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Periódico Joseísta

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EFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU Edición 10, Agosto de 2016

efghijklmnopqrstuvwxyz LA FAMILIA FUNCIONAL Y LOS Y LA SOLIDEZ ENNIÑOS LA PERSONALIDAD DE LOS HIJOS EL POSCONFLICTO Por: Hernán Darío Jaramillo Giraldo, Cuando me refiero a los niños, losRector estoy llevando hasta los 18 años de edad; es decir a los estudiantes con pleno uso de razón. Hagamos un poco de historia con el fin de contextualizar el asunto de nuestro título. Son por un lado más de 50 años de una violencia, poco o nada comprendida por los menores. Es verdad que muchos de ellos han heredado muchos dolores en el alma, pero así y todo llegaron a la mayoría de edad y hoy son adultos con una vida organizada, o más o menos organizada, en un país desorganizado y corrupto, aunque nos cueste decirlo. Por otro lado, desde más o menos 1980 y yo no sé, sí seguramente producto de más de medio siglo de atrocidades cometidas por los primeros en búsqueda de un” país mejor “, se formaron otros grupos de oposición que sumados, sin ninguna ideología, hoy con nombres diferentes son los dueños del país. Esperemos nombres y sitios diferentes, para que se acaben de repartir el país.xxxxxxxxxXXXXXXXXXX

Y dónde va quedando el país democrático? El congreso de la república va bailado al son de la música que le toquen, todos sabemos quién, y cuando están bailando no se dan cuenta de lo que aprueban. Con tristeza y preocupación, como persona de bien y educador que soy, pienso en el futuro que le espera al país y especialmente a los niños y no veo un horizonte muy prometedor. Ustedes se imaginan un país como el nuestro sin futuro alguno? Me da escalofrío cuando reflexiono sobre lo que nos tocará vivir el próximo año. Pensemos en el estado el próximo año Un poder ejecutivo, arriba y abajo… un poder legislativo, allá, aquí y más allá… y poder judicial; de éste no es sino untarse pueblo para saber el concepto que se tiene de él. Si usted amigo lector continua con los puntos suspensivos encontrará la respuesta.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Hablar de la educación sí que resulta complicado. Piensa el rector del colegio que es hora de entregarle al país una nueva Ley Marco que recoja todos los retazos en que ha quedado convertida la Ley 115 de 1994; son ya más de veinte años expidiendo leyes, decretos, resoluciones, directivas, memos y yo no sé cuántas cosas más.

Que el ministerio de educación se dedique ya a entregarle una nueva ley; una Ley Marco ajustada a los tiempos modernos; una norma moderna, especial para el posconflicto, en donde impere el respeto por el género y por el saber. Se requiere una gran reforma que incluya a los maestros para que podamos escalar social y culturalmente lo necesario con el fin de ubicarnos en el punto necesario, que la sociedad colombiana necesita. Aprecio y reconocimiento por parte del estado y de las familias. Es la única manera de avanzar en el mundo de hoy. Los niños orientados por unos maestros satisfechos de ser persona y familia, de su profesión y por tanto, con una inteligencia emocional de avanzada, serán la salvación. En el mismo país, pero distinto desde la familia nuclear, será posible un estado en el que sus estamentos estén impactados por la honestidad y el respeto. No hay otra manera.

Su rector, Hernán Jaramillo


Agosto de 2016

Servir desde otro ángulo Cuando me solicitan que escriba acerca de las funciones de la dirección de preescolar y primaria, no se me ocurre otra cosa que la labor misma de mi esencia; soy docente de profesión y de corazón. El único quehacer desde que llego al Josema y hasta que el día termina es el acompañamiento a los procesos formativos de los estudiantes que me han confiado, esos niños que siempre me saludan con una sonrisa en las mañanas y que me buscan cuando necesitan un favor, un implemento, contarme que su abuela llegó de visita, que se murió su mascota, que se le cayó el diente o simplemente porque buscan un abrazo o un halago de la profe Astrid. Este año se me propone servir desde un ángulo distinto, el directivo, pero desde el lugar de siempre: el aula, el parque, la cancha, la cafetería. Todos aquellos espacios que encontramos como excusas para formar en valores y en saberes importantes mediados por las entrevistas con los padres, los diálogos pedagógicos con mis profes y el intercambio de maravillosas ideas con mis estudiantes de Jardín a Quinto; cada uno con un mundo diferente en su cabecita, tratando de acoplarlo al mundo de los otros. Ser docente o directivo en el Josema tiene un mismo fin, buscar con algunas tareas distintas y desde la fortaleza de cada uno, que nuestros estudiantes descubran su misión y la pongan al servicio de una sociedad diversa que nos necesita a todos y a nuestras actitudes de generosidad. Un abrazo para esta comunidad educativa que cada día me brinda su apoyo.

