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Actividades Física – Química: MYFQ.

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 ALUMNOS/AS: 1º BAC: A

FABIO

CUFFARO

CAMARA

Y

JUAN

MANUEL

HITA

QUESADA

Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: Connect-It DIRECCIÓN WEB: http://www.friki.net/juegos/42322-connect.html

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 4 3. Consideraciones contextuales

1

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3

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada Ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

X


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ALUMNOS/AS: FABIO CUFFARO CAMARA Y JUAN MANUEL HITA QUESADA 1º BAC: A

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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: Pasapalabra DIRECCIÓN WEB: https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/fisica-y-quimica/fisica-y-quimica1

1. Clasificación

1

2

3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)

X

Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

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2

3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es La necesidad de RAM es

X

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1

4 3. Consideraciones contextuales

1

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3

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada Ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es El desarrollo de otro idioma es

X X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es La seguridad del minijuego es

X

X


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ALUMNOS/AS: FABIO CUFFARO CAMARA Y JUAN MANUEL HITA QUESADA 1º BAC: A

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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS NOMBRE DEL MINIJUEGO: Doodle 1 DIRECCIÓN WEB: http://www.minijuegos.com/Doodle-God/9543

1. Clasificación

1

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3

4

5

Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1 Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)

Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))

Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.) Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.) Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje

X


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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)

Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) Minijuegos de aventuras gráficas

2. Consideraciones técnicas

1

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3

4

5

CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es

X

La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es

X

La dificultad del desafío planteado en el minijuego es

X

La interacción con el minijuego es

X

La intuición en la interfaz es

X

La superación del desafío planteado es

X

La necesidad de jugar conectado a Internet es

X

La necesidad de RAM es

X

La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es

X

La calidad de la imagen de la interfaz es

X

La calidad del sonido de la interfaz es

X

La guarda de la partida del minijuego es

X

La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es

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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 4 3. Consideraciones contextuales

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3

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CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada Ítem La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es

X

El nivel del lenguaje utilizado es

X

El desarrollo de otro idioma es

X

La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es

X

La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, X psíquica) es La seguridad del minijuego es

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GUIA PARA DOODLE GOD 1 El juego basa principalmente en obtener nuevos elementos a partir de otros más básicos, empezando por: Tierra, Fuego, Agua, Aire y a partir de eso se pueden hacer otros tipos de elementos más complejos aún; Ejemplo-> Fuego + Tierra= Lava, etc… Hay un apartado en el que se almacenan todas las mezclas de elementos para poder consultarlos y poder hacer nuevos. Como truco cada 30 segundos estará disponible una bombilla la cual se encenderá para poder ayudarte y darte una pista de que tipos de elementos se pueden mezclar, abriendo el menú de dos tipos; ejemplo-> Puede abrirse el menú de Fuego y de Agua con sus elementos dentro los cuales tendrás que ir probando para averiguar cuáles reaccionan y cuáles no, pero con la pista se tarda menos…


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GUIA PARA PASAPALABRA El juego tiene la misma dinamica que el programa de televisión; tienes que escribir la respuestas a las las preguntas que te van apareciendo, cuando respondas, pulsas comprobar y luego pasapalabra; si te has equivocado te aparecera el error en color rojo. Para los problemas, puedes usar un pizarra que aparece pulsando arriba izquierda y puedes hacer las cuentas. Como diferencia con el programa, no tienes tiempo limite, te van apareciendo los aciertos, los intentos y el tiempo empleado.


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GUIA PARA CONNECT-IT El juego trata de ir conectando dos barras moviles mediante engranajes que puedes ir colocando en los puntos que desees, algunos de esos son moviles y otros no. Algunos engranajes son mas grandes que otros. Ademas lo bueno es que la partida se puede guardar.

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