Page 1

LA REVISTA DE L’ESCOLA JOSEP SOL C. Almogàvers, s/n Tel.: 93 391 35 11

NÚM. 5 ANY 2012 08024 Santa Coloma De Gramenet http://blocs.xtec.cat/josepsol


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Allò que cal ensenyar, es determina mirant la vida i el com ensenyarho mirant el nen. M. E. Wells

En aquests temps tan canviants en que cal aprendre a rar endavant amb menys recursos dels que fins ara teníem, volem comparr de nou amb tots vosaltres a través d’aquesta revista algunes de les diferents acvitats, festes, sordes ... etc, que s’han programat per portar a terme al llarg d’aquest curs que ara s’acaba. A tall de reflexió voldríem fer-vos arribar uns quants punts que crec que ens han de fer moure i /o definir com a centre educau: • L’escola o el centre és un projecte comú, un projecte compart amb

Index Editorial

2

INFANTIL: Grup 1

3

Grup 2

4

Grup 3

5

Grup 4

6

Grup 5

7

Grup 6

8

Grup 7

9

Grup 8

10

Grup 9

11

les famílies, l’alumnat, els docents i els no docents. • És molt di-cil abordar la docència sense la competència de treball en

equip.

PRIMARIA Grup 10

12

se, de comparr, de gesonar les diferències, de dialogar, de cooperar...

Grup 11

13

Grup 13

14

• L’ajuda mútua entre els mestres crea un clima agradable a l’escola –

Grup 14

15

Grup 12

16

Grup 17

17

Grup 15

18

Grup 16

19

Grup 18

20

• De treballar en equip se n’aprèn, quan hi ha voluntat de comunicar-

un arriba on no arriba l’altre–, però no sempre és fàcil, cal tenir en compte i respectar les opinions diferents, sense oblidar que el projecte representa el col·lecu. • De les vuit competències bàsiques que ha d’assolir l’alumnat en

finalitzar l’educació bàsica, dues estan directament vinculades als valors, les actuds i la convivència. En concret, la competència d’autonomia i iniciava personal i la competència social i ciutadana.

SECUNDÀRIA: •Un clima de centre acollidor i comprensiu, una actud ferma i

decidida del professorat per intervenir educavament en els conflictes i un sistema gradual d’ajuts dirigits a l’alumnat amb més dificultats per regular el seu comportament i adaptar-se a l’entorn escolar, són claus necessàries per garanr l’assoliment de les competències bàsiques abans esmentades.

Grups 21-22

21

Grup 19

22

Grup 20

23

PSICOMOTRICITAT

24

•L’adaptació a l’entorn, la regulació del comportament o la superació

ED. FÍSICA

25

de les adversitats, com tantes altres aptuds i habilitats humanes, s’aprèn i s’ensenya. Per a alguns alumnes aquest aprenentatge és un camí planer, per a altres és un camí desigual i accidentat que necessita de més ajut de la família i del professorat.

FISIOTERÀPIA

26

MÚSICA

27

LOGOPÈDIA

28—29

INFERMERIA

30

NENS NOUS I MARXEN

31

CONTRAPORTADA

32

Bon esu!

2


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol SIIIII……..SENYORS!!! Hem superat el curs i amb NOTA! Res tenim a veure amb aquells nens tant petits, que van arribar el setembre a l’escola. Han estat un munt de sensacions i experiències que hem descobert, i ens han fet aprendre moltes coses!!! Hem crescut molt, i ja estem preparats per deixar de ser els més petits del Josep Sol. Aquí podeu veure en quins ARTISTES ens hem convertit. TOT PLE!!!

UN, DOS TRES …

VERMELL!!!

QUE XULI!!!

M’HE EMBRUTAT UNA MIQUETA!!! JA ESTÀ!!!

Un petó molt fort: AINHOA, CRISTIAN, HU, ANDREA, SHENG I MARTÍ. 3


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Hola!!!! Som els nens del grup 2: l’Iker, el Moinur, el Yang Jie, el Wei Xiang, la Nora i el Juan. Ens agrada molt venir a l’escola perquè fem moltes coses i en ho passem molt bé!!!!!!

Una de les activitats que més ens agrada fer és treballar amb la pissarra digital.

4


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Hola! Som el RIJOY, l’ADAM, l’IZAN i l’HECTOR formem part del grup 3. Aquesta foto és dels primers

Mireu que bé treballem a la classe!!

dies a la nova escola. Ens va costar una mica adaptar-nos però ara ens ho

L’Adam fa el seu nom amb

L’Izan i el ninot de la tardor

passem molt bé!

plastilina vermella.

fet amb fulles dels arbres.

El Rijoy treballa amb el llibre

L’Hector vesteix al nen amb la

dels animals.

roba de l’hivern.

