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Universidad Nacional CIDE PROFESORA:

Dilia Colindres

Revista:

"Un mundo educativo" REALIZADO: JOSE ALEXIS UGALDE

2012


Adsolutamente nadie podra llegar a conseguir algo de lo cual dude que lo pueda alcanzar, siempre hay que tener confianza y creer en si mismo y que pese a los ploblemas SI existe la posibilidad.


El aprendizaje no es un amontonamiento susesivo de cosas que se van reuniendo sino que se trata de una red o trama de interacciones muy complejas y dinamicas.


La biopedagogia del aprendizaje es una pedagogia de la libertad, de la equidad de genero,creatividad, colaboraci贸n, alegria, placer, de sentido del humor intuici贸n, espiritualidad, de estetica, de arte

de la auto-bio-graf铆a.


LA COMUNIDAD APRENDIENTE COMULGA CON LAS CARACTERISTICAS VALORES Y PRINCIPIOS DE LA BIOPEDAGOGIA

LA BIOPEDAGOGIA DEL APRENDIZAJE ESTA C O M P R E N D ID A P O R L O S O T R O S Y L A S O T R A S

Para la biopedagogia no existe genero , color, raza, clase social, todos somos parte de ella.


La biopedagogia del aprendizaje procura la re-creaci贸n de una persona partiendo de sus g茅nesis e historia personal.


el dialogo y la cooperacion resultan fundamentales en el proceso de aprendizaje

si no hay comunicaci贸n dentro del proceso de ense帽anza, no habra un adecuado intercambio de conocimientos.


La biopedagogia del aprendizaje representa un viaje hacia un mundo de sorpresas.

"para vivir hay que viajar, y para viajar hay que vivir"

El placer de aprender es una fuerza, que moviliza el proceso pedagogico.

si el estudiante presenta motivaci贸n en el proceso de aprendizaje, sera mas facil y enriquecedor tanto como para el alumno como para el profesor.


La musica, la poesia, la cocina, la aromaterapia y otras manifestaciones artisticas son formas de cognicion estetica que contribuyen a un aprendizaje holistico y complejo.

la biopedagogia del aprendizaje requiere del humor, porque es una condicion humana.


El lenguaje no costituye un instrumento de trasmicion de informaci贸n ni sistema de comunicaci贸n, sino una manera de convivir de un devenir de coordinaciones de coordinaciones conductuales que no contradicen el determinismo estructural de los sistemas intelectuales.

El hablar no indica que se de un intercambio de conocimientos, sino se necesita una serie de elementos presentes dentro del dialogo para que se de una interaci贸n con el sader.

El trabajo en grupos significa un cambio de pespectivas respecto a la educacion tradicional y habre las puertas a la participaci贸n.


La comunidad aprendiente es un orgaismo vivo

La comunidad aprendiente enlaza seres y haceres,sin anular las individualidades, sino mas bien trenzando vidas, en sinergia, en sintonia, compartiendo la complejidad de la existencia.


LA COMUNIDAD APRENDE DANDO CABIDA A LA INTUICIÓN.

La intuición se asienta en el principio de:

"QUE TODO- LO VIVO -Y NO LO VIVO.


Un principio basico para el aprendizaje en comunidad aprendiente es la alternavilidad del lenguaje y de formas de expresi贸n.

Se trata de que el aprendizaje emocione y que la emoci贸n propicie el aprendizaje.


Una comunidad aprendiente vive inmensa en el placer y gozo de aprender, tradicionalmente se asocia con sufrir, en la comunidad no, el aprendizaje es gozoso por que es vivir y la vida misma debe ser gozosa y placentera.

El aprendizaje en comunidad se logra en la aceptacion de la dimension auto-bio-grafica.

Una comunidad aprendiente debe saber revelar su vida, ellas son el material de la significativilidad de cada aprendiente.


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"Un Mundo Educativo" 2012


un mundo educativo