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El Torreón

DICIEMBRE 2011

Periódico Escolar del CEIP Padre Manjón

Este año, de nuevo nos encontramos con las nuevas tecnologías para informarles de todas las actividades, eventos, excursiones que se hacen en nuestro colegio. Además de nuestra página web, blogs, wikis, …. Iniciamos de nuevo nuestra sección periodística trimestral a través de artículos, entrevistas, pasatiempos de nuestro periódico “El Torreón”. Ya el año pasado teníamos la noticia que nuestro centro había sido seleccionado como centro bilingüe pero la incógnita se resolvería este año, cuando nuestro alumnado de 5 años de infantil, iniciaran 1º de primaria. Llegó el 12 de septiembre, ¿quién vendrá para los cursos de primero bilingüe?, ¿cómo se llevará a cabo el inglés?, ¿entenderán todo lo que les expliquen en inglés?... Todos estos interrogantes han ido desapareciendo a lo largo del trimestre. Los dos cursos están “encantados con sus seños” que han inaugurado pizarras digitales y libro de conocimiento en inglés. Al igual que el año anterior cuentan con la ayuda de un lector de conversación nativo para corregir y obtener una buena pronunciación.

INDICE

Editorial..................................... 1 Entrevista..............................2 y 3 Noticias Primer Ciclo................ 4 El rincón de las F..............5,6,7,8 Noticas TIC................................ 9 Noticias Musicales...................10 Reucerdos de Navidad.........11,12 El rincón del deporte................13 Fiesta del otoño........................14 Comic...................................15,16 Halloween............................17,18 Pasatiempos..............................19 Contraportada..........................20

También ha habido otras profes nuevas, cambio en la Jefatura de Estudios, otros y otras que continúan, pero la ilusión es la misma o quizás más porque a medida que vamos adaptándonos a estos cambios, trabajamos con más energía y esfuerzo para que nuestro alumnado se sienta contento y feliz en el colegio, al mismo tiempo que recibe una preparación en todas las materias del curriculum y sepa desenvolverse en la vida. Hablando de nuestra labor educativa, debemos recordar las actividades complementarias que son parte de la formación de la persona y no por ello menos interesantes.

Quisiéramos recordar algunas de esas actividades que hemos realizado tanto dentro como fuera de la localidad, desde infantil hasta 6º de primaria. Algunos ejemplos son el teatro en la casa de la cultura “Cuidadosos” sobre prevención de accidentes domésticos, teatro de títeres, visita al Belén municipal, actividades en la Piscina Cubierta Municipal, fiesta del otoño en infantil. De especial interés destacar la visita al aeropuerto por parte del 2º ciclo, el Parque de las Ciencias, 3º ciclo, los conciertos didácticos en el Auditorio Manuel de Falla del 1º ciclo y también su visita a Rute para ver el Belén de chocolate y el Museo del azúcar. También los más peques han estado en la Biblioteca de Andalucía y en

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Año VII Número 19

el teatro del Zaidín en Granada.

Como días importantes hemos celebrado el Día Internacional de los Derechos del Niño, repasando, leyendo sobre el tema y viendo algunos videos. El día contra la violencia de género y ya en este mes el día de la Constitución haciendo trabajos y murales sobre nuestras leyes fundamentales, escudo, himno y fecha de conmemoración. Para finalizar este trimestre hemos tenido la esperada entrega de portátiles para nuestro alumnado de 5º de primaria y ¡cómo no! Fiesta de Navidad y el desayuno solidario que hemos preparado en el cole con la ayuda de algunas profes y alumnos y alumnas de 6º y recaudar un poco de “dinerillo” para Honduras. Con esta estampa navideña, adornos por todas partes, villancicos por los altavoces hacemos un balance positivo, desechando todo el pesimismo y cargándonos de energía, ilusión y esperanza para que nuestro alumnado se sienta cada día más feliz de pertenecer a este centro y sentirse orgullosos de su profesorado.

