015년 5월 26일부터 30일까지, 부산을 거점으로 부산 원도심(중구)을 비롯해 해운대에 이르기까지 지역 전반을 아울러 경상권은 물론 기타 지역의 적극적인 관심과 참여까지 이루어 냈다. 2016 제5회 세계문화예술교육 주간 2016년 5월 21일부터 27일까지 상암동 디지털시티 일대에서 정책 전시와 체험 프로그램을 기간 내 상시 운영하여 일반 시민을 대상으로 한 문화예술교육의 가치 확산을 도모하였다. 또한 다양한 층위의 이해관계자들이 능동적으로 참여할 수 있는 프로그램을 도입하여 세계문화예술교육 주간의 의미를 공유하고 행사의 지속성 및 인지도를 강화하였다.


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01 행사 개괄

2016 세계문화예술교육 주간

02 행사 개요

03 행사 주제 및 슬로건

2016 제5회 세계문화예술교육 주간 행사명 슬로건 일시 장소

2016 세계문화예술교육 주간 2016 International Arts Education Week 예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다 2016년 5월 21일(토)~27일(금) 서울 디지털미디어시티 일대

참석대상 문화예술교육 전문가, 관계자, 일반 시민 등

2016 제5회 세계문화예술교육 주간 ●행사 주제 : “문화예술교육 3.0의 구현” 문화예술교육 3.0은 개방, 소통, 공유, 협력의 가치구현을 통해 모든 국민 개개인이 자신이 원하고 의미 있는 문화예술교육을 경험할 수 있도록 능동적 참여를 촉진하며 스마트 환경에 부합하는 열린 구조의 질 높은 문화예술교육을 함께 만들고 실천함을 의미합니다

주요내용 문화예술교육 정책사업 전시, 체험워크숍, 학술 세미나 등 주최

문화체육관광부

주관

한국문화예술교육진흥원

홈페이지 www.arteweek.kr

●핵심 가치 : 개방·소통·공유·협력 ●추진방향

프로그램 기획 · 운영 구조의 개방

다양한 주체의 자발적·능동적 참여

문화예술교육의 자생력 강화

●슬로건 “예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다” 예술은 스스로 삶의 의미를 찾아 자신만의 방식으로 표현할 때 활짝 피어납니다. 그리고 그렇게 피어난 예술은, 눈부신 초록이 여름을 물들이듯 세상에 널리 퍼져갑니다. 앞으로의 문화예술교육은 그 창조와 공유의 과정을 응원하고, 새로운 가능성을 열어갈 것입니다.

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01 행사 개괄

2016 세계문화예술교육 주간

04 행사 일정

●Event Identity

일정표 일시 : 2016.5.21(토)~5.27(금) 장소 : 디지털미디어시티 일대 구분

일자

프로그램

내용

장소

공식행사

5.23(월)

개막식

발언, 공연 형식을 통한 주간행사의 의미 공유 및 개막선포

한국문화예술교육진흥원 1F YTN 미디어홀

5.27(금)

폐막식

주간 기간 이뤄진 결과물 공유 및 참가자 시상

한국문화예술교육진흥원 1F YTN 미디어홀

5.21(토) ~ 27(금)

문화예술교육 정책전시

문화예술교육 정책사업의 발자취를 돌아보고, 우리 일상 가까운 곳에 있는 다양한 문화예술교육 프로그램을 소개하는 정책 전시

누리꿈스퀘어 광장, 상암 DMS거리

지역특성화 성과 공유 전시

지역기반 문화예술교육의 10년 역사를 되돌아보고, 지역특성화 문화예술교육의 현 주소와 앞으로 나아갈 바를 공유하기 위한 전시

누리꿈스퀘어 광장

예술 퍼포먼스

지역 문화예술교육 단체 및 기관의 사전 아트큐브 제작 및 릴레이 전시

상암 DMS거리

예술놀이터

예술가와 함께하는 놀이로서의 예술체험

누리꿈스퀘어 광장

예술 체험 워크숍

2015 우수 프로그램을 바탕으로 한 다양한 문화예술교육 체험 프로그램 시연

누리꿈스퀘어 광장, 누리꿈스퀘어 회의실, 한국문화예술교육진흥원

학습실행 스튜디오

학습공동체, 아르떼 동아리 연수에 참여한 문화예술교육자들이 만드는 프로그램 시연

누리꿈스퀘어 3F 중회의실 1

예술가게

예술가 제작 소품 및 공예품 전시 및 판매

누리꿈스퀘어 광장

5.21(토)

커튼콜 온 스테이지

문화예술교육 수혜자로서 공연을 통해 삶을 위한 문화예술교육의 의미 표현 및 공유

누리꿈스퀘어 3F 국제회의실

5.22(일)

청춘제

어르신 문화예술교육 경험 나눔 한마당

누리꿈스퀘어 3F 국제회의실

5.22(일)

아르떼 펠로우

신진 문화예술교육 기획자 발굴을 위한 발표대회

한국문화예술교육진흥원 KACES HALL

5.24(화)

한중일 문화예술교육 포럼

한중일 삼국 정부간 문화예술교육 정책 협력을 위한 논의 및 전문가 발표, 토론

누리꿈스퀘어 3F 국제회의실

5.27(금)

전국 대학(원)생 논문대회

신진 문화예술교육 전문가 발굴을 위한 논문 발표대회

스탠포드호텔 연회장

5.27(금)

유관학회 연합 세미나

10개 유관학회 별 문화예술교육 세미나 및 네트워킹

한국문화예술교육진흥원, 누리꿈스퀘어 회의실, 스탠포드호텔 연회장

5.24(화) ~26(목)

현장이야기 마당

10개의 현장 이슈 별로 토론과 사례공유가 펼쳐지는 마음탁자

스탠포드호텔 연회장

체험·전시

●포스터 디자인

공연

학술

네트워킹

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02 18

02 추진 과정 및 성과

2016 세계문화예술교육 주간

추진 과정 및 성과

01 추진 체계 02 추진 과정 03 추진 성과 및 개선 과제

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02 추진 과정 및 성과

2016 세계문화예술교육 주간

01 추진체계

02 추진 과정

2월

주최 추진 내용

문화체육관광부

행사 추진 계획 수립 및 보고 내부 조직 행사(안) 공유 행사 기획 자문

주관

업체 선정 입찰 및 계약

한국문화예술교육진흥원

착수 보고 행사 슬로건 개발 및 BI 디자인

정책연계프로그램

언론홍보

총괄

교육개발팀

대외협력팀

기획사업단

대외협력팀

㈜프레인글로벌

자문위원

학회 세미나 수요조사 논문대회 공모 커튼 콜 온 스테이지 공모

교육운영2팀 지역활성화팀

기획 프로그램 세부 계획 수립

아르떼 펠로우 공모 논문대회·커튼콜 온 스테이지· 아르떼 펠로우 서류 심사

디렉터 윤현옥 고태경

서포터즈·예술강사 전시· 마음탁자 호스트·예술가게 모집

기획행사 실무 총괄 ㈜이즈피엠피

서포터즈

예술체험 워크숍 프로그램 선정 및 준비 아트큐브 참여팀 모집 및 사전 제작 아트큐브 전시 웹진 사전 좌담 경연 공모 진행 및 서류 심사 홍보물 제작/배포 홈페이지 리뉴얼 홈페이지 운영 언론 매체 홍보 주요 내빈 초청장 발송 및 참석확인 행사 운영 계획 수립 및 점검 행사장 착공 행사 개최 행사 개최결과 보고 및 정산

3월

4월

5월

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주 주

6월 1-4 주

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02 추진 과정 및 성과

2016 세계문화예술교육 주간

03 추진 성과 및 개선 과제

01 총괄성과 개요

02 주요 프로그램 별 참가자 수

●프로그램 수 프로그램 구분

구분

프로그램명

참여자 수

공식행사

개장식

46

3

개막식

290

24

폐막식

180

문화예술교육 정책 전시

68,081

운영 프로그램 (개수)

공식 행사 전시 · 체험

체험·전시

경연대회

3

학술

12

지역특성화 문화예술교육 성과 공유 전시

네트워킹

10

아트큐브

합계

52

예술놀이터

2,026

예술 체험 워크숍

951

아르떼 동아리 학습실행 스튜디오

124

커튼콜 온 스테이지

686

청춘제

400

아르떼 펠로우

150

한중일 문화예술교육 포럼

250

전국 대학(원)생 문화예술교육 논문대회

52

유관학회 연합 세미나

609

현장이야기마당 ‘마음탁자’

215

경연

●프로그램 별 참가자수 프로그램 구분

참가자수(명)

공식 행사

516

전시 · 체험

71,182

경연대회

1,236

학술

911

네트워킹

네트워킹

215

합계

합계

74.060

학술

●언론 홍보 실적 분류 일간지

방송 기타 총계

구분

게재건수

심층취재 및 기획기사

9

그 외 일간지, 경제지, 무가지, 온라인 등

64

통신사 (연합, 뉴시스, 뉴스1 등)

70

지역지

56

공중파 (MBC, KBS, SBS, EBS, YTN 등)

3

지역방송 및 케이블 (KTV, STV 등)

2

KTX 영상 광고

1

기타 온라인

1 206

74,060

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02 추진 과정 및 성과

추진 성과

2016 세계문화예술교육 주간

●주간행사의 대표 프로그램 발굴 및 안착으로 행사의 영속성과 인지도 강화

개선 과제

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●세계문화예술교육 주간행사의 정체성 확립 및 국내외적 위상 제고 필요

다양한 층위의 이해관계자들이 세계문화예술교육 주간을 염두에 두고 상시 준비하여

주간 선포 5년이 경과한 시점에서, 행사 자체의 정체성에 대한 재점검이 필요하다.

능동적으로 참여할 수 있는 프로그램 형태(대학(원)생 논문대회, 커튼콜 온 스테이지,

정책 공감을 위한 대국민 축제형 행사 또는 관계자 대상 학습과 소통의 플랫폼이 되는

아르떼 펠로우, 유관학회 연합 세미나 등)를 도입하여 행사의 전시성, 일회성 탈피 기반을

네트워크형 행사 중 선택하여 발전시켜야 할 것이다.

마련하였다.

문화예술교육 정책의 지향점을 제시하고, 국내외 영향력 있는 메시지를 전달할 수 있도록 공식 프로그램의 내실화에 더욱 힘쓸 필요가 있다.

●정부 3.0의 핵심가치를 행사 전반에 반영하여 프로그램의 형식적·내용적 통일성 확보 개방, 소통, 공유, 협력의 핵심가치에 토대하여 행사의 준비와 운영의 전 과정을 점검하는

●참여자의 수요와 효율적인 운영을 고려한 행사 일정 조정

기준을 마련하여 적용함으로써 행사의 일관성과 통일성을 유지할 수 있었다.

일주일의 행사 기간 내 전시 및 체험프로그램을 상설 운영하였으나 실질적으로 참여자의 수요가 집중되는 시간(평일 오후, 주말 등)에 보다 풍성한 프로그램을 운영하고, 동시간대

●전시·네트워킹·학술 등 프로그램 생산 구조의 개방을 통해 주요 프로그램 기획 및

다양한 장소에서 진행된 유관 학회 세미나의 경우, 참여자들이 다양한 세션에 참여하고

진행 과정에 다양한 문화예술교육 주체 참여 유도

상호 네트워킹 할 수 있도록 동일 장소에서 분산 배치하는 방식으로 전환하는 것이

학술, 전시, 네트워킹 프로그램 기획을 위해 사전 자문회의 및 의견 수렴 과정을

필요하다.

강화하였고, 경연 형식의 프로그램을 도입하여 정책사업 참여자 뿐 아니라 문화예술 콘텐츠를 나누고자 하는 예비인력과 일반인의 참여를 유도하였다.

●연중 문화예술교육 성과 사례 발굴 문화예술교육의 성과 공유를 위해 수혜자 사례 및 작품, 영상, 우수 프로그램 등에 대한

●복합적인 행사 성격 및 프로그램에 대한 이해를 돕고 참여를 유도하기 위해 대상 별

지속적인 모니터링과 발굴이 필요하며, 이를 위한 진흥원 내부 협조체계 구축 및 업무

다양한 방식으로 홍보 추진 및 참여 유도

프로세스 정립이 필요하다.

대국민 참여 프로그램 홍보 관련 DB를 구축하여 효율적인 프로젝트 진행을 위한 기반을 마련하였고, 소셜미디어 및 온라인 확산에 최적화된 콘텐츠(행사 소개 인포그래픽 영상, 커튼콜 온 스테이지 티저 영상 등)를 제작하여 적극적으로 사전 홍보를 추진하였다.

●문화예술교육 주체의 자발적 참여를 위한 플랫폼 구축 및 캠페인 진행

(영상 조회수 : 46만회 달성)

한국문화예술교육진흥원 주도로 모든 프로그램을 기획·운영하는 것이 아니라 정책사업 참여자는 물론 공공기관, 민간 단체, 학계, 예술가 그룹 등이 자체적으로 프로그램을

●문화예술교육 이론영역 및 현장 활동가의 교류와 소통의 장을 마련하여 협력의 토대 마련

마련하고 기념할 수 있도록 홍보하고, 국내외의 다양한 소식을 공유하고 소통할 수 있는

문화예술교육 이론영역 이해관계자들을 위한 프로그램(논문대회, 학술 연합 세미나)을

온라인 플랫폼을 마련하는 방식을 고려하는 것이 필요하다.

도입하여 문화예술교육 분야 연구를 촉진하고 양질의 연구와 연구자를 발굴하는 계기를 마련하였으며, 마음탁자를 통해 전국 각지의 행정가, 활동가, 예비인력들이 생생한 현장 지식과 경험을 공유할 수 있는 기회를 제공하였다.


