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Departamento de Magia Natural POCIONES

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2011-2012

4º AÑO

Prof. Severus Snape Jefe del Departamento de Magia Natural y profesor de Pociones


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1. INTRODUCCIÓN

Las materias de Magia Natural son de conocimiento imprescindible para los alumnos de una escuela de magia. Plantear un centro educativo de magia sin las especialidades naturales parece una cremación del trabajo de grandes figuras de la historia mágica, que sin duda han puesto todo de su parte para mejorar el estudio de esta disciplina. Interactuar con la parcela de magia que está a su alrededor debe ser la primera ocupación de un joven mago; así pues aprendiendo a descubrir las propiedades de nuestro entorno conocerán la forma de avanzar como personas y como magos. Desde la materia de Pociones se pretende dar al alumnado la oportunidad de mejorar su capacidad crítica y de razonamiento lógico, así como estimular conocimientos útiles para momentos cruciales en sus vidas mágicas. Muchos sucesos pueden ser alterados mediante pociones, por lo que un alumno versado en esta materia tendrá más posibilidades de éxito en sus asuntos, ya que domina una de las magias más complicadas que existen. A la vez, la técnica en pociones permite una gran concentración, relajación y calma que se transportan a otros aspectos de la vida. El objetivo de la metodología del profesor, que es duramente reprochada por muchos, es sin duda que los alumnos sean capaces de tratar de saber usar su propio conocimiento crítico para realizar juicios propios sobre la asignatura y saber expresar sus opiniones de forma acertada. No quedarnos en la simple definición, y exposición de argumentos tal y como aparecen en clase explicados. Indagar un poco más en el conocimiento y afrontar las desavenencias que nos encontramos en la vida. Con el avance en el estudio de nuestras materias, pretendemos continuar el proyecto educativo comenzado el pasado curso, con grandes ánimos y esfuerzos, tratando de mejorar las carencias del programa de primer curso y evolucionándolo a un concepto mucho más práctico que teórico. Propondremos actividades interesantes en las que el alumnado aprenderá sin tener que memorizar largas listas de datos, grandes fórmulas o utilizar métodos para copiar los datos, como ha sucedido en el primer curso. El aprendizaje en nuestras asignaturas se hará mediante trabajos que demuestren los conocimientos obtenidos a la vez que logren atraer a la mayor cantidad de alumnado posible de una forma práctica y amena. Los temas serán más variados y completos, pero no tendrán tanta conceptualización que memorizar. La labor de aprendizaje se realizará autónomamente por el alumno gracias a la experimentación que se propondrá en cada tema. A partir de las experiencias prácticas y de los

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HarryLatino Departamento de Magia Natural métodos de las tecnologías de la información y de la comunicación el alumnado adquirirá los conocimientos teóricos, representando su cierta importancia. El uso de manualidades, talleres de videos e imágenes, actividades musicales y de grabación, redacción y cumplimentación de cuestionarios on-line, no aseguran el aprendizaje total en sí mismos. Mediante la variedad de actividades y con la experimentación podremos llegar a más gente cada vez. Dentro de nuestras clases procuraremos realizar actividades de laboratorio, talleres, excursiones y visitas. Traeremos a magos experimentados que puedan ayudar a nuestros alumnos en una fase de su desarrollo educativo y conocerán que el mundo de la magia no se limita solo a unos cuantos hechizos con efectos especiales.

