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EL MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE SINALOA, (MCEBES) El Gobernador Constitucional del Estado, Lic. Mario López Valdez, expidió el Decreto que instituyó el Marco de Convivencia Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa, el cual fue publicado en el Periódico Oficial de nuestra entidad federativa, el 08 de mayo de 2015. El Marco de Convivencia Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa, (MCEBES), es el documento rector en cada comunidad escolar, para promover una convivencia escolar inclusiva, democrática y pacífica, con una cultura apegada al respeto de los derechos humanos, de la diversidad y la paz; a la igualdad y erradicación de la violencia de género; que contribuya a mejorar los ambientes de aprendizaje en las escuelas del Sistema Educativo estatal. El MCEBES, define, a los Acuerdos Escolares para la Convivencia (AEC), como el conjunto de normas, que “orientan las relaciones entre los integrantes de la comunidad escolar; definen las características de las conductas cívicas y éticas que deberán promoverse para lograr el desarrollo integral de sus educandos y del resto de sus miembros; así como los fines del logro educativo para la sana convivencia; el respeto a los derechos humanos y a la naturaleza; la erradicación de la violencia de género; y con ello sentar las bases para contar con escuelas democráticas, pacíficas e inclusivas. Los Acuerdos Escolares para la Convivencia, tendrán como base de sustentación los principios y procedimientos expresados en el MCEBES. Serán emitidos, divulgados y sancionados, coordinadamente, entre el Consejo Técnico Escolar y el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación. N o .

CONSIDERANDOS CUERPO NORMATIVO

Deberá contener las normas necesarias enunciadas en positivo, de manera que destaquen la conducta deseada con un lenguaje claro y concreto que dé certidumbre en su aplicación

FUNDAMENTACION

JURIDICA

MEDIDA DISCIPLINARIA

apartado se especificarán los elementos relativos a la convivencia inclusiva, democrática y pacífica, a una cultura apegada al respeto de los derechos humanos, de la diversidad y la paz, de la igualdad y de la erradicación de la violencia de género;

REPARACIÓN DEL DAÑO: Cuando se haya dañado a otra persona, grupo de personas, o a la propia institución escolar, se propondrá la reparación. El daño y la reparación, serán de carácter material y moral. La reparación favorece, en quien transgrede la norma, en el logro de una conciencia acerca del daño que causó y la responsabilidad que tiene hacia los afectados por su conducta COMPROMISO DE CAMBIO Experiencias de Aprendizaje Diálogo entre las partes


involucradas para valorar la situación Exhorto verbal y de sensibilización por parte de la autoridad inmediata superior Compromiso por escrito del infractor Diálogo entre los padres de familia, tutores y autoridades escolares para la suscripción de acuerdos y compromisos de cada una de las partes; Realizar alguna actividad de servicio pedagógico adicional Reparar el daño ocasionado

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ALMA Las cometidas por los agentes escolares que infringen el horario escolar, llegando después de la hora límite para su ingreso. Esta falta de conducta se considerará agravada, cuando quien llegando tarde, exija de manera violenta, el acceso al centro educativo; Asisto puntualmente y respetando los horarios y a las personas encargadas de aplicar el reglamento

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ALMA Presentarse sin causa justificada al plantel educativo, sin el uniforme escolar oficial;

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PERLAInsultar a cualquier integrante de la comunidad escolar, de manera verbal o con lenguaje corporal PERLAUtilizar lenguaje soez, y tratar de manera irrespetuosa a los miembros de la comunidad escolar;

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LUPITA Utilizar las computadoras, teléfonos y cualquier otro equipo o dispositivo electrónico, propio, o de la escuela, sin el permiso correspondiente LUPITA Colocar o distribuir material en el centro escolar, que viole lo dispuesto en este Marco, los Acuerdos Escolares para la Convivencia, o lo dispuesto por las autoridades educativas; FELIPE Provocar escándalo en los salones de clases, pasillos o perímetro de la institución educativa FELIPEAbandonar el salón o las actividades académicas sin la autorización del docente;

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DALIA No respetar las reglas establecidas para el uso de internet;

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DALIA Valerse del engaño para mejorar sus calificaciones, como: copiar a sus compañeros en un examen escrito, colaborar sin autorización con otro estudiante durante el examen, plagiar el trabajo de otros para su beneficio;

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MARCOS Plagiar, falsificar o modificar documentación para obtener un beneficio personal MARCOS Extorsionar, chantajear o inducir a un miembro de la comunidad escolar para que cometa un acto que vaya en detrimento de su dignidad personal. PAUL No acatar indicaciones

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expresas, emitidas con apego a derecho, por la autoridad escolar.

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PAUL Realizar de manera individual o colectiva, actos de vandalismo y ocasionar daño a las instalaciones del centro escolar ANA L.Publicar o distribuir material o literatura difamatoria, incluyendo internet ANA L.Realizar actos de intimidación, amenazas o desafíos a cualquier miembro de la comunidad escolar; MAIRA RUIZ Introducir sustancias u objetos que representen un factor de riesgo para la comunidad escolar. MAIRA RUIZDiscriminar o denigrar con base en consideraciones de sexo, apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus migratorio, religión o discapacidad. MIRNA Incumplir las obligaciones propias de su función o actividad dentro de la escuela. MIRNA De las omisiones por parte de los padres de familia o tutores entorno a las necesidades de salud física, emocional o educativa de sus hijos o pupilos. CARMEN Participar en peleas, riñas, altercados y todo tipo de conductas agresivas que lesionen física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad escolar. CARMEN Realizar conductas

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de violencia o acoso escolar, incluyendo acoso cibernético (por ejemplo, amenazar, asechar, perseguir, obligar a un compañero a hacer algo contra su voluntad, incurrir en acciones físicas o verbales que amenacen a otros con lesionarlo, burlarse o intimidar, usar apodos ofensivos o calumnias por consideraciones de sexo, apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus migratorio, religión). MAIRA LOPEZ Denostar públicamente, con afán peyorativo a cualquier miembro de la comunidad escolar. MAIRA LOPEZ Utilizar seudónimos o sobrenombres para referirse a las personas que forman parte de la comunidad escolar. ADRIANA Imponer castigos o sanciones que representen un riesgo para los menores, y que no contribuyan en su sana formación ADRIANA La omisión o falta de interés en la que incurran los docentes, directivos y personal de apoyo en las escuelas ante la petición, o necesidad de apoyo del alumnado que se encuentre en una situación de vulnerabilidad o riesgo. De la misma manera, el desinterés u omisión en la que incurran las madres, padres o tutores que no brinden la atención que requieran sus hijos, hijas o pupilos. HUGO Ingresar o irrumpir en


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las aulas de clases, sin autorización de la autoridad educativa. HUGO Las demás que disponga la normatividad vigente y aplicable en el Estado de Sinaloa. 


El marco de convivencia escolar para la educación básica del estado de sinaloa