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E c o E s t u d ia n t il


LA REVISTA DIGITAL, UN NUEVO DESAFÍO ¡Bienvenidos a nuestras páginas en la era digital! Después de años de ausencia, Eco Estudiantil resurge con fuerza y entusiasmo en un nuevo formato para informarnos y reflexionar sobre conocimientos y valores. Estenuevodiseñoytodocuantoleeránes productodeungrupohumanocreativo que no deja de soñar. Queremos hacer un trabajo en equipo, sumar miradas y aportes. ¿Te sumas?

INDICE Nuesta oferta educativa -3Feria forestal -5Centro de actividades juvenil -6-

Un espacio para el deporte -9 Centro de estudiantes Cooperativa Jornada escolar -11 -

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Sembrando futuro -12 -

Voto digital -13Proyecto "Embarazo Precoz" Compromiso con la educación cooperativa

Egresados -19 -

-18 -


Con el objetivo de fomentar la relación de los estudiantes con el sector foresto industrial, la Feria Forestal Argentina lanzó la octava edición del concurso “Modelando el Futuro”, orientado a establecimientos de nivel medio de Misiones. En esta ocasión se establecieron tres categorías: Trabajo de Investigación, Trabajo de Arte y Fotografía sobre temas ambientales y usos múltiples del bosque. La invitación llegó al colegio y desde la Dirección de la Institución decidieron mostrar la información a la profesora de Artística, en el caso que decidiera participar. La profesora convocó a dos alumnos del 2 “E” del turno tarde, Machuca, Ricardo y Soto, Jonathan quienes trabajaron durante una semana, en contraturno, en la realización de las obras. El alumno Machuca, Ricardo presentó la obra llamada:”Herida”, y el alumno Soto Yonathan, presentó la obra llamada:”Madre Tierra”, la cual resultó ganadora. Por la tarde del domingo 22 de septiembre, se concretó la entrega de los premios del concurso "Modelando El Futuro", a los siguientes ganadores: En Investigación el primer premio es para “Por un futuro verde” del BOP 101 de Santo Pipó (autores: Nazarena Cándido, Carla Do Santos y Agustina Tainski) y el segundo para "EFATA" de la Escuela de Comercio 10 (Ramona Andrade y Carolina Miño). En trabajos de Arte el primer premio es para “Madre Tierra” del CEP n.° 5 (Yonathan Soto), siendo la única escuela de Posadas en recibir premio. y el


TEATRO CON LA PROFESORA KIRANA MARINO Qué tenemos que saber "El teatro no es sólo palabras, nació para ser representado” El taller de teatro es un espacio que permite adentrarse en nuevos mundos a partir de la recreación de diversos personajes que cuentan historias y le dan vida sobre un escenario. Desde el juego y las diversas técnicas teatrales cada integrante logra presentarse en un público, adquiere seguridad y agiliza sus lecturas. Los Integrantes del Taller: Amarrilla, Fiorella -

Cabral, Miguel -

Fernández, Camila -

Espíndola, Facundo -

Gimenez, Marcos -

Gómez, Camila -

Godoy, Victoria -

Morel, Jimena -

Ojeda, Karen -

Rotela, Marisel -

Vargas, Patricia -

Villordo, Fernanda -

Vargas, Yesica -

Cardozo, Franco -

Azuaga, Andrea -

Chavez, Matías -

Benitez, Daniel -

Zalazar, Belén -

Pintos, Aldana.

Gómez, Margarita -

OPINIONES DE DOS PROTAGONISTAS: “ Me pareció muy linda la experiencia que pasé en la Escuelita Especial N 45 con mis companeros y profesores. Me gusta mucho actuar, espero seguir así. Me encantaría ir a otras escuelas a mostrar nuestro talento.” Camila Fernández

“Poder actuar en otras escuelas es una experiencia muy hermosa, ya que podemos compartir con otros el entusiasmo y la alegría que nos da a la hora de actuar. Ver a los chicos mirándonos y prestándonos tanta atención, creo que nos da fuerzas para seguir y demostrar que podemos hacer muchas cosas más” . Karen Ojeda


Danza Brasilera y Taller de Música (guitarra) “La música y el baile nos alegra, nos entristece, nos activa, nos emociona, nos libera…”


“Juntos pondremos a volar nuestra imaginación”


