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Redes Sociales Las redes sociales son medios sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos; esta estudia las propiedades de las gráficas, que son un conjunto, no vacío, de objetos llamados vértices (o nodos) y una selección de pares de vértices, llamados aristas.

Como los medios sociales y los juegos pueden motivar a los estudiantes

Las redes sociales y juegos en línea tienen el potencial de transmitir las habilidades del siglo 21 que no son necesariamente parte de los planes de estudio, cosas como la gestión del tiempo, liderazgo, trabajo en equipo y resolución creativa de problemas pueden preparar a los adolescentes para el éxito en la universidad y más allá. La transición entre un ambiente altamente estructurado como el de la escuela secundaria a un medio ambiente no estructurado como la universidad, puede ser un reto enorme para muchos jóvenes. Los educadores pasan mucho tiempo pensando en cómo solucionar este problema. La solución no radica


únicamente en los juegos, pero mucha de la psicología que motiva a los adolescentes a jugar tiene un enorme potencial. Tenemos que encontrar la manera de aprovecharlo. La actualización del status y los Checkins Si los adolescentes se sienten capaces de emitir un objetivo a través de una actualización de estado a un grupo de sus compañeros, este se hace más real. Otras personas lo ven, hacer comentarios al respecto, y ofrecen refuerzos positivos. Esa misma estrategia podría utilizarse para objetivos académicos, como un buen desempeño en los exámenes. Las redes cerradas pueden ayudar a los estudiantes alcanzar los objetivos educativos y pedir ayuda. Este tipo de redes pueden ser una gran manera para que los jóvenes sepan que no están solos, y no les dé vergüenza el buscar ayuda. De manera similar, los checkins no necesariamente tienen que estar basados en la ubicación. La gente chequea porque es impulsada hacia algún tipo de situación o recompensa. Los maestros, los padres y los estudiantes pueden empezar a utilizar confirmaciones para controlar las habilidades de gestión del tiempo, mostrar el progreso de un estudiante a través del tiempo, y el impulso hacia metas muyespecíficas (o premios). Piensa en una red donde un un adolescente puede comprobar una determinada clase o materia. Actualizaciones como Christina acaba de comprobar las ecuaciones de segundo grado” podría mostrar a sus compañeros lo que está trabajando, fomentar la participación, y permitir que otras personas que trabajan en un tema similar entren en el terreno. Tablas de clasificación

Como cualquier persona que creció en la generación de los videojuegos sabe, las tablas de clasificación son una motivación muy fuerte. Son sorprendentemente infrautilizadas en la enseñanza, teniendo en cuenta su simplicidad y que están


totalmente alimentadas por los deseos de los participantes de hacerlo mejor. Muchos estudiantes están motivados por una competencia amistosa. También son impulsados por la necesidad de compararse con los demás. Las tablas de clasificación pueden fomentar esto de una manera sana y animar a la gente a esforzarse más, con el poco incentivo que no sea un reconocimiento positivo. ¿Por qué no crear una escuela general, algo inter-escolar o incluso a nivel nacional, similar a lo que hizo “Nike”, para hacer divertida una actividad mundana? Subiendo de Nivel La mecánica del juego se puede incluir en los cursos de enormes proporciones para ayudar a los estudiantes a comprender problemas complejos. Cualquier cosa que, naturalmente, tiene un proceso lógico paso a paso (como las matemáticas, por ejemplo) puede convertirse fácilmente en un juego que utiliza los niveles para transmitir un sentido de logro en el camino. Esto se llama “dinámica de progresión.” Los juegos son muy buenos para la entrega de comentarios pertinentes en la forma de misión, nivel, búsqueda u objetivo. Los mejores juegos son lo suficientemente fuertes como para mantener a los usuarios interesados, y ofrecen una retroalimentación frecuente y positiva para asegurar que los participantes se diviertan. Los medios sociales y los juegos tienen un poder increíble para mantenernos comprometidos y conectados. Probablemente estamos un poco lejos de un futuro donde los niños digan: “No puedo dejar de aprender”, en lugar de “Cinco minutos más en mi “Xbox 360”.” Pero la comprensión de la psicología de los juegos y su aplicación a la manera en que los niños pueden aprender, nos ayudan a descomponer los


desafíos persistentes. Y, podríamos tener algo de diversión a lo largo del camino.

Porque no puedes decir Twitter o Facebook en la TV francesa

Las personalidades de la radio y televisión en Francia ya no puede decir “Twitter“ o “Facebook“ en el aire a menos que sea en una noticia sobre las sociedades mercantiles, según un decreto de la autoridad francesa de radiodifusión CSA. En otras palabras, las emisoras francesas que quieren fomentar la interacción con el espectador a través de Facebook o cuentas de Twitter ya no puede hacerlo. El “sígannos en “Twitter” o “Me gusta en Facebook” debe abstenerse, el lenguaje común en la radiodifusión de América, ya no se permite en los canales franceses. En las redes aún se puede decir “nos encontramos en las redes sociales”, pero los servicios no se pueden mencionar por su nombre. El decreto reglamentario se publicó el 27 de mayo. ¿El fundamento de la decisión? Al parecer, mencionando las redes sociales como Twitter o Facebook por su nombre va en contra de un decreto de 1992 que prohíbe la publicidad encubierta. Alentar a los usuarios a interactuar con los creadores de contenido o dar su propia opinión es “publicidad clandestina” para las redes sociales.


Christine Kelly, portavoz de la CSA, trató de explicar la decisión diciendo que sería una distorsión de la competencia, dar preferencia a Facebook, que vale miles de millones de dólares, cuando hay muchas otras redes sociales que están luchando por reconocimiento. ” Matthew Fraser, un periodista canadiense que vive y trabaja en París, considera esta decisión como un ejemplo de la “animosidad profundamente arraigada en la psique francesa hacia la dominación cultural anglosajona”. Fraser escribe que a veces, este resentimiento cultural se expresa en las leyes y Reglamentación francesa. Un resentimiento tácito hacia las redes sociales con sede en América, tiene sin duda más sentido que la aplicación arbitraria de un decreto de radiodifusión oscuro que se emitió una década antes de que cualquier red social existiera. Links de Videos :

http://www.youtube.com/watch?v=tsOmlWrSuHM&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=xzTgIdNW6lg&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=raYo0eFAE88&feature=related


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