a.gil

Publicação trimestral

número I . dezembro 2020

JORNAL ESCOLAR . ESCOLA BÁSICA AUGUSTO GIL

COVID 19 MAS QUE BICHO É ESTE? P 14

: o t n e m ina f n o C O s o m a d n o que a a fazer?

3

DICAS PARA TE

P6

MANTERES ATIVO E CRIATIVO P23

! A L O C S E À A T L O V E D ento him

QUINO 1932-2020 P10

col A e d s e d a Ativid P5

P12

FICHA TÉCNICA Coordenadoras_ Ana Castro Silva e Ana Paula Coutinho

ÍNDICE 03. Editorial 05. Atividades de Acolhimento

Revisão de textos_

07. O Confinamento: o que andamos a fazer?

Ana Castro Silva

08. Halloween 09. Adivinha quem sou eu?

Design editorial_

10. Tributo a Quino

Ana Paula Coutinho

11. Entrega de prémios do Concurso literário

Equipa redatorial e colaboradores_

12. O Cinanima veio à escola

Professores:

13. Baile na Biblioteca

Manuela Lopes, Manuela Melo, Helena Matos, Jorge Costa, Ana Cunha, Ana Silva, Ana Paula Coutinho, Laura Barradas e Patricia Morais.

14. COVID 19: mas que bicho é este?

Encarregados de Educação: Alexandra Mendes Pinheiro e Catarina Morais e Cruz.

2 a.gil _ dezembro 2020

Alunos: Diana Morais 5ªD, Constancia Stratan 6ºA, Nuno Bonet 6ºA, Isabel Carvalho 6ºB, Maria Silva 6º B, Tomé Cruz 6ºB, José Guilherme Carvalho 6ºC, Luís Pinto 6ºE, Alexandre Sousa 8ºB2, Ema Morais e Cunha 8ºB2, Irís Fernandes 8ºB2, Leandro Vilaça 8ºB2, Gonçalo Carreira 8ºB2, Milza Gonçalves 8ºB2, Lis Galante 8ºC2, Irís Freitas 9ºC2, Lara Barros 9ºC2 e Soraia Carvalho 9ºC2.

16. Biblioteca Escolar 18. Em francês 20. Voz aos Encarregados de Educação 22. Natal na escola 23. 3 Dicas para te manteres ativo e criativo: Clube de Xadrez, manualidades e atividade física 26. Voz aos alunos: a BD do Tomé 27. Anedotas 28. Patrocínios

A pandemia nas nossas vidas e no nosso futuro

Quando, no início deste ano, escrevi o Editorial do nosso Jornal e elenquei alguns dos desafios do futuro, estava a anos-luz de imaginar o que estava para nos acontecer. Chamamos-lhe novo coronavírus, SARS- CoV- 2, causador da COVID-19. Este vírus dominou por completo o ano 2020, modificando as nossas vidas, mudou a nossa forma de encarar este mundo, mudou a forma como vivemos neste mundo e a forma como partimos deste mundo. Mudou, também, o dia-a-dia da nossa Escola. No início do ano letivo, fomos confrontados com uma Escola diferente, uma Escola com um Plano de Contingência que dá prioridade à prevenção da doença e à minimização do risco de transmissão do novo coronavírus, procurando garantir condições de segurança e higiene para toda a comunidade educativa. A necessidade e imposição do distanciamento físico obrigaram a introduzir alterações de forma a tornar menos densa a ocupação dos espaços. O 2.º ciclo passou a ter aulas preferencialmente da parte da manhã e o 3.º ciclo passou a ter aulas preferencialmente da parte da tarde. O número de intervalos foi reduzido, havendo apenas um intervalo de 15 minutos, no período da manhã e outro no período da tarde com desfasamento para o 2.º e 3.º ciclos. A utilização de todos os espaços escolares implicou a implementação de sinalética para o cumprimento de regras específicas de circulação. Esta doença que começou na China rapidamente afetou o mundo inteiro tendo provocado um elevado número de mortos; deixou de ser considerada epidemia e foi declarada, pela OMS, no dia 11 de março, como pandemia. A maioria das pessoas já percebeu a gravidade da pandemia COVID-19 e as consequências que teria tido se não tivessem sido implementadas medidas de confinamento extraordinárias. Mas, afinal, qual é a influência desta pandemia nas nossas vidas e no nosso futuro? O futuro sempre se revestiu de incertezas e de imprevisibilidades, mas a velocidade das mudanças é hoje muito maior do que há 100 ou mesmo 10 anos. Tudo mudava, mas não tão rapidamente como nos dias de hoje. Ora, a pandemia é assim um fator que muito contribui para fazer crescer a incerteza e a imprevisibilidade do nosso futuro coletivo, o que reforça a necessidade de repensarmos a educação dos nossos jovens, a necessidade de travarmos a decadência do nosso planeta, os nossos estilos de vida e mesmo o nosso olhar para com os mais vulneráveis.

O desemprego e a pobreza estão e irão aumentar e o seu combate deverá ser das primeiras preocupações de quem tem responsabilidades políticas. Muitas empresas serão substituídas por outras mais adaptadas às novas realidades.

EDITORIAL 3 a.gil _ dezembro 2020

A pandemia, para além de afetar a saúde e o bem-estar das populações, terá consequências imprevisíveis em muitos setores de atividade. O impacto de qualquer pandemia, semelhante à que se vive atualmente, faz-se sentir, em primeiro lugar, sobre os sistemas de saúde, mas tem implicações a nível económico e social o que se reflete nas empresas, nas organizações e sobretudo na vida das populações. Esta pandemia pôs à prova a capacidade dos hospitais e das unidades de cuidados intensivos em todo o mundo o que mostra que estamos perante uma ameaça invisível com uma grande dimensão.