03 26

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

프로그램별 추진결과

01 공식 행사

02 전시·체험

03 대국민 참여 프로그램

개막식

아트큐브

커튼콜 온 스테이지

폐막식

정책 전시

청춘제

예술강사 기획 전시

아르떼 펠로우

예술놀이터 예술체험 워크숍 학습실행스튜디오

04 학술

05 네트워킹

전문가 사전 좌담

현장 이야기 마당

한중일 문화예술교육 포럼 전국 대학(원)생 논문대회 유관학회 연합 세미나

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28

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

01 공식 행사

개막식

2016 세계문화예술교육주간의 개막을 선포하고 행사와 문화예술교육의 의미 및 가치 공유

주제

예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다

일시

2016. 5. 23(월) 16시 -17시 YTN뉴스퀘어 1층 YTN 미디어홀

목적

장소

참여대상 주요 내빈 및 문화예술교육 관계자 290명

주요 내용 구분

내용

스스로 일어나다

프롤로그

‘내춤은 딴따라’

플랫폼 A, 신남전기

개막인사

“꿈꾸게 하는 문화예술교육”

손지민 어린이 (꿈다락– 어린이는 무엇을 믿는가 참여자)

마음껏 피어나다

축사

“삶과 예술의 경계를 허물기 위해 노력하고 있는 문화예술교육 정책의 노력”

문화체육관광부 정관주 차관

서로 바라보다

영상

“문화예술교육에 대한 기대, 시민 인터뷰 현재 가지고 있는 생각”

발표

“내일의 학교, 중심에 선 문화예술교육”

경기도교육청 문예교육과 류해석 장학사

발표

“나의 삶으로 피어난 문화예술교육”

한국댄스테라피협회 장은정 무용치료사 (문화예술치유 참여 강사)

공연

“공동체를 피어나게 하는 문화예술교육”

예술꽃새싹학교-거제 창호초등학교

축사

“세계문화예술교육 주간의 의미와 가치”

유네스코 한국위원회 민동석 사무총장

개막선언

“2016 주간 행사의 의미, 방향을 담은 개막 선포”

한국문화예술교육진흥원 주성혜 원장

에필로그

참가자 전원과 함께하는 피날레

플랫폼 A, 신남전기

어울려 물들이다

출연

29


30

폐막식

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

목적 일시

‘16 주간행사 성과 공유 및 관계자 네트워킹 2016. 5. 27(금) 17시 -19시

YTN뉴스퀘어 1층, YTN홀 참여대상 문화예술교육 관계자 (정부부처, 유관 기관 및 단체, 예술강사) 및 장소

문화예술교육주간행사 참여자 180명

주요 내용 내용

출연

오프닝

사회 : 한국문화예술교육진흥원 장애란 주임

영상으로 만나는 일주일간의 현장 이야기 폐막 인사

문화체육관광부 문화예술정책실 박영국 실장 

성과 공유 1_정책 전시, 아트큐브, 예술놀이터

aec 비빗펌 윤현옥 감독

성과 공유 2_현장이야기마당, 예술체험 워크숍

2016 세계문화예술교육 주간 서포터즈 김선희

성과 공유 3_아르떼 펠로우, 커튼콜 온 스테이지

팀스퀘어 고태경 대표

시상식 1_2016 아르떼 펠로우

시상 : 한국문화예술교육진흥원 이병호 사무처장

축하공연

2016 커튼콜 온 스테이지 참여 팀 ‘청춘과 음악 사이’

성과 공유 4_논문대회, 유관학회 연합 세미나

한국조형교육학회 김선아 학회장

시상식 2_2016 전국 대학(원)생 논문 대회

시상 : 한국문화예술교육진흥원 이영조 이사장

시상식 3_문화예술교육 공헌자

시상 : 한국문화예술교육진흥원 이영조 이사장

폐막선언

한국문화예술교육진흥원 이영조 이사장

네트워킹 및 기념사진 촬영

참여자 전원

수상자 명단 문화예술교육 공헌자 15인 예술강사(영화분야) 전현구 / 강선초등학교 수석교사 황경희 / 한국노인종합복지관협회 한정미 / 한국장애인복지관협회 이자영 광주비엔날레 정책연구실 차장 천윤희 / 대한민국 육군본부 중령 문제석 / 한국청소년활동진흥원 김미경 아시아공연예술위원회 김수연 / 꼬마작곡가 교육강사 윤지현 / 창호초등학교 예술강사 이은국 꿈의 오케스트라 1기 전문강사, 사회예술강사 장예화 / 북촌초등학교 교사 강성주 / 전북문화예술교육지원센터 김용운 경기도 교육청 류해석 / 안양대학교 박소연 아르떼 펠로우 6팀 창작집단 움스 / 톡톡창의 / 발견 프로젝트 / 굿붐스퀘어 / 아트플레이 / Slow Slow Quick Quick 전국 대학(원)생 논문 대회 3팀 성지영 / 함현경 / 김효진

31


32

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험

목적

시민의 수요와 눈높이에 맞춘 정보·체험 기회 제공을 통해

문화예술교육 정책에 대한 인식 제고 및 공감대 확산

일시

2016. 5. 21(토) ~ 5. 27(금) 누리꿈스퀘어 광장 및 DMC 일대

장소

참여대상 문화예술교육 관계자 및 일반시민(직장인, 학부모, 어린이 등) 71,182명

현장배치도

33


34

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험 /

01 아트큐브

일시

2016 세계문화예술교육 주간행사 주제의식 환기 및 관심 유도 2016. 5. 18일(수) ~ 27(금) 10시 – 19시

장소

상암 DMS거리

내용

전국 각지에서 총 9개의 <아트큐브>를 제작하여

목적

5월 18일부터 상암DMS거리에 전시 추진일정 5. 7 - 16 전국 각지에 순차적으로 기본 큐브 구조물 배송

황새둥지-서울

과천고등학교-경기

인제남초등학교-강원

중부대학교-충청

북구문화의집-광주

항구초등학교-경북

전북문화재단-전북

꾸물꾸물문화학교-인천

홍티아트센터-부산

개막식-서울

5. 8 - 17 참여 팀별 일정에 맞춘 아트웍 작업 진행 5. 10 - 17 행사 현장 도착, 설치

5. 18 - 23 전시 및 체험 진행 aec비빗펌 윤현옥 대표

기획

주요 내용 그룹명(지역)

작품명

주요 내용

1

황새둥지 (서울)

양말목 업사이클 큐브

방학동 양말공장에서 가공 후 버려지는 양말목 부분 활용하여 작가와 지역 주민, 어린이가 함께 만든 작품

2

과천고등학교(경기)

고등학생 품질보증서

권회정, 김보라 교사와 학생들이 현재를 살아가는 고등학생의 정체성, 휴식, 꿈을 표현한 작품

3

인제남초등학교 (강원)

나만의 셀카 포토존

한승모 교사와 학생들이 무엇이든지 되어보고 싶은 12살 어린이의 마음을 담은 작품

4

금산-중부대(충청)

건강과 예술

인삼으로 유명한 금산의 특성을 살려 중부대 현혜연 교수, 문화예술교육원 학생과 어르신 사진동아리가 함께 인삼 밭의 차양막, 어르신 사진 작품,인삼찌꺼기로 표현한 작품

5

북구문화의 집(광주)

자유롭게 놀 수 있는 나무놀이터

정민룡 관장과 바퀴달린 학교 학생, 지역 주민이 다양한 폐품으로 악기를 만들고, 자연과 함께하는 힐링 공간을 조성하여 즐거움과 도심 속 휴식을 제공하는 작품

6

항구초등학교(경북)

We are brick

이남엽 선생님과 학생들이 아이들이 '장난감 벽돌(Brick)'을 꾸미고 조형물을 만들며 마음껏 상상의 나래를 펼치는 과정을 함께하며 서로 '힘들 때 기댈 수 있는 좋은 친구(Brick)'가 되길 바라는 마음을 담아 제작한 작품

7

전북문화재단(전북)

꿈꾸는 나무 이야기

임택준 작가와 동상초등학교 학생들이 숲에서 관찰하고, 느끼고, 상상을 하며 쓰러진 나무들을 모아 자르고 색칠해서 큐브의 공간에 메달아 생명을 부여한 움직이는 모빌-놀이 설치작품

8

꾸물꾸물문화학교(인천)

같이 테트리스, 가치 테트리스

윤종필 기획자와 청소년들이 테트리스를 활용하여 공동의 협력과 소통이라는 ‘가치’를 놀이로 승화시킨 작품

9

홍티아트센터 (부산)

3행성, 3planet

홍티아트센터 레지던시 입주 작가가 큐브에 변형, 확장, 변이 등 새로운 해석을 가하고 관람자의 참여를 유도할 수 있도록 제작한 작품

10

개막식 (서울)

방명록

개막식 참여자 및 주간행사 관람객이 참여 소감과 메시지를 담아 함께 만든 작품

35


36

03 프로그램별 추진결과

37

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험 /

02 정책전시

시민의 수요와 눈높이에 맞춘 정보·체험 기회 제공을 통해 문화예술교육 정책에 대한

정책전시 1 -

문화예술교육 정책에 대한 인식 제고 및 공감대 확산

아르떼관

일시 장소

2016. 5. 21(토) ~ 5. 27(금) 10시-19시 누리꿈스퀘어 광장 및 상암 DMS 거리

대상

문화예술교육 관계자 및 일반시민(직장인, 학부모, 어린이 등)

목적

전시관 구성 5 5 G

6

G

6

4

4

2

전시내용 구분

전시관

전시 내용

정책전시 1

아르떼 관

세계문화예술교육 주간에 대한 이해를 돕고 문화예술교육 정책을 뒷받침하는 문화예술교육지원법의 주요내용과 한국문화예술교육진흥원의 역할 소개

정책전시 2

지역특성화

2005년부터 시행된 지역기반 문화예술교육의 10년 역사를 되돌아보고, 지역특성화 문화예술교육의 현 주소와 비전 공유

정책전시 3

교육기관

유아문화예술교육, 예술꽃 씨앗학교, 고3·수험상 대상 문화예술교육 ‘상상만개’, 창의 예술캠프 '우락부락‘, 예술강사 지원사업, 문화예술교육사 제도 운영 등

복지시설

노인복지시설 문화예술교육, 아동복지시설 문화예술교육, 장애인복지시설 문화예술교육, 움직이는 예술정거장 등

정책전시 4

G

G 3 1

전시내용 구분

내용

운영방식

영상안내

1

문화예술교육 사례 영상

한국문화예술교육진흥원의 사업 홍보 영상 및 커튼콜 온 스테이지 참여 영상물 상영

아르떼 관

2

한국문화예술교육진흥원

문화예술교육진흥법에 따라 설립된 진흥원과 지원기관으로서의 비전 소개

협력특구

부처간 문화예술교육 지원사업(군부대, 학교 밖, 소년원, 상이군경 등), 문화예술치유, 문화예술교육 ODA 등

3

한국 문화예술교육 정책 연대기

진흥원의 10년 연대기를 통해 학교문화예술교육과 사회문화예술교육의 역사를 살펴보는 연대기

마을

시민 문화예술교육 ‘시시콜콜’, 문화파출소 등

4

문화공간

꿈다락 토요문화학교, 꿈의 오케스트라 등

지속 가능한 발전을 위한 예술교육 기반 조성

연구개발/서비스화 사업, 정책공감(아르떼365 등), 아르떼아카데미 등에 대한 소개와 자료 공개 및 상담

직장

근로자 문화예술교육, 문화예술 명예교사 ‘특별한 하루’ 등

5

문화예술교육특별시

문화예술교육의 지원기관으로서 우리 주변의 다양한 곳에서 만날 수 있는 사업을 하는 진흥원의 역할을 소개

6

세계문화예술교육 주간과 ‘서울 아젠다’

‘서울 아젠다’ 원문 소개 및 세계문화예술교육주간 소개

아르떼관 내부


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03 프로그램별 추진결과

정책전시 2 -

목적 사회문화예술교육의 일환으로 시행되어 온 사업의 흐름과 성과를 ‘지역 문화예술교육’의 관점에서

지역특성화

되짚어보고 정책적 공감 및 가치인식 제고 장소

2016. 5. 21일(토) ~ 27(금) 10시-19시 누리꿈스퀘어 광장

대상

지역특성화 문화예술교육 사업 관계자 및 일반 시민

일시

39

2016 세계문화예술교육 주간

정책전시 3 누리꿈 스퀘어

지역특성화 문화예술교육 성과 공유 전시 지역특성화의 어제와 오늘 정책의 흐름을 살펴봄으로써 지역이 갖는 의미, 지역 특성화 사업의 성과를 보여주는 공간

Part 2. 지역특성화의 미래(영상)

사업의 다양한 관계자들(전문가, 기획자, 센터 사업담당자 등)이 모여 사업을 통한 지역과 사람의 변화, 관계를 통찰하고 ‘지역특성화 문화예술교육’의 미래를 이야기한 영상 토론회

Part 3. 자료집 아카이브 , 프로그램 소개

사업과 관련한 연구자료, 결과자료, 영상 등 수집 자료를 게시하여 관람자들이 열람할 수 있도록 마련한 아카이브룸

16개 지역문화예술교육지원센터 소개 지역 문화예술교육을 견인하는 역할로서 16개 지역문화예술교육지원센터를 소개합니다. 각 센터에서 제작한 영상 상영 및 지역 문화예술교육 이끔이들의 삶과 땀방울을 만화 벽화로 제작하여 전시

정책전시 4 상암 DMS 거리

전시관 구성 1 5

3 2

OUT 4

IN

1 지역특성화 문화예술교육 <어제와 오늘> 2 지역특성화 문화예술교육 영상 인터뷰 <방방곡곡, 미래를 여는 이야기의 장> 3 아카이브 4 전국 지역문화예술교육지원센터 소개 5 참여프로그램 <나무와 함께>

표시 구분 0 교육기관 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

주요내용

Part 1. 정책소개

전시계획

예술강사 지원사업

복지기관

협력특구

체험공간

전시관 구성 사업명 학교 존 메인사인 유아문화예술교육 예술꽃 씨앗학교 고3·수험상 대상 문화예술교육 ‘상상만개’ 문화예술교육사 제도 운영 창의예술캠프 '우락부락‘ 나는 예술강사입니다 학교예술강사지원사업 키워드로 예술강사 수업 맛보기 사회 예술강사 국악, 연극, 디자인, 무용 영화, 만화/애니메이션, 공예, 사진 예술강사 기획전시 복지시설 메인사인 움직이는 예술정거장 아동복지시설 문화예술교육 노인복지시설 문화예술교육 장애인복지시설 문화예술교육 부처 간 메인사인 문화예술치유프로그램지원사업 문화예술교육 ODA 부처간 협력 문화예술교육 영상 쉼터 예술 놀이터

