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ESPAÑOL PRIMER GRADO

CUADERNILLO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA http://franciscoleyva.jimdo.com/

ESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041NI SECTOR 02R. Mhttp://franciscoleyva.jimdoESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C, Z


ESPAÑOL PRIMER GRADO Estimados alumnos y alumnas:

El papel de la escuela para orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental. Por un lado, debe crear los espacios para que la dimensión social del lenguaje sea abordada y comprendida, y los alumnos desarrollen habilidades de interacción y expresión oral y escrita para comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones, y al mismo tiempo aprendan a valorar la diversidad de las lenguas y sus usos. 1 Tomando en cuenta lo anterior, la Escuela Primaria Urbana Federal “Cuauhtémoc” te ofrece el Cuadernillo para el fortalecimiento de la comprensión lectora, el cual está integrado por una serie de textos que te servirán de apoyo para desarrollar tus habilidades en la comprensión lectora, de la asignatura de español, fortalecer tus competencias lectoras para convertirte en un buen lector y prepararte, de forma amigable, para enfrentarte a los retos de la vida cotidiana. Te invito a que encuentres en este cuadernillo una forma sencilla y agradable para identificar tus debilidades y fortalezas y potencializar tus habilidades lectoras. Estimados docentes y padres de familia:

Los retos actuales en el terreno educativo requieren la implementación de nuevas estrategias que logren formar a los estudiantes como seres capaces de desarrollar una mirada crítica ante la lectura y, por lo tanto, ante el mundo que los rodea. La Escuela Primaria Urbana Federal “Cuauhtémoc” considera que la lectura debe ser una actividad medular de toda institución educativa y dentro del entorno familiar, ya que a través de ésta los alumnos pueden desarrollar sus competencias lectoras , no sólo en el área de español, sino en todas las asignaturas, fomentando con ello un crecimiento académico y personal. Por tal motivo, diseñé el cuadernillo para el fortalecimiento de la comprensión lectora, como una herramienta de acompañamiento y apoyo para que los alumnos desplieguen sus habilidades de comprensión lectora a partir del trabajo conjunto entre ustedes: los docentes detectando las áreas que es necesario fortalecer en sus alumnos, y los padres de familia dando seguimiento a los avances de sus hijos e hijas. Les recuerdo que es fundamental la participación y compromiso de ustedes, de modo que continuemos haciendo de Chiapas un Estado lector.

Profr: José Francisco Leyva Vásquez. (1)Programas de Estudio 2011, Guía para el maestro, Educación Básica Primaria.-Página 23.

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ESPAÑOL PRIMER GRADO PRIMER GRADO DE PRIMARIA ESPAÑOL

LECTURA

NOMBRE

1

Mis pequeños ayudantes.

2

La casa limpia.

3

Amor filial.

4

El reloj.

5

Ya llegó la primavera.

6

Día de la bandera.

7

El pastorcito de Oaxaca.

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Lee el siguiente texto y posteriormente contesta las preguntas que se te piden, rellenando con lápiz el óvalo. (1) MIS PEQUEÑOS AYUDANTES. Anoche soñé con mis dientes. Veía muchos enanitos formados. (2)

una pieza obscura en ella había

Unos cargaban pedazos de carne, otros, migajas de pan. Aquellos, trocitos de piloncillo. (3) De pronto se abrió una gran puerta. Apareció un cepillo de dientes. Untó con una pasta a todos los enanitos. (4) Los frotó con fuerza. Salió. Nuevamente se abrió la puerta y entró agua. (5) Bañó los dientes para quitarle la pasta. Los dejó limpios y brillantes (6) Los dientes ya no llevaban restos de comida. Se quedaron muy contentos. Estaban listos para trabajar.

Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de primer año” p. (84) (Adaptación)

1.- En general de que trata la lectura. o De la higiene que deben tener todos los niños y niñas. o De la higiene y la limpieza que debemos tener con los dientes. o Del uso de la pasta de dientes.

