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Juventud Canaria Mag Nº 46 Mayo 2014

Sumario institucional 04 La ‘revolución’ de ‘Comienza’ se expande en Canarias 10 Erasmus + Destacan 14 Aïda Ballmann. La actriz canaria de moda. Jóvenes con iniciativa

Edita: Consejería de Presidencia, Justicia e Igualdad. Produce: Palique Comunicaciones SLU Redacción: Begoña Ávila Ruth Fernández Sanabria Nair Mesejo Diseño y Maquetación:

18 Una alumna de la ULPGC realiza una guía turística geológica e interactiva sobre los volcanes de Gran Canaria. Conecta2 20 Un palmero, autor de la campaña del Día Mundial del Párkinson Canarias Global 22 Un proyecto de cooperación canario viaja hasta Gambia Tendencias 26 La moda de correr

Juan Carlos Mesa Machín Fotografía: Palique Comunicaciones SLU A.A. V.V.

Canarias social 30 Cooperativa Juvenil Nenedam 32 Enbuscade.org Cultura y Ocio 36Gingerbread Soldiers 38 Propuestas

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Editorial

Reducir el abandono escolar temprano o cómo elevar el nivel de cualificación de la juventud canaria. El presidente del Gobierno de Canarias anunció en el último debate sobre el Estado de la Nacionalidad que 7.000 jóvenes canarios tendrían la oportunidad, antes de concluir la legislatura, de mejorar su empleabilidad mediante una oferta de formación profesional, enseñanza de idiomas o la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Este compromiso, que las Consejerías implicadas ya está poniendo en marcha, contribuirá decisivamente a mejorar nuestra tasa de abandono escolar temprano, o lo que es lo mismo, contribuirá a mejorar el nivel de cualificación de la juventud canaria colocándola en las mismas condiciones que el resto de la juventud europea. La tasa nacional de abandono escolar temprano ha evolucionado positivamente en los últimos años, aunque sigue lejos del objetivo propuesto por la Unión Europea. No obstante, es importante señalar que, según la Encuesta de Población Activa a los 22 años, el número de jóvenes que ha alcanzado la titulación en ESO o equivalente se mueve ya en torno al 85 o 90%. Porcentaje de titulados, evidentemente mayor que el de los alumnos más jóvenes, que demuestra que entre un 15 y un 20% de jóvenes españoles que

no han conseguido el título de Graduado en ESO a los 16 años, persisten y continúan formándose mediante las ofertas de educación no formal o diferentes pruebas de acceso a otros estudios hasta alcanzar esa titulación más tarde. Una mirada atenta sobre el comportamiento de la tasa de abandono escolar temprano en Canarias pone de manifiesto su lenta evolución, con progresos y retrocesos significativos, y, en consecuencia, las enormes dificultades que hay que superar para lograr cambios positivos. Si tenemos en cuenta las cifras aportados por INE entre los años 2004 y 2008 la tasa de abandono escolar sufrió algunas alteraciones pero se mantuvo estable alrededor del 34%. En esta legislatura la tasa de abandono escolar temprano ha alcanzado su nivel más bajo: un 28%.

José Moya Otero Director General de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias.

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Lucha contra la exclusión social juvenil Formar y acreditar competencias a jóvenes que abandonaron sus estudios y están en riesgo de exclusión social. Potenciar y reconocer oficialmente sus habilidades para favorecer su inserción laboral. Son los ejes principales del programa Juventud Comienza, que promueve el Gobierno de Canarias en colaboración con la Universidad de La Laguna (ULL). No es la primera vez que en Juventud Canaria hablamos de este programa (lo hicimos en nuestra edición número 44), que ahora se amplía y pretende llegar a todo el Archipiélago. Los cursos se dirigen a chicos/as de entre 16 y 30 años con escasa formación y, especialmente, a los que carecen del graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). Es la “población diana” del programa, explica el director general de Relaciones Institucionales, Participación Ciudadana y Juventud, Teófilo González. “Jóvenes que hayan salido del circuito educativo y se encuentran en tierra de nadie, en un claro factor de riesgo de exclusión social”, añade. El objetivo era crear “un traje a la medida del perfil de esos jóvenes”. Y la clave ha sido apostar por la “motivación”, “atractivo” y “utilidad” de las acciones formativas, basadas en las competencias.

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Texto: Nair -------------Mesejo/ Fotografía: / Fotografía:-------------Roberto Santana, Nair Mesejo; Susana García, cedida por Susana G


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Tres niveles y Seis áreas de competencias “Lo que hacemos nosotros en competencias podría ser similar a lo que hace la Universidad de Cambridge en idiomas”, señala Luis García, catedrático de Psicología de la Educación de la ULL. El programa se divide en tres niveles de dificultad en sentido ascendente, C, B y A.

García.

