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CAMINO

O 7/ 0 8

UN DÍA EN LA GRANJA. EDUCANDO EN JUSTICIA. VIAJE A PORTUGAL. DESPEDIMOS A LA 7º PROMOCIÓN. TODAS LAS ACTIVIDADES.


SUMARIO. VIAJE A PORTUGAL. Los alumnos de 1º de Bachiller se fueron a Portugal de viaje de Fin de Curso.

EDUCANDO EN JUSTICIA. D. Juan Carlos Suárez-Quiñones y Fernández, Juez Decano de León, nos enseña que es la Justicia.

UN DÍA EN LA GRANJA. Los más pequeños pasaron un día estupendo en la Granja Escuela.

DESPEDIMOS A LA 7º PROMOCIÓN. La 7ª Promoción de Bachiller nos deja, lo celebramos con un acto muy emotivo.

TODAS LAS ACTIVIDADES. Un breve resumen de “casi” todas las actividades del curso 07/08.


EDITORIAL. Descubrir al Otro

Descubrir al otro, compartir con él, relacionarse pacíficamente, ayudarse mutuamente, compartir responsabilidades…son valores que desde el objetivo de este año hemos intentado potenciar como fundamentales en nuestra vida cotidiana escolar. Así, descubriendo al otro desde el corazón, nos enfrentamos allá por el mes de septiembre aun nuevo curso. Un curso de cambios, expectativas, deseos, ambiciones, proyectos… Un curso en el que seguimos anticipándonos al futuro más cercano convirtiéndolo en presente a través de nuevos retos, como es la implantación de un nuevo sistema de gestión que permita mejorar procesos y por consiguiente incremente la calidad del servicio que ofrecemos. Un curso en el que pretendemos que nuestra sección bilingüe incremente su potencial con los exámenes del TRINITY, extensibles a todos los alumnos del centro. Un curso en el que hemos visto cómo alumnos y profesores han destacado por su calidad intelectual y humana accediendo a las fases finales de diversos concursos y olimpiadas escolares. Un curso en el que nos planteamos la interculturalidad no sólo como un valor más a trabajar sino como un modo de vida y de comunicación. Así lo comprobamos en Francia este año y en el proyecto de intercambio con Estados Unidos que existe para el curso que viene. Todo esto y muchas otras cosas que se podrían añadir no habría sido posible realizarlas sin el esfuerzo, sacrificio y responsabilidad de todos los que formamos parte de esta gran familia. Desde aquí nuestro más sincero reconocimiento y gratitud a todos.

Find the other one Out!! To find the other one out, to share responsibilities with him, to have a peaceful relationship, to help each other…are the values that we have focused every day in our daily school life. So, by discovering the other one from our heart, we have faced to a new school year in September. A year full of changes, expectations, hopes, ambitions and plans… This year we have been trying to go further to try to achieve new challenges such as the introduction of a new system of procedures which allows us to get better process and therefore, to increase the quality of our teaching service. A school year in which we have been working in order to get a higher bilingual section with the Trinity exams offered to all our students. A year during which we have been witnessing how students and teachers have stood out because of their intellectual activity and human quality, reaching the final stages I different competitions. A school year with the intercultural aim not only as another value to work on, but as a way of life and communication: the exchange programme with France carried out this year, and the future one with USA for next year. All this and many other things couldn’t have been done without the great sacrifice and responsibility of all the staff which form this great family. From here, we would like to thank everybody for their sincere collaboration.


PORTUGAL 07/08

Texto. Marcos Tello Fraile.

Imágenes. Adrian Martinez Seca

No se nos olvidará nunca el dia 19 de abril del 2008 día en que los alumnos de 1º de bachiller acompañados de las profesoras Ángeles y Patricia subimos a un autobús a las 7:00 am para iniciar el viaje con destino Portugal.

S

í, después de intensos debates y discusiones habíamos decidido haber ido de viaje de fin de curso a Portugal. Y para que quedara bien patente nos hicimos todos unas camisetas rojas. El viaje en autobús fue largo pero los mp3, las psp, las barajas de póker, películas y la ilusión que teníamos hicieron que no aparecieran hasta el final los síntomas de cansancio propios de un viaje tan largo. Lo más destacado durante el viaje fueron la parada que hicimos en Coímbra para comer que fue a provechada para visitar la universidad y la llegada al hotel en El Algarve. Esa noche, después de una cena en el hotel y de haber inspeccionado los pequeños apartamentos con habitación, salón, baño y


terraza en los que nos íbamos a hospedar, estuvimos celebrando hasta tarde (algunos hasta muy tarde) nuestra primera noche en el sur de Portugal. Esta noche seria el preludio de lo que serian las noches del resto del viaje. El día 20 realizamos por la mañana las dos visitas que teníamos programadas. En primer lugar visitamos Villamoura, que poseía un magnifico paseo marítimo a lo largo del cual anduvimos hasta toparnos con el bar de Figo. La segunda parada que hicimos antes de regresar al hotel para comer fue Albufeira. Por la tarde tuvimos tiempo libre, que aprovechamos para dormir la siesta, investigar más a fondo el hotel, bañarnos en la piscina exterior y disfrutar de la barra libre, en la que descubrimos una nueva sustancia ala que pronto nos hicimos adictos: la granadina. Es anoche fue muy parecida ala primera estuvimos repartidos en varias habitaciones jugando a las cartas, a la play, escuchando música, viendo la tele y charlando hasta tarde. El día 21 estaba planeado de forma similar al anterior. Por la mañana hicimos una visita cultural a Faro, que consistió en pasear por el casco antiguo de la ciudad y colarnos en una iglesia para ver un altar formado por huesos y calaveras humanas. Repartimos la tarde entre la tarde de Albufeira y la piscina y recepción del hotel. Esa noche fue la última noche en el hotel del Algarve, ya que al día siguiente tomamos una vez más el autobús para ir a Lisboa, donde pasaríamos los siguientes dos días. Al llegar a Lisboa, hicimos con el autobús un recorrido panorámico por las partes más importantes de la ciudad: el puente 25 de mayo (una réplica del de san francisco) el bario de

Belém, la Torre de Belém, monasterio de los Jerónimos, etc. Antes de ir al hotel en el que íbamos a hospedarnos realizamos las visitas guiadas a la Torre de Belém, al Monumento de los Descubrimientos y al Monasterio de los Jerónimos. El segundo hotel tenía las habitaciones bastante más pequeñas pero, sin embargo tenia mejor menú y la comida gusto mas en general (sobre todo las ensaladas, con un alto contenido en proteínas). La tarde la pasamos paseando por el centro de Lisboa y aprovechamos para comprar algunos recuerdos a nuestros familiares. El día 23, nuestro penúltimo día de excursión, visitamos Sintra, Cascais y Estoril. En Sintra cogimos una carretera que subía hasta el Castillo da Pena. Fue un largo paseo de subida, pero el paisaje por el que transcurría la carretera, que parecía sacado de una película, merecía la pena. Después de comer en un restaurante situado en un hotel situado al lado del Circuito de Estroil, fuimos a Cascáis, a bañarnos en el Atlántico, y después a Estoril, donde tuvimos el tiempo tan justo que solo pudimos ver su casino de cinco estrellas y su paseo marítimo. La excursión llegaba a su fin y el último día salimos de Lisboa para regresar a León. Durante el viaje hicimos unas cuantas paradas, entre las que destaca la de Óbidos, una ciudad de pequeñas casas rodeas por una magnífica muralla por la que se podía pasear observando por un lado, la ciudad desde lo alto, y por otro, un bonito paisaje. Ha sido para todos una experiencia única en nuestras vidas, el haber podido compartir con nuestros compañeros un viaje tan inolvidable.


ALBERTO

Me pasaría un día entero hablando de todas las anécdotas que he tenido la oportunidad de vivir en el colegio.


DÍEZ ROJO MEMORIAS DE UN EX-ALUMNO.

R

esulta muy difícil describir cada uno de los recuerdos vividos durante tantos años, y más difícil es aún, resumirlos todos en tan pocas palabras.

Me pasaría un día entero hablando de todas las anécdotas que he tenido la oportunidad de vivir en el colegio, pero como no lo tengo, utilizo este breve texto para recordar algunos de esos momentos y decir las sensaciones con las que me quedo. Me cuesta mucho decidir cual ha sido el mejor de los cursos o en cual me lo he pasado mejor. En realidad, no hay uno mejor que otro, sino que cada uno tiene algo especial que lo hace completamente diferente a los demás y que te permite vivir diferentes experiencias que te hacen madurar. A mi parecer, la vida de toda persona se divide en diferentes etapas, y está claro que una de ellas es el paso por el colegio. Cuando estás inmerso en dicha etapa, no te das cuenta de la verdadera importancia que tiene, ni de lo que te va a esperar después de su término. Pero ahora, que para mí esa etapa ha concluido, me toca reflexionar acerca de lo aprendido y de la experiencia adquirida. Desde mi humilde punto de vista, considero que los años vividos en el colegio, constituyen una de las épocas más importantes a lo largo de nuestra vida. En este tiempo, nos estamos jugando nuestro futuro, y en gran medida, el tipo de vida que tendremos. Lo peor de todo es que llegamos a estas reflexiones estando en segundo de bachiller, y es entonces cuando nos arrepentimos de no habernos esforzado más o de la cantidad de oportunidades que hemos tenido y no hemos sabido aprovechar. Y es aquí donde empieza la labor de los profesores, ya que si no fuese por su constante ayuda y su inagotable paciencia, muchas de las oportunidades que se nos presentan, pasarían por delante de nuestros ojos, y las dejaríamos escapar. Por estas razones, tengo que dar las gracias a todos los profesores

de este colegio y a su directiva por el trato recibido, ya que a pesar de todas las broncas, discusiones y problemas que podamos tener con ellos, podemos confiar en que siempre van a intentar ayudarnos y cómo no, considerarles como verdaderos amigos. No puedo olvidarme de todos mis compañeros, gracias a los cuales recordaré mi estancia en el colegio como algo bonito, repleto de momentos únicos y de situaciones irrepetibles. Y no me refiero únicamente a los grandes acontecimientos, ya sean la graduación, la excursión de fin de curso, las fiestas del colegio... sino a las pequeñas cosas que pasan desapercibidas y que no por ello carecen de importancia, como pueden ser los recreos, las pequeñas conversaciones con cada uno de tus compañeros, la alegría después de aprobar el curso, los cambios de hora (en los cuales solíamos recibir la visita de Sole para darnos algún que otro tirón de orejas), las horas libres, la convivencia día a día en clase… y todos aquellos momentos que parecen insignificantes, pero que después de todo, es lo que más echas de menos cuando te das cuenta de que ya nunca más volveremos a estar todos juntos. No hace falta mencionar que mi paso por el colegio ha sido muy gratificante. Doy gracias a mis padres por haber elegido este centro para mi educación, porque sé que en ningún otro sitio hubiese estado tan a gusto como lo he estado aquí. De todo esto te das cuenta cuando pasan los meses y tu vida cambia: conoces nueva gente, te mueves en ambientes diferentes, tienes más libertad... y aunque parezca mejor, echas mucho de menos a tus profesores, a tus compañeros, y todo lo que suponía estar en el colegio. Por eso, me quedan ganas de pasarme de vez en cuando por la calle San José para ver los bailes de las fiestas, asistir a la misa de Navidad, o simplemente, para charlar un rato con la madre Milagros que nos da la bienvenida siempre que nos dejamos caer por allí.


