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CRA FLORIDA DEL DUERO C/ Valborrada, 38 47520 CASTRONUÑO VALLADOLID Tlf: 983 866064 47007203@educa.jcy.es

Programación General Anual Curso .2012/13

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2012-2013

CRA FLORIDA DEL DUERO CASTRONUÑO- POLLOS- SAN ROMAN- SIETEIGLESIAS- VILLAFRANCA

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ÍNDICE I.

OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

II.

ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO

A. ÓRGANOS DE GOBIERNO 1. Unipersonales 2. Colegiados B. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 1. Comisión de Coordinación Pedagógica 2. Equipos de Ciclo 3. Tutorías C. REPRESENTANTE DE LOCALIDAD D. AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO III.

RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO

A. DOCUMENTOS DE CENTRO 1. Proyecto Educativo de Centro 2. Programaciones Didácticas de Ciclo B. HORARIOS IV.

EOEP

V.

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS

VI.

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

VII.

PERIODO DE ADAPTACIÓN DE ED. INFANTIL

VIII.

FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

IX.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

A. Comedor X.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

XI.

FIESTAS LOCALES DEL CRA

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I-OBJETIVOS GENERALES DE CENTRO En el C.R.A. “Florida del Duero”, nos proponemos para el curso 2012/13 los siguientes objetivos:

 Dinamizar las bibliotecas de Centro y potenciar el uso de las mismas a través del Plan de fomento de la lectura y de los talleres organizados por los profesores  Desarrollar el tratamiento de la información y competencia digital en nuestros alumnos/as, haciendo uso de la pizarra digital en el desarrollo sistemático de la práctica educativa, y utilizando este recurso para aumentar el interés y la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje.  Fomentar la participación activa y responsable de los padres/madres en la educación de sus hijos/as  Desarrollar y potenciar en nuestros alumnos valores como integración, respeto, diálogo, tolerancia, convivencia y solidaridad e implicar a toda la comunidad educativa en esta tarea  Continuar desarrollando los planes del centro: Plan de Convivencia, Plan de Acción Tutorial, Plan de Acción, Plan de Fomento a la lectura…  Llevar a la practica el Proyecto de Innovación Educativa “RTV FLORIDA ON LINE”  Trabajar en ciclos en una propuesta común de Programación de Aula con el fin de facilitar la práctica diaria del aula, las sustituciones, los refuerzos y los apoyos. Establecer unos criterios metodológicos comunes

por

ciclo.

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 Seguir mejorando el trabajo de los ciclos y la CCP: que haya “ida y vuelta” en las informaciones y decisiones tomadas en ambos equipos, para conseguir una mayor coordinación inter- ciclos.  Potenciar la coordinación entre las cinco AMPAs del Centro.  Desarrollar más actividades entre todos los alumnos del CRA, para favorecer su socialización.  Continuación del proyecto de innovación “mi agenda escolar”. Este es el segundo curso que los alumnos/as de Educación Primaria utilizan la agenda como un material curricular más y de obligada utilización. Con la agenda se pretende crear hábitos de organización en el trabajo. Es un vínculo y un medio de comunicación entre la familia y la escuela, implicando así a los padres/madres en el trabajo y tareas escolares.  Seguir actualizando la Página Web del Centro, para conseguir una mayor comunicación con los miembros de la Comunidad Educativa.

II.

ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO

A.- ÓRGANOS DE GOBIERNO 1. ÓRGANOS UNIPERSONALES COMPOSICIÓN El Equipo Directivo en este curso está compuesto por: Directora: Dª Teresa Mª Fernández Poza. Jefa de Estudios: José Damián Molinos Zumel. Secretario: Javier Cela Ranilla

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HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO El horario de atención al público del Equipo Directivo, siempre que no sea necesario realizar otra labor será: Directora: Lunes de 10 a 11.00 Jueves de 10 a 11.00 Jefa de Estudios: lunes de 9,00 a 10,00 Miércoles de 9,00 a 10,00 Secretario: Miércoles de 9,00 a 10,00 Jueves de 9,00 a 10,00

Las tardes de los martes de 16.00 a 18.00.

PLAN DE TRABAJO Desde el equipo Directivo nos proponemos la consecución de los siguientes objetivos: • Facilitar la incorporación de los nuevos componentes del Claustro a su nuevo puesto de trabajo, explicando el funcionamiento del Centro, dando a conocer las instalaciones, resolviendo cualquier duda sobre las peculiaridades de un Centro Rural, e intentando que se sintieran bien recibidos. • Continuar con la jornada continua desarrollando el proyecto propuesto y coordinando las actividades extraescolares. • Completar y revisar cada año las programaciones de ciclo y los criterios comunes sobre metodología y programaciones de aula. • Inculcar valores y las normas de convivencia en nuestros alumnos.

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• Coordinar la labor de los equipos de ciclo a través de la CCP en lo referente a las Programaciones Didácticas de Ciclo, el Plan de Fomento de la lectura y de la comprensión lectora y el Plan de Acción, así como la elaboración de actividades por trimestre y por ciclos para la elaboración del Plan de Fomento a la lectura y del Plan Acción Tutorial • Seguimiento y coordinación de los Seminarios de formación del profesorado en el centro, encaminados este curso al uso de las TICs. • Formar al profesorado en la utilización de las Nuevas Tecnologías. • Utilizar el aula virtual como instrumento de trabajo y comunicación entre el profesorado • Realizar unidades didácticas digitalizadas para uso con la PDI. • Potenciar la coordinación con las AMPAS instaurando reuniones periódicas de las 5 AMPAs. Coordinar a través de ellas las actividades extraescolares del centro. • Mantener reuniones periódicas (semanales, los miércoles) con el equipo de atención a la diversidad: PT, Al y Orientadora Además de estos objetivos de curso, el equipo se propone los siguientes objetivos periódicos en tres aspectos fundamentales: COORDINACIÓN: o Con las familias en la primera quincena de septiembre por parte del equipo directivo y a lo largo de todo el año con los tutores y todos los profesores del centro. o Con A.M.P.A.s o Ayuntamientos

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o EOEP

PEDAGÓGICO o Coordinar la labor de los Equipos de Ciclo a través de las reuniones de las CCP y apoyándonos en la labor de los coordinadores de ciclo. o Organización de los refuerzos escolares. o Revisión de los apoyos y asesoramiento a los profesores. o Velar por la realización y revisión de las Adaptaciones Curriculares de los alumnos que lo precisen. o Aportar ideas y colaborar con los equipos de trabajo. o Supervisar las evaluaciones trimestrales de los alumnos.