É, ainda, de se referir que, aparentemente, a agressão desta doença é igual para todos, mas, na realidade, as consequências são muito diferentes e estão muito relacionadas com o grau de desenvolvimento dos diferentes países, sendo que os mais prejudicados são os mais desfavorecidos. Esta pandemia mostrou-nos, também, que as agressões ao nosso planeta, que estão na base dos desequilíbrios ambientais, estão diretamente relacionadas com as atividades desenvolvidas nos vários setores da nossa sociedade. Assistimos hoje à digitalização das organizações e tudo indica que a sociedade vai continuar a sofrer uma grande transformação ao nível da digitalização do sistema económico, bem como no setor dos transportes, da indústria, dos serviços, da administração pública e mesmo no ensino. O ensino à distância e o teletrabalho atingiram índices históricos e tudo indica que será para continuar. O encerrameto das escolas a 16 de março levou à implementação do Ensino à Distância (E@D), com aulas síncronas e assíncronas, constituindo um desafio para todos nós, alunos, pais, encarregados de educação, docentes e sem esquecer os orgãos de gestão da escola. O #EstudoEmCasa, transmitido pela televisão, é uma modalidade que pretende ser uma ferramenta complementar ao trabalho dos professores com os seus alunos.O teletrabalho, que surgiu como recurso, irá ocupar um lugar central no desenvolvimento do trabalho em muitas empresas quer dos setor público quer do setor privado. A Internet permitiu que milhões de pessoas trabalhassem à distância, mas expôs-nos ao risco dos ciberataques. O acesso à Internet não é igual para todos e a pandemia expôs de forma bem visível essa realidade. No entanto, os progressos das redes de telecomunicações de alta velocidade 5G irão proporcionar um surto de crescimento, desde a telemedicina à banca, educação e transportes permitindo ligações mais rápidas e com acesso facilitado.

What did they say?

Por fim, mas não menos importante, a relevância dada à família, aos amigos, aos colegas será muito maior nesta geração quando comparada com as anteriores. Surgirá um maior número de casos relacionados com as doenças mentais o que exigirá respostas adequadas por parte das entidades responsáveis. É uma das consequências da pandemia a que devemos estar atentos num futuro próximo. As crises trazem sempre oportunidades o que significa que esta pandemia, que vai deixar marcas, quando terminar, poderá também criar condições para serem introduzidas melhorias nas condições de vida das pessoas. Provavelmente não haverá grandes alterações, mas sem dúvida que esta é uma oportunidade para se enfrentarem questões fundamentais como sejam a fome e a guerra em muitas áreas do mundo, o combate às doenças, o combate às alterações climáticas, a preservação do ambiente, a transição energética, o uso da inteligência artificial, entre outras.

4 a.gil _ dezembro 2020

Deixando o futuro e pensando no presente, não me posso esquecer da importância da ciência no combate a esta pandemia. A ciência é a nossa esperança, seja através das tecnologias hospitalares de tratamento, seja dos meio de prevenção do contágio, como máscaras e desinfetantes, seja através do desenvolvimento de fármacos e vacinas.

esejo A todos, d Natal! um Santo Maria Hele Coordena

na Matos scola

dora de E

Na transmissão da doença, sabemos que não há risco zero, e, por isso, importa apelar à serenidade e ao cumprimento das orientações das autoridades de saúde. Não menos importante é o facto de cada um de nós compreender e assumir que tem um papel ativo e determinante no controlo desta pandemia na escola, em casa, ou quaisquer outros espaços sociais e culturais. Com o aproximar da Quadra Natalícia, caracterizada pelos encontros, afetos e convívios familiares, a nossa responsabilidade é ainda maior. Estamos todos convocados para o combate desta pandemia!

Atividades de acolhimento Regressar às aulas presenciais e à socialização em presença, após um período de distanciamento físico, levou os professores a desenvolverem novas formas de acolhimento aos alunos, partindo de uma reflexão sobre a n o v a r e a l i d a d e e s c o l a r. N e s s e s e n t i d o f o r a m desenvolvidas atividades nas várias disciplinas.

Começamos por realizar uma linha curva ao longo da folha de papel. Depois, pintamos alguns dos diversos espaços que surgiram com cores ou ponto e linha. Realizamos o molde com as respetivas medidas, recortamos, dobramos e pronto, surgiram assim, uns belos porta-máscaras como se pode ver pelas fotos. Diana Morais, 5ºD

Nas primeiras aulas deste ano letivo fizemos, com a orientação do nosso professor, projetos de máscaras. Esta atividade esteva relacionada com a situação de pandemia que estamos a viver. Claro que não passaram de projetos, mas, divertimo-nos a fazêlos! A minha, por exemplo, tinha as cores e o símbolo do meu clube, o Futebol Clube do Porto!

Luís Pinho, 6ºE

5 a.gil _ dezembro 2020

Na disciplina de Educação Tecnológica realizamos uma atividade muito interessante! Devido à necessidade de andarmos sempre de máscara na escola e o de só a podermos tirar para beber ou comer, era urgente arranjar um sítio onde a guardar ou termos uma máscara de reserva. Há pessoas que não têm sítio para guardar as máscaras, a solução para as transportar de forma segura é com um porta-máscara. Nas lojas há muitos á venda , mas são de plástico, e, como nós queremos perservar o ambiente, decidimos fazer um porta-máscara em papel cavalinho.

? o t n e m a n i f on c o e t n a ur d e t O que fizes

Desafiamos os nossos alunos a colocar no papel as suas experiências durante o período de tempo em que estiveram em casa confinados. Que desafios, descobertas, aprendizagens, lições retiraram desse tempo?

“No confinamento utilizei muito o computador, pois era através dele que assistia às aulas, que falava com os meus amigos, e que jogava. No fim do dia os meus olhos estavam tão cansados! Para fugir um pouco ao computador eu, os meus irmãos e o meu pai fizemos umas pequenas balizas em madeira que colocamos no terraço e então, jogavamos lá futebol. Foi muito divertido! Não foi fácil estar tantos dias fechado em casa, mas, também teve um lado positivo, estive mais tempo com o meu pai, mãe e irmão mais velho. E isso foi bom!"

6 a.gil _ dezembro 2020

ão meu irm o e u e ento, os lá confinam etíamo-n m e d e s a ia a d eiros d da toda a varan n n te a a d n n “Nos prim te lhas ou senhava o s u ma ecas, fo ia e de n v o e armavám r b c s a e v tora va Eu lia, is, a Dire ço, eu le o o p e lm d a dentro. s e enviar uns dia Depois d rdes. Alg a ra m a s ta s s manhã. a a p e lá s e assava na tenda rofessor p ã h n s a o tr m tintas e p u o nas até tudar de a e os ce i a e s s discipli e a s m de Turm a o c d , to ne de s .Então ulas on-li trabalho a s à a ti assis estava llet! de tarde ra de ba que eu o s a s fe s o r le da p daque iferentes d s o p tem Foram a!” habituad

Tomé,

Isabel Carvalho, 6ºB

6ºB

What is school?