ASTRID LILIANA RESTREPO CALLE Directora de Preescolar y Primaria


Agosto de 2016

Importancia de Formar en la Autonomía Antes de hablarles un poco sobre la importancia de educar a nuestros hijos y estudiantes en el valor de la autonomía, debemos conocer y recordar algunos conceptos preliminares que nos ayuden a comprender, la relevancia de este valor en el hogar y el colegio. Además desde nuestra labor de educadores vemos actualmente la necesidad de retomar este valor en el proceso de formación integral de nuestros estudiantes, en algunos momentos nos hacemos algunas preguntas como por ejemplo ¿son autónomos nuestros estudiantes? ¿qué pasa con la formación en cuanto la autonomía en las familia? ¿estamos educando más en la autonomía o la sobreprotección?, estas son algunas preguntas que nos permiten reflexionar desde la ética sobre la vivencia del valor del que estamos hablando. Iniciemos definiendo ¿qué es la autonomía? empecemos por decir que es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. Se opone a heteronomía. Autonomía se refiere a la regulación de la conducta por normas que surgen del propio individuo. Autónomo es todo aquél que decide conscientemente qué reglas son las que van a guiar su comportamiento. Tener autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que uno cree que se debe hacer, pero no sólo eso. También significa ser capaz de analizar lo que creemos que debemos hacer y considerar si de verdad debe hacerse o si nos estamos equivocando. Somos autónomos cuando somos razonables y consideramos qué debemos hacer con toda la información a nuestra disposición. Dicho de otro modo: somos verdaderamente autónomos cuando usamos nuestra conciencia moral. Precisamente cuando hacemos esto, nos fijamos en la conexión causal entre las acciones y los efectos que producen. La conciencia de esa conexión nos lleva al concepto de responsabilidad. Sólo cuando somos libres en el sentido positivo de la palabra -es decir, autónomos, conscientes-, nos damos cuenta de la repercusión de nuestras acciones y podemos ser responsables. Teniendo en cuenta la conceptualización anterior, vemos la importancia de fortalecer en nuestros hogares y contextos educativos la vivencia de la autonomía como valor que orienta la conducta de niños, jóvenes y adultos, sin olvidar que es un proceso que se inicia a formar desde pequeños y de manera gradual pero consistente en sus formas; una forma contundente para educar en la autonomía es la responsabilidad. Si enseñamos a los niños y adolescentes a ser autónomos, también le estamos ayudando a ser responsable, a tener mayor seguridad en sí mismo, a tener fuerza de voluntad, a ser disciplinado y a estar tranquilo. Aspectos todos importantísimos para que los niños y adolescentes crezcan felices. El sentido de responsabilidad se adquiere a través de la experiencia y la práctica, ya que la persona deberá tomar decisiones en conciencia, ponderando el valor de lo que se quiere conseguir y las consecuencias que puede acarrear, asumiéndolas. Razón, Ética y Autonomía, una triada que educa y forma mejores seres humanos, niños y jóvenes que se preparan para ser cada día mejores personas y ciudadanos de bien, es una de las metas del colegio, por ello, estos tres aspectos son valores institucionales que se materializan en acciones/estrategias/actividades en el Proyecto de Formación y Convivencia Humana; esta es la mirada de nuestra institución, ayudar a nuestros niños y adolescentes para que desde unos Autoesquemas, un conocimiento de si y el entorno, puedan aprender a ser más autónomos en las relaciones que establecen consigo mismo y sus pares, en un contexto de familia y escolar. Todo lo anterior son conceptos y reflexiones generales, que quiero compartir con los docentes y padres de familia del colegio y los animo para que perseveremos en este proceso tan bonito o labor de educar como padres y maestros que somos.

Jhon Francklin Prada Quintero Director de Bachillerato


Agosto de 2016

Orgullo Josema “Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Este es el desafío educativo fundamental” Howard Gardner

Todos nuestros estudiantes sobresalen en diferentes campos; académico, deportivo, artístico, lingüístico, naturalista, científico, emocional… Son inmensas las fortalezas que demuestran en sus acciones dentro y fuera del ámbito escolar; es por esto que queremos destacar en cada edición a algunos que con su trabajo son orgullo de sus familias y del colegio.

MARIA CAMILA Y SOFIA Estudiantes del grado Segundo que además de su amistad, desde muy pequeñas comparten el interés por el baile y la música. Pertenecen a la Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango. Aún se encuentran realizando actividades de exploración musical y próximamente elegirán un instrumento en el cual se especializarán. ¡Les deseamos muchos éxitos!