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Entrevista y luego pues hay varios grupos, el grupo de Oración y Culto que le llamamos dónde nos reunimos, intentamos que la oración nos de la fuerza para poder actuar y tiene una responsable y varias personas trabajan con ella y 3 grupos en el Ropero que cada grupo tiene P: ¿Desde cuándo funciona o exis- un encargado de grupo y además hay una te constancia de su labor en nues- responsable de esos 3 grupos, otra responsable de la casa de Acogida tra parroquia? R: Pues como grupo así organizado no habría decírtelo, siempre en la P: ¿Cuántas personas colaboran, son voParroquia se ha mantenido, lo que es la ayu- luntarios, en nuestra parroquia? ¿Cualda de las personas necesitadas lo que es el quier persona, independientemente de la compromiso cristiano de ayudar a los demás. edad, nacionalidad,... puede pertenecer al Siempre ha habido personas implicadas en grupo?¿Hay voluntarios suficientes? R: No sabría el número exacto pero la nuestra Parroquia . verdad es que son muchas personas . El P: Podrías narrarnos, un poco, de sus co- único requisito es que tenga necesidad de ayudar a los demás y participar y colaborar. mienzos. R: Pues principalmente, como he dicho No es suficiente toda la ayuda, hay mucha anteriormente, existía la la comunidad cris- gente que no podemos ayudar. tiana, los cristianos de aquí de Huétor, siempre ayudaban a todas las personas nece- P:.¿Reciben “algo”, a cambio de su dedisitadas y sobre todo cuando veían que había cación, los voluntario? muchas situaciones extremas, gente que no R: No , las voluntarias trabajan y ofrecen su tenía pan para comer, gente que la casa se le tiempo de forma totalmente gratuita no recivenia abajo y le han ayudado a restaurarla en be ningún salario, ningún dinero, nada. muchísimas ocasiones. Luego en generalmente en España está funcionando Cáritas desde 1942. una colecta, que se hace en la Iglesia para Cáritas y después, ir a las distintas instituciones a cualquier banco o caja de ahorros para hacer una donación.

Somos un grupo de 4 alumnos y alumnas del Colegio Padre Manjón de Huétor Tájar y estamos en las dependencias de la Parroquia Santa Isabel para acercarnos y conocer un poco mejor el grupo de Cáritas; su gente, su trabajo, sus problemas y, como no, sus alegrías. Para ello contamos con la presencia de Dª Inmaculada Jiménez Pasadas, Presidenta y ante todo “voluntaria” Pregunta ¿Qué es Cáritas? Respuesta: Cáritas es una identidad de la

Iglesia donde trabaja mucha gente que se expresa en lo que es el compromiso cristiano y ayuda a las personas necesitadas de la parroquia.

P: Cuáles son sus lineas de trabajo? R: Ayudarlos, acogerlos, escucharlos para

que se integren plenamente en la sociedad.

P: Como grupo, ¿Dónde realizan su labor? P: ¿Quiénes son el voluntariado de CáriR: Pues desde los centros conocitas?¿Qué características debe tener o indos de nuestra parroquia, allí nos tentar tener la persona voluntaria? reunimos en el Ropero que está en R: Son personas que están en la parroquia,

jóvenes, mayores, hombres, mujeres, niños también que pueden estar aprendiendo de las personas. Debe ser una persona cristiana y que tenga en su interior inquietud de servir a las personas más necesitadas. P: ¿Cómo se puede colaborar con Cáritas? R: Se puede colaborar de varias formas, re-

zando, también pueden venir a trabajar al ropero, a la Casa de Acogida, y económicamente los 3º domingos de cada mes se hace

la parte de atrás de la casa de Acogida. También, la casa de Acogida, para las personas que vienen a Cáritas lo tenemos en uno de los salones que hay en la Parroquia, y abarcamos a todo el pueblo y sobre todo a la gente que lo necesita.

P: ¿Cómo trabaja?¿Qué campos de acción, principalmente, desarrolla? R: Pues trabajamos siempre en el compro-

miso cristiano; trabajamos en grupo porque esto es una labor de grupo. Porque los cristianos siempre trabajamos en grupo y tamP: ¿Cuál es su estructura en nuestro pue- bién como he dicho antes una estructura y blo? esa responsabilidad pues vamos realizando R: Pues mira el presidente de Cáritas es el distintas acciones que queremos hacer. Pues sacerdote Don Ignacio y la presidenta soy yo en cada una de nuestras asociaciones hay

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Entrevista jóvenes, padres, mujeres, ... por tanto las personas necesitadas reclaman la presencia de alguno de los anteriores para recibir ayuda. Si hay personas que tengan alguna adicción de droga o de alcohol entonces nosotros intentamos distintos salidas para que puedan quitarse esa adicción.

gente que le afecta mucho la crisis y que P: ¿Cómo se financia, qué recoge, quiénes ahora tienen problemas porque están sin tra- donan y qué necesita, además Cáritas? R: Pues se financia con los donativos que se bajo y no tienen que comer. dan todos los terceros domingos del mes en P: Antes hemos hablado de las distintas ac- la parroquia y con dichos donativos que dan tividades que se desarrollan: ropa, casa de las distintas personas, para que luego nosoacogida, acogimiento...Puedes dar algunas tros podamos compartirlos con los demás. pinceladas de cómo funciona cada P: ¿Por qué estás en Cáritas? una. R: Vamos a empezar por la casa de R: Estoy en Cáritas por un compromiso cris-

Los alumnos visitan la Casa de Acogida

P: ¿Qué demanda, principalmente, la gente que viene? R: Normalmente, demandan trabajo mucha

gente que necesita comida y también ropa, pero principalmente trabajo. Hay mucha gente que detrás de todo eso que le falta alimentos, recursos económicos, pues hay muchas situaciones de familias que no están unidas, familias que no viven juntas, de problemas de soledad, de abandono. P: Con la experiencia que tienes ¿Crees que se queda o se demanda algún tipo de ayuda que no se esté realizando? R: No podemos ayudar ni alimentar a todas

las personas que vienen, hay gente que nos manda dinero, muchos recibos, procuramos hacerlo pero no podemos pagárselo a todos. Hay muchas veces que solo podemos darle tiempo, escucharlos, animarlos, aconsejarlos,... en actitud, poderles ayudar...