“Durante o confinamento defrontei-me com um problema que nunca tinha pensado, “ Não sair de casa”! Tudo aquilo que me parecia garantido, como ir à escola, ou passear, eu não o podia fazer! O mundo pareceu-me diferente e mais solitário! Mas, senti que isso não me podia “deitar a baixo” e por isso tentei tornar a quarentena o mais feliz e divertida que pude e, para isso, tive o apoio da minha família. Foi ela que me apoiou nestes tempos difíceis . De certa forma o confinamento deu-me uma enorme lição, devemos agradecer tudo o que temos hoje, porque amanhã até isso podemos perder!”

ou a ... pai continu u foi negativo e o m d tu O . m e e rio, “N mã eu aniversá m m a minha o o c N . a a s s a a c o, como ficar em eio para c Gostei de inha mãe v de campism m a d a n s te a m a , m pete e iu loja icnics no ta ento, receb p trabalhar na m iz a F n fi . n o o rt c a ceu no o meu qu que aconte , montei-a n a s a c e d ir a divertido! não podia s campo. Foi o n ito bom. a v ta s e ue ou tudo mu ic F . o iç rv imaginava q e s mento i o confina zinheiro de e o it c e v o ro u p e A i . uês. vas Pai, fu s e norueg o receitas no n r No Dia do a e ta c n o e v in re har e isei para earn sob Adoro cozin porque prec o Future L , n s p o p A rs u e c ia um e tecnolog para fazer as novas d is o c s a it u m Aprendi ional gio internac dos. tá tu s s e e s m u u e s m os té fizemo Karaté e, a e d s la u a om Continuei c inaramiferente! primas ens d s i a o h in m s a online. F s. eus avós, todos os dia r com os m s ta s le e e ia m d o c o p a o, eu falav Como não ivo das kipe e, entã S o r a s o lado posit u r a e v s o lhes im u os, conseg ndo querem a u q , o d in R e su m

Maria Silva ,6

ºB

José Guilherme Carvalho, 6ºC

7 a.gil _ dezembro 2020

coisas.”

Halloween Na disciplina de Inglês, os alunos do 9º ano da Escola Básica Augusto Gil foram convidados a escrever uma história original, no contexto da celebração do Halloween (31 de outubro) observada em alguns países de língua anglófona, mas principalmente nos Estados Unidos. Esta festividade de carácter pagão ocorre na véspera da celebração cristã do Dia de Todos os Santos ou Dia de Finados (1 de novembro) destinada a honrar todos aqueles que faleceram. De entre as atividades mais comuns do Halloween salienta-se a realização de festas em que o uso de fantasia/ máscara é imprescindível. A decoração das casas e a elaboração de lanternas com recurso a abóboras (Jack-o-lanterns) são também típicas desta celebração. Fazer fogueiras, bater às portas das casas dizendo Trick o r Tr e a t ( “ D o c e o u travessura”), pregar partidas, contar histórias assustadoras ou ver filmes de terror em família fazem igualmente parte da tradição. É neste âmbito que se seguem as histórias apresentadas.

8 a.gil _ dezembro 2020

Ana Rosa Cunha

A BRIEF EXPLANATION ON “JACK-O-LANTERNS” “On the way home, after a party, a children’s teacher encounters a terrible headless horseman…” in THE LEGEND OF SLEEPY HOLLOW by Washington Irving This famous story is a favourite on Halloween nights, especially since the knight’s head is often shown as a pumpkin (a face in a carved pumpkin with a light inside). By Gonçalo Ribeiro

9ºC2

JAKE’S DREAM In an Autumn night, in the middle of a haunted forest, a vampire was killed. His name was Jake. Jake had a dream. He would like to tell all humans that he was a vampire, but the vampire county didn’t like the idea. When Jake was crossing the haunted forest to tell the humans his secret, an evil vampire from the vampire county drove a stake through Jake’s heart and he died without accomplishing his dream. Before that, Jake had haunted all the living vampires. By Lara Barros

9ºC2

“TRICK OR TREAT?” Once, on a Halloween night a group of friends decided to go knock on people's doors and party the night with good fun, but they were unlucky to knock on the wrong door of a house, where a grumpy old woman lived. Then they said: “Trick or Treat” and the old woman picked them up and took them inside. She tied the group to chairs and fastened some of their mouths with tape glue. Then she told them that if they knocked on her door again, she would stab them all! But they said they would go back there a day later. So, the old lady decided to get a machete from the kitchen. When she went to get it, they managed to escape... But that night passed. The next day when the night fell, they all decided to go back there again. This time, the old woman dragged the kids to the basement of her house, tied them to a closet, so that they could no longer escape. She went to the kitchen again, (this time to get two machetes). They really could not escape and the old woman stabbed them all. She was going to eat their bodies, and that would take two days...! But that same night, the old woman died, because she choked with a bone of the leg of one of them ... By Íris Freitas. 9ºC2

A NIGHTMARE Once upon a time, in a summer night there was a family who was having dinner in a house far away from the city, in the middle of a big forest. When they were finishing their meal, the mother said something that the father didn’t like so much! He was a very violent person, so he bit her a lot. His daughter, who had seen everything, was very scared and decided to run away. The son was very excited when he saw his father doing that, so he decided to kill his little sister. Before this nightmare, mother and daughter became haunted spirits. By Soraia Carvalho 9ºC2

Adivinha quem sou eu!? uma personalidade em destaque... inhas senh

oras!

u e m so u adivinhar q m e s s ta n e te Gostava qu eu. 31 de julho asci no dia n e u q s o v rPosso dize . ui no Porto q a 3 7 8 1 de nos fui penas 3 a a m o c , os meus enino Ainda pequ idade da Guarda com meiros ri ac o s me u s p viver para aí que fiz i fo e , pais estudos. id a d e d e a U n iv e rs ito e me ra a p i fu e Dire C re s c i e i o curso d re ti e pois fui d n o ado. De g o Coimbra v d a r o fissão e senh a minha pro antes, tornei um i rc e x e e d a on os import para Lisbo ocupar carg tor Geral das a té a i, e u i Dire cheg emplo fu x e r o p o com fui político s e também e rt A s la e B grande tade muito n o v a m u mpre me re tive Mas, semp poesia, a poesia se tertúlias r a de escreve gostava muito de ir escrita de u e à , e u o m fascin diqueie d , o tã n e , literárias e . ia s e po “ Luar or exemplo osas p , s ro liv “R uitos Publiquei m o “Canto da Cigarra”, , ” o ir de jane s.... hã” e outro desta man panha vai e me acom e depois u q a in n e m eu escrevi Esta linda p o e ma q u e e m e u so u . m u r a it c re qu se já sabem digam-me

Fico olhando esses sinais da pobre gente que avança, e noto, por entre os mais, os traços miniaturais duns pezitos de criança…

É talvez a ventania: mas há pouco, há poucochinho, nem uma agulha bulia na quieta melancolia dos pinheiros do caminho…

E descalcinhos, doridos… a neve deixa inda vê-los, primeiro, bem definidos, depois, em sulcos compridos, porque não podia erguê-los!…

Quem bate, assim, levemente, com tão estranha leveza, que mal se ouve, mal se sente? Não é chuva, nem é gente, nem é vento com certeza.