A su vez, las 150 horas que conforman el itinerario formativo se distribuyen en seis módulos de 25 horas cada uno. Incluyen competencias personales; sociales y relacionales; de inserción laboral, tecnológica, idiomáticas y de la salud. Se trata de desarrollar habilidades para desenvolverse en el ámbito laboral. “La mayoría de los chicos/as sabe desempeñar su profesión, pero no tiene habilidades. Saben poner un cortado, pero les falta mejorar su actitud: no llegar tarde, salir al paso de distintas situaciones”, resume. La idea es intentar “que salgan de la pasividad”, que a través de sus propios logros ganen en motivación. “En 25 horas no se aprende a hablar inglés, pero se les da a conocer el idioma y la importancia de aprenderlo”, sostiene García. “Al menos que sirva de aperitivo”. Un carné recoge sus habilidades y CV acreditando la formación del Gobierno de Canarias ante las empresas.

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Apoyo del 98% de los municipios canarios Más de 86 ayuntamientos han secundado la iniciativa del Gobierno autonómico desde su puesta en marcha, en julio de 2013. Los entes municipales se comprometen a crear grupos de entre 15 y 20 alumnos/as a los que impartir los cursos presenciales y facilitar un aula en la que dar las clases. La meta es, como indica Teófilo González, lograr la implicación “de los 88 municipios de Canarias”. Por el momento, la respuesta ha sido “más alta de lo esperado”. Algo vital en la aplicación del programa, con el que se aspira a impartir “la formación de forma presencial, independientemente del lugar donde residan”. “Es igual de importante un joven que viva en el lugar más recóndito de Canarias que el que vive en el centro de la ciudad”, insiste el director general.

Teófilo González 6


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5.000 jóvenes en dos años El reto fijado por el Gobierno de Canarias y la ULL es formar a 5.000 jóvenes en dos años: 2.500 en 2014 y otros tantos en 2015. “Es un segmento de población joven sobre el que hay que intervenir de forma urgente”, aboga Teófilo González. “La no ocupación del espacio de ocio y tiempo libre supone un caldo de cultivo para el inicio de conductas poco saludables”, defiende, convencido de que Juventud Comienza contribuye a prevenir “otros problemas sociales de mucha complejidad, cuyo tratamiento costaría mucho más, social y económicamente”. Canarias, con un 30%, tiene una de las más altas tasas de abandono escolar de la Unión Europea, apunta García. La cifra de jóvenes con escasa formación y en riesgo de exclusión social en las Islas se sitúa, según sus estimaciones, en torno a los 30.000.

Equipo de la ULL

Competencias idiomáticas Los Cristianos 7


Unos 1.500 jóvenes formados en 2013 Roberto Santana (La Laguna, 1995) es uno de ellos. Abandonó muy pronto sus estudios y, ahora, a sus 18 años, está haciendo la ESO y preparando la prueba de acceso al ciclo medio de Hostelería (Cocina y gastronomía). Cuenta, orgulloso, que tiene el nivel básico de inglés (C) después de haber hecho el módulo en competencias idiomáticas. “Antes no me gustaba estudiar y lo dejé todo”, relata. A raíz del curso de Juventud Comienza planea aprender ruso. “La mayoría de ofertas de empleo lo pide y eso me interesa”, afirma. Con ganas de independizarse, busca activamente empleo desde hace tiempo. “Sé trabajar, pero sin estudios ni experiencia no hay manera”, lamenta. Por ello ahora quiere realizar el resto de módulos del programa. “No hay jóvenes malos, sino jóvenes que no saben que pueden ser buenos”, reflexiona acer-

Roberto Santana

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ca de su cambio de perspectiva en pocos años.


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Por su parte, Susana García (Santa Cruz de Tenerife, 1983) sí las ha cursado todas e incluso alcanzado el nivel A en el caso de las tecnológicas. Pese a tener la ESO, no terminó Bachillerato. “Con estos cursos cogí carrerilla para volver a estudiar, recuperé el hábito diario”, afirma. Madre de dos hijos muy joven tuvo que dejar los libros a un lado y trabajar para sacarlos adelante. Vigilante de seguridad, sus empleos son eventuales. “En la mayoría de trabajos te piden un grado medio o Bachillerato, con la ESO te quedas un poco corta”, apunta. “Antes de la crisis no era tan difícil trabajar”, recuerda. De los cursos de Juventud Canaria destaca su “dinamismo”. “Los puede sacar todo el mundo esforzándose un poquito, son asequibles”, mantiene. “Y mientras no haya trabajo es mejor prepararse”, sostiene.

