Revista Instituto 2018

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SUMARIO

5 Palabras del Director

20 Una Mirada al Pasado

33 Formación ciudadana

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Editorial

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El valor del trabajo riguroso

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¿Por qué el IRM?

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Álbum 2017

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Crónica de una Despedida

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Centro General de Alumnos

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Ingreso a la Educación Superior 2017

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Identidad IRM

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Yo soy, yo puedo, yo quiero

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Álbum Educación Parvularia

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Álbum 1º Ciclo Básico

26

Actores del proceso educativo

31

Proyecto Interdisciplinario

34

Álbum 2º Ciclo Básico

35

Cómo acercarnos a la poesía

39

¿Qué es la vocación?

42

Autoestima y motivación

44

¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?

46

IRM un Colegio que Cambia

47

Álbum Enseñanza Media

48

Semblanzas IVº Medio A

53

Semblanzas IVº Medio B

58

Buscando sentido en mí

63

Collage verbal

64

¿Es posible la búsqueda de sentido

65

¿Qué es la Educación de Calidad?

66

¿Qué me gusta de mi colegio?

67

Notas Gráficas

68 Organización:

Convivencia Escolar

43 Todos para la salud

DIRECTOR: Juan Masso Vásquez REDACCIÓN: Alfonso Medrano Maldonado Juan Masso Vásquez CONSEJO EDITORIAL: Equipo de Gestión IRM PUBLICIDAD: Susan Henríquez Bravo FOTOGRAFÍA: Mauricio Valenzuela Sepúlveda REPRESENTANTE LEGAL: Fundación Educacional Regional del Maule Balmaceda 2120 - Fono 73 2322537 – San Javier DIAGRAMACIÓN: Mabel Urrutia Olave IMPRESIÓN: Impresora Contacto - Talca www.irm.cl

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editorial

La escuela es un lugar para aprender, aprender dice relación con la acción de perseguir y conseguir algo, en este caso, conocimiento. Vista de este modo la escuela es entendida como un lugar para perseguir y conseguir conocimientos, a eso venimos a la escuela, aquí las personas nos formamos y transformamos mediante el conocimiento. Los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) son un conjunto de índices que miden el desarrollo de los estudiantes en estos ámbitos de la vida, estos indicadores constituyen un complemento a la medición de la prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje, así se mide la calidad educativa como complemento al conocimiento académico. Estos indicadores proporcionan importante información al colegio para identificar aspectos positivos para fortalecer y aspectos negativos para cambiar. Estos indicadores son 8, de los cuales 4 son medidos a través del SIMCE con un cuestionario que responden alumnos y apoderados. Autoestima académica y motivación escolar se refiere a la autopercepción y valoración de los estudiantes respecto de su capacidad de aprender, hacia el aprendizaje y el logro académico. Estudiantes motivados se esfuerzan y aprenden más. Clima de convivencia escolar está compuesto por tres tipos de ambientes: de respeto, organizado y seguro, estas percepciones de Alumnos, Padres, Apoderados y Profesores, cuando son positivas impactan fuertemente en el bienestar de los estudiantes y estos son aspectos fuertemente autorreconocidos por toda la comunidad del Instituto. Participación y formación ciudadana se genera en actividades de constante participación, pertenencia y compromiso que se evidencia en la participación de toda la comunidad en actividades como elecciones y participación en Directivas de cursos, CGA y CGP, en la formación y participación democrática, actitudes todas que generan una mejor disposición hacia el aprendizaje. Hábitos de vida Saludable evidenciados en la práctica de actividad física con el doble de horas de clase de las exigidas por el Mineduc, con la asignatura de motricidad y juegos, con programa especial de Psicomotricidad y cicletada por ejemplo. Respecto a la alimentación hemos incluido los principios de alimentación balanceada y saludable en las principales actividades del colegio. Es evidente que los Indicadores de Desarrollo Personal y Social se encuentran fuertemente presentes en el Instituto y que favorecen el aprendizaje, nos ayudan a perseguir y conseguir conocimientos. Es fundamental que Alumnos, Padres y Profesores sepamos reconocerlos y valorarlos en nuestra escuela como estrategias efectivas de aprendizaje. Están aquí, convivimos con ellos a diario. Juan Masso Vásquez Sub Director www.irm.cl

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SALUDO

Estimada Comunidad Educativa del Instituto Regional del Maule. Me es muy grato saludar al Instituto Regional del Maule con motivo del 36° aniversario al servicio de sus alumnos, sus familias y de la región. Las casi cuatro décadas de existencia que celebra hoy con un merecido orgullo, son un testimonio inobjetable de la sustentabilidad de un proyecto educativo que se ha mantenido vigente durante tanto tiempo. Este mérito, sin duda, pertenece a la comunidad educativa que lo ha sostenido hasta la fecha y que lo mantiene como una oferta estimada y valorada por los padres y apoderados de la región. El país y las familias chilenas necesitan entregar con urgencia experiencias educativas de calidad a sus hijos, pero éstas no son el resultado de intentos que surgen espontáneamente carente de trayectorias que hayan mostrado en la práctica el valor de un trabajo riguroso y permanente. Más bien éstas se forjan en la experiencia acumulada y la revisión de sus procesos en el largo plazo, y el Instituto es una muestra de ello. FIDE agradece al Instituto Regional del Maule el valioso trabajo educativo realizado para sus alumnos y también se honra de tenerlo como uno de sus afiliados, puesto que colegios de esta envergadura valorizan a la Educación Particular y son un ejemplo de la práctica del principio de la libertad de enseñanza.

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Deseando todo un merecido éxito en esta jornada de celebración, se despide atentamente. Profesor Carlos Veas Gamboa. Secretario Ejecutivo de FIDE.


PALABRAS DEL DIRECTOR

H

ace 36 años, el viernes 28 de octubre de 1982, se acordó crear el Instituto Regional del Maule con el propósito de levantar una alternativa educacional de calidad para los niños y jóvenes de nuestra comuna que les permitiera acceder a la Educación Superior al término de la Enseñanza Media sin tener que viajar a Talca o Linares para conseguirlo. Con esta ambiciosa finalidad, nos pusimos a trabajar intensamente y se consiguió que el Instituto abriera sus puertas a la comunidad en marzo de 1983. Desde entonces a la fecha, el Instituto ha cambiado mucho y en todo sentido: de ser un pequeño colegio, carente de casi todo, desconocido; a lo que es hoy: un Colegio que acoge a 1.100 alumnos, 47 Profesores, 27 asistentes de la educación, administrativos, monitores de extraescolar y auxiliares; que cuenta con más de 5.000 mts. construidos, distribuidos en más de 11.000 mts. de terreno; que ha pasado de ser un establecimiento escolar desconocido a uno reconocido como principal en la provincia, en la región, en el país por la buena calidad de los logros educativos que obtienen sistemáticamente sus estudiantes tanto en asuntos escolares, como extraescolares, lo que nos ubica desde hace varios años entre los mejores 50 colegio particulares subvencionados del país por rendimiento P S U. Sin embargo, la tarea no ha sido terminada, aún queda mucho por hacer y por lo mismo, debemos esforzamos para asimilar adecuadamente los cambios que afectan de manera permanente a la educación y comprender que no podemos seguir haciendo las mismas cosas, ni del mismo modo, planificando las estrategias de siempre, ni usando las mismas metodologías. El paradigma educacional ha cambiado mucho. Entre el siglo XIX y el XXI, hemos pasado de una escuela segura de sus convicciones, donde todo estaba perfectamente dispuesto, con educadores empoderados de su conocimiento y función, que enseñaban a todos por igual, a la escuela de nuestra época, donde predomina la incertidumbre y el cambio como constantes. Esas cualidades de la escuela actual asustan, hacen sentirse solos, incómodos, indefensos a los profesores y por eso, muchas veces nos tienta volver atrás y recuperar antiguos paradigmas que nos daban mayor

reconocimiento y autoridad. Pero, el desafío es no volver atrás y avanzar hacia modelos nuevos, hacernos cargo de nuestra época, de lo que propone y proyectar con fuerza y seguridad a nuestros muchachos hacia el futuro. En el Instituto, hemos dado pasos importantes al respecto y en estos 36 años, hemos compuesto un formato, un libreto, un modo de hacer las cosas que nos permite realizar un trabajo que hace posible educación de calidad y en el sentido en el cual hoy se exige. Algunos factores que inciden al respecto y que caracterizan nuestro quehacer institucional dicen relación con lo siguiente: l La

posibilidad brindada a nuestros estudiantes para que sean protagonistas de su proceso educativo. Un buen ejemplo de lo dicho son los excelentes resultados que obtienen habitualmente, sus trabajos de arte, sus experimentos, sus escritos, sus viajes a terreno o nuestro Programa Aniversario.

l La

buena convivencia existente entre nuestros muchachos que se expresa en un clima favorable y enriquecedor para desarrollarse, aprender y sentirse seguros.

l El

profesionalismo de nuestros profesores y asistentes de la educación que se expresa en la comunidad de metas que nos anima y en el compromiso de éstos con el aprendizaje de todos y cada uno de nuestros estudiantes.

l La

alianza que hemos generado desde el principio entre la familia y la escuela con el fin de conseguir un desarrollo armónico, pleno, elevado de nuestros niños y jóvenes.

l La

mejora permanente de las condiciones en las cuales se desarrolla nuestro quehacer escolar.

De esta forma hemos transitado hacia el deber ser del Instituto Regional del Maule y hemos avanzado mucho, pero como la Ley de Inclusión nos ha puesto nuevos y complejos desafíos, al cumplir hoy 36 años al servicio de la educación en nuestra comuna, invito a todos, Padres y Apoderados, alumnos y profesores, personal administrativo y auxiliar a renovar nuestro compromiso con el Instituto para mantener vigentes estas características de nuestro Colegio que lo han hecho particular, distintivo y de calidad.

Alfonso Medrano Maldonado Director

l El

espíritu de comunidad que nos caracteriza, pero a partir de una relación seria, exigente, responsable que se hace cargo verdaderamente de la formación académica y personal de nuestros niños y jóvenes.

l El

tipo de liderazgo ejercido en el Instituto desde su fundación: un liderazgo compartido, que pretende m o v i l i z a r de manera efectiva a toda nuestra Comunidad Educativa hacia el logro de nuestra Misión Institucional.

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CENTRO GENERAL DE PADRES

Tengo el agrado de poder transmitirles lo vivido durante este tiempo en el Instituto y bueno me he encontrado un buen equipo humano; Directivos, Profesores, Asistentes, Auxiliares y sobre todo un gran equipo familia-colegio. Todos luchando por un mismo objetivo… nuestros hijos. Porque de esta alianza familia-colegio veo niños recién iniciando su proceso formativo, llenos de sueños e inocencia, veo jóvenes que ingresan a la Universidad, jóvenes motivados, jóvenes que luchan por sus ideales, alegres, con buenos modales, llenos de talentos, todos ellos luchando día a día por educarse por ser mejores. Donde siempre nuestro objetivo debe ser acompañarlos y guiarlos.

¿Por qué el

IRM?

En estos cortos 36 años de vida nuestro colegio ha crecido en infraestructura, personas e ingreso a la educación superior, alcanzando grandes logros académicos. Porque nuestros hijos acceden a una educación de calidad y también a acceden a desarrollar actividades como el deporte, música, baile, gimnasia, literatura entre muchas otras actividades extracurriculares, que les permiten desarrollarse cultural y socialmente. Porque este colegio es fruto del esfuerzo de padres que quisieron aportar activamente a la formación y educación de sus hijos. Porque hay apoderados motivados, comprometidos, creativos y proactivos, que participan en actividades de forma positiva, aportando en ideas y soluciones que nos llevan a crecer como comunidad día a día. Porque el Instituto Regional de Maule lo hacemos nosotros, es nuestro, es de los apoderados y alumnos que poco a poco van terminando una valiosa etapa de vida, una etapa que deja recuerdos, alegrías, amistad, amor, y sobre todo muchos aprendizajes. Es también de los que quedan y de los que llegan. Porque soy IRM y en nuestras manos está la oportunidad de aportar al futuro, formando seres responsables, respetuosos y conscientes con la sociedad y el entorno. Participemos, creamos, comprometámonos y juntos hagamos de nuestro colegio un mejor lugar. Un Abrazo Ignacio Cancino Ilufi Presidente CGP

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Sentados: María Inés Rossel - Elizabeth Guzmán - Evelyn Cerpa - Amalia Lara - Maximiliano Picart - Antonieta Maureira - Alfonso Medrano Matilde Barriga - Juan Masso - Claudia Faúndez - Marcela Wieschollek - Sharon Reyes - Alejandra Valdés. De pie 1ª Fila: Yanice Gajardo - Arístides Baeza - Constanza Méndez - Pamela Améstica - Marcos González - Daniela Fuentes - Patricio Ortega - Nancy Tapia Jimena Vásquez - Cristopher Gutiérrez. 2ª Fila: Marcelo González - Alejandra Ramos - Javiera Cerda - Jorge Loyola - Rosa Carreño - Tamara Ávila - José Miguel Cerda - Camila Espinoza Javier Salas - Francisco Oses. 3ª Fila: Estefanía Cáceres - Estefanny Moraga - Robinson Bravo - César Inzunza - Valeska Troncoso - William Müller - Carol Rodriguez Luis Álvarez - María Inés Hoces – Guillermo Salgado.

Equipo de Profesores

ÁLBUM IRM

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ÁLBUM IRM

Equipo de Gestión (De izquierda a derecha) Sentados: Amalia Lara M. - Matilde Barriga V. Alfonso Medrano M. - Antonieta Maureira L. Juan Masso V. De pie: Mª Inés Hoces Y. - Marión Uribe V. Maximiliano Picart A. - Yanice Gajardo C. Alejandra Ramos R.

Docentes Directivos

(De izquierda a derecha) Sentados: Matilde Barriga V. Amalia Lara M. Antonieta Maureira L. De pie: Juan Masso V. Alfonso Medrano M. Maximiliano Picart A.

Personal Administrativo (De izquierda a derecha) Sentados: Karen Villar T. - Loretto Berríos R. Mauricio Valenzuela S. - Paulina Campos V. Cándida Silva C. De pie: Yosehlin Cáceres L. - Mª Verónica Novoa G. Susan Henríquez B. - Marión Uribe V. Soraya Gutiérrez V. www.irm.cl

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ÁLBUM IRM

Personal Auxiliar (De izquierda a derecha) Sentados: Juan Méndez R. - Pedro Méndez R. Leonel Rodríguez V. - Carlos Méndez R. De pie: Omar Soto S. - Claudio Olave C. - Narciso Muñoz C.

Centro General de Padres (De izquierda a derecha) Sentados: Rosa Rojas L. - Solange González S. Ignacio Cancino I. - Carolina Luengo A. - Adela Inostroza. De pie: Juan Masso V. - Johana Benítez Claudia Acuña M. - Yanice Gajardo C.

Centro General de Alumnos (De izquierda a derecha) Sentados: Florencia González L. - Joaquín Sepúlveda V. Mª Luisa Caballero R. - Profesor Asesor: Sr. Luis Álvarez A. Martina Puentes S. - Diego Garrido F. - Kamila Cruz L. De pie: Martín Navarro B. - Catalina Espinoza V. Sofía Lagos R. - Kathalina Aravena G. - Carla Riquelme L. Sofía Araya C. - Sebastián Espinoza V.

Portaestandarte (De izquierda a derecha) Daniela Luna R. Valentín Maldonado D. Lucía González H.

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ÁLBUM IRM

Asistentes de Párvulo (De izquierda a derecha) Margarita Araya V. - Jennifer Allen A. Elba Meza M. - Susan Toloza A.

Encargadas Casino

(De izquierda a derecha) Liliana Cáceres P. Carolina Romero G.

Manipuladoras Junaeb (De izquierda a derecha) Patricia Adasme Y. - Rita González B. - Mª Angélica Olivera R.

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CRÓNICA

Crónica de una despedida

Cada año escolar termina en el Instituto con la ceremonia más importante para nuestras familias, esta es la instancia más esperada de la vida escolar. La Licenciatura de Cuartos Medios, que marca el término de una de las mejores etapas de la vida. Ese día que parecía tan lejano, del que alguna vez hablamos, llegó de repente para esta generación el 17 de Noviembre de 2017.

Cuarto Medio A

Cuarto Medio B

Ese día a propósito comenzamos con la luz de la tarde y a medida que avanzaba el tiempo y se acaba la vida escolar de nuestros jóvenes, se terminaba también el día. A propósito terminamos tarde ya sin luz del día, despidiendo a nuestros alumnos al atardecer de su vida escolar, pero sabiendo todos que mañana con el nuevo día comenzaría también una nueva etapa de la vida para la que sabemos que se encuentran preparados. Esa tarde despedimos a un excelente grupo de estudiantes, organizados, simpáticos, ávidos

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CRÓNICA

de aprender y de conocer. Esa tarde bajaron por la escalera del castillo como siempre imaginaron, nos reímos escuchando anécdotas en los discursos de despedidas, nos pusimos nerviosos, tristes, contentos, pensativos. Vimos a muchos padres orgullosos y alumnos

felices que contemplaban cada momento como atesorándolo en su memoria. Con emoción pasamos la lista por última vez, con alegría distinguimos a los mejores promedios, celebramos a destacados deportistas, artistas, científicos, músicos, en fin, esa tarde el Instituto celebró. Esa tarde que terminó con un viento frío, nos abrigamos con los abrazos de agradecimiento, de afecto, de satisfacción, con apoderados y alumnos que no se fueron hasta no abrazar y despedirse de sus profesores, que no se fueron hasta dar la última mirada nostálgica al castillo y su escalera que los esperó largo tiempo para despedirlos. Javiera Cerda de la Fuente Juan Masso Vásquez Profesores Jefe Cuarto Medio 2017 IRM

Paula González y Nicolás Cáceres reciben distinción de manos de nuestro Director Sr. Alfonso Medrano.

Javier De la Fuente junto a sus padres.

Víctor Ríos, recibe distinción de manos de Coordinadora ACLE, Marión Uribe.

Portaestandartes Mario Troncoso, Valentina Pérez y Camila Valenzuela, reciben distinción de nuestra Inspectora General Sra. Matilde Barriga. www.irm.cl

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CENTRO GENERAL DE ALUMNOS

CGA, Identidad IRM La identidad social es, ante todo, un dilema. Un dilema entre la singularidad de uno mismo y la similitud con quienes nos rodean; entre las peculiaridades de nuestra forma de ser o sentir y la manera en que nos comportamos diariamente, entre lo individual y lo colectivo.

reflexivo y juicio crítico. Por esto, en nuestro Plan Anual CGA se encuentran diversas actividades en las que el estudiante tiene la oportunidad de manifestarse libremente y vivir el espíritu IRM, dando a conocer sus aptitudes e incentivando su formación.

Es en época de aniversario de nuestro colegio, cuando mediante el entusiasmo, actitud, lucha y entrega se ve reflejada simbólicamente la Identidad IRM. Tiempos donde con orgullo comentamos las aguerridas actividades, donde el alumnado se manifiesta y revela sus más ocultas y maravillosas destrezas. Asimismo, se encuentra presente en todo momento en nuestras actividades cotidianas; desde vestir el uniforme y asistir a clase, hasta reír en los momentos de convivencia con nuestros pares... porque así es el alumno IRM: perseverante, responsable, capaz y por sobre todo, feliz. Ya sea consciente o inconscientemente, poseemos estos valores que nos identifican, puesto que han sido inculcados por nuestros Profesores, Directivos, Tíos Auxiliares y Comunidad IRM en general, durante toda nuestra etapa escolar.

Buscamos promover en el alumnado, en nuestros compañeros, mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca en un ambiente de fraternidad entre alumnos basado en el respeto mutuo, y a su vez, generando una formación armónica de la personalidad de cada estudiante. Además, queremos que puedan manifestarse democráticamente y sean capaces de presentar sus intereses, aspiraciones e inquietudes. Esto es lo que esperamos de nuestros compañeros ya que esto nos identifica como estudiantes IRM.

