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Nombre_______________________________________________________________ Grado: ______________ Sección: ____ Materia : _______________Fecha:_________

Prohibido Pasar Durante la Guerra Civil española unos niños se acercan a unos soldados alemanes. El soldado que está de guardia, y que habla muy poco el español, les dice que no pueden pasar. Larrea imitó al soldado a golpes: - Ya, ya. No es Alemania... Tú no reír -dijo el soldado-. Yo decir frailes. Era un bonito juego imitar al alemán, y todos, excepto Gamarra, jugaron. -Yo decir luego a frailes -dijo el soldado, furioso-. Y pegaré al que pase. Gamarra estaba contemplando al soldado. -¿Desde dónde no hay que pasar? -preguntó Gamarra. -Aquí -contestó el soldado, volviendo a trazar la línea imaginaria con la palma de la mano-. Aquí, prohibido. -Muy bien -dijo Gamarra, e hizo el mismo ademán que el soldado-. Desde aquí prohibido para ti. Tú prohibir, nosotros prohibir, ¿entender? -¿Entender? -dijeron todos, palmeándose el pecho y empleando únicamente infinitivos. ¿Tú entender? Nosotros prohibir. Tú no pasar. Larrinaga trazó con una tiza una raya en el suelo que ocupaba toda la anchura del cobertizo. -Prohibido pasar -dijo Gamarra-. Si no, nosotros pasaremos. El soldado sonrió. IGNACIO ALDECOA

Prueba de Comprensión


En el ejercicio rodea la letra correcta (a, b, c)

1) ¿Qué hacía el soldado alemán? a) Descansar. b) Hacer guardia. c) Cantar.

2) ¿Qué chico no jugó con el soldado? a) Gamarra. b) Larrinaga. c) Ignacio.

3) Los chicos estaban en un colegio de... a) Alemanes. b) Frailes. c) Monjas.

4) ¿Por qué se reían los chicos del soldado? a) Porque hablaba mal el castellano. b) Porque era alemán. c) Porque lo insultaban.

5) ¿Qué prohibió el soldado alemán? a) Reírse. b) Burlarse. c) Pasar al otro lado.

6) Cuando los niños también prohibieron pasar, el soldado...


a) Se enfadó. b) Se sonrió. c) Se fue.

Análisis de la lectura. Observa el diálogo entre el soldado y los chicos. Escribe todas las frases que dijo el soldado. Escribe lo que dijo Larrea y Gamarra.

El niño y La Hormiga


El niño... sólo ahora se daba cuenta de estar hablando con una hormiga. - Pero... ¡no puede ser! -exclamó. - ¿El qué? - Que tú hables y yo t entienda... - Pero ¿no has leído en tus libros que las hormigas tenemos un lenguaje? - Sí -reconoció Ladis-. Sólo para entenderos entre vosotras. JOSÉ MARÍA SÁNCHEZ SILVA

Prueba de Comprensión En el ejercicio rodea la letra correcta (a, b, c).

1) El niño estaba hablando con... a) Un canario. b) Una hormiga. c) Un amigo.

2) ¿Qué exclamó el niño? a) ¡No puede ser! b) ¡Esto es maravilloso! c) ¡Parece mentira!

3) ¿Cómo se llamaba el niño? a) Camilo. b) José. c) Ladis.

4) ¿Dónde se dice que las hormigas tienen un lenguaje? a) En los libros.


b) En el cine. c) En la televisión.

5) ¿Para qué sirve el lenguaje de las hormigas? a) Para hablar con los niños. b) Para entenderse entre ellas. c) Para hablar con los osos.

6) ¿Realmente las hormigas hablan con los niños? a) No. b) Si. c) A veces.

7) Esta narración es... a) Realista. b) Verídica. c) Fantástica.

Análisis de la lectura. En la narración fantástica aparecen lugares y personajes que hacen cosas impropias de su naturaleza. A veces los seres son extraordinarios, los hechos fabulosos y los lugares imaginarios. Explica por qué la lectura anterior es una narración fantástica.

Redacción Escribe una narración fantástica entre varios personajes inventados.


Coherencia Escribe a la par si la frase es correcta o incorrecta.

Es una persona Me parece a mĂ­ que... Retomemos el tema Si acaparamos aceite, se produce un incremento del precio mayor... Veremos la posibilidad Volvamos a retomar el asunto Me parece que... Es una persona muy humana Si acaparamos aceite, se produce incremento de precio Veremos si es posible esa posibilidad

Tarea de lenguaje  

se entrega el dia jueves, son 6 hojas

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