Fem una foto abans de començar a treballar a la PDI. Ens agrada

També ens hem disfressat per Carnestoltes!!

RIJOY 5


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Aquesta setmana la Nour ens ha portat la mascota de la classe de P4, de l’escola Lluís Millet. És un esquirol i es diu LLAMP. Hem compartit moltes activitats amb ell i ens ha agradat molt tenir-lo entre nosaltres. També hem aprofitat per aprendre coses dels esquirols.

LLAMP

LES RUTINES

ESMORZANT

EN EL PATI

LOGOPÈDIA

TREBALL DE TAULA

PISSARRA DIGITAL 6


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Aquest curs tots els alumnes del grup 5 hem fet piscina i això ens agrada molt.

Primer ens mullem les diferents parts del cos

Després piquem de peus

Després donem la volta a la piscina

I per fi nedem

7


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Els nens del grup 6 hem anat a la sala de psicomotricitat i ens ho hem passat molt bĂŠ!!

... I el dia de Sant Jordi vam anar a la biblioteca: quants contes que hi havien!!

8


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Hola! Som l’Aymen, el Yuhao, el Mohamed, la Imane, l’Enrique i el José Carlos. Us volem ensenyar una activitat que fem a la classe durant la setmana: “Esmorzar sa a l’Escola”. Cada mes ens porten a l’escola fruita de la temporada i nosaltres aprofitem per fer un batut. Accionem la batedora amb un commutador, amb la mà o amb el cap. EL BATUT ENS SURT BONISSÍM !!!!!

APRETO I JA ESTA !

HO HE DE FER AMB EL CAP !

9


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Hola! El nens i nenes del grup 8 són l’Alejandro, la Rida, l’Albert, el David, la Mariam i l’Alexia. Aquest curs hem fet tantes coses que us les voldríem ensenyar totes!! Ens agrada molt treballar i diverr-nos. Mireu...

Fent dibuixos, suc de taronja, menjant poma, al gimnàs a la Jornada de Psicomotricitat, celebrant els aniversaris, treballant les matemàques, jugant a cuinetes, fent construccions, ballant, fent plàsca, llegint i mirant contes, per carnaval, a Sant Jordi... A l’ordinador...

10


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol PINTEM ELS COLORS DE LA PRIMAVERA, DESPRES RETALLEM LES FLORS

LATIFA E LA GIS

IVAN

MINAHIL

DAOUD

PER SANT JORDI ENS ENCANTA FER LA REPRESENTACIÓ DE LA LLEGENDA DIU LA MESTRA QUE AIXÍ TAMBÉ APRENEM A PARLAR MILLOR

11


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Som el Marc, l’Oriol, l’Iván i el Saminur. Aquest any hem pensat que us agradaria veure que fem abans i durant un dia de festa. Per això hem triat la Setmana Cultural, on durant tres dies hem fet diferents activitats amb les quals hem gaudit molt. Hem triat una que ens ha agradat especialment: l'espectacle de LLUMS I COLOR.

Esperem que us agradi també a vosaltres!

Abans de realitzar qualsevol ac6vitat hem de fer una sèrie de ru6nes diàries: treure'ns l'abric i penjar-lo, buidar la motxilla i deixar les coses al seu lloc, a con6nuació donar el bon dia, passar la llista de classe , després fer l'horari i per acabar fem l'esmorzar i els hàbits d'higiene.

I ARA L´ESPECTACLE!!!

Mireu que tranquils esperant a que comenci… i què atents que estem!

Ara hem de pujar les mans!!!!! Upa!!!!

Ens venen a conèixer! Muacs, muacs! Quants petons ens feien!

Una petita mostra del bonic espectacle de llums que vam veure.

12


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol Ara que em puc comunicar esc molt content!

Jo, no paro Jo, com sóc més gran ja faig frases !

de demanar

Hola!. Som l’Àngel, l’Alejandro, l’Eric i en Samuel. Aquests curs ens hem posat les piles amb la comunicació. Estem fent servir un sistema que es diu PECS i que ve de molt lluny, de Nord-Amèrica. Es basa en l’intercanvi d’imatges. És una passada! . Li dones un pictograma o una imatge a la profe i ella et dona una galeta,, la teva joguina preferida, un petó.... I a més a més, si pots, t’ajuda a aprendre a parlar. I si no a comunicar-te que al cap i a la fi és el més important !

Jo, ara no paro

13


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol TALLER DE

nabel, el Som la Nada, l’A na Mari, Lluís, l’Aroa, l’A la , l’Alex, l’Abdullah na l’A i Suanny, la Maria . dels grups 13 i 14

BIBLIOTECA

Ara us explicarem com fem el taller de biblioteca: Dimarts i dijous al matí, després de fer les rutines, ens ajuntem els dos grups i organitzem i distribuïm les tasques: dimarts recollida o pròrroga dels contes. dijous lliurament del servei de préstec.