La misión que tenemos como Organización Estudiantil es representar a los alumnos, estimular su crecimiento en valores y virtudes y contribuir a la formación para la vida cívica con un pensamiento

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Martina Puentes Presidenta CGA IRM


EDUCACIÓN SUPERIOR

Ingreso a la Educación Superior 4º Medios 2017 El ingreso a la Educación Superior es el compromiso institucional más importante del IRM, estamos conscientes de la responsabilidad que nos compete al respecto y por lo mismo, hemos venido desarrollando una serie de estrategias pedagógicas que nos permitan hacer realidad este compromiso. De los 74 estudiantes egresados el año 2017, 53 ingresaron a la Educación Superior de inmediato y los 21 restantes lo harán el próximo año. Los 74 estudiantes obtuvieron 120 puntajes sobre 600 puntos y de ellos 23 sobre 700, 2 sobre 800, los 2 en Matemática. El mejor puntaje ponderado de esta promoción corresponde al estudiante Nicolás Fernández Valdés con 704 en Lenguaje y 809 en Matemática, Promedio PSU 757. Por rendimiento PSU, el Colegio se ubicó este año en el lugar 45 a nivel nacional entre los Colegios Particulares Subvencionados del país con 602,3 puntos ponderados PSU, como el 3º de la Séptima Región y el 4º Medio B se ubicó en el 1º lugar a nivel nacional entre los Colegios de este tipo y en el lugar 86 entre los mejores 100 Colegios del país. Importantes resultan los datos señalados si se considera que esto ocurre todos los años en el Instituto Regional del Maule y que vienen a confirmar el cumplimiento de nuestra Misión Institucional en un alto porcentaje al término de la Enseñanza Media: 72% este año. Felicitamos y destacamos a nuestros estudiantes que han compartido sus resultados PSU y de ingreso a la Educación Superior con su colegio y la comunidad.

NOMBRE ALUMNO 1 Catalina Acevedo Muñoz 2 Catalina Aravena Toledo 3 Ignacio Cáceres Brito 4 Francisca Cariaga Parada 5 Francisca Carrasco Vallejos 6 Luis Castillo Quiroz 7 Celeste Coutiñho Luna 8 Francisco Díaz Fuentes 9 Leticia Garrido Vielma 10 Francisca Letelier González 11 Bárbara Méndez Valdés 12 Darko Obregón Obregón 13 Catalina Ortega Aravena 14 Valentina Palma Benítez 15 Víctor Ríos Campos 16 Pía Rodríguez Corvalán 17 Diego Romero Valdés 18 Pía Ruiz Campos 19 Álvaro Sepúlveda Tejo 20 Gonzalo Tapia Saavedra 21 Mario Troncoso Lizama 22 Sebastián Villalobos Arévalo 23 Constanza Acevedo Schaaf 24 Valentina Adasme González

CARRERA Ing. Comercial Derecho Pedagogía en Ed. Física Fonoaudiología Ing. Mecánica Ing. Civil Eléctrica Obstetricia Trabajo Social Ing. Comercial Ing. Civil Industrial Enfermería Psicología Ing. Comercial Agronomía Biotecnología Ing. Civil Industrial Ing. Civil en Informática Ing. Civil Industrial Ingeniería Plan Común Ing. Civil en Obras Civiles Escuela de Oficiales Psicología Ing. Civil Química Medicina

INSTITUCIÓN U. Católica del Maule U. de Talca U. Católica del Maule U. Autónoma U. Federico Sta. María U. de Talca U. Autónoma U. Autónoma U. de Talca U. Católica del Maule U. Santo Tomás - Talca U. Autónoma U. de Talca U. de Talca U. Católica del Maule U. Católica del Maule U. Tecnológica INACAP U. Católica del Maule U. San Sebastián – Stgo. U. Católica del Maule Santiago U. Católica del Maule U. Federico Sta. María- Stgo. U. Católica del Maule www.irm.cl

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EDUCACIÓN SUPERIOR

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Claudio Albornoz Baeza Felipe Albornoz Torres Igor Alvial Morales Catalina Arroyo Orellana Scarleth Cáceres Parra Valentina Cáceres Toledo Diego Candia Zapata Franko Contreras Alfaro Raquel Crespo Cornejo Javier De La Fuente Berríos Nicolás Fernández Valdés Pía Figueroa Cerda M. Francisca Fuentes González Paula González Leal Christian González Manríquez Ivana Gutiérrez González Sofía Marambio Díaz Nicole Morales Faúndez M. Jesús Muñoz Albornoz Isabela Parra Henríquez Valentina Pérez Schmidt Alejandra Pradenas González Patricio Quintana Villalobos Santiago Ríos Herrera Joaquín Rojas Silva Emilio San Martín Varas Cynthia Toledo Albornoz Rosario Valenzuela Aravena

Ing. Civil Ing. Civil Eléctrica Ing. Civil Eléctrica Obstetricia Diseño Medicina Ing. Plan Común Pedagogía en Historia Ing. Comercial Ing. Civil Industrial Ing. Plan Común Enfermería Psicología Ing. Comercial Ing. Civil Metalúrgica Enfermería Ing. Civil Industrial Ing. Civil Odontología Geología Ing. Civil Industrial Enfermería Ing. Comercial Ing. Plan Común Psicología Medicina Kinesiología Auditoría e Ing. Control de Gestión

Pontificia U. Católica U. Federico Sta. María- Valpo. U. Federico Sta. María- Valpo U. Autónoma U. de Talca U. de Talca U. de Chile U. de Concepción U. de Talca U. Federico Sta. María- Stgo. U. de Chile U. Católica del Maule U. de Talca U. de Chile U. de Concepción U. de Talca U. de Talca- Curicó U. Católica del Maule U. de Talca U. de Concepción U. de Talca-Curicó U. Católica del Maule U. Católica del Maule U. de Chile U. de Talca U. Autónoma U. Católica del Maule U. de Talca

CATALINA ACEVEDO MUÑOZ

CATALINA ARAVENA TOLEDO

IGNACIO CÁCERES BRITO

FRANCISCA CARIAGA PARADA

FRANCISCA CARRASCO VALLEJOS

LUIS CASTILLO QUIROZ

CELESTE COUTIÑHO LUNA

FRANCISCO DÍAZ FUENTES

LETICIA GARRIDO VIELMA

FRANCISCA LETELIER GONZÁLEZ

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EDUCACIÓN SUPERIOR

BÁRBARA MÉNDEZ VALDÉS

DARKO OBREGÓN OBREGÓN

CATALINA ORTEGA ARAVENA

VALENTINA PALMA BENÍTEZ

VÍCTOR RÍOS CAMPOS

PÍA RODRÍGUEZ CORVALÁN

DIEGO ROMERO VALDÉS

PÍA RUIZ CAMPOS

ÁLVARO SEPÚLVEDA TEJO

GONZALO TAPIA SAAVEDRA

MARIO TRONCOSO LIZAMA

SEBASTIÁN VILLALOBOS ARÉVALO CONSTANZA ACEVEDO SCHAAF VALENTINA ADASME GONZÁLEZ

CLAUDIO ALBORNOZ BAEZA

FELIPE ALBORNOZ TORRES

IGOR ALVIAL MORALES

CATALINA ARROYO ORELLANA

SCARLETH CÁCERES PARRA

VALENTINA CÁCERES TOLEDO

DIEGO CANDIA ZAPATA

FRANKO CONTRERAS ALFARO

RAQUEL CRESPO CORNEJO

JAVIER DE LA FUENTE BERRÍOS

NICOLÁS FERNÁNDEZ VALDÉS

PÍA FIGUEROA CERDA

M. FRANCISCA FUENTES GONZÁLEZ

PAULA GONZÁLEZ LEAL

CHRISTIAN GONZÁLEZ MANRÍQUEZ

IVANA GUTIÉRREZ GONZÁLEZ www.irm.cl

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EDUCACIÓN SUPERIOR

SOFÍA MARAMBIO DÍAZ

NICOLE MORALES FAÚNDEZ

ALEJANDRA PRADENAS GONZÁLEZ PATRICIO QUINTANA VILLALOBOS

M. JESÚS MUÑOZ ALBORNOZ

ISABELA PARRA HENRÍQUEZ

VALENTINA PÉREZ SCHMIDT

SANTIAGO RÍOS HERRERA

JOAQUÍN ROJAS SILVA

EMILIO SAN MARTÍN VARAS

CYNTHIA TOLEDO ALBORNOZ

ROSARIO VALENZUELA ARAVENA

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ARTÍCULO

“Quien dice hombre, dice lenguaje, y quien dice lenguaje, dice sociedad” Claude Lévi-Strauss Las palabras que emitimos día a día no solo cumplen el fin práctico de comunicar, sino también expresar emociones, pensamientos, emociones y un sinfín de sensaciones que experimentamos a diario. Reflejando no solo lo que queremos comunicar, sino, algo más profundo: como somos. Por lo mismo, la signatura de Lenguaje y Comunicación en Enseñanza Básica y Lengua y Literatura en Enseñanza Media, no sólo tiene como objetivo conseguir que nuestros estudiantes puedan comprender textos y desarrollar habilidades complejas, también tiene el propósito de entender nuestra condición humana por medio de nuestro principal instrumento: El lenguaje. Es así como los estudiantes pueden entender cómo son, gracias al análisis de su propio lenguaje, entendiendo este último como objeto de estudio analizado desde una perspectiva gramatical, fonética y léxica como también desde la producción de textos orales y escritos. Todo lo anterior conlleva una concientización de su actuar e identidad.

Sobre este último aspecto, cabe describir brevemente las ideas reflejadas por los estudiantes del IRM. Ya sea en un recreo, en el patio, comprando su colación, pidiendo un libro en biblioteca, saludando al tío Omar o participando en clases, los niños y jóvenes del IRM reflejan fielmente lo más noble de la condición humana: amor, conexión, profundidad emocional e intelectual, fuerza, pasión, ternura, inocencia, mesura, compasión. Todo lo anterior es fruto del trabajo en comunidad, como de todos los estamentos involucrados en éste. Nuestro colegio, contribuyen a erigir su propósito: estudiantes críticos, responsables, honestos, autoexigentes y excelentes. Todo esto sobrepasa su etapa escolar, evidenciándose en los objetivos que ellos y sus familias se han propuesto; ingresar a la Educación Superior para mejorar la sociedad de la que forman parte. Luis Álvarez Avendaño Profesor de Castellano y Comunicación

Identidad IRM desde la perspectiva del lenguaje

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UNA MIRADA AL PASADO

Buenos días: Señor Alfonso Medrano Maldonado, Director del Establecimiento, Señores Directivos, Profesores, Personal Asistente de la Educación, Alumnos, Padres y Apoderados, Invitados presentes, queridos amigos y ex - compañeros de la Generación de 1987: Siento una gran alegría el estar hoy acá, con ustedes, celebrando un año más de nuestro querido Instituto Regional del Maule y decirles que me siento muy orgullosa de haber sido parte de él entre 1983 y 1987, desde Octavo Básico a Cuarto Medio. Como pueden deducir somos una de las promociones fundadoras del colegio. Egresamos hace treinta años. Pertenecimos a un Establecimiento en formación: pequeño, con pocos alumnos, era sólo el castillo con un patio de tierra y una cerca de moras. Sin embargo, el deseo de ser excelentes ya formaba parte de nosotros y nos esforzábamos para alcanzar metas escolares y personales importantes tanto por nosotros como por nuestros padres. Por eso, agradezco la invitación que me hicieron para estar acá en este momento tan especial y como exalumna, poder expresar un cariñoso saludo a toda la Comunidad Educativa al cumplirse 35 años de su fundación, espero también representar el pensamiento de mis amigos y compañeros de la Generación ’87. Pararse aquí, mirarlos y escuchar el Himno del Instituto es impulso suficiente para recordar tan lindos momentos vividos acá, a nuestros profesores, directivos, auxiliares y por supuesto a todos quienes han hecho de este Colegio un gran colegio, entregando lo mejor de sí, para hacer de cada uno de nosotros mejores personas, con grandes valores y guiando nuestros pasos para transitar por el hermoso camino de la vida con “esperanza y fe en el porvenir” aunque muchas veces los obstáculos por salvar sean grandes y difíciles. Nuestro querido Instituto, está de cumpleaños y da mucha satisfacción ver cómo ha crecido y como sigue entregando educación de calidad. Aún lo siento como una gran familia donde se encuentran unidos, padres, alumnos y profesores. Estos últimos nos entregaron importantes herramientas para desarrollar nuestras potencialidades. Por eso, agradezco a cada uno de los que influyeron en nuestras vidas para ser quienes somos hoy, en especial a nuestra querida profesora jefe, señora Matilde Barriga Valenzuela, que siempre estuvo acompañándonos, guiándonos y aconsejándonos con mucho cariño, durante cinco años, incluso hasta el día de hoy sigue en contacto con nosotros, a pesar del tiempo y la distancia que nos separa. Del mismo modo, recuerdo a los profesores Maximiliano Picart, Jorge Loyola, Antonieta Maureira, la Tía Nancy a Leonel Rodríguez y a cada uno de mis 21 compañeros: Claudia Albornoz, José Luis Aliste, Carlos Antivil, Blanca Aravena, Oriana Bravo, Patricia Breuillot, Luis Flores, Sergio Garrido, Felipe Illanes, Verónica Lechuga, Lucía Meza, Marisol Obregón, Fabiola Parra, Guido Perucich, Greco Puentes, Luz Quero, Ángel Salas, Claudio Tapia, Viviana Valenzuela, Fernando Valett, Susana Warnken. Pero. entre todos los recuerdos que asoman a mi mente hoy, uno especial es la celebración de nuestro aniversario, fiesta maravillosa, en las cual nuestro curso participó activamente, nos unió mucho y nos permitió ganarlo desde Primero a Cuarto Medio, coronando a nuestras cuatro reinas: Lucía, Lorena, Patricia y Susana. Por lo mismo, niños y jóvenes, al celebrarse el aniversario 2017, les deseo mucho éxito a todos ustedes que lo vivan con entusiasmo, alegría y procurando convertirse en un equipo mejor y más unido, porque si logran eso los recuerdos serán hermosos aunque no ganen. Finalmente, invitar a toda la Comunidad Educativa a continuar trabajando con fuerza, entusiasmo y alegría para que el mayor propósito del Instituto Regional Del Maule continúe haciéndose realidad en cada uno de sus alumnos, es decir que todos ingresen a la Educación Superior, como pude hacerlo yo y varios de mis compañeros. Soy Lorena Oltra Goüet, Profesora de Educación Diferencial, muchas gracias por permitirme vivir este momento y feliz Aniversario querido Instituto.

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“ALGUNOS RECUERDOS SON INOLVIDABLES, PERMANECEN SIEMPRE VÍViDOS Y SON CONMOVEDORES”.

Joseph B Wirthlin.

Este espíritu percibo en los recuerdos que expresan todos los años nuestros ex – alumnos de su experiencia en el IRM. Eso se repite también en quienes escriben hoy. Agradezco mucho a los tres ex - alumnos que expresaron su sentir en este artículo por su cariñosa recepción a mi llamado y el sentirse orgullosos y agradecidos por haber pensado en ellos. Sin importar lo mucho o poco que alcanzaron a estar acá, todos recuerdan con alegría su paso por el Instituto, reconocen que su aprendizaje, su convivencia, la formación recibida, las oportunidades de desarrollo ofrecidas les fueron suficientes, importantes, significativas para realizarse personal y profesionalmente. Y eso no es todo, porque todos reconocen también que sus ex – compañeros siguen siendo grandes e importantes amigos hasta el día de hoy, que todos han podido estudiar, hacer frente a las exigencias de la Educación Superior y convertirse en profesionales. En definitiva, las palabras de nuestros exalumnos dan cuenta de un trabajo bien hecho durante 36 años y hoy cuando estoy próxima a terminar mi etapa laboral, no sé si porque estoy más vieja o más sentimental, sus palabras, sus recuerdos, sus agradecimientos, su reconocimiento me emocionar más y me alegra haber sido parte de vuestras vidas. Sé que en esas experiencias no todo fue dulzura y alegría también hubo ratos difíciles, amargos, tristes, pero de todo eso está hecha la vida y nosotros hemos hecho un camino, vivido junto a ustedes esas experiencias y me conmueve profundamente advertir que todos quienes trabajamos en esta Comunidad Educativa hemos sido importantes para ustedes y que están agradecidos de ello. Todo eso, le da valor a mi existencia, a la de mis colegas, a la del Instituto y me permite comprender que nuestro trabajo ha sido valioso, importante para muchos niños y jóvenes que se han formado con nosotros. Esperamos continuar aportando a la educación de muchas generaciones tal como lo hemos hecho hasta hoy: con esperanza y fe en el porvenir. Matilde Barriga Valenzuela Inspectora General.


UNA MIRADA AL PASADO

José Ignacio Schilling Jeraldino

Kimberly Barros Sánchez

Generación 2010 Ingeniero Civil U. Técnica Federico Santa María.

Promoción 2010 Enfermera, Universidad Católica del Maule Enfermera Unidad de Pacientes Críticos Hospital San Juan de Dios, Curicó.

Pensar en el Instituto Regional del Maule es remontarme a una de las mejores experiencias por las que he pasado en mi vida.

Mi querido IRM, puedo decir que al recibir la llamada de la estimada Tía Matty sólo me invadieron sentimientos de felicidad al saber que podría enviar un saludo de aniversario al colegio donde tantos momentos felices viví. Llegué al Instituto en Séptimo Básico y puedo decir que desde ese momento mi vida cambió. Conocí maravillosas personas allí, profesores, auxiliares y como no a mis queridos compañeros con quienes a pesar de que han pasado alrededor de 8 años desde que nos licenciamos, aún seguimos siendo amigos. Y como no, si nuestra generación debe ser una de las más recordadas del Colegio, primero porque fuimos la Generación Bicentenario, aquella generación que lo daba todo durante las competencias de Aniversario, como olvidar el tercer lugar obtenido en la Velada con nuestra presentación del Mago de Oz, cuando sólo estábamos en Séptimo Básico, los recordados carros alegóricos, aquella cascada que recorrió todo el centro de San Javier con agua de verdad, ser la única generación de la cual se tiene registro que se retiró de un Aniversario y también por ser una de las generaciones que mejores resultados PSU ha obtenido. En fin, muchas vivencias que hicieron que nuestros lazos fueran sólidos y que han logrado que el cariño y la amistad existan hasta el día de hoy. También recuerdo con mucha nostalgia, alegría y orgullo la tarea de representar al Instituto en los concursos de declamación, cada acto conmemorativo en el cual fui la locutora, así como también tener el privilegio de ser Portaestandarte y representar al Colegio en cada desfile de la Comuna.

Ingresé al Instituto en Octavo Básico, con mucha inseguridad, debido a una difícil situación familiar, la que se fue disipando con el pasar de los días, gracias al recibimiento y acogida que me brindaron mis compañeros. Durante los años siguientes viví experiencias que dieron origen a millones de anécdotas y recuerdos que atesoro con nostalgia, no sólo por lo vivido en la sala de clases, sino también en las actividades extracurriculares, aniversarios, desfiles, competencias deportivas y ensayos con mi banda musical de amigos. Como olvidar la Selección de Fútbol dirigida por el Tío Narci, el Taller de Ajedrez dirigido por el Profesor Jorge Loyola, la Alianza Roja en los Aniversarios, comer ciruelas verdes con sal del árbol del fondo del patio, comprar el pancito caliente de la tía Gaby, las infinitas pichangas con mis compañeros entre tantas otras cosas. Mis años en el IRM sólo dieron vida a hermosas experiencias que generaron gratos recuerdos y una formación integral que agradezco hasta el día de hoy, ya que me ha permitido alcanzar todas mis metas, tanto personales como profesionales. Me alegra mucho ver como mi querido Colegio ha crecido y se ha consolidado con una gran infraestructura, muy distinta a la que conocí en mi niñez. Hoy, después de casi 8 años de haber egresado, me siento orgulloso de haber sido parte de esta linda institución y ver como todos mis compañeros han logrado alcanzar sus objetivos. Finalmente, quiero dar infinitas gracias a los profesores, auxiliares y compañeros por ayudarme a salir adelante junto a mi familia. Les deseo de todo corazón un ¡muy feliz Aniversario nº 36 y que cada año el IRM siga creciendo!

Querido Instituto Regional del Maule, sólo me queda desearle un muy feliz aniversario a todas las personas que forman parte de la familia IRM. Es un orgullo ver como mi querido Colegio ha crecido tanto en lo académico como en infraestructura. Personalmente, agradecer a cada uno de los profesores que fueron parte de mi enseñanza, ya que mucho de lo que he logrado hasta el día hoy se lo debo a ustedes, mención especial a la querida Tía Matty, Profesora Madeleine, Profesor Picart y en general muchas gracias querido IRM porque no sólo se preocupan de entregar una enseñanza de calidad, sino también valores y principios que hacen que desde sus aulas egresen personas con alta calidad humana. A las nuevas generaciones solo decirles que disfruten su estadía en el Instituto, disfruten a sus profesores, compañeros, amigos, familia y nunca olviden esforzarse para lograr sus sueños, recuerden que los únicos responsables de nuestro futuro somos nosotros. Mucho éxito y no olviden que “es la gente la que hace al Instituto un mundo nuevo…”.