ADMINISTRATIVO o Funcionamiento del Comedor Escolar y del Transporte. o Actualización del Inventario. o Tramitar la petición de becas. o Tramitar las nuevas matrículas escolares y el traspaso de historiales académicos. o Realizar los presupuestos anuales y gestionar las cuentas del Centro. o Facilitar los trámites relacionados vía Web.

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2. ÓRGANOS COLEGIADOS

2.1. CONSEJO ESCOLAR

COMPOSICIÓN: La composición del Consejo Escolar es la siguiente: Equipo Directivo: Directora: Teresa Mª Fernández Jefe de Estudios: J. Damián Molinos Secretario: Javier Cela Ranilla Representantes profesores/as: Dª. Susana Martín Vega Dª Mª Carmen Mora Moya Dª. Moira Villa Andrew Dª. Elena Rodríguez Mellado Dª. Laura Ruíz Hernández. Representantes de padres/madres: Dª. Mª Dolores García García. Dª. Mónica del Rio del Caño Dª Sandra Hernández Lebrero Dª Ivona Kloc Dª Nicoleta Verónica Vasile Representante Ayuntamiento: Sieteiglesias: María San Donis

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COMISIONES Comisión económica: Constituida por: Dª. Teresa Mª Fernández Poza D. Javier Cela Ranilla Dª. Mª Dolores García García Dª Sandra Hernández Lebrero Dª. Moira Villa Andrew Dª. Laura Ruiz Hernández

Comisión de convivencia: Constituida por: Dª. Teresa Mª Fernández Poza D: José Damián Molinos Zumel Dª. Susana Martín Vega Dª. Elena Rodríguez Mellado Dª Ivona Kloc Dª Mónica del Rio del Caño. Coordinadora de convivencia: M. Carmen Mora Moya Miembro del Consejo Escolar designado para impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres: Teresa Mª Fernández Poza

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FECHAS DEL CONSEJO Y DE LAS COMISIONES: Las fechas previsibles del Consejo, así como de las Comisiones son: Primer Trimestre: 5 de septiembre y 26 de Septiembre Segundo Trimestre: 23 de enero. Tercer Trimestre: 24 de abril y 27 de junio. Además, hay que tener en cuenta las sesiones extraordinarias que deban llevarse a cabo por los asuntos que pudieran surgir.

2.2. CLAUSTRO DE PROFESORES:

Con el fin de que los Claustros sean eficaces, dinámicos y participativos, siempre que sea posible, se debatirán los asuntos

previamente en las

reuniones de Ciclo o Comisión Pedagógica y en el Claustro se hará una puesta en común de las distintas opiniones aceptando la decisión que apruebe la mayoría. Las fechas previsibles de los Claustros de Profesores/as para el Curso 2012/13 son: Primer Trimestre: 4-7-26 de Septiembre 21 de Noviembre Segundo Trimestre: 20 de Febrero. Tercer Trimestre:

22 de Mayo. 27 de Junio.

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B. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE. 1. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y COMPOSICION DE CICLOS

INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Coordinador/a: CRISTINA MONTES

Coordinador/a: SARA MOLINERO

Coordinador/a: LAURA RUIZ

Coordinador/a: CIRA BASTARDO

Profesores/as:

Profesores/as:

Profesores/as:

Profesores/as:

EVA Mª GONZALEZ Mª DEL CORO RODRIG SUSANA MARTÍN CRISTINA CALLEJA

CARMEN MORA RUBEN MIGUEL PEDRÓN NAGORE FERNÁNDEZ JOSE DAMIAN MOLINOS

TANIA GARCIA MOIRA VILLA ELENA RODRIGUEZ JAVIER CELA

NOELIA ALNARDO JAVIER FERNÁNDEZ TERESA Mª FERNANDEZ

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OBJETIVOS Teniendo en cuenta las propuestas de mejora marcadas en la memoria del curso pasado y los objetivos que pretendemos para éste, durante este curso 2012- 2013 se incidirá tanto desde la CCP como desde el trabajo en Ciclos en los siguientes aspectos: 1. Utilizar el aula virtual y de la página web del Centro como medio de coordinación y forma de trabajo entre el Claustro. 2. Continuar con las reuniones de CCP en horario de 13,00 a 14,00 horas los miércoles: - Reunión quincenalmente de la CCP, coincidiendo con miércoles en Castronuño. - Las semanas que no viene el Claustro a Castronuño la Directora y el Jefe de Estudios se reúne con el EOE, PT, AL para hacer un seguimiento de los alumnos con NEEs. - Se transmite a los coordinadores el trabajo a realizar en ciclos y son ellos quienes lo organizan y dinamizan a los ciclos. Se omiten las reuniones generales lo máximo posible para evitar repetición de información. - Usar estas reuniones como forma de coordinación entre los ciclos y jefatura de estudios, así como entre los cuatro ciclos para diseñar objetivos y actividades comunes. - Contar con la presencia del EOE en estas reuniones para hacer un seguimiento de la atención a la diversidad, así como para contar con sus asesoramiento en las actividades del centro. - Utilizar el aula virtual como instrumento de trabajo y coordinación. 3. Añadir a las programaciones de ciclo criterios mínimos por áreas y curso.

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4. Continuar impulsando a través del Equipo de Coordinación el Plan de Fomento de la Lectura, con propuestas dinámicas y funcionales que coordinen las actuaciones a realizar en las cinco localidades. - Coordinación entre todos los miembros: Coordinador del PFL, Responsable de las TICS, Coordinador de Convivencia, Coordinador de Formación, Equipo Directivo y Responsable de Biblioteca. - Elaborar un Plan de Fomento de la Lectura relacionado con el Plan de Acción derivado de la evaluación de diagnóstico. - Trabajar estas propuestas a través de los Equipos de Ciclo. 5. Revisar en ciclos con propuestas funcionales los Planes de Centro: Plan de Atención a la Diversidad, Plan de Acogida, Plan de Acción Tutorial, Plan de convivencia y de inmersión y adaptación lingüística. - Trabajar estos planes en ciclo a principio de curso. Atención a la Diversidad e Inmersión Lingüística (Infantil), Plan de Acogida (Primer ciclo), Plan de Acción Tutorial (segundo ciclo) y Plan de convivencia y Fomento a la lectura (tercer ciclo). Programar actividades trimestralmente para cada uno de los planes, cada uno de los ciclos se encarga de un plan y los transmite al resto. - Concretar estas actividades en un documento aparte y sobre este se hace la valoración trimestral. Se cuelga la información y los materiales en el aula virtual. 6. Actividades extraescolares en horario lectivo: - Realizar dos o tres salidas para todo el CRA a lo largo del curso y buscar formulas para abaratar costes. - Mayor coordinación entre los ciclos a la hora de programar estas salidas. Dejarlas previstas en septiembre con fechas y sitios más o menos concretos.