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2. ESTRUCTURACIÓN TEMÁTICA DE LAS MATERIA

 PRESENTACIÓN Profesor Severus Snape La materia de Pociones, al impartirse por 4º año consecutivo en Hogwarts Virtual, es cada vez una aproximación más fidedigna a lo que todos los magos y brujas que buscan en la materia una utilidad: contenido eminentemente práctico. En el programa de este año diferenciamos dos niveles académicos: por una parte un “Nivel Básico”, para los alumnos que se incorporan recientemente, donde se abordará la asignatura sin presuponer contenidos ya impartidos otros años; y un nivel para los alumnos que aprobaron la asignatura en el examen del Título Indispensable de Magia Ordinaria, denominado “Nivel ÉXTASIS”. El Nivel Básico está concebido desde la idea de acercar a los alumnos por primera vez al mundo de las pociones, siendo conscientes de que seguirán este nivel los alumnos que hayan suspendido la última convocatoria del TIMO o no se hayan presentado, por lo que no será un grupo homogéneo. Estarán matriculados automáticamente todos los alumnos de Hogwarts Virtual, exceptuando los aprobados en el TIMO de Pociones. Este nivel tendrá 8 temas teórico-prácticos y dos actividades complementarias (salidas del aula). El Nivel del ÉXTASIS está orientado a los alumnos que deciden prepararse más a fondo en la asignatura, por considerarla un módulo fundamental en su carrera mágica. Los alumnos matriculados automáticamente en este curso son 21, según la previsión de la Comisión del TIMO. Se propondrán 5 lecciones-trabajo en las que el profesor explicará una serie de contenidos avanzados adecuados a todo el conocimiento que han superado en el Examen del TIMO, con recetas no vistas con anterioridad y de una dificultad mucho mayor. En dichas lecciones, además, se indicarán una serie de tareas o trabajos avanzados, que el alumno debe resolver en un mes (aproximadamente).

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 NIVEL BÁSICO A continuación se expone en un esquema la distribución de las sesiones y los temas en bloques: TEMA

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Introducción a la asignatura y su metodología

Bloque I: Introducción a la asignatura y conceptos básicos TEMA TEMA TEMA

1 2 3

Conceptos fundamentales y utensilios básicos Las tipologías de pociones y antídotos Las pociones en la Historia de la Magia

ACT. COMPLEM. 1

Excursión de Magia Natural

EXAMEN MODULAR

Test multirespuesta de los T. 1-3 y Excursión de Magia Natural

Bloque II: Pociones de curación. Historia de las Pociones TEMA TEMA TEMA

4 5 6

EXAMEN MODULAR

La poción Herbovitalizante simple La poción para curar forúnculos El Antídoto para Venenos Comunes Test multirespuesta de los T. 4-6

Bloque III: TEMA TEMA

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ACT. COMPLEM. 2

EXAMEN FINAL

Los antídotos y otras tipologías básicas

La poción para Olvidar La poción de Ojos Abiertos o “de Despertar” Excursión a los Países Nórdicos Ejercicio de evaluación de todo el temario / Examen del TIMO

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 NIVEL ÉXTASIS A continuación se expone en un esquema la distribución de las sesiones y los temas en bloques: LECCIÓN LECCIÓN LECCIÓN LECCIÓN LECCIÓN

1 2 3 4 5

El Filtro de Muertos en Vida Marco teórico en la elaboración de pociones avanzadas Los antídotos avanzados y la Tercera Ley de Golpalott Las pociones de amor y sus antídotos Fundamentos de la Alquimia

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3. DESARROLLO DEL PROGRAMA  NIVEL BÁSICO Proponemos ahora el desarrollo genérico de cada uno de los temas:

Bloque I: Introducción a la asignatura y conceptos básicos TEMA

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Conceptos fundamentales y utensilios básicos FECHA: 5 de Septiembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

Las pociones y sus principales conceptos fundamentales. Metodología básica de elaboración de pociones. El laboratorio como lugar de trabajo. Utensilios básicos en la elaboración de pociones.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

    TEMA

Imágenes de la clase de Pociones del Campus Potter 2011. Presentación de diapositivas sobre los utensilios de laboratorio. Vídeos del Campus Potter 2011. Imágenes de un laboratorio modelo, con sus partes.