Un espacio para el deporte Copa Coca-Cola

¿Sabías que los alumnos salieron campeones de la Copa Coca Cola a Nivel provincial y viajaron a la provincia de Chaco a jugar el Regional? Te presentamos el equipo Santiago Brizuela – (defensor) Capitan-2 “B” David Piris -2”B” (arquero) Federico Sena -1”A” (defensor) Fernando Villalba-1”D” (defensor) Walter Medina -1”C” (mediocampista) Lucas Martínez -1”A” (central derecho) Julián Antunez -1”D” (delantero lateral derecho) Mario Díaz -1”I” ( Luciano Silva-2”B”(delantero) Mauro Avalos-3”A”(delantero) Brian Domínguez-3”A”(delantero) Juan Benitez-1”G” (defensor) Alexander Amarrilla-3”C” (delantero) Yonatan Velazquez-1”C” (delantero) Adrián Benitez-1”I” (defensor) Eduardo Ruiz Diaz-1”D” (delantero) ¿Contra qué colegios jugaron? Bolp N° 36. Roque González. Verbo Divino. C.E.P. N° 56 ( no se presentó) Le otorgaron el trofeo de “Valla menos vencida” (invicto) a Piris David, el arquero.


Centro de Estudiantes La voz de los protagonistas La idea de armar un grupo para presentarse en las elecciones del Centro de Estudiantes fue de Paula Piris quien propuso a Dos Santos, Tatiana de tercer año “A” para que sea la Presidenta y a Maidana, Andrea para que sea la Vicepresidenta. Para los otros cargos se propusieron a chicos responsables y muy trabajadores. Dos Santos Tatiana los Invitó a ser parte de ese grupo. Luego fueron las elecciones y “ganamos”, los chicos pusieron toda su confianza en nosotros; al principio no contába mos con nada de material ni dinero, solo tenía mos las propu estas. Enton ces come nzamos a hacer ventas de alfajores, rifas; le pedimos colaboración a los chicos y a los profesores y nos ayudaron, hacíamos eventos. Gracias a eso, pudimos cumplir con algunas de nuestras propuestas; por ejemplo, espejos en los baños. Hoy en día el Centro de Estudiantes está muy bien gracias a la colaboración de los directivos, preceptores, docentes y alumnos. Día a día ponemos lo mejor de nosotros para obtener más y mejores

Cooperativa Escolar Te contamos cuándo empezó a funcionar y qué actividades realiza: La cooperativa empezó a funcionar el 5 de octubre del año 2005, bajo el nombre de Cooperativa Escolar C.E.P. N°5 Limitada, con el Registro Provincial N° 3 en la Secretaría de Estado de Acción Cooperativa, Mutual, Comercio e Integración. Los docentes que están a cargo son: Ríos Vicente, Mambrin Vanesa y Ripula Norma. La Cooperativa Escolar está dividida en tres grupos distintos de trabajo. Más o menos 20 alumnos desarrollan distintas actividades de producción de dulces regionales y comidas típicas. Lo recaudado durante el año, el 20% queda de reserva para el próximo ejercicio económico y lo demás se divide entre los asociados.


Jornada Escolar

08 de noviembre de 2013 de 8:00 a 18:00 hs.

Derribar “muros” para evitar la violencia SEDE: C. E. P. n. °5. Av. Fangio y calle 186. Posadas Misiones DESTINATARIOS: Docentes y alumnos de 3ro, 4to y 5to año de Secundaria. OBJETIVOS: -“Derribar” todos aquellos muros que se levantan a partir de las diferencias por signos culturales e incitan a la violencia entre adolescentes en la escuela y familias del Barrio A-4 y el Barrio Cocomarola Este. -Hacer un trabajo de articulación para disminuir o erradicar casos que se dan en nuestro contexto. -Trabajar en red entre los distintos actores de la sociedad para enfrentar este fenómeno. PROGRAMA DE ACTIVIDADES: “Derribar muros implica “derribar” todos aquellos muros que se levantan a partir de las diferencias por signos culturales e incitan a la violencia entre adolescentes en la escuela y entre familias del barrio”. ¿Los derribamos juntos? Programa de actividades -8:00 hs: Charla sobre la sensibilización de la violencia a cargo del equipo de interprofesionales de la Policía Comunitaria. Recreo. -9:15 hs.: Conformación de grupos de trabajo y presentación del corto “El circo de las mariposas”. Reflexiones grupales a partir de preguntas. Socialización. -10:05. Recreo. -10:15 hs.: Consignas de trabajos a partir de palabras clave. Producción de canciones frases y bocetos. Lema: “Derribar muros para erradicar la violencia”. Socialización de producciones. -12:10 Cierre.


Proyecto de Integración y articulación escolar “SEMBRANDO FUTURO” Realización de “Jornada Integración Escuela Primaria- Secundaria”: -Actividades de promoción de las ofertas pedagógicas del CEP N°5: Cada Área Disciplinar del Centro Educativo Polimodal N°5,coordinados por el departamento de Ciencias Naturales, realizó diferentes actividades en el local escolar destinado a los alumnos de los Séptimos grados de las Escuelas primarias aledañas, con el objetivo de promocionar las ofertas pedagógicas del Centro Educativo Polimodal N°5 para la escuela secundaria. Acciones de articulación e inclusión En esta instancia, se trabajó con los docentes del nivel primario y los jefes de áreas de la Institución para articular los contenidos de las cuatro asignaturas troncales: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Acciones de retención Se considera que estas acciones al igual que las de inclusión, debe realizarse todo el año, y atañe específicamente al ámbito pedagógico.