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- Continuar con las actividades deportivas organizadas por el departamento de Ed. Física siempre y cuando sean en horario lectivo para favorecer la participación Los coordinadores de ciclo, coordinarán el trabajo a realizar en las reuniones de ciclo de y se encargarán de redactar un acta de dicha reunión que refleje las decisiones y los acuerdos alcanzados. Las reuniones de la CCP será un punto de acuerdos y puesta en común de los temas trabajados en los ciclos y allí se organizará el trabajo para éstos. Las reuniones de ciclo tendrán lugar los miércoles de forma quincenal de 15,00 a 18,00 y las CCP de forma mensual con una duración de 1 hora. Los Coordinadores de ciclo se reunirán los miércoles de 13,00-14,00 para preparar el trabajo y una vez al mes habrá

CCP. De esta manera pretendemos

dinamizar el trabajo de los ciclos. FECHAS DE REUNIÓN Y PLAN DE TRABAJO FECHAS

FECHAS

CICLOS

CCP

4- sep 5- sep 7- sep 12- sep 19-sep 26-sep 10- oct

4- sep

PRIMER TRIMESTRE •

octubre)

7- sep

-

Programación de aula: revisar formato y esquema para todos. (4-7 sept)

Revisar el Plan de Fomento de la Lectura e incluir los objetivos del Plan de Acción derivado de la evaluación de diagnóstico.

24- oct

10- oct

7- nov

7- nov

Programar actividades trimestrales para cada uno de los planes adaptadas a los diferentes ciclos: Atención a la Diversidad e Inmersión

21- nov 12-dic

Revisión de las Programaciones de Ciclo y Aula (mediados de

Lingüística (Infantil), Plan de Acogida (Primer ciclo), Plan de Acción

12- dic

Tutorial (segundo ciclo) y Plan de convivencia y Fomento a la lectura

19-dic

(tercer ciclo). •

Participación en el Plan de formación del Centro: Aula virtual, fomento de la lectura y PIE.

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Fijar para la PGA y el DOC: - actividades complementarias y extraescolares del curso comunes para todas las localidades -fechas de reuniones trimestrales con los padres (fijar la semana)

Preparación de las actividades complementarias del primer trimestre: -castañada. -el día de la Constitución - Festival de Navidad. Establecer criterios comunes. - Evaluación

FECHAS

FECHAS

CICLOS

CCP

9- ene

9- ene

SEGUNDO TRIMESTRE •

Programar actividades trimestrales para cada uno de los planes adaptadas a los diferentes ciclos: Atención a la Diversidad e Inmersión

23- ene

Lingüística (Infantil), Plan de Acogida (Primer ciclo), Plan de Acción 6-febr

Tutorial (segundo ciclo) y Plan de convivencia y Fomento a la lectura

6- febr

(tercer ciclo).

20- febr •

6-marz 20-marz

Revisión y evaluación de las actividades programadas para llevar a cabo los planes de centro.

6- marz •

20- mar

Participación en el Plan de formación del Centro: Aula virtual, fomento de la lectura y PIE.

Programar actividades complementarias con criterios comunes para: Día de la Paz, Carnaval y Día del Padre

Preparación y valoración de la actividad extraescolar del segundo trimestre.

Evaluación

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FECHAS

CICLOS

CCP

10- abr

10- abr

24- abr

8 may

8-may

TERCER TRIMESTRE •

de centro. •

Programar actividades trimestrales por ciclo para llevar a la práctica los planes de centro: Atención a la Diversidad e Inmersión Lingüística

5- jun

22-may

(Infantil), Plan de Acogida (Primer ciclo), Plan de Acción Tutorial (segundo

19- jun

ciclo) y Plan de convivencia y Fomento a la lectura (tercer ciclo).

5- jun 12- jun

Evaluación de las actividades programadas para llevar a cabo los planes

(24-ev)

• Evaluar los resultados de la Evaluación de Diagnóstico y realizar el Plan de Acción derivado de la misma para el próximo curso (2º ciclo).

19- jun

• Evaluación del Plan de Fomento de la Lectura.

26-jun

Participación en el Plan de formación del Centro: Aula virtual, fomento de la lectura y PIE.

Programar actividades complementarias con criterios comunes para:

Día de la Madre, Día del Libro y de Castilla y León, fiesta fin de curso. • Preparación y valoración de la actividad extraescolar del tercer trimestre • Preparación y valoración de la Jornada de Convivencia. • Revisión de los libros de texto para el próximo curso. Evaluación. Alumnos con áreas pendientes. Informes finales. Atención a la diversidad.

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3. TUTORIAS

Las tutorías del CRA son las siguientes: TUTORÍAS

MAESTRA@ CASTRONUÑO

INFANTIL

SUSANA MARTÍN.

1ºCICLO EP

RUBEN MIGUEL PEDRÓN.

2º CICLO EP

TANIA GARCÍA MAYOR.

3º CICLO EP

TERESA Mª FERNÁNDEZ. POLLOS

E.I 1º-2º

EVA Mª GONZALEZ.

3º-4º EP

MOIRA VILLA ANDREW.

5º-6º EP

NOELIA ALNARDO. SAN ROMÁN

EI -1º C EP

Mª CORO RODRIGUEZ

3º-4º-5º-6º EP

ELENA RODRÍGUEZ SIETEIGLESIAS

E.I- EP

CRISTINA CALLEJA VILLAFRANCA

EP

NAGORE FERNÁNDEZ

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HORARIO SEMANAL DE ATENCIÓN A PADRES O TUTORES:

Los profesores/as Tutores han establecido en sus horarios, una hora semanal para entrevistarse con los padres o tutores de los alumnos/as la tarde de permanencia en el Centro. Para entrevistarse con especialistas, será necesaria una petición previa al tutor/a, que la transmitirá al especialista, el cual también tiene establecido una hora semanal de atención a padres. Para entrevistarse con el Equipo Psicopedagógico será necesaria una petición previa al tutor/a o a la Dirección del Centro, que la transmitirá al Equipo.

FECHAS PARA REUNIONES GENERALES CON PADRES:

Al principio de curso se mantiene una reunión general del Equipo Directivo y Profesorado, con los padres de cada una de las localidades, para presentarse y darles información general sobre los distintos aspectos de la marcha del curso. Los temas tratados hacen referencia a: - Se presenta al nuevo profesorado. - Entregamos horarios de atención a padres tanto del Equipo Directivo como de los profesores de la localidad. - Se recuerdan que se van a seguir poniendo en práctica los planes del centro como el “Plan de Fomento de la Lectura”, “Plan de Convivencia”, “Plan de acción Tutorial”… - Se recuerdan normas referentes al aseo e higiene de los niños, horario de salida del centro para acudir a la consulta médica y de incorporación al mismo (durante el recreo) y acudir al tutor si es posible con cita previa.