구분 문화공간

마을

직장

2 S 3 16

17 R

4 5

18

12

6

7

19

8 R

20

9 10

13 11

15 14

17 16

전시관 구성

전시계획 표시 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

사업명 문화공간 인트로 꿈다락 토요문화학교 꿈의 오케스트라 마을 문화예술교육 인트로 시민 문화예술교육 ‘시시콜콜’ 문화 파출소 회사의 문화예술교육 근로자 문화예술교육 문화예술 명예교사 ‘특별한 하루’

3 1 8

5

7 6

4

2


40

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

전시 패널 이미지

41


42

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험 /

02 전시·체험 /

03 예술강사 기획전시

04 예술놀이터

목적

문화예술교육 핵심 매개자인 예술강사의 정체성과 전문성을 표현하기 위한 전시

목적

일시

(참여자 모집) 2016. 4. 30(토) ~ 5. 12(목) (전시) 2016. 5. 21(토) ~ 5. 27(금) 10시-19시

일상 속 문화예술교육 체험 기회 제공

일시

장소

누리꿈스퀘어 광장

장소

2016. 5. 21(토) ~ 5. 27(금) 10시-19시 누리꿈스퀘어 광장

대상

문화예술교육 관계자 및 일반 시민

대상

일반 시민(직장인, 가족, 어린이 등) 2,026명

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주변에서 흔히 볼 수 있는 소재로 문화예술교육을 체험할 수 있는 공간 마련하여

주요내용

전시내용 참여강사

노하나

김성미

김은미

구분

놀자!놀자?놀자

거미야 놀자

멍때리기 쉼터

영상 쉼터

부문

학교 : 사진, 통합예술교육분야

사회 : 장애인 미술, 학교 : 공예분야

학교 : 미술분야

내용

전시내용

학생들의 작품 사진

핸드메이드 아트북 5종

한국화. ‘파랑’

마스킹 테이프, 비눗방울, 종이, 실 등 일상의 재료로 신나게 놀고, 이것이 기대하지 않은 예술작품이 되는 예술 놀이터

차양막, 케이블타이, 리본 등으로 거미 퍼포머와 관람객이 함께 거미줄, 거미, 그물, 물고기 등 다양한 오브제를 만들고 전시하여 매일 새로운 모습으로 진화해가는 놀이터

직장인, 청소년, 주부 가릴 것 없이 바쁜 일상 속에 잠시라도 해먹에 누워 휴식을 취하는 놀이터

평상에 누워 검은 커튼 속에 얼굴을 들이 밀면 천장에서 영상이 보이는 , 휴식과 재미가 있는 영상 놀이터


44

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

02 전시·체험 /

05 예술체험 워크숍

목적

다양한 문화예술교육 현장에서 검증된 우수 프로그램의 시연 및 체험 기회를 일반시민과

예비 문화예술교육자들에게 제공하여 문화예술교육 프로그램에 대한 정보와 이해도를 높이기 위함

나는 놀이설계자 - 현장스케치

주요내용 구분

형태

시간/횟수

예술체험 워크숍

50분 내외 현장 주말 10-19시(3개 참여 교육 프로그램*12회*2일) 주중 10-19시(2-3개 프로그램*10회*5일) "2시간 내외 교육 워크숍"

"5.21-27 3개 프로그램*2회 (대상 매칭하여 시간 배분)"

내용

비고

문화예술교육에 대한 사전 이해가 없는 관람객을 대상으로 예술교육 및 정책사업을 직접 체험하며 이해할 수 있도록 돕는 현장 워크숍

야외 전시관 내 일정 규모의 공간을 마련하여 시간대 별 참석자 감안하여 프로그램 배치

기존 정책사업 및 교안 공모 등을 통해 검증된 우수프로그램을 소개하고 심도있는 체험 기회 제공

사전 등록한 인원을 대상으로 집중도 있는 실내 공간에서 진행

거꾸로 돌아가는 세상 - 현장스케치

프로그램 장소

대상

사업명

프로그램명

회 / 시수

단체/작가명

야외 (누리꿈 스퀘어 광장)

가족/ 어린이

예술교육이 바뀐다

햇빛이 만드는 그림

6회 / 6시간

Jump! 사진 탐험대

꿈다락 토요문화학교 – 음악 계단 꼬마작곡가 The rainbow

성인

실내 (한국문화 예술교육 진흥원)

방방곡곡 세계 여행

허슬기, 김민지 6회 / 6시간

이의정, 김경아, 강미정

6회 / 6시간

임승규, 소수정

움직이는 예술정거장

門 Light

4회 / 4시간

강다영

예술강사 지원사업

동화 속 주인공이 되어요!

2회 / 2시간

강미영

예술강사 지원사업

쭉쭉 고무줄 춤 놀이터

1회 / 1시간

신희흥, 황정옥

춤으로 안전예술교육, “위기탈출 우리의 몸”

2회 / 2시간

김옥희

그림자들의 반란

4회 / 4시간

정고운

꿈다락 토요문화학교주말문화여행

나는 놀이설계자_내 손으로 만드는 페트병 놀잇감 놀이

10회 / 10시간 고길희

예술상상체험대

거꾸로 돌아가는 세상

12회 / 12시간 시네버스(전현구, 김태훈)

움직이는 예술정거장

나의 조각 우리의 작품 : ME WE

4회 / 8시간

김채린, 김현지

예술강사 지원사업

동화속으로

2회 / 2시간

김선희

나에게 주는 춤 선물

3회 / 3시간

신희흥, 황정옥

소꿉놀다(놀다보니 마주한 나!)

4회 / 4시간

배정은

청소년

꿈다락 토요문화학교진로탐색 프로그램

빛나고 신나는 뉴미디어 놀이터

2회 /4시간

신남전기

직장인

문화예술치유 프로그램 지원사업

몸과 마음의 조화 ‘무용을 통한 휴식’

2회 /4시간

박혜주

꿈의 오케스트라 (매개자 교육 프로그램)

Timing is Everything

2회 /4시간

김경수, 정예화

동화속으로 - 현장스케치

동화 속 주인공이 되어요!- 현장스케치

45


46

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

소꿉놀다- 현장스케치

그림자들의 반란 - 현장스케치

문라이트- 현장스케치

쭉쭉 고무줄 춤 놀이터 - 현장스케치

음악 계단 - 현장스케치

춤으로 안전예술교육 - 현장스케치

더 레인보우- 현장스케치

나에게 주는 춤 선물 - 현장스케치

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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

방방곡곡 세계여행 - 현장스케치

몸과 마음의 조화 ‘무용을 통한 휴식’ - 현장스케치

햇빛이 만드는 그림 - 현장스케치

Timing is everything - 현장스케치

나의 조각 우리의 작품 : ME-WE - 현장스케치

빛나고 신나는 뉴미디어 놀이터 - 현장스케치

49


50

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

예술체험 워크숍 설문 조사 결과 (참가인원 951명 중 일반인 297명 참여)

■ 예술체험 워크숍 설문 조사 결과

참가자 연령대

Q6 그 외 세계문화예술교육 주간 예술체험 워크숍의 특별한 점은 무엇인가요? 혹은 불편했던 점은 무엇이었나요?

참가자 성별

중학생

11%

고등학생

23%

특별한 점

•평소에 쉽게 접하지 못하는 문화예술교육 체험이어서 좋았다라는 경험에 대한 평가와 온몸을 사용해서 참여할 수 있어서 좋았다라는 프로그램에 대한 평가를 기술.

특별한 점_ 참가자 메시지

•단 한번뿐인 프로젝트와 추억을 만들고 공유할 수 있어서 좋았다. •활동적이고, 여러 가지 주제를 만나볼 수 있어 좋았고 예상하지 못했던 특별함이 좋았다. •자신을 돌아볼 수 있는 계기가 될 수 있다는 점, 사회성을 기를 수 있다는 점. •예술의 다양한 영역, 분야를 참여하고 경험할 수 있다는 점은 매력적이었다. 워크숍 형태의 프로그램이 많았으면 좋겠다. •직접 체험하는 것이 특별하고 재미있었다.

불편한 점

•야외에서 진행되는 프로그램이라 덥다라는 행사장 환경에 대한 불편함과 프로그램 신청하는 방식이 다소 불편했다라는 참여 방식에 대한 점을 지적.

불편한 점_ 참가자 메시지

•넓은 공간을 충분히 활용하지 못하는 것이 아쉽다. •우천시 문자로 안내가 필요할 것 같다. •오후 프로그램이 있으면 아이들이나 직장인들이 참여할 수 있을 것 같다.

20대

47%

30대

30%

89%

40대 이상

참가 경로

지인 추천

25%

온라인 혹은 SNS

48%

언론기사

20%

Q7 오늘 참여하신 예술체험 워크숍 관련, 참여 소감 및 제안사항을 알려주세요.

홍보 인쇄물

참여소감

•새로운 경험이 너무나 즐거웠습니다. 기회가 또 있었으면 좋겠습니다. •워크숍 선생님들이 친절했고, 그림, 색칠에 대해 강요 없이 기다려주시고 충분히 배려해주셔서 너무 감사했습니다. •예술교육이 이처럼 모두에게 자연스럽고 편안한 존재가 되었으면 좋겠습니다. •나에 대해 생각할 수 있는 것이 연기라는 말, 인상 깊었습니다. 앞으로도 좋은 수업 많이 해주세요. •움직임이 춤, 춤이 예술이다라는 말씀을 해주셨는데 놀이를 통해 예술교육에 쉽게 다가갈 수 있어서 좋았습니다. •나를 바라보고 여유로운 삶을 살 수 있도록 찾게 해주셔서 감사합니다. •아이들을 참여시키고 싶어서 왔는데 되려 좋았습니다.

제안사항

•더 임팩트 있는 부스를 만들면 좋을 것 같습니다. •장소가 너무 떨어져있었습니다. •아이들과 함께 할 수 있는 프로그램과 시간 편성이 필요하며 홍보가 부족한 것 같습니다. •아이들의 창의적 놀이에 대한 워크숍으로서는 좋은 참여였으나 예술체험이라는 더 큰 주제와의 연계성에 대해 다시 고려해볼 필요가 있는 것 같습니다. •좀 더 활동적인 내용으로 힐링이 될 수 있는 워크숍이 될 수 있기를 바랍니다. •성인을 위한 기념품이 마련되었으면 좋겠습니다. •평소 통합수업에 대한 관심이 많았는데 다양한 영역에 참여해 볼 수 있어서 좋았습니다. 단, 실제 현장에 있는 강사들이 참여하기에는 쉽지 않아서 아쉽습니다.

기타

6% 1%

예술체험 워크숍에서 가장 좋았던 점

예술체험 워크숍에서 개선해야할 점 프로그램 내용

5%

6%

프로그램 장소 및 환경

16%

프로그램 내용

워크숍 강사의 진행 프로그램 장소 및 환경

33%

52%

워크숍 강사의 진행

34% 22%

워크숍 운영 기타(홍보 부족) 기타(시간 부족)

워크숍 운영

9%

7% 2% 4%

기타(준비 부족)

4%

51

4%

2%

기타(소음 등) 무응답 없음


52

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

53

02 전시·체험 /

06 2016 학습공동체, 아르떼 동아리 ‘학습 실행 스튜디오’

예술체험 워크숍 참여강사 피드백

목적

자발적 모둠 학습 과정을 통해 도출한 모둠별 프로그램을 실행해볼 수 있도록 기회를 제공하여,

모둠학습에 참여하는 연수생의 예술전문성을 강화하고, 문화예술교육자의 삶과 연결된

'생활 속 문화예술교육'의 실천방법을 공유하는 장을 마련하고자 함

연령대가 차이가 많이 날 경우 한곳에 약간 소홀히 대할 수 밖에 없는 거 같아요.

일시

주말에는 가족들과 함께 할 수 있고 참여도가 높았지만, 평일 오전에는 아쉬웠습니다.

2016. 5. 25(수) 15시~16시30분, 18시 ~ 19시30분 5. 27(금) 15시~16시30분, 17시 ~ 18시30분

학교나 교육기관 방문 수업도 좋았을 것 같은 생각도 듭니다.

장소

누리꿈스퀘어 3층 중회의실 1

그래도 이렇게 좋은 워크숍에 참여하여 일 할 수 있어서 좋았고 보람도 느끼고 감사했습니다.

참여

총 124명 (학습실행모둠 14명, 참여자 52명, 참관자 58명)

수업에 참여하는 연령대를 비슷하게 맞춰주시면 더 좋을 거 같다는 생각은 들었어요.

처음이라 부족한 면도 많았지만 다음에 좋은 기회가 된다면 다시 뵙고 일 하고 싶네요^^ 다들 수고하셨습니다. 감사합니다.

주요내용

- ‘음악계단’ 예술강사 이의정

학습공동체, 아르떼 동아리'에 참여한 문화예술교육자들이 기획한 무용, 움직임, 수업동기유발, 선을 통한 문화예술교육 프로그램을 진행하였다

다양한 수업대상들과 즐기며 수업 할 수 있는 좋은 기회였습니다.

프로그램 구성

또 저희 수업뿐만 아니라 다양한 곳에서 즐거운 수업을 진행하고 계시는 선생님들을 만나고 수업 하시는 모습을 볼 수 있어서 더욱 유익한 시간이었습니다.

