__MAIN_TEXT__
feature-image

Page 1

OVERSCHIE

OKTOBER 2o16 - jaargang 7 - editie 2

3

4

6

9

11

wereldarmoededag

veiliger fietsen

leren over de haven

racerunning

schrijfopdracht

Mees (7) en Sepp (8) geven een rondleiding bij Jarige Job

Leerlingen van de Eduard van Beinumschool geven tips

Bijna alles op de containerterminal gaat automatisch

Stef (13), Sarah (10), Sara (9) en Yasmin (10) fietsen rennend

houD JIJ van schrijven? Doe dan mee met deze opdracht!

een stiftgedicht schrijven

De leerlingen maken in tweetallen een stiftgedicht. Foto's: Johannes Odé

OVERSCHIE – De leerlingen uit groep 8 van basisschool het Podium maakten op 15 september een stiftgedicht. Feliciënne (11): ‘Ik vind dit veel leuker dan een suffe taalopdracht uit het taalboek.’ Tekst: Suzanne Huig

De leerlingen werken in groepjes. ‘Je kiest per groepje eerst één woord waarover je gedicht gaat. Wij kiezen het woord vakantie’, zegt Stacey (11). Ze werkt samen met Feliciënne. ‘We bedenken woorden die bij het woord vakantie horen. Bijvoorbeeld zon, kleding, koffer, land en strand. We maken zinnen met deze woorden’, zegt Feliciënne.

Woordenschat

Suzana (12) en Melis (10) kiezen het woord droom. Melis: ‘We moeten woorden bedenken die bij het woord droom horen. We oefenen daarmee onze woordenschat.’ Suzana: ‘Ik droom, in mijn slaapkamer. Ik droom, in mijn bed. Ik droom, in de nacht. Dat vind ik een goed begin voor ons gedicht.’

Een gedicht over gamen

Ali (11), Jaden (11) en Achraf (11) maken een gedicht over gamen. ‘Ik vind dit een heel leuke les, omdat we mogen samenwerken’, zegt Achraf. ‘Ik game. Ik game heel de dag door.

Ik game, dat vind ik fijn. Dat is ons gedicht’, zegt Jaden.

Stiften

‘Je moet je gedicht eerst opschrijven. Je moet daarna alle woorden uit je gedicht opzoeken in een tekst uit een krant of tijdschrift. Je streept de woorden uit de tekst die je niet nodig hebt door met een stift. Daarom heet het een stiftgedicht’, legt Ali uit. ‘We oefenen met lezen doordat we de woorden in de tekst moeten zoeken. Dat is handig voor begrijpend lezen’, zegt Chandni (12).


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

Mail JOUW MOP OF JOUW RAADSEL (samen met je voornaam en je leeftijd) naar

redactie@jong010.nl

Er zit een man met een hamer en een nijptang langs de waterkant. Als een ander hem vraagt wat hij daar doet, zegt hij: ‘Ik vis.’ ‘Hoe bedoel je, je vist? Zo kun je toch niets vangen?’ De visser antwoordt: ‘Voor een tientje vertel ik je hoe ik dat doe.’ De ander wordt wel nieuwsgierig en betaalt een tientje. ‘Nou, ik wacht tot er een vis komt, grijp hem tussen de tang en sla hem dan met de hamer op zijn kop’, legt de visser uit. ‘Maar zo vang je toch nooit wat?’ ‘Jawel hoor, een tientje of 5 op een middag’, zegt de visser. Roos (11)

Wat blijft heet in de koelkast?

C G R

A M M A

T

I

C A

L

W O O

R D S

P

E

L

S

F

I

O N M

L

C M A

I

L

T

K C

O T O

P

B

E M R O H

R

L

S

I

U H

T M T

D

E

L

E

T

T

E

R

S A

T

A

E

D K

A M S

E

L

K

T

I

M

N

E

N A N K

R

E

T

N S

I

N B

H C N

T

A G

U

A

I

S C H

O O

D A G G N

I

S

A R A

T

B O E

K

E

I

L

A A

L

R

E

V

E

K

T

ABN AFKORTING BLOG

ONTLEDEN SCHOOL SMS

LES LETTERS LICHAAMSTAAL MAIL

VERTALING WOORDEN WOORDSPEL

COMPUTERTAAL DAGBOEK GRAMMATICA KLANK KLINKER

T

R A A A

A

L

T

A

antwoord (1 woorD) :

L

regels: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet krijg je het antwoord. Mail dIT WOORD samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouders of verzorgers (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar antwoord@jong010.nl. Alleen de winnaarS krijgEN bericht.