EDUCANDO en JUSTICIA. Luis M. Rodríguez Colino

E

l pasado 01-02-2008 se recibió en el Colegio un escrito de la Dirección Provincial de Educación, donde se nos comunicaba que el Centro había sido seleccionado para llevar a cabo, durante este curso, el programa Educando en Justicia.

Filosofía I y Filosofía II. Una vez aceptada la realización de este programa, el Centro nombró un Profesor responsable para coordinar las actuaciones necesarias y así poder desarrollar la actividad. A continuación la Gerencia Regional de Justicia de Burgos envió al Centro el material necesario para realizarla a la vez que nos comunicaba que nombrarían un Juez para que viniese al Centro a celebrar un juicio que eligiéramos de entre los tres guiones propuestos. El Juez encargado para realizar este juicio fue D. Juan Carlos SuárezQuiñones y Fernández, Juez Decano de León, que amablemente se puso a nuestra disposición para señalar fechas de ensayo, celebración del juicio y facilitarnos todos los materiales necesarios.

“El juicio se celebró en el Salón de Actos del Centro el día 10 de Abril de 2008 a las 10 horas, en presencia de todos los alumnos de Secundaria y Bachillerato”

Este programa piloto está promovido por un convenio de colaboración entre el Consejo General del Poder Judicial y la Comunidad de Castilla y León. Incluye el desarrollo de una unidad didáctica cuyo tema el la Justicia. Está dirigido a los alumnos de Segundo Ciclo de Secundaria y Bachillerato.

Los objetivos son educar en valores, trabajar el sentido de la justicia, desarrollar la capacidad crítica ante las noticias de los medios de comunicación y acercar la justicia a los más jóvenes explicándoles como funciona. Estos objetivos están presentes en las materias de Ética, Ciencias Sociales, Geografía e Historia,


El juicio se celebró en el Salón de Actos del Centro el día 10 de Abril de 2008 a las 10 horas, en presencia de todos los alumnos de Secundaria y Bachillerato. Dicho acto consistía en la puesta en escena de un juicio penal teniendo en cuenta la Ley del Menor. Se trataba de la escenificación de un juicio real, pero se habían cambiado los nombres de los protagonistas y los lugares donde habían ocurrido los hechos. Se desarrolla el juicio en una sala de vistas instalada en el escenario con todos los elementos que la componen: la imagen de SM el Rey Don Juan Carlos I presidiendo el acto y la bandera española. La mesa del Magistrado, la del Secretario Judicial, la del Fiscal, la del Abogado defensor, el banquillo de los acusados, etc. Una vez presentado, por parte de la moderadora el Sr. Magistrado-Juez al público asistente y los actores sentados en el patio de butacas, se puso un audiovisual titulado ¿Qué es la Justicia? donde aparecen imágenes explicativas sobre lo qué es la Justicia y el derecho y cómo están presentes en todos los órdenes de nuestra vida. Finalizado el video subió al escenario el Sr. Magistrado-Juez, se puso la toga y tomó asiento presidiendo el acto. También ocuparon sus puestos los alumnos que interpretan los papeles de Secretaria Judicial, Fiscal, Abogada defensora, que llevaban puesta ya su toga. En el banquillo de los acusados se sienta otro alumno. Mientras tanto el denunciante, los testigos y el técnico especialista en temas de menores, permanecen fuera de la sala, en

espera de ser llamados por el Agente Judicial. Los papeles (excepto el del Juez que es auténtico) son interpretados por alumnos de 4º ESO y 1º de Bachillerato y por dos Profesores (moderadora y técnico especialista). Se inicia el juicio siguiendo el guión previamente elegido: “El caso de la gorra del hincha de fútbol”. Se trata de juzgar la culpabilidad o no de un chaval de 15 años que se pelea con un compañero de clase, también de 15 años, durante el recreo, por culpa de una gorra de fútbol de su equipo preferido. Como consecuencia de la pelea le rompe un diente y el labio superior. El juicio se va realizando según la fórmula habitual, sin embargo, el Sr. MagistradoJuez cuando estima oportuno va haciendo aclaraciones y explicando aquellos detalles que más pueden interesar al público asistente, los alumnos y Profesores del Centro, que siguen el acto muy interesados y atentos a todo lo que allí ocurre. Una vez que han terminado todas las partes de exponer sus argumentos, alegaciones e informes, el Sr. Magistrado-Juez dicta Sentencia verbalmente, declarando al acusado culpable de “un delito de lesiones, imponiéndole la medida de libertad vigilada durante los cuatro próximos meses y a acudir a un curso reeducativo en horas no lectivas para el aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales … además no podrá salir al recreo durante un mes, ni acercarse a la víctima a menos de 100 metros fuera del Centro escolar”


El juicio se dio por finalizado con un gran aplauso por parte del público y a continuación el Sr. Magistrado-Juez bajó del Estrado al patio de butacas donde los alumnos le hicieron una serie de preguntas que él amablemente fue respondiendo.

De las preguntas se ha extraído una reseña de las más significativas y son las siguientes: P.¿La víctima tiene derecho a ser indemnizada? R.- Sí. Tiene derecho a ser indemnizada económicamente. A la pena no se puede renunciar porque la impone el Estado, pero a la indemnización sí. Los padres de la víctima en este caso renunciaron a ella. P.- ¿No le ha dado nunca miedo estar condenando a un inocente? R.- Vamos a ver, eso sería el fracaso más importante de la justicia. Hay una frase que dice: “Vale más que haya cien culpables en la calle que un inocente en la cárcel”. Para evitar esto hay varios controles. El primero es la presunción de inocencia. En caso de duda la Sentencia siempre es a favor del reo “in dubio pro reo”. Además nunca el acusado es condenado por una primera Sala. Siempre puede recurrir a otro Tribunal superior. Si a pesar de ello se le condena, en el momento que pueda

averiguarse la verdad y encontrar al culpable, se excarcela al reo quedando en libertad y tendrá derecho a una indemnización. P.- ¿Por qué hay un retrato del Rey presidiendo el juicio? R.- La Constitución dice que la justicia se administra en nombre del Rey y por lo tanto, el Rey, como Jefe del Estado debe presidir la Sala de juicios… porque yo ejerzo como Juez en nombre del Rey… si os fijáis va con una toga y el collar que es la distinción de la máxima magistratura. P.¿Existen varios tipos de juicios o todos siguen el mismo proceso? R.Existen varios. Este que hemos hecho es un juicio de faltas y es muy sencillo, pero acordaos, por ejemplo, de los atentados de Atocha. Esos son juicios más complicados, problemáticos y que duran varios meses. Por lo tanto depende de la importancia del procedimiento. P.- ¿Qué significado tienen para Vd. Los términos justo e injusto? R.- Existe mucha literatura y filosofía sobre lo que podemos entender por estos términos en justicia… Para mí la justicia está por encima de todo y los Jueces estamos sometidos al imperio de la Ley. Pero las leyes se dictan de forma general y no para casos concretos


lo que en ocasiones hace que puedan ser injustas, pero para ello existe lo que llamamos equidad. El Juez tiene que tratar de buscar la equidad siempre. ¿En qué consiste? En tratar de dar a cada uno lo que le corresponde. Ley y equidad, justo e injusto, son los conceptos que nosotros tenemos que entender. P.- ¿Cómo se incorporan las prueba materiales y en que parte del juicio? R.- En el caso de este juicio, por ejemplo, “la gorra”, en otros juicios, por ejemplo “la navaja”, tienen que estar presentes en el juicio. Tienen que ser exhibidas y las partes pueden preguntar sobre ellas. Todas las pruebas se incorporan al juicio por si hay que comprobar o aclarar algo sobre ellas.

ser rechazada. Hay otros muchos argumentos que ya habréis tratado en clase de Filosofía y Ética. P.- ¿Qué significado tienen estas bocamangas que llevan en la toga? R.- Se llaman “vuelillos” (coloquialmente “puñetas”). Cuando un Juez empieza a ejercer no puede hacerlo en capitales grandes y allí no lleva “vuelillos”. Cuando alcanza la categoría de Magistrado tiene una categoría superior y puede ejercer en capitales m á s grandes y su toga lleva “ v u e l i l l o s ”. I n d i c a n la categoría del Juez dentro de la carrera judicial.

“Las penas tienen que estar orientadas a la reinserción social”.

P.- ¿Qué opina sobre la pena de muerte? R.- Es fácil pensar que estoy en absoluta oposición a la pena de muerte. La pena de muerte en nuestro país está abolida… En la mayor parte de los países del mundo está abolida. Tiene muchos argumentos en contra de ella, pero hay uno totalmente resolutivo que es que en caso de error judicial es absolutamente irreparable … Sólo por este argumento ya debe

P.- Si el acusado le falta al respeto o no quiere colaborar, ¿se le juzga de una manera distinta? R.- Vamos a ver, hay dos cosas, el acusado no puede faltar al respeto al Juez ni a nadie. Si lo hace el Juez le tiene que amonestar e incluso expulsarlo de la Sala y continuar al juicio en su ausencia, además puede incurrir en un nuevo delito.


P.- ¿Por qué se ponen penas de cárcel de más de mil años? R.- Eso significa que en nuestro país no existe la pena de muerte y tampoco la cadenas perpetua, pero sí que existe una limitación en la condena. En el derecho moderno se entiende que las penas no pueden ser inhumanas. “Las penas tienen que estar orientadas a la reinserción social”. … Las penas en nuestro país, en los casos más graves, tienen una limitación de hasta cuarenta años en la cárcel … ¿Entonces porque se ponen tantos años? Porque cada delito tiene una pena, la suma de estas penas se van acumulando … y como para poder acceder a los beneficios penitenciarios deben haber cumplido una cuarta parte de la condena, es por lo que en casos de estas condenas tan grandes nunca podrán acceder a estos beneficios.

gente sigue confiando en ella. La justicia real no son los juicios que están en candelero, son los juicios de los Juzgado inferiores, los de los 24 Juzgados que hay en León administrando justicia todos los días. En esa justicia es en la que confía la gente.

Aparte de estas preguntas se hicieron otras que por problemas de espacio, no han podido ser recogidas en este documento.