Acogidas: como he dicho, son gente que viene de pueblo en pueblo, que normalmente vienen a la Parroquia y los ayuda el sacerdote o cuando lo encuentran en la calle nos llaman a él o a mí, venimos, le abrimos la casa y le damos una habitación. Como veis la casa de Acogida tiene varias habitaciones, una cama, toallas limpias, también pueden estar en la casa de acogidas 3 días y se pueden asear, recibir una cama y comida. Si alguien necesita ropa tanto para niños como para mayores, se le ofrece limpia y cuidada.

tiano, yo soy cristiana y mi labor es ayudar en nuestro centro, ofreciendo el tiempo que tengo.

pa, porque no había de sus tallas las nueve camas que hay, estaban saturadas y no podían darle entrada a otras personas y luego, pues normalmente los problemas que se presentan pueden ser de demanda de ayuda y te dicen :”Que le hace falta comida ya” y nosotros le tenemos que hacer comprender que no es solo dinero, puede ser problemas de adicción, como he dicho antes, que al tener poco dinero se lo gastan en beber o se lo gastan en cosas no necesarias,

sobre todo que hay mucha más gente que viene a pedir ayuda.

P: ¿Se trabaja en colaboración con otras entidades locales? ¿Cuáles? R: Trabajamos con la colaboración sobre to-

do con los Asuntos Sociales porque ellos siempre toman información con respecto a lo que son las subvenciones y las situaciones económicas reales que pueden existir en las familias

P: ¿Cómo repercute esta situación de “criP: ¿Qué problemas se an presentado en el sis”que vivimos en Granada? R: Repercuten en que puedan haber menos desarrollo de las actividades? R: En el Ropero algunas veces a faltado ro- donaciones en que tienen menos dinero y

P: Hay algún “perfil” de gente que viene a solicitar ayuda.¿Se ayuda a mucha gente? R: Depende del caso, por ejemplo la casa de

Acogida, son gente que vienen de paso, gente que vive en la calle, gente que no tiene una casa, un techo, familia, son gente que van de paso que van de unos pueblos a otros, están en la casa de Acogida unos días, y después se marchan, y luego en los demás sitios, son Periódico Escolar "El Torreón" Colegio Padre Manjón

P: ¿Cuál es el futuro de Cáritas? R: El futuro de Cáritas es el mismos que el

presente, ayudar a las personas que lo necesiten, siempre con los límites que nos permiten los recursos.

P: Algo que quieras añadir para o en lo que insistir para finalizar

R: Solo que Cáritas es una fundación para

ayudar a los necesitados y es un compromiso cristiano. De la misma forma doy las gracias al colegio Padre Manjón y a vosotros por esta estupenda conversación que hemos tenido. Autores: Rafa, Cristina, Noelia y Cristian, de 5ºA y Ana Mª Galvez de 6ºA

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Noticias PRIMER CICLO

En este trimestre, los dos cursos de primero han realizado varias salidas a la localidad y también fuera de ella. Sobre todo han sido salidas culturales ya que hemos visto varios teatros, un cine y un concierto didáctico. Los teatros han sido bastante divertidos, sobretodo el primero de ellos realizado por la fundación Mapfre y que trataba sobre la seguridad que los niños y niñas deben tener en el hogar. Lo hicieron unos actores muy graciosos que también hablaban en inglés. Nos enseñaron los peligros que puede haber en la cocina, o con los medicamentos, con el fuego etc… algunos niños también participaron en el teatro como actores. Otro día fuimos a ver una película muy bonita pero de muy poca duración. Se llamaba Trapito y nos contaba la historia de un simpático espantapájaros con vida propia, y con una singular tristeza emocional. Una noche tormentosa, salva la vida de Salapín un simpático gorrión. Al parecer, la tristeza de Trapito se debe a que le estaba faltando algo. Finalmente, Salapín lo lleva hasta la casa del Patriarca de los Pájaros, un pájaro anciano que conoce muchas cosas de la vida del bosque y sus

habitantes. Es así que surge una inseparable amistad y viven una historia llena de peligros, aventuras, risas pero también instantes muy emotivos. La película, que es Argentina, gustó mucho a los niños. Para terminar con los teatros, otro día de Noviembre fuimos a ver un teatro de fantasía e imaginación. La historia era un poco extraña que trataba sobre tres amigas que imaginaban toda clase de objetos y de situaciones. Fue entretenido aunque las protagonistas eran un poco gritonas. Otra salida que realizaron los niños de primero fue a Granada el día 30 de noviembre, exactamente al auditorio Manuel de Falla. Al llegar fuimos a la zona del Carmen de los Mártires y allí los niños desayunaron y seguidamente dieron un bonito paseo en el cual vimos pavos reales y patos. También pasamos por un puente y subimos a una torre. Después ya nos dirigimos al auditorio para escuchar el concierto didáctico que trataba sobre una antiguo cuento japonés muy conocido, el cual los niños ya habían tratado en clase con la seño de música Mari Paz. Fue un cuento muy bonito que ofreció trucos de magia, sombras chinas y unas melodías que te llevaban al país asiático. Cuando terminó volvimos al autobús y regresamos a Huétor mientras los niños lean (incluso en