Sofía Hadweh Suazo Promoción 2009. Kinesióloga

Hay etapas en la vida que son transcendentales y difíciles de olvidar, porque desde nuestros primeros años nos marcan con vivencias para toda la vida, permitiéndonos crecer tanto personal como profesionalmente. Una de esas etapas es la escolar, donde se pasa gran parte de la niñez y adolescencia. Ingresé al Instituto Regional Del Maule el año 1997 cuando sólo tenía 5 años, allí desarrollé toda mi vida escolar. desde Kínder a Cuarto Medio. En esos 13 años, viví experiencias inigualables, aventuras únicas que en ninguna otra etapa de mi vida volveré a vivir. Por ejemplo, las presentaciones artísticas, rítmicas y deportivas en las que participé junto a mi querida tía Mónica, a la cual recuerdo con mucha nostalgia y cariño. Por otro lado, para mí es muy importante señalar que durante esa trayectoria generé lazos de amistad que perduran hasta el día de hoy y sin duda, eso es una de las más preciadas ganancias que me dejó mi estadía en el IRM. Quisiera destacar a toda la Comunidad Educativa, desde los tíos auxiliares que nos recibían y despedían en la entrada del Colegio, hasta quienes nos guiaban en la salas de clases, los profesores, quienes aportaron tanto en mi desarrollo educativo como integral. Y aunque nunca fui una alumna brillante en cuanto a mis notas, gracias a mi esfuerzo, perseverancia y ganas de triunfar en la vida es que pude seguir una carrera universitaria y convertirme en la kinesióloga, diplomada en kinesiología dermatofuncional y medicina estética que siempre quise ser. Hago mención a lo anterior para que nunca pierdan las ganas de seguir sus sueños, ya que con esfuerzo todo es posible. Para finalizar, les deseo un muy “FELIZ ANIVERSARIO Nº 36” y espero que día a día sigan creciendo como institución e inculcando a toda la comunidad estudiantil esas lindas enseñanzas que hasta el día de hoy a mí me acompañan.

¡Feliz Aniversario nº 36 y que Dios los bendiga!

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puedo, Yo Yo soy, Yo quiero ARTICULO

El desarrollo de la identidad, es inherente a la naturaleza humana, pues implica que cada persona, independientemente de la etapa de desarrollo en que esté es un ser único e irrepetible, nacemos con características y habilidades singulares de las cuales comenzamos a ser conscientes desde los primeros años. La construcción de la identidad es un proceso gradual que se va forjando a partir de nuestra relación con el entorno, principalmente con las personas más cercanas y es de principal importancia para el desarrollo de nuestra personalidad y de los aprendizajes, en especial para el desarrollo de la identidad en los niños, pues una vez que el niño sabe lo que es capaz de hacer, se sentirá seguro de explorar, de probar y ensayar para ir integrando progresivamente nuevos aprendizajes. ¿Pero cómo vamos logrando el sentido de identidad? La verdad es que no es un proceso mágico y natural para los niños, porque para lograr una identidad sana y positiva que le permita al niño desarrollarse y aprender en armonía, necesita un ambiente familiar seguro, tanto en lo afectivo como en la vida práctica, en donde pueda ejercer sus capacidades, desplegar sus habilidades y expresar sus preferencias. Logrando así confiar en sí mismo y progresar. Existe una relación directa y maravillosa entre el Autoconocimiento, Identidad, Autonomía y Autoestima Positiva, pero frecuentemente los

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adultos hablamos de la importancia de la autonomía del niño, como garantía de éxito, especialmente en el ámbito académico, pero en la relación diaria no se les permite SER. Nuestra tendencia es hablar y hacer por ellos, como señal de atención, cariño y protección, porque son más pequeños. Considerando lo anterior, es muy importante que en la casa y en el colegio, los niños se desenvuelvan en un ambiente estable, afectivo y respetuoso que le permita desarrollar la confianza básica para creer en sí mismos y expresar de distintas formas sus habilidades. En este sentido, es muy importante que el niño pueda jugar libremente, es decir, que pueda crear, planificar y organizar sus juegos. Si los observamos bien, sus juegos no son actividades sin sentido, en el juego los niños expresan sus habilidades, sus gustos, sus sueños y hasta sus necesidades, pues en sus juegos también recrean situaciones que aún no comprenden muy bien. La expresión de su identidad, debe ser reforzada en la interrelación con los adultos más significativos para el niño, quienes, a través de un buen trato, pueden potenciar sus habilidades, actitudes y conocimientos y contribuir así, amorosamente, a la construcción gradual de su identidad. Yanice Gajardo Cofré Educadora de Párvulos


Pre-Kínder A

ÁLBUM EDUCACIÓN PARVULARIA

Educadoras: Srta. Alejandra Valdés O. - Srta. Tamara Ávila (De izquierda a derecha) Sentados: Cristina Martínez G. - Diego Donoso O. - Emilia Espinoza G. - Santiago Canales T. - Florencia Correa V. - Mateo Andrades S. - Matilda Gana R. Luciano Navarro G. - Pascuala Bravo R. - Vicente Albornoz P. De pie 1ª Fila: Luciano Andrades A. - Flor Cerna R. - Mariano Herrera M. - Maite Encina B. - Joaquín Rojas M. - Conzuelo Peña M. - Matías Farías T. - Renata Moya V. - Agustín Canales T. - Martina Morán J. 2ª Fila: Renata Carrasco T. - Francisco Cancino C. - Martina Ávila H. - Cristóbal Cisterna Q. - Julieta Cifuentes H. - Emilia Baes F. - Joaquín López G. - Emilia Jaque P. - Tomás Orellana O. - Emilia Orellana E. 3ª Fila: Agustín Sepúlveda V. - Simón Muñoz J. - Ema Barrientos T. - Paloma Fuentes A. - Amparo García G. - Amanda Moraga T. - Isidora González P. - Catalina Gutiérrez E. - Dylan Arellano J. - Emilio Gómez V. Ausente: Agustín Rosales Fuentes.

Pre-Kínder B Educadoras: Sra. Daniela Fuentes G. - Srta. Camila Espinoza S. (De izquierda a derecha) Sentados: Florencia González C. - Joaquín Esquivel A. - Paula Contardo N. - José Tomás Vallejos E. - Florencia Bravo P. - Vicente González E. - Colomba Jaramillo S. - Sebastián Valenzuela V. - Florencia López E. - Máximo Salas C. - Maite Oses V. De pie 1ª Fila: Trinidad Labra T. – Simón Pino B. – Maite Ibarra P. - Clemente González P. - Magdalena González C. - Alonso Vásquez R. - Martina Albornoz P. - Lucas Cancino G. - Emilia Figueroa D. - Alex Muñoz A. 2ª Fila: Cristóbal Aravena N. - Constanza Vásquez C. - Máximo Salgado J. - Julieta Díaz V. - Emiliano Garrido R. - Maite Gajardo C. - Lucio Pérez M. - Renata Díaz Y. - Mateo Cáceres P. - Rodolfo Yáñez V. 3ª Fila: Martina Morales M. - Mª Soledad Moya C. - Trinidad González V. - Rocío Castro P - José Thomás Villalobos M. - Sofía González M. - Antonia Soto V. - Antonia Campos C. - Julieta Norambuena D. Ausente: Antonia Bravo Fuentes www.irm.cl

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Kínder A

ÁLBUM EDUCACIÓN PARVULARIA

Educadora: Sra. Yanice Gajardo C. Sentados: Diego Parra V. - Maite Huiriqueo C. - Camila Contreras P. - Rafaella Gutiérrez Q. - Agustín Albornoz A. - Agustina Muñoz C. - Aurora Andrades A. - Ignacio Cancino T. - Julieta González C. - Camila Rojas C. - Amparo Muñoz Q. - Andrés Cofré S. De pie 1ª Fila: Maite Troncoso P. - Catalina Morales G. - Agustín Valladares M. - Yazmín Tejo J. - Florencia Lara E. - Luis Aravena I. - Isidora González P. - Katherine Fernández V. - Gaspar Varela R. Agustina López R. - Isabel Castro C. 2ª Fila: Nicolás Jaque C. - Danahe López A. - Renato Lastra V. - Valentina Acuña D. - Santiago Sepúlveda C. - Rafaela Osses P. - Matías Retamal B. - Amanda Rojas Ch. - Agustina Yáñez B. - Cosme Gutiérrez A. 3ª Fila: Emilia Gómez Z. - Josefa González C. - Francisco Caamaño O. - Emilia Cáceres S. - Carla Quintana R. Ausentes: Damián Lagos A. - Agustín Villalobos L.

Kínder B Educadora: Srta. Rosa Carreño M. (De izquierda a derecha) Sentados: Agustín Cancino G. - Antonia González G. - Gonzalo Barrios C. - Ying Xin He Z. - Leonardo Jara O. - Florencia Acevedo L. - Joaquín Lillo C. - Sofía Muñoz P. - Maximiliano Villalobos Y. Constanza Martínez R. - Matías Acuña L. De pie 1ª Fila: Josefa Balmaceda A. - Rafael Domínguez J. - Maite Palma S. - Martín Moraga A. - Trinidad Vivanco C. - Agustín González G. - Matilda Mancilla S. - Rafael Peña O. - Matilda Soto E. Fernando Gálvez B. - Agustina Espinoza G. 2ª Fila: Gaspar Chávez B. - Martín Ibarra M. - Santiago Valenzuela C. - Nicolás Ramírez E. - Matías Rojas D. - Felipe Recabal B. - Francisco Saavedra V. - Cristian Gutiérrez Q. - Alonso Luksic A. - Pedro Casanova P. 3ª Fila: Laura Espinoza T. - Benjamín Feres A. - Matilde Opazo L. - Josefa Hadweh S. - Emilia González Z. - Renato Jaque R. - Agustina Roa G. Ausente: Sebastián Godoy G.

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Primero Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁsica

Profesora Jefe: Sra. Claudia Faúndez O. / Asistente: Srta. Maritza González V. (De izquierda a derecha) Sentados: Agustín Muñoz - Agustina Lobos T. - Agustina Troncoso V. - Lucas Retamal P. - Gustavo Catalán C. - Karla Carrasco F. - Sofía Morales F. - Santiago Leiva L. De pie 1ª Fila: Dinelly Lasserre R. - Matías Márquez C. - Agustina Tejos R. - Maite Ibarra H. - Paula Figueroa M. - Vicente Ramírez P. - Laura Fuentes F. - Isadora Ríos C. - Mª Fernanda Pinochet A. - José Pedro Fuentes S. Fernanda Valladares S. 2ª Fila: Bastián González A. - Isidora Molina P. - Cristóbal Hernández A. - Victoria Landeros G. - Gabriel Escobar Q. - Isidora López S. - Martín Vega T. - Emilia Corvalán A. - Vicente Cancino R. - Renata Villalobos C. - Diego Bravo C. 3ª Fila: Raquel Yáñez G. - Cristóbal González V. - Mónica Farías J. - Trinidad Díaz H. - Eskandra Aravena G. - Mª Ignacia Riffo C. - Andrés Saavedra R. - Isidora Landero P. - Vicente Mondaca - Agustina Loyola R. Ausentes: Emilia Bustamante F. - Javiera Soto Z.

Primero Básico B Profesora Jefe: Srta. Sharon Reyes S. / Asistente: Srta. Maritza González V. (De izquierda a derecha) Sentados: Bastián Urrutia J. - Mateo Espinoza Z. - Bruno Acuña V. - Renato Albornoz P. - Joaquín Castro A. - Luciano Albornoz P. - Martín Villar C. - Renato Muñoz C. - Agustín Rosales F. - Sebastián Méndez A. De pie 1ª Fila: Josefina Mancilla S. - Martina Molina V. - Rafaela Baeza J. - Paz Rojas C. - Catalina Yévenes S - Emilia Reyes M. - Antonella Lillo C. - Josefa Rosales L. - Belén Uribe M. - Florencia Rodríguez S. 2ª Fila: Juan-Eduardo De La Fuente - Fernando Cornejo V. - Pedro Sáez A. - Sebastián Díaz C. - Vicente Zambrano C. - Matías Villarroel M. - Ignacio Roa V. - Felipe Sepúlveda G. - Clemente Yudin C. - Ignacio Verdugo G. - César Ruíz C. 3ª Fila: Ehimy Santander F. - Josefa Jeldres R. - Annays Arroyo G. - Andrés Suazo S. - Catalina Lechuga O. - Benjamín Jaramillo S. - Florencia Contreras L. - Catalina Urrutia N. - Mariana Moya T. Ausente: Emma Villanueva L.

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Segundo Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁSICA

Profesora Jefe: Sra. Mª Inés Hoces Y. (De izquierda a derecha) Sentados: Isabella González M. - Agustina Castillo R. - Catalina Guerrero D. - Florencia Cancino T. - Agustina Valdés G. - Rocío Fuentes M. - Emilia Orellana S. - Fernanda Albornoz P. - Matilde Torres B. De pie 1ª Fila: Jerónimo Salinas L. - Constanza Blanco S. - Nicolás Pérez F. - Josefa Vásquez V. - Agustín Aravena F. - Daniel Rivera C. - Javier Yáñez V. - Maite Ávila C. - Agustín Soto V. Pascal Parra M. - Francisco Bernales S.M. 2ª Fila: Daniel Sepúlveda Z. - Benjamín Saavedra M. - Vicente Fuentes P - Martina Sáez H. - Facundo Villar E. - Antonia Valenzuela M. - Tomás Fuentes G. - Santiago Fuentes S. - Tarek Valdés J. 3ª Fila: Francisca Rioseco P. - Josefa Navarrete H. - Emilia Soto V. - Mateo Castillo R. - Agustina Muñoz V. - Mateo Herrera B. - Antonia Jaque J. - Sebastiana Bustamante H. - Josefa Salgado S. - Adanna Fuentes T.

Segundo Básico B Profesora Jefe: Srta. Estefanía Cáceres P. (De izquierda a derecha) Sentados: Agustín Venegas B. - Trinidad Becerra C. - Álvaro Rodríguez M. - Josefa Saavedra B. - Vicente Opazo N. - Emilia Donoso O. - Dante Lillo A. - Pascal Cancino B. - Felipe Oses V - Daniela Zapata G. De pie 1ª Fila: Franco Aravena G. - Javiera Gutiérrez C. - Jorge Espinoza R. - Natalia Valenzuela M. - Simón Rojas R. - Isidora Lastra G. - Federico Drews O. - Valentina Rea P. - Joaquín Hernández G. - Ignacia Muñoz G. - Rodrigo Gomolán G. 2ª Fila: Rosario Bustamante C. - Florencia Jorquera M. - Florencia González C. - Paz Chamorro E. - Matilde Sepúlveda O. - Isidora González O. - Paz Núñez G - Magdalena Morales R - Amanda López I. - Trinidad Barrios O. 3ª Fila: Tomás Ramírez A. - Amelia González S. - Martín Saavedra Z. - Javiera Almonacid N. - Agustín Espinoza L. - Antonia Lastra V. - Raimundo Guerra V. - Victoria Salgado U. - Vicente Rocco L.

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Tercero Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁsica

Profesora Jefe: Sra. Marcela Wieschollek A. (De izquierda a derecha) Sentados: Julieta Arévalo G. - Maite Cárdenas P. - Rafaella Ramírez V. - Nohelia Peña M. - Agustina Bravo R. - Antonella Bueno C. - Julieta Jaque C. - Sofía Cancino M. - Matilda Ortega A. De pie 1ª Fila: Agustina Astudillo C. - Daniel Lobos R. - Dusan Ursic B. - Antonia Retamal B - Waldo Agurto G. - Augusto González H. - Amanda Leiva R. - Heber Inzulza P. - Bruno Rebolledo E. - Paz Minio L. 2ª Fila: Renato Prado M. - Julián Morales G. - Maximiliano Flores S. - Sol Villena V. - Sofía Sandoval C. - Romina Castillo G. - Vicente Muñoz O. - Alex Saavedra R. - Gaspar Arévalo R. 3ª Fila: Antonia Aravena G. - Antonia Gonzáles C. - Lourdes Díaz G. - Maximiliano Cifuentes S. - Constanza Corvalán A. - Romina Andrade V. - Agustina Sepúlveda M. - Maiya Cavagnola S. Cristóbal Chamorro Z. - Trinidad Zúñiga A. - Emilia Faúndez S. - Paz Manzor A. Ausente: Nicolás Salazar.

Tercero Básico B Profesora Jefe: Alejandra Ramos R. (De izquierda a derecha) Sentados: Valentina Díaz Y. - Vicente Arévalo S. - Ricardo Salgado E. - Maximiliano Carter N. - Trinidad Castillo P. - Antonia Catalán C. - Gonzalo Muñoz O. - Tomás Bravo P. - Agustín Espinoza Z. - Antonia Navarro G. De pie 1ª Fila: Valentina Aravena R. - Francisca Bravo H. - Agustín Carrasco T. - Santiago Astorquiza M. - Gonzalo Valenzuela G. - Vicente Parra V. - Joaquín Rivero O. - Benjamín González G. - Alexis Riquelme L. Carolina González E. - Francisca Albornoz R. 2ª Fila: Sebastián González B. - Cristóbal Moya M. - Tomás Cancino P. - Catalina Ricci V. - Javier Valdés G. - Mariana Fuentes V. - Raphael Soto Z. - Tomás Cancino S. - Santiago Aracena S. 3ª Fila: Valentina Sepúlveda G. - Antonella Sepúlveda C. - Valentina Poblete C. - Vicente Muñoz P. - Emilia Ravelo M. - Sofía Morales F. - Rocío Morán J. Ausentes: Vicente Cancino T. - Maximiliano Farías T. - José Tomás Mancilla - Matías Villar C.

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Cuarto Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁSICA

Profesora Jefe: Srta. Mª Verónica Ávila V. (De izquierda a derecha) Sentados: Cristóbal Pérez F. - Francisca Hormazábal R. - Rafael Bustamante H. - Matilde Novoa G. - Nicolás Díaz N. - Emilia Bustamante C. - Luciano Astudillo W. - Consuelo Muñoz Q. - Lucas Pérez S. Matilde Bravo G. - José Ignacio Rebolledo B. De pie 1ª Fila: Fernando Quevedo D. - Tamara Cáceres E. - Paula Figueroa S. - Julieta Rojas L. - Tomás García A. - Sofía Castro B. - Javiera Manzor Q. - Mª Ignacia Alcántara B. - Emiliano Galdames V. 2ª Fila: Sofía Reyes R. - Pascal Orellana F. - Sofía Uribe M. - Emiliana Herrera B. - Martina Cisterna Q. - Emilia Vásquez B. - Lorena Díaz G. - Matilde González F. - Anaís Baes S. 3ª Fila: Catalina Varela M. - Benjamín Prado S. - Javiera Reyes A. - Martina Meza A. - Mª Agustina Villar G. - Martín Cancino D. - Mª de los Ángeles Celis V. Ausente: Sofía Romero V.

Cuarto Básico B Profesora Jefe: Srta. Elizabeth Guzmán S. (De izquierda a derecha) Sentados: Rocío Peña O. - Benjamín Bustamante F. - Antonella Teillier A. - Matías Mancilla A. - Maite Sepúlveda O. - Felipe Herrera D. - Renata Morales G. - Nicolás Poblete V. - Agustina Montecinos T. De pie 1ª Fila: Sebastián González O. - Santiago González B. - Aaron Martínez L. - Joaquín Masso L. - Antonia Labra T. - Felipe González A. - Cristóbal Galdames V. - Martín Muñoz M. - Alejandro Fuentes A. 2ª Fila: Agustina Flores G. - Sofía Ibarra H. - Josefa Quezada S. - Maximiliano Buzetta P. - Renata Saavedra B. - Antonia Suazo A. - Paloma González E. 3ª Fila: Belén Jara B. - Renato Fuentes A. - Matilde Arévalo M. - Gabriel Alcántara G. - Agustina Mancilla S. - José Tomás Valenzuela - Isabel San Martín R. - Brian Aguilar L. Ausentes: Martín Delgado Y. - Amparo Machuca C. - Rebeca Sepúlveda G.