“la verdad, toda la verdad y nada más que la verdad”

P.- ¿Cree que la gente sigue teniendo confianza en la justicia o ha perdido un poco últimamente la confianza? R.(…) Nosotros tenemos una falta de Jueces … Estamos muy saturados de casos, los errores que veis que se comenten son mínimos … y es normal que los haya, la justicia la dictan personas no máquinas y las personas somos falibles, se pueden cometer errores. Lo que pasa es que los errores de un Juez son importantes para la libertad y para la hacienda. Pero la justicia se sigue usando y la

El acto finalizó agradeciendo por nuestra parte la presencia del Sr. Magistrado-Juez en una actividad tan didáctica, motivadora e interesante para nuestros alumnos. Él, por su parte, también agradeció el interés mostrado por el Centro y las personas que llevaron a cabo la actividad, Profesores, alumnos, equipos de sonido, decoración, … para que pudieran cumplirse los objetivos propuestos. También destacó el alto nivel mostrado por nuestros alumnos en el tipo y el número de preguntas realizadas, destacando su comportamiento e interés. Y así finalizó el acto con un fuerte aplauso, del cual lo que se ha recogido aquí es: “la verdad, toda la verdad y nada más que la verdad”


LAS FIESTAS DEL COLEGIO -Bienvenidos a las f….

-Ya lo se, yo también presento, ¿recuerdas?

Pero Eva, ¿qué haces tu aquí?

Eva, que toda esta gente está esperando a que empecemos en serio de una vez (susurrando)

-No, la pregunta es… ¿qué haces tú aquí? Pues que voy a hacer ,presentar el pregón de las fiestas -Pero si Ángeles dijo que el pregón lo presentaba Eva de 1º de bachiller Pues eso, yo soy Eva de 1º de bachiller -No, soy yo Bueno, pues aquí estamos las dos Evas de 1º de bachiller… ¡Y qué hacemos ahora? Porque no podemos dejar a este magnífico público sin una buena prsentación… -Venga (cortando a Eva F), vamos a improvisar, además son nuestras últimas fiestas, habrá que dejar el listón bien alto. Yo tenía pensado hacer un recorrido por todos los bailes desde Almudena hasta ahora. -Anda ,anda que eso lo hacen todos los años… está ya muy pasado Bueno, no lo digas muy alto eso de que está pasado porque este año el tema de los bailes son los años 60 70 y 80…

-Cierto…(frunciendo el ceño) (Agitando la cabeza) Buenas tardes y bienvenidos un año más a celebrar con nosotros las fiestas de Pastorinas o8! Good afternoon and welcome everybody once again to celebrate together Pastorinas´s celebration 08! -Pero Eva, ¿qué haces hablando en inglés? Pues demostrar a toda esta gente que somos un colegio bilingüe -Bueno calla, calla. A ver, ¿por dónde íbamos?¡Ah sí! Íbamos diciendo que Ángles nos había encargado a las dos presentar el pregón de este año, que como siempre lo tenemos que hacer los de bachiller.. -Bueno, esto y todo porque también lo de navidad, el ramo leonés, presentar los pequeños concertistas… Anda ,tampoco exageres que sin duda tiene sus cosas buenas. ¿o es que ya no te acuerdas de las carreras por los pasillos del hotel de Portugal?


-Ya…o de la velada en la recepción con el pianista ensayando las canciones de estos bailes mientras Ángeles y Patricia grababan el momento O de las reuniones de 15 personas en una habitación… -Tienes razón ,bachiller puede ser duro ,pero todo esto lo compensa Bueno y no solo los de bachiller lo hemos pasado bien de viaje, que cada curso ha tenido sus respectivas excursiones. -Bueno a ver que no hacemos mas que recordar y aun no hemos introducido ni un poquito el programa de fiestas Si es que 14 años juntos no son fáciles de olvidar. Y para el próximo año con todo el trabajo que nos espera entre selectividad y demás no podremos casi ni disfrutar de las fiestas..:( -Por eso mismo queremos que estas fiestas sean diferentes Para empezar a continuación vamos a poder disfrutar del festival por el que pasarán niños desde 3º de primaria hasta nosotros -Además mañana estáis todos invitados ala verbena y con ello a la chocolatada y a las sopas de ajo de todos los años Que con esto no queremos decir que las guarden de un año para otro… -Obviamente. Tambien mañana tendrá lugar a

las 12 la eucaristía para los padres de alumnos de la ESO y bachiller y a lo largo de toda la semana os animamos a pasaros por la clase de psicomotricidad a ver el trabajo realizado por los alumnos de pintura de Rafa Y así damos fin al pregón e inauguramos estas fiestas en las que esperamos que se pueda apreciar todo el esfuerzo e ilusión que hemos puesto, tanto alumnos como profesores. ¡Felices fiestas y disfruten!


LA GRADUACIÓN. DESPEDIMOS A LA SÉPTIMA PROMOCIÓN MARÍA ANGELES VARGAS LÓPEZ

Q

ueridos alumnos de segundo de bachiller, padres, profesores, personal no docente y cuantas personas habéis querido participar en esta emotiva celebración. Buenas tardes a todos.

Mis palabras van especialmente dirigidas a vosotros, los alumnos de segundo, que sois los verdaderos protagonistas de este acto.

antes de morir tiroteado en Dakota: “La vida es lo que sucede mientras uno está haciendo otros planes.” Vosotros, saldréis del colegio con muchos planes, pero también con una sola cosa que nadie más tiene. Fuera habrá centenares de chicos y chicas de vuestra misma edad con los mismos títulos de bachiller que vosotros; habrá miles haciendo lo que cada uno de vosotros quisiera hacer.

“Tú serás, la única persona que tenga la custodia total de tu vida, tú eres el único y sólo tú responsable de ella”.

Mi discurso quiero que gire en torno a conceptos tales como: responsabilidad, vida, verdad, l i b e r t a d , inconformismo, a m o r , estusiasmo…, claves en vuestra formación presente y futura.

En esta tarde, que suena ya a próxima despedida, me gustaría recordaros que la vida, el trabajo y el estudio, jamás deben ser confundidos. El trabajo y el estudio son solamente una parte de la vida. Me viene a la memoria lo que escribió un día John Lennon

Pero tú serás, la única persona que tenga la custodia total de tu vida, tú eres el único y sólo tú responsable de ella. Ya no podrás pasarle esta responsabilidad a tus padres, a tus antiguos profesores, y por supuesto tampoco a tus amigos. Cuando digo vida, me refiero a tu vida particular a tu vida entera. No sólo a tu vida en la universidad, a tu vida en los lugares


de diversión y ocio que sueles frecuentar, o tu vida ante el ordenador, ese semidiós que te hace tanta compañía. No me refiero a esa vida. Me estoy refiriendo sobre todo a la vida de tu corazón, de tu interior, a la vida de tu alma, de tu espíritu. De esa vida vas a ser el único responsable. Ya que traigo a colación el alma, hoy la gente ya no habla mucho sobre el alma. Hoy es tanto más fácil hacer un viaje a las estrellas que creer en la vida del espíritu. Hemos conquistado el espacio exterior pero no el interior. Un viaje de ocio, sólo puede ser un consuelo en medido del aburrimiento que uno puede ir acumulando en su existencia, a lo sumo te puede hacer feliz mientras dura. No es gran cosa. El espíritu, en cambio, puede arrancarte de la mediocridad de la vida, puede hacerte SER algo más. Y es que la gran diferencia entre lo material y espiritual es que lo material tiene un valor temporal y lo espiritual tiene un valor permanente. Me gustaría también recordaros que es imposible ser sobresaliente en vuestro

estudio o trabajo si vuestro trabajo o estudio es todo lo que eres. Tienes que se algo más, de ahí mi llamada a la responsabilidad, en esta despedida. Con esto, intento deciros que construyáis una vida. Una vida real, no una búsqueda maníaca de terminar una carrera, de ganar una oposición, de conseguir, un mejor salario, una casa más grande, el último deportivo, etc. a costa de lo que sea. Construid una vida en la que podáis observar y amar las cosas pequeñas, en la que podáis observar y admirar el vuelo de una mariposa insignificante pero llena de color y de luz. Construye una vida en la que no estés solo. Encuentra a las personas a quienes amas y que te aman a ti. Y recuerda que el amor no es ocio, es trabajo, es entrega, es pensar en el otro, es olvidarse de uno mismo, es perder para que gane el otro. Cada vez que mires tu diploma de bachiller, recuerda que aún eres estudiante, aún estás aprendiendo a atesorar de la mejor manera posible tu relación con los demás, relación que pasa por el amor.


Construye una vida generosa. Y comprende que la vida es lo mejor que se puede tener y no debes quitarle importancia. Ama tan profundamente las bondades de la vida, todo lo que tiene de bello y de bondad, ámala de tal manera que quieras comunicarla por todas partes. ¿Qué cómo se hace esto? Recordad lo que tantas veces nos habréis oído decir a los profesores a los largo de estos años: Continúa siendo solidario, ayuda a las personas necesitadas de tu entorno. Todos vosotros soñáis con el éxito. Eso es normal y hasta bueno. Pero si además de eso no hacéis el bien, lograr el éxito, no será suficiente.

o ideología. Descubrid la manera de poner entusiasmo en todo lo que hagáis. La palabra entusiasmo tiene origen griego. Para los griegos, que eran politeístas, la palabra significa “tener un dios dentro de sí”. Buscad la manera de alimentarlo y recargarlo continuamente. W Churchill decía que el liderazgo no es sino el arte de avanzar, de fracaso en fracaso, sin perder el entusiasmo. Lo sabía él que perdió unas elecciones después de ganar una guerra. Que seáis unos inconformistas con lo injusto. Esa es la inconformidad que necesita n u e s t r a sociedad.

“Todos vosotros os lleváis la ineludible responsabilidad de contribuir, desde vuestra vida, a la construcción de una sociedad más justa y más humana”.

Si alguna ilusión hemos puesto los educadores en vosotros es el de que, al abandonar el colegio que durante tantos años os ha acogido a la mayoría, os llevéis de aquí ideales, convicciones, que os vayáis con nobles ideales que trascienden vuestro presente y con grandes sueños que le pongan alas a vuestro futuro. Y es que todos vosotros os lleváis la ineludible responsabilidad de contribuir, desde vuestra vida, a la construcción de una sociedad más justa y más humana, a través del diálogo, del estudio y del trabajo bien hecho. Solo así cambiaréis el rumbo de la historia, para hacer un mundo más habitable donde todos tengan cabida, con independencia de su color, religión

Es la inconformidad de la que el filósofo inglés John Stuart Mill habla en su teoría del utilitarismo y cuando expresaba su preocupación en torno a los juristas que se conformaban y que no cuestionaban, las leyes injustas.