VOTO DIGITAL


¿CÒMO FUE NUESTRA PRIMERA EXPERIENCIA CON EL VOTO DIGITAL? El 01 de octubre de 2013, vivimos la primera experiencia con el voto digital. Los alumnos de quinto año de Secundaria estaban trabajando en proyectos socio-comunitarios muy interesantes. Entonces, surgió la idea de incorporar uno de los proyectos a “Eco estudiantil” y quiénes mejor que los alumnos para decidirlo. Se preparó todo. Dos alumnos de quinto fueron los fiscales y los encargados de entregar un código a los votantes quienes entraban a la sala de informática e ingresaban el código a la netbook, y elegían entre los temas aquellos que querían que ocupara un espacio en estas páginas. El tema ganador fue: “Embarazo precoz y su impacto en el ámbito escolar”. Y la experiencia inolvidable…

Te presentamos el proyect


to

Embarazo precoz y su impacto en el ámbito escolar Introducción Con este proyecto socio-comunitario pretendemos dar cuenta del grave problema que presenta el embarazo en la adolescencia y su impacto en el rendimiento escolar de los jóvenes del Barrio A-4, en el Centro Educativo Polimodal N° 5 de Posadas Misiones. Esta problemática posee varias aristas: -El abandono de los estudios. -Disminución del rendimiento académico. -Gran responsabilidad a temprana edad. Diagnóstico e identificación del problema El embarazo precoz constituye un impedimento para que los jóvenes que viven en el Barrio A-4 y que estudian en el C.E.P. N° 5 asistan regularmente a clases y mantengan su rendimiento escolar, lo que las lleva en muchos casos a la deserción. Planteamiento del problema El embarazo adolescente es un tema que preocupa a toda la sociedad y que se da en distintos contextos. Existe un alto índice en sectores con escasos recursos económicos y sociales, donde hay poco diálogo e información y las familias responden a ciertos patrones culturales. La adolescencia es una etapa de la vida en la que la mujer está expuesta a muchos riesgos, en la que sobresale el embarazo precoz que es producto de la influencia de muchos factores como son los psicoafectivos, el entorno familiar, amigos, medios de comunicación, convivencia con padres, entre otros. Estos son algunos de los factores de influencia, la ausencia o presencia de algunos de ellos en la toma de decisiones afectará su vida ocasionando que ella pueda quedar embarazada. Por lo tanto es lógico considerarlo indiscutiblemente como un tema de estudio, es importante saber que un embarazo en la adolescencia es traumático en la mayoría de los casos, las causas y consecuencias impiden tener un buen desarrollo en las madres adolescentes. Cada año, en el Centro Educativo Polimodal N° 5, se dan embarazos adolescentes, lo que provoca que más jóvenes dejen los estudios por quedarse en sus casas y cuidar a sus hijos o salir a trabajar para conseguir dinero. Entonces la educación deja de ser su prioridad. Sabemos que vivimos en un tiempo en que la situación es difícil, pero no debemos dejar que los adolescentes abandonen sus estudios ya que esta es la única salida que tienen para poder acceder a un futuro mejor tanto para ellos como para sus hijos.


Objetivos Objetivo general: Disminuir el índice de embarazo en adolescentes estudiantes del colegio C.E.P. N°5 de Posadas, Misiones y del Barrio A-4, a través de estrategias pedagógicas dinámicas donde se concientice a la población estudiantil y a sus padres, representante o responsables, además de determinar cuáles son los factores que influyen en la presencia del embarazo precoz en este complejo habitacional. Objetivos específicos: Con este trabajo buscamos: -Concientizar a los jóvenes acerca de las consecuencias del embarazo precoz en sus estudios. -Generar espacios y tiempos que favorezcan a la retención escolar de estos jóvenes. -Explicar acerca de la importancia que los jóvenes continúen con sus estudios. -Buscar alternativas para que puedan continuar sus estudios. -Determinar cómo algunos factores influyen en el embarazo adolescente dentro del Barrio A-4 y del colegio C.E.P. N° 5. Justificación del proyecto Este proyecto surge con la intención de tratar de solucionar la siguiente situación: el embarazo adolescente constituye un obstáculo para que los jóvenes del C.E.P.N°5 y del B° A-4 culminen sus estudios porque influye en su rendimiento escolar y en su ritmo de vida, lo que produce que abandonen la educación secundaria.