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ARTÍCULO

ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO.

Durante cuatro años consecutivos, la Agencia de Educación nos ha reconocido con el Nivel Superior en los indicadores de calidad. Adicionalmente, los resultados Simce se mantienen al alza y en PSU estamos entre los mejores 50 colegios particulares subvencionados del país y en el lugar 239 de entre los 4.689 colegios que a nivel nacional (municipalesparticulares subvencionados-particulares pagados) rindieron esta prueba el año 2017. En deserción escolar, con orgullo tenemos 0%, y la repitencia promedio de los 3 últimos años no supera el 1%.

Aun contando con estos auspiciosos resultados internos y externos, nos interesa seguir mejorando. Esto constituye un desafío importante, dado que en este nivel de desarrollo la curva de progresión se hace más lenta, pero sabemos que nuestra misión

es ambiciosa y queremos que todos nuestros estudiantes desarrollen sus potencialidades y sus proyectos de vida, y que sus sueños profesionales no se vean coartados por una formación escolar limitada o deficiente. Con este objetivo, nos aventuramos este 2018 a profundizar en la revisión de nuestro quehacer educativo y consultamos a toda la comunidad IRM en 3 áreas: Académica, Convivencia y Liderazgo. Trabajamos con una muestra del 40% de los padres entre Kínder y 4° medio, 29% de alumnos entre 5°básico y 4° medio, y 87.5 % de los profesores del colegio. Los resultados de esta consulta muestran gratamente que la tarea es más simple de lo esperado y se manifiesta de la siguiente manera:

RESUMEN CUESTIONARIO COLEGIO: ALUMNOS-PADRES-PROFESORES I.- Muy de acuerdo II.- De acuerdo III.- En desacuerdo Población encuestada: Apoderados K - 4º medio = 40% Alumnos 5º - 4º medio = 29 % ALUMNOS

ALMS 5º a 4º

PADRES K – 4º

Profesores 87.5%

PROFESORES

SUMA COLEGIO

ÁMBITO ACADÉMICO

I II III I II III I II III I II III

1. Me cuesta recordar lo que aprendo

14

72

112 24

2. Cuando estudio, generalmente obtengo buenas notas 74 100 3. Me entretiene estudiar.

70 183

2

27

12

40

169 307

25 161

88

28

27

15

0

262 203 53

39

99

80

54

145 78

4

21

17

97

265 175

4. Me cuesta hacer las tareas del Colegio

8

53

137 12

97 166

3

26

12

23

176 315

5. Me cuesta concentrarme

34 76 87 31 107 144 6 29 7 71 212 238

6. Mi profesor espera buenos resultados de mí.

114 77

7

131 119 18

18

21

3

263 217 28

ÁMBITO CONVIVENCIA

I II III I II III I II III I II III

7. Siento que existe un ambiente de respeto entre

54 114

30 103 146 33

8. Veo que los compañeros se tratan mal.

16

66

117 24

9. El curso es capaz de trabajar en orden la

27

98

74

63

10. Mis compañeros me molestan.

11

18

169 13

11. Cuando tengo un problema le cuento al profesor

39

71

88 184

93

81

25

3

171 285 66

68 187

1

12

29

41

164 41

11

25

77

101 287 192

46 218

-

-

-

24

88

9

18

18

3

241 177 100

14 142 115 20

33

8

1

268 204 35

146 333

mayor parte del día. 64 387

de mi confianza.

12. En el colegio nos hablan acerca de cómo nuestras

14

mis compañeros.

acciones afectan a los demás.

ÁMBITO IDENTIDAD

I II III I II III I II III I II III

13. Conozco la Misión del colegio

124 68

7

168

96

13

34

7

1

326 243 21

14. Me gusta asistir a este colegio

95

82

21 151 122 20

31

11

0

277 175 41

15. Me identifico con los logros del colegio

53

92

52 140 127 11

36

6

0

229 225 63

16. Cumplo con los reglamentos del colegio

111 78

9

204

75

3

32

10

0

347 169 12

17. Yo soy muy respetuoso y ordenado en clases

80 103

16 237

41

4

39

3

0

356 147 20

18. Yo hago todas las tareas y participo de las clases

61 116

21 165 104 10

31

11

0

257 231 31 www.irm.cl

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ARTÍCULO

Estas cifras resultaron bastante decidoras y alentadoras. Es así como el análisis de sus resultados por ámbito permitió extrapolar las siguientes conclusiones: ÁMBITO ACADÉMICO: Los alumnos en general no tienen problemas para aprender. Estudiar les genera buenas notas. Estudiar no es entretenido para una parte de los alumnos. Es posible hacer las tareas, resolverlas bien está al alcance de cualquier alumno. Falta concentración en clases. Los Profesores son motivantes con los alumnos, les generan altas expectativas. ÁMBITO CONVIVENCIA: Se vive un ambiente de respeto en el colegio. Hay un grupo minoritario de alumnos que se trata mal entre ellos. Cuesta mantener el orden en clases. Sólo algunos niños son molestados por sus compañeros. Los alumnos confían en sus profesores. En el colegio se trabaja la formación valórica. ÁMBITO IDENTIDAD: La Misión del colegio es conocida por todos. A los alumnos, familias y profesores les gusta estar en este colegio. La comunidad educativa se identifica con los logros del colegio. Todos cumplen con los reglamentos. Las clases se desarrollan en un ambiente de orden y respeto. Los alumnos son participativos en clases y la mayoría hace sus tareas. Si bien estos resultados constituyen un diagnóstico de las deficiencias actuales en nuestro colegio, debemos tener en cuenta que el fin último es la mejora de éstas. Por ello, haciendo de los tres ámbitos un todo, podemos anticipar una serie de tareas para cada uno de los miembros de la comunidad educativa: Los profesores deben mejorar sus metodologías de trabajo en el aula, y hacerlas actualizadas, motivantes, desafiantes y atractivas, para que el aprendizaje resulte ser una experiencia entretenida, exigente y de calidad académica para los alumnos. Es necesario darles espacio de participación a los estudiantes sin descuidar el orden y atender la diversidad de los estilos de aprendizaje que tenemos en el aula.

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De los padres y apoderados se requiere un compromiso para estar atentos al desarrollo general de su pupilo. Por ejemplo, al uso del tiempo y al aseguramiento de que los alumnos cumplan adecuadamente en calidad y tiempo con las actividades y tareas realizadas en casa. También es importante ser cálidos, preocupados y motivantes con sus hijos; hacerles saber lo importantes que son en la familia y explicar claramente la razón de la rigurosidad de su trabajo escolar. Para el Colegio, es un desafío seguir mejorando en la atención y necesidades personales de nuestros alumnos desde los diversos estamentos y planes creados para ello, por ejemplo, Orientación, Inspectoría,UTP, Convivencia Escolar, Tutoría, Psicopedagogía, Psicomotricidad, Apoyo Pedagógico y Academias ACLE. Para finalizar, podemos señalar que con este trabajo hemos ratificado nuestros buenos resultados en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de Calidad para la Educación Básica y Media, medidos por la Agencia de la Calidad de la Educación en nuestro colegio, y las oportunidades de mejora que aun existen. Nuestro compromiso es asumir responsablemente a partir de hoy los desafíos para cerrar las brechas existentes y seguir avanzando en el fortalecimiento de nuestro Proyecto Educativo. Asimismo, invitamos al resto de la comunidad educativa a seguir debatiendo respecto de estos resultados al interior de las familias o de sus grupos de afinidad. Nuestros agradecimientos a quienes respondieron esta encuesta; también a las Profesoras Javiera Cerda y Estefanny Moraga por aplicarla a todos los alumnos; a los Profesores jefe, por hacerla extensiva a los Apoderados, y al Consejo deProfesores, por su buena disposición en buscar una respuesta académica de la máxima excelencia en la formación de nuestros niños y jóvenes.

Profesoras: Amalia Lara y María Inés Hoces Equipo Unidad Técnico Pedagógica Instituto Regional del Maule


ARTÍCULO

Formación Ciudadana.

Hace algunos años nuestro país experimenta un masivo desinterés por la participación política, se considera que existe una crisis de representatividad, puesto que gran parte de la población, específicamente los jóvenes, se han alejado de la institucionalidad política, militar por un partido político ya no es atractivo para la población, en las últimas décadas pocos chilenos se han acercado a las urnas y el voto voluntario el año 2012 no fue la solución, expertos llaman a este fenómeno despolitización entendiendo esto como la destrucción del ser político con capacidad de tomar acuerdos en comunidad, lo que conlleva a la pérdida de toda posibilidad de apelar al bien común, para otros la poca concurrencia a los diversos tipos de votaciones; municipales, parlamentarias o presidenciales se explica en los nuevos canales de representatividad que está encontrando la gente como los movimientos sociales, las opiniones políticas en las diversas redes sociales o doxocracia y la posverdad, es decir, cada persona determina su propia realidad. Debido a esta problemática el 2016 el MINEDUC consideró que había que retomar la educación cívica y formar ciudadanos que ejerzan de forma activa y dinámica su vínculo con el Estado, Estado que se fundamenta en un sistema democrático con tres grandes pilares; primero, la participación ciudadana; segundo, el pluralismo y tolerancia; tercero, el consenso fundamental. Como bien lo planteaban los griegos; la educación (Paideia) es el único medio que garantiza sensibilidad y el que permite orientar para vivir en sociedad, en pocas palabras solo la educación forma ciudadanos. Nuestro establecimiento promueve la Formación Ciudadana y su multiplicidad a través de cada Asignatura, Programa Complementario, ACLE, Consejo de Curso, Aniversario, el Consejo Escolar, el CGP, el CGA, además de otras instancias que abordan precisamente la participación, el pluralismo y el consenso, permitiéndonos experimentar de forma real los pilares de nuestra democracia y generando de esta forma en nuestros estudiantes instancias reales de participación ciudadana en cada actividad Marcos González

Profesor de Historia Geografía y Ciencias Sociales IRM. www.irm.cl

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EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Adaptación y evolución, Trabajo interdisciplinario Asignaturas Ciencias naturales, Historia, Biología y Lenguaje Concebir la educación y su estudio desde una visión teórica o disciplinar única es imposible, porque la problemática educativa en su conjunto rebasa lo unidisciplinar, lo uniteórico. Para Teodoro W. Adorno, “la totalidad” es la no verdad, porque la totalidad es inabarcable, menos aún por una sola ciencia. Así, son varias las disciplinas que intervienen en el estudio de lo educativo. En nuestro caso, hemos desarrollado un proyecto investigativo a partir de un tema común: evolución y adaptación de las especies del planeta tierra. A fin de dar a entender a nuestros estudiantes y comunidad educativa general de que un cambio o evolución no es propio de una especie, sino que dicho cambio involucra al planeta y todos sus residentes en su conjunto. Es así como se investigó, a saber: evolución del lenguaje humano (Lenguaje y Sociedad, cuarto medio electivo), evolución del planeta (Ciencias naturales, séptimos básicos), desarrollo de las civilizaciones (Historia, séptimos básicos) y las innovaciones biológicas a partir de la evolución y adaptación (Biología tercero medio electivo). Fundiendo todas estas disciplinas para entender el fenómeno en su totalidad. Lo anterior nos lleva a considerar que el estudio de la educación se caracteriza por ser primordialmente interdisciplinar, ya que la investigación de los fenómenos sociales y naturales (en este caso evolución) no es patrimonio de una sola disciplina, sino que requiere del concurso de diversas profesiones que permitan con sus respectivos enfoques y herramientas teórico-metodológicas un análisis más completo y consistente de los problemas (Rojas Sorinano, 2000). Agregar en uno o dos párrafos una descripción de la actividad, la recepción que tuvo en los alumnos y los aprendizajes generados por esta estrategia Visto de este modo, la relación entre dichas disciplinas, podemos decir que la interdisciplinariedad se refiere a la “comunicación entre dos o más disciplinas que tienen por objeto abordar problemas complejos... Comprendiendo que el conocimiento no se limita a una asignatura, sino que cada una de ellas complementa el saber del estudiante. Pretendemos generar así un aprendizaje significativo de nuestros alumnos y, por ende, de nuestra comunidad. Profesores participantes: Luis Álvarez Avendaño, Pamela Améstica Ponce, Javiera Cerda De la Fuente, Estefanny Moraga Cáceres.

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Quinto Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁSICA

Profesora Jefe: Srta. Estefanny Moraga C. (De izquierda a derecha) Sentados: Agustín Viluñir G. - Josefa Rojas H. - Javiera Carrasco L. - Agustín Villegas P. - Francisco Barrios R. - Isidora Palma A. - Mª Ignacia Aravena R. - Diego Fuentes M. De pie 1ª Fila: Agustín Rojas T. - Raquel Concha L. - Anaís Novoa J. -Pedro Torres M. - Micaela Soto N. - Alonso Riquelme T. - Josefa Toledo A. - Alonso Cifuentes H. - Carla Labra C. - Sofía Arce N - Felipe Urra A. 2ª Fila: Chrysthoff Hernández M. - Josefa Yáñez B. - Maximiliano Contreras L. - Josefa Acosta L. - Luis Orrego R. - Amanda Díaz F. - Benjamín Fernández B. - Dafne Tejo J. - Felipe Serrano R. 3ª Fila: Matías Corvalán A. - Vicente Jara N. - Pablo Ávila C. - Álvaro Disi U. - Amparo Sepúlveda B. - Gonzalo Moena V. - Josefa Yáñez G. - Patricio Bernales S. Alejandro Henríquez A. - Simón Salinas L. - Joaquín Cancino C. Ausente: Vicente Palma O.

Quinto Básico B Profesora Jefe: Sra. Nancy Tapia G. (De izquierda a derecha) Sentados: Lukas Saavedra G. - Valentina Valdés S. - Clemente González C. - Fernanda Macaya A. - Rosario Medina A. - Mariela Oses V. - Javier Lillo V. - Valentina Marilaf G. - Israel Rodríguez M. - Matilda González L. De pie 1ª Fila: Javiera Acevedo L. - Martina Leiva C. - Sofía Venegas B. - Natalia Zapata L. - Vicente Olate O. - Felipe García D. - Martina Godoy A.- Sofía Sepúlveda R. - Martina Naranjo V. - Aurora Cancino M. 2ª Fila: Joaquín Villalobos U. - Matías Gallegos H. - César Pérez R. - Vicente Flores P. - Julián Cerna V. - Martín Prado M. - Benjamín Contreras Z. - Bastián Fuentes T. - Benjamín Albornoz P. - Gaspar Valenzuela R. - Vicente Aravena F. 3ª Fila: Florencia Labra G. - Krishna Tapia Z. - Francisca Jorquera C. - Valentina Muñoz A. - Samira Jadue J. - Catalina Valenzuela V. - Mª Ignacia Parrao S. - Mariana Ramírez R. - Paula Muñoz A. - Daniela Castro P.

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Sexto Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁsica

Profesora Jefe: Sra. Valeska Troncoso V. (De izquierda a derecha) Sentados: Vicente Monges B. - Isidora Villalobos C. - Edison Sepúlveda C. - Antonia Yáñez V. - Esperanza Galdames V. - Alexis Yáñez V. - Martina Ramírez V. - Valentín Sepúlveda Z. De pie 1ª Fila: Clemente Naranjo S. - Antonia Gómez V. - Francisca García A. - Constanza Torres B. - Catalina Rojas G. - Belén Salas P. - Constanza Berland P. - Camila Pareja M. - Fernanda Cid A. - Alonso González C. 2ª Fila: Davinson Pérez F. - Alexander Friederichs S. - Vicente Lagos R. - Américo González C. - Joaquín Escudero T. - Nicolás Castillo G. - Josue Morales B. - Patricio Jaque C. - Lucas Gutiérrez G. 3ª Fila: Antonella Landeros G. - Marioli Díaz A. - Constanza Bustamante H. - Colomba Caroca V. - Libni Andrades A. - Benjamín Castro T. - Constanza Meza C. - Antonella Sagredo C. Rosario Prado S. - Josefina Salazar B. Ausentes: Tomás Cifuentes V. - Javier González V.

Sexto Básico B Profesora Jefe: Srta. Carol Rodríguez A. (De izquierda a derecha) Sentados: Araby Núñez A. - Diego Van Den Eerenbeemt R. - Aylin Ruiz G. - Mario Villalobos S. - Martín Luna P. - Catalina Álvarez G. - Vicente Palma A. – Catalina Lastra R. De pie 1ª Fila: Francisca Pradenas G. - Renato López G. - Susana Rojas V. - Felipe Reyes R. - Javiera Rojas A. - Vicente Esquivel A. - Sofía Muñoz C. - Máximo Araya A. - Isidora Muñoz R. - Amaro Sánchez R. 2ª Fila: Máximo Arce H. - Nicolás Ávila H. - Santiago García G. - Joaquín García C. - Sidkar Cavagnola S. - Emilio Yáñez B. - Tomás Villalobos A. - Felipe Fuentes C. - Felipe Rosales L. 3ª Fila: Daniela Sepúlveda O. - Renata Pérez M. - Isidora Jaque J. - Isydora Frossini V. - Franchesca González L. - Renata Rodríguez L. - Catalina Orellana G. - Josefa Sepúlveda M. - Matilde Quezada S. Ausentes: Victoria Astudillo G. - Carlos González P. - Sebastián Ibacache V.

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Séptimo Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁSICA

Profesora Jefe: Srta. Evelyn Cerpa V. (De izquierda a derecha) Sentados: Martín Ballesteros A. - Renata Olmos L. - Isidora González E. - Sebastián González B. - Benjamín Cancino G. - Constanza Salas P. - Nicole Salas P. - Sebastián Díaz F. De pie 1ª Fila: Canela Villar E. - Luciano Arévalo E. - Camila Valdés P. - Esteban Gutiérrez C. - Valeria Bravo V. - Maximiliano Lillo V. - Magdalena Espinoza Z. - Luciano Espinoza G. - Belén García G. 2ª Fila: Martín Contreras Y. - Benjamín Hernández S. - Florencia Reyes B. - Duban Retamal R. - Darío Albornoz A. - Valentina Gática G. - Ignacio Figueroa D. - Martín Valenzuela R. 3ª Fila: José González E. - Agustín Rojas Ch. - Bastian Villalobos E. - Benjamín Vidal R. - Natalia Orellana N. - Patricia Díaz N. - Florencia Hormazábal R. - Josefa González C. Ausente: Vicente Meza S.

Séptimo Básico B Profesor Jefe: Sr. Jorge Loyola S. (De izquierda a derecha) Sentados: Tomás Fernández Y. - Isidora González C. - Fernanda Sepúlveda G. - Elliet Méndez A. - Martina Albornoz V. - Martina Casanova P. - Sandra Pinto G. - Pascual Salgado M. De pie 1ª Fila: Jaime González G. - Florencia Castillo R. - Pedro Villalobos Z. - Vannessa Ramírez P. - Bastian Fuentes A. - Florencia Morales V. - Tomás Zapata L. - Claudia Soto G. - Sebastián Rodríguez M. 2ª Fila: Aurora Espinoza W. - Bárbara Erreyes H. - Yixin He - Valentina Cerpa B. - Isadora Parra H. - Almendra Salas P. - Luciana Medina A. - Maritza González O. - Sofía Molina R. - Isidora Rosales V. 3ª Fila: Sebastián Aravena I. - Vicente Barrios O. - Catalina Becerra F. - Cristóbal Villalobos S. - Trinidad Bustamante R. - Emilio Disi U. - Aracelly Bravo R. - Benjamín

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Octavo Básico A

ÁLBUM EDUCACIÓN BÁsica

Profesora Jefe: Sra. Mónica Muñoz G. (De izquierda a derecha) Sentados: Benjamín González C. - Jose Tomas Puentes S. - Bastián Valenzuela C. - Benjamín Acuña J. - Francisco Toloza M. - Joaquín Villegas P. - Raúl Jaque P. - Martín Troncoso V. - Víctor Cancino C. - Hugo González N. De pie 1ª Fila: Estefanía Garrido V. - Constanza Contreras G. - Montserrat Carrasco L. - Rocío Sepúlveda G. - Francisca Díaz C. - Javiera Opazo G. - Daniela López A. - Crismar Alvial G. - Yulissa Mancilla A. - Mª Francisca Astete C. 2ª Fila: Renato Toloza P. - Vicente Gómez Villalobos - Néstor Jaque J. - Cristopher Avendaño G. - Vicente Rebolledo B. - Joaquín González G. - Martín Flores M. - Benjamín Salgado A. - Matías Flores A. 3ª Fila: Joaquín Morán S. - Muriel González C. - Diego Soto O. - Isidora Torres M. - Luciano Ortega M. - Karoline Vásquez Z. - Nicolás Toloza M. - Martina Melo S. - Nicolás Espinoza A. Ausentes: Vicente Gómez Vicuña - Martín Cifuentes A.

