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端午節 教案

端午節 最好天天 是節日

包粽子給 誰吃

屈原不會 游泳

教師:蔡仁琳 、曾麗芬、傅春梅 教學對象:10 -12 歲 非華裔學生,學過四年華語。 教學時數:六小時 (每次上課兩小時,上三次課) 教材文本:僑委會 華文課本 泰北版 第五冊 第五課 包粽子 教學總目標:藉由端午節相關資訊,讓學生理解、欣賞與體驗不同文化。從東方 和西方不同角度切入,透過活動讓學生進行互動討論,藉以激發學生的學習動 機。 端午節教案一 “最好天天是節日!" 教學目標 語言技能:學習新字詞及句子:「有… 還有…」、「送 (買,寫,寄) 給…」。 溝通技能:可以詢問及表達節日、地點和常見活動。 時間

教學步驟

10 分 前任務 鐘 1. 主題問答: 學生分三組 接續上節課後任 務,使用圖像,分組報告端午節活動,引 起學習興趣。 10 分 2. 看圖說話: 透過圖像引導學生回答問題 鐘 -你的生日是幾月幾日? 端午節是幾月 幾日? -你的生日要做什麼活動?  

教學 模式 任務

溝通

教學 資源

綜合 手段 討論

問答

1


10 分 鐘 15 分 鐘 10 分 鐘

20 分 鐘

25 分 鐘

10 分 鐘 10 分 鐘

-端午節有哪些活動? 划龍舟、立蛋、 包粽子。 3. 解釋詞語: 透過圖像,讓學生認識字詞及 短語。 主任務 溝通 1. 詞圖配對: 透過學習單及數位遊戲,讓學 任務 生練習字詞及句型。 2. 認識課文: 華人有一個節日叫「端午節」。端午節這天,人們有很多活動,有划龍 舟,有立蛋,還有包粽子。 媽媽每年都會包很多粽子,送給爺爺、 奶奶和外公。 包粽子前,媽媽到山上摘竹葉,用竹葉包粽子,可以煮出一種特有的 香味。 媽媽包的粽子,除了口味不同,還可以包出不同形狀的粽子,有長形 的豆沙粽,還有四角形的肉粽。 我喜歡端午節,可以在家吃到媽媽做的粽子。 3. 小組討論、半自由組句: Human Bingo 以九個中西節日,製作 3 x 3 九格 Human Bingo, 共九個人玩,先連 成兩條線者勝。美人拿到一張九格 Bingo 及一個節日名。甲問:你喜 歡端午節嗎? 乙按其拿到的節日回答是或不是,是的話,甲可在端 午節一格上寫下乙的名字。 (端午節、聖誕節、兒童節、新年、復活節、父親節、母親節、萬聖 節、情人節) 4. 主題問答: Turning Wheels 十六位同學排成內外八人圓圈,內圈同學持八張詞卡,按詞卡內容問 外圈同學,回答後 內圈同學向右轉一格,由外圈同學持八張詞卡, 按詞卡內容問內圈同學,如此不斷重複。問答內容如下: a. 你最喜歡哪個節日? 我最喜歡的節日是 (復活節、聖誕節、新年、端午節) b. 端午節 你最喜歡哪個活動? 端午節 我最喜歡的活動是 (划龍舟、立蛋、包粽子、喝雄黃酒) 後任務 溝通 綜合 1. 活動加強、鞏固、評估。 任務 引導 2. 安排及解說回家作業。

端午節教案二“粽子給誰吃?" 教學目標: 語言技能: 1. 可以說出粽子是甚麼,怎麼做、什麼時候做? 2. 知道粽子的口味與形狀。 溝通技能:可以說出喜歡或者不喜歡某種食物的原因。  