Una destacada socióloga y clásica inconformista de nuestros días, Nilita Vientós Gastón, de Puerto Rico nos enseña la importancia de la genuina inconformidad cundo escribe esto: “Fueron los inconformistas los que iniciaron las verdaderas conquistas de la humanidad: la liberación de los esclavos, el sufragio universal, la educación universal… los que lucharon


por la libertad de expresión, los que combatieron el fanatismo religioso, la explotación del obrero y del niño, los que reivindicaron los derecho de la mujer… Una democracia no puede vivir sin ellos. Pues estos inconformistas representan las posibilidades de una sociedad menos conforme con las injusticias. Queridos alumnos, y, ya estoy terminando, que Dios os ayude a ser jóvenes inconformistas, limpios y sin antifaz, que viváis una vida sin sombras, que hagáis parábolas de vuestra conducta, que llenéis de actos nobles vuestra juventud y que busquéis siempre la verdad, pues como decía el gran dramaturgo de la antigüedad clásica griega, Sófocles, la verdad es el mejor argumento para desarmar al contrario. Quiero terminar con una cita del evangelio de S. Juan, capítulo 8, versículo 32: “La verdad os hará libres”. Pero a la verdad sólo se llega con humildad y buena onda, no a través de la acumulación de grandes conocimientos o estadísticas copiosas, sino con la valentía para confiar en vuestra propia capacidad de observación, de comprensión y de raciocinio. “No vayas mirando fuera de ti, entra en ti mismo, porque la verdad habita en el interior del hombre,” nos dice el gran filósofo del siglo VI San Agustín.

No lo olvidéis “la verdad os hará libres” y esto no lo digo yo, lo ha dicho Jesucristo.

¡Muchas gracias! y buenas tardes a todos.


LA VENTANA ABIERTA. Patricia Díez Rabanal. Era una mañana de otoño nos encontrábamos en clase de sociales y la profesora nos estaba enseñando las costas de Europa. Pero mi mente no se encontraba en esta clase, en ese colegio, incluso en ese país. Había viajado a través de “la ventana abierta”, hacia esos lugares que mi profesora iba nombrando. Comenzó por el Norte, con el mar Blanco cabo Norte, península Escandinava, mar de Noruega… En ese momento yo me imaginaba en Finlandia, paseando por los fiordos, pisando la fría y blanca nieve y viendo los enormes y brillantes glaciares. Ella siguió explicando, ahora nos encontrábamos en las Islas Británicas, estaba en Escocia, los escoceses se entretenían con sus gaitas, vestían cortas faldas a cuadros y largos calcetines granates. Yo me entretenía con su música cuando de repente ¡Qué horror! ¡Una ráfaga de aire levanto sus faldas!, menos mal que mi profesora cambio de repente a Francia, y m sacó de aquella situación. Me encontraba en Paris la ciudad del amor, con la torre Eiffel, los barcos por el Sena, los pintores por las calles, el olor a croissant… Pero de pronto el olor a croissant se evaporo y me llego el olor a pasta. Me encontraba en Italia, Concretamente en Venecia. Veía las calles cubiertas por el agua, las góndolas con sus pasajeros, el cantar de los gondoleros… Ahora no estaba en Venecia sino en la plaza de San Pedro, el Vaticano al fondo y una gran acumulación de gente en ella. De pronto un sonido interrumpió mis fantasías yo imaginé que eran las campanas de la plaza, pero me equivocaba. Se trataba del timbre del colegio, la clase había terminado y con ella mis fantasías. Alguien había cerrado la ventana, y a través de ella ya no veía esos monumentos ni paisajes, se habían cambiado por el estanco de la esquina, la tienda de ropa y el bar.


UN NUEVO RETO. Patricia García Arias. Todas las mañanas durante once largos años escuchando el mismo sonido, y todavía no me he acostumbrado a él…Ya son las 7:00, hora de levantarse. Mientras desayuno repaso mentalmente las asignaturas que tengo por delante. Me gusta ir a clase pero siempre cuesta arrancar y afrontar el nuevo día. Mientras voy en coche hacia el colegio recuerdo en voz baja la lección. Se va acercando el momento de demostrar todo lo que sé. Entro en el colegio y me dirijo a la clase 3º A de E.S.O. Por las escaleras saludo a mis compañeros y resoplamos a la espera de que nadie nos estropee este día, porque aunque llevo muchos años en este colegio, todavía siento un cosquilleo cada vez que entro en clase, como en este momento:-¡Buenos días alumnos! -Puf, empezamos bien, nadie ha contestado. Sin lugar a dudas, ésta es la peor edad para impartir las clases. A la mayoría les gusta aprender pero siempre hay quien pasa ampliamente de mí y de mis palabras. Me esfuerzo porque estén atentos a la lectura pero a estas horas de la mañana mis esfuerzos son en vano y sus reacciones nulas. Intentar despertarlos es todo un reto, claro que siempre esta el gracioso de turno, que a mí no me gusta, pero que a ellos les encanta; que consigue espabilarles sacándoles una sonrisa, pero la gracia no llega, así que tendré que poner de mi parte. La primera broma, fallida. Creo que ni siquiera escuchan. Voy a preguntarles algo. … Mi intuición se ha confirmado: siguen en el último sueño y sólo despiertan para susurrar entre ellos. Voy a tomármelo con filosofía y a ver si consigo hacer esto más ameno, aunque no ponen mucho de su parte. ¿Qué quieren, qué me ponga seria?.

Se presenta una mañana dura. Será que ya es viernes. Ya que no escuchan, intentaré que hablen algo:-¡Vamos a corregir, chicos!- Voy intuyendo quiénes pondrán una de esas excusas que creen originales pero que llego a oír hasta cinco veces al día. Hay más de los que pensaba. Y ahora, ¿qué hago?, ¿les castigo?. Me da pena…. Ya me decía mi madre que era demasiado condescendiente para este trabajo. Pero si es que, en el fondo, son buenos chicos, con sus más y sus menos, y su pasotismo y vagancia, que quiero imaginar que son cosa de la edad; pero me respetan e incluso parece que les caigo bien, y eso me hace sentir a gusto en mi trabajo, que por cierto, ¡me encanta! Por eso, y aunque cada mañana sea un nuevo reto, todos juntos, alumnos y profesores, colaboramos a formar nuestro futuro.


PASTORAL. L a Pastoral está presente en la vida de nuestro Centro, reflejándose en la mayoría de las actividades que se realizan, tanto en la vida colegial cotidiana, como en acontecimientos especiales y festividades.

Dirigida y programada desde el Equipo de Pastoral que se reúne todos los martes de cuatro a cinco de la tarde. Está integrado por la directora, coordinadora de pastoral y profesorado de cada uno de los Ciclos.

Este equipo se encarga de marcar unos objetivos, programarlos y llevarlos a cabo a lo largo del curso, adaptándolos al alumnado correspondiente a cada Ciclo. Todas estas actividades, distribuidas a lo largo de todo el curso escolar, se desarrollan con éxito gracias a la colaboración de todo el profesorado, especialmente a los tutores de cada clase, el Departamento de Plástica(elaboración de murales y ambientación), la cooperación de las familias y alumnado. Desde el Equipo de Pastoral queremos agradeceros a todos por vuestra participación y colabaración, ya que como resultado de la misma podemos seguir teniendo como referente la Pastoral en nuestro Centro.


OBJETIVOS: -

Elaboración y distribución de materiales para la oración-reflexión de la mañana, tutorías de tiempos fuertes: Adviento, Cuaresma; Semana vocacional.

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Preparación de triduos: San Francisco y Divina Pastora.

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Eucaristías: Apertura de curso, Navidad y Fiestas en honor a nuestra patrona, la Divina Pastora.

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Celebraciones penitenciales y catequesis.

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Motivación y búsqueda de vías de participación en campañas solidarias:


A.M.P.A. U

COMISIÓN DE FIESTAS:

n día de celebración es algo especial para padres y alumnos, por eso desde el AMPA nos esforzamos para que esos momentos sean inolvidables.

Tendríais que ver las caras de los más pequeños cuando los mismísimos Reyes Magos vinieron a verles y nombrándoles uno por uno les dieron un pequeño regalo. Con qué emoción trataban de explicároslo a la salida del cole. Y casi sin darnos cuenta llegó otra nueva fiesta, el Carnaval: la ilusión de elegir disfraz… niños, profesores… incluso los miembros del AMPA nos dejamos seducir por la idea y compartimos con ellos ese cosquilleo de convertirnos en otros durante unas horas. Disfrutamos de un espectáculo de magia en el salón de actos, un rato de baile en el patio y unas golosinas para los más peques. Y llegó lo que todos estábamos esperando, las fiestas del cole, la puesta en escena de esas espléndidas actuaciones que tanto ensayaron grandes y pequeños de la mano de sus profesores. Por la noche, la verbena acompañada de las sopas de ajo y el chocolate que tantas vueltas le habíamos dado en la cocina durante toda la tarde, con la gran ayuda de Josefa. Aún falta otra gran fiesta que es el Día de la Familia. Se nos hace la boca agua sólo con recordar la estupenda paellada que compartimos el año pasado en Cimanes del Tejar. Qué bien lo pasamos todos con los hinchables y la fiesta de la espuma; este año será la bomba con la … Os esperamos.


ANUNCIO


FOTOS DE LAS CLASES

INFANTIL

1ºA

1ºB

2ºA

2ºB

3ºA

3ºB


PRIMARIA

1ºA

1ºB

2ºA

2ºB

3ºA

3ºB

4ºA

4ºB


PRIMARIA

5ºA

5ºB

6ºA

6ºB

SECUNDARIA E.S.O.

1ºA

1ºB

2ºA

2ºB


SECUNDARIA E.S.O.

3ºA

3ºB

4ºA

4ºB

BACHILLER


EQUIPOS DEPORTIVOS

Iniciación al deporte 2.

Iniciación al deporte 1.

¡¡SU

B CA

Basket 3º.

MPE

ONAS

!!

Benjamín femenino 4º.

!! S NA

¡ Benjamín masculino 4º.

M A ¡C

O E P

Premini femenino.


Alevín femenino.

Infantil femenino B.

¡¡SUBCAMPEONAS!!

Infantil femenino A.

Infantil masculino.

¡¡CAM

PEON AS!!

Cadete escolar.

Junior femenino.


Infantil autonómico.

Cadete autonómico.

Junior autonómico.

Series colegiale femeninas.

Series colegiale masculinas.

Fútbol sala benjamín 3º.


Fútbol sala benjamín 4º.

Fútbol sala alevín 6º-A.

Fútbol sala alevín 6º-B.

Fútbol sala juvenil.

Equipo Copa Coca-Cola.

Atletismo Primaria.

Gimnasia rítmica.

Atletismo Secundaria.