Octavo Básico B Profesor Jefe: Sr. Luis Álvarez A. (De izquierda a derecha) Sentados: Catalina Gutiérrez P. - Camila García D. - Maximiliano Picart B. - Magdalena Ferrada G. - Josefa Torres M. - Mª José González S. - Mariana Cancino B. - David Muñoz A. - Rosario Peña M. - Javiera Carrasco F. De pie 1ª Fila: José Manuel Fuentes S. - Benjamín Valenzuela M. - Joaquín Fernández Y. - Sebastián Bravo V. - Alonso Yáñez O. - Joaquín Catalán C. - Christian Sepúlveda O. Vicente González B. - Benjamín Benavente V. - Matías Muñoz R. 2ª Fila: Camila Ogaz R. - Iara Cancino R. - Amanda Cáceres R. - Millaray Landeros C. - Francisca Alcántara V. - Pía Minio L. - Natalia Toledo A. - Constanza Henríquez A. - Amanda Sánchez S. - Javiera Aracena P. 3ª Fila: Antonia González V. - Sophia Cid A. - Catalina Espinoza V. - Cristian Fuentes B. - Constanza Carter T. - Mirian Troncoso R. - Francisca Luna C. Ausente: Renata Asenjo V.

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EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

Cómo acercarnos a la poesía? Profesora: Madeleine Oyarce Cabrera. Colaboradores: Daniela Luna, Paula Reyes, Maximiliano Núñez, Octavio Ibacache, Camila Moya, 4°MB

Abordar la poesía como un contenido curricular es una tarea difícil tanto para el profesor como para el alumno, pues es percibida como algo complejo, difícil de comprender, artificiosa o incluso lejana. Sin embargo, llegar a una conceptualización sobre qué es la poesía es una interrogante que Bécquer resolvió desde el más profundo sentimiento amoroso: “¿Qué es poesía?” le pregunta la amada y él le responde: “¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?/ Poesía eres tú”. Indudablemente, Poesía es aquel género literario que “permite al poeta expresar lo inexpresable: el sentimiento humano”. Por ello, estudiar poesía es estudiar los sentimientos, las emociones, el estado anímico del hablante y la interpretación que hacen del texto los lectores. Un poema puede decir mucho a un lector o poco a otro; un poema puede exultar a una persona o a entristecer a otra; las palabras del poeta pueden quedar grabadas en la mente del receptor o pueden conducirlo a mundos inexplorados. De hecho, Roland Barthes plantea que “la literatura son letras que hay que juntar, que hay que ir leyendo para que el mundo cambie, para que a cada uno de nosotros le pase algo”.

Por ello, una lectura enfocada en la interpretación del poema, en la cual el lector intentará dar sentido a su propia experiencia, indagar en sus emociones y utilizar el lenguaje de una manera creativa promoverá el disfrute y la comprensión del texto poético. La experiencia realizada en 4°MB nació a propósito del tema del Amor en la Lírica del Siglo XX. A través de la música se fueron acercando a los versos de Benedetti, Neruda, Ernesto Cardenal, Mauricio Redolés, Oscar Hahn, entre otros, pudiendo reconocer allí las distintas visiones del Amor y de las relaciones amorosas propias de la época contemporánea. De una forma lúdica exploraron el mundo poético por medio del dibujo, del sonido y de la palabra, verbalizando los sentimientos e interpretaciones que emanan tras la lectura. “Me gustas cuando callas porque estás como ausente,/ y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca./Parece que los ojos se te hubieran volado/y parece que un beso te cerrara la boca”. El célebre Poema XV de Neruda expresa la melancolía por la ausencia de la amada, a quien no puede alcanzar, que calla como la noche, como si hubiera muerto…

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EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

La ausencia es noche callada y estrellada, es anillo, es lámpara, es silencio, es la idealización del amor. “Me gustas cuando callas” describe el amor como la imposibilidad de poseer a la amada, pero también como la aceptación de que amar significa tolerar la ausencia y la soledad. Mauricio Redolés en “Eh rica o sea yo la encuentro rica/ y loh gileh d’estación central/ se dan guelta pa’ mirarla por la calle /con ella lo pasó bacán /Eh rica o sea yo la encuentro rica/ y lah minah d’estación central /se dan guelta con envidia por la calle/ con ella lo paso mortal” muestra una visión del amor sensual, propia del mundo contemporáneo: hedonista, frívola, intrascendente, los valores de la sociedad masificada han sido traspasados a la relaciones humanas. Uno de los aportes de Óscar Hanh a la poesía es incluir en su escritura el espacio urbano y la vida moderna. En una estación de Metro, plantea el amor a primera vista, situándolo en el contexto de la ciudad, una multitud desconocida y alienada, los cantantes ambulantes, la estación de metro, los encuentros casuales, la soledad, el amor como un sentimiento fugaz, fiel reflejo de la rapidez y fragilidad de las relaciones interpersonales de la vida actual. “Desventurados los que divisaron

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/a una muchacha en el Metro/ y se enamoraron de golpe/ y la siguieron enloquecidos/ y la perdieron para siempre entre la multitud.” La complicidad de la pareja, la proyección del amor mediante la lucha social, como una fuerza reivindicatoria de la libertad y la justicia quedan al descubierto en los versos de Benedetti “Tus manos son mi caricia/mis acordes cotidianos/te quiero porque tus manos/ trabajan por la justicia”. Es imposible leer los poemas sin advertir las diferentes visiones respecto de un mismo tema, sin embargo, el contexto del siglo XX deja claras huellas: valor expresivo del silencio, las miradas y los gestos; lo contradictorio, la fragilidad, la búsqueda del placer y el erotismo, lo fugaz, el deseo de un contacto físico que busca realizarse; amor correspondido o imposible; amor que oprime o que libera.

A M O R

Sentimiento ñoso que ha ovido al ser jamás l niegues ni reprimas que tu moto es él


ARTÍCULO

Convivencia Escolar: Un factor muy importante para lograr mejores aprendizajes… Muchos estudios internacionales dan cuenta de la acción docente en aula como el factor principal del logro de los aprendizajes de los estudiantes, junto al liderazgo del Director, además en nuestro caso, considero muy importante destacar el buen clima escolar existente en el Instituto como otro factor relevante para el logro de los aprendizajes de los estudiantes. El Clima Escolar permite a los estudiantes alcanzar más facilmente los aprendizajes, una buena convivencia escolar permite a los estudiantes enfrentar de mejor manera distintas dificultades que, en su gran mayoría, son de orden social. La buena convivencia escolar se construye de manera colectiva y dinámica, y esta construcción de calidad es responsabilidad de todos los actores de la comunidad escolar: Docentes Directivos, Docentes de aula, Alumnos, Apoderados y Asistentes de la educación. La convivencia escolar no depende de un Decreto o Reglamento preestablecido. La convivencia implica compartir, interactuar y potenciar las relaciones humanas en un clima de respeto y mutua aceptación. Afortunadamente, la forma de establecer relaciones interpersonales puede ser aprendida socialmente y desarrollada, por ejemplo, a través del Currículo Escolar, en los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT), y en la modelación que hacen los adultos, docentes y asistentes de la educación en el quehacer, y actuar rutinario. Los profesores del Instituto respetan los diversos estilos de aprendizaje y procesos afectivos de sus estudiantes, organizan didácticamente las clases a fin de favorecer la participación activa de todos sus estudiantes, se esfuerzan por desarrollar la habilidad para resolver los conflictos y la capacidad de mediar, despiertan y potencian las habilidades personales innatas de sus alumnos. Además, nuestros profesores son cercanos y contenedores, con la

capacidad para manejar la disciplina (que es hacer lo que a cada uno le corresponde hacer), en la perspectiva de potenciar el desarrollo socio-afectivo y cognitivo de sus estudiantes. El buen convivir, influenciado por las emociones, genera buenas relaciones interpersonales. El sentimiento del amor, según Humberto Maturana, es la única emoción bajo la cual hay colaboración, y por medio de esta colaboración se puede generar un buen convivir, en definitiva, una convivencia más sana. “A través de la cooperación humana se construyen los aprendizajes”. Las mediciones externas de la convivencia escolar ubican a nuestro Establecimiento en un buen lugar, logrando un 85% de desarrollo, lo que significa que los alumnos perciben que su colegio es un lugar donde prevalece el respeto y la valoración por la diversidad, donde existe claridad sobre las reglas y donde los estudiantes se sienten seguros. Finalmente, en nuestra Comunidad Educativa existe una buena convivencia, sana, y armónica, no carente de dificultades, pero con buena disposición por parte de todo el personal de la escuela para la resolución de los variados y múltiples problemas escolares que surgen cotidianamente, considerando el bienestar y crecimiento del estudiante como lo fundamental, proporcionándoles más y mejores herramientas por medio del aprendizaje, para resolver los problemas de la vida, salir adelante y ser un aporte a la sociedad de hoy en día. Maximiliano Picart Aravena Inspector General Jornada de la Tarde Coordinador de Convivencia Escolar

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FOCUS GROUP

¿Qué es la Vocación?

Un grupo de alumnos de Primero Medio B, se reunió para conversar y analizar la idea de la Vocación. En su discución aparecen aspectos variados como el llamado espiritual o referido al mundo de las emociones, también lo relacionan con el ámbito laboral y profesional, “Para nosotras la vocación es el llamado a realizar algo que nos gusta. Puede ser religioso o profesional. Puede ser la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión, es el deseo de poder dedicarse a algo que te complazca y que te hará feliz. Además, las aptitudes o capacidades que puede tener una persona…” Constanza González, Antonia Abraham, Adriana Balmaceda y Vanessa Garrido. “Tener vocación es mostrar interés e inspiración por las cosas a las cuales te dedicas, a tu forma de vida o tu trabajo, es decir, que no te importe hacer pequeñas cosas que parezcan insignificantes, porque tu sabes que la vida se construye de pequeños detalles que son muy importantes” Ariela Loyola, Benjamín Quiroz, Martín Rosales, Julián Masso, Joaquín Sepúlveda y catalina Soto. “Una vocación es un tema filosófico muy amplio y desconocido, el cual, todas las personas en algún momento de su vida lo han buscado. Algunos si lo han encontrado, encontrando el verdadero significado de la alegría, en donde las personas son felices simplemente por ser ellos. Lo consiguen por medio de estudios, la libertad y el conocimiento espiritual…”. Martin Viluñir, Pablo Quevedo, Carlos Cea, Maximiliano Ibáñez y Danko Cavagnola “La vocación es un proceso en donde el ser humano se va conformando a partir de las motivaciones e intereses personales. Generando una constante practica social, ya sea, de manera cultural y afectiva. Desarrollando un impulso hacia una especialización productiva. Sin embargo, no es necesaria para ejercer un trabajo o profesión, ya que, el objetivo principal, es que la persona busque en si el éxito personal vivida a través de sus experiencias en su vida.

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La vocación es una tendencia que tiene las personas a diversas actividades, que concuerdan con los gustos, deseos e interés de estas. Principalmente es el deseo que tienen las personas de emprender una profesión u ocupación. Sin embargo, en nuestros tiempos se ha perdido el sentido de la vocación.” Catalina Avaca, Roberto Méndez, Benjamín Chamorro, Ignacio González, Benjamín Lobos y Sebastián Jara. Esta palabra que en su origen hace referencia al llamado que todo ser humano en algún momento de su vida debe escuchar, es un aspecto fundamental que tratamos de desarrollar en todos nuestros estudiantes desde los más pequeños y ocupa buena parte de las acciones del Programa de Orientación del IRM. La vocación no llega como una llamado mágico, es una construcción que es preciso descubrir mediante la reflexión y el desarrollo de actividades pedagógicas intencionadas. Marcelo González Faúndez Profesor Jefe 1° medio B


ARTÍCULO

Sabemos que el aumento del sedentarismo hoy en día ha alcanzado cifras alarmantes y que parte de nuestra misión es contribuir en la toma de conciencia de las personas para realizar actividad física de forma constante y por supuesto relacionarla con una sana alimentación y así generar un íntegro desarrollo. Actualmente la obesidad se está convirtiendo en una pandemia global que no muestra signos de retroceso. En todo el mundo, en países con diferentes ingresos y niveles de desarrollo, existe un creciente número de personas con sobrepeso y claramente nuestra realidad no es la excepción. En su nivel más simple, la obesidad es una enfermedad asociada con el exceso de grasa corporal. La cual es causada, por un desbalance entre la cantidad de energía ingerida y la cantidad de energía utilizada en las actividades de la vida diaria. La energía no utilizada se almacena en el cuerpo como grasa y con el tiempo, los kilos extra se acumulan, y lo que resulta de esto es la obesidad. Sin embargo, e incluso conociendo toda esta información que se transmite día a día por distintos medios de comunicación, cabe hacerse la pregunta: ¿Qué es lo que estamos haciendo para impedir esta lenta y grave enfermedad? ¿Somos realmente conscientes de los daños que puede causar a la persona y a su entorno? Para poder enfrentar esta consecuencia de malos hábitos es fundamental reconocer y analizar de qué forma estamos nutriendo nuestro organismo. Hoy en día, casi todos hemos escuchado el concepto de alimentación saludable, pero…. ¿Sabemos realmente su significado?

el sobrepeso y la obesidad infantil están tomando proporciones alarmantes en muchos países y supone un problema grave que se debe abordar con urgencia como una de los mayores problemas de salud pública.

Dar respuesta a todas estas interrogantes es mucho más simple de lo que pensamos y consiste en saber elegir los alimentos que aporten los nutrientes esenciales y la energía que cada uno de nosotros, necesitamos para mantenernos sanos. Los nutrientes esenciales son: proteínas, hidratos de carbono, lípidos, vitaminas, minerales y agua.

Beber agua.

No obstante, realizar un cambio de esta índole es un gran desafío, lograr tener una alimentación balanceada, rica y nutritiva constituye un factor protector, ya que

Vínculando a la familia y escuela educando en conjunto al respecto y haciéndonos conscientes de esta realidad podemos combatir la obesidad. Además, es imperativo considerar que una de las principales razones para adquirir un cambio de conducta alimenticia es saber y entender que casi el 60% de las diversas enfermedades que padece una persona están asociadas a la mala alimentación. Entre ellas: la obesidad, la hipertensión, las enfermedades cardiovasculares, la diabetes, la anemia, la osteoporosis e incluso algunos tipos de cáncer.

Es por ello que nuestra responsabilidad, como profesores de Educación Física del Instituto, está enfocada en transmitir a la comunidad educativa, la importancia de fortalecer buenas prácticas de alimentación desde la casa:

Establecer reglas claras en alimentación desde pequeños.

Fijar horarios para las comidas. Informarse sobre la alimentación saludable. Practicar ejercicio de manera frecuente. Enriquecer la dieta con el consumo de frutas y verduras. wEvitar alimentos altos en grasas.

Alimentación saludable: ¿Nos preocupa?, ¿Conversamos acerca de ella? Y por sobre todo…. ¿La ponemos en práctica? Prevenir es tarea de todos…y para todos. Valeska Troncoso Vera Arístides Baeza Prat Profesores de Educación Física www.irm.cl

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ACLE Y EXTENSIÓN

Autoestima y motivación Los alumnos que participan en Actividades Extraescolares, entre otras cosas, mejoran su rendimiento académico, mejoran sus relaciones interpersonales, porque deben relacionarse con niños y jóvenes fuera de la sala de clases, alumnos de otros cursos y otros establecimientos. Mejoran y aumentan su autoestima, porque cuando los niños realizan actividades en las que se sienten a gusto y que además dominan, desarrollan y aumentan la confianza en sí mismos. Promueve en ellos un sentimiento muy positivo de pertenencia con su establecimiento y no sólo se sienten parte de este, sino además un miembro activo de esta Comunidad Educativa. Nuestros muchachos se sienten felices y orgullosos de representar y ser parte de Instituto Regional del Maule. Nuestro establecimiento realizando un esfuerzo importante, ofrece una treintena de talleres a sus alumnos, en cada uno de ellos se fomentan y desarrollan distintos tipos de habilidades, la sensibilidad, la creatividad, la curiosidad, el sentido crítico, el amor por la ciencias, y en la práctica deportiva adquieren hábitos saludables y una mejor disposición hacia una forma de vida Sana. Las Actividades ACLE definitivamente son un apoyo y un real complemento al quehacer estudiantil jugando un rol importante en el desarrollo integral de nuestros niños y jóvenes. El destacado ajedrecista Nicolás González González de 2º Medio B, representó a nuestro establecimiento y a la Región del Maule en el Campeonato Nacional de Ajedrez de los Juegos Deportivos Escolares 2017, obtuvo el 6º Lugar entre los 32 mejores ajedrecistas del país. Por segundo año consecutivo fue escogido el mejor deportista de la Comuna, distinción entregada por la Ilustre Municipalidad de San Javier.

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Los ajedrecistas de nuestro establecimiento durante el 2017 obtuvieron 19 distinciones. La alumna Renata Asenjo Valenzuela de 8º Básico B, recibió 10 distinciones durante el año 2017, entre ellas y la más importante, representó a nuestro establecimiento y a la Región del Maule en el Campeonato Nacional de Natación de los Juegos Deportivos Escolares. Antonia Barrios de 3º Medio A, una vez más fue campeona Regional de Tenis de Mesa en los Juegos Deportivos Escolares 2017 y participó por tercer año consecutivo en los XX Juegos Binacionales de integración Andina Cristo Redentor, en este importante evento Deportivo Internacional obtuvo dos medallas de Bronce. Las Selecciones de Handball sub 14 y sub 16, obtuvieron 1º lugar Comunal e Intercomunal, 1º lugar Provincial y 2º Lugar Regional en los Juegos Deportivos Escolares. Durante los meses de noviembre y diciembre de 2017 y abril de 2018 se realizaron en nuestro establecimiento 3 Campeonatos Abiertos de Tenis de Mesa de carácter Nacional, con la participación de las ciudades de Chillán, Parral, Cauquenes, Constitución, Curicó, Talca, Maule y San Javier. Nuestro establecimiento tuvo una activa participación en los Juegos Deportivos Escolares 2017, la competencia más importante a nivel escolar, nuestros jóvenes recibieron 307 medallas a nivel Comunal, Intercomunal, Provincial Regional y Nacional. Los alumnos Sebastián González y Luciano Arévalo de 6º Básico B, obtienen un importante premio de “Responsabilidad Social Universitaria” en La XXVII


ACLE Y EXTENSIÓN

Feria Científica y Tecnológica de la Universidad de Talca por su aporte al cuidado del medio ambiente con el Proyecto “Vermicompostador casero” . Los alumnos Juan Diego Barriga y Valentín Maldonado de 3º Medio B, con el proyecto “Comparación de procesos fermentativos en vinos con levaduras autóctonas y seleccionadas” participan en el Congreso Provincial de Explora y clasifican entre más de 70 Proyectos de la Provincia de Linares y Cauquenes, su investigación es parte de los 4 Proyectos que pasan a la fase Regional. 7 alumnos de nuestro establecimiento clasifican a la Semi Final Nacional de las Olimpiadas de Química, organizadas en la Región por la Universidad de Talca. El alumno Juan Diego Barriga clasifica en el lugar 3 de la Región El alumno Benjamín Avendaño Cáceres de 3º Medio B, representa a nuestro establecimiento y a la Región del Maule en las Olimpiadas Nacionales de Matemática, realizadas en octubre de 2017. Maximiliano Núñez de 3º Medio B, participa en el III Interescolar de Escritura Creativa organizado por la Universidad Andrés Bello, dos de sus poesías clasifican entre las mejores creaciones del Torneo

y una de ellas obtiene el tercer lugar, estás poesías integran la edición del Libro 2017. Entre mayo y noviembre el Taller de Periodismo Lanza 3 ediciones del boletín TINTA CONSCIENTE. El Taller de Literatura y Escritura lanza su primera creación titulada “ESCRITO EN GLORIA” en 37 páginas nuestros jóvenes escritores dan a conocer el trabajo realizado durante el año. Teniendo muy claro la importancia del desarrollo artístico y cultural de nuestros niños (as) hemos creado una importante alianza con el Teatro Municipal de San Javier, el año 2017, 811 alumnos pudieron asistir a obras de teatro, danza, recitales, conversatorios, entre otros. Durante el año 2017 se realizaron 68 salidas por Ferias Científicas, Olimpiadas, Concursos, Visitas a exposiciones, Muestras Folclóricas y Deportes, etc., Sólo nos resta agradecer a los estudiantes, monitores, padres y Apoderados por la relación de respeto, colaboración, compromiso y afecto que hemos ido forjando en estos años y que ha sido importantísima en los resultados obtenidos por nuestros jóvenes y en el desarrollo y validación del Programa ACLE. Marión Uribe Coordinadora Acle y Extensión


FOCUS GROUP

¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?