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japonés) algunas de las canciones que habían escuchado en el auditorio. Pero la visita más esperada y más numerosa, fue la última del primer trimestre. Los niños del primer ciclo fueron a Rute y allí visitaron varias fábricas. La primera de ellas fue la del azúcar en la cual pudimos observar los monumentos más singulares de cada provincia, personajes famosos como la duquesa de Alba o Michael Jackson, y también la copa del mundo que fue lo que más gustó a los niños, ¡todo hecho de azúcar!. La siguiente fábrica fue la del turrón. Allí nos enseñaron como se hacía el turrón y los mantecados antiguamente y actualmente. Y por último vimos la más esperada por los niños, que, al entrar y caminar por los pasillos ya se podía adivinar, debido al olor que desprendía…era la Fábrica y Belén de chocolate. Aparte de ver el famoso Belén también vimos a los reyes y príncipes de España en chocolate y una casa de fantasía de Disney. Y con esta apetitosa excursión terminaron las salidas de este trimestre. Eva Mª P. S. Tutora 1ºA

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EL RINCร“N DE LAS FAMILIAS (1)

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EL RINCร“N DE LAS FAMILIAS (2)

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EL RINCร“N DE LAS FAMILIAS (3)

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EL RINCÓN DE LAS FAMILIAS (4)

Sara María Gutiérrez Marín. Tutora Aula Específica

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Noticias TIC llo de batalla en los próximos meses. El reto está planteado y las ganas e ilusión, no faltarán. Este decálogo tan importante es el siguiente: Iniciado ya el año 201 2 y una vez cubiertas todas nuestras necesidades básicas, nos adentramos en una nueva dimensión en cuanto al conocimiento y al uso de las TIC en nuestro colegio. Los ordenadores están entregados y empezando a funcionar en 5º de primaria. De las 1 8 clases que hay en el centro. 11 ya tienen pizarra digital (4 prometheam y 7 iqboard). El profesorado inicia a primeros de enero un curso sobre conocimiento y uso de las TIC (Módulo II). Los padres, también comienzas a principios de enero y en las dependencias del aula Guadalinfo de Huétor Tájar, un curso sobre el conocimiento de internet y los medios ofimáticos. Los alumnado del tercer ciclo con sus propios portátiles empiezan hacer ya sus actividades TIC y los demás ciclos, tienen 28 ordenadores portátiles y un aula de informática. El reto está planteado como coordinador TIC del centro. Me planteo un decálogo de objetivos que va a ser nuestro caba-

PÁGINAS WEB DE INTERÉS:

7. Transmitir cómo resolver los problemas que se presentan de la forma más rápida y autónoma, en definitiva cómo buscar el camino más eficaz y dejar de aquello que es costoso en 1 . Despertar el interés entre los lado compañeros y los alumnos tiempo y esfuerzo. acerca del uso de las TIC 8. Dar a conocer las posibilidaque ofrece la plataforma 2. Ayudar a descubrir qué prác- des y como se puede combiticas TIC pueden ser más ade- Helvia nar su uso con las herramientas cuadas para cada área, grupo, de la Web 2.0. tema, etc. 9. Dar a conocer la web del colegio entre los estamentos educativos para que cada uno en la medida de sus posibilidades colaboren. 1 0. Recopilar todas las actividades TIC que se están produciendo en el colegio con cualquiera de las herramientas 3. Transmitir cómo buscar re- conocidas y darlas a conocer cursos eficazmente y de todo ti- tanto a la comunidad educativa po (doc. pdf, presentaciones, como a estamentos docentes audios, vídeos, animaciones) superiores. 4. Dar a conocer herramientas sencillas de usar y que faciliten el uso de las TIC en el aula (delicious, blogs, wikis, google doc, etc.).