Sambal. Tibor (9)

STEM STRAATTAAL TEKST THUIS VERHAAL

HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER VAN SEPTEMBER IS: VOLKSTUINTJE DE WINNAAR IS Sharlton (10).

Puzzelcorner.nl

Jantje zit in de klas en zegt: ‘Broem broem broem.’ De juf zegt: ‘Jantje, wil je even ophouden?’ Jantje blijft doorgaan en zegt: ‘Broem broem broem.’ Dan zegt de juf: ‘Jantje, ga nu maar naar de gang.’ ‘Dat kan niet’, zegt Jantje, ‘mijn benzine is op!’ Maria (11)

Welke plant is dodelijk als je er te lang onder zit? Een waterlelie. Mariëlle (12)

Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door: Jong010 - OKTOber Jaargang Oplage:

De gebieden: Kralingen-Crooswijk, Charlois, Centrum, Prins Alexander, Noord, Overschie, Feijenoord, Delfshaven, Hoogvliet en Rozenburg

7

2016

- Editie

40.000

2

kranten

Oprichter Angelique van Tilburg hoofdredacteur Suzanne Huig Journalisten Patricia Jaspers FLoris Rietveld Fotografen Arjen Jan Stada Johannes Odé

Vormgeving Marcel van den Assem redactiemedewerker sasja hof Aan deze editie werkten mee

Puzzelcorner Richard van der Ven marc nolte hester oerlemans


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – Op 17 oktober is het Wereld-

armoededag. Op deze dag wordt wereldwijd aandacht gevraagd voor armoede en de gevolgen daarvan voor mensen. In Rotterdam leeft één op de 4 kinderen in armoede. Tekst: Suzanne Huig

ROTTERDAM – Ruim 60.000 kinderen in Nederland kunnen hun verjaardag niet vieren omdat daar thuis te weinig geld voor is. Stichting Jarige Job helpt deze kinderen. Maas (7) en Sepp (8) hun ouders werken bij Stichting Jarige Job. Zij gaven op 20 september een rondleiding bij de stichting. Tekst: Suzanne Huig

‘Ik kreeg op mijn eerste verjaardag heel veel cadeaus. Mijn ouders bedachten toen dat iedereen het verdient om zijn verjaardag te vieren. Ze richtten daarom de stichting op’, zegt Maas. ‘Jarige Job geeft ongeveer 20.000 kinderen per jaar een verjaardagsbox. In de box zitten slingers, ballonnen, taartmix, traktaties en cadeautjes’, vertelt vriend Sepp.

Een belangrijke en leuke dag

‘Ik zou me heel verdrietig voelen als ik mijn verjaardag niet kon vieren. Ik vind mijn verjaardag een heel leuke dag. Iedereen denkt dan aan me. Ik vind een taart het belangrijkste op mijn verjaardag. Het is echt feest als er taart is’, zegt Maas. ‘Ik vind mijn verjaardag een belangrijke dag. Ik houd van taart en cadeautjes. Ik zou het heel erg vinden als ik op school geen traktatie kon uitdelen. Ik vind het daarom heel goed dat Jarige Job bestaat’, zegt Sepp.

Dozen inpakken

‘Vrijwilligers pakken de dozen hier in het magazijn in. Wij mogen soms ook helpen. Er zijn speciale cadeaus voor meisjes en voor jongens. En de cadeaus liggen gesorteerd op leeftijd. Alle cadeaus zijn nieuw en nog niet gebruikt. Stichting Jarige Job zorgt er zo voor dat de kinderen iets krijgen waar ze blij mee zijn’, legt Maas uit. Sepp: ‘Ik zie hier soms wel speelgoed dat ik zou willen hebben. Maar dit is niet voor ons. Dit is speciaal voor de kinderen die weinig hebben.’