LA OLIMPIADA DE BIOLOGÍA Israel Salcedo. 2º de Bachiller

E

l día 10 de abril, ya de noche, aterrizamos en Gran Canaria. Después de todo un día de viaje, llegamos cansados al hotel. Los únicos que nos conocíamos con anterioridad éramos los alumnos de Castilla y León, pero enseguida empezamos a hablar con gente de todas las comunidades. Al día siguiente abordamos los primeros exámenes con cierta preocupación pues no sabíamos muy bien lo que teníamos que hacer. Al acabar todos estábamos confusos acerca de lo que deberíamos haber contestado. Aquella tarde nos llevaron al jardín botánico de Canarias, donde descubrimos muchas de las especies autóctonas y en peligro de extinción que allí se encuentran. El día 12 hicimos las pruebas prácticas, y nos lo pasamos como enanos, vestidos con batas e intentando descubrir algo. Con los microscopios vimos desde insectos hasta bacterias, tuvimos que clasificar plantas y establecer una secuencia de ADN. De esta prueba todos salimos contentos por el simple hecho de haber pasado una mañana como científicos. Esa tarde visitamos las instalaciones del instituto tecnológico de Canarias. Por la noche tuvimos una cena de gala para despedirnos de los que se iban al día siguiente, y después nos dejaron ir a la playa. El domingo por la mañana fuimos al museo

Elder para la entrega de diplomas. Primero nos dieron a todos uno de participación y luego pasaron a entregar los premios de los ganadores, entre los que por sorpresa yo me encontraba. Esa tarde por fin pudimos tomar un poco el sol en la playa, aunque tuvimos que volver para despedirnos de los que se iban. Al día siguiente cogimos un barco y fuimos hasta Tenerife. Visitamos gran parte del parque nacional del Teide y varios pueblos coloniales. Finalmente volvimos a Gran Canaria y durante toda la noche fuimos despidiendo a la gente que se iba, hasta que llegó nuestro turno y tuvimos que decir adiós a todos los amigos que allí dejamos.


MODELO DE PARLAMENTO EUROPEO Esther, Laura, Marisol y Marcos. 1º de Bachiller

¿

Alguna vez habéis escuchado hablar sobre el MEP? Nosotros tampoco hasta que a finales de enero del año pasado nuestro profesor Jorge Prada nos puso al día.

MEP… mucha gente lo confunde con un virus que sin darte cuenta te invade poco a poco. De repente te desinhibes, aprendes a defender tus ideas y pierdes el miedo a hablar en público sin ni siquiera darte cuenta.

escogidos, nos iniciamos en esta aventura. Durante un fin de semana de enero en Valladolid, nos convertimos en parlamentarios por tres días; realizamos debates, redactamos resoluciones (todo esto por comisiones) y finalmente, ocupamos los escaños de las Cortes de Valladolid para defender nuestras ideas.

“Durante un fin de semana de enero en Valladolid, nos convertimos en parlamentarios por tres días”

Esa es la experiencia que vivimos por primera vez este año, 4 alumnos de 1º de Bachiller, Marcos, Laura, Esther y Marisol y por 2º año consecutivo Vicky Llanos (alumna de 2º de Bachiller). Tras hacer un trabajo sobre diferentes temas (Piratería, Inmigración, Derechos de la mujer e igualdad y Calentamiento global) y ser

juntos un gran equipo.

Sin duda todo esto fue muy interesante pero cabe destacar la cantidad de amistades que hicimos, cada persona un mundo pero

No habríamos conseguido darnos cuenta del verdadero sentido de ser parlamentarios sin la ayuda de nuestros presidentes de comisión, entre los que se encontraba Vicky. Para ella también fue una experiencia inolvidable, muy dura pero a la vez gratificante


al ver que su trabajo florecía. En nosotros pudo verse reflejada a ella misma, al vernos nerviosos debido al miedo escénico, hablando sin darnos cuenta de los temas de los debates en las comidas… nos comportábamos tal y como ella lo hizo el año pasado y pasamos por los mismos miedos, pero ahora era ella la que debía guiarnos. Marcos tuvo la suerte de llegar a la fase nacional para la cual tuvo que preparar un nuevo tema: la sostenibilidad del sistema de pensiones. Esta vez el lugar en el que se desarrolló la sesión fue Madrid, y la estancia se prolongó un día más. Durante esos cuatro días se trabajó intensivamente, con largas sesiones de debate en comisiones y delegaciones; sin embargo, el esfuerzo se atenuaba debido al buen ambiente entre todos los que participamos en esta sesión nacional. El último día, al igual que en la fase autonómica, se desarrolló en el Congreso de los Diputados la Asamblea General, en la que se expuso, valoró, analizó y modificó todo el trabajo de los días anteriores. Aquí terminó nuestra andanza en el MEP ya que Marcos no fue seleccionado para representar a España en la fase internacional. Sin embargo, nos alegramos de haber llegado hasta donde llegamos y queremos agradecer a Jorge y a Vicky su ayuda y su apoyo, sin el cual, no habríamos disfrutado de esta experiencia.


UN DÍA EN LA GRANJA ESCUELA. La excursión de Educación Infantil

¡

TODOS AL AUTOBÚS QUE NOS VAMOS! Vaya viaje más emocionante, directos a la Granja- Escuela.

Estuvimos con muchos animales de granja: La burra Benjamina que nos llevó de paseo, acariciamos al cerdito Peggy y a los corderitos, al conejo Calcetines le dimos de comer y el ternero Pinto nos saludó:

.

Como buenos jardineros transplantamos plantas a unas macetas. Llegó la hora de comer, ¡hummm! ¡Qué ricos los macarrones y las albóndigas! Estaban buenísimas y nos ayudaron a recuperar fuerzas y poder seguir con nuestras labores en el huerto y con los animales. Lo más divertido fue hacer los talleres de transformación: la torta dulce con su harina y azúcar, las pastas con su masa y metiéndolas en el horno de barro y las velas calentando primero la cera en nuestra barriguita y luego enrolla que te enrolla la mecha. Luego lo decoramos y empaquetamos todo para dar una sorpresa para nuestros padres y madres. Esperamos volver el año que viene porque nos lo hemos pasado muy bien.


EN LA GRANJA SANTA CATALINA La excursión de Educación Primaria.

E

Nos dieron un cuaderno de campo y un lápiz, con este material hicimos un recorrido por toda la granja fijándonos en todo: había caballos, cabras montesas, ocas, cisnes y gallinas , además tienen un huerto con Salimos del colegio a las nueve menos lechugas , tomates y más hortalizas. cuarto para coger el tren que nos llevaría En nuestro cuaderno de campo venían a nuestro destino en la estación de FEVE. dibujadas distintos tipos de hojas y huellas El viaje en tren de animales fue divertido pues las cuales nos cantamos canciones, enseñaron a vimos el paisaje, diferenciar los jugamos a palabras monitores. encadenadas, a Una vez piedra, papel, t e r m i n a da tijera… la verdad es la mañana y que el camino de ida esperando que se nos hizo corto. llegase la hora Cuando llegamos a la estación de la Vecilla de comer nos tomamos un descanso y fuimos caminando hasta “ La Granja de jugamos, entre otros, al escondite inglés. Santa Catalina”, una vez allí nos dividieron La comida no estuvo mal espagueti, San en grupos en un campo de fútbol que había Jacobo, patatas fritas y un yogurt de y nos pusieron en grupos, bueno mejor fresa. dicho en tribus y nos explicaron que éramos como indios aprendices y nos fuimos con Cuando terminamos de comer hicimos muchas actividades divertidas por grupos, nuestros jefes indios ( monitores). por cada una nos pintaban rayas de colores l día 22 de abril los niños de segundo ciclo de Educación Primaria fuimos de excursión a La Granja de Santa Catalina, situada en la Vecilla.

“El viaje en tren fue divertido pues cantamos canciones, vimos el paisaje, jugamos a palabras encadenadas, a piedra, papel, tijera…”


en la cara, lo cual hizo que al llegar a León pareciésemos indios de verdad. Como punto final de nuestra visita jugamos un partido de fútbol y otro de baloncesto, luego nos dieron la merienda y nos encaminamos a la estación del tren. Volvíamos cantando unas canciones y, no sé si fue por cantar o por qué pero nos calló un pedazo chaparrón encima que nos mojamos pero bien mojados. De camino a la estación comenzó a llover y no nos quedó más remedio que meternos debajo de un tejado hasta que el tren llegó. El viaje de regreso, a pesar de que jugamos se nos hizo más largo y cansado que el de ida. La verdad es que fue un día muy completo, llegamos agotados pero la experiencia mereció la pena.


ÉPINAL: UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE

Un viaje de segundo ciclo de E.S.O.

U

n año más Francia nos acogió bajo su permanente cielo encapotado, y es que este intercambio nos ha hecho, entre otras muchas cosas, madurar y aprender tanto el idioma y sus costumbres, gracias a nuestros correspondientes que añoraremos. Pero bueno, no nos pongámonos melancólicos, os vamos a contar la que sin duda ha sido nuestra mejor experiencia, la que hemos compartido todos juntos.

cómo era nuestra familia, casa, la comida…o las diferencias a la hora de irse a la cama con respecto a España. Durante nuestra estancia en el colegio, aquella fría mañana, pudimos apreciar una costumbre típica francesa en la cual los estudiantes de último curso se disfrazaban 100 días antes de presentarse al examen que en España llamamos selectividad, estos disfraces no llamaron mucho la atención ya que estaban muy trabajados. Este día fue cuando visitamos Épinal: el castillo, la muralla, diferentes museos de la historia de Épinal y una iglesia la cual sobrevivió a la Segunda Guerra Mundial también este sería el primer día que comimos algunos de nosotros en el comedor escolar y aquella misma tarde disfrutaríamos de una velada junto con nuestros correspondientes en la bolera.

“Os vamos a contar la que sin duda ha sido nuestra mejor experiencia”.

Los nervios pasados la semana anterior a la salida debido a los exámenes, no acabaron hasta encontrarlos con nuestros correspondientes. Antes del esperado encuentro realizamos un largo larguísimo viaje, pasando una noche en un hotel de Orleáns, que dio mucho de que hablar, y tras la cual aprendimos a valorar lo que son 20 €.

Ya habíamos llegado a Épinal, y allí era donde nuestros impacientes franceses nos estaban esperando anhelando poder llevarnos a su casa y poder hablar con nosotros. El primer día que nos juntamos todos en el patio del colegio no parábamos de contarnos

La primera visita fuera de esta increíble ciudad la realizamos para ver el Acuario y el Zoo de Amneville donde la lluvia no nos permitió disfrutar bien de los animales también se debería añadir la torpeza a causa de la lluvia de alguna compañera…esa tarde fuimos a Metz


donde pudimos compras varias para nosotras y acompañar a nuestras nuevas compañeras tras esto no s esperaba una buenísima cena en una pizzería. El fin de semana libre con las familias, pero la mayoría coincidimos visitando Nancy y el domingo casi todos en la pista de patinaje sobre hielo donde la torpeza era la peor aliada. Vuelta a las clases para los franceses el lunes y para nosotros una nueva excursión esta vez a un castillo alejado de la sociedad en el cual pudimos ver cómo sería la vida hace años y pudimos saber lo que siente al meter los pies en el lodo, aquella misma tarde fuimos a Alsacia para acabar con nuestras compras de “souvenirs” donde pudimos comprobar que la cerámica es la dueña de las tiendas de esta región.

Y por último ya todos con pena por lo que iba a ser el final de nuestro viaje nos lanzamos a la aventura en el famoso Spina-park de la ciudad de Épinal donde pudimos ver a nuestros queridos profesores, Marga y Jorge, en su faceta más aventurera, tras esto nuestra querida despedida…nuestros amigos franceses nos prepararon una cena en el colegio donde nos ficharon los de la prensa para más tarde publicar una foto nuestra en el periódico de Épinal, muchos lloros y mucha tristeza en el ambiente aunque nada comparado con lo que sería la despedida del día siguiente. A la mañana siguiente todos nos levantamos pronto para echar el último vistazo a nuestras casas para no olvidarnos nada. A las 8 de la mañana teníamos que estar en el colegio, la mayoría con nuestras familias al completo nos despidieron entre lloros y abrazos, cuando por fin entramos en el autobús el conductor nos dedicó algunas palabras muy bonitas por su parte y puso rumbo hacia León.