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- Presentamos la agenda escolar que todos los alumnos de primaria van a tener este curso para facilitar la coordinación familia- colegio. Las fechas de estas reuniones se recogen en el siguiente cuadro:

LOCALIDAD

FECHA

CASTRONUÑO

14-Septiembre

POLLOS

18-Septiembre

VILLAFRANCA

17-Septiembre

SAN ROMÁN

20-Septiembre

SIETEIGLESIAS

21-Septiembre

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Además, se establece por ciclos, una reunión trimestral con los padres, ya sea de forma grupal o individual. Además se realizarán todas las entrevistas que se consideren oportunas, bien a petición de los padres o de los tutores.

INFANTIL

1º CICLO

2ºCICLO

3ºCICLO

1º TRIMESTRE

6 -09-2012

1 al 5-092012

1 al 5-092012

1 al 5-09-2012

2º TRIMESTRE

14 al 18-012013

14 al 18-012013

14 al 18-012013

14 al 18-012013

3º TRIMESTRE

8 al 14 -042013

8 al 14 -042013

8 al 14 -042013

8 al 14 -042013

C. REPRESENTANTES DE LOCALIDAD Se establece la figura del Representante de Localidad, en un profesor/a de cada localidad como medio de comunicación entre los Centros de cada localidad, los Ayuntamientos y el Equipo Directivo. Además, realizarán funciones de encargados de biblioteca de la localidad. Las funciones de este representante quedan recogidas en el PEC, pág. 30. Con ello se pretende cubrir las necesidades que puedan surgir en cualquiera de los Centros de forma más ágil y dinámica y a la vez supone una forma de facilitar la labor del Equipo Directivo.

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Los Representantes de Localidad para este curso serán:

-

POLLOS.- EVA GONZALEZ

-

SIETEIGLESIAS.- CRISTINA CALLEJA

-

VILLAFRANCA.- NAGORE FERNÁNDEZ

-

SAN ROMÁN.- ELENA RODRIGUEZ

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D- AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO MATRÍCULA 2012/13

3

4

5

AÑOS

AÑOS

AÑOS

ED. INFANT

ED. INFANTI

ED. INFANTIL

5

7

5

1 ACNEE

2 ANCE

POLLOS

0

2

SAN ROMÁN

1

CASTRONUÑO

SIETEIGLESIAS VILLAFRANCA TOTAL cursos TOTAL ciclos

2

1ER. CICLO ED.PRIMARIA

1ER. CICLO ED.PRIMARIA

2º. CICLO ED.PRIMARIA

2º. CICLO ED.PRIMARIA

3ER. CICLO ED.PRIMARIA

3ER. CICLO ED.PRIMAR IA

3

5

5

4

6

1 ACNEE 2 ANCE

1 ANCE

1 ANCE

1 ACNEE 2 ANCE

0

2

0

7

6

TOTAL

46

1 ACNEE

3

6

22

1 ACNEE

2

0

1

4

4

2 ANCE

1 ANCE

1

2

2 ANCE

3

1

1

17

0

0

0

0

9

3

1

2

1 ANCE

1 ANCE

1 ANCE

0

0

0

2

2

0

2

2

2

10

11

10

9

9

15

8

18

9

15

104

30

24

26

24

104

22


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UNIDADES 2012-13

3 AÑOS ED. INFANT

4

5

AÑOS AÑOS ED. INFANTI

ED. INFANTI L

1ER. CICLO EP

1ER. CICLO EP

2º. CICLO

2º. CICLO

3ER. CICLO

3ER. CICLO

EP

EP

EP

EP

1(10 ALUMNOS)

1 (10 ALUMNOS)

CASTRONUÑO

1 (17 ALUMNOS)

POLLOS

1(4 ALUMNOS)

1(9 ALUMNOS )

1(9 ALUMNOS)

E.I

EP-F.I

EP

E.I

SAN ROMÁN

E.P

1(9 ALUMNOS)

EI

EP

1(9 ALUMNOS)

VILLAFRANCA

1(10 ALUMNOS)

TOTAL ALUMNOS

4

46

3

23

2

17

1

9

1

10

11

104

TERESA

1(8 ALUMNOS)

SIETEIGLESIAS

TOTAL UNIDADES

1(9 ALUMNOS)

E.P

TOTAL UNIDADES

EI EP

4

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III.RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO

A. DOCUMENTOS DE CENTRO. 1.- PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO El Proyecto Educativo del Centro está

recién elaborado del

curso

2010/11 por lo cual este año hay que seguirlo ponerlo en funcionamiento. Se elaboro ajustándonos a la nueva normativa y a la implantación de las nuevas enseñanzas LOE en cada uno de los ciclos. Este uno de nuestros objetivos es dar un impulso a la lectura a través de nuestras Bibliotecas de Centro y del taller de Biblioteca realizado por los profesores por las tardes

2.- PROGRAMACIONES DE CICLO Las Programaciones de Ciclo se completaron el curso pasado. Teniendo como referente estas programaciones, este curso pretendemos centrarnos en las Programaciones de aula, concretando un formato común por ciclo y siendo una herramienta, no solo de programación del proceso de enseñanzaaprendizaje, sino también de coordinación entre el profesorado. Además se incluirán las modificaciones en lo referente a las áreas de Música, inglés y Atención Educativa. HORARIO GENERAL DEL CENTRO • Septiembre y junio: De 09:00h a 14:00 horas. • De octubre a mayo: De 09:00h a 18:30 horas. HORARIO GENERAL DE LOS ALUMNOS DE EI y EP • Septiembre y junio: De 9:00 a 13:00 horas • De octubre a mayo: De 9:00 a 14:00 horas * COMEDOR ESCOLAR: de 14:30 a 15:30 horas *ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: de octubre a mayo de 16:00 a 18:30 horas

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B.- HORARIOS Los horarios del Centro se reflejan en los siguientes cuadros: Jornada Septiembre y Junio 1ª SESIÓN

De 9,00 a 9,45 (45’)

2ª SESIÓN

De 9,45 a 10,30 (45’)

3ª SESIÓN

De 10,30 a 11,00 (30’)

RECREO

De 11,00 a 11,30 (30’)

4ª SESIÓN

De 11,30 a 12,15 (45’)

5ª SESIÓN

De 12,15 a 13,00 (45’)

Jornada resto del Curso 1ª SESIÓN

De 9,00 a 10,00 (1 hora)

2ª SESIÓN

De 10,00 a 11,00 (1 hora)

3ª SESIÓN

De 11,00 a 11,30 (30’)

RECREO

De 11,30 a 12,00 (30’)

4ª SESIÓN

De 12,00 a 13,00 (1 hora)

5ªSESIÓN

De 13,00 a 14,00 (1 hora)

CRITERIOS PEDAGÓGICOS: En Ed. Infantil la distribución horaria de las actividades docentes se ha hecho a partir de un tratamiento globalizado de los contenidos, teniendo en cuenta los ritmos de actividad, juego y descanso propios para los alumnos/as de esta Etapa.