Juan Luis Sáez Coordinador TIC

5. Ayudar a planificar sesiones y prácticas TIC. 6. Ofrecer soluciones a los problemas técnicos y humanos más habituales con las TIC.

http://colegiopadremanjon.es (Página web del centro) http://ayudatic20.blogspot.com (Recursos para el la Pizarra Digital Interactiva) http://www.familytic20.blogspot.com (Recursos para ayudar a las familias con las TIC) Periódico Escolar "El Torreón" Colegio Padre Manjón

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Noticias Musicales Concierto: La Princesa de la Luna

El pasado 30 de noviembre asistimos con los alumnos y alumnas de primer ciclo de Primaria a un concierto didáctico de la Orquesta Ciudad de Granada en el auditorio Manuel de Falla, situado en los jardines de la Alhambra. Los conciertos didácticos son una propuesta participativa que debemos hacer llegar a las aulas. Con ellos se acerca a un mundo de música en directo siguiendo un proceso de preparación durante las sesiones anteriores al mismo para la escucha y la participación a través de canciones. La preparación es muy importante, es una forma de acercar a los niños y niñas a la música “clásica contemporánea”, ya que en el entorno familiar no suelen escucharla. Su beneficio también viene dado porque todo aquello que hemos escuchado con anterioridad hace que

prestemos más atención, favoreciendo de esta manera la concentración y la escucha. Entre los objetivos que queremos conseguir al realizar un

concierto didáctico exponemos los más relevantes: Cultivar la capacidad de escuchar con atención; disfrutar con la audición, conocer y respetar las diferentes manifestaciones musicales propuestas; acercar la música instrumental y/o vocal a las aulas de Educación Primaria; disfrutar de la audición de obras musicales de diferentes épocas, estilos y procedencias como forma de comunicación y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal.

obra, música descriptiva llena de matices, efectos, colores y acción. Los personajes que intervienen son los siguientes: Kaguyahime, las seis gemas de horai, la joya del dragón, el “Koyasugai” de la golondrina, el emperador, el celeste vestido de pluma y el monte Fuji. Además de los personajes del cuento, contamos con un teatro de sombras y magia, una narradora, y acompañados por el arpa, el fagot y el contrafagot. De esta manera pudimos disfrutar de este maravilloso concierto, aumentado el gusto y el interés por la música y haciendo que nuestros niños y niñas experimentaran un día distinto, fuera de las aulas pero lleno de más valores y vivencias para recordar y aprender formándolos como personas y futuros ciudadanos.

La Princesa de la Luna es un cuento japonés del que se tiene constancia (siglos IX-X), un argumento que nos traslada mil años atrás. El cuento del cortador de bambú, también conocido como Taketori Monogatari, señala los albores de la literatura japonesa y no desmerece, de las mejores obras de la literatura fantástica de todos los tiempos. Sirvió al compositor japonés María de la Paz Pérez Pimentel Maestra de música Takashi Matsuoja para componer esta

Un niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que hay que avivar Periódico Escolar "El Torreón" Colegio Padre Manjón

(Michel Eyquem de Montaine).

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Recuerdos de Navidad Mis mejores recuerdos de la Navidad, y seguramente los de la mayoría, son los de mi infancia. El árbol repleto de luces y regalos no lo olvidaré en mi vida. O cuando mi madre empleaba toda la noche para hacer el belén. Las vivencias de la infancia acerca de la Navidad nos marcan para toda la vida. Los niños viven estas fechas con mucha intensidad e ilusión, y así debe ser para que los buenos recuerdos les acompañen a lo largo de toda su vida. Hay que hacerles partícipes de los preparativos por más pequeños que sean. Aunque su aporte sea mínimo, se sentirán parte del clima especial que se vive en el hogar. Pueden decorar juntos la casa, colocar luces, colgar adornos en el arbolito o preparar galletas, cual-

quier cosa que los haga sentir la sus recuerdos para siempre. Contarles tus vivencias infantiles y hamagia del espíritu navideño. blarles del verdadero sentido de la Navidad ayudará a formar la tradición propia de cada familia. Para que el día de mañana no crean que la Navidad es sólo cuestión de recibir regalos. Hace algunos años mande un trabajo a los niños, consistía en que sus papás y mamás escribiesen los recuerdos que tenían de la cuando eran pequeños, me Estas fechas son una buena oportu- Navidad mucho el del papá y la mamá nidad para parar un poco la máqui- gustó de un hoy ya está en el na de las rutinas y las prisas y instituto.niñoY que como después de mudedicar más tiempo a la familia y a chos años permanece en sus relos preparativos de las Fiestas. cuerdos el como su familia vivía la Tomémonos el tiempo para elegir navidad, aunque las vivencias y relos regalos a conciencia y compar- cuerdos son totalmente diferentes. tir los preparativos con nuestros hijos. Encarni Muñoz Los valores que los padres les Maestra de Religión transmitamos formarán parte de

El día 11 de niviembre, los alumnos y alumnas del Tercer Ciclo de Primaria visitaron el Parque de las Ciencias de Granada.

los agujeros negros, los viajes resolviendo cualquier cuestion que espaciales... Fue muy interesante los alumnos planteaban. porque el monitor estaba muy preparado y sabía mucho del tema Además tuvimos la oportunidad de de visitar algunas de las exposiciones del Parque, las más impactantes fueron la de los Dinosaurios y la del Cuerpo Humano.

