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Blenden-Learning

Revista Digital. Volumen 5. Nツー 1. Aテアo 2013

OBJETOS DE APRENDIZAJE FIJANDO EXPECTATIVAS DE DESEMPEテ前 INICIANDO WORD 2007 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

MATURIN, VENEZUELA


Colaboradores

Planeta Fatla

Editora Juana Pérez

Diagramación y Diseño Gráfico Jhoan Sanchez

Secretaria Florangel Chacón

Consejo Editorial

Corrección de Estilo

María de Freitas

María de Freitas


Editorial [TÍTULO DE LA BARRA LATERAL]

La presente actividad es resultado de nuestra interacción en Río Profundo. Una vez que conseguimos el segundo amuleto: "Una pluma del pato gigante", usamos el trabajo realizado por los demás exploradores que me acompañaron en esta aventura, para juntar 4 artículos, de los publicados en Río Profundo y crear una revista digital.

Este trabajo fue posible gracias al trabajo colaborativo con otros exploradores de Selva Profunda.

Juana Pérez


Objetos De Aprendizaje (1) AUTOR: ING. JUANAV YSABEL PÉREZ COMPETENCIA: ELABORAR MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL BASADO EN OBJETOS DE APRENDIZAJE.

OBJETIVO GENERAL: Diseñar un objeto de Aprendizaje utilizando elementos estrategia Didáctica que permitan adecuar recursos escolares al elearning. Se solicitará al alumno determinar y participar anticipadamente la sustitución de algunas de las actividades presenciales por actividades virtuales.

BLOQUE ACADEMICO. SEMANA 2. DURACIÓN: 12 DÍAS. FASE EXPOSICIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL. Exponer utilizando  recursos multimediales temas básicos de Objetos de Aprendizaje. Definición, importancia, características y evolución del concepto.  Conocer elementos de una estrategia didáctica. Selección de lecturas.  Relacionar el concepto de objeto de aprendizaje con un curso o tema.

MODALIDAD VIRTUAL  Exposición utilizando recursos propios de plataformas e-learning: libros.  Presentar el contenido usando Power Point, clase virtual.


Objetos De Aprendizaje (2) Autor: juana ysabel pérez FASE REBOTE

MODALIDAD PRESENCIAL  Discusión grupal acerca de los elementos de un objeto de aprendizaje. Que es una estrategia didáctica. Presentar ejemplos de ED (10 puntos)

MODALIDAD VIRTUAL  Elaborar en Word un documento con las palabras que consideres nuevas o interesantes de este curso, subir al glosario. Puedes tomar en cuenta para ello los contenidos o actividades sugeridas. (10 ptos).

 Adjuntar un archivo con mapa mental sobre los

elementos de un objeto de aprendizaje. Elaborar con CmapTools u otra herramienta para creación de mapas mentales. (10 puntos).

FASE CONSTRUCCIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL  Reflejar los elementos de una estrategia didáctica en una clase utilizando objetos de aprendizaje. 1. Utilice el Guion Base. Presente tres (3) competencias esperadas, un tema y un grado asociado a cada competencia, objetivos para lograrlo, los momentos de la secuencia didáctica y evaluación. 2. Identificar que elementos que faltan a su estrategia para poder ser un verdadero objeto de aprendizaje.


Objetos De Aprendizaje (3) AUTOR: JUANA YSABEL PÉREZ

MODALIDAD VIRTUAL Revisa la presentación referida a ESTRATEGIA DIDÁCTICA y utilice el Guion Base para el diseño de estrategia didáctica. En función de esto, de tu(s) objetivos seleccionados y competencia esperadas, escoge un nombre para la estrategia, el contenido a desarrollar y prepara actividades para los tres momentos de una secuencia didáctica.

FASECOMPROBACIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL Entregue un informe impreso contentivo de las tres (3) estrategias didácticas desarrolladas. 10 puntos.

MODALIDAD VIRTUAL Elabore un archivo en Word, letra tamaño 12. Máximo, 3 páginas p/cada estrategia. Coloque en Internet y suministre el vínculo en el Foro para que esté disponible a sus compañeros. (10 puntos). Que agregaría a sus estrategias para que sea un objeto de aprendizaje?

FASE EVALUACIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL Taller de Discusión Final sobre una clase con objetos de aprendizaje. 20 puntos

MODALIDAD VIRTUAL

Taller de Discusión Final sobre una clase con objetos de aprendizaje. 20 puntos


Fijando Expectativas de Desempeño (1) AUTOR: FLORANGEL CHACÓN

Objetivos Al finalizar el curso los participantes estarán en capacidad de: - Distinguir las expectativas de desempeño que conducen a resultados individuales y organizacionales. - Identificar comportamientos de liderazgo que logran el compromiso de la gente con sus planes de desempeño. - Planear conversaciones para fijar expectativas de desempeño que satisfagan necesidades personales y del rol.