Susana García

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LA UE SE REINVENTA Y CREA UN NUEVO PROGRAMA DE ACCIÓN: EL ERASMUS + El especialista en políticas de juventud Domingo Comas apunta que la mejora de la realidad de los jóvenes pasa por aplicar soluciones “activas” La Unión Europea estrena plan de movilidad para estudiantes universitarios y lo hace a través de un nuevo Programa de acción comunitario: Erasmus +. Una iniciativa que ya está en marcha y que cuyo valor se ha puesto de manifiesto en el seminario ‘El qué y para qué de las políticas de juventud en España y Europa’, celebrado en Granadilla de Abona. Hasta allí se desplazó el sociólogo especialista en políticas de juventud Domingo Comas. En su opinión hay que mejorar la realidad juvenil “con políticas activas”. Aunque es Doctor en Ciencias Políticas y Sociología y licenciado en Antropología, Domingo Comas Arnau destaca sobre todo por sus investigaciones en el ámbito de la juventud, y más especialmente, en las políticas destinadas a los jóvenes. Un perfil de lujo para el seminario ‘El qué y para qué de las políticas de juventud en España y Europa’, celebrado a finales de abril en el municipio tinerfeño de Granadilla de Abona. En su ponencia ‘Realidad y fantasía en las políticas públicas de juventud en España’ pide pasar de la retórica a la acción porque “hay estudios de sobra para saber lo que las personas jóvenes quieren y lo que realmente necesitan”.

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Texto: Ruth F.Sanabria / Fotografía:


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Unos estudios que la Unión Europea (UE) ha querido llevar a la práctica a través de la renovación que ha realizado de su programa de movilidad para estudiantes universitarios. Ahora el tradicional Erasmus es mucho más con el nuevo Erasmus + (‘Erasmus Plus’), un plan que ya está en vigor y que integra los anteriores programas europeos de aprendizaje permanente (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig) con los de Juventud en Acción, Erasmus Mundus, ALFA III, Tempus y Edulink.

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Se trata de un empeño por incrementar las competencias y la empleabilidad, al tiempo que un mecanismo para apoyar la modernización de los sistemas de educación, formación y juventud. Así, no sólo se quiere obtener una mejora en el nivel de competencias y de capacidades fundamentales de los jóvenes, sino mejoras en la calidad del trabajo juvenil. Todo ello en un marco internacional que sirva también para fomentar la movilidad y la cooperación entre la Unión, los países asociados y las organizaciones internacionales. Para conseguirlo, hay tres acciones clave. La primera es la de la ‘Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje de los individuos’, destinada a personas jóvenes que realizan actividades de aprendizaje no formal e informal entre los países asociados. La segunda acción tiene que ver con la ‘Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas’. Aquí el perfil es más colectivo, se trata de vincular organismos para desarrollar y poner en marcha iniciativas conjuntas. Por último, es importante el ‘Apoyo a la reforma de las políticas’ que se asegura de que se cumpla lo establecido en la agenda. De este modo, este nuevo Programa de acción comunitaria pretende responder a las “políticas de acción” que receta Comas como método para mejorar la realidad de la juventud. Una realidad que pertenece a unas personas que tienen “mejor educación que la generación anterior, tienen menos

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problemas de empleo si aceptan la precariedad absoluta, se emancipan antes aunque en peores condiciones, emigraran y serán más cosmopolitas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) les ofrecen nuevas oportunidades y en una cierta medida han superado los riesgos que afectaban a la anterior generación en particular drogas, alcohol e ITS. Son más precavidos con el sexo y tienen una conducta sexual más moderada”, asegura el especialista. Una descripción en la que, que resalte lo positivo, depende de políticas que combinen lo que suma y no lo que resta, tal y como aspira Erasmus +.

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AÏda Ballmann “Sueño con seguir haciendo cine, pero preparándome los papeles en El Hierro” La actriz herreña ha recibido varios galardones en festivales europeos por su primera película, de la que es protagonista: ‘The extraordinary Tale’ A sus 28 años, Aïda Ballmann (El Hierro, 1985) es una de las actrices canarias del momento. Protagonista de su primer film, ‘The extraordinary Tale’, rodado en Sevilla e íntegramente en inglés, ha cosechado éxitos en diversos festivales de cine europeos. Y aunque sueña con seguir creciendo en el mundo de la interpretación, confiesa que le encantaría preparar cada papel en la casa de sus padres, “en medio del campo”, en el herreño municipio de Valverde. De ascendencia alemana, los padres de Aïda se instalaron en la Isla del Meridiano antes de que ella y su hermana melliza nacieran. Siendo jóvenes, descubrieron las Islas camino de Senegal, “y aquí se quedaron”. Recuerda su infancia apuntándose a todos los cursos relacionados con el teatro que se hacían en la Isla, e inventándose obras y papeles fantásticos con sus tres hermanas.

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Texto: Begoña Ávila / Fotografía: Aïda Ballmann / Chema Nogales


Una carrera de fondo

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Llegar hasta el dulce momento en el que se encuentra la risueña Aïda no ha sido fácil. “Siempre fui muy inquieta, y sentía que si quería crecer debía volar fuera del nido”. Así lo hizo. Tras ahorrar trabajando en Inglaterra con jóvenes con problemas de adaptación, viajó a Sudamérica, donde, con 19 años, se dio cuenta de cuál era su verdadera vocación: interpretar. Así que volvió a España, y en Gijón estudió para dedicarse a ello. Luego siguió formándose en Sevilla donde trabajó en un parque temático: “allí había que bailar, cantar,… Cuantas más cosas supieras hacer, mejor”. Sin embargo, la aún joven artista quería evolucionar. “Y así comencé a presentarme a castings para series de televisión y cine”, expone. Tras mucho intentarlo, consiguió una intervención en una de las series de moda en los últimos meses: ‘El tiempo entre costuras’, basado en el libro del mismo nombre. “No me lo esperaba, pero ocurrió, y fue una experiencia muy enriquecedora, de la que aprendí muchísimo”, asegura. “Allí se cuidaba cada detalle del vestuario, del maquillaje,…”.