Viaje al Parque de las Ciencias (3er C.)

Allí realizaron un taller sobre el Sistema Solar, donde les hablaron claramente de cada uno de los planetas que lo forman, les explicaron cómo diferenciar a simple vista una estrella de un planeta, cómo reconocer las constelaciones más importantes.... Los alumnos pudieron despejar todas sus dudas sobre

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Así pudimos ver en vivo todo lo que habíamos estudiado durante este curso.

María Cordón Tutora 6ºA Página

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Recuerdos de Navidad LA NAVIDAD DE MI MAMÁ Cuando era muy pequeña, alrededor de los tres años, recuerdo que vivíamos en una casa alquilada que tenía un patio y en él había un abeto. Mis padres colgaban bolas de colores brillantes y ponían un pequeño belén bajo sus ramas. Cuando era el día de los Reyes Magos salíamos al patio y bajo el árbol había regalos, muy pocos pero que para nosotros eran maravillosos. Me acuerdo que un año me regalaron una muñeca que era como un bebé, era negra y vestida de encaje rosa, todavía hoy ,qué tengo 37 años, aun la conservo. A mi hermano le regalaban cosas típicas de los niños, soldaditos, coches etc…. Recuerdo cuando nos fuimos a vivir a otro pueblo, por el trabajo de mi padre, esta vez vivíamos en un tercer piso, ya no había abeto, ni patio, pero cada año, recuerdo que mis padres y nosotros íbamos a recoger tierra, musgo y piedras del campo, en los viñedos que había a la salida del pueblo y montábamos el belén entre todos. Recuerdo como hacíamos el rio con papel de colores y ni madre nos había enseñado a hacer animalitos de pan, patitos, gallinitas y cada año había más figuritas en el belén. Íbamos al mercado y comprábamos alguna pieza que nos faltaba, o que se había perdido, recuerdo que en el belén colocábamos hasta los muñecos que teníamos, queríamos que todos estuviesen allí. En mi pueblo que se llama Martorell y está cerca de Barcelona, hacian cada año un belén viviente, me acuerdo de haber participado en ese belén, fui pastora y era muy duro estar al aire libre con el frio que hacía. Estaban todos los personajes y hasta un co-

ro cantaba villancicos , era todo muy bonito. Cuando celebrábamos la Nochebuena, venia familia y mi madre ponía el tocadiscos, hacia una cena muy especial, casi siempre sopa de albóndigas , mi padre tocaba la zambomba y también hacíamos música con una botella de anis vacía. Cantábamos y nos reíamos mucho, entonces mi madre encendía las luces del belén y eso quería decir que Jesús había nacido. Así pasábamos las vacaciones de Navidad Felices e inocentes. En fin de año nos reíamos tanto que era imposible comernos las uvas sin atragantarnos. Cuando era la cabalgata de los Reyes magos, mi madre nos llevaba a verlos, creíamos tanto……….Y cuando volvíamos a casa mi madre nos mandaba a mi hermano y a mí a comprar algo, llegábamos despacio y subíamos las escaleras nerviosos, mi madre nos abría la puerta con una sonrisa enorme y corríamos hacia el belén, allí estaban los regalos, solo había uno. Para nosotros eran los más maravillosos del mundo, esa noche la emoción no nos dejaba dormir. Por la mañana mi madre nos hacia chocolate con pan migado. Luego salíamos al parque donde todos los niños nos enseñábamos los regalos y jugábamos compartiéndolos. Recuerdo las navidades con mucha ternura, porque aparte de los regalos, el hacer el belén, la época de inocencia, el misterio por descubrir, el compartir con la familia, hacia que todo fuera muy especial. Eso es lo que intentamos que vivan nuestros hijos, entre todos hacemos el belén, intentamos que sepan que la navidad es algo más que los regalos. Es

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una época en que la ilusión perdurará toda la vida. Ojala todo el mundo lo pudiera vivir así Mamá de Jaime y David

NAVIDAD DE MI PAPÁ Cuando era pequeño, vivía en un cortijo y allí no celebrábamos la Navidad, estábamos mi madre , mi padre y dos hermanas más. Recuerdo que un año cayó mucha nieve y mi madre cogió una olla llena de leche con azúcar y canela y la ponía dentro de la nieve para hacer helado. Cuando cumplí siete años nos vinimos a vivir a Salar y aquí tampoco celebrábamos la Navidad, mis padres no tenían costumbre de celebrarla. Cuando llegaba Navidad mi madre me compraba una pistola con su funda y cinturón y me iba a jugar con los amigos al campo, cerca del pueblo, allí había un monte con grandes rocas y jugábamos a los pistoleros, me lo pasaba muy bien. Eso es lo que recuerdo de niño, pero a medida que fui creciendo mi madre fue preparando una cena un poco más especial aunque no acostumbran a poner adornos ni tampoco el belén , pero se intenta estar un poco más unidos. Papá de Jaime y David