Que quem já é pecador sofra tormentos, enfim! Mas as crianças, Senhor, porque lhes dais tanta dor?!… Porque padecem assim?!…

Fui ver. A neve caía do azul cinzento do céu, branca e leve, branca e fria… Há quanto tempo a não via! E que saudades, Deus meu!

E uma infinita tristeza, uma funda turbação entra em mim, fica em mim presa. Cai neve na Natureza e cai no meu coração.

Olho-a através da vidraça. Pôs tudo da cor do linho. Passa gente e, quando passa, os passos imprime e traça na brancura do caminho…

Balada da Neve Então já adivinharam?

il! G o t s Augu

Constancia Stratan e Nuno Bonet, 6º A

9 a.gil _ dezembro 2020

Bom dia

ores e m meus senh

Batem leve, levemente, como quem chama por mim. Será chuva? Será gente? Gente não é, certamente e a chuva não bate assim.

Quem foi?

Tributo a Quino Joaquín Salvador Lavado Tejón nasceu em Mendoza a 17 de julho de 1932 e faleceu no mesmo local, muito recentemente, em 30 de setembro de 2020. Mais conhecido como Quino, foi um pensador, historiador gráfico, criador de banda desenhada e cartunista argentino que deixou muita saudade em todos os seus leitores. Tendo perdido os pais ainda na adolescência, conseguiu impor ao mundo o valor artístico e o precioso sentido crítico que nos legou através da irreverência da célebre “Mafaldinha”, passando a viver para sempre na nossa memória. Há cerca de vinte anos desenhou a BD seguidamente apresentada que, curiosamente, retrata a dura realidade da pandemia que atravessamos.

As pandemias fazem parte da história do Homem e, ao que parece, os erros repetem-se ao longo dos tempos… A questão surge invariavelmente: o que é que aprendemos com as experiências passadas? Quando aprenderá o ser humano a fazer a diferença? Quino conseguiu retratar essa dúvida como ninguém. Aqui fica uma merecida homenagem a um grande artista profundamente conhecedor da natureza humana.

10 a.gil _ dezembro 2020

Manuela Lopes

QUINO 1 9 3 2 -2 0 2 0

Entrega de prémios...

Concurso Literário 2019-20 Tal como em anos anteriores, realizou-se uma pequena cerimónia de entrega de prémios aos alunos que colaboraram e participaram em atividades relacionadas e propostas pela Biblioteca Escolar, ao longo do ano e relativo ao ano transato. Assim, no dia 24 de novembro, um pequeno momento foi dedicado a este propósito e foram reconhecidos os alunos que participaram no CONCURSO LITERÁRIO, integrado na Semana das Humanidades 2020, Letras, Artes e Ideias Espaço de Liberdade, e que mantêm a sua frequência na EBAG. Também foram reconhecidas as participações dos alunos que integraram a atividade “Adivinha quem sou eu?”. Aos Alunos que tão bem participaram e deram o seu melhor em criatividade e empenho, a todos os Professores que os incentivaram e são uma referência para cada um, damos os Parabéns com um grande Obrigada. Manuela Melo (coordenadora da BE)

1º Lugar/Escalão C

2º Lugar/Escalão C

LIVRO

A VIDA

Ler em casa, Ler na sala, Ler no jardim, Ler junto ao rio.

Se a vida é feliz, Se a vida é alegre, Se a vida é triste, Se a vida é mensagem…

Ler o livro em branco, O livro imaginado, O mais apetecido, O mais amado.

E se eu vivo a vida Eu vivo feliz, Alegre, triste, E a mensagem é ser.

O livro encontrado, O livro encantado, O livro desconhecido.

Ser eu própria, Ser adolescente, Ser como sou.

O livro que não quero perder, Como se perde o ar, as árvores, o gelo, E os dias não vividos.

Criança alegre, Criança feliz, A viver a vida!

Sentir o outro, os outros O meu vazio, Torna-se inteiro, Quando encontro o amigo verdadeiro!

MILKA MILK Milza Lara F. Gonçalves, nº 17, 7ºB

ANJO NEGRO Íris Raquel C. Fernandes, nº11, 7ºB

SANTOS Ana Santos, nº1, 7ºA

3º Lugar/Escalão C AMIZADE

11 a.gil _ dezembro 2020

Tão desejada, Tão procurada, Que me faz bem, E me faz sorrir.

...veio à nossa escola! Este ano a 44ª edição do Festival Internacional de Cinema de Animação de Espinho promoveu o programa “Cinanima vai às escolas”, que teve como objetivo a divulgação do cinema de animação junto do público escolar, de forma gratuita. Assim, os alunos do 3º ciclo assistiram on-line a um dos programas propostos para esta faixa etária, Programa A - durante a aula de Educação Visual. Após a projeção, foi proposto a cada grupo/turma que dessem as suas opiniões sobre as mensagens transmitidas nos pequenos filmes, sobre as diferentes técnicas de animação que tinham observado, sobre ilusão de ótica, em especial sobre a ilusão de movimento e ainda sobre eventuais saídas profissionais ligadas a esta área da criatividade. Proporcionaram-se momentos ricos na troca de pontos de vista e levantaram-se questões pertinentes sobre este meio de comunicação criativo. Os filmes que os alunos mais gostaram de ver abordaram temáticas sobre viver cada momento como se de uma grande aventura se tratasse e sobre como o humor e a música podem ajudar na realização de tarefas mais aborrecidas. Os filmes foram os seguintes: Ana Paula Coutinho

ARAM IA DE C

12 a.gil _ dezembro 2020

“POR

E ÃO CH UMA M

ELOS”

"COM A

S COST AS DA C

OLHER ”

Ambos os filmes foram produzidos em França e têm a duração 06 minutos cada.