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Primera película, primeros premios Más tarde, y sin preverlo tampoco, llegó su oportunidad en la gran pantalla: ‘The Extraordinary Tale’ es su primera película, y además como protagonista. Rodada íntegramente en inglés, en Sevilla, y según nos cuenta Aïda, “en plena ola de calor”, se trata de un film a caballo “entre el teatro y el naturalismo”; y en el que la expresión de la actriz se convierte en tan o más importante que el argumento en sí: “La película habla sobre la maternidad desde un punto de vista diferente. Las consecuencias que puede tener la maternidad sobre el amor”. Para conseguir la extraordinaria interpretación que le ha valido ya el premio del prestigioso portal de cine independiente FilmBizarre.com y, recientemente, el de mejor actriz en el Festival de Cine Independiente de Cardiff (Gales), Aïda ensayó durante dos intensos meses, con los directores y en casa. “Sabía muy bien lo que quería conseguir, por eso a veces me ponía delante del espejo, pero sin pasarme. Quería jugar también con la espontaneidad”.

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El futuro ¿Y ahora qué? La joven herreña espera seguir trabajando en su pasión: “Me encantaría conseguir más papeles en largometrajes o series, para ahondar más en los personajes, y hacerlos míos”. También asegura que le gustaría “volver a rodar en las Islas, donde hay muy buenos profesionales, con muchas ideas”. De hecho, uno de sus últimos papeles lo interpreta en el cortometraje ‘Golosinas’, del tinerfeño Iván López, de quien afirma que “es uno de esos directores que se preocupan por la actriz o el actor”. Eso sí, no se cansa de decirlo: “cada vez que llego a las Islas pienso: qué bien se está en casa”, así que por muy lejos que vaya, sabe que siempre hallará el camino hacia su isla del Meridiano.

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Paseo entre volcanes De ruta turística por los 14 millones de años de vida de Gran Canaria Desde hace décadas expertos internacionales visitan Canarias para estudiar sus procesos volcánicos, cuyas especificidades dotan de “gran potencial turístico” al Archipiélago. Así lo cree Bárbara del Castillo-Olivares (Santa Brígida, 1990), autora de una ruta que atraviesa Gran Canaria para descubrir en tres etapas los vestigios de 14 millones de años de vida de la isla. El objetivo de este itinerario, que parte de Maspalomas y finaliza en Agaete, es explicar “de dónde viene y cómo se formó la isla”. Y, al mismo tiempo, invita al visitante a conocer sus medianías, pernoctar en “alojamientos con encanto” y disfrutar de la gastronomía. “Se destaca el valor histórico, artístico, costumbrista y culinario” de Gran Canaria, apunta. A través de distintos miradores y senderos, documentados y enlazados de forma “estratégica”, el turista puede descubrir los principales hitos geológicos de la isla. Todo, “de la manera más didáctica” posible, para

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ser accesible a “cualquiera”.

Texto: Nair Mesejo / Fotografía: cedidas por Bárbara del Castillo


Jóvenes con iniciativa

Bárbara del Castillo-Olivares

Patrimonio geológico particular La ruta transgrancanaria centró el trabajo de fin de grado de esta ingeniera en Geomática y Cartografía, a la que en el futuro le gustaría dedicarse a la docencia. Y, aunque de momento su proyecto no ha tenido aplicación, Del Castillo-Olivares ve factible su implementación en todo el Archipiélago. “Que una persona venga y en 20 días haga esas rutas por las islas”, propone. “Vivimos en medio de volcanes”, recuerda. Su estructura es “particular”. “En el resto del mundo casi no existen afloramientos geológicos similares, o es muy difícil que se puedan visitar como aquí, sin riesgos”, mantiene aludiendo a factores políticos, sociales o climáticos. “Hay un patrimonio del que puede sacarse una gran rentabilidad”, reitera. Además de una exhaustiva formación en materia de Geología, el desarrollo de esta ruta exigió a la joven reforzar sus conocimientos de informática aplicada al estudio geoespacial para así poder desarrollar las herramientas cartográficas de su proyecto.