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En el área de Inglés se contemplan dos sesiones semanales de 30 minutos en todas las localidades excepto en Castronuño que es de 1 hora y una sesión de 1 hora de Religión/ Atención Educativa. En Ed. Primaria

el horario se ha adecuado, a lo dispuesto por la

legislación vigente y normas de la Dirección Provincial de Educación. Los horarios de los profesores/as itinerantes se han elaborado según los acuerdos existentes entre la Consejería de Educación y los Sindicatos firmantes, teniendo en cuenta la racionalidad en los desplazamientos, las necesidades de los niños/as y atendiendo los mínimos curriculares por Áreas.

HORARIO COMPLEMENTARIO

Los profesores realizarán sus horas complementarias de obligada permanencia en el Centro (5 horas semanales) con el siguiente horario: •

Miércoles (quincenal): 15,00 – 18,00 en Castronuño.

Un día a la semana de lunes, martes, jueves o viernes en la localidad de referencia 15,00 h – 16,00 h Atención a padres 16,00 h – 17,00 h Taller 17,00 h – 18,30 h Trabajo personal.

Durante los meses de Septiembre y de Junio las horas complementarias se realizaran de la siguiente manera: Lunes, martes, jueves y viernes: 13,00 a 13,30 Miércoles: 13, 45 a 16,45

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Los especialistas realizarán estas horas complementarias en la localidad que se determine por el Equipo Directivo, con el objetivo de que haya al menos un especialista en cada localidad.

PLAN DE SUSTITUCIONES Las sustituciones se realizarán siguiendo los siguientes criterios: -

Profesorado con horario de Coordinación de Ciclo, responsables de Biblioteca, Medios Informáticos, laboratorio, Medios audiovisuales.

-

Profesorado con horario de apoyo a alumnos/as.

-

Profesores de PT y AL

-

Equipo Directivo.

Cuando las sustituciones deban hacerse en una localidad: -

Profesorado de la localidad, si hay especialistas, en ese momento.

-

Profesorado de la localidad, siempre que por número de alumnos sea posible.

-

Profesores de AL y PT.

-

Equipo Directivo, con disposición horaria.

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IV.- EOEP. REUNIONES

DEL

EQUIPO

DE

ORIENTACIÓN

EDUCATIVA

Y

PSICOPEDAGÓGICA

La Orientadora del EOE de Tordesillas, M ª Jose Guerrero Fermoso , durante este curso vendrá al Centro los miércoles y la Trabajadora Social, Carmen Álvarez Pascual, los miércoles quincenalmente. Su plan de trabajo para este curso, se resume en los siguientes cuadros:

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Programación General Anual Curso .2012/13 OBJETIVOS 1, 2, 3 y 4: Colaborar con los centros docentes en la elaboración o revisión, desarrollo, aplicación y evaluación de su Proyecto Educativo. Colaborar y prestar asesoramiento psicopedagógico a los órganos de gobierno, de participación y de coordinación docente del centro. Formar parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Colaborar con los centros en el diseño y desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad, del Plan de Convivencia y en las actuaciones encaminadas a la prevención del absentismo y del abandono escolar temprano. (OBJETIVO 1: Colaboración en los procesos de aplicación, evaluación y revisión de los PCE y PEC.)

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ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES Y RECURSO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación conjunta, cualitativa, continua y final del: • Grado de participación de la especialista de psicología y pedagogía del EOE. • Grado de satisfacción de los profesionales implicados. • Adecuación de la intervención a las demandas.

1.1.Participación en la CCP, aportando materiales y orientaciones.

Mensualmente

Especialista en Psicología y Pedagogía (Orientación educativa) del EOE.

1.2.Reuniones con Jefatura de Estudios para preparar sesiones de la CCP

Cuando se requiera

EOE y Jefa de Estudios (Reuniones)

1.3.Realización de programas de apoyo a la acción tutorial.

Octubre – mayo

Especialista en Psicología y Pedagogía del EOE y tutores.

1.4.Participación en las reuniones de ciclo.

Cuando se demande

EOE y equipo

RECURSOS # Legislación Educativa. # Bibliografía sobre metodología y apoyo a tutorías. # Aportación de materiales

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Programación General Anual Curso .2012/13 de técnicas de estudio, programas de habilidades sociales… # Recursos Informáticos (Páginas Webs)

OBJETIVOS 4 y 5: Colaborar en la detección, identificación y, en su caso, evaluación de las necesidades educativas del alumnado, asesorando en el diseño, seguimiento y evaluación de la respuesta educativa que se proporciona al alumnado. Realizar la evaluación psicopedagógica. (OBJETIVO 2: Evaluación y revisión psicopedagógica y social de los alumnos con NEE.)

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ACTIVIDADES 2.1. Entrevistas a tutores, profesores especialistas, familias y alumnos.

TEMPORALIZACIÓN Octubre-junio

RESPONSABLES Y RECURSO Padres, tutores/as, profesores, orientador y trabajadora social.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Se evaluará de forma continua:

2.5. Evaluación individual mediante técnicas psicopedagógicas.

• Grado de seguimiento de las orientaciones. • Grado de adecuación de la información aportada a la demanda. Orientadora (protocolos de observación) • Grado de mantenimiento de reuniones de planificación con Jefatura. Orientadora • Grado de respuesta a las demandas planteadas. Orientadora (Técnicas Psicopedag.)

2.5..Entrevistas con otros profesionales e instituciones

Orientadora y trabajadora social.

2.7. Orientaciones al colegio y la familia.

Orientadora y trabajadora social.

2.2. Revisión de expedientes académicos e informes anteriores

Orientadora

2.3. Observaciones en el aula y/o patio. 2.4. Revisión de trabajos escolares y/o Informes Individualizados.

2.8. Reuniones periódicas con jefatura de estudios/dirección para organizar la intervención del EOE

Trimestralmente

EOE y Equipo Directivo RECURSOS # Pruebas psicométricas # Pruebas curriculares # Guías de observación

Hoja de derivación como instrumento de demanda a través de Jefatura de Estudios.