What is school? O Baile da Biblioteca No passado dia 4 de dezembro, os alunos do 6ºA apresentaram, no espaço da Biblioteca Escolar, uma coreografia tendo por base a música dos “Cabeças no Ar.”

E assim, na sexta feira apresentaram o seu trabalho final na biblioteca escolar! Nos tempos que correm, estes momentos de boa disposição sabem sempre muito bem. Ana Castro Silva

13 a.gil _ dezembro 2020

A atividade teve início com a leitura atenta, na sala de aula, do poema de Carlos Tê, “O baile da biblioteca” e, posteriormente, uma deslocação à BE, no sentido de procurar as obras dos escritores referenciados no poema, assim como, a sua história. Tiraramse apontamentos, ouviram-se histórias, fizeram-se registos fotográficos e mais tarde um video. Depois, nas aulas de Educação Física orientados pela professora Mónica Figueiredo desenvolveram uma dança ao som ritmado da música dos “Cabeças no Ar”. A dança, é importante na formação dos alunos pois, permite-lhes novas formas de comunicação, leva-os à descoberta da sua linguagem corporal, é uma prática pedagógica que favorece a criatividade, aumenta a sociabilidade do grupo e quebra a timidez.

COVID 19 MAS QUE BICHO É ESTE? A COVID-19 é uma doença causada pelo coronavírus, denominado SARS-CoV-2, que apresenta um espectro clínico variando de infecções assintomáticas a quadros graves. Os coronavírus são uma grande família de vírus comuns em muitas espécies diferentes de animais, incluindo camelos, gatos e morcegos. Vamos agora saber a diferença entre vírus e bactérias. Os vírus são considerados apenas partículas infeciosas, parasitas intracelulares, na medida em que não possuem uma verdadeira estrutura celular e só são capazes de reproduzir-se no interior de uma célula hospedeira do organismo invadido e que é específica para cada tipo de vírus. Cada partícula viral é simplesmente constituída por um núcleo de ácido nucleico rodeado por uma “cápside” e, por vezes, por um revestimento externo. Alguns vírus atacam plantas e outros atacam animais e seres humanos, existindo também vírus que só atacam bactérias e fungos. Constituem exemplos de doenças provocadas por vírus a SIDA, a hepatite, a gripe e o sarampo

As bactérias são organismos unicelulares, procariontes, com um metabolismo próprio. Algumas bactérias são vitais para a saúde humana, como as que compõem a flora intestinal e auxiliam na digestão e na síntese de algumas vitaminas. Outras provocam doenças graes como a tuberculose, a cólera, o tétano e a difteria. No âmbito do tratamento de infeções, os antibióticos agem somente contra as bactérias, sendo que para os vírus há medicamentos antivirais que impedem que estes alcancem as células hospedeiras, por exemplo.

14 a.gil _ dezembro 2020

Para prevenção de doenças infeciosas, uma das principais medidas aconselhadas pela OMS é a lavagem da pele com sabão, na medida em que, no caso dos vírus, este promove a destruição do envelope viral. Tanto para bactérias como para vírus, é possível desenvolver vacinas. Através de uma vacina, é inoculado o agente infecioso enfraquecido para provocar no indivíduo uma reação imunitária e dotar a pessoa vacinada de uma imunidade adquirida capaz de evitar a doença. Manuela Lopes

Para o caso da pandemia pelo COVID 19, e vacina está ainda em desenvolvimento pelo que a responsabilidade de prevenir o contágio da infeção é muito grande. Defendermo-nos e defendermos os outros passa por comportamentos não facilitadores, privilegiando a higienização com sabão e o uso de máscara.

É imp ortan te fazermo s a no s sa parte pois o corona vírus j á mostrou que não v a i facilitar-n os a vida !

OUTROS "BICHOS"

A Peste Negra foi a pandemia mais devastadora registada na história humana, tendo resultado na morte de 75 a 200 milhões de pessoas, atingindo o pico na Europa entre os anos de 1347 e 1351. Acredita-se que era provocada por uma bactéria e que teve a sua origem na Ásia Central ou Oriental, de onde viajou ao longo da Rota da Seda, atingindo a Crimeia em 1343. De lá, foi provavelmente transportada por pulgas que viviam nos ratos que viajavam em navios mercantes genoveses, espalhando-se por toda a bacia do Mediterrâneo, atingindo o resto da Europa através da península italiana.

No âmbito da disciplina de História do 8º ano os alunos realizaram trabalhos sobre a temática da Peste Negra. Eis alguns exemplos criativos.

2

Conversa entre um cientista do século XIV (cientista 1) e um cientista do século XXI (cientista 2) Cientista 1 – Olá! Tudo bem? Cientista 2 – Boa tarde, amigo! Estou muito preocupado e sem saber o que fazer. Cientista 1 – Então, o que se passa? Cientista 2 – Bom, estamos a passar por uma pandemia muito complicada e, se não conseguirmos uma cura rapidamente, o vírus ficará cada vez mais resistente e infetará muitas pessoas. Mas, está muito difícil conseguirmos encontrar uma vacina própria para o Coronavírus. Já fizemos muitas experiências, muitos testes e a cada dia que passa, parece que a possibilidade de encontrar resolução para este problema torna-se mais difícil. Cientista 1 – Oh…sabes que no século de onde eu venho, não havia tantas competências e tantos conhecimentos científicos como há agora, mas é preciso ter calma. Todos os países estão a tentar encontrar uma vacina eficaz contra o vírus, por isso, há muitos cientistas a passar pelo mesmo que tu. Cientista 2 – Sim, mas o vírus está descontrolado. As pessoas têm de ter cuidado, mas ninguém leva isto a sério!! Cientista 1 – Pois é, as pessoas não conseguem perceber a gravidade da situação. Na época da Peste Negra foi a mesma coisa. A diferença era que como não tínhamos os mesmos conhecimentos médicos que vocês têm, os doentes morriam mais facilmente, então, as pessoas acabaram por entender que uma pandemia não é uma brincadeira. Cientista 2 – Era melhor se conseguissem aprender com a experiência dos outros. Espero que não tenhamos de perder mais vidas até as pessoas perceberem a importância de nos protegermos, por exemplo, usando máscaras, desinfetando as mãos e mantendo a distância de segurança. Cientista 1 – Tens razão! Esperemos que esta pandemia não dure tantos anos como aconteceu com a Peste Negra, no meu século! Ema Morais e Cruz, 8º B

Alexandre Sousa e Leandro Vilaça, 8ºB2,

Milza Gonçalves, 8ºB2,

Gonçalo Carreira, 8ºB2

15 a.gil _ dezembro 2020

, 8ºC Lis Galante

What did they say? Mês Internacional das Bibliotecas Escolares Outubro 2020

Outubro é o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE), uma oportunidade para as bibliotecas escolares de todo o mundo darem a conhecer o trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico vital nas escolas.