일시

-‘거꾸로 돌아가는 세상’ 예술강사 전현구

5. 25(수)

학교 밖, 기관 밖에서 시민들을 대상으로 좀더 적극적으로 만남을 가질 수 있는 의미가 좋았습니다. 다소 체험워크숍이 알려지지 않아 안타까웠지만, 평일에도 불구하고 이쪽 계통을 공부하고 계시는 학생과 일부러 관심을 가지고 찾아오신 분, 현장에서 찾아오신 직장인, 대학생 등 일반 성인 대상으로 예술체험을 통해 삶을 나눌 수 있는 뜻 깊은 시간이었습니다. 첫날의 무더위, 다음날에 변덕스런 날씨로 소나기가 오기도 하였지만 그럼에도 불구하고 참여자 분들이

5. 26(목)

구분 15:00 수업시연 발레 (움직임) 16:30

학습 실행 참여 모둠

프로그램 명

참여 대상·인원

주요 내용

Make it body

건강한 발레 즐기기 - CLK PROJECT BALLET

40 - 60대 성인여성 10명

발레 호흡법 배우기, 상체·하체 스트레칭 및 간단한 발레 동작을 통해 참여자의 몸과 마음을 깨우기

무용놀이 소통놀이터 초등학교 고학년과 18:00 발표· 수업시연 함께하는 무용놀이 - 춤추는 DDR 19:30

초5무용 요소 중 ‘공간’요소를 활용한 6학년 20명 놀이수업으로, DDR 영상을 활용하여 무용 동작을 이해

15:00 수업시연 시각· 음악· 연극 16:30

시옷

선으로 표현하는 통합 예술 프로그램 - 선으로 그려진 세상

초2 - 3학년 ‘선’ 이라는 단어가 가지고 있는 다중적 의미를 음악의 선율과 20명 리듬으로, 무용의 신체의 태를 이용하여 예술 언어로 표현

연극 17:00 발표· 수업시연 놀이 18:30

The 신나Go

수업시작 5분을 잡아라

예술강사 20명

함께하셔서 자리가 빛날 수 있었습니다. 더불어 참여 분들께서 말로만으로 인식을 변화시킬 수 없는데, 워크숍 < 소꿉놀다 - 놀다보니 마주한 나 ! > 활동을 통해 몸소 나를 돌아보게 되고, 워크숍을 마치고도 계속 진지하게 성찰할 것 같다는 소감을 나눠주셨습니다. 개인적인 삶의 이야기 및 예술교육의 필요성과 많은 사람들이 경험했으면 좋겠다는 피드백 또한 귀하게 들을 수 있었습니다. 일회성으로 각자 다양한 분들이 모였음에도 진솔하게 서로를 나눌 수 있는 따뜻한 예술체험 워크숍 시간이 되어 진행한 예술강사의 한 사람으로서 뿌듯하고 따뜻한 시간이었습니다. 좋은 장 만들어주셔서 감사합니다. -‘소꿉놀다’ 예술강사 배정은

여섯 살 도원이가 말했어요 “세상에서 가장 부드러운 건 내 마음이에요.” 1학년 사랑이는 “이번에는 사슴이 사냥꾼을 잡는 놀이를 하자”고 했어요. 감동과 배움을 서로 주고 받은 시간이었습니다. 고맙습니다. 잘살아요~ 놀이설계자들 워크숍 진행하는 동안 여러 부분 잘 챙겨주셔서 고맙습니다. 다음에 더 즐겁고 신나는 곳에서 뵈어요~~ -‘나는 놀이설계자’ 예술강사 고길희

수업 전 5분을 잡는 ‘연극 놀이’ 프로그램 예시 발표 및 실제 수업현장에서의 활용 노하우 공유


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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

03 대국민 참여 프로그램 /

01 커튼콜 온 스테이지

목적

문화예술교육 수혜자들이 문화예술교육의 효과와 감동을 직접 시연하여

공유할 수 있도록 장을 마련함으로써 우수 사례 발굴 및 일반국민들의

문화예술교육에 대한 이해와 참여를 촉진함

일시 및 장소 2016. 4. 4(월) ~ 5. 12(목) 5. 1(일) ~ 5. 15(일)

•공모 •네이버 캐스트 동영상 공개 투표 •영상 상영 및 전시

2016. 5. 21(토) 14시 -16시 / 누리꿈스퀘어 비즈니스센터 3층 국제회의실 2016. 5. 21(토) ~ 5. 27(금) / 상암 DMS 거리

•영상 오디션 참여

공연예술분야 29팀 / 시각예술분야 11팀

•커튼콜 온 스테이지 선정 및

공연예술분야 9팀 / 시각예술분야 10팀

•공연

공연/전시 참여 주요내용 공연예술분야 학생, 직장인, 시니어 퍼포머들 중 대국민 투표와 전문가 심사를 통해 실력을 인정받은 퓨전오케스 트라, 무용, 연극 등 다양한 장르의 공연을 선보이는 무대와 시각예술분야 참여자들이 시민들에게 오픈된 공간에

참가 팀 및 작품 시각예술 분야 No.

참가팀명

장르

작품

1

두영

영상

‘진주머리방’ 등 영화 4편

2

소리여울

영상

‘파이널 판타지’ 등 창작 영상 5편

3

Do IT Yourself

영상

‘Do IT Yourself’ 등 창작 영상 1편

4

감성 붓다

캘리그라피

캘리그라피 작품 8점 등

5

PLAYGROUND

회화

아크릴, 캔버스 혼합재료 작품 9점

6

리펀

사진

사진 14점

7

나홀로 사진전

사진

사진 27점

8

희망을 그리는 보통사랑 ‘전일경’

회화

동양화 (문인화)3점

9

11살은 안되나요?

회화/퍼포먼스

회화/퍼포먼스

10

1730

조형

조형물 1점

소속

서 작품전시로 관람객들과 교감하고 소통하는 장을 마련하였다 공연예술 분야

포스터

홍보영상

네이버 TV캐스트 오디션 공모

NO

참가팀명

장르

1

구슬샘 퓨전 오케스트라

음악(오케스트라) 옥천초등학교

1. 아리랑 (최성환) 2. 아름다운나라"

2

꼬까나비

무용(스포츠댄스) 양지노인복지관

스포츠 댄스 공연 (아리랑 디스코 음악)

3

Gem dance company

무용

Gem dance company 순수 창작 무용

4

딜라잇(De-light)

음악(밴드)

서울과학기술대학교

1. 반갑다 친구야 (자작곡) 2. 마음의 눈으로 (자작곡) 3. 김광석-일어나"

5

나래한국무용단

무용

도봉노인종합복지관

1. 은빛 향연 (잔친날)

6

응답하라 1980!

연극

광주양동초등학교

광주민주화운동을 초등학생의 시각으로 재해석한 창작연극

7

청춘과 음악사이

음악

청춘과 음악사이

1. 마이클잭슨 - Heal the world 2. 자미로콰이 - Virtual insanity"

8

너나우리

음악 (오카리나)

부산강서노인종합복지관 1. 숨어우는 바람소리 2. 나는 행복한 사람입니다"

9

awesome girls

무용

김하은

세부 공연내용

창작 댄스 공연

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03 프로그램별 추진결과

공연 현장스케치

2016 세계문화예술교육 주간

전시 현장스케치

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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

03 대국민 참여 프로그램 /

02 청춘제

목적

어르신들의 문화예술 활동 결과를 통해 노년의 일상과 일생을 세대와 계층을 넘어

새로운 시각으로 이해할 수 있는 기회 마련

일시 장소

2016. 5. 22(일) 14시-18시 누리꿈스퀘어 3F 국제회의실

참여

문화예술교육 참여 어르신 및 관계자, 일반 관객 등 400명

주요내용 노인 복지기관을 이용하는 어르신들이 문화예술교육 활동을 통해 느낀 경험, 삶의 변화 사례와 일상 이야기를 연극, 무용, 음악 공연과 사진 작품에 담아 발표하며, 세계문화예술교육 주간을 찾은 일반 시민들과 함께 공유하는 자리를 마련하였다.

프로그램 구분

시간

내용 및 출연진

개막

14:00-15:20

•인사말 •개막선언

프로그램 1부

•경청(음악-합창/당진시 남부노인복지관) •내 이름은 청춘(모노드라마 연극/ 남구 노인복지관) •꿈꾸는 발레리나(무용-발레/송파 복지센터) •돌아온 청춘팀(무용-한국창작무용/연천군 노인복지관) •렌즈 속에서 찾은 젊음(TED/용인시 수지 노인복지관)

브레이크타임

15:20-15:40

•휴식

프로그램 2부

15:40-17:30

•빛샘 핸드벨 연주단(음악-핸드벨/일산 노인종합복지관) •최여사의 보물을 훔쳐라(연극/중원 노인종합복지관) •청춘토크쇼 : 관객과의 대화

폐막

17:30-18:00

•폐막선언 및 기념 사진촬영

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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

03 대국민 참여 프로그램 /

03 아르떼 펠로우

목적

예술가 및 문화예술교육사 등에게 협업을 통한 문화예술교육 프로그램을

기획하고 발표할 수 있는 장을 제공하여 우수 기획자 및 우수 프로그램

발굴하고 보급하기 위함

일시 및 장소 2016. 4. 4(월) ~5.8(일) / 61팀 신청 2016. 5.9(월) 14시/ 한국문화예술교육진흥원 회의실 / 12팀 선정

•참가접수 •서류심사 •프로그램 시연 및 현장 심사 •최종 선정 및 시상

2016. 5. 22(일) 14:00 ~ 18:00 / 한국문화예술교육진흥원 KACES HALL 2016. 5. 27 (6팀)

•기획사업 참여

6월 ~ 8월 8월 ~ 12월

•참여

문화예술 교육콘텐츠기획자 61팀

•전문가 컨설팅

상상만개 부문 36팀, 움직이는 예술정거장 부문 25팀

프로그램 구분

시간

내용

인사말

14:00 – 14:10

한국문화예술교육진흥원 사무처장 인사말

사업소개

14:10 – 14:15

상상만개, 움직이는 예술정거장 사업소개

프로그램 시연

14:15 – 17:45

기획 프로그램 시연 및 심사

격려사

17:40 - 17:45

한국문화예술교육진흥원장 격려사

심사평

17:45 – 18:00

심사위원의 전체 심사평

최종 선발된 6팀을 한국문화예술교육진흥원 [아르떼 펠로우] 위촉 한국문화예술교육진흥원 2016 기획사업 (상상만개, 움직이는 예술정거장) 프로그램 실행기회 제공

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62

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

04 학술 /

04 학술 /

01 전문가 사전좌담(아르떼365)

02 2016 한중일 문화예술교육 포럼 [예술가와 예술교육]

1차 전문자 좌담

일시 2016. 3. 29(화)

2016년 5월 24일(화) 10:00-17:00 누리꿈스퀘어 3층 국제회의실

장소 카페 하우

장소

참여 전문가 4인-김재웅 교수(중앙대), 박영정 연구원(한국문화관광연구원), 신승환 교수(가톨릭대),

발제자 및 주요참가자 한중일 정부관계자 및 문화예술교육 기관·단체 관계자 총 9명

2차 전문자 좌담

일시

윤현옥 대표(aec 비빗펌)

참여

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국내외 문화예술교육 관계자 및 일반시민 등 250명

일시 2016. 4. 22(금) 장소 한국문화예술교육진흥원 대회의실

주요내용

참여 현장 예술강사 5인-권영오 교사(전북 남원초등학교), 김태수 팀장(전남문화예술재단),

한국, 중국, 일본 3국의 문화예술교육 분야 관계자와 전문가들이 한 자리에 모여 예술의 가치와 힘에 대한 국가별 관점을 살펴보고, 최근 일어나고 있는 예술교육의 변화와 사례를 공유하는 장이 펼쳐졌다.

김혜경 장학사(경기도 교육청), 안태호 팀장(부천문화재단), 임선영 팀장(한국문화예술교육진흥원)

주요내용 1차 전문가 좌담 ‘서울 아젠다:예술교육 발전목표’와 세계문화예술교육 주간이 국내 문화예술교육에 미친 영향과 결과에 대한 각계 전문가 분석 제시 및 이후 추진 방향에 대한 논의하였다

프로그램 시간

상세내용

10:30~10:50

오프닝 공연 및 개회사 (문화체육관광부 예술정책관 우상일)

10:50~11:50

1부 한중일 정부관계자 발제 중국 : 중국의 커뮤니티 예술교육 현황 - 댜오 동메이 / 중국 문화부 문화관협회 사무국장 일본 : 일본의 문화예술교육에 대한 접근 - 사기사카 카츠히사/ 일본 문화청 국제교류과장 한국 : 문화예술교육의 가치, 현재와 미래 - 강연경 / 한국 문화체육관광부 문화예술교육과장

13:30~15:15

2부 예술가, 예술교육을 만나다 한국 : 예술교육자로서의 예술가 - 남정호 / 한국예술종합학교 무용원 교수 일본 : 학교 예술교육에의 예술가 참여와 그 역할 - 미노구치 카즈미 / 동경예술대학대학원 강사 중국 : 공공예술교육을 위한 예술가 양성 - 왕 쨘핑 / 중앙문화관리간부학원 사회교육과 부책임자

2차 전문가 좌담 •발전목표 1. 심도 있는 교육 활성화를 위한 근본적 지속적 요소로서 예술교육의 접근성을 확대한다. •발전목표 2. 예술교육 활동 및 프로그램의 기획 단계에서부터 실행 단계에 이르기까지 양질의 수준을 유지한다. •발전목표 3. 오늘날 세계가 직면한 사회적·문화적 도전과제를 해결해 나가는 데 기여할 수 있도록 예술교육의 원리를 실천을 적용한다.