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Programación General Anual Curso .2012/13 OBJETIVOS 7, 8, 9 y 10: Asesorar al profesorado en el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación, en la atención a la diversidad del alumnado, colaborando en la adopción y aplicación de las medidas educativas oportunas, dando especial importancia a las actuaciones de carácter preventivo y la atención individualizada. Asesorar a los centros docentes en la organización de los apoyos y refuerzos educativos al alumnado que lo precise. (OBJETIVO 3: Colaborar con tutores y profesores de apoyo en el seguimiento de los alumnos con NEE. )

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ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES Y RECURSO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

3·.1. Reuniones de coordinación Equipo- apoyos para seguimiento Semanal con A.L. P.T. de alumnos con NEE

Profesorado de apoyo y EOE.

Evaluación continua, a través del seguimiento de las diferentes reuniones.

3.2. Reuniones apoyos- tutores – profesores para seguimiento, toma de acuerdos y decisiones sobre la intervención educativa más adecuada.

A lo largo del curso.

Profesorado y EOE. (protocolos de actuación)

Evaluación final:

3.3. Coordinación con otros recursos: CEAS, Centros de Salud...

A lo largo del curso.

Orientadora y Trabajadora social

3.4. Entrevistas familiares.

A lo largo del curso.

Orientadora y Trabajadora social

3.5. Elaboración de Informes sociales y programas de intervención A lo largo del curso. familiar.

Trabajadora social (Informes y Programas)

3.6. Asesoramiento al Equipo Directivo en la cumplimentación de la ATDI.

Orientadora y Trabajadora social

A inicio de curso o cuando haya modificaciones.

• Grado de participación de los diferentes miembros. • Grado de satisfacción de los diferentes miembros. • Propuestas de modificación.

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Programación General Anual Curso .2012/13 RECURSOS # Plan de Atención a la Diversidad. # Criterios de Promoción del centro. # Datos obtenidos por distintas fuentes. # Material Bibliográfico/ TICs.

Actividades referidas a la colaboración en la elaboración y seguimiento de las ACS (OBJETIVO 4: Colaboración en el seguimiento de las ACI.) RESPONSABLES Y RECURSO ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN 4.1. Reuniones con tutores, profesorado especialista (si se precisa) y profesorado de apoyo. 4.2. Aportación de materiales y orientaciones.

A lo largo del curso en función del calendario establecido o de la demanda realizada por el centro.

Tutores o profesores implicados , profesores de apoyo y EOE.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación continua, a través del seguimiento de las orientaciones- adaptaciones. Evaluación final para valorar:

RECURSOS # Criterios evaluación del centro y ACIs

El grado de adecuación de los materiales y orientaciones aportados. El grado de aplicación del ACI en el aula. Recomendaciones de modificación del ACI

Actividades referidas a la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa. (OBJETIVO 5: Atención al alumnado con necesidades de compensación educativa.)

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ACTIVIDADES 5.1. Facilitar la escolarización y participación en la acogida del alumnado.

TEMPORALIZACIÓN A lo largo del curso.

5.2. Información, tramitación y gestión de diversos recursos socioeconómicos y educativos. Cuando sea necesario 5.3. Coordinación con otras instituciones: CEAS, Ayuntamiento, Centros de Salud.

RESPONSABLES Y RECURSO Tutores y profesores de apoyo y EOE (protocolo de actuación) Trabajadora Social

Cuando sea necesario

Trabajadora social

A lo largo de todo el curso

Esp. en Psicología y Pedagogía

A lo largo de todo el curso

Esp. en Psicología y Pedagogía

5.4. Asesoramiento a los tutores en la elaboración del Informe de Competencia Curricular. 5.5. Colaboración con el profesorado en el caso del alumnado que presente desfase.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación continua, a través del seguimiento en reuniones del:

• El grado de adecuación de los materiales y orientaciones aportados. • Grado de respuesta a las demandas planteadas.

RECURSOS # Modelos Oficiales de Informe de Compensatoria #Convocatorias de becas y ayudas. # Legislación vigente.

OBJETIVOS 11 y 12: Promover la colaboración entre el profesorado y las familias o representantes legales del alumnado para su mejor educación. Asesorar y orientar a las familias de los alumnos con necesidades educativas en el proceso de atención e intervención con sus hijos. (OBJETIVO 6: Atención a las familias del alumnado con NEE.)

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ACTIVIDADES

Programación General Anual Curso .2012/13 RESPONSABLES Y RECURSO TEMPORALIZACIÓN

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

6.1. Reuniones con la profesor/a-tutor/a para elaborar programas de intervención familiar.

De forma puntual, cuando se determine oportuno.

EOE con la colaboración de la profesor/a-tutor/a y las familias.

-Evaluación continua a partir del seguimiento de los programas.

6.2. Reuniones con las familias para el seguimiento de dichos programas.

A lo largo del curso.

Orientadora o trabajadora social.

Evaluación para valorar la adecuación de dichos programas a las necesidades de las familias.

6.3. Coordinación con otros recursos.

A lo largo del curso

Orientadora o trabajadora social. RECURSOS # Programas de Intervención Familiar. # Modelo de entrevistas. # Cuestionarios de observación.

Actividades de Atención a familias desfavorecidas y/o con problemas socioeconómicos y culturales. OBJETIVO 7: Atención a familias desfavorecidas y/o con problemas socioeconómicos y culturales.

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ACTIVIDADES

Programación General Anual Curso .2012/13 RESPONSABLES Y RECURSO TEMPORALIZACIÓN

7.1. Información, tramitación y gestión de diversos recursos socioeconómicos y educativos.

A lo largo de todo el curso

Trabajadora social del EOE. Otros agentes (diversos recursos socioeconómicos y educativos)

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación continua y final a través el seguimiento de la intervención.

7.2. Coordinación con otros servicios implicados.

OBJETIVO 8: Colaborar en el proceso de cambio a la etapa o centro: incorporación a Educación Infantil y cambio de los centros del sector a los IES.

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ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

8.1. Sesión informativa con los tutores para padres y alumnos que Tercer trimestre. finalizan la etapa de Primaria o 1º Ciclo de la ESO dirigidas a orientar sobre todos los aspectos educativos, formativos,... de la nueva etapa educativa. 8.2. Reuniones con el Departamento de Orientación y el jefe de estudios del IES.

Inicio y final de curso.

8.3. Reuniones con el Equipo de Atención Temprana/ Centro Segundo trimestre. Base y Aula de Estimulación de la Fundación Simón Ruíz.

RESPONSABLES Y RECURSO EOE. , Directores de los centros y Departamento de Orientación.