MARTÍN MEJÍA SOTO: Estudiante del grado Primero Z que inició sus prácticas de chalanería desde los dieciocho meses y compite desde los cuatro años. En el ranking a nivel nacional ocupó el segundo puesto, lo cual lo llevó a ser parte de la selección colombiana de chalanería que compitió en el mes de julio en el mundial en Puerto Rico ocupando el quinto puesto. Le deseamos que continúe cultivando muchos éxitos y nos sentimos muy orgullosos de su compromiso.

SARA MONTOYA ARANGO: Estudiante del grado Segundo que practica BMX, desde hace varios años. Pertenece al Club de BMX de Belén en la categoría Novatos. Asiste a diferentes festivales en los cuales ha dejado en alto el nombre de su club y ha compartido con su gran ídolo, la medallista mundial, Mariana Pajón. Para Sara y su familia, mil felicitaciones por destacarse en un deporte tan importante para nuestro país.


Agosto de 2016

Orgullo Josema “Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Este es el desafío educativo fundamental” Howard Gardner

Laura Sofía Guerrero Herrera, estudiante de grado undécimo, violista de la Red de Escuelas de Música del Poblado. Desde pequeña inició el proceso de iniciación musical con clases de piano y guitarra por varios años, hasta que ingresó a la Red de Escuelas de Música del Poblado y pertenece actualmente a la pre orquesta que es un nivel intermedio; en este grupo tocan distintas obras con violines, las violas, bajos y los violonchelos, ensayan semanalmente y tienen conciertos en diferentes eventos de la ciudad. Expresa Laura Sofía que le gusta la viola porque tiene un sonido muy agradable y le hace sentir bien.

Andrés David Gómez Arroyave Grado 9|

Laura Sofía Guerrero Herrera Grado 11°

El estudiante Andrés David, se desempeña como deportista de alto rendimiento en Natación en el club Narvales. La natación es para él parte esencial de su vida, porque lo forma como persona y lo disciplina, además le permite participar de diferentes eventos competitivos de natación a nivel, local, departamental y nacional. Destacamos a este estudiante Joseísta como persona, estudiante y deportista.

Espere más estudiantes destacados en la próxima edición se su periódico LETRAS


Agosto de 2016

Olimpiadas Matemáticas Fases I y II El proyecto de olimpiadas matemáticas tiene como propósito fundamental fomentar la curiosidad y el gusto por las matemáticas utilizando diferentes estrategias como los medios audiovisuales y en general las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), además de la sana competencia como elementos motivadores que permitan el desarrollo del ser en un contexto académico. El día 23 de mayo se dio apertura a la primera fase de estas olimpiadas, en las que participaron los cinco estudiantes con mejores promedios en el área. Dichos estudiantes fueron distribuidos en tres niveles: Nivel I 4°, 5° y 6°, Nivel II 7°, 8° y 9°, Nivel III 10° y 11°. Se presentaron pruebas individuales haciendo uso de las TIC y los resultados arrojaron los clasificados a la Fase II, la cual se realizó en parejas con la asistencia de un público conformado por estudiantes del respectivo nivel. Cada pareja ganadora clasifica a las Olimpiadas Joseistas externas la que contara con la presencia de colegios invitados. Los estudiantes que participaron se relacionan a continuación:

NIVEL III 10° Y 11°

NIVEL II 7°-9°

NIVEL I 4°-6°

UNDÉCIMO

NOVENO

CUARTO

Daniel Duque David Jaramillo Agustín Vélez Tomás Galindo José Gabriel Hernández OCTAVO DÉCIMO María Fernanda Velásquez Santiago Gómez Daniel Ospina Andrés Gaviria Simón Cadavid Mateo Quiceno SÉPTIMO Santiago Giraldo Mariana Fernández Juan Pablo Cano

