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IMPACTO DEL SABER PEDAGÓGICO (REFLEXIÓN COLOMBIANA) • Rescate de la historicidad de la pedagogía (clave diacrónica – sincrónica) desde el interior del saber pedagógico, visibilización de las prácticas y rituales formativos, junto con sus discursos, sujetos e instituciones. • Elaboración de nociones y conceptos articuladores (Mario Díaz, Alberto Echeverry, Olga Lucia Zuluaga). • Adopción de un horizonte de periodización para historiar los eventos (p.e. Archivo pedagógico del siglo XIX), superando la dependencia de los marcos económico o político. • Renovado estatus intelectual de los pedagogos para responder al espíritu formativo y de competencia, reflexionando sobre el trama socio-cultural.
• Apoyo para ofrecer un discurso acorde con los tiempos y problemas actuales. • Aporte para un marco conceptual en la formación docente.