EOE, DO y Jefe de Estudios.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación final: • Grado de satisfacción de padres, alumnos y tutores. • Grado de participación de los distintos agentes.

Orientador/a y Trabajadora Social

RECURSOS # Instalaciones de los centros. # Intercambio de datos e información entre centros implicados. # Recursos informáticos: programas, páginas web, presentaciones en Power Point…

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OBJETIVO 9: Participación en las actividades formativas del profesorado. ACTIVIDADES 9.1 Participación continua o puntual en aquellas actividades de formación desarrolladas en los centros en las que se aborden temas coincidentes con las funciones del EOE.

TEMPORALIZACIÓN A lo largo del curso.

RESPONSABLES Y RECURSO Orientador/a y/o Trabajadora social. (actividades de formación)

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Protocolo propio de la actividad.

OBJETIVO 10: Determinación de las necesidades educativas y de asesoramiento.

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ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

10.1. Reuniones con los coordinadores de ciclo para la entrega del Tercer trimestre. documento de detección de necesidades. 10.2. Presentación de las necesidades detectadas al equipo directivo para su análisis y valoración.

Tercer trimestre.

RESPONSABLES Y RECURSO Orientadora y trabajadora social con los coordinadores de Ciclo. (documento de detección de necesidades) Orientadora y trabajadora social y Equipo Directivo.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Adecuación del proceso seguido para la determinación de las necesidades.

RECURSOS # Protocolo de recogida de demandas de intervención del equipo de orientación. # Plan/Medidas de Atención a la diversidad del centro. # Modelo oficial de demanda y Hoja de derivación, debidamente cumplimentadas.

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La especialista en Psicología y Pedagogía (Orientación Educativa) del EOE de Tordesillas atenderá el centro los MIÉRCOLES a lo largo del curso escolar. La Trabajadora Social (profesora de Servicios a la Comunidad) atenderá el centro preferentemente MIÉRCOLES (quincenalmente) . Actuaciones específicas en el centro: Asesoramiento en el Plan de Acción Tutorial (T.T.I. Técnicas de Trabajo Intelectual, Habilidades Sociales…) Participación junto al Equipo Directivo y resto del profesorado en la elaboración y revisión de las Adaptaciones Curriculares, Modelos de Refuerzos Educativos…

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V. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS

Las reuniones de evaluación de cada ciclo se realizarán en Castronuño. Las presidirán el Jefe de Estudios junto con los tutores y participarán todos los profesores que impartan áreas en el grupo así como el profesor de P.T , A.L se trata de la evaluación de algún alumno/a que recibe estos apoyos. También si se considera necesario, se requerirá la presencia de la Orientadora del EOE. El tutor tomará nota de los comentarios de los profesores con el fin de incluirlos en el boletín de información a los padres. En dichas sesiones el coordinador de ciclo levantará acta donde se reflejarán, por un lado los resultados académicos y por otro los acuerdos alcanzados, las propuestas de mejora y las medidas adoptadas. FECHAS PREVISTAS PARA LAS SESIONES DE EVALUACIÓN Las fechas previstas para las sesiones de evaluación son: EVALUACIONES

1º Trim

2º Trim

3º Trim y Final

12- Diciembre

20- Marzo

24- Junio

INFANTIL PRIMARIA

FECHAS DE INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS Se enviará información escrita a las familias sobre el resultado de las evaluaciones en las siguientes fechas: - Primer Trimestre: 19 de Diciembre. - Segundo Trimestre: 25 Marzo - Tercer Trimestre: 26 de junio.

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V.

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PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA El Plan de Fomento de la Lectura y de la Comprensión Lectora del

centro para este curso, queda recogido en el Anexo I.

VI. PERIODO DE ADAPTACIÓN DE ED. INFANTIL Para la elaboración del siguiente periodo de adaptación se ha tomado como referencia la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que regula en el Título I, capítulo I, la Educación Infantil. Y concretamente el REAL DECRETO 122/2007, de 27 de diciembre, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Castilla y León.

PERIODO DE ADAPTACION- CRA FLORIDA DEL DUERO

Los primeros días de colegio requieren una dedicación especial para que los niños/as se adapten a un nuevo ambiente y logremos que estén contentos. Con el fin de facilitar la incorporación a este nuevo ambiente físico y social hemos planificado un periodo de adaptación, estableciendo unos periodos de permanencia en el centro que irán aumentando de manera progresiva, para que estas primeras experiencias sean gratificantes, no se

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sientan solos, y perciban que hay un grupo de niños y niñas que son sus amigos. Una estrecha colaboración entre padres, madres y maestras favorecerá la consecución de objetivos en la Ed. Infantil. Por eso planteamos y esperamos realizar frecuentes intercambios de información y contar con la colaboración de las familias para proporcionar a los niños/as todo lo que necesitan.

OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS CONSEGUIR EN EL PERIODO DE ADAPTACION.

1. Adaptación del niño/a al nuevo contexto escolar de un modo positivo. 2. Creación de un clima de seguridad y afecto que facilite el desarrollo del niño/a en todos sus ámbitos. 3. Ofrecer al niño/a y a su familia una experiencia gratificante y positiva de la escuela infantil. 4. Favorecer la interacción entre los distintos elementos personales que intervienen en el proceso educativo, procurando un conocimiento mutuo, previo y simultaneo al ingreso del niño en el centro entre:

-

Niño/a………………………………………. Educadora

-

Familia…………………………………….. Centro

-

Educadores………………………………... Niños/as

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Por todo ello, se hace una cuidada organización del tiempo que están en el colegio durante las primeras semanas que pasan en este nuevo espacio, y así los niños van descubriendo el ambiente escolar. Los niños/as de los centros de las diferentes localidades se irán incorporando a las aulas aumentando el periodo de permanencia de manera progresiva. Dicho periodo de adaptación se realizará durante el mes de septiembre. La primera semana, los días 10 al 14 de septiembre, los niños/as acudirán al colegio en la hora del recreo, permaneciendo en el recreo con sus nuevos compañeros para empezar a establecer relaciones con sus iguales y posteriormente entrará con ellos al aula y permanecerá durante una hora (desde las 11:00 a las 11:30). La segunda semana completa, del 17 al 21 de septiembre, aumentará el periodo de permanencia hasta el fin de la jornada escolar, para que vivan la experiencia de salir con sus compañeros (desde 11:00 hasta las 13:00). Desde la tercera semana los niños/as ya permanecerán en el aula la jornada completa (de 9:00 a 13:00).

