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Tema 1: Sistemas Operativos ©LUISA Créate una carpeta INFORMATICA, dentro otra llamada TEMA 1 y guarda en ella el documento que realices a continuación con nombre de Sistemas Operativos con todas las Actividades contestadas. Debes realizar todas las actividades en tu cuaderno digital, crea un fichero llamado GLOSARIO para los términos. Todo dentro de la carpeta TEMA 1 Si debes pegar alguna pantalla debes primero capturarla con la capturadora de la barra de tareas.

Actividad 0: Para crear carpetas ve a lnicio Lugares, selecciona el sitio donde quieras crear la carpeta y con el botón derecho del ratón la creas. Debes crearte una carpeta llamada INFORMÁTICA y dentro de ella otra con el nombre de TEMA1, aquí guardaras los documentos de SISTEMAS OPERATIVOS y GLOSARIO. Busca en Internet las definiciones de carpeta y de fichero y guárdalas en el glosario

Actividad 1: Busca las definiciones de Informática, Hardware, Software , Firmware y Sistema Operativo y añádelas a un glosario de definiciones que irás haciendo en cada tema. Crea un fichero de texto con el nombre de GLOSARIO y ahí escribes todas las definiciones. Actividad 2: Busca en Internet los logotipos que identifican a los tres Sistemas Operativos (en adelante SO) más comunes, escribe en el cuadro de abajo también sus nombres.


Actividad 3: ¿Cuáles son las características fundamentales de un SO? Busca información en Internet tanto de Windows como de Linux o de Ubintu y Explícalas

Actividad 4: Distribución linux Busca el significado de Distribución Linux y añade el término al glosario. Puedes ver la siguiente página web http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Distribuciones_Linux Lee la siguiente cronología de las apariciones de las distribuciones Linux: “Desde hace unos años no son pocas las comunidades autónomas que han apostado -en mayor o menor medida- por el uso de software libre en las aulas. Lo que ha venido ocurriendo es que cada comunidad ha creado su propia distribución basada en una distribución Linux -principalmente Debian y Ubuntu- y se ha implantado en los equipos de sus centros educativos. La pionera fue Extremadura, con su Linex y su Linex Colegios. Le siguió Andalucía con Guadalinex, con sus versiones Ciudadano -actualmente se puede conseguir la versión 6- y Educativa -Guadalinex EDU-. Esta versión educativa ha sido desarrollada por el Centro de Gestión Avanzado de Centros TIC (CGA), que además son los encargados de la administración remota de los servidores y de los miles de equipos informáticos que hay en los centros TIC andaluces. La siguiente comunidad en subirse al carro de las distribuciones libres fue la Comunidad Valenciana con su Lliurex. En Castilla-La Mancha han desarrollado Molinux, que también tiene su versión educativa. En la Comunidad de Madrid, MAX; en Cataluña, Linkat y en Canarias, mEDUXa. No han sido pocas las veces que hemos podido leer o escuchar a gente preguntarse el porqué de tantas distribuciones distintas, cuando básicamente son muy parecidas. Desde cada Comunidad se argumenta la personalización de su distribución, basándose en detalles como, por ejemplo, el idioma, para aquellas comunidades con idioma propio. Pero ¿no hubiera sido más conveniente haber trabajado de forma conjunta en una


sola distribución educativa que posteriormente se pudiera personalizar por cada comunidad? “

Actividad 5: En la siguiente dirección te proponen que distribución Linux te conviene en base a un test. Hazlo, aunque no sepas algunas preguntas. http://www.zegeniestudios.net/ldc/index.php Escribe algunas de las preguntas con las contestaciones que has dado, Busca alguna página en la que te puedas descargar alguna distribución Linux, si no la tienes instalada trata de hacerlo en una partición de tu ordenador D:, si no eres capaz no te preocupes, a veces sólo permite hacerlo al administrador de la red. Línea de comando (Windows)

Actividad 6: Busca el significado de la palabra Interfaz y agrégala al glosario. Busca imágenes de las diferentes interfaz de Windows y de Linux (busca KDE y GNOME) y comenta sus características. En los SO modernos (todos los actuales), la interacción con el usuario se realiza mediante un intuitivo entorno gráfico. No obstante, a pesar de la facilidad de uso de la interfaz gráfica de Windows, existe otra manera, textual, de indicar órdenes como: crear una carpeta, abrirla, ver su contenido, etc.