Per comunicar-nos utilitzem un plafó de comunicació amb els pictogrames, un big mag, a més de parlar a nivell oral i amb el llenguatge de signes.

14


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol De vegades anem per parelles o en petit grup.

Tenim tres plafons corresponents a les tres plantes de l’escola: un verd, un groc i un blau amb les fotos de les mestres.

Aquí enganxem els pictogrames

Tenim dues caixes de llibres, i dos fulls blancs amb tots els pictogrames dels contes per poder triar. Intentem oferir cada trimestre novetats que anem canviant segons les estacions, festes de calendari...

es per t o t i s t a to ar!. Gràcies particip

15


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol GRUP 12 Amar Jit, Eric Crisol i David Acedo.

Aquest curs hem treballat e l s

m i t j a n s

d e

comunicació. Una de les activitats que hem fet ha sigut escriure una carta. Hem escrit cadascun una carta

a

un

amic,

mitjançant l’ordinador. Una vegada escrita, posada dins d’un sobre i amb el segell vam anar a tirartirar-la a la bústia de correus. ... I en uns quants dies tots teníem

la

carta

nostra.

16

a

casa


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol GRUP 17 Àlex San Leandro, Jordi Aguayo, Carlos Rico, Mario Santos i Rut Amodeo. UNITAT DE PROGRAMACIÓ Aquest curs 2011-12 hem treballat la unitat de programació “Els Animals” i amb tot el que hem aprés

hem fet tres

murals diferents Animals de Granja, Animals Salvatges i un altre de classificació dels animals segons el seu habitat. Hem gaudit molt!!!.

17


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Aquest curs els grups 15 i 16 d’Educació Primària hem iniciat l’estudi de la llengua anglesa. Tenim un professor d’anglès molt especial: en Ckeeky Monkey, un mico amb molta marxa que ha vingut per ensenyar-nos moltes coses en anglès. En Cheeky es veu immers en tot tipus d’aventures amb els seus amics en Tom, l’Ellie i en Rory. Mai es cansa, és molt juganer i estem encantats amb ell. Aprenem moltes cançons, danses i contes. Si voleu, podeu veure els vídeos on cantem i ballem al bloc de la nostra escola.

18


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

19


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

20


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

L ‘ hort Aquest any en el nostre grup de secundària B, per primera vegada, hem començat a treballar i a conèixer de manera pràctica i teòrica tot el que té relació amb el món de l’ hort. Es per això que com ens fa molta il—lusió compartir aquesta nova activitat que realitzem i ens agrada, amb tots vosaltres mostrant algunes imatges del nostre petit hort, i explicant quines son les coses que hem après aquest curs. En primer lloc, volem que sapigueu, que abans de baixar a l’ hort de l‘escola a plantar, a la classe hem après el nom de les eines que utilitzaríem i el seu funcionament ( aixada, plantador...) I també hem après a conèixer quines són les diferents tècniques o passos que hem de seguir per fer un bon ús i manteniment de l‘hort ( recol—lectar, plantar, regar..)

En segon lloc, a la classe hem après ha posar les sèmoles de maduixes i carbasses amb una mica d’ abono. En tercer lloc, hem baixat les llavors a l’hort i les hem anat regant cada setmana fins que han crescut. Una vegada ja surt la flor, en una part de terra que tenim a l’ hort, el que vam fer és netejar totes les fulles que anaven caient de la tardor i hem cavat uns forats per després posar– hi a dins les flors que havien crescut. En aquest moment el que fem és netejar el nostre tros d’ hort una vegada a la setmana, i dos dies a la setmana també reguem les plantes que van creixent.

Al final d’aquest text, podeu observar com van creixent les nostres maduixes!!!! Volem acabar aquest article, agraint al Tomàs tot l‘ajut i els consells que ens dona per tal de mantenir l’ hort en perfectes condicions.

21


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Aquest curs els alumnes de secundaria hem estudiat història. Primer vam treballar la prehistòria (paleolític, neolític i edat dels metalls).

Després vam estudiar l’ antic Egipte (els faraons , les piràmides, els vestits que portaven, que menjaven, els escrivans, on vivien...).

Després Grècia i Roma ( con vestien ,que menjaven, els deus, la polis, els jocs olímpics, la creació de Roma, els gladiadors, els emperadors, els monuments, etc) .

22


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol I finalment hem estudiat l’ edat medieval (els castells, els cavaller, els tornejos ,els banquets etc ).

Per saber més hem fet excursions relacionades amb aquests temes: museu de la prehistòria , museu egipci, taller d ' arqueologia i al museu d’ historia de Catalunya.

Ha estat una unitat molt interessant, ens ha agradat molt!!!!!!!!!!!!!!!!