Iets weggeven

Mees (links) en Sepp pakken een verjaardagsbox in.

Foto’s: Johannes Odé

Sepp heeft een tip: ‘Ga zuinig met je speelgoed om. Je kunt je speelgoed dan weggeven als je het niet meer gebruikt. Ik geef soms bijvoorbeeld Pokémon kaarten aan kinderen die er geen hebben. Ik vind het leuk om anderen blij te maken.’

‘Ik vind dat iedere school een inzameldoos in de gang moet zetten. Kinderen kunnen daar spullen in doen die ze niet meer gebruiken. Bijvoorbeeld kleding, schoenen, schoolspullen of speelgoed. De schooldirecteur kan die spullen verdelen onder de leerlingen op school die in armoede leven.’

‘Ik wil een sponsoractie organiseren met mijn wijk. Ik kan van het opgehaalde geld een leuk uitje organiseren voor de kinderen op school die in armoede leven.’

KAYLEE (10)

‘Sommige kinderen op mijn oude school konden niet mee op schoolreis omdat ze daar geen geld voor hadden. Ik vind dat iedereen het verdient om op schoolreisje te gaan. De schooldirecteur kan aan alle ouders die niet in armoede leven € 1,00 extra vragen. De school kan van dat geld de kinderen die te weinig geld hebben, meenemen.’

JINDY (10)

damian (10) ‘Sommige mensen hebben niet genoeg geld om eten te kopen. Misschien kan iedereen die genoeg geld heeft iedere week één extra artikel kopen. We kunnen die boodschappen op een tafel in de school zetten. De mensen die het nodig hebben, kunnen dan zo’n boodschap pakken.’

jurre (10)

tekst en Foto's: suzanne huig


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – De afgelopen 10 jaar is het aantal mensen dat fietst met 60 procent gestegen. De gemeente wil dat nog meer mensen gaan fietsen. Ze wil daarom meer en betere fietspaden en fietsenstallingen maken. De gemeente wil de fietspaden ook veiliger maken.

Wat moet de gemeente volgens jou doen om ervoor te zorgen dat meer mensen gaan fietsen? En hoe kunnen de fietsroutes volgens jou veiliger worden gemaakt? De leerlingen van de Eduard van Beinumschool vertellen hun ideeën. Tekst en foto’s: Suzanne Huig

‘In de stad rijden op sommige kruispunten trams. Ik heb al een paar keer gezien dat er bijna ongelukken gebeuren doordat de trambestuurders de fietsers niet zien. Ik vind dat de gemeente stoplichten moet neerzetten voor de trams. De stoplichten moeten op rood gaan als er fietsers aankomen.’

‘Ik ben pas met mijn fiets gevallen. Ik wilde tijdens het fietsen mijn telefoon uit mijn fietsmand pakken, daardoor viel ik. Ik vind dat de politie bekeuringen moet geven aan mensen die hun telefoon gebruiken op de fiets. Ik denk dat het dan veel veiliger wordt op straat.’

‘Ik fiets vaak in de stad. Op sommige plekken loopt de trambaan over het fietspad. Ik kom daardoor soms met mijn band in de trambaan terecht, dat is gevaarlijk. Mijn fiets kan dan omvallen terwijl ik fiets. Ik vind daarom dat de gemeente een hoogteverschil moet maken tussen de trambaan en het fietspad.’

‘Ik fiets iedere dag over de Straatweg naar school. Op de Straatweg zijn vaak wegwerkzaamheden. Veel vrachtwagens parkeren dan op het fietspad. De fietsers moeten dan op de weg fietsen. Ik vind daarom dat de gemeente tijdelijke fietspaden moet maken als er wegwerkzaamheden zijn.’

‘Ik zie in de stad vaak fietsers door rood rijden. Ze veroorzaken daardoor chaos. Ik vind daarom dat bij ieder stoplicht een flitspaal voor fietsers moet staan.’

‘Automobilisten rijden vaak hard op kruispunten. Zij letten dan niet goed op de fietsers. Ik vind dat de gemeente bij drukke kruispunten een brug moet maken voor fietsers. De fietsers kunnen dan veilig het kruispunt oversteken.’