Los niños en la actualidad expresan sus opiniones y sentimientos frente a preguntas que se les presentan. Son seres humanos participes de su aprendizajes, conocen sus habilidades y son claros al momento de expresar sus emociones. A continuación algunas de las respuestas de los estudiantes de 3°básico A. Los tíos, auxiliares porque cuando te caes ellos te ayudan, los profesores porque te enseñan, la biblioteca porque me encanta leer ¡me encanta el colegio porque es divertido! Nohelia Peña. Las salas porque son espaciosas, nunca están las mesas o sillas rotas, el pizarrón es grande para que podamos escribir mucho. Paz Manzor. Me gusta la actitud de los profesores, porque enseñan muy bien y siempre quieren lo mejor para nosotros. Me gustan los ACLES, encuentro que son muy entretenidos y todos tienen algo especial ¡me gusta todo de mi colegio! Rafaella Ramírez. Me gusta su construcción porque es muy bonita y dentro del colegio me siento seguro, sus clases porque enseñan lo mejor, me gusta su himno porque lo representa en todas sus cualidades, los

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tíos auxiliares siempre mantienen limpio, no hay día que esté sucia mi sala, me gusta su insignia porque es bella. Lourdes Díaz. En síntesis los alumnos de 3°básico A están conformes, contentos y a gusto con su colegio. Se sienten seguros, valoran que sus profesores se preocupen por ellos, sean exigentes y manejen bastantes conocimientos frente a los diversos contenidos que enseñan. Aprecian a los auxiliares y al gran recurso humano que existe en el instituto. Queridos estudiantes “Es imposible escapar a la impresión de que las personas comúnmente usan estándares falsos de medición: buscan el poder, el éxito y la riqueza para sí mismos y los admiran en los demás y subestiman lo que es de verdadero valor en la vida”. Freud Estoy orgullosa de que ustedes valoren lo que realmente importa en la vida. Marcela A. Wieschollek Andaur Profesora Jefe 3º básico A


ARTÍCULO

El sistema educacional chileno ha sufrido muchas reformas a lo largo de su historia, desde la Ley de Instrucción Primaria en 1860 hasta la actual Ley de Inclusión que se encuentra en proceso de implementación y que tiene como pilares fundamentales el fin al lucro, fin a la selección y fin al copago, todo eso con el propósito de mejorar la Calidad de la Educación. Esta reforma ha puesto a Colegios Particulares Subvencionados como el Instituto Regional del Maule frente a una difícil decisión con dos opciones: convertirse en particular pagado y librarse de las imposiciones de la actual reforma o transformarse en Fundación y aceptar todas las indicaciones de la Reforma Educacional. La Sociedad Sostenedora del Instituto optó por convertirse en Fundación y así, entre otras cosas, mantener vigente el sentido principal de su misión de brindar Educación de Calidad en San Javier para todos sus estudiantes. Consultado el Consejo de Presidentes el día 07 de Agosto de 2017 sobre sus expectativas respecto del futuro del Colegio, principalmente las respuestas indicaban que esperaban que el Instituto mantuviera su Calidad, su Proyecto Educativo, que mejorara y que fuese gratuito, además los Presidentes de curso se mostraron

conformes, tranquilos y confiados con la decisión del colegio La disyuntiva impuesta por el Gobierno a los Colegios Particulares Subvencionados provocará cambios en los establecimientos, en sus comunidades y en sus Proyectos Educativos. La primera y más visible consecuencia ha sido la relacionada al Sistema de Admisión Escolar, éste supone que los estudiantes postularán a los colegios, en igualdad de condiciones, a través de la plataforma Web implementada por el MINEDUC con un sistema de asignación aleatorio en el cual su rendimiento y potencial académico no tienen ninguna importancia. El nuevo Sistema de Admisión Escolar genera incertidumbres, pues no asegura a las familias la capacidad de elegir el establecimiento educacional que quieren para sus hijos o postularlos por sus capacidades, entregando al azar esa facultad. Este Sistema de Admisión supone un cambio a la forma habitual de postulación e ingreso al IRM. Cuánto cambiaremos o cuánto modificaremos, dependerá del esfuerzo e interés que tengan por el Proyecto Educativo del Instituto y su Misión los Alumnos, Padres, Administrativos, Profesores y Directivos. R.I.

un colegio que cambia

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Primero Medio A

ÁLBUM ENSEÑANZA MEDIa

Profesor Jefe: Sr. José Miguel Cerda G. (De izquierda a derecha) Sentados: Cristóbal Peñaloza S. - Ignacia Letelier G. - Emiliano Gómez O. - Constanza Pérez F. - Alexsandra Suazo S. - Diego Arellano L. - Mª Raquel Carrillo V. - Lucas Salgado M. De pie 1ª Fila: Benjamín San Martín M. - Martina Villalobos S. - Mariana Sepúlveda B. - Javier Pradenas G. - Lucas Muñoz Q. - Antonio Erreyes H. - Renato Bustos V. Guillermo Caballero R. - Valentina Solorza V. - Maximiliano Silva M. 2ª Fila: Ignacia Muñoz C. - Martín Sepúlveda V. - Francisca Gutiérrez M. - Catalina Muñoz C. - Francisca Castillo R. - Ángeles Quintana G. - Rosario Albornoz S. - Annais Fuentes F. - Tomás Reyes C. - Bárbara Pardo O. 3ª Fila: Clemente Ricci B. - Juan José Muñoz R. - Daleylla Hernández M. - Martín Retamal B. - Mariana Fuentes C. - Arturo Pedraza G. - Paz Ramírez R. - Enrique Correa L. - Antonia Gomolán B. Ausentes: Margarita Herrera A. - Catalina Barahona A.

Primero Medio B Profesor Jefe: Sr. Marcelo González F. (De izquierda a derecha) Sentados: Martín Martínez O. - Mª Antonia Poblete V. - Roberto Méndez A. - Antonia Abraham M. - Valentina Ramírez R. - Joaquín Sepúlveda T. - Isidora Bravo Ch. - Sebastián Jara Z. De pie 1ª Fila: Benjamín Lobos Q. - Catalina Soto N. - Pía Gomolan G. - Franchesca González M. - Ignacio González G. - Fernanda Orrego R. - Javiera Zapata G. - Constanza González H. - Benjamín Chamorro E. 2ª Fila: Vanessa Garrido P. - Pablo Quevedo D. - Catalina Avaca S. - Ariela Loyola R. - Sofía Albornoz B. - Constanza Adasme G. - Martina Herrera M. - Catalina Garrido F. Benjamín Quiroz H. - Daniela Cifuentes M. 3ª Fila: Danko Cavagnola S. - Martín Viluñir G. - Julián Masso L. - Rocío Briones F. - Diego Prado S. - Loreto Cabrera A. - Carlos Cea S. - Adriana Balmaceda R. - Vicente Muñoz A. - Maximiliano Ibáñez B. Ausente: Martín Rosales S.

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Segundo Medio A

ÁLBUM ENSEÑANZA MEDIA

Profesora Jefe: Sra. Javiera Cerda de la F. (De izquierda a derecha) Sentados: Gabriel Sepúlveda L. - Alonso Quiroz V. - Antonia Aravena H. - Diego Lara S. - Tomás González B. - Constanza Acevedo P. - Roberto Bravo M. - Lukas Solorza V. De pie 1ª Fila: Javier Becerra R. - Catalina González C. - Ignacia Lobos E. - Benjamín del Campo M. - Sofía González E. - Paula Sepúlveda V. - José Tomás Espinoza A. - Isidora Gatica G. - Constanza Quezada S. – Vicente Orellana V. 2ª Fila: Felipe Vallejos B. - Almendra Morales B. - Antonela Salgado S. - Mellany Hernández M. - Fernanda Rocha M. - Tania Bernal T. - Genesis Castillo M. - Josefa González M. Josefa González E. - Gissella Cid A. - Joaquín Novas G. 3ª Fila: Byron Lastra C. - Martín González C. - Álvaro Méndez O. - Gonzalo Cerpa S. - Sebastián Sepúlveda C. - Joaquín Reyes A. - Matías Muñoz S. Ausentes: Valentina Espinoza G. - Beatriz Toro C. - Matías Palma O.

Segundo Medio B Profesor Jefe: Sr. César Inzunza B. (De izquierda a derecha) Sentados: Renata Faúndez S. - Bastián Ramírez V. - Martina Rebolledo H. - Francisco Peña V. - Fernanda Recabal B. - Isidora Saavedra A. - Rodrigo Carter N. - Javiera Rojas M . - Raúl Duffourc M. - Daniela Olave G. De pie 1ª Fila: Diego González B. - Mª José Tapia N. - Juan Pablo Astudillo W. - Vicente Cruz F. - Antonia Barriga U. - José Thomas Mellado R. - Pablo Ríos C. - Javiera González C. - Lucas Moya C. 2ª Fila: Fernanda Reyes R. - Mª Ignacia Gaete B. - Josefa Albornoz V. - Antonia Morales L. - Sebastián Contreras S. - Lorena Cancino E. - Pilar Soto M. - Daniela Espinoza S. - Carla Riquelme L. 3ª Fila: Nicolás González G.- Rubén Leiva R. - Isidora Aravena R. - Antonio Pinto G. - Benjamín Moya B. - Joaquín Encina B. - Felipe San Martín R. - Eduardo Ayala C. Catalina Pérez S. - Paulo Reyes M. -Sebastián Tapia S.

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Tercero Medio A

ÁLBUM ENSEÑANZA MEDIa

Profesora Jefe: Srta. Pamela Améstica P. (De izquierda a derecha) Sentados: Diego Cancino C. - Katya Friederichs S. - Sofía Carrillo D. - Julio Rojas R. - Martín González V. - Javiera Lastra A. - Javiera González T. - Víctor Valdés M. De pie 1ª Fila: Nicolás Palma T. - Javiera Contreras S. - Natalia Espinoza N. - Vania Miño R. - Cristopher González B. - Bárbara Silva C. - Daniela Yánez M. - Mª Belén Palumbo V. - Joaquín Mitón A. 2ª Fila: Makarena Muñoz R. - Rodrigo Solís G. - Sofía Contreras D. - Fernando Sepúlveda C. - Valentina Varela A. - Tamara Cortes V. - Roberto Campos C. - Tamara Meléndez S. 3ª Fila: Javier García A. - Benjamín Gaete A. - Verónica Espinoza G. - Diego Albornoz V. - Fabricio Fuentes A.

Tercero Medio B Profesor Jefe: Sr. Juan Masso V. (De izquierda a derecha) Sentados: Diego Garrido F. - Kamila Cruz L. - Omar Fernández T. - Valentina González A. - Paz Muñoz Q. - Gustavo Fernández T. - Sofía Torres V. - Cristian Valdés S. De pie 1ª Fila: Boris Garrido M. - Danae Bustos R. - Valentín Maureira Q. - Martina Puentes S. - Enzo Bonacic-Doric O. - Catalina Torres M. - Leonardo Salas P. - Isabella Gómez Z. - Sergio Soto C. – Catalina Opazo N. – Rodrigo Canales G. 2ª Fila: Bastián Valenzuela B. - Daniela Castro G. - Andrés Valenzuela S. - Asia Vitale O. - Javiera Pedraza G. - Sebastián Albornoz M. - Sofía Quintero S. - Antonia Gomolán G. Joaquín Reyes M. - Valentina Flores R. - Diego Gutiérrez C. 3ª Fila: Francisco Reyes R. - Cristian Pinto M. - Felipe Asbún T. - Cristina Riquelme L. - Florencia Espinoza S. - Sebastián Espinoza V. - Maximiliano Silva A. Ausentes: Mª Luisa Caballero R. - Juan Cristóbal Alfaro G. - Nicolás Prado Q.

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Cuarto Medio A

ÁLBUM ENSEÑANZA MEDIA

Profesor Jefe: Sr. Marcos González C. (De izquierda a derecha) Sentados: Fernanda Labra T. - Sofía Cancino F. - Rodrigo Leal C. - Francisca Muñoz A. - Catalina Canales G. - Danilo Sepúlveda R. - Greys Chamorro V. - Mª Paz Guevara V. De pie 1ª Fila: Cristóbal Fuentes C. - Thomas Alcántara Q. - Javiera Herrera B. - Javier Meza C. - Sebastián Pinto M. - Paula Carrasco L. - René Villacis H. - Martín Morales L. 2ª Fila: Javier Yáñez A. - Alexis Zárate S. - Vicente Torres G. - Katalina Encina B. - Valentina Gómez B. - César Sepúlveda G. - Mª Luisa Bazán N. - Benjamín Rojas L. 3ª Fila: José Tomás Cerda M. - Emilio Medina A. - Camila Orellana G. - Felipe Ríos C. - Daniela Landero P. - Vicente Aguilera M. - Fernanda Tapia M. - Fabián Meza E. Ausentes: Lucía González H. - Michelle Valdés M. - Carla Uribe P. - Mª Catalina Albornoz R. - Camila Vergara M.

Cuarto Medio B Profesor Jefe: Sr. Arístides Baeza P. (De izquierda a derecha) Sentados: Sofía Lagos R. - Catalina Callejas G. - Felipe Mancilla A. - Caroline Castillo J. - Florencia González L. - Lorena Suazo O. - Cossette Jaque V. - César Fernández S. - Julieta Rivera C. - Paula Reyes P. De pie 1ª Fila: Kathalina Aravena G. - Nicolás Mellado B. - Javier Elgueta A. - César Quiroz S. - Martín Reyes C. - Ignacia Flores O. - Agustín Mackay L. - Martín Sepúlveda G. Julián Rojas L. - Benjamín Avendaño C. - Camila Moya C. 2ª Fila: Rocío Morales E. - Daniela Luna R. - Joaquín Sepúlveda V. - Marco Valenzuela B. - Pedro Viluñir G. - Octavio Ibacache V. - Maximiliano Núñez O. - Juan Diego Barriga U. - Catalina Cid A. - Sofía Araya C. 3ª Fila: Pablo Prado S. - Manuel Torres M. - Camila Mendoza V. - Vicente Gaete H. - Javiera González V. - José-Tomás Sepúlveda O. - Valentín Maldonado D.

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CUARTO MEDIO A

Saludo Profesor Jefe Si nos preguntan si fue fácil, diríamos definitivamente que no lo fue, fue un proceso complejo; una historia de lágrimas, motivación, autosuperación, llamados de atención, momentos de reflexión y muchas entrevistas. No nos propusimos pequeños triunfos queríamos la victoria total y así fue. Pimero medio, “el año de dar frutos”; segundo medio, “el año de los procesos”; tercero medio el “año de la madurez” y en cuarto medio “cambiar el mundo”. Queridos Pollitos: Aún recuerdo esa mañana de Marzo del 2015, casi 40 jóvenes entraban a la cancha a jugar 12 importantes partidos, el primer mensaje de toda la media fue; “cambien sus estrellas, que nadie les diga que no pueden hacerlo”, es impresionante todo lo que han hecho desde ese primer mensaje, cambiaron la historia de los cursos A y se transformaron en ejemplo e inspiración para muchos.

VICENTE AGUILERA Su frase de siempre “Viva contento

y vacile pulento”, hombre directo, un eterno enamorado y muy “bueno pal carrete”. El “Vicho” es un joven crítico, siempre con una gran reflexión, le encanta aprender, excelente amigo y muy querido por los suyos, también es sensible y apañador, lo que se propone lo logra.

El “choro tomy”, siempre estará ahí para ayudar, es muy buen amigo y compañero. Tiene un carácter muy fuerte, siempre fiel a sus ideales. Es amigo de todos, y dice cosas locas haciéndonos reír más de una vez. Siempre lo reconoceremos por su tranquilidad, aunque el mundo se caiga a pedazos.

THOMAS ALCÁNTARA

CATALINA CANALES Del “pack de 6”, la Cata se destaca

por ser seca para el baile y poseer una espontánea simpatía que la hace más linda aún. La amabilidad y el carisma son solo algunos de los rasgos que conforman su personalidad única. La Catita siempre estará con sus amigas pase lo que pase.

Sin duda fueron 4 años hermosos, verlos crecer y madurar fue simplemente bello, hoy ya nos estamos despidiendo y solo quedarán los recuerdos, un día no muy lejano seré más viejo, mi pelo se pondrá gris y mi paso más lento, sin embargo, les prometo de todo corazón que nunca los olvidaré, gracias por haber sido parte de su historia. Marcos González

MARÍA CATALINA ALBORNOZ

La “Mc” es la gota de dulzura del curso. Reconocida por todos por ser la más “kawai”, posee un talento inigualable por la escritura y el dibujo, por lo que siempre la verás leyendo. Dispuesta en todo momento a dar un poquito de su talento y de sus grandiosos abrazos.

Mary, la mamá del curso, comprometida a full con sus compañeros, buena consejera, extrovertida, y espontánea. Sus tallas y locura, la hacen cercana a todos. Los momentos difíciles en su vida, ha sabido enfrentarlos con madurez y valor. Nunca la verás darse por vencida, siendo su perseverancia digna de admirar.

SOFÍA CANCINO

MARÍA LUISA BAZÁN

La Sofi, del “pack de 6”, es una persona amorosa, linda y por sobre todo cooperadora, siempre dispuesta a ayudar a su curso apañando en todo, nunca pasará desapercibida. Si bien tiene un carácter fuerte, es fiel a sus ideas y por sobre todo a sus amigos, a quienes nunca dejará solos.

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CUARTO MEDIO A

PAULA CARRASCO

Miembro del “pack de 6”; es la persona más simpática que podrás conocer, siempre riéndose y compartiendo con todos. Se caracteriza por su empatía y gran corazón, además de su lealtad hacia sus amigas. Esta amante del basquetbol y el baile, contagia de alegría cualquier lugar en el que se encuentre.

Miembro del “pack de las 6”. Lleva el baile y la risa a flor de piel. La Greys es simpática, inteligente y el amor platónico de más de alguno. Siempre guapa pero con un carácter muy particular; Sin embargo, su ternura prevalecerá y jamás la verás despreocupada de sus amigos.

GREYS CHAMORRO

CRISTÓBAL FUENTES Hay demasiado que decir sobre él,

pero destaca por su compromiso, capacidad de liderazgo y su motivación, la cual siempre está compartiendo con todo el curso. Nunca pasará desapercibido con sus tallas y bailes, y jamás te juzgará cuando necesites su ayuda. Siempre sabrá sacarte una sonrisa aún en los peores momentos

Integrante del “pack de 6”; esta humanista de corazón, se identifica por su carácter fuerte y decidido, asimismo por su madurez y simpatía. Belén, es reconocida por ser fiel a sus ideales y opinar sobre tema que se le cruce, aunque a veces sea un poco despistada y sumergida en su mundo.

JAVIERA HERRERA

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LUCÍA GONZÁLEZ

Javi, persona de buen alma, sincera, siempre con ganas de ayudar, y artista en toda su expresión. El tiempo no le sobra, y sabe afrontar los problemas con decisión. Adora la música ochentera, y tiene buena mano para la cocina, especialmente para sus donas y galletas.

JOSÉ TOMÁS CERDA “Viva contento y vacile pulento”. El español del curso lo que tiene de culto también lo tiene de “bueno pal carrete”. Confiable y buen amigo, el Jose es muy tierno y mino, aunque su carácter fuerte a veces diga lo contrario. En cualquier parte del mundo, sigue igual.

La Kata es un amor de persona, su carisma, ternura, y peculiar risa, nunca pasan desapercibidas. Buena amiga, esforzada en sus estudios y seca para contar anécdotas que hacen reír a todos, además de estar constantemente dispuesta a ayudar a los demás.