3부 예술가, 예술교육을 펼치다 일본 : 예술가와 함께하는 미술감상 교육 - 우에노 코이치 /일본 미술을통한학습연구회장 한국 : 화성 감수성 교육 : 나무와 바람 - 노주희 / 한국오디에이션교육연구소 소장 일본 : 아이들 속에서 전통문화가 숨 쉴 때: 접근법과 예술가의 역할 - 가와시마 카오리 / 예능실연가단체협의회 디렉터 중국 : 대중을 위한 예술교육의 미래와 국제협력 - 죠우 메이펀 / 중앙문화관리간부학원 국제교류과 책임자 15:30~17:00

종합토론 및 질의응답 좌장 : 박영정 (한국문화관광연구원) 토론자 : 국가별 발제자 총 7명


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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

04 학술 /

04 학술 /

03 전국 대학(원)생 논문대회

04 유관학회 연합 세미나

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목적 미래 문화예술교육의 동량이 될 해당 분야 대학(원)생들의 연구 활성화와 함께 연구 결과물의 발표 및

목적 유관 학회의 학문적 교류를 통하여 문화예술교육 분야의 연구를 촉진하고 역량을 강화하며 양질의 연구와

공유의 기회를 제공함으로써 문화예술교육분야 연구 역량 강화 및 전문가 발굴

연구자를 발굴·지원하기 위함

일시 2016년 5월 27일(금), 10:00~12:00 장소 스탠포드호텔 2층, 스탠포드룸

일시 2016년 5월 27일(금) 장소 스탠포드호텔, 누리꿈스퀘어, 한국문화예술교육진흥원

참여 논문대회 1차 합격자(10편) 및 유관학회 관련자

참여 유관학회 10개 기관

프로그램

참여 학회

구분

순서

내용

분야

학회명

주제

참석인원

논문발표

인사말

인사말 - 진흥원 : 정연희 단장 논문 심사규정 설명 - 심사위원 : 이재영 교수

연극

한국연극교육학회

연극 교과목 시행 준비와 연극교육의 정립을 위한 새로운 방향모색

45명

문화

한국문화예술교육학회

문화예술교육사 개정 교육과정에 따른 교과서 개발에 관한 세미나

24명

논문발표

논문발표 1 (발표 15분, Q&A 5분 진행) 공예교육에 적용된 감성융합 교육 연구, 한경원

문화

한국문화교육학회

문화예술교육 인력의 전문성

52명

예술

한국예술교육학회

(미래 사회로의 진화) 문화산업과 예술

150명

사진

현대사진영상학회 한국사진교육학회

문화예술교육으로서의 사진연구 방법론과 구축방안 연구

65명

음악

한국음악교육학회

창의융합 역량과 음악교육

38명

조형

한국조형교육학회

학교를 바꾸는 문화예술교육

43명

영화

한국영화교육학회

한국 영화영상 실기 교육에 현황과 개선 방향 연구

19명

미술

한국국제미술교육학회

미술교육의 통합적 접근으로 문화예술교육 확장하기

47명

연기

한국연기예술학회

배우와 연출을 위한 연기 체계화 -연기훈련과정과 적용을 위한 연구

48명

논문발표 2 (발표 15분, Q&A 5분 진행) - 발터 벤야민의 ‘프롤레타리아 아동극 프로그램’에 나타난 연극 교육적 함의, 김효진 논문발표 3 (발표 15분, Q&A 5분 진행) - 일상의 예술화를 통한 창의성 개발 연구, 함현경 논문발표 4 (발표 15분, Q&A 5분 진행) - 탈북 청소년의 삶과 정체성에 관한 예술 기반 연구, 성지영 논문발표 5 (발표 15분, Q&A 5분 진행) - 우리나라 클래식 악기교육의 현황과 발전 방안, 장은제

오찬

맺음말

논문 심사평 및 일정 안내 - 논문 발표자 폐막식 참석 안내 : 폐막식 시상 진행

오찬

심사위원 및 학회 관계자 : 스탠포드룸 오찬장


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03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

67

01 한국연극교육학회

04 한국예술교육학회

구성

내용

구성

내용

개회

사회 : 최재오(중앙대학교 공연영상창작학부 연극전공 교수)

개회

사회 : 김형숙(인하대학교 예술체육학부 융합대학원 교수)

제1발표

교육패러다임의 변화와 연극교과 등장 배경 / 권재원(성원중학교 연구부장 교사)

제1발표

제2발표

국가 교육과정과 일반 선택교과로서 연극교과 교육의 방향 / 구민정(방이중학교 교사)

예술과 문화산업 연구 – 스페인 바르셀로나의 Antoni Gaudi를 통한 사례 중심으로 / 임남숙(대구교육대학교 미술교육과 교수)

제3발표

연극교과 선택의 확산 방안과 기대효과 / 오세곤(순천향대학교 교수)

제2발표

문화예술시대의 음악 산업에 대한 탐색적 연구 - 디지털 음원의 제작과 유통구조 분석을 중심으로 박정은(경희대학교 예술디자인대학/교육대학원 재즈음악 교육자과정 교수)

토론

토론자 : 박상순(경민대학교 교수) / 김정만(창덕여자중학교 교사) / 최지영(동국대학교 교수)

제3발표

디지털 시대 공연예술 아카이브의 경제적 가치와 산업 적용성 / 김이경(서울과학기술대학교 NID 융합기술대학원 교수)

토론

토론자 : 조대현(경상대학교 사범대학 음악교육과) / 백경미(울산과학기술원 기초과정부) / 조준희(동국대학교 공연예술학과 연극학부)

02 한국문화예술교육학회 구성

내용

개회

정재형 (동국대 영화영상학과 교수, 한국문화예술교육학회 회장)

제1발표

A Study on Character Education Embedded Integrated Music Project 발제: Jessie H. S. Chen (National Taichung University of Education) / 통역: 조홍기(사단법인 한국코다이협회 대표) 토론: 정미숙(가톨릭관동대학교 방송문화예술대학 방송연예학과 학과장)

구성

내용

개회

사회 : 박용한(한국사진교육학회 부회장)

제1발표

노인문화예술교육 방법론 연구-미디어를 통한 자전적 스토리텔링 교육을 중심으로 류기상(청운대학교 방송영상학과 교수) / 정재한(영남이공대학교 디자인스쿨 영상디자인전공 교수)

제2발표

창의와 소통을 위한 시각적 사고력 개발-사진교육을 중심으로 권정언(중부대학교교양학과, 대학원 진로진학컨설팅학과교수)

발제: 오세준(성균관대학교 연기예술학과 초빙교수 ) / 토론: 주영상 (통합문화예술교육단체 옴브라쏨브라 대표)

제3발표

예술의 교육적 기초와 문화예술교육 발제: 성민정 (경희대학교 사회교육원담임교수) / 토론: 이화자 (국립공주대학교 예술대학 만화애니메이션학부 교수)

문화예술교육으로서의 사진교육의 이론축적을 위한 연구방법론 연구 현혜연(중부대학교 사진영상학과 교수)

토론

토론자 : 김진형(한국문화예술교육진흥원 소속 사진분야 예술강사) / 엄미리(광운대학교 교수학습센터 초빙교수)

제2발표

연극교재를 통해본 독일학교 연극교육의 방향성 고찰 - 중등학교 고학년 교재를 중심으로 발제: 이원현(성결대학교 연극영화학부교수) / 토론: 이대현(단국대 공연영화학부 부교수)

제3발표

‘문화예술’의 개념과 그 번역어로서의 Cultural Arts -연기교육의 학습 성과를 향상하는 공학적인 배우훈련 체계

제4발표

05 현대사진영상학회/한국사진교육학회

03 한국문화교육학회

06 한국음악교육학회

구성

내용

구성

내용

개회

개회사 : 양지연(동덕여자대학교) / 문화예술교육 인력 양성 정책 - 사회 : 김향미(숙명여자대학교)

개회

사회 : 박지원(나사렛대학교 음악학과 교수)

제1발표

문화예술교육 전문인력 정책과 전문성의 제도적 접근 김혜인(한국문화관광연구원) / 토론-장화정(서울상상나라)

제1발표

문화예술교육사 제도의 음악과 교수역량 교과목 연구 / 장은언(춘천교육대학교/ 강원대 외래교수)

제2발표

제2발표

예술강사의 역량과 학습 경험 - 사 회 : 박정현(서울제일대학원대학교) 예술강사의 생애사 / 이유리, 이병준(부산대학교) / 토론-김해경(경인교육대학교)

예술교육의 근원적 사고에 기반한 음악교육 :헤겔 미학의 적용 가능성 / 주대창(광주교육대학교 음악교육과 교수)

제3발표

왜 “벚꽃엔딩"은 봄마다 우리를 사로잡는가? / 이남재(한국교원대학교 초등음악교육과 교수)

제3발표

라운드 테이블: 예술강사의 역량과 학습공동체 경험 •무용 - 11년 동안의 예술강사로서의 회고와 조망 / 우선영(한국문화예술교육진흥원 예술강사) •연극 - 일상의 예술화를 통한 창의적 콘텐츠 개발 / 함현경(한국문화예술교육진흥원 예술강사) •국악 - 예술 강사에게 요구되는 역량의 유지, 보수, 강화를 위한 학습공동체 활용 사례 / 박지영(한국문화예술교육진흥원 예술강사) •디자인 - 디자인 예술강사의 기존 학교교육에서 자유학기제 교육으로 확장하기 / 이효광(한국문화예술교육진흥원 예술강사) 토론-황지영(국립현대미술관)

토론

토론자 : 박은현(전주교대 청주교대 춘천교대 외래교수) / 최은아(한국교원대, 용인대 외래교수/ 신구로초 교사) 정완규(중앙대학교 음대 교수, 한국피아노교수법학회 회장)

07 한국조형교육학회 구성

내용

개회

개회사 : 김선아 (한양대학교) / 축사 : 김정희(2017 인시아 세계대회 조직위원장, 경인교대) / 사회 : 김세은 (강남대학교)

제1발표

학교 안 문화예술교육 / 이재영(한국교원대학교)

제2발표

자유학기제를 위한 문화예술교육 우수 사례 / 손현준(예술강사)

토론

토론자 : 이주연 (경인교육대학교) / 강주희 (한국예술영재교육연구원) / 박만용 (용인 성서중학교)


68

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

08 한국영화교육학회 구성

내용

개회

사회 : 김석범 교수(수원대학교 연극영화학부 교수)

제1발표

문화예술교육으로써의 영화 실기 교육의 현황분석과 발전방안 연구 / 구상범(동국대학교, 호서대학교, 성신여자대학교 출강)

제2발표

4K-UHD 콘텐츠 제작' 포스트 프로덕션 편집기술 변화에 따른 대학 영상교육의 효율적인 발전방향 연구 최광영(여주대학교 방송제작과 강사)

제3발표

강사풀제 변화를 통해 본 영화교육 현황 및  발전 방안 연구 / 신상엽(호서대학교, 여주대학교 강의)

토론

토론자 : 진승현(호서대학교 미디어영상학부 교수) / 민경원(순천향대학교 영화애니메이션학과 교수) 최종한(세명대학교 공연영상학과 교수)

09 한국국제미술교육학회 구성

내용

개회

사회 : 고홍규(홍익대학교 교육대학원 교수)

제1발표

미술교육, 왜 통합교육이며 문화교육인가? / 박정애(공주교육대학교)

제2발표

문화가 있는 통합 예술교육-공예분야를 중심으로 / 안인기(춘천교육대학교)

제3발표

통합문화예술교육 프로그램의 개발 / 김미남(한양대학교 교수)

토론

토론자 : 이미정(한국교원대학교 시간강사) / 최성희(홍익대학교 교육대학원 미술교육 전공 초빙교수)

10 한국연기예술학회 구성

내용

개회

사회 : 이대영(중앙대학교 연극학과 교수, 사)한국연기예술학회 수석부회장)

제1발표

연기자와 연출자의 근원적인 시각 차이 연구 발제: 오기환(한국예술원 영화과 학과장, 영화감독) / 토론: 이민용(영화감독, 한국영화인 총연합회 부이사장)

제2발표

방향배우의 역할창조 과정에서의 연출가의 역할과 기능 발제: 이기호(경성대학교 예술종합대학 연극영화학부 교수) / 토론: 정혜승(신한대학교 교수)

제3발표

추상에서 공학으로, 연기교육 패러다임의 전환 -연기교육의 학습 성과를 향상하는 공학적인 배우훈련 체계 발제: 안재범 (계명대학교 연극뮤지컬 전공 교수) / 토론: 신대식 (상명대학교 영화학과 교수)

69


70

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

04 네트워킹 /

01 현장 이야기 마당

일시 2016. 5. 24(화) ~ 26(목) / 14시-18시 장소 스탠포드 호텔 연회장 유형 1.2알차 – 월드카페형 / 3일차 -강연 참여 문화예술 행정가 및 기획자, 예술강사 등

주요내용 전국각지에서 활동하는 행정가, 예술가 및 문화예술교육에 관심 있는 모든 사람들이 한자리에 모여 격식 없이 편안한 자리에서 문화예술교육 현장의 생생한 에피소드와 관련 지식을 공유하는 장으로 3일간 10개의 마음탁자에서 다양한 주제로 현장의 생생한 이야기가 펼쳐졌다

프로그램 일자

구분

내용

탁자호스트

5.24(화)

마음탁자 1

문화예술교육 지원사업 어디까지해봤니?

김재순 (한국문화예술교육진흥원 전략기획연구팀) 김준영(빙고믹스 대표)

22

마음탁자 2

인기짱 문화예술교육 단체로 성장하는 방법은?

김강수(꿈꾸는 씨어터대표)

11

마음탁자 3

문서로 알 수 없는 현장 노하우 무장하기

정선희 (국립아시아문화전당 교육전문위원)

15

마음탁자 4

예술가 교육자 병행은 선택? 필수?

김주리 (한국문화예술교육진흥원 교육운영1팀)

8

마음탁자 5

예술학습, 에술적 원리 강화하기

이현섭(예술강사) 박지영(예술강사)

9

마음탁자 6

개인에서 단체로, 활동의 깊이를 더하다

이효광(예술강사) 이영미(예술강사)

7

마음탁자 7

지역의 발건, 활동의 폭을 넓히다

이보늬(예술강사) 이현지(예술강사)

11

마음탁자 8

노인 문화예술교육을 말하다

심영옥교수(경희대학교 교육대학원 교수) 천윤희(광주비엔날레 정책기획팀 차장)

27

마음탁자 9

시민 문화예술교육을 말하다

최소진(극단진동 대표) 이광준(바람부는 연구소 소장) 오김현주(민중의 집 대표) 이영범(경기대학교 건축대학원 교수) 최구성(달꽃창작소 대표) 장대철 (KAIST 경영대학원 교수)

50

마음탁자 10

교사가 말하는 문화예술교육

김혜경(경기도교육청 장학사) 정수기(갈천초등학교 교사) 유수미(매홀고등학교 교사)

27

5.25(수)

5.26(목)

참가자

71


72

03 프로그램별 추진결과

2016 세계문화예술교육 주간

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04 네트워킹 /

01 현장 이야기 마당

참가자 만족도 조사 통계

마음탁자 별 성과 및 과제 마음탁자 1 문화예술교육 지원사업 어디까지 해봤니?

지원사업을 시작하는 신생 단체 진입의 어려움과 수혜단체(대상) 발굴과정에 있어 애로사항에 대한 경험자들의 노하우가 공유되는 자리가 되었으며 대부분이 연간사업으로 진행되어 반복되는 공모지원 및 지원사업 지속가능성과 연계한 생계적 부담에 대한 의견이 제시되었다

설문제목 <현장 이야기 마당 – 마음탁자> 참가자 만족도 조사 대상 현장이야기마당 – 마음탁자 참가자

마음탁자 2 인기짱 문화예술교육 단체로 성장하는 방법은?