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VII. FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO En el Curso 2012/13, el profesorado del Centro va a realizar un Plan de Formación que se va a desarrollar en dos seminarios, el primero de ellos es: “AULA VIRTUAL COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN” FECHA

TAREAS

5 de Exposición “Aula virtual como instrumento de comunicación”. Septiembre Utilidades, entrega de claves, cambio de datos personales. 12 de Usar los foros y el correo interno ( mandar horarios personales, de grupo, Septiembre programaciones, actividades complementarias..) 19 de Usar el calendario personal, añadir citas. Septiembre 26 de Subir recursos para el profesorado en forma de archivo. Septiembre 10 de Octubre

Crear un grupo de trabajo.

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VIII. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

A. COMEDOR ESCOLAR El comedor escolar, está a cargo de la empresa SERUNION, quién tiene contratadas a una cocinera y una cuidadora, que además asumirá la figura de responsable de comedor, según la nueva legislación. El comedor, presta servicios a 5 niños/as de forma habitual y todos ellos con becas que oscilan entre el 50 % y el 100% y de forma ocasional a otros alumnos/as, que así lo necesiten. El precio del menú es de 4,31 euros para aquellos alumnos usuarios habituales y de 4,41 € para los que hagan un uso ocasional del servicio. El pago se realizará llamando al teléfono 012 para aquellos alumnos que se queden al comedor de forma ocasional y mediante solicitud escrita para los que se quedan de forma habitual. El Horario de comedor será de 14,00 h a 16,00 h, siendo la monitora responsable de los alumnos que se queden al comedor.

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IX. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Las actividades complementarias y extraescolares para el curso 2012/ 13 se realizaran de forma conjunta por todos los ciclos. Se elegirá un mismo lugar y cada ciclo llevara a cabo una actividad de acuerdo a su edad. Las actividades quedan resumidas en el siguiente cuadro: 1º TRIMESTRE

E.I Visita a un Medio de

1º CICLO Visita a un Medio

2º CICLO Visita a un Medio de

3º CICLO Visita a un Medio de

Comunicación a

de

Comunicación a

Comunicación a

Valladolid

Comunicación a

Valladolid

Valladolid - Medina(PIE)

Medina(PIE)

Valladolid

Medina(PIE)

Medina(PIE) 2º TRIMESTRE

Excursión

cultural

Excursión

cultural

Excursión

cultural

Excursión

conjunta

infantil,

conjunta

infantil,

conjunta

infantil,

CARNAVALES

3º ciclo EN como

1ºciclo y 2º ciclo a

1ºciclo y 2º ciclo a

1ºciclo y 2º ciclo a

viaje de fin de curso

alguna provincia de

alguna provincia de

alguna provincia de la

(España.Londres…)

la comunidad aun

la comunidad aun

comunidad

Con una duración de 4 ò

por determinar

por determinar

determinar

5 dias

Convivencia

Convivencia

Convivencia

Convivencia

Excursión lúdica

Excursión lúdica

Excursión lúdica

Excursión lúdica

aun

por

3º TRIMESTRE

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CRA FLORIDA DEL DUERO C/ Valborrada, 38 47520 CASTRONUÑO VALLADOLID Tlf: 983 866064 47007203@educa.jcy.es

Programación General Anual Curso .2012/13

A nivel de todo el Centro en cada una de las localidades, se desarrollarán las siguientes actividades complementarias: -

1º trimestre: Castañada, Halowen Día de la Constitución y festival de Navidad.

-

2º trimestre: celebración del día de la paz, Carnaval y Día de la Familia.

-

3º trimestre: Día del Libro, Día del árbol y

fiesta de fin de curso.

Programa de frutas y verduras El Centro también colaborará con los Centros de Salud de Tordesillas y Medina del Campo en el programa “Salud buco dental”. Todo el CRA también participara en las actividades deportivas de Diputación y en la Convivencia escolar que se realizara en el tercer trimestre en Sieteiglesias de Trabancos

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Programación General Anual Curso .2012/13

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Las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES programadas para el horario de tarde se resumen en el siguiente cuadro: LUNES

MARTES

MIERCOLES JUEVES

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA

INGLES 17.30-19.00 19€AMPA. 24€ NO AMPA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA NATACION 16.00-19.00 25€AMPA. 30€ NO AMPA

POLLOS

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA INFORMATCA 15 € AMPA. 20 € NO AMPA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA

BAILE AUN SIN DETERMINAR HORA Y PRECIO

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA INGLES AUN SIN DETERMINAR HORA Y PRECIO

FUTBITO.EP GRATUITA LUDOTECA.EI GRATUITA RELIGION. GRATUITA

SAN ROMAN

LUDOTECA GRATUITA

INGLES 16.00-17.00 15 € AMPA. Subvencionada Ayuntamiento

LUDOTECA GRATUITA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA NATACION 16.00-19.00 25€AMPA. 30€ NO AMPA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA NATACION 16.00-19.00 25€AMPA. 30€ NO AMPA

FUTBITO.EP GRATUITA LUDOTECA.EI GRATUITA. CATEQUESIS. GRATUITA

NATACION 16.00-19.00 25€AMPA. 30€ NO AMPA

FUTBITO.EP GRATUITA LUDOTECA.EI GRATUITA.

CASTRONUÑO

INGLES 17.30-19.00 GRATUITA. Subvencionada Ayuntamiento

SIETEIGLESIAS

VILLAFRANCA

- TALLER DE BIBLIOTECA. 16,00-18,00 .GRATUITA

VIERNES FUTBITO.EP GRATUITA. LUDOTECA.EI GRATUITA.

FUTBITO.EP GRATUITA LUDOTECA.EI GRATUITA.

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El AMPA de cada localidad se encargará de la inscripción en las actividades organizadas por la misma, así como de transmitir las normas de participación. Para poder inscribirse en una actividad de otra localidad se ha de acudir al AMPA de tu localidad y ésta te pondrá en contacto con el AMPA respectivo. En todas las localidades y realizado por el Claustro de profesores, se llevará a cabo el taller de PRÉSTAMO DE LIBROS Y ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

ESCOLAR.

El

profesorado

transmitirá

las

normas

de

participación en el taller, que será gratuito y abierto a todos los alumnos del Centro.

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XI- FIESTAS LOCALES DEL CRA Las fiestas establecidas en el calendario para cada una de las localidades son:

LOCALIDAD

FIESTAS LOCALES

CASTRONUÑO

29-Septiembre 3- Febrero

POLLOS

15- Mayo

SAN ROMÁN

18- Noviembre 15- Mayo

SIETEIGLESIAS

20- Enero 26- Junio

VILLAFRANCA

15- Mayo

Estamos pendientes de los plenos de los distintos Ayuntamientos que tendrán lugar en enero, ya que en ellos se decide el posible cambio de las fechas de las fiestas del año 2013.

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ANEXO I

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2012-2013