2


學習新字詞及句子:「我喜歡有包(什麼東西)的(什麼口味)粽子」、「除 了…還有…」並比對前一單元「有… 還有…」。 時間

教學步驟

15 分鐘

前任務 1. 複習生字新詞 a. 每個學生一張活動紙,上面列出端午節有 關的名稱。 b.要求學生看圖片,找四位同學詢問這些圖片 是甚麼並記錄下來。 2.教師出示圖卡 ppt,與學生討論各個圖片的 內容。 主任務 1. 課文閱讀與識字 a.將學生分成兩兩分組,閱讀課文,將不懂生 詞圈起來。 b,老師範讀:朗讀的時候做語氣上的變化。以 好玩、有趣的語氣朗讀,讓小朋友感受到作者 喜歡端午節的心情。 c.學生試讀:大家一起先齊讀,老師隨時修正 學生不正確的讀音,然後分組一起讀,或是請 小朋友個別讀。 d.小朋友試說課文內容:包粽子是端午節活動 之一,粽子是用竹葉包成,除了可以送給親 友,還有不同的口味和形狀,所以作者喜歡端 午節。 2. 看圖說話 PPT a. 看一看 圖片是什麼食物? 粽子。 b. 這個粽子是什麼形狀? 三角形。 c. 猜猜看,粽子是用什麼葉子包的?竹葉或 月桃花葉子,或較寬的草。 d. 粽子是什麼節日的食物? 端午節。 e. 端午節除了吃粽子,還有哪些活動? 划 龍舟、立蛋。除了課文的圖片外,也可以讓小 朋友進行補充回答。 3. 語法練習 學生兩兩使用下列句型結構練習對話,如: a.「我喜歡有包(什麼東西)的(什麼口味) 粽子」 b.「除了…還有…」 4. 語文遊戲 教師講解遊戲的玩法以及規則: 比手畫腳:

15 分鐘 20 分 鐘

20 分 鐘

10 分 鐘

20 分 鐘  

教學 模式 任務 法

教學 資源 圖卡 ppt

綜合 手段 分組 合作

聽說 法

圖卡

學中 玩, 玩中 學 -聽 說法 - 生 生互 動

任務 法

3


10 分 鐘 10 分 鐘

a.老師先選出可以比手畫腳的詞語,讓小朋友 抽,再請其他小朋友猜猜看。 如:划龍舟→負責比手畫腳的人先比 3,表示 有三個字。然後做出動作,或者一個字一個字 比,也可以。 本課可以做為比手畫腳的詞語:划龍舟、立 蛋、包粽子、三角形、四角形。 b.指定學生抽一張圖卡,放在額頭上 (他不知 道是什麼);他可以問問題,由其餘的組員輪 流回答(他只能提問:這是不是„/能不能„); 從其他組員所給於的提示,指定的學生是不是 能夠猜出圖卡上的名稱;如果經過三十秒後, 還是猜不出答案,就揭曉答案;第二個組員接 著抽一張圖卡,重複進行遊戲,一直到所有的 成員都玩過一次。 漢字部首教學 每位學生一張部首學習單,從課文中找出部首 相關的字,寫出漢字、拼音並造詞。 5. 漢字部首教學 每位學生一張部首學習單,從課文中找出部首 相關的字,寫出漢字、拼音並造詞。 後任務 教師總結:通過學生描述他們能夠對端午節有 更深入的瞭解。 解說及安排線上作業

任務

端午節教案三 “屈原不會游泳!" 教學目標 語言技能:學習新字詞及句子 溝通技能:可以流利的利用文本對話和同學進行對話並根據圖像造出句子,完 成一篇短文。 文化認知:認識華人的三大節慶名稱。知道端午節的由來,瞭解端午節的習俗 和活動的形成和意義 時間

教學步驟

15 分 前任務 鐘 1.透過字圖卡導入並複習詞彙: 這是什麼節日?這是什麼?他們在做什麼? 他 是誰? 2.看影片對話。 a.看兩次影片,必要時可停頓,重複。 b.簡單討論短片內容。  