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‘Todo superhéroe necesita un compañero’

Un joven palmero diseña la campaña del Día Mundial del Párkinson A sus 22 años, Bernabé Villalba (La Palma, 1991) ya ostenta en su currículum dos relevantes premios: el primero lo obtuvo en 2009, cuando quedó tercero en el concurso literario ‘Canarias escribe Canarias’ durante el Septenio del Gobierno de Canarias. El segundo acaba de recibirlo, ya como estudiante del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad Complutense de Madrid, y se lo otorga la Federación Española de Párkinson, por la campaña que realizó junto a Juan García, ‘Todo superhéroe necesita un compañero’, en el que escenificaba a un enfermo de esta patología ataviado como ‘Batman’ quien, ante una dificultad, como es una parálisis propia de esta dolencia, recibe la ayuda de su siempre inseparable ‘Robin’. “Cualquier superhéroe que conozcamos tiene un compañero, un amigo, una novia,… Y un enfermo, por supuesto, también lo necesita”. Esa fue la premisa con la que Bernabé y su compañero, tras una larga tormenta de ideas llegaron a la conclusión de cuál sería el enfoque de la campaña que en el marco del Día Mundial del Párkinson, el pasado 11 de abril, fue distribuida por todo el país.

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Texto: Begoña Ávila / Fotografía: Federación Española de Párkinson


Conecta2

Juan García

Bernabé Villalba

El concurso en sí, al que se presentaron Bernabé y su compañero Juan, tenía un premio popular. Para ello debían conseguir el mayor número de votos a través de la web que la federación había dispuesto para ello. Sin embargo, la organización se guardaba el derecho a elegir como campaña la que más les gustara. Fue así como contactaron con los autores de ‘Todo superhéroe necesita un compañero’ y les comunicaron la buena nueva. “Te quedas sorprendido, y extrañado, ya que siendo estudiante universitario tienes ya una campaña de difusión nacional en el currículum”, asegura. Sin embargo, la alegría no se puede disimular. Bernabé ve en este premio un aliciente para seguir creciendo. “Hay que moverse, y crear”. El futuro se lo imagina “sin estar quieto” y dedicándose la publicidad. ¿Dónde? “En ningún lugar en concreto. El tiempo lo dirá”.

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MÁS DE 300 NIÑOS GAMBIANOS TIENEN ACCESO A LA EDUCACIÓN Y A UNA VIDA MÁS SALUDABLE

En el sur de Gambia hay una aldea que es como el mundo al revés, al menos en comparación con la parte occidental del globo. La mayoría de sus habitantes han hecho de la religión que se les impuso un híbrido con la que ya tenían; hay matrimonios, pero muchos son de un hombre con más de una mujer y los niños cuidan de los adultos blancos que vienen de visita. Allí se alza un proyecto de cooperación exterior que responde a las necesidades de la población, literalmente. Es el Canarias Lamin School, un colegio en el que ha colaborado Carla Purriños para aventurarse en el ‘turismo solidario’.

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Texto: Ruth F. Sanabria / Fotografía: : Fotos cedidas por Carla Purriños.


Canarias Global

Canarias Lamin School: El proyecto de cooperación elegido por un pueblo de Gambia “Me gusta contar que la persona que posibilitó la construcción del Canarias Lamin School no decidió por sí misma que el pueblo necesitaba un colegio, sino le preguntó a sus habitantes qué es lo que necesitaban y ellos le dieron la respuesta”. Con esta afirmación Carla Purriños ya manifiesta su idea de lo que es la cooperación, un toma y daca entre lo que un país desarrollado y otro en desarrollo pueden aportarse mutuamente. Una teoría que a través de su viaje a Gambia ha podido llevar a la práctica. En un principio, esta joven tinerfeña fue al pueblo de Lamin a colaborar con las tareas de enseñanza. Esa es una de las maneras de ayudar a este colegio, también se puede hacer mediante la enfermería o bien apadrinando a los niños. Ella se decidió por las clases porque se sentía “mejor preparada para ello” pero al comprobar que los profesores locales eran personas formadas, pudo reafirmarse en su idea de que “los voluntarios pueden ser un apoyo pero no son los protagonistas”. Por ello, dedicó las dos semanas que estuvo en la escuela “a limpiar, organizar, pintar las paredes, encargar más mesas y sillas a un carpintero o reparar algunas cosas que estaban rotas”.

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Este centro educativo no siempre se llamó Canarias Lamin School. El colegio fue fundado en 1984, entonces contaba con 140 alumnos. Veinte años después, a raíz de la colaboración de la agencia Viajes Drago, de Las Palmas de Gran Canaria, el colegio quedó marcado por el agradecimiento hacia el Archipiélago y no sólo el nombre que recibe. Sus aulas se llaman como cada una de las islas canarias y el equipo de fútbol ‘Unión Deportiva Las Palmas de Lamin’. Un reconocimiento que surge tras el programa de turismo solidario que puso en marcha la agencia grancanaria al ofrecer unas vacaciones que no sólo se basaban en visitar el lugar sino en implicarse en él de algún modo, ayudando con las labores o donando material para sus ya más de 300 niños y niñas. A través de esta experiencia, Carla ha descubierto un modo de viajar que consiste en ir “a una región con dificultades, donde pasar unas vacaciones y gastar el dinero contribuyendo al crecimiento de la economía local. En el caso del Canarias Lamin School, la idea del turismo solidario es positiva, porque la aldea está contenta con la posibilidad de que los niños tengan educación, comida y atención médica”. Su estancia en esta localidad africana también puso el mundo de esta joven canaria del revés. Se fue de vacaciones para trabajar, las labores que realizó estaban muy por debajo de su formación profesional y fue este colegio de Gam-

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Canarias Global

bia el que le enseñó a ella a “conectar con nuestra parte humana más social, que creo que está muy relacionada con nuestra capacidad para ser felices”. Sin duda, la mejor forma de echar una mano es encontrar que otra te la estrecha a ti.