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2.- Para qué grado crees que están bien las normas de higiene de la lectura. o Para primero y segundo grado o Para los de quinto y sexto. o Para todos los grados. 3.- En el párrafo 3 que significa” se abrió una gran puerta”…… o A la puerta de una casa. o A la puerta de un auto. o A la boca del que se estaba lavando los dientes. 4.- En el párrafo 1 que significa “que había muchos enanitos formados” o A los dientes. o A la lengua o A la caries y amalgamas. 5.- Qué elementos utilizan para lavar los dientes.____________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Lee el texto y contesta las preguntas. (1) LA CASA LIMPIA Los sábados ayudamos a mamá, ese día se limpia toda la casa, removemos la mesa y las camas. (2) Mamá sacude las paredes y lava los pisos, nosotros acarreamos cubetas con agua, llevando ayer una cubeta, tropecé, el agua me bañó. (3) En ese momento llegaba papá. -- ¿Te caíste en el arroyo muñeca?-preguntó. Todos nos reímos. --No – le dije --.Fue sólo una cubeta, papá me dio una palmadita cariñosa, me llevó a la recámara y allí me cambie de ropa. (4) Pero cuál fue mi sorpresa al rato empecé a toser, mi mamá me escuchó y entró en mi cuarto, me puso un ungüento en el pecho y me dormí. Secretaría de Educación Pública 1960 “ Mi libro de primer año” p. (86) (Adaptación)

1.- Quién narra la historia de los sábados. o Una niña o Un niño o La mamá. 2.- De qué se encarga mamá. o Sacudir las paredes y lavar los pisos. o De acarrear el agua o De pintar las paredes y las mesas. 3.- Quién se cayó y se bañó con el agua. o El papá o La mamá o La niña.

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4.- Porqué le untaron un ungüento a la niña. o Porqué empezó a toser. o Porque se cayó con la cubeta o Porque su papá le dio una palmadita cariñosa. 5.- De qué trata la historia_______________________________________ ____________________________________________________________

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Lee el texto y contesta según creas conveniente. (1) AMOR FILIAL Yo adoro a mi madre querida, yo adoro a mi padre también, ninguno me quiere en la vida como ellos me saben querer. (2) Si duermo, ellos velan mi sueño; Si yo lloro están tristes, los dos; Si rio, su rostro es risueño; mí risa es para ellos el sol. (3) Me enseñan los dos, con inmensa ternura a ser bueno y feliz. mi padre, por mi lucha y piensa; mi padre ora siempre por mí. (4) Yo adoro a mi madre querida, yo adoro a mi padre también; ninguno me quiere en la vida como ellos me saben querer. Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de primer año” p. (90) Amado Nervo.

1.- A qué se refiere el poema. o Al amor entre parejas. o Al amor de los padres y madres hacia los hijos e hijas. o Al amor entre el hombre y la mujer. 2.- El párrafo 3 dice “mi padre por mi lucha y piensa” se refiere a o Que pelea para mantenernos. o Que es boxeador o Que trabaja para sacarnos adelante. ESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041NI SECTOR 02R. Mhttp://franciscoleyva.jimdoESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C, Z


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3.- Porqué dice que nadie lo quiere en la vida. o Porqué no hay amor inigualable que el de sus padres. o Porqué nadie lo ama. o Porqué no conoce el amor. 4.- Porqué dice que su risa es para ellos el sol. o Porqué los padres y madres se enojan y se ponen rojos. o Porqué les da alegría que sea feliz. o Porqué al reírme ilumino como el sol. 5.- A que nos invita este poema.__________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Lee y contesta las preguntas. (1) EL RELOJ. Un día el reloj se paró. --¡Ya estoy cansado de trabajar! Hoy descansaré. Así lo hizo. (2) El sol salió para alumbrar a la Tierra. Los pajaritos entonaron su alegre canto. Aunque el reloj los oyó, no quiso moverse. (3) Papá se quedó dormido. Mamá no preparó a tiempo el desayuno, Luis tuvo que vestirse de prisa. (4) Corrió hacia la escuela, resulto inútil, la campana ya había sonado, el reloj comprendió entonces su mal comportamiento. (5) --Es necesario ayudar a los demás—se dijo. Y desde entonces trabaja muy a gusto. Secretaría de Educación Pública 1960 “ Mi libro de primer año” p. (98) (Adaptación)

1.- Quién se cansó de trabajar o Papá y mamá o El niño o El reloj

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2.- Quiénes entonaron su canto al salir el sol. o Los gallos o Los pajarillos o El reloj. 3.- Quiénes tuvieron problemas porque el reloj dejó de trabajar. o Papá y mamá o Los pajarillos o Los niños de la escuela. 4.- Cómo se llama el niño de la historia. o Francisco o Luis o Paco 5.- Qué le paso a Luis porque el reloj dejó de trabajar. o Se puso feliz o Llegó tarde a la escuela o Lo regañaron sus papas. 6.- Porqué es importante el tiempo________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Lee el siguiente texto y contesta. (1) YA LLEGÓ LA PRIMAVERA. El sol salió más temprano esta mañana, ya no hace frío, el aire está perfumado. Muchas flores asoman sus cabecitas de colores. (2) Los árboles se muestran contentos, tiene ramas nuevas y hojitas verdes, los pájaros vuelan ligeros. (3) Llevan sus trinos a todas partes, las mariposas revolotean agitando la finura de sus alas. (4) Las abejas y las libélulas buscan las flores, los labradores van con regocijo al campo. (5) ¿Qué pasa? Todos están alegres, parecen querer comunicarse con nosotros, es que juntos entonan una sola canción: ¡Ya llegó la primavera! Secretaría de Educación Pública 1960 “ Mi libro de primer año” p. (152) (Adaptación)

1.- De qué estación del año habla la lectura. o Del otoño. o De la primavera. o Del invierno. 2.- Quiénes asoman sus cabecitas. o Los pájaros o Las mariposas. o Las flores.

