Issuu on Google+

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN SÍLABO I. DATOS GENERALES: 1.1 Mención 1.2 Asignatura 1.3 Código 1.4 Créditos 1.5 Ciclo 1.6 Semestre 1.7 Periodo 1.8 Horario 1.9 Docente

: Gestión de la Educación : Informática Aplicada a la Gestión de la Educación : E71353 : 5.0 : III : 2013-II : Agosto: 31 y septiembre 1, 21 y 22 : Sábados 8am - 1pm y 2pm a 6pm Domingos 8am – 1pm : Mg. Percy Edwin De La Cruz Velez de Villa pdelacruzv@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA:

Se analiza el potencial educativo y las posibilidades de aplicación de los recursos informáticos en la gestión de instituciones educativas. Trata sobre los siguientes temas: Las modernas tecnologías de información y comunicación, herramientas informáticas aplicables en la gestión de instituciones educativas, desarrollo de las funciones administrativas con soporte informático. Análisis de casos. III. OBJETIVOS: Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:  Asumir una mirada crítica sobre las oportunidades que añade las nuevas tecnologías a nivel macro y micro educativo.  Estimar el potencial de los escenarios y procesos virtuales en la mediación y gestión del proceso de aprendizaje.  Explorar, delimitar y desarrollar tópicos de investigación sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en la gestión educativa. IV. CONTENIDOS: 1. Propedéutica. 2. El Sistema Educativo como sistema social, naturaleza, proceso y evaluación de la asignatura. Tecnologías y transformaciones sociales. 3. El cambio educativo y el cambio tecnológico. Del software educativo a educar con software, hacia la invisibilidad del medio. La dimensión pedagógica del uso educativo de la tecnología. Lo tecnológicamente viable y lo pedagógicamente pertinente en la formación virtual (e- learning). 4. Internet, la nueva territorialidad educativa. Gerencia Educativa. Vitrinas Virtuales. 5. Buscadores: Google, Bing, altavista, Yahoo, Ask, Carrot y otros. Metabuscadores: Metacrawlar, Webcrawlar, Askboth, searchboth y otros. Búsqueda en revistas científicas. Web Invisible. 6.- Mapas conceptuales, uso Cmaptool, videos.


7.- Páginas web, definición, Desarrollo y usos. Redes globales, plataformas pedagógicas para la gestión y administración educativa. 8.- Aula virtual. Las nuevas tecnologías como instrumentos de mediación. Hacia la integración del aula virtual. Herramientas informáticas aplicables en la gestión de instituciones

educativas. 9.- Evaluación y sustentación de trabajos V. METODOLOGÍA: El desarrollo de la asignatura se despliega como un seminario, razón por la que el alumno deberá revisar materiales de lectura y explorar contenidos propios de la asignatura de manera presencial y de forma virtual. Los alumnos organizados en equipos de investigación deberán dirigir y exponer un trabajo de investigación que tenga por finalidad la aplicación tecnológica. En consecuencia: • • • •

Exposición de temas centrales. Dinámica de grupo. Presentación analítica de lecturas seleccionadas. Seminario: exposición de los trabajos de investigación.

VI. EVALUACIÓN: Se establece una evaluación continua permanente a través de:  Participaciones Orales (PO)  Practicas, análisis y discusión de lecturas (PADL)  Presentación de trabajo de investigación (TI)  Examen final (EF) La nota final = (PO + PADL + 2TI + 2EF) / 6. VII. BIBLIOGRAFÍA: A CAMPOS A. (2005) Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento – Editorial Magisterio, Colombia AHCIET (Asociación Hispanoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicaciones) http://www.ahciet.net ÁREA, M. (2005) Las TICs en el sistema escolar. Una revisión de las líneas de investigación, Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 11 (1). http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.htm (04May2010) BARQUIN, J. (2003) La implantación de las Tecnologías de la Información en la sociedad y en los centros educativos públicos de la Comunidad de Andalucía. España. Revista Iberoamericana de Educación. Nº 36. COMISION EUROPEA, Sociedad de la Información. http://ec.europa.eu/information_society COMISION MULTISECTORIAL PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION (CODESI), Perú.- Grupo de Trabajo: Desarrollo de Capacidades Humanas http://www.codesi.gob.pe/codesi CORREA, L. (2002) La realidad de lo virtual y la virtualidad de lo real en la Educación, 1er Congreso online del Observatorio para la Cibersociedad: cultura & política @


Ciberespacio. Disponible en: http://cibersociedad.rediris.es/congreso (Revisado 10-092002). FUNDACION CIENCIAS DE LA DOCUMENTACON http://www.documentalistas.org/colaboradores/firmas/ ICRP Publicación 23: (1975) REFERENCE MAN: ANATOMICAL, PHYSIOLOGICAL AND METABOLIC CHARACTERISTICS MARIATEGUI CRESPO, FRANCISCO(2011) Ciberconocimiento: Contexto y propuestas, primera edición, marzo 2011, Universidad San Ignacio de Loyola, Peru. ISBN:978-9972-748-19-6 MINISTERIO DE EDUCACION. Perú Educa http://www.perueduca.edu.pe/ TELEFONICA. La Sociedad de la Información en el Perú: Presente y Perspectivas 2003 – 2005. Lima, 2002. TORRISI, G. PIANGERELLI, S.(2010)”Cómo las nuevas tecnologías pueden contribuir a limitar las discapacidades invisibles”. eLearningEuropa http://www.elearningeuropa.info/files/media/media22476.pdf (04May2010) UNION INTERNACIONAL DE TELECOMUNICACIONES. Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. http://www.itu.int/wsis/index-es.html UNESCO. Cátedra UNESCO de Educación a Distancia http://www.uned.es/catedraunesco-ead/


Imformatica aplicada a la gestion de la educacion percy dlc vdv