2

Las tipologías de pociones y antídotos FECHA: 22 de Septiembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Los estudios de tipologías y las diferentes clasificaciones La clasificación de la SEP: criterios de encuadre Clasificando pociones: utilidad y justificación

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

  TEMA

Esquema de los tipos de pociones y antídotos Imágenes de los resultados de las recetas, diagramas de temperaturas, efectos, etc.

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Las pociones en la Historia de la Magia FECHA: 13 de Octubre

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Importancia del análisis histórico de las pociones y su metodología. Principales épocas a analizar Famosos expertos en pociones.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

  

Presentaciones de diapositivas sobre todas las etapas de la historia de las pociones. Textos básicos sobre Historia de las Pociones. Modelo de un análisis de texto histórico de pociones comentado..

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HarryLatino Departamento de Magia Natural ACT. COMPLEMEN. 1

Excursión de Magia Natural FECHA: 26 de Octubre

PLANTEAMIENTO

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Excursión al Bosque Prohibido. Común a las materias de Herbología, Cuidado de Criaturas Mágicas y Pociones. Organiza: Jefatura del Departamento de Magia Natural

ACTIVIDADES

  

La actividad tendrá dos turnos en diferentes horarios para facilitar la participación. Seguirán actividades combinadas, utilizando toda la zona de las clases como parte del Bosque Prohibido. Actividad de Pociones:  Recolección de ingredientes  Ejercicio de clasificación en el panel de mensajes: se enunciará un ingrediente y tienen que clasificarlo según su tipología.  A continuación, determinar las propiedades de cada ingrediente. TAREA (solo para los asistentes): Hacer una crónica de la visita, mínimo 200 palabras.

EXAMEN MODULAR

Test multirespuesta de los T. 1-3 y Excursión de Magia Natural FECHA: 17 de Noviembre

 Se esperará a las determinaciones de la Jefatura de Estudios para estos  

exámenes para efectuar su planificación. Se pueden efectuar preguntas sobre la excursión de Magia Natural. Se tratará de compensarla cantidad de preguntas totales de cada tema, para que sean similares.

Bloque II: Pociones de curación. Historia de las Pociones TEMA

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La poción Herbovitalizante FECHA: 24 de Noviembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

Utilización y tipos de pociones Herbovitalizantes. Uso de la fórmula simple. Ingredientes analizados de la fórmula simple. Preparación de la fórmula simple.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

 

Vídeo de preparación de la poción. Imágenes de los resultados de la receta y de los respectivos ingredientes.

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HarryLatino Departamento de Magia Natural TEMA

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La poción para curar forúnculos FECHA: 15 de Diciembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Utilización de la poción y limitaciones. Ingredientes de la receta. Preparación.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

  TEMA

Vídeo de preparación de la poción. Imágenes de los resultados de la receta.

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El Antídoto para Venenos Comunes FECHA: 19 de Enero

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

Los antídotos para venenos y las fórmulas genéricas. Usos del antídoto para venenos comunes. Ingredientes analizados. Preparación detallada.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

 

Vídeo de preparación de la poción. Imágenes de los resultados de la receta.

EXAMEN MODULAR

Test multirespuesta de los T. 4-6 FECHA: 9 de Febrero

 Se esperará a las determinaciones de la Jefatura de Estudios para estos exámenes para efectuar su planificación.

 No se incorporarán preguntas sobre los temas anteriores al bloque II.  Se tratará de compensarla cantidad de preguntas totales de cada tema, para que sean similares.

Bloque III: TEMA

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Los antídotos y otras tipologías básicas

Poción para Olvidar FECHA: 16 de Febrero

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

Uso y alcance de la poción. Tipología y clasificación. Ingredientes. Preparación.

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HarryLatino Departamento de Magia Natural METODOLOGÍA DIDÁCTICA

  TEMA

Vídeo de preparación de la poción. Imágenes de los resultados de la receta.

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La poción de Ojos Abiertos o “de Despertar” FECHA: 8 de Marzo

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

Utilización y referencias. Tipología y clasificación. Ingredientes y análisis Preparación

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

 

Vídeo de preparación de la poción. Imágenes de los resultados de la receta.