Carla Purriños 25


EL DEPORTE TAMBIÉN ENTIENDE DE MODAS

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Texto: : Ruth F. Sanabria / Fotografía: cedidas por Adrián Perdomo.


Tendencias

Adrián Perdomo “Correr tiene tanto de físico como de psicológico” Empezó a salir a correr a los 16 años. Al principio era otra forma de hacer ejercicio, una que compaginar con el que siempre había sido su deporte: coger olas. Pero este surfero cambió el medio acuático para desgastar incontables pares de zapatillas y ya hace cuatro años que correr se ha convertido en su manera de entender la vida.

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¿Qué tiene correr que últimamente no hay avenida sin corredores? No cabe duda, el último deporte de moda no combina si no es con unas buenas zapatillas deportivas. Y como suele ocurrir con todo lo que se convierte en tendencia, correr también crea adicción, aunque sea, como reconoce Adrián Perdomo, “una obsesión sana”. “Lo que me ha enganchado a esto es ver que soy capaz de cumplir mis objetivos. Me motiva lograr lo que me propongo y comprobar, cada vez que mejoro, lo que puedo llegar a dar de mí”, explica el joven tinerfeño. Como muchos corredores, Adrián empezó a practicar este deporte por hacer algo de ejercicio. Sin embargo, con el paso del tiempo se convirtió en algo más que eso. “No sólo me gusta hacerlo por practicar deporte, sino porque disfruto con el paisaje, de la gente que entrena conmigo,... No es sólo una diversión, es una manera de desconectar”. Y ahí puede estar la clave de por qué tanta gente elige este ejercicio. En un contexto social difícil, de entre todas las formas de evadirse, cada vez más personas recurren a salir a correr. Para este joven “es bonito que la gente use el deporte como método de escape” porque luego se dan cuenta de que más que huir de los problemas los están afrontando: “Es una forma de entrenar la mente, de preguntarte por qué no vas a poder hacerlo y ver que realmente sí puedes”. Es por ello que, efectivamente, se trata de una adicción doblemente sana en cuanto a que puede contribuir a mejorar, como él sostiene, “lo físico y lo psicológico”. En cualquier caso, en el camino a la cima es conveniente recordar que cuanto más se asciende más duele la

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Tendencias

caída. “Muchas de las lesiones que se están produciendo hoy en día se deben a que las carreras están de moda y la gente se está metiendo a hacer cosas que llevan una progresión diaria. Es una locura que una persona que no practica deporte semanalmente se meta a hacer una carrera de 21 kilómetros. Muchas lesiones son debido a eso, a que mucha gente no se prepara para objetivos que llevan un proceso de entrenamiento”, afirma Adrián. Para evitarlo, según su experiencia, es aconsejable “llevar una buena rutina, a nivel de gimnasio también, para fortalecer y no tener lesiones de rodillas y tobillos, que suele ser lo más normal. Y aún así tener un poquito de suerte para no lesionarte, claro”. Además, el corredor tinerfeño recuerda que tenemos la suerte de vivir en unas islas en las que el paisaje puede ser el entrenador más motivante. “Correr en montaña es bonito y más divertido, más ameno; aunque también me gusta hacerlo por carretera. Es menos sacrificado en el sentido de que es menos duro, pero al ser más monótono tiene mucho de psicológico porque cuesta más”. Algunos pueden sentirse identificados con Adrián, con su modo de hacer de correr una filosofía. A otros les puede servir de inspiración para comenzar con un entrenamiento que consiste en aplicar a la vida el mismo afán de superación que implica el deporte. Al fin y al cabo, es tan saludable mantener activo el cuerpo como la mente.

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Juventud solidaria y creativa Nenedam, “modelo de participación ciudadana” Hace 14 años que los intereses de la juventud cuentan con una especial defensa y altavoz en Los Realejos (Tenerife). Nenedam, coordinadora de colectivos juveniles, promueve desde entonces la implicación de los jóvenes en la sociedad y la lucha por cambiar la realidad. La Universidad de La Laguna (ULL) ha reconocido su labor con el V premio de Creatividad Social.

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Texto: Nair Mesejo / Fotografía: cedidas por Nenedam


Canarias Social Solidaria y creativa. Son dos de los calificativos que describen a la juventud del Archipiélago y que confirmamos con ejemplos como el de Nenedam y Enbuscade.org. La primera ha obtenido recientemente el V Premio de Creatividad Social de la Universidad de La Laguna, la segunda un accésit del mismo premio. Hemos hablado con sus protagonistas.