O tema do MIBE 2020, Descobrir caminhos para a saúde e o bemestar com a biblioteca escolar, baseia-se no Objetivo do Desenvolvimento Sustentável número 3 da Agenda 2030 da ONU: Saúde de qualidade. Questão central na atualidade, o tema leva-nos a refletir sobre a relação entre o conhecimento e a construção de uma visão holística do ser humano no mundo. A biblioteca escolar, assumindo a missão de servir a comunidade, é convidada a celebrar neste mês os caminhos que vai descobrindo para ajudar a promover a saúde e o bem-estar ocupacional, emocional, físico, espiritual, intelectual e social das crianças e jovens.

16 a.gil _ dezembro 2020

Nesse sentido e com o objetivo de sensibilizar para um tema de máxima importância, foram desenvolvidas, na BEAG, acções que visaram despertar o sentido de responsabilidade individual e social. Com cartazes temáticos abordaram-se os temas de saúde e alimentação saudável e a exposição de livros, sobre o tema, esteve patente na Biblioteca para consulta e leituras. Estas considerações que devem estar presentes na nossa vida diária são sempre lembradas, na nossa Biblioteca Escolar. Coorden

adora da

Manuela

Promover a educação, a cultura e qualidade de vida são os meios para alcançar a Saúde e Bem-Estar.

Melo

BE

Saúde e bem !tar

O que ingerimos acaba por influenciar a nossa saúde. Adote comportamentos alimentares que reforçam o sistema imunitário e protegem o organismo.

lmoço pequeno-a o re io no p m e s de potáss Tomar is e ív n s e baixo riados mentos va o de sódio li m a rdíaca e u ir s n m o u c s Con doença ca vado e le d e o c O s ri r sequente e açúca pelo erial e con enos sal rt a m o r ã ri s e ingerir, e s l g re a s p In a e d d g to um aumen stão de 5 de causar sar a inge o s p a p o ra m lt is u n orga dar não l (recomen ra b re e c r ascula acidente v ); ssio por dia tá o p e d g 10 ia. menos, 3,5 longo do d o a ia c n â und ua com ab Ingerir ág

Lembre-se que quando planeia as refeições torna-se mais fácil fazer escolhas alimentares saudáveis. Mais do que fazer uma dieta, os hábitos e as rotinas saudáveis são a base para um estilo de vida saudável e com mais energia.

“um papel mais ativo na alimentação escolar dos filhos”, promovendo escolhas mais equilibradas e uma correta hidratação. Além da importância de dar o exemplo em casa, é reforçada a necessidade de moderar o consumo de bolos, produtos de pastelaria e alimentos muito açucarados .

17 a.gil _ dezembro 2020

Recentemente, a Direção Geral da Saúde (DGS) lançou um apelo aos pais para que tenham

18 a.gil _ dezembro 2020

Em francês... En français!

Armistício...

Todos os anos celebra-se em França o Armistício do 11 novembro de 1918. Este dia é muito importante para os Franceses pois ele representa o fim da primeira guerra mundial.

L`Armistice... Tous les ans on célèbre en France l’Armistice du 11 novembre 1918. Ce jour est très important pour les Français car il représente la fin de la première guerre mondiale.

No entanto, este ano devido à pandemia, as comemorações foram mais restritas. Não houve público, marcaram presença apenas os últimos três presidentes da República francesa e alguns militar.

Arco do Triunfo / Arc du Triomphe

Chaque année, le peuple français rend hommage aux combattants. Des monuments aux morts ont été bâtis dans plusieurs villes et villages en France. A l’Arc du Triomphe sont gravés les noms des soldats français tués pendant la guerre. Il y a également au centre de l’Arc, la flamme qui ne s’éteint jamais, en hommage aux soldats morts. Le Président de la République française fait un discours et dépose une gerbe de fleurs sur la tombe du Soldat Inconnu tous les ans. D’habitude, cette cérémonie est immense. Des militaires traversent toute l’avenue des Champs-Elysées sur des chars. Des avions défilent dans le ciel laissant dérrière eux un nuage de fumée aux couleurs du drapeau français (bleu, blanc, rouge). Néanmoins, cette année avec la pandémie, les commémorations ont été plus restreintes. Le public était interdit. Il y avait seulement les trois derniers présidents de la République française et quelques militaires. Laura Barradas Assistente de Francês

19 a.gil _ dezembro 2020

Todos os anos celebra-se em França o Armistício do 11 novembro de 1918. Este dia é muito importante para os Franceses pois ele representa o fim da primeira guerra mundial. Anualmente nesta data, o povo francês presta homenagem aos combatentes. Foram construídos monumentos de guerra em várias cidades e aldeias em França. No Arco do Triunfo, estão gravados os nomes dos soldados franceses mortos na guerra e, no centro do mesmo Arco, podemos encontrar a chama que nunca se apaga, criada em homenagem aos soldados que faleceram. O Presidente da República francesa faz, todos os anos, um discurso e coloca uma coroa de flores no túmulo do Soldado Desconhecido. Esta cerimónia costuma ser grandiosa! Os militares atravessam a avenida dos Champs-Elysées em cima de tanques de guerra, os aviões militares cruzam os céus deixando numa nuvem de fumo com as cores da bandeira francesa (azul, branco e vermelho).

Voz aos Encarregados de Educação QUERO VOLTAR PARA OS BRAÇOS DA MINHA MÃE

Há umas semanas perguntava a uma menina qual o lugar onde se sentia mais segura. O objetivo era ajudá-la a criar uma imagem mental do seu lugar seguro, ao qual ela poderia recorrer mentalmente quando se sentisse mais frágil ou agitada. Esta criança, sem hesitar, desenhou o colo da mãe. Explicou-me com as lágrimas nos olhos que é o lugar onde se sente melhor, onde não tem medo de nada, nem preocupação nenhuma.