ACT. COMPLEMEN. 2

Excursión a los Países Nórdicos (con Trabajo Complementario) FECHA: 29 de Marzo

PLANTEAMIENTO

    

Excursión a Centros del Saber de los Países Nórdicos. Visita a laboratorios de Alquimia. Entrada en Biblioteca Arcana. Centro de la SEP. Organiza: Departamento de Magia Natural

ACTIVIDADES

  

La actividad tendrá una lista de inscripciones, para que salgan los alumnos en ella, lanzada desde el día 8 de Marzo. El cuerpo del tema no tendrá tarea. Tampoco se plantea incluir un TAG en el programa de la actividad. TRABAJO: deberán hacer un trabajo sobre la excursión, a elegir entre cuatro opciones.  Video.  Presentación de diapositivas.  Texto de ampliación de una de las escenas.  4 dibujos de la salida.

EXAMEN MODULAR

Ejercicio de evaluación de todo el temario / Examen del TIMO FECHA: A DETERMINAR

 Se propone la realización de una prueba compuesta que evalúe todo el 

temario del curso, con un modelo similar al TIMO. Se indicará un modelo en el aula y se trabajará sobre él.

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 NIVEL ÉXTASIS A continuación se expone en un esquema la distribución de las lecciones-trabajo: LECCIÓN

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El Filtro de Muertos en Vida FECHA: 12 de Septiembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Utilización y características. Historia y antídoto. Ingredientes y preparación.

ACTIVIDADES Y TRABAJO MENSUAL

LECCIÓN

Elaborar una muestra de Filtro de Muertos en Vida y realizar un video de la misma, paso a paso.

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Marco teórico en la elaboración de pociones avanzadas FECHA: 17 de Octubre

DESARROLLO EXPOSITIVO

 

Las pociones avanzadas y sus características. Métodos comunes en pociones avanzadas.

ACTIVIDADES Y TRABAJO MENSUAL

LECCIÓN

Análisis y justificación en su clasificación de avanzadas de las pociones siguientes:  Veritaserum  Multijugos  Amortentia  Felix Felicis Se puede hacer en fichas de imágenes, un video, una Presentación Power Point…

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Los antídotos avanzados y la Tercera Ley de Golpalott FECHA: 5 de Diciembre

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Antídotos básicos y avanzados. Las leyes de antídotos y la tercera Ley de Golpalott. El “Revelahechizos de Scarpin”

ACTIVIDADES Y TRABAJO MENSUAL

Se asignará un veneno a cada alumno y el alumno tendrá que:  Descomponer el veneno en componentes.  Calcular a la luz de la Tercera Ley de Golpalott los ingredientes del antídoto  Elaborar el antídoto detallando sus ingredientes y preparación.

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Las pociones de amor y sus antídotos FECHA: 9 de Enero

DESARROLLO EXPOSITIVO

  

Pociones de amor y su encuadre en las tipologías tradicionales de pociones Efectos de las pociones de amor Amortentia

ACTIVIDADES Y TRABAJO MENSUAL

LECCIÓN

Todo el trabajo tendrá dos partes:  Localizar al menos 5 referentes literarios en la historia de la magia donde se utilicen pociones de amor y determinar: o Autor de la poción o Ingredientes y realización o Enamorador o Receptor o Descripción de las escenas  Investigar sobre la poción Amortentia y sus posibles antídotos.

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Fundamentos de la Alquimia FECHA: 5 de Marzo

DESARROLLO EXPOSITIVO

   

La alquimia: definición histórica y actual. Usos de la alquimia. Elixires Eternos. La importancia de la alquimia en la historia de la magia y en el arte.