EQUIPO CIMAN

Tomás Calle Nicolás Cano

SEXTO José David Gómez Juan Manuel Cardona Joel David Martínez

QUINTO Isaac Uribe Simón Mosquera Juan Pablo Pizarro


Agosto de 2016

“Pequeños Científicos, experiencia que marcará diferencia en el JOSEMA” “Soy de las que piensan que la ciencia tiene una gran belleza. Un científico en su laboratorio no es sólo un técnico: es también un niño, colocado ante los fenómenos naturales que le impresionan como un cuento de hadas” (Marie Curie). En el año 2014 el colegio estableció un convenio con la Escuela de Ingeniería de Antioquia, y se inició entonces un proceso de formación a los docentes, bajo los lineamientos y directrices de la metodología “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS”. El programa “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS” pretende renovar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de una manera experimental y práctica, en las instituciones educativas de Colombia. La aproximación pedagógica propuesta en este proyecto, estimula el espíritu científico, la comunicación oral y escrita, y el desarrollo de valores y competencias ciudadanas. Este programa fundamenta su trabajo en los pilares de la indagación y la pregunta, como maneras de buscar información, validar conceptos y saberes, y tener un acercamiento a la noción de verdad, asociada a los conocimientos manejados en cada una de las áreas. Es una muy buena aproximación a la herramienta del Método Científico, y al componente de la investigación como fuente inagotable de conocimiento. “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS” es un programa flexible en la institución, que incluye a toda la población estudiantil desde Jardín hasta el grado Undécimo, y que es aplicable en cada una de las áreas del currículo. Se basa en talleres experimentales que se realizan al interior de las clases, previamente planeados por los docentes, y donde hay unos momentos o etapas concretas; aquí los estudiantes trabajan siempre en equipos, asumiendo unos roles específicos, tendientes a construir conocimiento de manera solidaria y cooperativa. Se enfatiza así mismo en aspectos como el respeto, la escucha y valoración de los aportes de los compañeros, el orden, y el uso responsable de los materiales de trabajo. En este espacio los estudiantes pueden permitirse formular hipótesis (respuestas), frente a una pregunta problematizadora, que es el eje de cada taller. A partir de las experimentaciones y observaciones realizadas, los estudiantes ratifican o desvirtúan esos presaberes con los que llegaron al taller. Es un momento de contrastación de saberes, absolutamente enriquecedor y pertinente. El programa “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS” ofrece un escenario de aprendizaje divertido y significativo, y las experiencias vividas en cada taller generan alto impacto y recordación entre los educandos. Desde el inicio hasta el final de cada taller, “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS” mantiene vivas las llamas de la curiosidad y la capacidad de asombro, y quizá este sea uno de sus principales valores agregados. Desde el año 2014 hasta hoy, la sección de primaria del colegio ya ha participado en varios de estos talleres; se pretende, vincular mayormente a los estudiantes de bachillerato en este tipo de clases y metodología. Cada escenario de “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS” permite abrir la mente, aprender y desaprender, romper paradigmas, comprender que no hay verdades absolutas, enriquecerse a partir del “ensayo-error”, escudriñar en los misterios del universo extasiarse con cada descubrimiento, y perfeccionar el sabio arte de la pregunta y de la respuesta.

Docente Paola Andrea Restrepo P. Responsable y Coordinadora Programa “Pequeños Científicos”


Agosto de 2016

Internacionalización Josema En días pasados se realizó una reunión informativa con los padres de familia de los grados 5, 8 y 11 con el fin de darles a conocer el proceso implementado y los proyectos a futuro del área de inglés en el José María Berrio; la metodología de las clases, el material utilizado, Spelling Bee, English Cambridge School, entre otros fueron temas tratados en dicha reunión. El colegio se encuentra en proceso de certificación como English Cambridge School, siendo el primer colegio de Sabaneta en tener dicha certificación. Uno de los pasos en este proceso es la certificación internacional de estudiantes de los grados 5, 8 y 11 con las pruebas Flyers, Key English Test y Preliminary English Test, respectivamente. Proyectos como los campamentos locales y el programa de inmersión a Canadá serán desarrollados durante el año 2016 y 2017. Se realizará reuniones informativas con las familias interesadas en el mes de Agosto.

EQUIPO CIE

Se le informará vía correo electrónico a los padres de los demás grados para que participen en las reuniones informativas que se realizarán en los meses de agosto y septiembre para que conozcan esta información en mayor detalle.

Un espacio para el disfrute, la integración y el aprovechamiento del tiempo libre. Desde el equipo Carti nos interesa que los estudiantes aprovechen de la mejor manera su tiempo libre y es por esto que antes de su receso escolar se realiza una jornada en la cual los estudiantes participaron de diferentes actividades organizadas por bases las que estaban acompañadas y dirigidas por dos docentes con una logística diferente para cada una. Los estudiantes recorrieron todas las instalaciones del colegio participando de manera activa y entusiasta demostrando sentido de pertenencia, trabajo en equipo y juego limpio. Se contó con el apoyo de directivos, docentes y estudiantes en el transcurso de la jornada. La actividad fue todo un éxito y nos deja gran espectativa para la próxima oportunidad.

EQUIPO CARTI.