‘Ik fiets bijna iedere dag. Ik vind het gevaarlijk dat sommige mensen niet aangeven welke kant ze op gaan. Ik vind dat de gemeente aparte rotondes moet maken voor fietsers en automobilisten. Ze kunnen dan niet tegen elkaar botsen.’

‘Ik vind het niet veilig om in de stad te fietsen omdat het er heel druk is. Niet overal is een fietspad. Ik moet dan soms op de weg tussen de auto’s fietsen. Ik vind dat overal een fietspad moet komen, dat is veiliger.’

‘Op sommige plekken in de stad zijn de stoplichten van fietsers en automobilisten niet goed op elkaar afgestemd. Ze mogen dan allebei tegelijkertijd rijden waardoor er ongelukken gebeuren. Ik vind dat de gemeente de stoplichten beter moet afstemmen. En misschien kunnen ze op heel gevaarlijke plekken een tunnel maken voor fietsers.’


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

Wat zit er nog meer in de verjaardagsbox van Stichting Jarige Job behalve slingers, ballonnen, taartmix en cadeautjes? pagina 3 Waar wordt op 17 oktober wereldwijd aandacht voor gevraagd? Pagina 3 De gemeente wil dat meer mensen gaan fietsen en ze wil daarom meer fietsenstallingen maken. Wat wil de gemeente ook beter en veiliger maken? Pagina 4 Wat zet APM Terminals Maasvlakte II op schepen? Pagina 6 Wat hebben de trambestuurder en de conducteur altijd bij zich? Pagina 6 Anne Mieke vindt dat je met je mening niemand anders onnodig pijn mag doen of bedreigen. Wat mag je nog meer niet doen? Pagina 7 Welk huisdier heeft groep 7 in de klas? Pagina 8 Sidney (9) en Thirza (8) maken de vissenkom schoon. Ze halen 2 dingen als eerste uit de kom. Het plantje en wat nog meer? Pagina 8 Een racerunner is een soort fiets. Wat heeft een racerunner niet wat een fiets wel heeft? Pagina 9 Wat stond er tijdens de Sport op Maat week op het schoolplein? Pagina 9 Deze kaart laat je nadenken over wat je leuk vindt, waar je goed in bent en welk werk het best bij je past. Hoe heet die kaart? Pagina 10 Wie treedt er op 9 oktober op tijdens het kinderboekenweekfeest? Pagina 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

De lETTERS IN DE GELE BALK VORMEN EEN woord. Mail het antwoord uit deze balk, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouders of verzorgers, naar antwoord@jong010.nl

We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht.

HET ANTWOORD VAN DE NIEUWSPUZZEL VAN september IS: duurzaamheid. DE WINNAAR IS MARWA (11). GEFELICITEERD!

WIL JE NOG MEER PUZZELEN? KIJK DAN EENS OP DE WEBSITE WWW.PUZZELCORNER.NL VOOR MEER LEUKE PUZZELS!

RIJK OF ARM

Wanneer vind jij jezelf rijk of arm? Heeft dat met spullen of met je gevoel te maken? Als je iets weggeeft, voel je je dan armer of juist rijker? Doe de onderstaande opdracht om dat te onderzoeken. Ben je alleen maar rijk als je veel geld of spullen hebt? Sommige mensen voelen zich rijk door juist iets voor een ander te doen. Op 17 oktober is het Wereldarmoededag. Op pagina 3 kun je hier meer over lezen.

Werk in tweetallen. Maak allebei een lijst met daarop 10 belangrijke of dierbare dingen uit je eigen slaapkamer.

Maak je lijstje met dierbare dingen steeds korter. Kun je er één als de allerbelangrijkste uitkiezen?

Stel je voor dat één van jullie zijn voorwerp aan de ander gaat geven. Vertel aan de ander waarom dit ene voorwerp zo belangrijk voor je is. Zou je dit voorwerp écht aan een ander kunnen geven? Waarom wel of niet? En als je het weg zou geven, aan wie geef je het dan?

Voel je je na deze opdracht rijk of niet? Waarom?