Actividad 7: Busca el significado de las palabras comando, cmd y prompt y agrégalas a tu glosario. Para introducir órdenes de forma textual en tu ordenador (sólo si usas el Sistema Operativo Windows) , pincha en Inicio -> Ejecutar…, escribe cmd, y pincha en Aceptar, si usas Linux, no sirve ese comando, y lo veremos en otra actividad-.

Actividad 8: Completa la siguiente tabla buscando en Internet su significado


Orden Descripción cls date, time time ver dir cd, md y rd tree edit del type chkdsk exit cmd

Para ampliar información: http://es.wikipedia.org/wiki/MS-DOS http://www.monografias.com/trabajos17/ms-dos-comandos/ms-doscomandos.shtml Escribe los principales comandos usados es MSDOS que hayas estudiado.

Actividad 9 Ahora vamos a usar la línea de comandos en Linux, en concreto en MAX, que es el sistema operativo que está instalado. Busca primero la orden en Internet y escribe su descripción, luego pruébala en INICIOAccesorios  Terminal saldrá una pantalla en negro donde podrás teclear las órdenes. Orden ls

Descripción


date time cd Rm, mv mkdir file chmod help exit more touch pwd

a) Crea usando el comando mkdir una carpeta llamada comandos dentro de la carpeta de TEMA1 y a su vez otra con el nombre Linux dentro de la carpeta comandos. Usa el comando cd comandos para posicionarte en ella primero, antes de crearla. b) Comprueba la hora y la fecha de tu ordenador tanto desde la interfaz gráfica como desde la línea de comandos, Captura la pantalla con la capturadora y pega las imágenes.

Ficheros

Actividad10 : a) Busca la definición de extensión de un fichero en Internet y añádela a tu glosario.Añade el significado de las diferentes extensiones de Windows: Docx; Exe:


Html: Jpg: Mp3: Mpg: Pdf: Odt: Xlsx: Zip:

( Hazlo sólo si tienes Windows) Por defecto, en el sistema operativo Windows, las extensiones de los ficheros están ocultas. Para que puedas verlas pincha en: Inicio -> Panel de Control -> Herramienas->Opciones de Carpeta –> solapa Ver, y allí se desmarca la casilla que pone “Ocultar las extensiones de archivo para tipos de archivos conocidos. Busca Recuerda volver a ocultar las extensiones para el resto de usuarios de tu ordenador. c) Busca el significado de las siguientes extensiones de LINUX: Bin: Boot: Dev: Etc: Home: Lib; Media: Proc: Root: Tmp: Usr: Var:


Actividad 11: realiza una tabla con dos columnas. En el encabezado de la primera columna escribe Extensión, en el segunda Descripción. En las filas ve poniendo las extensiones de los ficheros que conozcas (txt, doc, gif…), y de qué tipo son, con qué programa se abren, o alguna característica de los mismos. Escribe al menos 10 extensiones. Guarda tu trabajo con el nombre Extensiones de ficheros dentro del tema 1. En la actualidad existen decenas de miles de tipos de fichero, y, por tanto, de extensiones. En ocasiones, te encontrarás ficheros que no sepas con qué programa se abren. Para solucionar este problema y para consultar otras extensiones consulta los siguientes enlaces: http://www.file-extensions.org/ http://www.fileinfo.com

Placa base Aunque el tema sean los Sistemas Operativos, es importante conocer el hardware de la placa base. En el siguiente enlace puedes ver un monográfico sobre el tema: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/equipamientotecnologico/hardware/575-monografico-componentes-pc?start=2