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El rincรณn del Deporte

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Fiesta del otoño en Infantil

NOS VESTIMOS DE OTOÑO

Y una vez más llegó la tradicional y esperada fiesta de otoño. El pasado 4 de noviembre saludamos al otoño de la mejor manera que sabemos hacerlo: festejando su llegada. Trabajamos duro durante los preparativos, los pasillos fueron engalanados y vestidos con todo tipo de ornamentos otoñales, árboles cuyas hojas eran mecidas con el

viento y colocadas de manera caprichosa por doquier, caracoles que escalaban su tronco en busca de comida y casa, champiñones que crecían haciéndose hermosos a su lado…. Todo desprendía olor a otoño. Las tonalidades más hermosas unidas formaban mosaicos dignos de las miradas más exigentes, el ocre, junto con dorados, amarillos, marrones y rojos destacaban en todo el Edificio de Infantil. Los más pequeños junto a las seños conseguimos estampar el espíritu otoñal por todos lados. Las diademas, que coronaban sus cabecitas, confeccionadas en clase, hacían juego con todo ello; las uvas moscateles y las rojas granadas de los alumn@s de cinco años, junto con las peras y manza-

DEDICADO A TODOS LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE ESTE COLEGIO "Educar es lo mismo que poner un motor a una barca... hay que medir, pensar, equilibrar... ... y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino... un poco de pirata... un poco de poeta... y un kilo y medio de paciencia concentrada.

nas de los de cuatro y las naranjas y castañas de los de tres abrían boca para el festín. Madres y padres, con su abnegada y voluntaria ayuda hicieron posible lo demás: un sinfín de frutas y frutos de otoño colmaban las mesas para ser desgustados por los protagonistas de nuestro cole. Encontrábamos las ya conocidas almendras, nueces, castañas, así como los más exquisitos y novedosos caquis y persimon, granadas, manzanas … todo ello endulzado con zumo de naranja recién hecho. Fue todo un éxito… Nuestros niñ@s, nuestras mamis y papis, así como las seños quedamos encantados. Por supuesto que queremos repetir!!!

Mª Ángeles Ceballos Maestra de Infantil

Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada."

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Comic (Rafael Hurtado 5ยบA)

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Comic

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Halloween

El C.E.I.P. Padre Manjón ha celebrado este año el I Concurso de Calabazas Decoradas con motivo de la festividad inglesa de Halloween y como actividad sociocultural. La esencia de un centro bilingüe no es únicamente el aprendizaje de un segundo idioma, sino también el respeto y conocimiento de la otra cultura.

El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de “Trick or Treat” (Truco o Trato).

Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las en la actual víspera de todos En esta primera edición se ha casas los Santos y también los disfraces. invitado a participar al alumnado del segundo ciclo de primaria. El Con la invasión de los romanos, concurso ha resultado todo un éxito la cultura se mezcló con la de de creatividad e imaginación, con los césarescelta y con la expansión del diseños realmente ingeniosos, en cristianismo por Europa la fiesta se los cuales, han colaborado también adaptó a los ritos cristianos. las familias. Tras una exposición y iglesia de Roma decidió convertirLa según los votos del jurado, el vier- festividad al catolicismo. Se insti-la nes día 28 de octubre, se decidieron tuyó el 1 de noviembre como el Día los premios para la calabaza más de Todos los Santos, que en Inglaespeluznante, la más graciosa o la terra se denominó “All Hallows’ más original de cada uno de los Day”, y la noche anterior “All Hacursos de tercero y cuarto. llows’ Eve” que porteriormente deEl jurado calificador estuvo inte- rivó en “Halloween”. grado por los maestros y maestras del colegio, quienes apreciaron el Se celebraba en los países antrabajo de todo el alumnado partici- glosajones, principalmente en Capante. nadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido; pero actualmente se El origen de Halloween celebra en casi todos los países occon mayor o menor preLa historia de Halloween se re- cidentales monta a hace más de 2.500 años, sencia. cuando el año celta terminaba al fi- La leyenda de las calabazas nal del verano, precisamente el día 31 de octubre de nuestro calendario. El origen de las famosas calaba-

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zas talladas deviene de una leyenda de origen celta (a caballo entre Irlanda y Escocia) sobre Jack «El Tacaño», un granjero que engañaba y mentía a vecinos y amigos. Esta conducta le consiguió toda clase de enemistades pero también una reputación de persona tan malvada que rivalizaría con el mismísimo Satanás. El Diablo, a quien llegó el rumor de tan negra alma, acudió a comprobar si efectivamente era un rival de semejante calibre. Disfrazado como un hombre normal acudió al pueblo de éste y se puso a beber con él durante largas horas, revelando su identidad tras ver que en efecto era un auténtico malvado. Cuando Lucifer le dijo que venía a llevárselo para pagar por sus pecados, Jack le pidió una ronda más juntos como última voluntad. El Diablo se lo concedió pero al ir a pagar ninguno de los dos tenía dinero, así que Jack retó a Lucifer a convertirse en una moneda para pagar la ronda y demostrar sus poderes. Satanás lo hizo, pero en lugar de pagar con la moneda Jack la metió en su bolsillo, donde llevaba un crucifijo de plata. Incapaz de salir de allí el Diablo ordenó al granjero que le dejara libre, pero Jack no lo haría a menos que prometiera volver al infierno para no molestarle durante un año.