KATALINA ENCINA

VALENTINA GÓMEZ La Vale, “doglover” a morir. Se

destaca en el basquetbol y su excelente repostería; sus trufas y cupcakes nos hacen engordar. Siempre estará dispuesta a entablar una nueva amistad, igualmente a ayudar al curso y a sus compañeros, la empatía y la solidaridad son calificativos que la representan.

Científica de tomo y lomo, y una eterna enamorada de la biología. Su esfuerzo, responsabilidad y alegría, la definen. Se convirtió en un clásico escucharla cantar en clases, además de gritar su típico “Aleli”. Le es fiel a su perro Homero y, en especial, a sus amigas.

FERNANDA LABRA

MARÍA PAZ GUEVARA

Se destaca por su responsabilidad, consideración, simpatía, compromiso y amabilidad, las tiene todas. Le encanta aprender cosas nuevas y ver nuevos paisajes para poder atesorar momentos a través de la fotografía. Sus cualidades la hacen una líder innata siempre dispuesta a ayudar a sus compañeros, e influir positivamente en ellos.


CUARTO MEDIO A

DANIELA LANDEROS Futura obstetra, es la más seca en

RODRIGO LEAL

cualquier deporte y regia por lo demás. Se destaca por su agilidad, ser divertida, apañadora y defender a los suyos pase lo que pase. Aunque tiene un carácter fuerte, es capaz de poner a todos antes que ella con el fin de ayudar.

Eterno galán y demasiado coqueto. Es el mino del curso; habla hasta por los codos y hace reír a todos con sus anécdotas. El Emilio es una persona inteligente y siempre tiene una opinión para todo. Es uno de los mejores amigos que podrás encontrar.

FABIÁN MEZA

Fabián es solidario, colaborador, responsable, amigable y gran historiador. Y es que todo el curso puede confirmar que es una gran persona y que, junto con su pasión por la derecha, tiene un futuro prometedor en la Historia.

Del “pack de 6”. Dicen que lo bueno viene en frasco chico, y aquí está la prueba. La Fran se caracteriza por su simpatía, lealtad a sus amigos y su facilidad para tirar la talla. Su amor por la biología es notable. Dulce, dispuesta a acompañarte y ayudarte siempre.

SEBASTIÁN PINTO

EMILIO MEDINA

FRANCISCA MUÑOZ

Puede ser bueno para discutir y crítico a veces, pero nunca con malas intenciones; quizá se muestre reservado, pero es buena onda y muy hablador cuando él quiere. Demuestra lo apegado que es a sus ideas en cada discusión, así como su conocimiento en Historia y mitología.

El “gogo” es un compañero excepcional siempre está dispuesto a todo con tal de ayudar. Es muy simpático y cariñoso, conoce a todo el mundo. Es muy responsable, y le hace honor a su apellido, una persona en la que se puede confiar, sabe que todos lo queremos.

El “Pan”. Excelente persona. Todos lo conocen por su apodo y su personalidad; siempre relajado, lleva la vida a su propio ritmo. A pesar de ser un poco reservado, cuenta con una gran personalidad que sale a flote de vez en cuando, con su skate se llena de adrenalina.

MARTÍN MORALES

La argumentación se le da de maravilla. Siempre es interesante y agradable charlar con él, quizá se deba a lo extrovertido que es o a su elocuencia, es un misterio. Aún así, la relajación es su marca, aunque puede perderse totalmente en un debate como si fuese su hábitat natural.

La “Mimi” es un alma pura del arte y la pachamama. Sus grandes talentos la consolidan como una amante de las formas de expresión, por lo que jamás verás a esta “Gladys Marín” reprimida ante alguna situación. La sensibilidad es parte de ella. Su compromiso y constancia la harán llegar alto.

FELIPE RÍOS

JAVIER MEZA

CAMILA ORELLANA

Si buscas a alguien integral, tienes que pensar en el “Largo”. Sociable, alegre, multideportista y por su puesto, inteligente. Su simpatía siempre se hace presente, especialmente antes de las pruebas motivando al curso. Una de sus más grandes facultades es que siempre sabrá sacar lo mejor de cada momento. www.irm.cl

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CUARTO MEDIO A

BENJAMÍN ROJAS

Siempre tiene algo que decir o aportar para el curso. Desde su gran personalidad hasta su afán por el debate, sin dejar atrás valores como la solidaridad y la empatía. Siempre olvida su longboard en la sala.

Bastante reservado, pero como muchos, apoya al curso a su manera. Nunca falla con sus apoyos para las pruebas. Además, su responsabilidad y objetividad han demostrado ser buenas herramientas para él. Todos sus compañeros le ven un futuro muy prometedor en el campo de las ciencias.

VICENTE TORRES

El “Vicho”, el que siempre interrumpe las clases con sus chamullos, sacándole más de una risa al curso. Demasiado sociable, apañador y un galán entre las mujeres; es una de las mejores personas que encontrarás. Un poco terco y llevado a sus ideas. Vicente tiene grandes metas y sabemos que las alcanzará todas.

El gran “pollo”, siempre está preocupado por sus amigos y de quien se saca casa. Caballero con las mujeres, buen amigo y simpático. Nunca lo verás triste, ni faltarán sus chistes en clases o en los recreos. El cariño es una constante, al igual que la alegría y sensibilidad.

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DANILO SEPÚLVEDA

JAVIER YÁÑEZ

CÉSAR SEPÚLVEDA El artista del curso, conocido

por su amor por la batería y sus ojitos claros, su arma mortal para conquistar. Nunca dirá que no ante una oferta de comida. Se destaca por su buena onda y simpatía. Siempre estará ahí si lo necesitas y aunque todo este mal siempre tendrá una sonrisa.

Bióloga indiscutible, tierna y responsable. La Feña es una persona integral que después de compartir con ella te parece aún más bacán. Emana tranquilidad, carisma y alegría, lo que la distinguen entre cualquier persona. Su inteligencia y constancia la posicionarán como una grande.

RENÉ VILLACIS

FERNANDA TAPIA

Un hombre serio y reservado hasta que lo conoces, después de eso te darás cuenta que una conversación que vale la pena, es una con él. Con su bonito lenguaje, cultura, parcialidad y sus opiniones sólidas, no necesita hablar mucho para transmitir sus ideas. Esconde su inteligencia en su personalidad introvertida.

Detrás de su personalidad introvertida encontrarás a alguien confiable, responsable, amorosa y muy buena onda. La “Aleli” no derrocha palabras, pero cuando habla, su opinión siempre tiene peso. Muchos la consideran como una de las personas más justas e inteligentes del curso.

ALEXIA ZÁRATE



CUARTO MEDIO B

Saludos Profesor Jefe Queridos Alumnos: “El futuro tiene muchos nombres, para el débil lo inalcanzable, para el temeroso lo desconocido, Para el valiente es una oportunidad”. Ahora dime, ¿Qué nombre tiene para ti el futuro? Quizá te puedo ayudar un poco en la búsqueda de esa respuesta, ya que he sido parte de tu formación y conozco de lo que eres capaz. Primero, soy quien tomo el desafío de acompañarte en este camino de aprendizaje y superación con el fin de ser mejor. Un grupo de niños dispersos, desenfocados de su objetivo principal pero llenos de entusiasmo, alegría y de un potencial Risueña, inteligente y preocupada. La Katha, es pura risa y espontaneidad, dueña de un apetito insaciable y talento para la química. Siempre junto a su amiga Cosse. Con nuestra futura doctora se puede hablar de cualquier tema, nuca pasarás un mal rato con ella.

KATHALINA ARAVENA

BENJAMÍN AVENDAÑO Miembro PDI. Honesto, humilde e introvertido. El Neymar del curso, es muy bueno para las matemáticas. Nuestro amante empedernido del fútbol se destaca por ser fiel amigo de las siestas y por su fanatismo por Borussia y Tottenham.

La Cata, prendida y coqueta como ella sola. Una persona muy responsable, simpática y sociable. Junto a ella, siempre tendrás a alguien con quien hablar y buenos consejos. Siempre a la moda, nuestra futura psicóloga. ”Oye, Cata, piérdete una po”.

CATALINA CID

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CATALINA CALLEJAS

Colombiana encubierta, nació para ser actriz, es humilde, decidida y de gran corazón. Siempre está dispuesta a ayudar y escuchar a los demás, es una alumna ejemplar y dueña de un espíritu crítico y sensible. Con ella nunca pasarás un mal rato, ya que tiene muchas anécdotas chistosas por contar.

académico indiscutible. Así fue como en estos 4 años los he visto madurar, aprender de las malas decisiones que se pueden tomar, levantarse cada vez que tropezaban y decir: “Esta vez no me la va a ganar”. Los altos y bajos son parte de crecer y dentro de nuestro proceso pasamos por bastantes que nos convirtieron en lo que somos hoy, si en lo que somos, pues yo también aprendí de ustedes que me hicieron desarrollarme como persona y profesional. Con orgulloso les dejo este saludo, ya que se convirtieron en lo que siempre quise; excelentes estudiantes y grandes personas. ¿Qué nombre tiene para ti el futuro? este no es más que la consecuencia de tus acciones en el presente, y en este caso lo llamaría “éxito”. Arístides Baeza Alegre de corazón. La Sofi es cariñosa, risueña y apañadora, siempre estará ahí para sacarte una sonrisa. Amante del básquetbol y los deportes, nuestra bailarina nunca pasará inadvertida. Humilde y sencilla, ha de esforzarse cada día para ser una mejor persona.

SOFÍA ARAYA

JUAN DIEGO BARRIGA Miembro PDI. “El zorrón del pueblo”,

siempre con una talla a flor de piel. Talentoso en química, y también dueño de habilidades innatas para tocar la quena y el charango. Jotita es solidario, inteligente e irónico, pero ojo, no lo molestes a él porque nuestro futuro geólogo es mechita corta. “¿Un asadito?”.

Miembro de los Súper 8. La turca del curso es honesta, crítica y de carácter fuerte. Con ella puedes entablar una conversación de cualquier tema y siempre tendrá la disposición de escucharte. Nuestra futura periodista se destaca por siempre estar en una incesante búsqueda de su celular. “¿Alguien vio mí celular?”.

JAVIER ELGUETA

CAROLINE CASTILLO

De los Cobras. “Juanin” destaca por su corazón de gigante en un cuerpo de alambre. El Elgueta es chistoso, buena onda y relax. Seco para los deportes y los carretes.


CUARTO MEDIO B

CÉSAR FERNÁNDEZ El Checho es bueno para la talla,

IGNACIA FLORES

el fútbol y las matemáticas. Rey de las pistas, extrovertido, no conoce la vergüenza ni la timidez, sencillo y con gran disposición. El “niño maravilla”, prende con agua, no se pierde ningún carrete, y siempre te saca una sonrisa, pero cuidado con hacerlo enojar.

De los Cobras. Caballero, simpático e inteligente. El Vicho es muy atento y preocupado por los demás, pura buena onda y un hombro en el cual apoyarse. con una mente soñadora y desbordante, siempre con un dato curioso que contar. El futuro astrónomo, tiene talento para el básquetbol y el inglés.

VICENTE GAETE

JAVIERA GONZÁLEZ La más alta desde siempre. La

Javi es empática, optimista e introvertida, cuando entablas una conversación con ella quisieras que nunca acabara. Fiel amante del cine, la música y arte, siempre será un buen aporte en los trabajos didácticos. Una persona confiable, segura y con objetivos claros.

La Cosse, es una chiquilla apañadora, colaboradora y de opiniones directas y firmes. Es una de las biólogas del curso, sin embargo, sus pasiones son las teleseries turcas. La “elastic girl” se destaca por ser inseparable de la Katha Aravena, enrojecerse con mucha facilidad y por tener un nombre particular.

DANIELA LUNA

COSSETTE JAQUE

Risueña, sencilla y de buen corazón. “El amor platónico de todos” es una persona cálida con una gran capacidad para escuchar a los demás; siempre tiene un buen consejo para entregar. Responsable, carismática y estudiosa, anota hasta el más mínimo detalle de las clases. Lugar de nacimiento en otra vida: México.

La “loca de los gatos”, siempre con la Lore, amante de los animales, el sushi y las películas de Disney. La vegetariana del curso, siempre sabe cómo sacar una sonrisa, destacándose por su talento en inglés, su risa escandalosa y el gusto por vacilar escuchando Amar Azul. “Quiero almorzar (8:00 AM)”.

Flo, la mamá del curso, es responsable, madura y crítica. De personalidad sensible y delicada. Muy organizada y estudiosa, hace los mejores resúmenes y es seca en arte. Desprende energía y perseverancia, muy optimista en el futuro y en las cosas que este depara.

FLORENCIA GONZÁLEZ

OCTAVIO IBACACHE De los Súper 8. El Octi, tiene grandes

talentos para tocar la guitarra y la batería. Nuestro futuro Ingeniero en sonido, es caballero, humilde y de buen corazón, siempre tiene un consejo para dar. Posee grandes habilidades para las matemáticas y las ciencias, sus grandes pasiones son el rock y metal.

La Sofi es muy talentosa, posee enormes sorpresas: canta, dibuja, baila, escribe, toca instrumentos, y como si esto no fuera poco, es bilingüe. Además de eso es dueña de una personalidad única; es tierna, loca y divertida, para estar junto a ella hay que estar preparado para sus taldos nivel dios.

AGUSTÍN MACKAY

SOFÍA LAGOS

Miembro PDI. El Agu es alegre, apañador y enamoradizo como el solo. muy bueno para las matemáticas y jugar play. El rapero del curso es un colocolino de tomo y lomo, lo que queda claramente evidenciado cada vez que empieza a entonar el himno de su hinchada favorita.

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CUARTO MEDIO B

VALENTÍN MALDONADO

Miembro PDI. El “huaso” del curso es extrovertido, entusiasta y disperso. Amante empedernido del rodeo y los potros. Se destaca por sus dotes para bailar cueca, por simular tocar el güiro con los cuadernos y por siempre pegarse el show en clases. Zorrón en proceso.

Miembro PDI. El Nico es responsable, extrovertido, estudioso y esforzado. El fanboy del Barcelona. Cuando llegan las semanas de prueba, nadie lo saca de su estado de estrés. Destacado por su gran capacidad para convertirse en amigo de las muchachas y por ser un eterno enamorado de la Cato.

ROCÍO MORALES

Miembro de los Súper 8. La Rosa siempre anda con la talla a flor de piel, es una mujer decidida y empoderada, con objetivos y metas claras. Se destaca por ser la contorsionista del curso, por sus aclamados alfajores y por su sonrisa pepsodent.

Miembro PDI. Apasionado, culto, sencillo y sin pelos en la lengua. Amante de la literatura, destaca por sus habilidades en escritura, baile y oratoria. Crítico con ideales claros, sus grandes amores son la poesía y los carretes. Tras su armadura de hombre fuerte oculta un corazón muy sentimental.

CÉSAR QUIROZ

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NICOLÁS MELLADO

MAXIMILIANO NÚÑEZ

De los Súper 8. Inteligente, crítico, amante del fútbol y las matemáticas. Nuestro futuro ingeniero comercial siempre esta dispuesto a ayudar a quien lo necesite, además es el yeta del curso. Toda su etapa escolar la ha pasado más en el hospital que en la sala de clases. “Es necesario.”

FELIPE MANCILLA

De los Cobras. Un hombre de pocas palabras, pero con un gran corazón. El mateo del curso siempre está dispuesto a ayudar a quien lo necesite, es muy buen compañero y amigo. El Pipo es un hombre honesto e introvertido destacado por ser un científico-humanista y muy buen bailarín.

Miembro de los Súper 8. De carácter fuerte y una personalidad encantadora, una muy buena persona, cariñosa y preocupada por sus cercanos. Es una fiel amante de las matemáticas, la física y las llamas. La hippie es seca para el dibujo y la música. Si no está en la sala de clases, lo más probable es que ande en la luna.

CAMILA MOYA

De carácter fuerte y espíritu sensible. No sólo tiene talento para el baile, sino también es muy buena dibujando. La Moya siempre da lo mejor de sí, en todos los aspectos. Nuestra futura arquitecta se caracteriza por nunca perderse una y por siempre llevar la batuta en las barras de aniversario.

El voleibolista estrella se destaca por entregar valiosos consejos, por estar ahí cuando sus cercanos lo necesitan y por siempre tener una talla que contar. Dueño de una particular risa y de un talento oculto: la escritura. “Contra toda autoridad menos mi gatita.”

MARTÍN REYES

CAMILA MENDOZA

PABLO PRADO

Miembro PDI. El “Chino”, pese a ser introvertido sabe hacer de las suyas, pues tiene grandes talento para el motocross y la calistenia que enamoran a cualquiera. El hacker del curso es apañador, piola y siempre está ahí para cuidar de sus amigos, nuestro chico fitness se pica con facilidad.


CUARTO MEDIO B

PAULA REYES

Chistosa y cariñosa. Nuestra belieber, tiene el don de hacer de cada clase un debate. Nunca la verás sin su Pablo y siempre que puede ayudar, lo hará. Dentro de sus grandes pasiones está el contribuir en lograr la igualdad de género, pues es feminista hasta la muerte.

De los Cobras y fotógrafo del curso. El presi, es crítico, reflexivo y muy sociable, con el difícilmente pasarás un mal rato, su personalidad irradia risas y entretención. Destacado por la edición de videos, además de su adicción a los juegos y rehabilitación por LOL. Un gran amante de Freud.

JOSÉ_TOMÁS SEPÚLVEDA

JULIÁN ROJAS

Simpático, inteligente y buen amigo. El Jose es sinónimo de risas y conversaciones interesantes; su buen humor y espontaneidad hacen de él una imperdible compañía, esconde un gran amor por las personas y todo lo que le rodea. Seco para el baile y la pizza.

Risueña, dispersa y buena amiga. La Lore, si no está estresada por algo o con alergia no es ella. Ama todo lo que tenga brillo, las canciones de High School Musical, el reggaetón old school y siempre está con su amiga Nacha. Sus grandes pasiones son la biología y el makeup.

LORENA SUAZO

MARCO VALENZUELA Miembro PDI. Marquito Andrés

es pura pinta, buena onda y un corazón tremendo. Es tranquilo y preocupado por los suyos, además de canchero, zorrón y mino. Dueño de una personalidad única, el arquero del curso resulta infaltable en los carretes dada su gracia y natural carisma.

JULIETA RIVERA

La Juli, es perfeccionista, meticulosa y muy ordenada. Destaca por su pasión hacia la biología. Nuestra “chica tumblr” y futura doctora, se caracteriza por su letra hermosa. Pese a ser aparentemente introvertida, en ella encontrarás locuras y pasiones que jamás imaginabas, es una caja de sorpresas.

Miembro PDI. El “Tincho” es simpático, sociable e infantil. Se destaca por contar chistes fomes. Fanboy del Real Madrid, apasionado por el fútbol y dueño de una linda sonrisa, sin embargo, lo que realmente lo caracterizó durante su etapa escolar, fue lo lindo que le quedaban los trabajos manuales.

MARTÍN SEPÚLVEDA

JOAQUÍN SEPÚLVEDA Miembro PDI. Con él nunca pasarás

un momento sin reírte, sus sueños e historias interminables alegrarán hasta el día más triste. El Joaco es apañador, leal y buena persona; fiel amante del fútbol (y de la Flo). Buen confidente, y con gran habilidad para sacarse buenas notas.

De los Súper 8. El Manu, cuando entra en confianza puede ser la persona más graciosa y extrovertida del mundo. Sincero y honesto, nuestro matemático es muy apegado a sus ideales y valores. Un crack para el cubo rubik. Siempre estará con ideas locas en su cabeza.