Agosto de 2016

Nuestro Spelling Bee El pasado 26 de mayo el colegio José María Berrio, comprometido con la enseñanza del idioma inglés, celebró una vez más el concurso Spelling Bee con los niños de primaria. Esta competencia ayuda a nuestros estudiantes a mejorar la ortografía en inglés, aumentar su vocabulario, y establecer fundamentos sólidos para el buen uso del idioma extranjero a lo largo de sus vidas. Desde el trabajo en clase se han fomentado sanos valores y se ha facilitado el desarrollo de habilidades importantes en los estudiantes teniendo en cuenta la correcta pronunciación de las palabras, su escritura y significado, lo que ha generado gran satisfacción para todos los participantes en las distintas fases del concurso, esto ha reforzado su inglés de una manera dinámica. La respuesta hacia la actividad fue muy positiva por parte de los estudiantes, padres y maestros, quienes demostraron motivación y compromiso en la preparación y ejecución del evento. Queremos felicitar a todos los estudiantes quienes con dedicación y entusiasmo participaron en dicha actividad y especialmente a los ganadores por su merecido logro:

Federico Patiño Mesa: 1°Z Federico Bernal Tejada: 2°Z José Miguel Pérez Herrera: 3°Z Isaac Uribe Estrada: 5°

Equipo CIE


Agosto de 2016

¡Nos vamos de Picnic Literario en el Josema! “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamin Franklin La educación no solo es cuestión de impartir un conocimiento en el aula de clase, de cumplir oportunamente con los contenidos de un plan de estudios para garantizar la promoción de los estudiantes al grado siguiente. La educación, es un asunto del corazón, y este es uno de los principales retos que como educadores tenemos en la actualidad. En el Colegio José María Berrio, anhelamos para nuestros estudiantes un aprendizaje significativo, que los lleve a pasar a través de sus sentidos el conocimiento, encontrar estrategias que movilicen su pensamiento y el nuestro, para formarnos en el asombro, que escasea por estos tiempos. Es por esto que desde hace ya algunos meses, el área de Lengua Castellana pensando en este gran reto, ha ofrecido a los niños la maravillosa experiencia de “degustar las palabras” de una manera muy particular El “Picnic Literario”. Nace como una estrategia que busca fomentar el gusto por la lectura y la criticidad de los estudiantes, por medio del cual Nos hemos atrevido a sacar las letras del aula de clase, las invitamos a un “Picnic”, en el cual, gozamos la oportunidad de respirarlas, en el verde de nuestro colegio, bajo las sombras de los árboles, mientras aprendemos juntos. Los cuentos y la imaginación nos han acompañado y nos han permitido formarnos, tanto a estudiantes como docentes. Nuestro ingrediente principal han sido los libros, estos son los encargados de darle magia a nuestra experiencia, que ha sido significativa para todos. Docente Natalia Andrea Díaz Díaz Lengua Castellana


Agosto de 2016

Proyecto Social: “Un Oasis en el Josema” Un servicio con calidad y amor El colegio continúa prestando el servicio social a la comunidad aledaña María Auxiliadora, población de escasos recursos económicos, fortaleciendo además la formación del ser antes que el tener, proyectando nuestra filosofía...en donde ser persona es tan... tan, pero tan importante... a todas las personas que se benefician de éste. En lo que llevamos del año, las personas beneficiarias han aprovechado su tiempo libre participando de diferentes talleres como la modistería, las manualidades y la marroquinería; también los niños se benefician con los talleres deportivos y recreativos, con la orientación de las señoras Mariela Trujillo, Isnelia Uribe y Ligia Suárez, con el apoyo de los estudiantes del grado décimo quienes cumplen así con su alfabetización. Gracias a la colaboración de toda la comunidad educativa durante el primer semestre celebramos el día del niño y el día de la madre, actividades que permitieron a los integrantes del proyecto disfrutar de un ambiente lúdico y agradable. Continuaremos en el segundo semestre con las actividades planeadas, tendremos además el bazar para las familias que hacen parte de este proyecto, la fiesta de navidad y los mercados que se entregan semanalmente. Esperamos la colaboración de toda la comunidad Joseista con artículos del mercado, ropa usada pero en buen estado y limpia, utensilios de cocina, artículos de aseo, juguetes y artículos de hogar en general que ya no utilicemos pero en buen estado, de esta forma permitiremos que estas personas mejoren un poco su calidad de vida. Gracias, Gracias, infinitas Gracias… “ Quien no sirve para servir no sirve para vivir ” Madre Teresa de Calcuta