Actividad 12 Explica con tus palabras, sin copiar y pegar el texto el aspecto que tiene la memoria RAM y sus diferentes tipos, puedes pegar las fotos, cómo y para qué sirven los slots de expansión y las diferencias entre los conectores IDE y SATA de los Discos Duros. Realiza un pequeño esquema sobre lo que has leído y visto. Disco Duro

Actividad 13: busca la definición de Disco Duro (en adelante DD) en Internet y añade una imagen a tus apuntes. Intenta que puedan verse los conceptos de: plato cara cabezal (o cabeza lectora) pista cilindro sector. Busca también el significado de los términos anteriores y añádelos al glosario.

Estructura de un Disco duro

Actividad 14: Un término muy importante relacionado con los DD es el de partición. Obtén su definición y añádela al glosario.


¿Para qué puede ser útil tener el disco particionado? Indica, al menos, dos ventajas:

1)

Actividad15 : ¿a qué hace referencia el término desfragmentar? Agrega el término y la definición a tu glosario. Si no recuerdas como se hace entra en la web http://www.aulaclic.es y busca los pasos para poder hacerlo.

¿Por qué se produce?

¿Qué ventaja obtenemos tras la desfragmentación?


Busca información de cómo hacer desfragmentaciones (UBUNTU)

en LINUX

PC vs MAC Dentro de los SO y Hardware de propietario, estos dos gigantes ocupan el mercado actual.

Actividad 16: Explica con tus propias palabras, haciendo un resumen, el funcionamiento de un disco duro, para ello ayúdate del siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=Wiy_eHdj8kg b) En la actualidad hay gran variedad de discos duros en el mercado los hay SAS, SCSI, IDE y SATA indica que significan estas siglas y a qué características del disco hacen referencia. Mira la página http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro

Actividad 17: Las unidades de almacenamiento son todos los sitios en los que puedes guardar datos en el ordenador, comprueba con Inicio LugaresEquipo todas las que dispones en tu ordenador. Selecciona una


de ellas y haz click con el bot贸n derecho en Propiedades y copia las propiedades de esa unidad.

Actividad 18: Visualiza el siguiente v铆deo, y elabora una tabla donde se reflejen las diferencias ente uno y otro sistema. Gr谩balo en el Pendrive, dentro del Tema 1, con el nombre Diferencias entre PC y Mac: http://www.youtube.com/watch?v=rpd_E7mWM1A Si el enlace no estuviera activo, busca cualquiera con la opci贸n: PC vs Mac.


Actividad 19: Busca información sobre la BIOS y las memorias RAM y ROM, agregándolas al glosario. Actividades finales del tema

Actividad 20: El Premio Nobel de Física del año 2007 fue concedido a dos científicos por su trabajo acerca de la Magneto-Resistencia Gigante (GMR) y su aplicación en el proceso de almacenamiento de información en los DD. Busca en Internet: 1. Nombre y nacionalidad de los científicos 2. ¿En qué consiste el efecto GMR? 3. ¿Cómo se aplica a los DD de los ordenadores?

Actividad21: Algo que distingue a los diferentes SO es el tipo de sistema de archivos utilizado. Busca información sobre los diferentes sistemas de archivos FAT16, FAT32, NTFS y ext2. Graba tu documento en el tema 1 con el nombre Actividades finales.

Actividad extra 22: Debes conocer términos como shareware o freeware, si no es así, añade su definición al glosario ya que son muy importantes; pero quizá desconozcas otros como abandonware, malware, sisterware, beeware, etc. Muchos de ellos tienen por finalidad buscar la sonrisa del usuario, pero otros no. Investiga sobre estos términos y haz una relación con sus características.

Cuando termines todas las actividades debes enviarme el TEMA 1 con los nombres de los integrantes del grupo a mi dirección de correo para poder evaluarlas, Los alumnos que no envíen las actividades o no las hagan durante las clases serán evaluados negativamente. Luisalourdes@yahoo.es

sistemas operativos  
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