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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA “Prof. Luis Urías Belderráin” Licenciatura en Educación Primaria

“Las escuelas  primarias: su contexto y  su diversidad” Alicia L. Carvajal J.

Maestro En Formación: Julieta Herrera Guerrero

Maestra: Ivette Arzaga Barreñada

Materia: Seminario de Análisis


Fecha: 13 de Octubre de 2010 . Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad Alicia L. Carvajal J.

Las escuelas primarias no son iguales,  hay de organización completa (cuentan  con maestros para cada uno de los grupos, director y trabajadores manuales).  También   existen   escuelas   de   organización   incompleta   donde   los   maestros  atienden más de un grado cada uno, al mismo tiempo siendo director, y de  acuerdo con la cantidad de profesores se le denomina bidocente o tridocente. Se   encuentran   escuelas   unitarias   donde   un   solo   maestro   atiende   todos   los  grados, además de cumplir con su labor docente, también tiene a su cargo las  actividades administrativas y de limpieza. Existen  escuelas llamadas multigrado donde los profesores atienden en sus  aulas a alumnos de varios grados escolares al mismo tiempo. A   pesar   de   las   diferencias   todas   son   escuelas   donde   puede   trabajar   un  profesor de primaria.  Con frecuencia la cantidad de maestros por escuela y las  funciones que se realizan tienen que ver con el contexto en el que  ésta se  ubica, por lo general en el contexto urbano nos encontramos con organización  completa, en cambio escuelas bidocentes, tridocentes, unitarias o multigrado  se ubican en zonas rurales o indígenas.  A continuación se mostraran puntos importantes que influyen en las escuelas  primarias, los cuales debemos tomar en cuenta: •

Edificio: Al observar cómo son físicamente aparece la diversidad, si es  construido especialmente, o si su origen fue una casa habitación y que  por   necesidades   de   atención   a   la   población,   fue   adaptada,   algunas  escuelas no cuentan con una construcción propiamente dicha (techos  improvisados, sin paredes, con piedras y tablas como bancos) y a pesar  de ellos son reconocidas como escuelas.

Maestros   y   alumnos:  Con   sus   características   y   variedad   de  circunstancias,   valores,   acciones,   día   con   día   imprimen   un   sello  particular a cada escuela. 


Antigüedad:  Una   escuela   puede   llegar   a   crear   lazos   fuertes   con   la  comunidad,   e   incluso   participar   en   acciones   que   rebasan   el   ámbito  estrictamente   escolar,   un   maestro   puede   llegar   a   ser   muy  importante  para la gente con la que trabaja, ser una persona en la que se confía.

Alumnos: La población  a la que se busca atender llega “naturalmente”,  pero en ocasiones los maestros deben hacer una labor con las familias  en   particular   para   que   envíen   a   sus   hijos   a   la   escuela,   se   necesita  buscarlos y convencerlos de lo que se ofrece es importante y de una u  otra forma les será de utilidad. 

Particularidades:  Es   importante   conocer   las   razones   por   las   que   la  escuela se construyó y se instaló en ese lugar, adentrarse al contexto  donde se ubica.

A   lo   largo   de   nuestra   vida   profesional   encontraremos   una   diversidad   de  escuelas   por   sus   características   físicas,   formas   de   organización,   contexto,  población y su historia particular. Pero ante la diversidad se va encontrando lo  común: •

Propósitos educativos 

Funciones que deben cumplir docentes y directores

Contenidos

Materiales educativos (libros de texto gratuitos)

Las consideraciones al visitar escuelas son: •

Tratar de descubrir que hay en ellas

Cómo son

Qué pasa allí

Identificar dónde está ubicada la escuela

Cómo son los maestros y niños

Presencia de la escuela en la comunidad

Es   necesario   estar   atentos,   receptivos   y  sensibles para captar lo que pasa en la escuela y sus alrededores, para  encontrar el sentido de las cosas, los hechos y sujetos de la escuela. 


Si   no   se   entiende   algo   es   necesario   preguntar:   clave   de   la   escuela,  personaje cuyo nombre lleva la escuela. 

Es necesario tomar nota.

“Hay que aprender de todo lo que suceda en la escuela”.


Las escuelas primarias