Maria Alicia Rave Frías Biblioteca


Agosto de 2016

La Importancia de las Escuelas de Padres Es una HERRAMIENTA de carácter formativo para ayudar a fortalecer las relaciones de padres de familia con sus hijos y tiene como El objetivo principal Orientar en el proceso de educación, evitando repeticiones de patrones inadecuados recibidos en su propia educación. Se ofrecen espacios de aprendizaje, de reflexión, de intercambio de experiencias, ya que se tratan temas de interés de papás, mamás, maestros, alumnos, para mejorar las relaciones personales, sociales y familiares. Mediante una metodología de trabajo totalmente participativa basada en dinámica de grupos. Temas trabajados en tertulias y escuelas de padres hasta la fecha: Tertulia Escuela de padres 1. Crianza positiva 1. Disciplina positiva 2. Los lenguajes del amor- preescolar- primaria y 2.comunicacion asertiva Un extraño en casa- bachillerato


Agosto de 2016

Cosas de niñas Es un espacio de formación para todas las niñas del colegio desde preescolar a undécimo con el objetivo de orientales y formarlas en aspectos relacionados con la mujer. Este espacio les brinda consejos, actividades, recetas, tips, ideas, información de género y muchas otras cosas de niñas, resulta una guía útil sobre temas que a menudo cohíben a las niñas y a los padres. Es un espacio personal e intransferible para que las niñas no sólo investiguen y aclaren dudas sobre sus inquietudes y realicen actividades que las ayuden a procesar ese tropel emocional, típico de su edad. Algunos temas a trabajar son: - Cambios hormonales en la mujer - Glamur - Presentación personal - Tips de belleza ( mascarillas, tratamientos para el cabello, entre otras) - Spa de uñas, Entre otras

Feria Universitaria Josema 2016 La feria universitaria Josema se llevó a cabo el día 15 de julio, a dicha feria asistieren los estudiantes de 9°, 10°, y 11° y se contó con la participación de Medellín Universitario (MU), el cual está compuesta por 8 universidades como: La Colegiatura, UPB, EAFIT; CES; Universidad EIA; Universidad San buenaventura, Fundación universitaria La Sallista, Universidad de Medellín. También se contó con EXTUDIA y Language Connections. Dichos eventos constituyen espacios para reflexionar sobre la pertinencia de los programas académicos para el desarrollo profesional del estudiante; donde adquieren la información necesaria de su carrera, como es el perfil, costos, fechas de inscripción, entre otras Los estudiantes participaran también de 2 foros por ares del conocimiento de acuerdo a su opción profesional.


Agosto de 2016

Producciones Literarias INSTRUCCIONES PARA VIAJAR EN EL METRO DE MEDELLÍN EN LA “HORA PICO” Antes de decidir hacerlo, piénselo por lo menos diez veces más y solo después de haber contemplado la posibilidad de hacer uso de otros medios de transporte para viajar y llegar a su lugar de destino .Evite hacer comentarios a sí mismo sobre probabilidades absurdas como tener alas o carro propio, no sucederá, evítese daños emocionales. En caso de haber tomado la decisión de hacerlo, ubique la estación del Metro más cercana. Haga uso de todos sus sentidos para evitar ser detenido por la torpeza de los individuos que caminan a su alrededor en la dirección equivocada o, en su defecto, por algún asaltador. Camine ágilmente e impida contactos directos con otros individuos. Es aconsejable que lleve un bolso de tamaño y peso considerable que pueda ubicar delante de sus partes íntimas con el fin de protegerlas o, de ser necesario, usarlo para empujar a los menos “educados” que usted. De frente a las escaleras (inevitables si tiene menos de cincuenta años) tiene estas posibilidades: fingir embarazo, dolor muscular, o cualquier “otra enfermedad”, mientras intenta reflejar dolor y angustia en su rostro para pasar “desapercibo” entre la gente y los policías que le siguen con la mirada, a medida que se acerca a tomar el ascensor de discapacitados o aceptar la penitencia de subir las cincuenta escalas hacia los torniquetes. En caso de elegir la segunda opción, dispóngase a tomar suficiente aire y evite mirar hacia adelante las escalas próximas. Acto seguido, dispóngase a buscar con rapidez la taquilla o trate de recordar la última vez que recargó la famosa tarjeta verde para evitar hacer las largas hileras (si está de buenas). De lo contrario, procure buscar la hilera más corta, pero sea consciente de la presencia de la ley de Murphy: haga lo que haga, la hilera donde usted no esté avanzará notoriamente más rápido. Se recomienda llevar el dinero en la mano y mantener el bolso, antes mencionado, adelante. Al llegar a la taquilla, no se ocupe de mirar a quien lo atenderá; él tampoco se ocupará de mirarlo a usted. Al ingresar por los torniquetes, repita las indicaciones mencionadas sobre las escalas; esta vez, suba con más prisa. Ocúpese de buscar, ya en la plataforma, pequeños grupos de individuos convertidos en una masa. Masa que busca coincidir con una de las puertas del Metro. Intente sentirse parte de la masa, intégrese a ella y permítase ser arrastrado hacia dentro del vagón mientras ataca sin intenciones a los individuos más cercanos. No se sienta culpable ni intente dar explicaciones; No se preocupe si piensa que no cabe, lo harán caber. No se ocupe en acomodarse, no lo va a conseguir. Evite hacer movimientos en falso; puede encontrar con su mano objetos o parte corporales ajenas que no desea palpar. No mire directamente a los ojos del individuo más cercano a usted y procure omitir el vapor de la respiración de este sobre su rostro, pero, sobre todo, olvídese de respirar. En pocas palabras, permítase ser un cadáver en lo que le resta de viaje. Natalia Andrea Díaz Docente Lengua Castellana