23


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

psicomotricitat

El dijous 19 d’abril, cinc grups de l’etapa d’Infantil van

participar

a

J o r n a d e s

les d e

Psicomotricitat que es van organitzar

al

gimnàs

de

l’escola. El circuit constava de 6 activitats diferents. Cada activitat

estava

conduïda

per dos alumnes de l’etapa de

Secundària

que

informaven i ajudaven als petits esportistes. Al final, tots els alumnes van aconseguir una medalla de participació i uns dolços per recuperar forces. Els

nois

i

noies

de

Secundària van demostrar la

seva

responsabilitat

i

“Savoir faire” amb els més

24


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

EF

25


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol ADAPTACIONS I AJUDES TÈCNIQUES Per facilitar la realització de les acvitats escolars i de la vida quodiana, alguns alumnes amb dificultats motrius poden requerir l’ús d’adaptacions o d’ajudes tècniques. Les adaptacions poden ser tan senzilles com una super-cie anlliscant que evi que es mogui el paper o els plats, o engruixir un color per a facilitar la prensió. Altres ajudes són, per exemple, per al posicionament (taules i cadires adaptades, bipedestadors...); per el desplaçament (ponys, caminadors,...); per a la comunicació i per al joc i el control de l’entorn. Aquí teniu uns exemples!!

Esmorzant al bipe

El joc, accionant el commutador Ajuda per obrir la cremallera

A fisio ens ho pasem molt bé treballant….

Encara que a vegades acabem fins aquí….. 26


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Aula de

música Aquest curs, a l’aula de música hem pogut veure, escoltar i fins i tot tocar tot tipus d’instruments musicals, de totes les famílies: •

Instruments de percussió (com el bombo, la caixa o els bongos),

Instruments de corda (com la guitarra o el baix elèctric),

i també instruments de vent (com la flauta o el trombó).

27


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

FEM PRÀXIES PER AJUDAR-NOS A PARLAR Aquest curs les logopedes d’educació Infantil i Primària realitzem conjuntament un taller de pràxies amb alguns alumnes de l’escola. En aquest taller fem activitats divertides i motivadores que ajuden als alumnes a exercitar els òrgans bucofonatoris que ens permeten tenir un major control a l’hora de parlar. Primer de tot ens preparem per poder El buf

La boca

treballar.

Els llavis La llengua

Les expressions facials

La discriminació auditiva

Les activitats les realitzem per parelles o en petits grups i per tant tenim molt en compte l’alternança de torns, l’espera i el respecte pels companys.

28


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

Aquest curs, a logopèdia hem treballat el conte de “La caseta de la Tefi”.

Ens ha agradat molt explicar el conte als nens petits perquè s’han portat fantàstic, molt bé i ens han aplaudit.

Tots els mestres ens han dit : FELICITATS !!

Podeu veure el conte al bloc de l’escola: http://blocs.xtec.cat/josepsol Aquest conte que hem treballat és una adaptació del conte de la Pili Calvet “La caseta de la Tefi”. http://casetatefi.wikispaces.com/home

29


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

AIGUAAAAA!!!!!!! Ara que comença la calor, és molt important una correcta ingesta de líquids, sobretot aigua i aliments que ens l’ aportin com la fruita, verdura, gelatines.. A l’estiu suem més i hem de respondre tot aquest líquid que perdem, per no deshidratar-nos.

Però hem de recordar que tot i que en èpoques de calor és imprescindible beure més, aquestes mesures les hem de tenir presents durant tot l’any. No hem d’oblidar què el component majoritari del nostre cos es l’aigua.

Entre les principals recomanacions en relació a la hidratació del nens i els adolescents figuren: •

Prendre aigua a cada àpat i entre ells.

Prendre 8 gots de líquids al dia en total (llet, sucs, aigua..)

• Que les begudes estiguin a temperatura moderada. Si estan molt fredes o molt calentes es sol beure menys quantitat. • Augmentar la ingesta de líquids en èpoques de calor, abans i després de fer exercici, entre d’altres. L’aigua mineral ha de ser la beguda d’elecció en la infància, sobretot en nens amb sobrepès. RECORDEU: Una bona hidratació prevé malalties dentals, restrenyiment, problemes als ronyons, problemes de circulació, obesitat i un llarg etc.. Així que ja ho sabeu: TOTS A BEURE AIGUAA!!

30


El sol . Revista de l’Escola Josep Sol AQUEST CURS S’HAN INCORPORAT A L’ESCOLA: MARTÍ

AINHOA

ANDREA

YUHAO BAI

CRISTIAN

WEIXIANG

MEHDI

ADAM

JUAN

SHENG

PAU

HECTOR

MANEL

DAVID

IZAN

ALEXIA

RIDA

MAURO

I MARXEN...

31

OTMANE

ALEJANDRO


El Sol  

Revista CEE Josep Sol.