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3.- Quiénes vuelan ligeros. o Los pájaros. o Las mariposas. o Las abejas y las libélulas. 4.- Qué buscan las abejas y las libélulas. o Tierra o Flores o Plantas. 5.- Hacía donde se dirigen los labradores. o Hacía el cementerio o Hacía el campo. o Hacía la iglesia. 6.- Cuáles son las características generales de la primavera.____________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Lee el siguiente texto y contesta. (1) EL DÍA DE LA BANDERA. Eran las diez de la mañana, la plaza cívica de la Escuela estaba adornada, muchos niños y niñas, formados en filas, esperábamos ansiosos. (2) Nos repartieron banderitas tricolores, una algarabía reinaba en la plaza cívica, todos los maestros y maestras estaban con nosotros. (3) La escolta traía extendida una bandera nacional era tan grande que podía taparnos, de pronto se oyó el Himno Nacional, el director de la escuela lo entonaba. (4) La abanderada custodiaba la bandera, el subdirector izó la bandera, que linda se veía ondear en el aire, todos y todas la veíamos con alegría. (5) Todos la saludamos agitando nuestras banderitas, aquello era como un mar tricolor, Rogelio que estaba junto a mí dijo: --¡Quisiera que aquí estuvieran todos los mexicanos! Secretaría de Educación Pública 1960 “ Mi libro de primer año” p. (174 ) (Adaptación)

1.- Logras identificar de que día se trata. o Día del soldado. o Día de la bandera o Día lunes de homenaje.

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2.- Quién llevaba la bandera. o El director de la escuela o La abanderada de la escolta. o El subdirector de la escuela 3.- Dónde estábamos formados. o El cancha de basquetbol o En la plaza cívica. o En el parque central. 4.- Quién estaba junto a mí en la formación. o Leyva o Luis o Rogelio. 5.- Quién dirigía el Himno Nacional Mexicano. o El maestro de ceremonias. o El director de la escuela o El maestro de guardia. 6.- Qué sientes el ver nuestra bandera ondear en el aire._______________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Lee y contesta las preguntas. (1) EL PASTORCITO DE OAXACA En San Pablo Guelatao nació un niño, le pusieron por nombre Benito, sus padres murieron cuando era pequeño. (2) Se quedó viviendo con sus tíos, le encargaron de cuidar los borreguitos, era un pastorcito alegre, le gustaba mucho la música. (3) Hacía flautas con los carrizos que encontraba, un día quiso cortar uno se metió en un islote, la corriente del rio lo arrastró. (4) El niño demostró entonces su gran valor, Benito quería estudiar se fue a la ciudad de Oaxaca, buscó a su hermana. (5) Pudo asistir a la escuela, fue estudioso y cumplido, se recibió de abogado, llegó a ser gobernador de Oaxaca, presidente de la República Mexicana, ¿Lo has oído nombrar? Se llamó Benito Juárez. Secretaría de Educación Pública 1960 “ Mi libro de primer año” p. (178 ) (Adaptación)

1.- De qué estado es Benito Juárez. o Oaxaca o Chiapas. o Guerrero 2.- Dónde nació. o Copainalá o San Pablo Guelatao o Xalapa

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3.- A que se dedicaba en San Pablo Guelatao. o A cuidar borregos o A cuidar chivos o A cuidar vacas. 4.- Con quién vivió al morir sus padres. o Su abuelito o Su tío o Su tía 5.- Con qué se divertía cuando cuidaba sus borreguitos. o Hacía flautas de carrizo o Hacía avioncitos de papel. o Cortaba plantas y flores 6.- Cuál era su profesión. o Maestro o Ingeniero o Abogado. 7.- En el párrafo 5 dice que fue estudioso y cumplido que logró. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA. Programas de Estudio 2011, Guía para el maestro de primaria. México 2012. Mi libro de primer año, Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, México 1960. Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula.SEP.2009 ESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041NI SECTOR 02R. Mhttp://franciscoleyva.jimdoESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C, Z


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Cuadernillo 1° comprensión lectora 18 p