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JOSE HENRRY VALBUENA EDITOR

Aテ前 1 Nツコ 1 FEBRERO 2012


CONTENIDO EDITORIAL CURRICULUM DEL EDITOR INTRODUCCIÓN GUION DE OBSERVACIÓN PLAN DE ACCIÓN CONCLUSIONES ANEXOS ENTREVISTA AL DOCENTE ENTREVISTA AL REPRESENTANTE ENTREVISTA AL ESCOLAR DIBUJO DEL ESCOLAR

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EDITORIAL “Un niño con Talento Superior dentro de un aula de Clase”, es una revista educativa con mucha creatividad, que nos permite de manera libre y espontanea, Hablarles acerca de un tema tan importante en la actualidad como lo es: “Un niño con Talento Superior”. Nos permite verificar el Perfil y las Características del Docente innovador de la actual época que utilice la tecnología e innovación, Internet, racionalidad científica, la sociedad del conocimiento, entre otros, y otra realidad asociada a ello. En este caso les voy hablar acerca de un escolar de segundo grado de En la Unidad Educativa Estadal “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”, ubicada en la av. Cuatricentenaria del turno de la mañana que presenta gran capacidad para el dibujo y un interés en aquellas actividades culturales que realizan en su escuela, es importante señalar que debe existir una participación e integración por parte de su familia la docente y la escuela en fortalecer esas capacidades

que presenta este escolar para que su desarrollo educativo y personal pueda ser de gran ayuda para su futuro el de sus padres y su país ,la finalidad de esta revista es demostrar ,explicar, lo importante que es para todos nosotros como educadores ,padres y el resto de la sociedad la información y el conocimiento sobre un niño con posible talento superior dentro de un aula de clases . En nuestra sociedad, las personas que tienen potencialidades para actuar como superdotados pueden pasar toda su vida sin ser identificados. Algunas veces los superdotados no son reconocidos como tales porque sus familias e íntimos simplemente ni valoran sus habilidades. Otras veces, no son reconocidos porque no se les ofrecen las oportunidades necesarias ni el entrenamiento preciso.” Enseñar es esencialmente proporcionar una ayuda ajustada a la actividad constructivista de los alumnos.


CURRICULO DEL EDITOR

Experiencia Laboral

C.I: V13.145.157

Escuela Ramón Vivas Gómez: docente de aula integrada (pasantías). San Cristóbal. Edo-Táchira.

Riberas del Torbes calle 3 N°3-136. San Cristóbal, Edo. Táchira, Venezuela

Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad Física y motora (CAIPIF): docente especialista (pasantías). San Cristóbal. Edo-Táchira. Escuela Bolivariana la Concordia: docente de aula integrada (pasante) San Cristóbal Edo. Táchira.

Telf.: (Cel.) 0414-7732218(Hab.) 0276-5163492

Datos Personales: Nacido en San Cristóbal, Edo Táchira, 28/03/1977.

Habilidades y Destrezas

Correo Electrónico:  Manejo de Computación e Internet.

josehenrry_28@hotmail.com

Educación:

 Destreza en la realización de planificación y actividades escolares.

(En Curso 7° semestre) Pedagogo Educación Especial, mención-dificultad en el Aprendizaje “Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional Del Magisterio” UPEL. San Cristóbal , Edo. Táchira.

Habilidad en la elaboración de métodos y estrategias para mejorar el rendimiento académico en el escolar.

 Fácil adaptación al trabajo en grupo y bajo presión.

T.S.U.Educación EspecialMención Dificultad en el Aprendizaje, “Colegio Universitario Monseñor de Talavera” San Cristóbal, Edo. Táchira.

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INTRODUCCIÓN Las habilidades específicas "consisten en la capacidad de

adquirir

conocimientos,

patrones

o

la

habilidad

para

realizar una o más actividades de tipo especializado y dentro de una gama restringida"4. Se enmarcan en áreas limitadas de actuación como el ballet, la música, las matemáticas, la pintura y el dibujo. La creatividad es la que explica la curiosidad de los superdotados, que les impele a indagar en el área de interés y, así, adquirir información sobre este campo y establecer nuevas relaciones entre los diversos fenómenos que en él ocurren. Según Renzulli explica que el hecho de que en estos sujetos

surjan

con

mayor

frecuencia

ideas

creativas

posibilita un acercamiento a la tarea en cuestión. De la misma manera, encontrarse comprometidos con la actividad les hace

dedicar

mayor

tiempo

al

esfuerzo

intelectual,

favoreciendo el surgimiento de ideas creativas que llegan para recompensar la perseverancia. Por ello los propósitos que se plantearon son: Explorar aspectos teóricos sobre alto nivel de desempeño como una dificultad de aprendizaje e

Identificar las estrategias

que

utiliza la docente para mediar el aprendizaje en un escolar del 2do grado de la

Unidad Educativa Estadal “Nuestra Señora

del Perpetuo Socorro”