Antecedentes En el Barrio A-4 constantemente se observa que adolescentes de aproximadamente entre 15 y 19 años de edad quedan embarazadas, impidiendo que la joven afectada pueda seguir sus estudios académicos regularmente y deba abandonarlo, lo que a decisión la condena a un presente de niña madre y a un futuro con pocas expectativas profesionales y económicas. Esto se debe posiblemente a ciertos patrones culturales como también a la falta de comunicación e información por parte de padres y del entorno en que conviven. Las madres adolescentes son juzgadas y marginadas ante la sociedad y los que las rodea por lo que la vida de la joven va quedar marcada para siempre a no disfrutar su etapa de desarrollo ya que tiene una responsabilidad muy grande de quedar a cargo de un niño. Otro agravante es que el padre adolescente en general no asume la responsabilidad paterna y el niño al final se quedan con la madre.


. Metodología Participativa Las acciones se llevaran adelante mediante charlas sobre educación sexual y programas de salud pública para concientizar tanto a la comunidad como a los jóvenes afectados, es necesario contar con la colaboración del Ministerio de Salud Pública, organizaciones barriales, instituciones educativas, padres, profesores, jóvenes. También se debe recurrir a las visitas de los hogares con profesionales del tema, para conocer la situación de cada familia y poder brindarle material e información sobre educación sexual. Desde la Institución educativa acompañar a los alumnos que transitan esta etapa de maternidad-paternidad adolescente, durante su estancia escolar hasta su egreso, generar en ellos iniciativas y motivaciones para que sigan sus estudios y no hacerlos sentir discriminados por su situación; por parte de los profesores, ayudarlos a no perderse los contenidos de las clases utilizando materiales audiovisuales (videos, presentaciones, etc., de los temas dados) y curriculares elaborados para los mismos; contando también con el apoyo de padres y directivos. Plan de acción, recursos, beneficiarios Concientización de la comunidad con charlas y programas de educación sexual. Realización de visita a los hogares del B° A-4 para saber el grado de conocimiento y la situación de cada familia, y brindarle información y materiales sobre el tema. Realización de talleres sobre educación sexual dentro del barrio para la comunidad, con especialistas del Ministerio de Salud Pública. Desde las instituciones educativas, concientización a los adolescentes acerca del embarazo precoz y la importancia de no abandonar sus estudios ante esta situación. A nivel institucional, selección de contenidos a trabajar centrados en los saberes más relevantes previstos en los diseños curriculares. Selección por curso de un alumno encargado que actuará como nexo entre los docentes y la tarea con los adolescentes que no asistan regularmente. Acompañamiento tutorial especifico. Elección de otras formas de evaluación acorde para quienes no asistan por estado de gravidez o cuidado del recién nacido. Utilización de materiales audiovisuales y de desarrollo curricular especialmente elaborados. Acuerdo entre directivos, padres o tutores de los alumnos para el seguimiento de trayectorias escolares. Organización de un taller para adolescentes sobre los cuidados durante el embarazo y los primeros años de vida del niño y concientizar sobre la importancia de continuar sus estudios. El tiempo de ejecución de este proyecto llevará seis meses.


EL CENTRO EDUCATIVO POLIMODAL N 5 DE POSADAS CONSOLIDA SU COMPROMISO CON LA EDUCACION COOPERATIVA El Centro Educativo Polimodal Nº 5 de gestión estatal se encuentra ubicado en el Barrio Cocomarola Este de la ciudad de Posadas. Asisten a la Institución adolescentes de distintos barrios de la zona de escasos recursos y con distintas problemáticas. Durante una extensa jornada hemos compartido una asamblea de renovación de autoridades de la COOPERATIVA ESCOLAR CEP 5 DE POSADAS donde por unanimidad se aprobó la gestión educativa, productiva, económica y social que llevan exitosamente adelante los alumnos asociados, organizados y administrados por jóvenes estudiantes cooperativistas que cumplen el rol de dirigentes, quienes cuentan con el incondicional, voluntario y comprometido apoyo de sus docentes asesores. En una reunión previa con la participación de las autoridades y docentes del CEP 5, Directora Prof Carmen Itatí MORALES, Vicedirectora Prof. Fanny AGUIRRE y docentes asesores Prof. Norma RIPULA, Vanesa MAMBRIN y Marí DUARTE hemos acordado a partir del inicio del ciclo lectivo 2014 trabajar conjuntamente en la reformulación y adecuación progresiva de los planes y programas de estudios con el objetivo estratégico de incluir la enseñanza del cooperativismo como contenido curricular prioritario. En Misiones es Política de Estado incorporar la formación cooperativa en todos los niveles educativos.



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