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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO CURSO: PARADIGMAS Y MOMENTOS ESCRITURALES

Autora: Jorgelina Mesías Sección: IE02 EL TRABAJO DE GRADO DE MAESTRIA NO ES LA MONOGRAFÍA

El lenguaje pragmático adquiere nuevas dimensiones en sus significaciones, el hablante hace uso de asociaciones de causas, consecuencias, entre otros, para descubrir un nuevo valor en la palabra. No obstante, desde el punto de vista teórico-metodológico científico, éste enfrenta nuevos retos desde la concepción de la palabra que simboliza una realidad o hecho a estudiar. La definición y por ende la conceptualización de los términos monografía y trabajo de grado son asumidos en la cotidianidad estudiantil como sinónimos, esta situación genera grandes limitaciones en cuanto a la comprensión del hecho investigativo en torno a éstas. ¿Cómo llegar a realizar una monografía, sin antes haber transitado por una serie de pasos sistematizados y ordenados?, entonces ¿Cuál es la diferencia entre la monografía, y el trabajo de maestría? Al respecto, Mendoza y Boza (s.f) señalan que la monografía “es un escrito referido a una investigación documental o bibliográfica, en la cual se desarrolla un tema en particular de alguna de las ciencias”. En otras palabras, este tipo o modalidad de estudio suele describir un hecho abordado, claramente delimitado que representan el primer intento del estudiante universitario hacia la investigación científica. Por otro lado, los autores anteriormente señalados (citado el Manual de la UPEL) concibe “dos tipos de monografías (la monografía del proyecto y la monografía


definitiva), ocasionalmente, la monografía se confunde con la investigación en sí misma”. Al mismo tiempo, explican los momentos de ésta; iniciando con el planteamiento de un problema o construcción del ámbito de estudio, proyecto de investigación, ejecución y comunicación. Considerando los planteamientos señalados, el momento dos, pertenece a la monografía del proyecto y el cuatro la de investigación. Siendo estos los productos resultantes de un proceso sistematizado, que surgió de una primera fase donde el participante presenta su propósito, el cual no excede de 5 páginas, formulando sus interrogantes, presentando el problema, objetivos y justificación. Posteriormente es revisado y evaluado por el tutor para avalar su ejecución. En la siguiente fase el investigador registrará los resultados o hallazgos encontrados para finalmente, comunicar los resultados de su investigación frente a un jurado evaluador. Ésta se materializa en producto final

de un proceso complejo de sistematización de la

investigación, que responde principios de forma y fondo de presentación de la información, la cual conocemos como trabajo de grado de maestría. A modo de colofón, la palabra ha sido a lo largo de la historia de la humanidad un medio que ha permitido simbolizar y recrear realidades concretas y abstractas. No obstante, el lenguaje asume un nuevo reto en el ámbito científico objetivo, debido a que las numerosas connotaciones que asumen los términos representan un desafío la inserción de ésta en la ciencia o más bien sugiere la creación de uno nuevo, que límite o restringa sus significaciones.

Referencias Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Subdirección de Investigación y Postgrado. (s.f). El trabajo de maestría (la investigación) no es la monografía. Barquisimeto: Mendoza y Boza.


Ensayo