사업기획의 본질파악과 현재 트랜드를 반영하여 사업 대상자와의 공감대 형성을 통해 소통하는 것이 중요하며, 문화예술교육의 발전을 위해서는 개인보다 단체를 통해 기획되어야 하며, 더불어 이러한 전문단체를 늘려가야 하는 필요성에 대한 논의가 진행되었다

1. 세계문화예술교육 주간 <현장이야기마당-마음탁자>에 어느 경로를 통해 참여하게 되셨나요? <144명 대상>

마음탁자 3 문서로 알 수 없는 현장 노하우 무장하기

장기적으로 가야 하는 교육사업임에도 불구하고 깊이보다는 수혜자의 범위, 수를 확대하려는 전시행정에 따른 부작용에 대한 논의가 주로 이루어졌으며, 행정가와 기획자, 수혜자 간의 이해와 소통이 올바른 교육기획에 가장 필요할 것이라는 의견이 나왔다

① 지인추천 ② 온라인 혹은 SNS (진흥원 홈페이지, 아르떼365 등) ③ 언론기사 ④ 홍보인쇄물(리플렛, 포스터 등) ⑤ 기타

18명 101명 1명 1명 23명

2. 오늘 참여하신 마음탁자에서 가장 좋았던 점을 알려주세요 <157명 대상> 마음탁자 4 예술가-교육자 병행은 선택? 필수!

마음탁자 5 예술학습, 예술적 원리 강화하기

마음탁자 6 개인에서 단체로, 활동의 깊이를 더하다

마음탁자 7 지역의 발견, 활동의 폭을 넓히다

예술교육가의 범위가 확장됨에 따라 예술가와 교육가 사이 정체성에 대한 명확한 규정의 필요성에 대한 의견들이 제시되고, 학교문화예술교육(음악, 미술)에 있어 교사와 예술강사 간의 문제점들을 논의하며 실무자들의 현장이야기를 공유하는 기회가 되었다 각 분야별 예술강사들이 모여 예술강사가 된 계기와 예술강사로서의 활동에 대한 각자의 이야기를 들어보고, 예술교육을 위한 자기계발의 노력과 나아갈 방향에 대한 토론이 이루어졌다. 그에 따른 진흥원의 역할에 대한 요청들도 있었다 개인활동의 영역을 넓히기 위해 단체를 구성한 '꿈더함'과 '그꽃'의 사례를 들어 보고, 단체를 만들고 유지하기 위한 방법에 대한 의견을 공유하는 자리가 되었으며, 행정적 지원과 정책에 대한 목소리도 있었다 지역주민이 중심이 되지 못하는 현황의 문제들에 대해 토의하며 지역 내 문화예술교육의 지속가능성의 방향, 지역 네트워크 부재에 대한 방안들이 토론되었으며, 이에 대한 아르떼아카데미의 역할, 정책의 필요성 등이 대두되었다

마음탁자 8 노인 문화예술교육을 말하다

문화예술교육 주체로서의, 그리고 수혜자로서의 노인을 주제로 문화예술교육을 통해 노년의 삶의 질을 높이기 위한 강연과 토론을 통해 전국 노인문화예술교육 사례 및 고민들을 공유하는 자리가 마련되었다

마음탁자 9 시민 문화예술교육을 말하다

시민이 주체가 되는 문화예술교육의 현장이야기를 공유하며 동네 이웃 즉 시민들과 협업하며 만들어가는 문화예술교육에 대해 실질적인 사례와 함께 논의하는 기회가 되었으며 특히 문화예술활동 공간 및 운영 노하우에 대한 강연은 다시 듣고 싶다는 참가자들의 아쉬운 목소리도 있었다

마음탁자 10 교사가 말하는 문화예술교육

학교 문화예술교육 현장에서 발생하는 문제점들에 대한 현장이야기를 나누며 현직에 있는 교사들의 살아있는 경험과 노하우를 공유하는 자리가 되었다

① 프로그램 주제 ② 프로그램 활동 내용 ③ 프로그램 장소 및 환경 ④ 진행 및 운영방식 ⑤ 기타

58명 44명 21명 29명 5명

3. 오늘 참여하신 마음탁자에 개선해야 할 점을 알려주세요 <84명 대상> ① 프로그램 주제 ② 프로그램 활동 내용 ③ 프로그램 장소 및 환경 ④ 진행 및 운영방식 ⑤ 기타

4 그 외 세계문화예술교육 주간 <현장 이야기 마당 – 마음탁자>의 특별한 점은 무엇인가요? 혹은 불편했던 점은 무엇이 있었나요?

9명 16명 20명 25명 14명

특별한 점 주제별로 마음탁자가 구분되어 공통 관심분야의 관계자들과 함께 다양한 입장에서의 솔직한 이야기를 나눌 수 있는 자리여서 좋았고, 라운드테이블 자유토론 방식으로 진행되어 진솔한 이야기를 허심탄회하게 이야기 할 수 있어서 공감과 소통이 되어 유익했다는 의견이 많았음 개선 점 주제를 세분화하여 좀더 심도 깊은 이야기를 나누었으면 하는 아쉬움과 행사 후에도 참가자들과 유익한 정보 공유가 지속될 수 있는 방안이 필요하다는 의견, 진흥원 관계자들이 참여하여 실무적인 이야기를 나눌 수 없어서 아쉬웠다는 의견이 있었음

5 오늘 참여하신 마음탁자 관련, 참여 소감 및 제안사항을 알려주세요

다양한 사례를 접할 수 있었고 소수의 인원으로 구성되어 편하게 이야기를 나눌 수 있는 좋은 자리였으며 현장 전문가들과 함께 공유 할 수 있는 기회가 자주 있으면 좋겠다라는 의견들과 같은 시간대에 다른 주제들로 구성되어 다양하게 참석하지 못한 점이 아쉽다는 답변자가 많았음


04 74

04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

대외 홍보

01 언론홍보 02 온라인 홍보 03 오프라인 홍보

75


76

04 대외 홍보

01 언론 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

2016년 4월 19일 – 6월 15일 홍보실적 총 206건 기간

방송 보도 SBS 모닝와이드 3부 2016. 5. 23(월)

보도 시기별 게재 현황 분류

구분

게재건수

사전

심층 1건, 광고 1건, 일반취재 및 온라인 78건

80

행사 중

심층 5건, 방송 5건, 일반취재 및 온라인 101건

111

사후

심층 3건, 방송 0건, 일반취재 및 온라인 12건

15 206

총계

매체별 게재 현황 분류

구분

게재건수

일간지

조선, 중앙, 동아, 한겨레, 경향, 문화

9

그 외 일간지, 경제지, 무가지, 온라인 등

64

통신사 (연합, 뉴시스, 뉴스1 등)

70

지역지

56

공중파 (MBC, KBS, SBS, EBS, YTN 등)

3

지역방송 및 케이블 (KTV, STV 등)

2

KTX 영상 광고

1

기타 온라인

1

방송 기타 총계

206

주요내용 2016년 문화예술교육 주간행사에는 대국민 오디션 프로그램을 계획하여 대중적 공감대 확산 및 행사 참여 활성화를 중심으로 진행하였다 문화예술교육 프로그램 참여자 사례 발굴을 통해 시민들의 관심유도와 의의를 전달하고 아파트 단지와 직장인이 분포되어 있는 장소적 특성을 고려하여 유치원, 어린이 집 등 방문을 통해 일반 시민 참가자 모집활동을 추진하였다. 대중을 타깃으로 사진, 영상, 라이브 방송 등 콘텐츠를 제작하여 SNS 채널을 활용해 국민적 호기심을 유발시켜 현장 참여를 유도하는 홍보를 진행하였다

77


78

04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

방송 보도 YTN 뉴스24 2016. 5. 23(월)

사진 보도 중앙일보 2016. 5. 23(월)

사진 보도 문화일보 2016.5.20 ‘아트큐브’ 전시 사진행사

방송 보도 KTV 3부 2016. 5. 23(월)

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04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

사진 보도 뉴스 2016.5.21 체험 전시 프로그램 커팅식

사진 보도 연합뉴스 2016.5.22 ‘커튼콜 온 스테이지’ 현장

사진 보도 뉴시스 2016.5.22 ‘청춘제’ 현장

사진 보도 뉴시스 2016.5.23. ‘개막식’ 현장

사진 보도 이데일리 2016.5.23 ‘개막식’ 현장

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04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

02 온라인 홍보

홈페이지 - 메인화면(온라인)

홈페이지 - 메인화면(모바일)

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04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

카드뉴스

웹뉴스레터

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04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

03 오프라인 홍보

포스터

프로그램 가이드북>

리플릿

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04 대외 홍보

2016 세계문화예술교육 주간

인포그래픽 홍보영상

가로등 배너

서울지하철 2호선 전동차 TV 송출기간 : 4월 27일 ~ 5월 27일 / 송출횟수 : 1일 6회 (4,640대) 서울지하철 3호선 전동차 TV 송출기간 : 5월 13일 ~ 5월 27일 / 송출횟수 : 1일 10회 (3,920대)

말풍선 보드

X 배너

바닥 유도 사인

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05 90

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

별첨 - 참고자료

01 국내외 축사 02 서포터즈 활동 후기 03 참여하신 분들

91


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05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

93

01 국내외 축사

문화체육관광부 장관

2016년 세계문화예술교육 주간을 맞이해 대한민국 문화예술교육의 성과를

한국문화예술교육진흥원 원장

문화예술교육의 가치를 확산하고 정보를 공유하며 지식을 나누는 즐거운 일주일이

인사말

공유하고 체험하는 자리를 마련하게 된 것을 기쁘게 생각합니다.

인사말

펼쳐집니다. 한국정부의 발의로 유네스코가 채택한 세계문화예술교육 주간이 올해로 5회째가 되었습니다.

유네스코는 2011년 총회에서 문화예술교육의 중요성에 대한 인식을 같이하고, 예술교육을 발전시키기 위해 매년 5월 넷째 주를 세계문화예술교육 주간으로

2016년 세계문화예술교육 주간은 ‘예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다’를 주제로

지정해 선포했습니다. 이에 대한민국도 이 기간 동안 여러 문화예술교육 행사들을

삼았습니다. 마음으로부터 피어나는 모든 예술은 솜씨의 세련됨과 상관없이

펼치고 있습니다.

서로의 진심을 이해하는 행복한 가교가 되고 고단한 일상을 물들이는 아름다움이 될 수 있습니다.

올해 세계문화예술교육 주간 행사는 일반 시민들과 문화예술교육 현장 종사자 및 전문가들 모두가 준비 과정부터 자발적으로 참여해 더욱 풍성하고 다양한 행사가

다양한 예술체험 워크숍과 전문가들의 학문적 토론, 문화예술교육 사업의 고민과

될 것으로 기대됩니다.

아이디어, 그리고 동아시아 삼국의 문화예술교육포럼과 예술강사·일반국민의 뽐내기 무대가 한국문화예술교육진흥원의 문화예술교육 정책사업 전시안내와

동네 어르신들이 직접 제작해 무대에 올린 연극을 비롯해 온 동네 주민들이 함께

함께 모두 한 자리에 모여서 여러분을 기다립니다.

참여해 만든 마을 역사책, 고단한 직장 생활에 윤활유가 되어주고 있는 직장인 문화예술교육, 각 지역 사회의 아이들이 모여 연주하는 꿈의 오케스트라 등, 전국

서울의 도심에서 꽃처럼 피어나 서로를 물들이는 문화예술교육을 만나는 자리로

각 지역에서 진행되고 있는 다양한 문화예술교육은 우리 국민들에게 희망과 행복

국민 여러분을 초대합니다. 눈부신 신록의 5월입니다.

등을 선사할 것입니다. 이번 기간 동안 문화예술교육이 누구나 참여할 수 있는 열린 프로그램으로 진행되어 국민들이 다채로운 활동을 통해 ‘문화로 행복한

감사합니다.

기쁨’을 직접 체험할 수 있기를 바랍니다. 정부도 생애주기별 문화예술교육 등을 통해 국민이 문화로 행복한 ‘문화융성 대한민국’을 만드는 데 최선을 다하겠습니다. 세계문화예술교육 주간을 위해 문화예술교육 등 행사를 준비해 주신 관계자 여러분과 모든 참여자분들께 진심으로 감사드리며, 이번 행사를 통해 모두가 소중한 경험을 나누고 함께 어우러지기를 기원합니다.

2016.5 문화체육관광부 김종덕

2016.5 한국문화예술교육진흥원 원장 주성혜


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05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

제 5회 세계문화예술교육 주간에 축하인사를 전할 수 있게 되어 매우 기쁘게 생각합니다.

세계 각지에 있는 세계예술교육연맹(WAAE) 회원들과 대표자위원회를 대신하여 5월

이 주간을 기념하는 행사를 5년 동안 진행해온 한국문화예술교육진흥원에도 축하를 전하고 싶습니다. 전세계의 예술교육자들은 예술을 통한, 예술 안에서의, 예술에 대한

넷째 주에 개최될 2016 세계예술교육주간 행사와 세계 예술교육에 중요한 공헌을 해오고 있는 한국문화예술교육진흥원에 축하인사를 전합니다. WAAE가 기념하는 2016

학습을 열정적으로 지지하는 대한민국에 큰 감사를 느낍니다. 2011년 유네스코 총회에서 만장일치로 이 특별한 주간이 제정되고, ‘서울어젠다: 예술교육 발전목표’가 채택된 것은

세계문화예술교육 주간의 주제는 지속가능성과 예술교육입니다.

한국 대표단의 강력한 설득력 덕분입니다. 이러한 리더쉽에 깊은 감사를 표합니다. 이

해결에 기여할 수 있는 문화예술교육의 원칙과 실제를 적용”을 강조하고 있습니다.

중대한 행사를 기념하는 한국문화예술교육진흥원에 따뜻한 인사를 전합니다.