Metodología El aprendizaje se desarrollará mediante un modelo pedagógico que integra la formación colaborativa, el aprendizaje flexible, la comunicación en línea y la evaluación formativa continua, una metodología que facilita la incorporación de contenidos informativos, a la vez que permita adoptar nuevas estrategias de conocimiento y de acción. Se desarrollarán diferentes actividades de aprendizaje y se apoyará el proceso de aprendizaje con los servicios que ofrecerá el EVA

Actividades de Aprendizaje. El desarrollo de las actividades del módulo se articula a través de dos niveles de participación:


Fijando Expectativas de Desempeño (2) AUTOR: FLORANGEL CHACÓN

Nivel aula Presencial Se enfocarán a lo que se denomina laboratorios de interacción donde pondrán en práctica lo aprendido, utilizando la metodología de modelaje de roles conductuales.

Nivel aula Virtual Se propondrán actividades en dos niveles: - Individual: actividades de análisis y síntesis, búsqueda de información, redacción de informes, etc. - Grupal: Actividades en grupo para promover experiencias de trabajo en equipo utilizando los espacios del aula virtual Actividades

Actividad 1. Perfil de competencias (Virtual) •

Valoración de competencias en Liderazgo en aula virtual.

Actividad 2. Conociéndonos y expectativas (Presencial) •

Presentación del cuso, metodología, formas y calendario de actividades.


Fijando Expectativas de Desempeño (3) AUTOR: FLORANGEL CHACON.

Actividad 3. Comportamientos que asumen los líderes al FED (Virtual) •

Elaboración individual de una tabla comparativa.

Actividad 4. Debate / Desempeño (Virtual) •

Revisión bibliográfica y análisis del desempeño para iniciar discusión

Actividad 5. Resumen elementos de las expectativas de desempeño (Virtual) •

Visualización de video y Elaboración en grupo de un informe sobre los elementos de las expectativas

Actividad 6. Laboratorio de Interacción (Presencial) •

Prácticas de habilidades (role play) sobre casos estructurados.


Iniciando Word 2007 (1) AUTOR: GRACIELITA VEGA .

Utilizar herramientas básicas de configuración en la creación de documentos en Word 2007. OBJETIVO GENERAL:

FASE EXPOSICIÓN

MODALIDAD PRESENCIAL.

 Configura las páginas de un documento.  Emplea los tipos de vista de un documento.  Utiliza opciones de selección, cortar, copiar y pegar. Aplica las opciones para abrir y guardar un documento. MODALIDAD VIRTUAL

Material de la clase presencial para enriquecer el tema: 

Videos, Enlaces, archivos.


Iniciando Word 2007 (2)

AUTOR: GRACIELITA VEGA FASE REBOTE:

MODALIDAD PRESENCIAL.

Debe consultar y realizar diversas prácticas de Word 2007. Intercambio de ideas de las características y aplicaciones en Word 2007 MODALIDAD VIRTUAL

Chat sobre configuraciones en Word e intercambio de prácticas selección, cortar, copiar y pegar entre los compañeros. FASE CONSTRUCCIÓN:

MODALIDAD PRESENCIAL.

 Desarrollo de la práctica número 1 dirigida por el profesor  Desarrollo de la Práctica Nro.1 calificada por parte del alumno MODALIDAD VIRTUAL

Realiza foros con compañeros, sube archivos en Word de las prácticas


Iniciando Word 2007 (3) AUTOR: GRACIELITA VEGA

FASE EVALUACIÓN:

MODALIDAD PRESENCIAL.

Revisión de los proyectos por parte del profesor y alumnos MODALIDAD VIRTUAL

Discusión en foros sobre problemas que se podrían presentar. 

Preguntas y respuestas de estudiantes.


Herramientas de la Web 2.0. (1) AUTOR: JHOAN SÁNCHEZ EL MÓDULO DE TRABAJO PRESENTA LAS SIGUIENTES

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL PARTICIPANTE:  ELABORACIÓN DE UN VIDEO PRESENTACIÓN COMO DOCENTE DE UNA DETERMINADA MATERIA.  ELABORACIÓN DE UN BLOG SOBRE EL CONTENIDO PRESENTADO EN EL VIDEO.  PARTICIPACIÓN EN EL FORO VIRTUAL  ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN DIGITAL SOBRE ALGUNA HERRAMIENTA DE SOFTWARE PREVIAMENTE SELECCIONADA. LO ANTERIOR SE ENCUENTRA ENMARCADO EN LAS ASIGNATURA TICS DEL DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.


Herramientas de la Web 2.0. (2)

AUTOR: JHOAN SÁNCHEZ

EN LO PRESENCIAL. El proyecto se generaría creando un ambiente motivador propicio para todos los participantes desde una clase presencial donde se demuestra las bondades de la web 2.0, se explique con detalles la facilidad en el uso de estas herramientas y además se permita al usuario experimentarlo desde la propia guiados por el facilitador.

EN LO VIRTUAL Una vez realizado esta fase inicial de conocimiento se propone al participante bajo los parámetros de tiempo adecuados determinadas actividades vía virtual donde explore y realice productos tangibles orientados a utilizar la utilidad mencionada, es allí donde se plantea realizar el video presentación, el blog informativo y los aportes a foro. Todo esto tendrá una ponderación considerable sobre el total evaluado. Las actividades antes mencionadas estarán dispuestas desde un entorno virtual de aprendizaje para que el estudiante logre familiarizarse cada vez más con su entorno de trabajo. Tendrá una imagen corporativa adecuada, además de estar diseñados bajos los parámetros de la metodología PACIE.


Lagodecristal  

Actividad realizada en Expertos de Procesos E-learning de Fatla.

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