ACTIVIDADES Y TRABAJO MENSUAL

   

Se asignará un tema concreto del “opus magnum” alquímico a cada alumno, con su correspondiente bibliografía sobre el tema proporcionada por el profesor. El alumno deberá investigar el tema y dar un breve “abstract” sobre el mismo (200 palabras). Deberá acompañarse ese abstract con una selección de al menos 10 imágenes comentadas, bien sea en un correo electrónico individualmente, o con una presentación Power Point o Video. Finalmente, se expondrá el trabajo, con una presentación del profesor que reunirá el trabajo de los mejores alumnos.

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES En Pociones, los criterios de evaluación para los dos primeros exámenes del curso serán determinados en el aula con el anuncio del mismo. Los criterios de evaluación para el examen final serán como sigue: 

50% para la práctica de pociones, que se desglosará en: o 10% para la práctica metodológica (formulación en pociones, procesos alquímicos y de descomposición, técnicas de elaboración genéricas, etc) o 20 % para el análisis de las propiedades de los ingredientes. o 20 % para la preparación de las fórmulas de pociones.

50 % para la teoría de pociones, que se desglosará en: o 10 % para los contenidos teóricos específicos de cada fórmula de poción concreta. o 15 % para los contenidos teóricos de las características, rasgos y usos de las diferentes tipologías de pociones. o 25 % para el estudio de la historia de las pociones.

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5. CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE TAREAS Y TRABAJOS En las tareas y trabajos, se especificará en el enunciado de la actividad la cantidad de puntos asignada, el plazo de entrega y las instrucciones para realizarla correctamente. Además el profesor podrá optar por acompañar con ejemplos la explicación, para una mayor comprensión de la tarea. El sistema de corrección debe ser detallado en la tarea con claridad. El profesor de la asignatura, aconsejado por Departamento, puede decidir el sistema de calificación siempre que lo especifique a los alumnos previamente a la desea modificar el criterio de corrección debe solicitarse estudios.

la Jefatura del de cada tarea, corrección. Si se a la jefatura de

Las correcciones se realizarán una vez cerrado el plazo de entrega de actividades y se dispondrá de un tiempo mínimo de cinco días hábiles para la corrección. Tras el tiempo estimado se expondrán al público los resultados y se agregarán los correspondientes puntos, disponiendo el alumnado de un período de 3 días desde la presentación de las notas para reclamarlas al departamento y si procede a la jefatura de estudios. No se admitirán tareas fuera de plazo. Excepciones a esta regla solo serán contempladas en casos extraordinarios ajenos al departamento, por el Jefe de Departamento o la Jefatura de Estudios. Las faltas de respeto al profesorado del departamento o al resto de la comunidad educativa en las tareas o trabajos supondrán una valoración negativa en la tarea. Los trabajos copiados serán calificados con un 0. Dependiendo de la conducta del alumno infractor se podrá perder el derecho de corrección de trabajos o incluso la sustracción de puntos por considerarlo una falta de respeto grave a las personas que elaboran los trabajos y al profesor que los corrige individualmente y dedica su tiempo a ello.

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6. ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Ante la especial situación en la que nos encontramos, al mantener en un mismo grado a alumnos que han tenido nuestras materias el año pasado que a los que no, nos vemos obligados a tomar medidas de atención educativa con éstos últimos, con el objetivo de que no se retrase el nivel de la clase y puedan alcanzar sin dificultades el nivel aquellos alumnos que no se han presentado al TIMO en su convocatoria anterior. Aunque la materia del pasado curso no se evalúa en éste, los contenidos son continuos y progresivos. Este curso se dará materia inicial, por lo que no será necesario conocer la impartida otros años. Estaremos abiertos a diferentes propuestas a lo largo del curso para seguir incorporando medidas de atención a las necesidades educativas especiales. Además, se pondrán medidas para que las personas con limitaciones físicas puedan alcanzar el mismo grado de aprendizaje que el resto, variando la presentación del temario, subtitulando los videos y transcribiendo las audiciones para personas con dificultades sensoriales.

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