20 a.gil _ dezembro 2020

Nestes dias de incerteza e maior inquietação, grande parte de nós tem a sorte de ter quem ama por perto. De sentir proteção e segurança. E na verdade, é disso que mais precisamos agora. Mas não podemos esquecer que esta inquietação que, de uma forma ou outra, todos sentimos, também faz parte e é normal. Perante a incerteza e dúvida a mente aciona um estado de alerta que, por vezes, nos deixa angustiados e agitados. Esta Ansiedade interfere no nosso bem-estar e na nossa capacidade de nos envolvermos nas atividades da nossa rotina diária. O medo associado a esse estado amarra-nos e impede-nos de disfrutar das coisas boas que nos rodeiam. É importante que procuremos cumprir a nossa parte e protegermo-nos e aos outros seguindo as medidas de segurança que nos são transmitidas. No entanto, importa também que nos tentemos proteger do sensacionalismo e alarmismo dos média; que garantamos alguma continuidade nas nossas rotinas; que procuremos fazer atividades físicas e de lazer que nos permitam atingir níveis ótimos de bem-estar e tranquilidade essenciais ao nosso equilíbrio. É muito importante também que nos mantenhamos perto daqueles que nos dão colo e mimo, que sossegam os nossos medos e dúvidas e nos dizem que “vai correr tudo bem”. Neste tempo de maior distanciamento social, em que todos encontramos segurança e abrigo nas nossas casas, é fundamental que, também nós criemos uma imagem mental de um porto seguro que nos afaste o temor e a dúvida e onde recarreguemos força e ânimo para acreditar. Que saibamos cuidar desse espaço individual e recorrer a ele nos momentos em que nos sintamos mais frágeis ou desprotegidos. Desse modo podemos ir buscar a paz e o aconchego dos braços da nossa mãe àquele lugar que é só nosso - o nosso espaço interior. Catarina Morais e Cruz

ACEITAR UMA NOVA REALIDADE...

A nossa esperança em “voltar ao normal” ganhava ânimo com o chegar do mês de setembro: as escolas voltam a abrir! Podemos voltar a trabalhar, podemos voltar a sair, os nossos filhos podem voltar à escola e estar com os amigos! E a escola abriu! E, não “voltamos ao normal”! Para os nossos filhos o regresso à escola foi um misto de emoções. Por um lado, puderam voltar a ver os seus colegas e amigos, puderam voltar às salas de aula e estar de novo, com os seus professores. Tudo isto foi muito ansiado por eles. Havia saudades da escola. Havia saudades daquilo que ela (escola) representa. Saudades de recreio, de brincar, de imaginar o que podemos fazer a seguir... Saudades de ser criança!! Por outro lado, puderam regressar à escola com máscaras, sem poderem estar próximos dos colegas e amigos, com regras sobre como circular dentro do espaço físico da escola, e com tempo muito reduzido de recreio... As regras agora eram muito difíceis... A escola regressou.... diferente! Olhando em torno de todo o contexto escola, não foram só os nossos filhos que viveram um misto de emoções, com este “regresso à normalidade”.

Direção, Professores e Funcionários adaptaram-se quase em modo instantâneo! Falamos muitas vezes que as instituições de saúde foram muito céleres nas respostas à pandemia e, por vezes, desvalorizamos o que outras instituições levaram a cabo para que tudo decorresse dentro da “normalidade”, nomeadamente, as escolas e os seus ativos: Professores e Funcionários. Tudo está diferente ... E, perante a diferença que vivemos, surge-me uma mensagem que cada vez faz mais sentido. Sempre olhei a escola como um local feliz, onde respiramos aprendizagens e onde podemos descobrir e explorar saberes... Saber Ser. Pese embora, todas as disciplinas e conteúdos que há que ensinar vs aprender.... a escola é o local/ espaço onde desenvolvemos o nosso ser, através das experiências que temos em comunidade e em comum. A escola é o primeiro laboratório do saber viver em comunidade e em partilha; do saber respeitar o próximo; do saber e aprender sobre vidas que não vivemos e do saber como viver mutuamente e de forma saudável. Quanto mais podermos aproximar as nossas ações do benefício mútuo, na comunidade escolar, melhor poderemos enfrentar as mudanças, que já chegaram e as que podem ainda chegar... Os tempos pedem-nos cooperação, colaboração, Em março recolhemos a casa... e hoje em dia, sabemos que a nossa casa pode ser bem maior do que era. Cabe tanto na nossa casa... Aceitar essa realidade, permite-nos olhar para a escola como casa, cuidando de tudo o que a ela diz respeito, com se fosse nossa. Bom ano escolar para toda a Comunidade Educativa Alexandra Mendes Pinheiro

21 a.gil _ dezembro 2020

Em março de 2020 recolhemos a casa. O lugar onde praticamente não passávamos tempo nenhum. Lamentávamos, até, não ter tempo para permanecer em casa. Em março de 2020, não nos foi perguntado o que queríamos. Recolhemos a casa. A casa passou a ser o local de todos e de tudo. Foi em casa que muitos passaram a ter que trabalhar. Foi em casa que os nossos filhos passaram a ter aulas. Foi em casa que tivemos que descobrir espaços, momentos e recantos onde pudéssemos respirar fundo e ir buscar força para o resto do dia. Em março descobrimos como ser pais de uma forma totalmente diferente! Nem melhor, nem pior.... diferente!

22 a.gil _ dezembro 2020

Natal

na escola

A escola nesta épo ganha novas core s ca espec ial do a Com a n o. contrib uição d trabalhos e alusivos à temátic do Nata l e do a Solstício Inverno d e , r alunos e e a l i z a d o s p e l o s desenvolv aulas de idos nas Educação Bibliotec Visual. A a vestiu -se a rig pelas m or ãos da respetiv coordena a dora.

Clube de Xadrez O xadrez, por ser um jogo de estratégia e tática, não envolve sorte como elemento. A única exceção é o sorteio das cores no início do jogo, já que as brancas fazem sempre o primeiro movimento e teriam, em tese, uma pequena vantagem por isso.