“Trabajamos para que la voz de los jóvenes sea escuchada por la sociedad, sin intermediarios”, explica Sergio Siverio (Los Realejos, 1996), uno de los integrantes de la organización. A su juicio, es “más necesario que nunca” fomentar el espíritu crítico. “Atrévete a pensar por ti mismo/a”, reta citando a Kant. Chicas y chicos de entre 14 y 25 años se vienen involucrando desde el año 2000 en los proyectos de la coordinadora, cuyo nombre en guanche significa persona joven. Sus principales líneas de trabajo se centran en la defensa de los derechos humanos, solidaridad social, medio ambiente o la educación pública. Reciben con “mucha emoción” el premio de la ULL, dotado con 1.500 euros y un diploma. “Reconoce el fruto de cientos de jóvenes de Los Realejos que han trabajado en nombre de Nenedam”, concluye, al tiempo que destaca el “honor” de recibir un galardón que en su primera edición se concedió a la activista saharaui Aminatou Haidar.

“Aprender a participar” Su labor ha convertido a Nenedam en “un modelo de participación ciudadana”, asegura Siverio. No todos, como ocurre con los adultos, pero los jóvenes “se implican”, sostiene. “Si estamos lejos de la calle y somos más sumisos es porque nos han educado para ello”, agrega, por lo que considera clave la formación como elemento de concienciación. “Tenemos que aprender a tener pasión por participar y preocuparnos por nuestro entorno”, mantiene.

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Juventud solidaria y creativa enbuscade.org “Es el momento adecuado para que los jóvenes encuentren trabajo”

Xiomara Méndez Hablamos con la creadora del blog sobre formación y empleo más activo de Canarias: enbuscade.org

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Canarias Social

A sus 28 años, y casi seis después de haber creado enbuscade.org, Xiomara Méndez (Santa Cruz de Tenerife, 1985) aún se sorprende cuando recibe un email en el que alguien le agradece lo que ha hecho por él o ella. “El portal nació en 2008 para dar a conocer las ofertas de empleo o de formación que me llegaban y que difundía por email”. La joven se dio cuenta de que cuando alguna llegaba a quien le interesaba, no volvía a difundirla. Así que se propuso demostrar que “encontrar un trabajo no dependía del azar o la suerte de estar en el lugar adecuado en el momento preciso, sino del mérito, la capacidad y la búsqueda activa”. Para esta diplomada en Trabajo Social que espera terminar muy pronto su Grado en Relaciones Laborales, poder hacer algo que ayude a cambiar el mundo y a las personas es lo que más le llena. Reconoce que al principio no pretendía más que contribuir a la igualdad de oportunidades, pero “por suerte o por desgracia, la crisis hizo que enbuscade.org creciera muy rápido”. Por eso lo califica como “un blog personal” que se le fue de las manos, pasando de 80 visitas en sus primeros tres meses, a las 100.000 que ha tenido en marzo. “Nos hemos convertido en un método de difusión rápido y gratuito”, del que forman parte muchas personas que Xiomara llama “la comunidad”. Lo explica así: “La gente nos envía las ofertas; nosotros las difundimos”. Y pone un ejemplo: “Hemos llegado al punto de que alguien salga a tomar un café por cualquier municipio de Canarias, vea una oferta de empleo en una cafetería, le saque una foto, y nos la envíe de manera casi automática”. En el caso de las empresas, las hay de dos tipos: “las que nos envían sus ofertas para ahorrar costes, y las que entienden nuestra filosofía”.

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Aún le emociona que haya quien le envía una oferta de empleo, y en el mismo email le reconozca que gracias a enbuscade encontró su empleo, por lo que ahora quieren contribuir ellos con la comunidad. “Lo bueno –asegura- es que la gente siente que detrás del portal hay personas”. De hecho, enbuscade no es fruto de la estrategia de ninguna institución, ni tiene subvención. “Solo cuando alguien nos pone algo de publicidad, que luego reinvertimos en nosotros mismos, escribimos un poco más, o podemos dedicarle más tiempo”, expone.

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Texto: Begoña Ávila / Fotografía: enbuscade.org


Canarias Social

¿Quién visita enbuscade.org? “Cuando comenzamos, el perfil de nuestro visitante era joven y con una alta formación”, asegura. “Ahora tenemos perfiles de todo tipo y edad”. En cualquier caso, recomienda a todo aquel que busca un trabajo, que se lo tome como una “búsqueda activa que no debe cesar nunca”. Ni tan siquiera cuando se encuentra un empleo. A los jóvenes, el consejo lo tiene claro: “que no dejen ser activos, curiosos, ni de acudir a jornadas donde siempre se aprende algo”. Es más, añade que “ahora es un buen momento para que los jóvenes encuentren un trabajo. Probablemente son la franja de edad que más ayudas está recibiendo”.