유네스코는 “지속가능발전을 위한 교육(ESD)이야말로 적극적이고 창의적으로 현재와

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예술교육 발전을 위한 서울 어젠다 목표 3은 “오늘날 세계가 직면한 사회, 문화적 도전과제

미래가 직면한 도전과제들을 해결하고 보다 지속가능하고 회복력이 강한 사회를 위한 래리 오패럴(Larry O'Farrell)

것”이라는 것을 말합니다. WAAE은 이 중요한 일을 하는데 있어 예술교육의 입지를

UNESCO 예술 및 학습 분과 석좌 캐나다 퀸즈대학교 명예교수

제고하고 강화하는데 있어 모든 예술교육자들의 노력을 촉구합니다. 우리의 예술교육이 몸, 정신, 감정을 지지하고, 힘을 주고, 영감을 줄 수 있도록 일합시다. 우리 모두의 노력으로 지지와 희망을 만듭시다. 다양한 문화와 시대에서 하늘을 지탱하고 있는 나무의 이야기를 우리는 예술과 교육 속에서 만납니다. 예술교육은 세상의 풍파 속에서도 개인, 사회 그리고 문화의 정체성을 말해주는 그런 나무와도 같은 것 이라고 생각합니다. 예술은 우리가 살아가는 힘을 주고 필요한

한국문화예술교육진흥원의 제 5회 세계예술교육주간행사 개최를 축하합니다! 저는 2010년

자양분을 공급하며 삶의 유연성을 갖추도록 도와줍니다. 변화와 도전이 도사리는 시대에

서울에서 개최한 제 2회 세계문화예술교육대회, 세계문화예술교육 주간의 시작을 알렸던

우리에게 예술과 예술교육은 꼭 필요합니다.

2011년 프랑스 파리 회의, 2013년 다시 서울에서 열린 제 2회 세계문화예술교육 주간 행사 개막식에 기조연설자로 참석했습니다.

로빈 파사코(Robin Pascoe)

이후 한국의 예술교육이 성장해가는 모습뿐만 아니라 국제사회에 한국이 예술교육 발전을

세계예술교육연맹(WAAE) 대표자위원회 의장 / 국제연극협회(IDEA) 회장

위해 리더로서의 역할을 멋지게 해오는 모습을 지켜볼 수 있었습니다. 유네스코와 각국 정부의 어젠다에 문화예술교육이 자리할 수 있게 한국의 파트너들의 지지를 받을 수 있다는 것은 실로 굉장한 일이라고 생각합니다. 한국문화예술교육진흥원에게 감사의 마음을 전합니다. 에른스트 바그너(Ernst Wagner)

세계무용연맹(WDA)는 유네스코 세계문화예술교육 주간과 서울 어젠다를 기반으로

UNESCO 문화예술교육 석좌 프리드리히 알렉산더 에를랑겐-뉘른베르크 대학교 교수

한국문화예술교육진흥원이 그간 펼쳐온 값진 성과에 축하의 메시지를 전합니다. WDA는 한국문화예술교육진흥원, 세계예술교육연맹(WAAE), 문화예술교육 국제연구 네트워크(INRAE)와 같이 예술교육의 발전을 위해 힘쓰는 국제 파트너와 함께 일할 수 있어 자랑스럽게 생각합니다. WDA는 지역사회의 지속가능한 발전을 위해 예술교육 수호와 연구는 필수적이라 믿습니다. 그리고 경제, 문화, 환경, 교육적 발전에 있어 예술이 갖는 역할을 주창하는 한국문화예술교육진흥원의 비전에 공감합니다. 양 기관 간 파트너십을 강화하고, 더 나은 예술교육을 위해 서로 협력해 나갈 수 있는 앞으로의 5년이 되기를 기대해봅니다. 셰릴 스톡 AM(Cheryl Stock AM) 세계무용연맹 사무총장


96

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

97

유네스코가 선포한 세계문화예술교육 주간을 기념하는 제 5회 세계문화예술교육 주간 행사

제 5회 세계문화예술교육 주간 행사 개최에 따뜻한 축하인사를 전합니다.

개최와 서울 어젠다 채택 5주년을 맞이해 한국문화예술교육진흥원에 큰 축하를 전합니다!

세계문화예술교육 주간은 2010년 세계문화예술교육대회에서 결과물로 발의된 ‘서울 어젠다: 예술교육 발전목표’의 채택과 함께 시작되었습니다. 서울 아젠다는 모든 아이들과

2010년 서울에서 세계문화예술교육대회를 개최하면서 수많은 국가를 한 자리에 모아, 현재 우리의 시도를 구체화 하는 기틀이 된 공통 원칙을 도출하는 큰 성과를 얻었습니다.

지역사회의 삶 속에서 양질의 예술교육이 갖는 중요성에 대해 유네스코가 공식적으로

스코틀랜드에서는 서울 어젠다와 유엔아동권리협약(UNCRC) 31조로 스코틀랜드

인정한 합의문이기도 합니다.

예술위원회의 활동의 국제적 맥락을 명시하고 있습니다. 전 세계에서 이 주간을 기념하는

한국은 지속적으로 예술의 변혁적 힘과 영향력을 진흥하는 국제적 리더로서의 활동을

예술과 창의적인 활동들이 많이 펼쳐지기를 기대합니다.

펼쳐나가고 있습니다. 한국의 문화산업과 창조경제 발전에서 이러한 성과를 확인할 수 있습니다. 세계문화예술교육 주간은 예술, 문화의 가치, 창의적 표현에 대한 사회적 인식을

조안 파(Joan Parr)

긍정적으로 제고하며, 창의성을 신장시켜 왔습니다. 또한 다양한 방면의 인류활동, 예술적

영국 스코틀랜드 예술위원회

사회화 과정, 그리고 교육적 목표와 실행을 촉진하기도 했습니다. 인류 보편 가치인 창의적

창의학습부 디렉터

표현이 한국에서 풍성해지고 있다는 것은 참 멋진 일이라고 생각합니다. 앤 뱀포드(Anne

Bamford)

前 영국 런던 윔블던 미술대학 교수

서울 어젠다 채택과 세계문화예술교육 주간 선포를 기념하는 세계문화예술교육 주간 행사를 지난 5년간 꾸준히 개최해온 한국문화예술교육진흥원에 축하의 인사를 전합니다. 저는 지난 2주 동안 여행을 하면서 3개 나라를 방문하였고, 한국문화예술교육진흥원의 국제적인 리더쉽, 그리고 문화예술교육 공헌과 성과를 공유였습니다. 많은 국가들이

한국문화예술교육진흥원이 예술과 교육의 발전을 위해 추진하고 있는 멋진 일들에 격려를

예술교육에 대한 국제적 노력에 대해 발언하고는 있지만, 지속적으로 강력하게 실행하고

보냅니다. 지난해 저는 제 4회 세계예술교육주간 행사에 참석하는 영광스러운 기회를 갖게

있는 나라는 많지 않기 때문입니다. 저는 특히 전국적으로 예술강사를 지원하는 ‘예술강사 지원사업’에 대한 투자와 ‘꿈의 오케스트라’와 같은 아동·청소년을 위한

되었습니다. 많은 영감을 받았던 시간이었습니다. 제 5회 세계문화예술교육 주간 행사도 매우 성공적으로 개최될 것이라 믿습니다. 모든 관계자들에게 축하인사를 전합니다. 올해

한국문화예술교육진흥원의 프로그램이 무척 인상 깊습니다. 이러한 시도는 전 세계적으로

행사가 진행되는 동안 저는 멀리서 여러분을 생각하며 다시 만날 그 날이 오길 기대하고

손에 꼽힐 만큼 훌륭합니다. 예술교육을 통해 아이들에게 희망을 주고, 성공적인 삶을

있겠습니다. 성공적인 행사 개최에 행운과 축복을 빕니다.

준비하며, 지역 사회의 행복을 증진시키고자 하는 국제사회에서 한국문화예술교육진흥원은 강하고 선도적인 파트너입니다. 한국문화예술교육진흥원의 헌신과 보살핌을 통해

데이비드슨 헵번 O.B.E.(Davidson L. Hepburn O.B.E.)

문화예술교육을 누리는 많은 이들을 생각하며 감사의 인사를 전합니다.

제35차 UNESCO 총회 의장

에릭 부스(Eric Booth) 미국 예술교육 전문가


98

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

02 서포터즈 활동 후기

아르떼펠로우 참관 서포터즈-김선희

예술체험 워크숍 참관 서포터즈-유이란

다양한 프로그램들과 아이디어를 얻을 수 있었고,

누구나 쉽게 악기를 연주하고 즐길 수 있는 ‘더 레인보우’ 프로그램에 참여해보니

나에게도 적용할 수 있는 프로그램을 발견할 수 있었다

문화예술교육은 우리 생활과 밀접해있으며 있으며

기회가 된다면 차년도 행사에 참여해 보고 싶다

실천하기 어려운 일이 아니라는 것을 깨달을 수 있었다

아트큐브 전시작품 참관 서포터즈-김소명

예술체험 워크숍 참관 서포터즈-김소명

사전에 제작되었다는 아트큐브들이 하나의 작품으로 피어나는 느낌이었다. 아이들도 놀이

심각한 몸치라 무용 프로그램'무용을 통한 휴식' 참여하는 것이 두려웠는데, 오히려

방식으로 참여할 수 있어 가장 인기가 많은 전시공간이었다

무용이라는 것이 어렵고, 또 특별한 사람들만이 할 수 있는 것이 아니란 것을 깨달았고, 무용 자체에 대한 관심이 생기는 시간이었다. 예술은 결국 작은 경험과 체험에서부터

마음탁자 ‘교사가 말하는 문화예술교육’, 참관 서포터즈-김선희

시작한다는 것을 다시 한번 느낄 수 있었다. 넓은 무용실에서 좋은 음악에 맞춰 서로를

다른 세미나와 달리 편안한 분위기에서 티타임을 즐길 수 있는

의식하지 않고 자신만의 움직임을 보이는 것이 너무 아름다웠고 감동적인 순간이었다.

자유로운 분위기 덕분인지 의견 나눔이 많았다 문화예술교육 전망에 세세한 부분까지 알 수 있는 기회였다.

마음탁자 참관 서포터즈-유이란 참여자들 모두 카톡방에 참여하여 이야기를 이끌어나가는 발상이 참신했다.

유관학회 연합세미나 참관 서포터즈-김선희

스스로에게 ‘왜?’라는 물음을 던지는 내용의 강연이 있었는데

대부분이 연기전공자들로 학습수준이 탁월했다.

참여자들에게 깊은 울림을 줄 수 있는 시간이었다고 생각한다

오기환 감독님께서 영화 현장에서 일어나는 세세한 이야기까지 공유해주어 현실적인 도움이 되는 정보를 얻을 수 있는 기회였다

지역특성화관 참관 서포터즈-최보미 지역별로 문화예술교육 지원센터가 있다는 사실을 처음 알았고 지역에서 진행되는

개막식, 폐막식 참관 서포터즈-김나래

문화예술교육 영상과 수업을 보니 서울이나 지역이나 문화예술의 결과가 주는 감동과

문화예술행사다운 이색적인 개막식 퍼포먼스가 인상적이었다

새로움은 모두 같았다.

예술교육 수혜자들, 행사 참여자들과 함께한 폐막식에서는

영상에서 지역 문화예술 관계자들의 인터뷰 영상이 문화예술 현장의 생생한 목소리와

진솔한 후기를 들을 수 있어서 감동적이었다

전문가들의 통찰을 엿볼 수 있었다. 서울 뿐 아니라 모든 지역에 문화예술 향기가 퍼져나갔으면 좋겠다.

99


100

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

101

03 참여하신 분들

문화체육관광부

한국문화예술교육

장관

김종덕

예술정책관

우상일 국장

문화예술교육과

강연경 과장, 조숙주 서기관, 강규식 주무관

김수현 사무관, 지성구 사무관, 변성호 주무관, 김준환 주무관, 김현종 주무관

원장

행사 총괄 대행

주성혜

총괄 운영

(주)이즈피엠피 / 이충권 본부장, 서재웅 부장, 기보미 부장, 이연희 부장, 김미희 차장,

차미경 대리, 조민경 대리, 이현아 주임

언론홍보

㈜프레인글로벌

슬로건 및 E.I.

플린트

공간설계

㈜디자인풍경

디자인(포스터,가이드북) 플린트

진흥원 2016 세계문화예술교육 주간 행사 총괄 정연희 기획사업단장

디자인(리플릿, 초청장)

위치팩토리

총괄

홈페이지

어플리애드

실무총괄

이경미 대리

가이드북

실무

심은민 대리, 장애란 주임, 문지원 주임, 장미란 인턴

홍보영상 기록 촬영

9미디어 신영미디어

사진

래드애플

기획사업단

대외협력팀 홍보 총괄

김자현 팀장

실무

권민영 주임, 정다워 주임, 한아영 주임

서포터즈

김선희, 최보미, 김소명, 홍선희, 남수한, 유이란, 강한솔, 김나래, 최서연

팀스퀘어

고태경

aec비빗펌

윤현옥

정책사업 연계 프로그램 협력부서 교육개발센터

김세린 센터장

아르떼펠로우·

전략기획연구팀

홍유진 팀장, 김재순 대리- 현장 이야기마당 마음탁자 1

커튼콜 온스테이지

교육개발팀

박수아 대리, 권재현 주임- 아르떼 동아리 학습실행스튜디오

디렉터

대외협력팀

김자현 팀장, 권민영 주임, 양혜진 주임, 김가영 주임- 한중일 문화예술교육 포럼

교육인력지원본부

김재경 본부장

교육운영1팀 교육운영2팀

김소연 팀장, 김주리 대리, 백지훈 주임- 현장 이야기마당 마음탁자 4

예술협력사업본부

노준석 본부장

사회교육팀

이상은 팀장, 강유나 주임- 현장 이야기마당 마음탁자 9

지역활성화팀

임선영 팀장, 최미란 주임- 지역특성화 문화예술교육 성과 전시

장희경 팀장, 최영희 대리, 이혜수 주임- 청춘제

전시·체험 디렉터


102

05 별첨 - 참고자료

공식행사

2016 세계문화예술교육 주간

개막식

예술 퍼포먼스

103

아트큐브

기획 운영

㈜이즈피엠피 

황새둥지(리혁종), 과천고등학교(권회정), 꾸물꾸물문화학교(윤종필), 북구문화의 집(정민룡),

공연

플랫폼 A (안무: 윤정아)

금산+중부대(현혜연), 전북문화재단(임택준), 홍티아트센터(양은진), 항구초등학교(이남엽),

영상연출

신남전기 신규빈, 남상철

인제남초등학교(한승모), 개막식(윤현옥)

개막인사

손지민 어린이 (꿈다락 ‘어린이는 무엇을 믿는가’ 참여자)