El camino de vuelta se hizo un poco cansado pero lo llevamos bien, lo que peor llevamos era no poder ir al servicio durante 4 o 5 horas. Jorge nos deleito con sus anécdotas de viajes pasados a toda la parte posterior del autobús y así el trayecto se nos hizo un poco mas corto. Cuando entramos en León algunos nos pusimos hiperactivos y empezamos a cantar para despertar a los demás, cosa que no les sentó muy bien pero al final terminaron aceptándolo. Sobre las 3 de la mañana llegamos a León donde nuestros padres estaban ansiosos por vernos al mismo tiempo que nosotros estábamos ansiosos por meternos en nuestra cama. Sin duda alguna este viaje ha sido una experiencia que no ha tenido desperdicio alguno y en la que todos hemos disfrutado, conocido las costumbres francesas y aprendido un poco mas de francés.


EDUCACIÓN INFANTIL ACTIVIDADES

Abuelitos nos cuentan un cuento.

Cuentacuentos.

En nuestro Colegio los abuelitos tienen su protagonismo en la Semana de la Lectura, ya que no sólo queremos verlos acompañando o esperando a sus nietos en el patio, sino también en la clase.

En la semana de la lectura nos visitó un caballero de la Edad Media. Nos entusiasmó con sus historias y sus trucos de magia en los que participamos para averiguar cosas de su castillo y así ayudarle a completar la historia. Así pudimos conocer a su maravilloso caballo rojo.

Vinieron a contarnos cuentos como sólo ellos saben hacerlo, y encandilaron a todos los niños y niñas de Educación Infantil con sus historias fantásticas.

También nos hacía hacer cosas muy raras como ¡Aplaudir levantando los pies! Así pasamos un rato divertido con sabor a Edad Media.

Para finalizar la tarde los abuelitos se sentaron frente a una taza de café para charlar y hablar de la buena experiencia que es pasar un rato con sus nietos y sus compañeros.

Taller de Educación Vial.

Carnaval. ¡Qué bien! Ya teníamos todo preparado: disfraces, gorros, espadas… El 1 de Febrero celebramos nuestro particular carnaval. Teníamos de todo: piratas, princesas, vaqueros, vikingos… Después de encontrarnos en clase y descubrir nuestros maravillosos disfraces asistimos a una pequeña fiesta en el salón de actos, donde cantamos y participamos en juegos de magia. Para terminar la velada salimos al patio a bailar juntos todos los alumnos del cole y los profes. Un año más, vivimos una tarde de sueño y fantasía. ¡Viva la magia del Carnaval!

En la primera semana del mes abril, nos visitó un teatro de Títeres de Educación Vial (D.G.T.) en nuestro colegio. Los protagonistas de la obra nos enseñaron las normas básicas de circulación: pasos de peatones, semáforos, cinturón…con una princesa moderna y un policía que nos enseñaron a cantar. Tris Tras, aprendo a cruzar Tris Tras, siempre hay que mirar.


Las Fiestas del Cole.

Visita al MUSAC.

El 28 de Abril llegó por fin el gran día para los niños y niñas de Educación Infantil y Primer ciclo de Primaria. Quisimos alegrar los corazones de nuestros papas y abuelos bailando muchas canciones de diferentes épocas. Jugamos todos juntos al PARCHIS, tiramos el dado y el Festival comenzó con la década de los 70 con “UN RAYO DE SOL”!. Estos niños de 3 años bailaron como soles, ¡vaya ritmo¡. Ahora le han tocado a los años 80!. ”ME VAS A VOLVER LOCO”. ¡Qué guapos estaban estos niños de 4 años con este color tan de moda en los años 80!: el color fucsia. Volvimos a tirar el dado: ¡Ándale, ándale! ¡Ahora una ranchera “ ME GUSTAS MUCHO”!. Que bien iban con sus sombreros y faldas los niños y niñas de 5 años. Continuamos con el 1º ciclo de Primaria con un ritmo trepidante. Ahí viene…ahí viene…¡LA PLAGA!, y a continuación “ME VUELVO LOCO”. ¡De tantas vueltas como han dado, loco me he quedado. Luego volvimos a los guateques y bailamos con “EL TWIST DE MI COLEGIO”. Y tiramos otra vez el dado y el festival se terminó con música de discoteca: “FUNKY TOWN”.

Los días 15 y 16 de abril fuimos los niños de 3, 4 y 5 años acompañados por varios papás y mamás al MUSAC que es un edificio con ventanas de muchos colores donde se hacen exposiciones de muchos artistas. Al llegar allí nos dividieron en grupos y cada uno, con un monitor, fuimos pasando a un taller; cada uno al de uno de los artistas que exponían sus obras: Centhwing Evans, Dave Muller, y Blanca Ly. Fue muy divertido porque pudimos hacer muchas cosas: pintar instrumentos musicales, escribir nuestro nombre con dibujos como si fuese un jeroglífico y hasta bailar con luces de colores como si estuviéramos en una discoteca. Todo ello nos ha ayudado a aprender a mirar el arte contemporáneo.

Un día en la Ludoteca.

Salida de Otoño. Una hermosa tarde, el 14 de Noviembre, fuimos al parque de Quevedo. Por el camino pudimos comprobar que en las aceras había varias hojas caídas.¡¡ El otoño ya había llegado!! Este año, y por primera vez, hemos ido a la Ludoteca del Centro Cívico León Oeste, uf! tuvimos que subir muchas escaleras, está en el 4º piso. Cuando llegamos nos encantó porque estaba lleno de juegos y juguetes, todos muy bien colocados; se parecía un poco a nuestras clases porque tenía distintas zonas y nos dividieron en equipos para jugar con todo. Lo que más nos gustó, aparte de hacer una “mariposa equilibrista”, fue la actuación de un mago que, con su varita hizo aparecer una paloma, convirtió agua en nieve y en hielo y además nos contó muchas historias increíbles. ¡Nos gustaría volver pronto!

Al entrar al parque un mundo de colores estaba ante nosotros: hojas verdes, marrones, amarillas rojas…algunas estaban en el suelo y otras estaba a punto de caer. Pero… había árboles repletos de hojas. Claro, éstos eran de hoja perenne. Algunas árboles ya los conocíamos: la encina, el roble, haya, sauce llorón. Nos llamó la atención las formas diferentes de las hojas. Cogimos muchas hojas, algunos se pincharon con una… ¡la hoja del acebo¡ Para terminar la visita nos dejaron tirar hojas parecía que nevaba hojas y que el suelo eran una inmenso colchón. ¡Qué bonito!


EDUCACIÓN INFANTIL ACTIVIDADES

Teatro en Inglés. Talleres.

Este año también hemos realizado como en cursos anteriores talleres con los papás y las mamás que nos han ayudado a aprender muchas técnicas distintas: recortado, pintura con pincel, modelado con arcilla…

Ya están aquí la compañía “FACE 2 FACE” con “Under The Sea”. Esta compañía volvió a nuestro colegio otro año más.

Como todos nuestros trabajos realizamos elementos decorativos para Navidad y el regalo del día del padre.

Los niños y niñas de Infantil acompañamos a Milly, la sirena, en sus aventuras en el fondo del mar y le ayudamos a encontrar lo que más deseaba... ¡unas piernas!

Todo nos quedó superchulo y además lo pasamos muy bien. Todos hemos quedado con ganas de repetir.

Nos convertimos en cangrejos, estrellas de mar, pulpos y peces, y todos juntos

Teatro en el Centro Cívico. El día 3 de Marzo fuimos todos los niños y niñas de Ed. Infantil y 1º ciclo de Primaria al Centro Cívico para asistir a la obra de teatro “Todos somos distintos”. Trataba de una niña que se acostaba pronto porque al día siguiente se iba de viaje con su papá pero, durante la noche creyó tener un sueño...una chica extraterrestre, llamada 356, llegaba a su dormitorio y le pedía ayuda; con unas palabras mágicas que nos enseñó, las teletransportaron al fondo del mar, para solucionar el problema; nos dieron una gran lección: todos, pero todos, todos somos necesarios e importantes aunque seamos diferentes.


EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES 1er CICLO

PRIMER CICLO. Nos fuimos al Coto Escolar. El lunes y martes 14 y 15 de Abril del 2008 fuimos las clases de 1º y 2º de Primaria a pasar el día en el Coto Escolar. Nos llevaron en un autobús y como estábamos muy nerviosos empezamos a cantar. Allí hicimos muchas actividades como montar en pony, hacer cestas con manzanilla, sembrar semillas de tomate y visitar los animales del Zoo. También tuvimos recreo y nos juntamos a reposar la comida mientras contábamos chistes. Nos gustaría volver otra vez al Coto Escolar porque allí nos lo pasamos muy bien.

Semana de la Lectura. ¡Qué risa y qué bien lo pasamos….! En la semana de la lectura realizamos muchas actividades y una de ellas fue “El Cuentacuentos”. El personaje era un caballero que buscaba a su caballo para poder ver a la princesa en el castillo. Todos queríamos participar en su historia pero muy pocos fuimos los elegidos…..


EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES 1er CICLO

Visita a la Junta.

Teatro en el Centro Cívico.

Estuvimos en el centro cívico viendo la obra de teatro “Todos somos diferentes”. Disfrutamos mucho con la historia de la protagonista que recibe la visita de un extraterrestre mientras duerme. Éste la lleva a su planeta donde después de muchas aventuras se da cuenta de lo divertido que es vivir en el planeta Tierra ya que en el planeta del extraterrestre todos los habitantes eran iguales. Nos divertimos mucho y nos dimos cuenta de que si todos fuéramos iguales sería muy aburrido.

Visita al MUSAC. Nos encanta visitar el MUSAC con sus exposiciones tan originales…Gracias a los monitores entendemos el significado de cada una de ellas. Nos dividimos en cuatro grupos y cada uno visitó una exposición. Bailamos en una discoteca, conocimos el lenguaje Morse, a través de las palmadas hicimos que bailaran unas muñecas y el ultimo taller consistía en observar en cuadros muy grandes lomos de libros.

Fuimos a visitar una de las exposiciones organizadas en la Junta. Los autores de esta exposición son Colectivo 4.La monitora nos explicó utilizando el cuento del ratón de campo y de ciudad las diferencias entre ellos. Participamos en equipos formando el pueblo y la ciudad con distintos materiales. Cada equipo hizo su mural con las ideas aportadas por la monitora.