Esta atividade, para além de ser apreciada como um desporto também é considerada uma arte e uma ciência. Pode ser classificado como um jogo de tabuleiro de natureza recreativa ou competitiva para dois jogadores, sendo também conhecido como Xadrez Ocidental ou Xadrez Internacional para distingui-lo dos seus antecessores e de outras variantes atuais. A forma atual do jogo surgiu no sudoeste da Europa na segunda metade do século XV, durante o Renascimento, depois de se ter desenvolvido a partir de antigas origens persas e indianas.

A Escola Básica Augusto Gil tem, este ano letivo, um Clube de Xadrez orientado pelo professor Fernando Caldeira, que funciona na nossa biblioteca todas as segundas feiras das 13.15h às 15.00h e às quartas feiras das 9.05h às 11.00h. Participa no clube e diverte-te com os teus amigos neste jogo que tem milhões de adeptos pelo mundo fora.

Jorge Costa

23 a.gil _ dezembro 2020

No dia 19 de novembro comemorou-se o dia internacional do Xadrez. O Xadrez é um dos jogos mais populares do mundo, sendo praticado por milhões de pessoas em torneios (amadores e profissionais), clubes, escolas, pela internet ou ainda por correspondência.

A partida de xadrez é disputada num tabuleiro de casas claras e escuras, sendo que, no início, cada jogador controla dezasseis peças com diferentes formatos e características. O objetivo da partida é dar xeque-mate ao rei adversário. As competições oficiais tiveram início ainda no século XIX, sendo Wilhelm Steinitz considerado o primeiro campeão mundial de xadrez. Existe também, o campeonato internacional por equipas realizado a cada dois anos, a Olimpíada de Xadrez. Desde o início do século XX, duas organizações de caráter mundial, a Federação Internacional de Xadrez e a Federação Internacional de Xadrez Postal vêm organizando eventos que congregam os melhores jogadores do mundo. O atual campeão do mundo é o norueguês Magnus Carlsen e a campeã (2018) é a chinesa Ju Wenjun. O xadrez foi reconhecido como desporto pelo Comité Olímpico Internacional em 2001, tendo sua olimpíada e campeonatos mundiais em

MANUALIDADES ...COM ROLOS DE PAPEL Vamos fazer uma coruja! Vais precisar de: ◆

1 rolo descartado de papel higiénico;

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Marcadores ou lápis de cor;

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Uns minutos de criatividade.

1. Coloca o rolo na horizontal sobre a mesa e comprime-o, espalmando-o. Obténs assim 2 vincos verticais no rolo;

1.

2. De seguida segura-o na mão e coloca 2 dedos no interior do rolo. Com a outra mão faz uma ligeira pressão no topo do rolo de modo a criares um vinco em forma de arco, de um lado a outro do rolo, entre os 2 vincos verticais.

2.

3. Roda o rolo na mão e faz o mesmo no outro lado. Obténs uma forma curva fechada no topo do rolo.

3. 4. Volta a espalmar o rolo. Não te preocupes porque rapidamente consegues voltar a coloca-lo na forma pretendida.

4.

24 a.gil _ dezembro 2020

5. Com o rolo espalmado, desenha dois círculos e um triangulo, que serão os olhos e o bico da coruja.

5.

6. Completa o desenho com pormenores a teu gosto e pinta algumas partes. 7. Volta a formar o cilindro com o topo fechado e terás uma divertida coruja ou usa a imaginação e faz outra coisa: morcego, gato, etc. Ana Paula Coutinho

7.

ATIVIDADE FÍSICA Como sabes a falta de atividade física é um mal da sociedade atual. Com o propósito de minorar este período de inatividade forçada, podes fazer esta proposta de trabalho 3 a 4 vezes por semana.

Antes de começares, alguns conselhos: - Deves fazer a atividade física num local arejado e com algum espaço. - Prepara um bloco de notas para apontares a atividade física realizada. - Deves medir as tuas pulsações por minuto. No início e no final da actividade.

2.ª fase – Realizar, 15 a 20 dias este circuito Exercício 1. - 10 repetições; Exercício 2. - 45 segundos a 1 minuto; Exercício 3. - 5 a 10 repetições (podes fazer com os joelhos no chão) ; Exercício 4. - 20 repetições ; Exercício 5. - 10 repetições com cada perna; Exercício 6. - 12 repetições ; Exercício 7. - 10 repetições; Exercício 8. - 45 segundos a 1 minuto ; Exercício 9. - 20 repetições com cada perna e Exercício 10. - 8 repetições com cada perna; 2. Sentar contra a parede

1. Abrir e fechar pernas e braços

3. Flexões de braços

5. Subir e descer de cadeira

1ª fase - No quadro seguinte tens alguns exemplos de exercícios que deves realizar antes de iniciar a tua atividade. 4. Abdominais

6. Agachamentos

8. Prancha

9. Skipping alto no lugar

7. Triceptes

Nota: Nos exercícios com utilização de cadeira, esta deverá ser resistente e estar encostada a uma parede.

tos e banho

Entre cada exercício deves descansar 30 segundos. Depois de acabares os 10 exercícios tens de parar pelo menos 3 minutos e aproveitar para hidratar o teu corpo. Cada vez que acabas os 10 exercícios deves medir as tuas ppm e anotar no Bloco de notas. Jorge Costa

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10. Afundos frontais

No final: alongamen

26 a.gil _ dezembro 2020

Voz aos Alunos

Tomé Cruz, 6º B

Anedotas

Se este é o vírus chinês imaginem o original.

Nem nos meus sonhos mais loucos imaginei entrar num banco com máscara para levantar dinheiro!

a g o ra d o i e lt o v , , te n a mulher e h Minha ge in m a m ado co percebi , s a r supermerc a c s á mos as m uidado! C . a d quando tirá a r r e r a mulhe que trouxe

Na mater nid bebé recé ade, diz a enferm eira para m o pai do - Muito se nascido: parece o O pai, org menino c om o sen ulhoso: hor! - Acha me smo que ele é muit comigo?! o parecid o A enferme ira: - É tal e q u cabelo ne al! Tanto um como m dentes outro não ! têm

Eu não estou aborrecido em casa. Não estou mesmo. Mas gostava de saber porque é que o pacote de arroz do Pingo Doce tem 2357 grãos e o do Continente só tem 2151!? um prové

rbio: ‘Março, m arçagão, de pijama, à tarde roup manhã ão’.

27 a.gil _ dezembro 2020

E, agora,

ESCOLA BÁSICA AUGUSTO GIL Rua da Alegria, 351 4000-099 PORTO jornalaugustogil@gmail.com DEZEMBRO . 2020