축사

문화체육관광부 정관주 차관

예술체험 워크숍 참여 작가

유네스코 한국위원회 민동석 사무총장

거꾸로 돌아가는 세상

발표

경기도교육청 문예교육과 류해석 장학사

나는 놀이 설계자_내손으로 만드는 페트병 놀잇감 놀이 고길희

한국댄스테라피협회 장은정 무용치료사

문라이트

강다영 

축하공연

거제 창호 초등학교 어린이 (예술꽃 새싹학교)

햇빛이 만드는 그림

허슬기, 김민지

개막선언

한국문화예술교육진흥원 주성혜 원장

임승규, 소수정

시민인터뷰 영상

신영미디어

The Rainbow 음악계단

시네버스

이의정, 김경아, 강미정

춤으로 안전예술교육, “위기탈출 우리의 몸” 김옥희 폐막식

그림자들의 반란

정고운

동화속으로

김선희 허슬기

기획 운영

㈜이즈피엠피

방방곡곡 세계여행

발표

나의 조각 우리의 작품 : ME WE 김채린, 김현지

aec비빗펌 윤현옥 대표 팀스퀘어 고태경 대표

동화속 주인공이 되어요 강미영, 깅미현

한국조형교육학회 김선아 학회장

쭉쭉 고무줄춤 놀이터

신희흥

김선희 서포터즈

소꿉놀다

배정은

시상자

한국문화예술교육진흥원 이영조 이사장

한국문화예술교육진흥원 이병호 사무처장

Timing is Everything 김경수, 장예화 빛나고 신나는 뉴미디어 놀이터 신규빈(신남전기)

축하공연

청춘과 음악사이

몸과 마음의 조화 '무용을 통한 휴식’ 박혜주

폐막선언

한국문화예술교육진흥원 이영조 이사장

무용, 움직임, 수업동기유발, 선을 통한 통합문화예술교육프로그램, '학습 실행 스튜디오' 학습 실행 참여 모둠 : Make it Body, 소통놀이터, 시옷, The 신나고(Go)

체험·전시

정책전시 / 예술놀이터 디렉터 기획/운영

aec비빗펌 윤현옥 (주)이즈피엠피

예술가게 한민정(스튜디오하니), 정병옥(비앙꼬), 최혜수(별난곰), 김은(방구석공작소), 고리(윤진경), 김미리(미리가죽공방),

조율(등꽃), 고현우(한국의상 현누보)

지역특성화 문화예술교육 성과 공유 전시

이금미(파인드미), 강소원(스와지캔등), 기현철(사진공방), 여선향(Room821), LED플라워(임은영),

디렉터

공공미술삼거리 양철모

오유나(펭귄스튜디오), 임수정(프롬문)

기획/운영

공공미술삼거리

예술강사가 스스로 만드는 참여전시 예술강사 김성미, 김은미, 노하나


104

공연

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

커튼콜 온 스테이지

학술, 세미나

105

한중일 문화예술교육 포럼, 예술가와 예술교육

기획/운영

팀스퀘어

기획/운영

엠더블유네트웍스

사회자

유창근 MC

개회사

문화체육관광부 예술정책관 우상일 

공연부문

구슬샘퓨전오케스트라(옥천초등학교), 꼬까나비(양지노인복지관),

공연

발제 및 토론

플랫폼A (안무: 윤정아) 댜오 동메이(중국 문화부 공공문화개발센터/중국문화관협회 사무국장),

Gem dance company, 딜라잇(서울과학기술대학교), Awesome Girls, 응답하라!1980(광주양동초등학교), 나래한국무용단(도봉노인종합복지관),

가츄히사 사기사카(일본 문화청 국제교유과장), 강연경(한국문화체육관광부 문화예술교육과장),

청춘과 음악사이, 너나우리-오카리나반(강서노인종합복지관)

남정호(한국예술종합학교 무용원교수), 미노구치 카즈미(동경예술대학대학원 강사),

전시부문

두영, 소리여울, Do IT Yourself, 감성 붓다, PLAYGROUND, 리펀, 나홀로 사진전, 희망을 그리는 보통사랑 ‘전일경’, 11살은 안되나요?, 1730

왕쨘핑(중앙문화관리간부학원 사회교육과 부책임자),

우에노 코이치(일본 미술을 통한 학습 연구회 회장), 노주희(한국오디에이션교육연구소 소장),

축하공연

노년반격

가와시마 카오리(예능 실연가 단체 협의회 '키즈전통예능체험'프로그램 디렉터),

쪼우 메이펀(중앙문화관리간부학원 국제교류과 책임자)

좌장

박영정 한국문화관광 연구원

청춘제 기획/운영

(주)문화프로덕션 도모 

사회자

신현진, 이진희 MC

아르떼 펠로우

참여자

경청(당진시 남부노인복지관), 내 이름은 청춘(남구노인복지관),

기획/운영

꿈꾸는 발레리나(송파복지센터), 돌아온 청춘팀(연천군노인복지관),

렌즈속에서 찾은 젊음(용인시수지노인복지관),

움직이는 예술정거장 부문 참여자 창작집단 움스, 플레이빌드, 톡톡창의, 발견 프로젝트, 프레임in, 행행

빛샘 핸드벨 연주단(일산노인종합복지관), 최여사의 보물을 훔쳐라(중원노인복지관)

상상만개 부문 참여자 800/40+Slow Slow Quick Quick, MAP, 예술나래, 예문지기, 아트플레이

팀스퀘어

전국 대학(원)생 논문대회 기획/운영

㈜이즈피엠피

논문 발표자

한경원, 김효진, 함현경, 성지영, 장은제

심사위원

한양대 응용미술학과 김선아 교수, 한국교원대 초등교육과 이재영 교수,

중앙대 공연영상창작학부 최재오교수


106

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

유관학회 연합

한국국제미술교육학회

한국문화예술교육학회

세미나

기획/운영

한국국제미술교육학회

기획/운영

한국문화예술교육학회

사회자

고홍규(홍익대학교 교육대학원 교수)

사회자

정재형(동국대학교 영화영상학과 교수, 한국문화예술교육학회 회장)

발표자

박정애(공주교육대학교 교수), 안인기(춘천교육대학교 교수),

발표자

김미남(한양대학교 교수)

Jessie H.S. Chen(제1발표자/National Taichung University of Education), 이원현(제2발표자/성결대학교 연극영화학부 교수),

토론자

이미정(한국교원대학교 시간강사),

최성희(홍익대학교 교육대학원 미술교육 전공 초빙교수)

오세준(제3발표자 / 성균관대학교 연기예술학과 초빙교수), 성민정(제4발표자 / 경희대 사회교육원담임교수)

통역자

조홍기(사단법인 한국코다이협회 대표)

토론자

정미숙(제1토론자 / 카톨릭관동대학 방송문화예술대학 방송연예과 학과장), 이화자(제2토론자 / 국립공주대학교 예술대학 만화애니메이션학부 교수),

한국문화교육학회 / 문화예술교육 인력양성정책

기획/운영

한국문화교육학회

개회자

양지언(동덕여자대학교)

사회자

김향미(숙명여자대학교)

발표자

김혜인(한국문화관광연구원)

토론자

장화정(서울상상나라)

주영상(제3토론자 / 통합문화예술교육단체 옴브라쏨브라 대표), 김경민(제4토론자 / 동국대학교 전산원 강사)

한국사진교육학회 기획/운영

한국사진교육학회

사회자

박용한(한국사진교육학회 부회장)

한국문화교육학회 / 예술강사의 역량과 학습경험 

발표자

류기상(제1발표자 / 청운대학교 방송영상학과교수),

기획/운영

한국문화교육학회

사회자

박정현(서울제일대학원대학교)

정재한(제1발표자 / 영남이공대학교 기자인스쿨 영상디자인 전공), 권정언(제2발표자 / 중부대학교 교양학과 대학원 진로진학컨설팅학과 교수),

발표자

이유리(부산대학교), 이병준(부산대학교)

토론자

김해경(경인교육대학교)

토론자

현혜연(제3발표자 / 중부대학교 사진영상학과 교수) 김진형(한국문화예술교육진흥원 소속 사진분야 예술강사),

엄미리(광운대학교 교수학습센터 초빙교수)

한국문화교육학회 / 라운드 테이블 : 예술강사의 역량과 학습 공동체 경험 기획/운영

한국문화교육학회

한국연극교육학회

발표자

우선영, 함현경, 박지영, 이효광 (한국문화예술교육진흥원 예술강사)

기획/운영

한국연극교육학회

토론자

황지영(국립현대미술관)

사회자

최재오(중앙대학교 공연영상창작학부 연극전공 교수)

발표자

권재원(제1발표자 / 성원중학교 연구부장 교사),

토론자

구민정(제2발표자 / 방이중학교 교사), 오세곤(제3발표자 / 순천향대학교 교수) 박상순(경민대학교 교수), 김정만(창덕여자중학교 교사),

최지영(동국대학교)

107


108

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

한국연기예술학회

한국음악교육학회

기획/운영

한국연기예술학회

기획/운영

한국음악교육학회

사회자

이대영(중앙대학교 연극학과 교수, (사)한국연기예술학회 수석부회장)

사회자

박지원(나사렛대학교 음악학과 교수)

발표자

오기환(제1발표자 / 한국예술원 영화과 학과장, 영화감독), 이기호(제2발표자 / 경성대학교 예술종합대학 연극영화학부 교수),

발표자

장은언(제1발표자 / 춘천교육대학교/강원대 외래교수), 주대창(제2발표자 / 광주교육대학교 음악교육과 교수), 이남재(제3발표자 / 한국교원

안재범(제3발표자/계명대학교 연극뮤지컬 전공교수) 이민용(제1토론자 / 영화감독, 한국영화인 총연합회 부이사장),

대학교 초등음악교육과 교수)

토론자

토론자

박은현(전주교대, 청주교대, 춘천교대 외래교수),

정혜승(제2토론자 / 신한대학교 교수), 신대식(제3토론자 / 상명대학교 영화학과 교수)

최은아(한국교원대, 용인대 외래교수/신구로초 교사),

정완규(중앙대학교 음대교수, 한국피아노교수법학회 회장)

한국영화교육학회

기획/운영

한국영화교육학회

한국조형교육학회

사회자

김석범(수원대학교 연극영화학부 교수)

기획/운영

한국조형교육학회

발표자

구상범(제1발표자 / 동국대학교 호서대학교 성신여자대학교 출강),

사회자

김선아(한양대학교)

축사

김정희(2017 인시아 세계대회 조직위원장, 경인교대)

최광영(제2발표자 / 여주대학교 방송제작과 강사), 신상엽(제3발표자 / 호서대학교, 여주대학교 강의)

발표자

토론자

진승현(호서대학교 미디어 영상학부 교수),

토론자

이재영(제1발표자 / 한국교원대학교), 손현준(제2발표자 / 예술강사) 이주연(경인교육대학교), 강주희(한국예술영재교육연구원),

어일선(청주대학교 영화학과 교수), 최종한(세명대학교 공연영상학과 교수)

박만용(용인 성서중학교)

한국예술교육학회 기획/운영

한국예술교육학회

1차 사전 좌담회 - 한국문화예술교육의 변화와 전망① 참석자 김재웅(중앙대학교 첨단영상대학원 교수), 박영정(한국문화관광연구원 연구위원),

사회자

김형숙(인하대학교 예술체육학부 융합대학원 교수)

신흥환(가톨릭대 철학과 교수), 윤현옥(aec비빗펌 대표)

발표자

임남숙(제1발표자 / 대구교육대학교 미술교육과 교수),

정리

한국문화예술교육진흥원 기획사업단

사진 촬영

마루 스튜디오

박정은(제2발표자 / 경희대학교 교육대학원), 김이경(제3발표자 / 서울과학기술대학 융합기술대학원교수)

토론자

조대현(경상대학교 사범대학 음악교육과),

백경미(울산과학기술원 기초과정부), 조준희(동국대학교 공연예술학과 연극학부)

2차 사전 좌담회 - 한국문화예술교육의 변화와 전망② 사회자 정연희(한국문화예술교육진흥원 기획사업단장)

참석자

권영오(남원초등학교 교사), 김태수(전남문화예술교육지원센터 팀장),

김혜경(경기도 교육청 장학사), 안태호(부천문화재단 문화진흥팀장),

임선영(한국문화예술교육진흥원 지역활성화팀장)

정리

상상 놀이터

사진촬영

마루 스튜디오

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110

05 별첨 - 참고자료

2016 세계문화예술교육 주간

현장이야기마당

예술-행정, 눈맞추기

마음탁자

탁자호스트

김재순(한국문화예술교육진흥원 전략기획연구팀 대리), 김준영(빙고믹스 대표),

김강수(꿈꾸는 씨어터 대표), 정선희(국립아시아문화전당 교육전문위원회)

예술강사-미래열기 탁자호스트

김주리(한국문화예술교육진흥원 교육운영1팀 대리), 이현섭(예술강사), 박지영(예술강사),

이효광(예술강사), 이영미(예술강사), 이보늬(예술강사), 이현지(예술강사)

현장-사람, 열쇠찾기 발제자

심영옥 교수(경희대학교 교육대학원 교수), 천윤희(광주비에는날레 정책기획팀 차장),

최소진(극단 진동 대표), 이광준(바람부는 연구소 소장), 오김현주(민중의 집 대표),

이영범(경기대 건축대학원 교수), 최규성(달꽃창작소 대표), 장대철(KAIST 경영대학원 교수),

김혜경(경기도교육청 장학사), 정수기 교사(갈천초등학교 교사), 유수미(매홀고등학교 교사)

111


2016 세계문화예술교육 주간 결과 보고서

발행정보

발행인

주성혜

발행일

2016.11

기획

한국문화예술교육진흥원 기획사업단

홈페이지

www.arte.or.kr (한국문화예술교육진흥원)

www.arteweek.kr (세계문화예술교육 주간)

웹진

www.arte365.kr

페이스북

www.facebook.com/artejockey

문의

02-6209-5900

등록번호

KACES-1651-R002 ISBN

ISBN

978-89-6748-186-5(93370)

주최

문화체육관광부

주관

한국문화예술교육진흥원

CC 마크 저작자와 출처 등을 표시하면 자유이용을 허락합니다. 단, 영리적 이용과 2차적 저작물의 작성은 허용되지 않습니다.

예술, 스스로 피어나 서로를 물들이다


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