Teatro en Inglés. Como cada año volvimos a disfrutar y aprender con nuestro teatro de inglés donde recordamos las historias y el vocabulario que trabajamos en la clase. La protagonista era una sirenita que nos presentó a todos sus amigos del mundo marino: starfish, lobster, octopus, seahorse…. Nos hicimos muy amigos de la sirenita y nos disfrazamos de algunos personajes. Cantamos con mucho entusiasmo todas las canciones que habíamos aprendido en clase.


EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES 2º CICLO

SEGUNDO CICLO.

Fuimos a Everest.

Los alumnos de 3º de primaria realizamos una excursión para visitar la editorial Everest. El edificio era alto y grande. Cuando llegamos nos recibieron dos chicas muy amables y nos fueron explicando la visita una a cada grupo. Comenzó por el papel, que tenía distintos colores y grosores. Había muchas máquinas para facilitar el trabajo el trabajo, algunas de ellas coloreaban. Los libros podían ser cosidos o pegados. Se almacenaban por filas y columnas. Otra de las cosas que vimos fue como cortaban las hojas para separarlas. Al final de la visita vimos como una máquina etiquetaba para que cada caja de libros fuese a su destino.

Taller en la Junta.

Los alumnos de 3º de Primaria realizamos una salida a la Junta. Allí, conocimos a Mercedes y Arancha, dos monitoras. Ellas nos contaron que los cuadros, videos y esculturas que íbamos a ver, habían sido hechas por cuatro personas, Rafa, David, Carlos y Javier. Nos contaron la diferencia que hay entre los pueblos y las ciudades. Había tres colores protagonistas, el rojo, amarillo y azul. Al final hicimos un taller en grupos. Nos dieron unos objetos, como vasos o bandejas y nos dijeron que teníamos que convertirlos en cosas de la ciudad. Yo hice con una amiga una cabina telefónica. Al final nos despedimos y volvimos caminando al colegio. Fue muy divertida y me gustaría volver a ir.


EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES 2º CICLO

Exposición en el Centro Cívico.

Vive Duero.

El 19 y 20 de febrero los alumnos de 4 tuvimos una salida la mar de interesante. Fuimos andando hasta la explanada de la Junta y allí había una carpa decorada con gotas de agua que parecían muy juguetonas y estaban muy bien dibujadas. En esa carpa había una exposición con fotografías, paneles, medios audiovisuales e informáticos que intentaban explicar lo importante y necesario que es el agua y como muchas veces la malgastamos y no hacemos un buen uso de ella. Para reforzar lo visto en la exposición jugamos al juego de la oca y descubrimos trucos para ahorrar agua en casa. Al terminar la visita nos dieron unos cuadernos y unas pinturas. Nos lo pasamos muy bien y aprendimos mucho, ojalá empecemos todas a ponerlo en práctica.

El 30 de octubre los alumnos de 4º curso fuimos al centro cívico a ver una exposición sobre autores de cuentos infantiles para descubrir un nuevo mundo: Graeslinjo. Realizamos un taller que consistía en realizar un cuento buscando los personajes a través del nombre de cada uno. Fue una salida en donde nos lo pasamos muy bien y nos sirvió para perder el miedo a contar cosas y descubrir el maravilloso mundo de las palabras.

Teatro en el Centro Cívico.

El pasado 14 de abril los alumnos de 4º nos fuimos a ver una obra de teatro titulada: “Ganarse las Cosas” que era una adaptación de un libro y que consistió en que dos personajes muy parecidas se cambiaban de vida, uno era un rey y otro un mendigo. Al terminar la obra pudimos hablar con los actores sobre la obra que habían representado, como conclusión diremo0s que es necesario no conformarse y aprender hacer las cosas y que hay injusticias que podemos intentar evitar.


EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES 3er CICLO

TERCER CICLO. Un día en el Coto Escolar.

En este curso, hemos tenido la suerte de poder disfrutar en el Coto seis días (un miércoles al mes). Allí los monitores nos enseñaban cada día algo nuevo: un día a plantar un árbol, otro a sembrar ajos, otro a realizar un abono llamado compost, otro a fabricar velas con paneles de cera… A parte de divertirnos, hemos aprendido muchas cosas: a reciclar, a reutilizar las cosas, a cuidar la naturaleza…Aunque íbamos solo por la mañana y no teníamos mucho tiempo, todos los días después de las actividades, nos daban un trozo de pan con miel hecha en el

Un día en Asturias..

El martes 22 de Abril a las 7:30 salimos de León en autobús, para ir a pasar un día en Asturias. El viaje duró más o menos dos horas. El paisaje era precioso. Cuando llegamos a Colloto, lo primero que vimos fue la fábrica de Coca-Cola. Entramos en una sala y la chica nos explicó todo lo de la Coca-Cola y luego nos dio una, aunque algunos prefirieron zumos. Mientras la bebíamos nos puso un cortometraje de la historia de la Coca-Cola. Como recuerdo nos regaló un llavero con forma de botella de Coca-Cola, un tubo con lo que se hacían las botellas de Coca-Cola, un bolígrafo que no comete faltas de ortografía y a quienes le


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tocó un tapón rojo, una gorra de Coca-Cola. Después de eso nos enseñó la fábrica y cómo embotellaban las botellas de Coca-Cola. Luego nos fuimos a Nava, al Museo de la Sidra. Allí nos explicaron como se hacía la sidra, su embotellamiento, como se hacía antiguamente… Cuando nos lo explicó todo lo de la sidra, nos enseñó un poco de cultura popular, por ejemplo los Chigres, que eran bares donde antiguamente se iba a beber la sidra. También nos explicó el juego de los bolos. Nosotros jugamos, pero no como lo

hacían ellos sino de una manera más moderna. En una pantalla táctil tirábamos una pelota y a ver cuántos bolos tirábamos. Luego tocamos la gaita y el tambor y jugamos a la rana. Por último compramos en la tienda que había allí. Yo compré un llavero de madera con la marca

de la pata de un zorro. Al salir del Museo, esperamos un poco fuera y nos dirigimos a comer. Comimos enfrente de la playa de Gijón, y cuando acabamos de comer, fuimos a la playa a jugar. Enfrente de la playa había un quiosco y después de comer nos compramos un helado. ¡Hacía calor! Yo recogí piedras y conchas. El tiempo era estupendo. Jose jugaba al fútbol con los chicos, María hablaba con las chicas y Luis Ángel se tumbó un poco al sol. A las 4 y algo recogimos todo y nos fuimos al Museo del Ferrocarril, que estaba (más o menos) al lado de la playa. En el Museo del Ferrocarril subimos a un tren en un vagón de 3ª clase. Después nos subimos a otro tren y nos pusimos en el de 1ª clase, que tenía puertas corredizas, como las del tren de Harry Potter. Montamos en un tren (que iba a base de carbón y echaba mucho humo) en 2ª clase y dimos una vuelta en él. Nos enseñaron la joya del museo: ´´ La Bendita``, era una locomotora que transportaba carbón a través del Puerto Pajares y era del año 1892. Luego también subimos a un tranvía y nos explicó cómo se manejaba antiguamente. Cuando salimos del Museo del Ferrocarril, montamos en el autobús. Pasada una media hora o así, paramos en un área de descanso en la que había un bar. El señor del bar quedaría contento, ya que le acabamos las patatas fritas, los chicles y los ´´ Chipicaos``. Nos quedamos un rato en el bar y también comimos lo que habíamos llevado


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de comer (la mayoría habíamos llevado más gominolas que bocadillos). A la vuelta Paloma, Andrea y yo íbamos diciendo que en 1º de la ESO, tendríamos que venir una semana a Asturias. En el autobús, todo el mundo comentaba que les había gustado aquel día, que para mí fue el mejor y habría que repetirlo, aunque para ser mejor podían habernos dejado mojarnos en la playa. Pese a ese pequeño detalle, lo pasamos genial.

¿Que es un Rey para tí?.

Un día del mes de Enero nuestro tutor nos informó que teníamos que presentarnos al XXVII Concurso Nacional “¿Qué es un Rey para ti?”. Al enterarnos, nos dispusimos a desarrollar nuestra imaginación. Cuando nos reunimos en clase para ver nuestros trabajos, nos dimos cuenta de que habían surgido multitud de manualidades diferentes. Esperamos impacientes hasta Abril, cuando nos dijeron quiénes habían sido los finalistas: Iván, Sara, Ricardo y yo (Cesar). El día 25 de Abril, por la mañana, un autocar nos recogió a la puerta del colegio y nos llevó a la Consejería de Educación de Valladolid. Allí estaban expuestos los 42 trabajos finalistas de Castilla y León. Estuvimos esperando la llegada de las autoridades que, después de un breve discurso, hicieron la entrega de premios. A continuación, escuchamos el nombre del ganador que iría

a ver al Rey a la Zarzuela. ¡Qué pena, no habíamos sido ninguno de nosotros! Al finalizar el acto, nos sacaron algunas fotos y luego nos invitaron a unos aperitivos que, por cierto, estaban riquísimos. Como ya eran las dos de la tarde, iniciamos el viaje de regreso a León. Llegamos al colegio agotados, pero mereció la pena. Estábamos ansiosos de que llegara el lunes para contárselo todo a nuestros compañeros.

Taller de presión de grupos

El día 18 de marzo del 2008, participamos en un taller basado en “la presión de grupo”. La monitora relató varias historias, que nos sirvieron como claros ejemplos. Más tarde, junto con los participativos padres y madres que nos acompañaban y guiaban, dibujamos y coloreamos unas diapositivas. Estas diapositivas, representaban una presión de grupo que era relatada por una persona. Muchas historias hablaban de alguien, que se oponía a cosas malas, que quería hacer el resto del grupo, por eso se dice que la persona que hace este tipo de cosas es una persona madura que no se deja arrastrar por los demás. Los que no lo hacen, suelen ser unas personas tímidas, acomplejadas… y siempre harán lo


que dice el grupo porque no tienen autoridad ni confianza en sí mismos para decir ¡NO! Después de las diapositivas, salimos voluntarios, para representar una obra de teatro, basada en una presión de grupo. Hicimos preguntas durante un largo rato, sobre que nos había parecido. AL final nos despedimos y quedamos con buen sabor de boca y muchas ganas de repetir una actividad parecida.

Taller de Zumos. En este taller nos marcamos como objetivo concienciar a los niños, de estas edades tempranas, de que el consumo de alcohol entraña muchos riesgos para la salud y el buen desarrollo fisico y mental de su cuerpo. Tambien, y sobremanera, desmitifica la asociacion erronea de alcohol = a diversion. Las actividades que fueron dirigidas por una monitora del Ayuntamiento, ayudada por varias madres de alumnos y tutores del colegio.

Teatro en Inglés.

Visita a la depuradora. Viajamos en tren y disfrutamos con el agua

En este curso también hemos asistido a una obra de teatro en ingles. Su titulo fue “the legend of the King Arthur”, con ella nos propusimos que los alumnos escuchasen diálogos en ingles y comprendiesen globalmente la historia. Les resulto muy divertida porque participaron en algunos diálogos y canciones. Siguieron con mucha atención el desarrollo de la obra.