教學 模式 主題 溝通

教學 資源 字圖 卡 自製 短片

綜合 手段

4


本課生字:死、就、丟、詩、喂 本課詞語:原來、古代、希望、重要、詩人、後來 延伸詞語:紀念,由來 10 分 練習短語(學習單/看圖造句) 鐘 1 因為…所以…(因為端午節快到了,所以媽 媽包了很多粽子。) 2 …為了…(從前的人包粽子是為了丟到河裡 喂魚蝦。) 本課句型: (1) ……為了……(…para qué…) (2) 「因為…所以…(como…, por eso…) 延伸句型: (1) 不但…還… (no sólo…, sino también…) (2) …就… (…entonces …) 10 分 再看一次影片並提問 鐘 -小明找誰去吃飯? -小美要不要和小明去吃飯?為什麼? -誰包了很多粽子?為什麼? -為什麼小明說“原來屈原不會游泳!“? 15 分 主任務 溝通 鐘 四格漫畫 兩人一組,每組拿一張四格漫畫及不按順序的 八個句子 (a 到 h) 學習單 。 請各組討論情節,將各個句子代號 (a 到 h) 填在對應的圖畫格裡完成故事 (每隔漫畫可以 選取不同數量的句子)。 請若干組同學上臺發表,老師詢問全班哪種組 合比較合理,為什麼? 10 分 1.老師領讀文本對話。 鐘 2.1 分組練習文本對話。(男女組,兩兩一組) 2.2 請兩人上臺演示對話文本。

任務* 推 理, 意見 差

學習 單

老師 提 問, 全體 回答

老師 問, 指定 學生 回答

將對 話文 本簡 化成 4格 漫畫 的學 習單

小組 討論 領讀 輪流 角色 扮演

文本 屈原不會游泳!(自編) 小明:小美,我們去吃飯吧! 小美:我剛剛吃了一個大粽子,我不餓! 小明:啊!你買了粽子! 小美:不是,因為端午節快到了,所以媽媽包了很多粽子。 小明:為什麼端午節要包粽子? 小美:媽媽說從前的人包粽子是為了丟到河裡喂魚蝦。 小明:為什麼要喂魚蝦?  

5


3分 鐘 5分 鐘

40 分 鐘

12 分 鐘

 

小美:這樣魚蝦就不會吃屈原的身體啊! 小明:屈原是誰?他為什麼會在河裡呢? 小美:屈原是古代一位很重要的詩人。他後來跳到河裡死了。喜歡他 的人就丟粽子到河裡喂魚蝦,希望它們不要吃屈原的身體。明白了 嗎? 小明:明白了!原來屈原不會游泳! 後任務 1. 總結和鞏固本單元句型。 2. 延伸閱讀(屈原的故事) 溝通 閱讀 綜合 2.1 學生默讀 > 老師範讀 > 全班朗讀 文本 引導 2.2 故事討論 延伸閱讀 端午節的由來(改編自僑委會 華文課本泰北版 第五冊) 五月五日端午節是華人重要傳統節日,為了紀念愛國詩人屈原。屈原 是古代的大臣,他也是一個愛國詩人。但是君王不但不接受他的意 見,還讓它他去很遠的地方。屈原很失望也很傷心,就抱著大石頭, 在五月五日跳進河裡死了。 人們為了不讓屈原的身體被魚蝦吃掉,他們在江上划龍舟,希望它們 不要吃屈原的身體。這就是划龍舟、包粽子的由來。 3. 一起來寫故事(屈原的故事四格漫畫學習 看圖 單,加注重點詞彙)。 寫故 學生利用重點詞彙,根據圖畫的順序造句 事學 子。老師將學生造的句子打在白板上,然 習單 後請學生將完整的故事抄寫在學習單上。 4. 講解討論回家作業 4.1 全體討論並決定三個西班牙重要節日。學 生擇一節日,下堂課作口頭報告。 4.2 請學生回家做一個西班牙重要節日的 4 格 漫畫報告。

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1 teaching plan