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LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LAS TICS


 Las TICS se están incorporando desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta le educación superior


LAS DIMENSIONES QUE DIRIGEN L A E VA L UA C I Ó N D E C A L I D A D D E U N P R O C E S O E D U C A T I V O V I R T UA L  La efectividad en el aprendizaje. Interacción con la tecnología y con los materiales de estudio y desarrollo de habilidades de alto nivel


 La satisfacción del estudiante, en donde son percibidos a los

estudiantes como consumidores obteniendo esa educación dependiendo de si posición social y económica


ď ś La satisfacciĂłn de los profesores , lo cual seĂąala la necesidad de apoyo hacia los docentes en diferentes dimensiones


ď ś La efectividad en relaciĂłn al costo


ď ś El acceso entendido en tĂŠrminos de proveer medios apropiados a diferentes colectivos con necesidades diversas.


ADEMÁS  Compartir, comparar información  Descubrir y explorar la disonancia o inconsistencia entre ideas, conceptos o declaraciones de los participantes  Negociar el significado  Intentar la elaboración de síntesis o modificar el conocimiento coconstruido propuesto

 Expresar acuerdos, declaraciones y aplicaciones relativos a los significados construidos


Motivos para la evaluacion de calidad

MOTIVOS SOCIO CULTURALES MOTIVOS EDUCATIVOS

MOTIVOS TECNOLÓGICOS

La calidad de la enseñanza basada en las tics  
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