Con motivo del año Internacional del agua, los dos cursos de 5º, visitaron la depuradora de León (EDAR) y el museo del agua de Rioseco (Asturias). De esta forma observaron realmente lo que había aprendido en las clases teóricas de C.M. Por un lado vieron la recuperación de aguas residuales y su vuelta al rio, y por otro, la potabilización del agua de un pantano, para el consumo humano. En ambas visitas nos insistieron y mentalizaron que el agua es un bien escaso y que hay que cuidarla. Por la tarde después de comer y jugar un rato, visitamos el museo del ferrocarril. ¡Ah! Y viajamos en tren. Fue muy divertido, aunque el tren, que era de principios del sigo XX, resulto un poco incomodo.


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SECUNDARIA Y BACHILLER ACTIVIDADES

Excursión a Madrid. Como primera parada: El Real Monasterio del Escorial, encargado por Felipe II en el siglo XVI para su descanso. Los cuadros y pinturas de las infantas, de Carlos V y de su esposa recubrían las paredes de piedra, mientras los frescos, con motivos siempre religiosos, iluminaban sus techos. Después de esta visita nos dejaron un tiempo para comer por los alrededores hasta la hora de coger el autocar con destino a la plaza Colón para ver la exposición Bodies. En ésta, nos mostraron una visión única del organismo a través de cuerpos humanos y órganos reales. Antes del regreso tuvimos un tiempo de esparcimiento donde pudimos disfrutar de algunas de las calles de renombre de Madrid, como la Gran Vía y Serranos, para conseguir así, una excursión cultural y divertida, un día de convivencia con nuestros compañeros y tutores.

Agua. Con motivo de la conmemoración del 80º aniversario de la Confederación Hidrográfica del Duero, el Ministerio de Medio Ambiente y la Confederación Hidrográfica han puesto en marcha la exposición itinerante “Vive el Duero”, que bajo el lema “Un compromiso con el agua” viajará por las principales provincias del Duero como la nuestra, León. El agua es un recurso imprescindible para la vida de las personas. Forma parte de nuestra vida cotidiana, de nuestra historia, de nuestros paisajes… La exposición “Vive el Duero” pretende ayudarnos a reflexionar sobre estos aspectos, recordarnos la importancia de nuestros ríos, la influencia del ser humano sobre los mismos y la necesidad de llevar a cabo acciones que garanticen una mejora en el reparto, la gestión y la calidad del agua en general y de los ríos en particular.


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existentes anteriormente. Puerta de los Guzmanes: así llamada debido a la cercanía del palacio de los Guzmanes. Tuvo que ser destruída por la construcción de dicho palacio. • Puerta Castillo: también denominada “Arco de la cárcel “, está situada entre el archivo histórico, cercano a la plaza del Espolón, y la plaza de Puerta Castillo. • Puerta Sur: localizada entre la plaza del Conde Luna, la iglesia de San Salvador de Palat del Rey y la iglesia de San Martín. Esta puerta era conocida como “Puerta Praetoria”. El campamento se organizaba de manera que los soldados pudieran trabajar, defenderse y tener lugares de ocio para disfrutar de unos momentos agradables, las termas, que se estructuraban en tres salas: • La sala de baños fríos • La sala de baños templados • La sala de baños calientes Aparte de las termas, los romanos contaban con otro tipo de diversión, el anfiteatro. Éste se utilizaba para presentar las múltiples luchas entre gladiadores. A la sazón, los romanos tenían buenos materiales de construcción, madera y piedras. El anfiteatro contaba con un gran patio de arena que ascendía en altura a partir de los sillarejos y sillares que constituían una especie de túnel donde se encontraban los gladiadores. •

Ruta Romana.

León, nuestra ciudad, edificada sobre el antiguo campamento romano Legio VII, es una ciudad monumental de origen militar. En ella aún perduran restos de lo que fue el asentamiento romano: la muralla, el anfiteatro y las puertas que daban entrada al asentamiento. El campamento, inicialmente constituído por la Legio VI Victrix , estaba situado entre los dos ríos que bañan León: el Torío y el Bernesga. Como defensa de este campamento se construyó la primera muralla denominada “la muralla altoimperial”, que se hace visible en la subida desde la calle Ramón y Cajal hasta la plaza de San Isidoro. Después de un tiempo, el campamento consideró que esta muralla no estaba a la altura de los posibles ataques y decidieron construir una muralla de refuerzo, vulgarmente conocida como la muralla de los cubos. Posterior a este hecho se edificó un pasillo en lo alto de la muralla, denominado “ronda”. Nuestra muralla, trazada en forma rectangular, poseía cuatro puertas que formaban la “Vía Principalis” y la “Vía Praetoria”. Las cuatro puertas se situaban coincidiendo con los puntos cardinales: • Puerta Obispo: esta puerta se denominaba así debido a la cercanía del palacio del obispo. Esta puerta tuvo que ser modificada debido a la construcción de la catedral, que sobresale levemente de la muralla, lo que produjo la demolición de cuatro de los cinco cubos

Teatro en Francés. El día 22 de febrero, los alumnos de la ESO y Bachiller nos desplazamos al Centro Cívico para asistir a una obra teatral en francés titulada “Le bourgeois gentilhomme”. Ésta, data del siglo XVII y trata sobre un hombre bastante ingenuo llamado M. Jourdain, el cual quiere adquirir los modales de los aristócratas de la corte para convertirse en un gentilhomme. Para ello recurre a la confección de un traje que se ajuste más a su nueva condición y contrata a diferentes maestros con el fin de que le enseñen el arte de las armas, baile, filosofía y música, indispensables en la vida de un hombre de dicha categoría. Del mismo modo, pretende que su hija, Lucile


siga sus pasos y se case con un hombre de prestigio aun sabiendo que está enamorada de Cleónte, no perteneciente a la nobleza. Así pues, éste se hace pasar por el hijo del Gran Turco, del agrado de M. Jourdain, y representan una falsa ceremonia. Al final, M. Jourdain cree haber alcanzado la más alta nobleza gracias a los consejos de todos aquellos que le seguían el juego, pero sin darse cuenta de que tan solo era objeto de burlas y medio para conseguir los fines de los demás a sus expensas, ya que claramente, no se puede pasar a ser noble de la noche a la mañana. Podríamos considerar que esta obra constituye una crítica a la obsesión por aparentar lo que no se es, tema muy característico de la época, pero también existente hoy en día. En cuanto a nuestra impresión de la obra, nos han gustado especialmente las escenas cómicas que representaban situaciones absurdas y que llevaban consigo giros juveniles y de actualidad.

Cada equipo, debía resolver los problemas planteados, relacionados con los monumentos del centro de la ciudad. Después de las pruebas, nos ofrecieron un pequeño tentempié, tras el cual tuvimos unas horas de relajación para comer y dar un paseo por la ciudad. Nos reunimos para llevar a cabo una visita cultural, primero visitamos y recibimos explicaciones sobre una fábrica harinera y luego fuimos a la iglesia de Santa maría y a la capilla de Nuestro Padre Jesús Nazareno. Para finalizar la jornada, asistimos a la entrega de premios de la que salimos más o menos cómo entramos. La única diferencia, algunos trastos más y un tercer premio en la competición por equipos. Esta fue toda la jornada en la que decidimos no verla como una competición y disfrutar de las matemáticas.

Papiroflexia.

“Le bourgeois gentilhomme”, nos ha parecido una de las obras más amenas de Molière, ya que emplea un tono satírico y humorístico que hacen de ella una pieza muy divertida y entretenida.

Olimpiada Matemática. Según la asociación de profesores de matemáticas de León, este concurso reúne a las mentes más brillantes de la provincia de León. Nosotros no nos lo creíamos. Y todavía no nos han convencido pero... bromas aparte.

Entre las salidas culturales realizadas por los alumnos de Bachiller, cabe destacar la visita a la XI Convención Internacional de la Asociación Española de Papiroflexia.

Un día completo. Esfuerzos intelectuales, buena comida bañezana, ejercicios varios al aire libre, visitas culturales a la zona arquitectónica más representativa de La Bañeza ....

En ella, pudimos disfrutar de las verdaderas obras de arte expuestas por Manuel Sirgo, nuestro profesor de física y química, Ángel Saponaro y Juan Carlos Borrego, entre otros participantes.

A primera hora de la mañana, ya estábamos en la plaza de Guzmán, esperando a que un autobús nos recogiese. Nada más llegar a La Bañeza, nos pusimos manos a la obra con dos problemas que nos tuvieron ocupados durante una hora. Después de un breve descanso finalizamos la prueba individual con un último problema que resolvimos sin dificultad. Más tarde comenzó la prueba por equipos, en la que nos dividieron en 27 grupos.

Insectos palo, escorpiones, arañas, caballos, modelos de origami modular o figuras tan emblemáticas como Astérix y Obélix forman algunos de los ejemplos allí expuestos. La papiroflexia ha experimentado sin duda una espectacular evolución en los últimos años, pasando de ser un mero pasatiempo a todo un ejemplo de arte, un arte que surge de un simple cuadrado de papel, lo que lo hace aun más sorprendente.


ÚLTIMAS NOTICIAS La Pizarra Digital.

Entre las novedades de este año, cabe destacar la inversión tecnológica. La dirección a dotado al centro con dos aulas digitales. Este avance a supuesto un cambio importantísimo, en cuanto a las práctica docente, ya que esta tecnología que facilita la comprensión de las materias tanto desde el punto vista teórico como práctico.

Las extraescolares.

Las Actividades extraescolares han finalizado con éxito. Las extraescolares de Pintura y Guitarra un año más han sido muy importantes para los más pequeños. Desde aqui queremos felicitar a los pequeños artistas.

Mediación.

Homenaje a Catalina y Marisol.

Este curso ha sido el último para Catalina y Marisol, celebramos con ellas un emotivo acto. Desde estas páginas queremos dejar constancia de lo importantes que “sois” para este Centro y que toda la Comunidad Educativa os quiere y os aprecia. ¡¡¡Hasta pronto amigas!!!

Por segundo año consecutivo los alumnos de Educación Secundaria han recibido formación por parte del EQUIPO DE MEDIACIÓN. De esta manera los alumos aprenden a utilizar técnicas adecuadas para la resolución pacífica de conflictos. La Mediación cada día cobra más importancia en nuestro centro. Este año el Equipo de Mediación (formado por alumnos y profesores) ha ayudado a resolver varios conflictos de manera muy satisfactoria. Desde aqui queremos agradecer a todos los que confiais en Mediación, vuestro apoyo, que se traduce una clara mejora del ambiente escolar.


¡¡ENHORABUENA!!

Israel representará a España en la Olimpiada Mundial de Biologia que se celebrará en Brasil este Verano.

¡¡SUERTE CAMPEÓN!! COLEGIO DIVINA PASTORA de LEÓN. Colegio bilingüe concertado, Educación Infantil, Primaria, E.S.O. y Bachiller.

EL OTRO ES UN REGALO, ¡¡DESCUBRELO!! C/ San José nº2 León 987.221.179 www.colegiodivinapastora.com


Revista 07-08