Agosto de 2016

Producciones Literarias Adiós al profesor y escritor colombiano Fernando Soto Aparicio Cuando escuchamos los títulos de las obras como: “La rebelión de las ratas”, “Mientras llueve”, “Después empezará la madrugada”, y otras obras de uno de los más destacados escritores de la novela social colombiana. Obras que hacían su desfile dentro de las aulas en el bachillerato. La novela latinoamericana atrapaba y aún sigue atrapando el interés particular de los estudiantes.

Fue un artífice de la novela de denuncia, nutrida por unos pintorescos y sufridos personajes que reflejan tristeza y más aún, injustica social. En la misma tendencia que, Eduardo Caballero Calderón, el muy conocido poeta, cuentista, ensayista, comentarista literario y guionista de televisión, Fernando Soto Aparicio, nacido en 1933 en Santa Rosa de Viterbo (Boyacá), murió el pasado 2 de mayo de 2016 en Bogotá por un cáncer gástrico a sus 83 años. La mayor parte de su vida la dedicó a la educación superior, fue conferencista y profesor catedrático en la Universidad Militar donde al salir de un salón se cayó y su salud empezó a complicarse. “Sé que me queda poco tiempo”, dijo. Aún así, forzado por la agonía de una enfermedad terminal, comenzó a escribir dos libros, de los cuales solo alcanzó a publicar uno, “Bitácora del agonizante”, que redactó en 2015, cuando supo que tenía cáncer. Dejó una extensa obra literaria de 72 libros publicados; innumerables obras de teatro; poemas y cuentos de todos los géneros. Sus temas habituales se relacionaron con los conflictos históricos y sociales de Colombia para denunciar la violencia, la injusticia y las desigualdades sociales. Seguramente, los colombianos lectores seguiremos recordando a Soto Aparicio con sus novelas de desenmascaramiento como ha sido “Mientras llueve”, “Los funerales de América”, “La siembra de Camilo” y “Después empezará la madrugada” y tantos poemas del amor y la libertad como “Sonetos con forma de mujer”, “Motivos para Mariángela”; “El amor nuestro de cada día”. Decir poesía en Soto Aparicio es decir confesión de fe en el hombre, en el amor, la paz y la vida.. Publio Malagón Docente Lengua Castellana


Agosto de 2016

Producciones Literarias EL AMOR

ENTRE LA GUERRA Y EL AMOR

El amor es como una rosa flotando en el lago de la vida, mientras que los dos estamos gozando de estar juntos. Alguna vez moriremos sabiendo que nos amamos con todo el alma y por eso quiero decir que te amo con todo el corazón y no quiero soltar tu mano nunca más, y la rosa seguirá flotando en el lago de la vida por siempre y la eternidad.

Ya tengo miedo, estoy desolado, Pelearé por ti, Está comprobado, Haré todo por ti pues soy tu San Valentín

Simón López Grado 5°

POEMA AL AMOR Tú me hiciste abrir mi corazón el día en que te conocí y empecé a pensar en ti. Siempre quería besar tus labios y nunca quería pelear contigo, matar y extraer todos mis malos pensamientos y siempre pensar en ti. Y en este momento no quiero fingir nuestro amor, quiero ver tu rostro todos los días al despertar , quiero cumplir mi promesa con migo mismo de amarte y protegerte por el resto de mi vida. Este poema es para preguntar si tú quieres amarme a mí para siempre, si tú quieres hacerme feliz y protegerme.

