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Centro de Ciências Sociais Licenciatura em Ensino Básico – 1º Ciclo Disciplina: Estágio 4º Ano/ 1º Semestre Docente: Mestre Helena Paula 2009/2010

Diário do Professor (6 e 8 /1/10) Este dia de estágio começou com a leitura do plano do dia, por parte da secretária, pois o presidente não se encontrava presente. Deste plano faziam parte o Ler, Mostrar e Contar, Língua Portuguesa (ficha do texto da Camila com a turma), a Matemática (revisões sobre a metade e a terça parte); Projectos; Informática; TEA e por último as tarefas e o Balanço. Nas produções do Ler, Mostrar e Contar, o Diogo e a Ana Rita fizeram um teatrinho denominado “O pé dormente”. Este teatro além de ter recebido os melhores elogios por parte dos colegas, também recebeu comentários positivos por parte da Sofia, que elogiou a forma descontraída e clara com que os alunos apresentaram. Quanto à Ana Rita, disse que já é normal o modo como representa. Deixem-me aqui referir que noto um desenvolvimento enorme no Diogo, evolui positivamente semana a semana, quer na sua maneira de estar, quer no modo como escreve e interpreta os textos e até mesmo no número de vezes com que vai à frente participar nesta actividade (ver fig.1).

Fig.1

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Na Língua Portuguesa, como referi anteriormente, foi trabalhado o texto da Camila com a turma, (ver fig.2). Tinham que ler o respectivo texto e

depois

resolverem

as

questões

inerentes ao mesmo. Durante a leitura, a Professora perguntou-lhes: Quando é que se usa a letra maiúscula? A Camila responde, no início da frase e nos nomes. O estudo deste texto e a questão feita pela professora vem na sequência das dificuldades sentidas pela Camila na aula anterior, relativamente ao uso da

Fig.2

letra maiúscula. Na ficha, tinham de identificar o número de parágrafos existentes, ordenar as frases mediante a ordem do texto e completar palavras com o “x” e o “ch”. Como é habitual, nós fomos apoiando os alunos sempre que havia dúvidas. Estas por sua vez, estavam maioritariamente relacionadas com dúvidas em relação aos sons “x” e “ch”. Depois de resolvida a ficha, recortaram o texto, colaram-no no caderno e foram fazendo a ilustração do mesmo. No regresso do intervalo, havia um certo burburinho, pois este tinha sido feito dentro da sala de aula, por estar chuva. Pude reparar que a Sofia contou até três, para que todos se sentassem no seu devido lugar, e funcionou. Após o intervalo, alguns alunos foram terminando as ilustrações. Quem já tinha terminado foi fazendo escrita livre enquanto outros foram lendo histórias. Entretanto a nossa coordenadora de estágio, professora Helena, chegou à sala. Na matemática, foi pedido aos alunos que abrissem o manual nas páginas 132 e 133, onde iam trabalhar o dobro, a metade, o triplo e a terçaparte. Fiquei surpreso, pois não é usual os alunos usarem o manual durante um tempo colectivo. Havia algumas dificuldades, mas à medida que iam surgindo, nós íamos ajudando e explicando. Penso que no final já resolviam os exercícios sem muitas dificuldades.

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Posteriormente, juntaram-se para trabalhar nos projectos. Pela primeira vez, pudemos trabalhar com eles desde o início. Foi dito pela Sofia que cada grupo tinha de eleger um porta-voz, de modo a evitar confusões na sala de aula. Desta vez, os grupos eram apenas de dois elementos e com elementos diferentes. Os temas a serem agora explorados, estão quase todos relacionados com o programa curricular e que são: as vacinas; os eclipses; as profissões; pinturas abstractas; o esqueleto, a segurança na praia e os meios de comunicação. Depois preencheram o plano do Trabalho Projecto (ver fig.3).

Fig.3 Neste plano tinham de registar o que pensam sobre o tema, o que querem saber, onde vão procurar o que vão fazer e quando vão comunicar. Quanto a este último item, não foi preenchido, pois ainda não existem datas previstas para a apresentação doa trabalhos. Neste dia não assisti ao TEA, visto estar a trabalhar, apenas reunimos de tarde para falarmos um pouco sobre o estágio e as nossas reflexões. Na sexta-feira, assisti ao Conselho de Cooperação. Os alunos começaram por avaliar os seus PITs e logo depois foram discutidas as Tarefas. Cada aluno fala sobre a sua tarefa da semana e diz se cumpriu ou não e a secretária assinala o registo no mapa das tarefas. A Bia disse que o Ruben falhou um dia na sua tarefa e prontamente a Sofia disse que sendo assim, todos falham no seu 1º dia, logo, talvez devêssemos tolerar este esquecimento. A turma toda concordou com a proposta e no final, é o Presidente quem fala sobre si e o seu 3


desempenho semanal. Depois é visto o registo das faltas e presenças e seguidamente é feita a leitura do Diário de Turma. O Presidente lê as colunas, começando pela do não gostámos. O Ruben, foi mais uma vez o alvo preferencial dos seus colegas, para a escrita nesta coluna e este por sua vez, teve novamente muita dificuldade em pedir desculpa aos colegas pelo seu comportamento. No final, ficámos de trazer material de suporte para a construção dos trabalhos projecto.

José João Pereira Fernandes Aluno nº2074906

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diario  

diario 8 de Janeiro

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