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GUION DE OBSERVACIÓN

El comportamiento que presenta dicho estudiante en muchas ocasiones , el docente lo califica como indisciplina o hiperactividad, para comprender a estos estudiantes es necesario señalar, que tantos los docentes, la escuela y El Estado tienen la prioridad de atender a estos estudiantes partiendo de sus necesidades potencialidades ,cualidades, tanto en sus capacidades, motivaciones, intereses, valoraciones, estilos de aprendizaje, y sobre todo concientizar, que cada estudiante, posee una capacidad y manera distinta de aprender, que algunos presentan dificultades específicas, para aprender, como también al mismo tiempo poseen un gran potencial para otras áreas,

En la Unidad Educativa Estadal “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”, ubicada en la av. Cuatricentenaria con Callejuela la parada, en el 2do grado de educación Básica del turno de la mañana, se observó un escolar de 07 años de edad, de muy buena estatura, de excelente presentación personal, quien culmina todas las actividades expuestas por la docente muy rápidamente y además las culmina bien hechas, al observar al educando, se pudo constatar que le gusta el dibujo y actividades culturales destacándose en las mismas de manera excepcional. Es un estudiante que le gusta terminar todas sus actividades escolares, se pudo observar que es un poco inquieto, intranquilo, se levanta al terminar, así mismo cuando no está realizando actividad alguna el corre, brinca, busca actividad para realizar, al hablar con su maestra nos comentó que al estudiante también le gusta dibujar y que lo realiza de manera muy bien y que cuando hay actividades, culturales que él, le gusta participar.

Es importante que haya una integración entre el docente, padres y el alumno, que en el caso de este estudiante el cual hago mención, donde se observa las cualidades y la potencialidad, que tiene para el dibujo y para actividades culturales, les permita un buen desarrollo y desempeño, en ese proceso de maduración, así como una supervisión por parte de su maestro y padres para el

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beneficio educando.

individual

del

Según el Ministerio de Educación Cultura y Deportes (2004) señala se le prestara atención a aquellas personas cuyas aptitudes sean superior algo normal y sean capaces de destacarse en una o más áreas del conocimiento. Que estamos en el deber y derecho de prestarle la debida atención a estos estudiantes que presentan estas capacidades .y que poseen gran potencialidad intelectual por parte del docente sus padres y medio ambiente donde el estudiante se desenvuelva como escuela, casa entre otros. En el caso del estudiante observado la docente del aula manifiesta que el educando presenta un excelente desempeño académico, debido a que termina sus actividades antes, que eso le permite levantarse, hablar y distraer a los demás compañeros.

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PLAN DE ACCIÓN

Objetivos * Fomentar estrategias que le permitan al educando participar en el aula de clases, en donde pueda colocar en práctica la virtud y las potencialidades que presente en el dibujo. * Integrar al educando en aquellas actividades culturales, y combinar las mismas actividades con las estudiantiles para llevar a un mejor nivel de desarrollo esas potencialidades que el educando presenta. * lograr que sus padres integren al escolar en programas como cursos, talleres, en instituciones de dibujo y otras actividades que sean de interés al escolar. * Incorporar al escolar a actividades extra- escolares más complejas y que sean de su interés para fortalecer ese rol de liderazgo que presenta.

Estrategias

Propósito

Responsables

* La exposición

Lograr que el estudiante realice Docente de aula actividades más complejas y así medir su alto nivel de desempeño con Escolar. respecto a sus compañeros padres

Realizar una

Por medio de la creatividad como Docente de aula pintar, dibujar, recortar, colorear, pegar, le permita al estudiante Escolar manifestar esa potencialidad que el padres presenta y desea desarrollar de la mejor manera.

cartelera

Una obra de

La creatividad que el mismo utilice le Docente de aula

teatro educativa

va

permitir

explorar

otros

niveles

Escolar

donde crea , actué , y exprese lo que se busca en una obra de teatro

programas, centros o instituciones

padres

Incorporar al escolar a otras Escolar actividades de su agrado que sean más complejas para su fortalecimiento padres educativo y personal.


CONCLUSIONES En los

tiempos actuales difieren entre una sociedad

basada en la competitividad y el elitismo y una sociedad que apoya la integración y la diversidad (por lo menos dentro del sistema

educativo).

diferenciada

puede

Por

eso,

suponer

si

un

bien

gran

la

educación

adelanto

en

las

capacidades de estas personas, esa misma educación supondría romper con la idea actual de la igualdad de oportunidades. Si pensamos

en

la

igualdad

de

oportunidades

habría

que

considerar que un niño superdotado dentro de una aula normal ( en parte debido al desconocimiento y la dejadez de los dicentes) puede en realidad no estar recibiendo las mismas oportunidades ya que sus capacidades serían infravaloradas, ocasionando múltiples problemas para el niño y también para el

propio

profesor,

especialmente

si

el

niño

posee

capacidades muy elevadas. Por lo tanto es obvio que un niño superdotado al igual que cualquier otro niño deba recibir una educación adecuada a sus características, tanto intelectuales como afectivas, sociales y de la propia personalidad. Si reconocemos esto habría que buscar una estrategia de educación que abarcará todas las capacidades

y

campos

de

la

persona

humana

independientemente de que ésta sea o no superdotada -.

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ENTREVISTA A LA DOCENTE .

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ENTREVISTA AL REPRESENTANTE

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ENTREVISTA AL ESCOLAR

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Dibujo del escolar

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un niño con talento superior dentro de un aula de clases  

revista educativa

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