Premios En sus seis años de existencia enbuscade.org ha recibido ya tres reconocimientos: Premio Excelencia 2.0 del Cabildo de Tenerife, Premio a los Valores Humanos, convocado por los Alumnos de la Universidad de La Laguna, y el último, el accésit a la Creatividad Social, que otorga también la Universidad de La Laguna. De todos, asegura Xiomara que el que más ilusión le ha hecho es el de los Valores Humanos, “porque es el que más refleja el trasfondo de enbuscade.org”. El de las personas que, como Xiomara, dedican su tiempo a ayudar a que los demás encuentren lo que hoy más ansían: un empleo.

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Gingerbread Soldier, o cómo hacer de

LA BANDA TINERFEÑA ESTÁ A PUNTO DE SACAR SU NUE Las galletas de jengibre (‘gingerbread’, en inglés) son un dulce típico anglosajón, como de la lengua inglesa son también las letras de este grupo de música canario formado por tres jóvenes que no llegan a los “dos patitos” y cuyo primer álbum fue nombrado ya por la revista REC mejor disco del año 2012 en el Archipiélago. Carlos, Javier y Manu componen la banda Gingerbread Soldier, formada en 2011. Tras su primera maqueta, Noise from my grandmother’s garage, y el posterior disco, Post-Jurassic; ahora están a la espera de grabar su próximo trabajo. Un nuevo proyecto musical que continúa en su empeño de obtener un sonido ‘sucio’, una obsesión que responde a una forma de entender la música que, tal y como ellos califican, se basa en mostrar un sonido “sincero”. “Me gusta que la música suene sucia porque suena tal cual, sin procesar o procesándola lo mínimo posible”, dice Javier. Por ello, lo único que cambia en su nuevo trabajo es que “la forma de componer es más seria”, según señala Carlos, aunque luego aclara “bueno, ‘más serio’... Un tema habla de lo peligroso que puede ser un cartero”. Así son ellos, estos soldados con sabor a galleta hacen de su música un himno al dispa-

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Texto y fotografía: Ruth F.Sanabria


Cultura y Ocio

e la música un apetecible disparate

EVO TRABAJO

rate. “Todo lo que hacemos es espontáneo. No sé si los temas de nuestras canciones intere-

san a la gente de nuestra edad. A nosotros sí”, afirma Javier. Y en este sentido, Manu explica

que “ya hay muchas canciones que hablan de amor y desamor”, a lo que Carlos añade:

“Nosotros, por ejemplo, hablamos de lo tristes que están los animales en el zoo y los felices

que son los niños cuando van. No hay muchas canciones sobre eso”. Y no las había, hasta que se pusieron a crear ruido en el garaje de la abuela de Carlos.

Gingerbread Soldier 37


Propuestas ¿ERES CREATIVO?

¿TE GUSTA ESCRI

MAXOARTE JOVEN

XVII PREMIO INTERNACIONA TO BREVE DE LA UNIVERSIDA

Ya está abierto el plazo para presentar propuestas al certamen de promoción de jóvenes artistas de Fuerteventura,

Con motivo del día del libro,

‘MaxoArte Joven’, que convoca la Consejería Insular de

de La Laguna convoca este

Bienestar Social y Juventud, en su edición de 2014. El pla-

mentar la actividad creativa l

zo se cierra el próximo 30 de septiembre, a las 14,00 ho-

versitaria. Tendrá lugar el día

ras. Las bases se pueden consultar en la web del Cabildo

de Guajara, y el premio será

de Fuerteventura.

Las bases están en la web guna.

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Texto: Begoña Ávila


Cultura y Ocio

IBIR?

¿Y LEER?

AL JULIO CORTÁZAR DE RELADAD DE LA LAGUNA 2014

UN CRIMEN LEJOS DE PARÍS El joven gomero Daniel María (1985) ha presentado re-

, el 23 de abril, la Universidad

cientemente su segunda novela, publicada por Aguere

e certamen. Su objetivo es fo-

e Idea Ediciones en la colección G21: Narrativa Canaria

literaria de la Comunidad Uni-

Actual, y que tiene como protagonista a Margarita, que

a 26 de junio en la Biblioteca

adora la moda, leer revistas de misterio y del corazón, los

de 300 euros y una estatuilla.

frutos secos y a Raphael. Está rodeada de escritores: su

de la Universidad de La La-

madre es la célebre dama romántica Ira Portuondo y su hijo el joven guionista Eduardo Hernández. La otra rama familiar es el crimen: su padre es el juez Heliodoro María y su hija Laura acaba de estrenar plaza de policía. Solo su marido, ensimismado en la tarea de delineante, vive ajeno a la sangre y las letras. Inocencio Cruz aparece asesinado en la cheslón de su piso.

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Juventud Canaria Mag Nº 46 // Mayo 2014  

+INFO. www.juventudcanaria.com.

Juventud Canaria Mag Nº 46 // Mayo 2014  

+INFO. www.juventudcanaria.com.

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