Simon Mosquera Mejia Grado 5°

Esta es la guerra, Pero lo único que hago es amarte a ti, Yo no estoy con ella, Pero te aseguro que lo que quiero es besarte hasta el fin. Ya estoy cansado, Se nota en mi suspiro, No todo está claro, Estoy sintiendo frío. La vida que se veía en el sol, Ha desaparecido. Ya los polos están cruzados, La noche es blanca, El día es oscuro, Ya nada está a salvo Ya nada es puro. La noche es oscura, Pero te aseguro amor mío, Que la guerra es dura, Pero al final no todo es frío.

José David Gómez Arcila Grado 6°


Agosto de 2016

Producciones Literarias POEMA 1.

No hay manera de que una flor Llegue a la luna No hay manera de que tu Llegues al sol, Lamento decirte esto en verso Pero la que ama a Otra persona soy yo.

2. Que no hay personas perfectas, Que no existen líneas rectas, que lo que menos Se busca, es lo que Más se encuentra

3.

Que el tiempo no lo arruina, Que sonrías, que rías, Que roma es hermosa Aunque este en ruinas

Sofía Lomanto Salazar Grado 6°

EL MUNDO HERMOSO El mundo es muy bello Simple pero complejo Hermoso pero feo Cuidado y dañado En él hay lugares en los cuales Se puede amar, pensar y vivir Es un lugar muy especial Y aún así se ve su humildad La belleza es un misterio Que con cuidado y amor Resolver se logra Es tan tierno tan antiguo y tan nuevo En el día brillas con emoción En la noche se ve tu esplandor Y en la lluvia se ve tu dolor El mundo es muy loco Pero por eso es hermoso Se puede ver en todo Es único como cada ser Y siempre le voy a agradecer El placer de vivir bien La existencia de un sueño de amor No hay nada mejor.

Isaac Uribe Grado 5°


Josema Secciรณn Preescolar


ENCUENTRO CON LOS PADRINOS PARA CULMINAR EL SEMESTRE: El 10 de junio los niños del preescolar tuvieron un maravilloso encuentro con sus padrinos. Durante la mañana compartieron el momento del desayuno, y luego realizamos actividades de integración tales como: · -Baile dirigido. · -Dibujo con los padrinos. · -Intercambio de detalles ( dulces). Esta jornada permitió afianzar los lazos de amistad entre ahijados y padrinos y disfrutar de su compañía.


LiDER DE LA SEMANA DEL PREESCOLAR:

Con el fin de fortalecer la autonomía, autoestima e incentivar el liderazgo en los niños del preescolar se desarrolla la actividad del líder de la semana donde se elije un estudiante para que sus compañeros conozcan un poco más acerca de su vida, además tendrá como función ser el monitor de las clases durante esa semana. Como estrategia el niño deberá traer de su casa: - LUNES: Una cartelera con fotos sobre la historia de su vida. - MARTES: Música preferida. - MIERCOLES. Cuento preferido. - JUEVES: Ropa preferida. - VIERNES: Juguete preferido. Esta actividad ha permitido unir la familia en torno a la construcción de la cartelera y que el niño se sienta importante cultivando el sentido de la responsabilidad a través de las actividades que se le asignan cada día.

Algunos de nuestros líderes....


NUESTRAS ACTIVIDADES EN FOTOGRAFIAS:


NUESTRAS ACTIVIDADES EN FOTOGRAFIAS:


Agosto de 2016

The second semester will be very busy in preschool. Let's see why. Languages Day. On October 7th, Languages Day will be celebrated at the Josema and our preschoolers are getting ready for it. Jardín and Transición will learn the names of different English speaking countries, a little about their food, music and most popular stories. So far, they have learned a beautiful song called He's got the whole world in His hands and are almost ready for the challenge of opening and important event in September, here at school. Soon, in August, the children will see a little about the typical food of some countries and afterwards will listen to some of the most representative stories from these English speaking countries: Canada, UK, USA and France.

Spelling Bee Preschool

In November, the 3rd Preschool Spelling Bee Contest will be held and kids have been rehearsing since March. This will be a wonderful opportunity to show some skill, courage and fair play.

November 3 2016 rd

Auditorio Josema

Liliana Guerrero English Preschool Teacher


Agosto de 2016

COMITÉ EDITORIAL

- Hernán Darío Jaramillo Giraldo, Rector - - Astrid Restrepo Calle, Directora Preescolar y Primaria - Jhon ancklin Prada Quintero, Director Bachillerato -Catalina Vélez Quiceno, Psicologa - Maria Alicia Rave ías, Biblioteca y Proyecto Social - Adriana Rúa Peña, Comunicadora - Equipo LECAS A adecimient : Docente Ana María Velásquez Docentes de Preescolar Estudiantes

Periódico Virtual Letras Agosto 2016  

Encuentra aquí nuestro resumen de notas de interés del segundo período.

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