PEDRO VILUÑIR

MANUEL TORRES

De los Súper 8. Humildad y compañerismo, definen a Pedrito, que también destaca por su carácter tranquilo, alegre y amigable, siempre a disposición de quien lo necesite. Coqueto por naturaleza. Siempre enérgico y bueno para la talla, rápidamente se le considera un amigo. Un gran ejemplo de persona. www.irm.cl

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ENSAYO

Buscando sentido en mí Complicando lo simple Fernanda Tapia, 4° medio A

Desde los tiempos de Platón, la humanidad se ha preguntado con qué propósito existen, se preguntan una y otra vez si es que la vida tiene un significado, un camino fijo que todos deben seguir. Hasta hoy, la pregunta sigue en pie: ¿Cuál es el sentido de la vida? Numerosos movimientos filosóficos han tratado de responder esta pregunta, y yo no puedo terminar de entender por qué se le intenta buscar un sentido abstracto a la vida haciéndose una pregunta tan amplia, cuando se debe buscar un sentido individual. ¿Para qué estoy vivo? ¿Qué debo hacer para que mi existencia valga la pena? Según Frankl (1991), cada individuo tiene una tarea única en la vida, así como también una única oportunidad para cumplirla, por lo tanto, no se debe buscar un sentido abstracto en el porqué de la vida, ya que esta tarea varía en cada individuo, pero, ¿Cómo encuentro esta tarea? El truco esta en descubrirse a uno mismo, conocer sus defectos y sus virtudes. Conocerse hasta que sea insultante saber tanto, ya que de esa forma uno podrá conocer sus capacidades y expandirlas. Es cierto que existen límites para lo que

podemos llegar a hacer, también es cierto que todos poseemos una secuencia de ADN que nos define como seres humanos y que todos tenemos más de algún aspecto en común, entonces, ¿Por qué mi tarea es diferente a la del individuo a mi lado? como dijo Ortega y Gasset (1966) “Es cierto; cada individuo es la suma de elementos comunes y elementos diferenciadores. Estos últimos son los que hacen de un individuo tal individuo.” (p.14) Aquellos elementos diferenciadores hacen nuestra mente única, nuestros deseos únicos y, por lo tanto, nuestra tarea en la vida única. Estos elementos diferenciadores son nuestras circunstancias, nuestros anhelos y nuestro entorno. ¿Qué tengo que hacer? Sacar provecho de ello, aprovechar mi entorno para alcanzar aquella meta, aprovechar cada segundo de mi existencia en este mundo para hacer algo, cualquier cosa que yo quiera hacer. Tener una familia, tener una profesión, ayudar, enseñar, lo que sea; todo aquello que yo tenga el anhelo de hacer le da un sentido a mi vida. Si bien el planteamiento de una meta puede parecer difícil, la verdad es simple y la gente suele confundirse, pensando que aquello que están pensando no puede ser su propósito en la vida, ya que algo tan simple no puede determinar el significado de toda su existencia. Pero si, es posible que un anhelo sencillo determine el sentido de tu vida, ya que finalmente no es el alcanzar aquella meta lo que le da sentido a la existencia de una persona, sino el camino hacia ella. Mis metas y las veces que las he alcanzado no le dan sentido a mi vida, sino las acciones que realicé para llegar hasta ellas, la gente que me rodea, el impacto de mi existencia en mi entorno, todo lo que conocí y aprendí. ¿Quién soy? Una persona, por supuesto, una estudiante. ¿Qué quiero hacer de mi vida? Estudiar y ejercer la profesión que anhelo. ¿Y después? Me propondré otra meta, mis pensamientos seguirán cambiando y tendré otros deseos, me propondré otra cosa, seguiré creciendo hasta donde mi mente me lo permita. Ese es el sentido de la vida. Bibliografía Frankl, V. (1991). El hombre en busca de sentido (12th ed., p. 62). Barcelona: Editorial Herder S.A. Recuperado a partir de https:// markeythink.files.wordpress.com/2011/04/el_hombre_en_busca_ de_sentido_viktor_frankl.pdf Ortega y Gasset, J. (1966). Obras completas de José Ortega y Gasset (12th ed., p. 14). Madrid: Ediciones Castilla S.A. Recuperado a partir de http://mercaba.org/SANLUIS/Filosofia/autores/ Contempor%C3%A1nea/Ortega%20y%20Gasset/Obras%20 completas/Tomo%201.pdf www.irm.cl

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ENTREVISTA

Luis Álvarez Avendaño: “El sueño chileno es made in China, copia barata del Edén” (Extracto) “Collage Verbal” se convertirá en la segunda publicación de Helena Ediciones del año 2018. Luis Álvarez Avendaño, nació en San Javier, hijo de Lucy Avendaño y Luis Álvarez, el mayor de cinco hermanos. Sus padres le enseñaron el valor del trabajo duro, así como, la perseverancia, dedicación, cooperación y entrega que se requiere para conquistar cualquier desafío que se proponga. Creció entre el Mercado, la Municipalidad y el Cuerpo de Bomberos de San Javier, allí conoció desde muy temprana edad “un microcosmos social en el día a día que, en ese entonces, reflejaba el mercado; vagabundos, gente acomodada, borrachines, los bomberos, trabajadores municipales, la comisaría -me impactó ver pasar a gente esposada-, darme cuenta que había gente dependiente de otros (jefe-empleado)”, explica a Helena Ediciones. En este contexto, vio la educación como un motor de cambio en las personas, por ello, la docencia se convirtió en su vocación y se tituló como Profesor de Lenguaje y Comunicación; profesión que no sólo ha ejercido por siete años, sino que le entregó dos hermosos y amados frutos: su esposa e hijo. A través de poesía, relatos, cartas y reflexiones, sobre sus vivencias y visión de la sociedad construye ”Collage Verbal”. En esta obra, su poema ‘Gemidos’ se convierte en una crítica a la forma como se ha construido la sociedad chilena, que resume como “el sueño chileno es made in China; copia barata del edén”; que por supuesto, invita a leer y debatir. El autor asegura que su obra es una visión analítica de su entorno, pero que no desea degradarlo, sino contribuir en su mejoramiento. Por ello, dar vida de la mano de Helena Ediciones a éste, su primer libro, lo impulsa a continuar con la pasión que comenzó en la adolescencia: escribir. Los porqués que dieron vida a “Collage Verbal” puedes profundizarlos a continuación: ¿Por qué elegiste dedicarte a la docencia? Por varias razones. Una de ellas es mi vocación para ayudar a los otros. Desde pequeño -como me crié en el mercado de San Javier- me ha gustado compartir con las personas; ser cordial y ayudar a otros. Por otro lado, está mi firme convicción de ver en la educación el motor de cambio del individuo y, por ende, de la sociedad. Desarrollar personas conscientes de su entorno, aportando con empatía, entendimiento y deliberación a su existencia y a las generaciones venideras. Siempre se dice que el futuro son los niños y los jóvenes, pero alguien los debe educar. Por un lado, está la familia y sociedad en su conjunto (lo más importante) y, por el otro, nosotros. Los profesores.

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¿Por qué titulas tu obra “Collage Verbal”? Siento que el título del libro refleja plenamente su esencia: un sinfín de experiencias y emociones, todas distintas y únicas, generando una imagen caleidoscópica de dichas vivencias, por medio de poesía, narrativa, cartas y reflexiones en general. Además, no sólo reflejo lo malo de la sociedad, sino que también describo con pasión la infancia, el amor, la paternidad, el estudiar y trabajar con niños y jóvenes, entre otros temas. ¿Cómo ves el aporte de tu obra a la sociedad? ¿Qué esperas? Mi propósito no es que entiendan cómo veo o siento la vida en sociedad, sino más bien darles a conocer una parte de ella y que ellos juzguen lo que leen. Puede contener un fin didáctico al graficarles diversas áreas de la existencia humana, pero, ellos deben discernir. Sin duda alguna espero que Collage Verbal sea un aporte a la sociedad, pues todo lo que escribí es una visión analítica de mi entorno. Por ende, no deseo degradarlo, sino todo lo contrario, contribuir en su mejoramiento. ¿Qué espero? Espero que lo lean… jajajajaaja. Ese es mi anhelo. Interactuar con personas que no conozco y crecer con ellas al comentar mis textos; saber sus impresiones, visiones y aportes. Y así, seguir escribiendo. Romy Bernal Díaz Periodista Directora Comunicaciones Helena Ediciones


ENSAYO

¿Es posible la búsqueda del sentido en el sinsentido?

La experiencia del amor como respuesta sensata a la problemática del sentido de la vida. Maximiliano Núñez Oyarce, 4 ° Medio “B”

Un sueño recurrente me ha asediado durante las últimas noches. Entro caminando a un túnel de una sola pista, larguísimo y solitario. No pienso siquiera por qué lo hago ni cuánto demoraré en cruzarlo. Solo sé (más bien siento) que una fuerza irresistible me impulsa hacia adelante. A los lados de la pista grandes focos iluminan el camino y mis huellas, ya olvidadas. De pronto, un gran estruendo se oye, me daña los oídos, me ensordece los ojos. Luego todo se apaga. Dos opciones: seguir recto, confiado de mis pasos -pero no, tarde o temprano habré de ceder y correr vuelta atrás- o cerrar los ojos, e imaginar que al final del túnel hay una luz que me llama, que enciende mis energías, que da vida al frío y oscuro espacio que me rodea. Sí. En ese momento la voz de mi madre se oye y me saca del ensueño. Entonces despierto. Un nuevo día despierta. En aquel momento descubro el sentido de la vida, o al menos el de la mía. La respuesta a este ensayo ya ha sido enunciada, aunque en el enigmático lenguaje del subconsciente. La vida para mí no tiene sentido alguno, y de tanto buscarlo he resultado extraviado. Sin embargo, en la oscuridad del túnel de mi vida, hastiado de sinsentido e incertidumbre, he decidido cerrar los ojos, y tal como en mi sueño, concebir que una luz es posible, que una chance es posible y que hay algo después de todo y en el fondo de todo: la voz del mundo entero. El amor acechando en cada rincón que depositemos la mirada, como un suspiro de la tierra entera, es lo que le da sentido a mi vida. “Para que pueda ser he de ser otro, salir de mí, buscarme entre los otros, los otros que no son si yo no existo, los otros que me dan plena existencia” (Paz, p.80). El nobel mexicano es

claro, la vida individual se define en cuanto ésta se proyecta en los otros, y en tanto mi propia individualidad adquiere dimensiones ilimitadas (colectividad). Solo de esta forma nos encontraremos como seres, pues sin el mundo que nos rodea la existencia queda imposibilitada, en otras palabras, el hombre solo evitará la ausencia angustiante de un sentido vital (oscuridad) siempre y cuando logre establecer y mantener vínculos humanos sustentados en la capacidad de amar al prójimo (luz), desinteresadamente; esta capacidad de comunión, en definitiva, habrá de iluminar el sendero de la humanidad y saciará de sentido el futuro que nos aguarda, como una rosa que se abre. Por otra parte, la idea del amor como sentimiento que dota de sentido inherente a la vida se me es confirmada en la cotidianidad más simple de cualquier día. En un mundo cada vez más frío y opaco, contaminado, distópico y alarmantemente deshumanizado producto de un sistema de dominación que ha arrojado al hombre moderno a un descampado, despojado de todo sentido vital e iniciativa comunitaria, y cegado cual caballo de carreras en la realización obstinada de sus fines individuales, presenciar un gesto de humanidad en la calle o en la micro, por mínimo que sea (una sola luciérnaga bastará para iluminar la noche) inyecta en mi espíritu nuevos ánimos y renovadas esperanzas de que un mundo mejor es posible, y de

que el hombre saldrá algún día de su modorra individualista y hogareña para aspirar a lo mejor de sí mismos nuevamente, la utopía. Entonces el arcoíris reaparecerá en el horizonte, como una mariposa que arde. Todo acto tendiente a humanizar las relaciones humanas se sustenta en la más honesta capacidad de amar al prójimo, sin esperar nada de éste a cambio. El amor fraterno adquiere cualidad de gigante en una existencia enana y sus velos cubren todo los ámbitos de la ampliación humana. A modo de conclusión, considero que sin amor mi vida no tendría sentido ni significancia. Como un solitario capitán a la deriva en un océano desconocido, perdería la cordura y la dirección del timón si no tuviera a mi familia y a mis amigos a quienes amar y por quienes ser amado. Pues, “El amor es la única respuesta sensata y satisfactoria al problema de la existencia humana” (Fromm, p.156). Tal problema es la soledad, la disociación entre nuestro yo individual y el mundo que nos rodea. El amor, por tanto, es un puente que nos reintegra a la unidad original. En el acto de amar no hay cabida para la violencia ni la intolerancia pues su matriz es el lado más noble del ser humano. Amar en suma, se nos presenta como una necesidad y una obligación moral, hoy más que nunca, en cuanto esta opción es la única que podrá reforestar el desierto que habitamos, y que ha de pesar sobre nuestras cabezas como un inevitable destino apocalíptico. El amor es urgente e imprescindible y hacia esa cruzada he orientado el sentido de mis días. Bibliografía Paz, Octavio. Piedra de Sol. México, D.F: Fondo de cultura económica, 1960. Pp: 80. Fromm, Erich. El arte de amar. Buenos Aires: Paidós, 1970. Pp: 156. www.irm.cl

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¿Qué es educación de calidad?

OPINIÓN

U

na de las principales demandas de la actual sociedad chilena se relaciona con la educación y su calidad, este término que se ha puesto de moda, al parecer le permite a cada persona realizar su propia interpretación, lo que ha generado una difusión del contenido y sentido de la calidad y lo que es peor, de la propia calidad de la educación. Sin embargo existe una serie de factores comunes que permiten tener claridad respecto de lo que la calidad de la educación es.

Kathalina Aravena

Educación de calidad es todo lo que el Chile actual busca. La educación de calidad se encuentra donde hay profesores que aman enseñar y lo hacen por vocación, que entregan valores y las herramientas necesarias para formar a un profesional. Alumnos sedientos de aprender, de ser mejores no por competir con otros, sino con uno mismo en virtud del resultado de cada día. Estudiantes que entiendan que con esfuerzo y ganas todo lo pueden lograr para ser quien realmente deseen. Apoderados que apoyan y un equipo multidisciplinario que trabaje por un fin único, entendiendo que el futuro es el resultado del potencial que se ha entregado.

Julieta Rivera

La calidad en la educación es un término cuya definición es debatible, pero que inmerso en esta sociedad, debería ser la formación de una persona que sea íntegra, crítica, insaciable de conocimientos, perpetua curiosidad, interesada en el por qué de las cosas. Sin embargo, actualmente la educación es un sistema en donde el alumno es una máquina llena de información, que retiene hasta las evaluaciones, expulsa todo el conocimiento y luego se vacía para volver a empezar de nuevo. Además, dichas evaluaciones promueven la competitividad, el individualismo, querer siempre ser el primero, debido a esto puedo agregar que la educación de calidad también es aquella que pueda lograr nivelar el trabajo en grupo

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con el individual, para que así logre formar personas tolerantes y conseguir vivir en armonía con sus pares.

Cossette Jaque

Para tener una buena educación es primordial contar con profesores motivados, docentes que tengan vocación y por ende, entreguen buenos contenidos y de manera didáctica, con el fin de hacer más fácil el entendimiento del alumnado y no tan solo esto, sino que cada profesor se dé el tiempo de interactuar con sus alumnos y así poder complementarse mutuamente. También es fundamental contar con la cantidad de estudiantes adecuada para un buen ambiente de aprendizaje. Si bien enseñar valores es tarea de los padres, creo que los profesores debieran reforzarlos o recordarlos, pues mejorar el mundo es responsabilidad de todos, es decir, cada persona debe compartir sus buenas enseñanzas sin importar quién sea, para así paso a paso llegar a nuestro objetivo. Digo esto porque supongo que todos queremos convivir en un lugar con armonía y sobre todo con unión.


FOCUS GROUP

El sentido de pertenencia es un sentimiento de identificación con un grupo concreto, se produce cuando la persona siente que forma parte de algo más grande que ella. Se basa en la necesidad humana de afiliación, descrita por Maslow como uno de los requisitos necesarios para nuestra autoestima.

limpias, los pasillos brillantes, y que además se exige mucho el orden y la limpieza. También se destacan la amabilidad de los profesores y el personal en general, pero con mucha fuerza se reitera la idea de que en el colegio pueden tener grandes amigos y llevarse muy bien entre ellos.

Utilizando esta referencia, es que los alumnos de tercero básico B, desarrollan un focus group para conversar sobre lo que más les gusta del Instituto Regional del Maule, de esa forma evidencian la importancia que tiene para ellos, pertenecer a esta comunidad educativa.

Otra idea que se reitera en forma generalizada son los Acles y el Gimnasio, porque es un espacio donde ellos pueden divertirse, moverse, desarrollarse y sentirse felices compartiendo con otros compañeros que tienen gustos comunes. Reconocen que son muchos los ACLES y que tienen variadas opciones para elegir.

A través de sus opiniones, gratamente pude darme cuenta de que la totalidad de los alumnos, valoran esta institución como la mejor opción que sus familias han elegido para ellos, ya que mencionan en reiteradas ocasiones que nuestro establecimiento se encuentra ubicado dentro de los mejores de Chile y que efectivamente para ellos eso es motivo de orgullo. Si consideramos las opiniones vertidas por los varones, los aspectos más reiterados fueron sin duda, las canchas de fútbol que posee el colegio, ya que, según ellos, son aptas para jugar a la pelota, momento en el cual se sienten plenamente felices. Opinan que, además, no solo se pueden utilizar las canchas, sino que cada espacio que el colegio posee se puede adaptar y utilizar como un buen espacio para la recreación. Por el lado de las damas, destacan opiniones como lo hermoso que es nuestro colegio, el castillo, las salas

Los alumnos de tercero reconocen al Instituto como un colegio exigente, dicen que no es fácil estar aquí, porque implica esfuerzo, trabajo y dedicación. Sin embargo, están contentos de pertenecer a esta comunidad, pues sienten que sus propias expectativas del futuro son similares a las que el IRM promueve, es decir ingresar a la educación superior y ser exitosos en ella. La mayoría de los alumnos mencionan además que no dudan en promocionar al Instituto como una de las mejores opciones académicas de San Javier y muchos esperan que sus hermanos menores y otros familiares, también puedan ser parte de este colegio. Es más, enfatizan que actualmente ya tienen primos aquí y además han pasado por estas aulas algunos de sus tíos, padrinos e incluso padres de las actuales generaciones. Alejandra Ramos Profesora Jefe Tercero básico B

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NOTAS GRÁFICAS

Licenciatura Kínder A 2017

Licenciatura Kínder B 2017

Licenciatura Octavo A 2017

Licenciatura Octavo B 2017

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NOTAS GRÁFICAS

Presentación de Candidatos a Reyes Aniversario 2017, con la temática “vestimenta típica de países del mundo”

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NOTAS GRÁFICAS

Ceremonia de inicio año escolar 2018 organizada por la Agrupación de Colegios Particulares Subvencionados de San Javier

Javiera Rojas alegría de 6º Básico B, 2º lugar en Campeonato Comunal de Tenis de Mesa Juegos Deportivos Escolares 2018. Nos representará en la Fase Provincial.

Antonia Barrios y Daniela Landeros 1º y 3º Lugar en Campeonato Comunal de Tenis de Mesa Juegos Deportivos Escolares 2018.

Campeones Comunales de Handball sub 14, Juegos Deportivos Escolares.

Nicolás González de 2ºMedio B, por segundo año consecutivo es distinguido como el Mejor Deportista de la Comuna (2016 – 2017), premio otorgado por la Ilustre Municipalidad de San Javier.

Benjamín Avendaño en final Nacional de Olimpiadas de Matemática 2017

Selección de fútbol sub 12, Ganadores de II Campeonato de Futbolito 2018, organizado por Carabineros de Chile.

Selección de fútbol sub12, junto a su entrenador Matías Fuentes, Campeones Comunales de II Futbolito 2018, organizado por Carabineros. Renato Bustos, Maximiliano Ibáñez y Pablo Quevedo, alumnos de 1º Medio participando en Feria Científica Colegio SSCC 2018, donde obtienen el 2º Lugar.

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Sebastián González y Josefa González de 7º básico A, en Feria Científica Colegio SSCC 2018.


NOTAS GRÁFICAS

La alumna Yixin He de 7º básico B, obtiene 2º lugar en Concurso Comunal de Pintura.

Selección de Handball Sub 14 junto a su Técnico Felipe González, obtienen 2º Lugar Regional en los Juegos Deportivos Escolares.

Los alumnos Valentín Maldonado y Juan Diego Barriga en Congreso Provincial de Explora.

Maximiliano Núñez Oyarce, en III Interescolar de Escritura Creativa organizado por la Universidad Andrés Bello.

Pasacalles Colegios Paticulaes Subvencionados de San Javier

Fiestas Patrias 2017 Taller de Danza Latinoamericana

Celebración de Fiestas Patrias 2017 www.irm.cl

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NOTAS GRÁFICAS

Semana del Párvulo

Cuenta Pública

Día del alumno

3º Feria Vocacional IRM

Semana de la educación artística

Semana de la seguridad

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