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Halloween Transcurrido ese tiempo, el Diablo apareció de nuevo en casa de Jack para llevárselo al inframundo pero de nuevo Jack pidió un último deseo, en este caso, que el Diablo cogiera una manzana situada en lo alto de un árbol para así tener su última comida antes de su tormento. Lucifer accedió, pero cuando estaba en el árbol Jack talló una cruz en su tronco para que no pudiera escapar. En esta ocasión Jack le pidió no ser molestado en diez años, además de otra condición: que nunca pudiera reclamar su alma para el inframundo. Satanás accedió y Jack se vio libre de su amenaza.

Su destino no fue mejor: tras morir (mucho antes de esos diez años pactados), Jack se preparaba para ir al cielo pero fue detenido en las puertas de San Pedro, impidiéndosele el paso pues no podían aceptarle por su mala vida pasada, siendo enviado al infierno. Para su desgracia allí tampoco podían aceptarlo debido al trato que había realizado con el Diablo, y éste le expulsó de su reino y le condenó a deambular por los caminos con un nabo hueco con un carbón ardiendo dentro, como única luz que guiara su eterno vagar entre los reinos del bien y del mal.

Con el paso del tiempo Jack el Tacaño fue conocido como Jack el de la Linterna o «Jack of the Lantern», nombre que se abrevió al definitivo «Jack O'Lantern». Esta es la razón de usar nabos (y más tarde calabazas, al ser más grandes y fáciles de tallar) para alumbrar el camino a los difuntos en Halloween, y también el motivo de decorar las casas con estas figuras horrendas (para evitar que Jack llamara a la puerta de las casas y proponer Truco o trato).

Calabazas ganadoras del concurso y sus creadoras

3ºA ISABEL Y MARÍA

3ºB LORENA Y CLAUDIA

4ºA MARÍA Y TERESA

4ºB PILI Y LEYLA

VISITA AL AEROPUERTO Y AL PARQUE DE BOMBEROS (TERCER CICLO) Este mes de noviembre los alumnos de Tercero y Cuarto de Primaria del cole hemos ido de excursión al aeropuerto, la visita ha sido muy divertida y alumnos y profesores hemos disfrutado de un día muy agradable, aprendiendo cosas interesantes. A los alumnos de 4º, al principio el tiempo no nos acompañó, pero han quedado unas fotos muy bonitas con los paraguas multicolores como el arcoiris que apareció, a media mañana el tiempo mejoró y pudimos salir a las pistas para ver despegar y aterrizar varios aviones. Las seños se subieron el camión de bomberos y nos hicieron una demostración de como

apagar un fuego con la manguera.

Después el halconero nos mostró uno de los halcones, nos explicó sus características, su aliLos alumnos de 3º hemos tenido mentación, cómo vuela.... y cuál es la labor de la suerte de poder montarnos dentro de un las aves rapaces en el aeropuerto. avión, ver la cabina de mandos y sentirnos pasajeros que se van de viaje por unos insPor último paseamos por el aeropuerto, visitantantes. do cada una de las estancias que recorren los Los bomberos nos explicaron cuál pasajeros de un avión cuando van o llegan de es su labor en el aeropuerto, de qué mateviaje, accedimos a la sala de espera, la zona de rial está fabricado su traje y por qué neceembarque, la cinta transportadora de equipajes... sitan llevar cubiertas cada una de las partes de su cuerpo. Además dos de los alumnos Bueno, ésta ha sido nuestra aventura tuvieron la oportunidad de vestirse con el en el aeropuerto y el parque de bomberos. pesado traje de un bombero y todos nos probamos los cascos. ¡Los minibomberos ¡Hemos disfrutado mucho! en acción!

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Pasatiempos

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Resumen fotográfico del Trimestre

EQUIPO DE REDACCIÓN MAESTROS YMAESTRAS

Angelina Ayllón Ángeles Ceballos Sara Mª Gutiérrez (coordinadora) María Cordón Arenas Miguel Joaquín Cuberos Nuño

ALUMNOS Y ALUMNAS Rafa Hurtado (5ºA) Noelia Camacho (5ºA) Cristina Gordo (5ºA) Cristian Alba (5ºA) Ana Mª Gálvez (6ºA)

Isi Nieto Eva Mª Pastor

Encarni Muñoz Ángel Joaquín Ortega Ruiz Juan Luis Sáez Camacho Natalia Santiago García

José Manuel Rodríguez

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EL TORREÓN Nº 19 NAVIDAD 2011