Maak tenslotte een selfie van jullie tweeën met het voorwerp.

Ook nieuwsgierig naar hoe je met inspirerende dramalessen kinderen spelend kunt laten leren en ontdekken? Je kunt het boek ‘Spelend leren en ontdekken' bestellen via www.coutinho.nl


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – De RET is het openbaar vervoer-

bedrijf in de regio Rotterdam. De RET brengt reizigers naar hun bestemming met de bus, tram, metro en fast ferry. De moeder van Ra’Shae (9) is trambestuurster. Tekst: Suzanne Huig

‘Als trambestuurster brengt mijn moeder Faisa reizigers naar hun bestemming. Ze heeft altijd een conducteur bij zich. De conducteur controleert de kaartjes van de reizigers en houdt alles in de tram in de gaten. De bestuurder en de conducteur hebben allebei een portofoon bij zich. Via de portofoon kunnen ze met elkaar overleggen’, vertelt Ra’Shae.

Verschillende routes en mensen

Ra'Shae en haar moeder Faisa.

Foto'S: SUZANNE HUIG

‘Ik vind het heel leuk om trams te besturen. Iedere dag is anders in het openbaar vervoer. Ik rijd iedere dag verschillende routes en vervoer andere mensen’, zegt Faisa. Ra’Shae: ‘Als je in de tram zit, zie je veel van de stad. Dat vind ik heel leuk.’

Een tram besturen ‘Ik ga weleens met de tram naar de stad. De tram rijdt boven de grond en midden door de stad. Ik zie daardoor heel veel van de stad als ik met de tram reis. Dat vind ik leuk.’

‘Ik ga weleens met de tram naar de stad of naar een festival of museum. Ik ga dan samen met mijn ouders. Als ik met de tram ga, zie en ontmoet ik veel verschillende mensen. Dat vind ik leuk.’

HOEK VAN HOLLAND – De Rotterdamse haven is één van de grootste havens ter wereld. Met het project Port Rangers kun je van alles leren over de haven. Groep 6 van de Jozefschool kreeg op 23 september een gastles van Vincent. Vincent werkt bij APM Terminals Maasvlakte II in de Rotterdamse haven. Tekst: Suzanne Huig

‘APM Terminals Maasvlakte II zet containers op schepen en haalt ze er vanaf. Bijna alles gaat automatisch’, vertelt Vincent. Joep (9): ‘Vroeger waren er havenarbeiders. Zij deden bijna al het zware werk met de hand. Tegenwoordig wordt bijna alles met machines gedaan.’

‘Voorin in de tram zit een hendel. Als je de hendel naar voren doet, gaat de tram vooruit. Als de bestuurder de hendel naar achteren doet, remt de tram. Je hoeft niet te sturen, want de tram blijft automatisch in de rails rijden’, legt Ra’Shae uit. ‘Er zitten veel knopjes in de tram. Er is bijvoorbeeld een knop om de deuren open en dicht te doen. En er is een knop waarmee je zand onder de wielen kunt strooien als het glad is, zodat de tram remt.’

Containers met allerlei spullen

‘Via de haven worden goederen vanuit Nederland en naar Nederland vervoerd. In de containers zitten allerlei spullen’, zegt Marit (9). ‘Bijvoorbeeld speelgoed, telefoons, auto’s en kleding’, zegt Luca (9). ‘Speciale koelcontainers vervoeren eten zodat het eten niet bederft’, legt Shanajah (9) uit.

Containers de haven in

Micka (9): ‘Op het grootste schip kunnen meer dan 19.000 containers staan.’ Bowie (9): ‘Kleine bootjes begeleiden grote schepen soms richting de haven. Ze helpen de grote schepen afremmen en sturen.’ ‘Bij de Tweede Maasvlakte is de haven 20 meter diep. Daardoor kunnen grote schepen daar ook aanmeren’, zegt Stijn (9).

Automatische auto’s

‘Op de kades staan grote kadekranen en rijden automatisch gestuurde voertuigen (AGV’s). De kadekranen zetten de containers van het schip op de AGV en andersom. De AGV’s vervoeren de containers tussen de plek waar ze opgeslagen worden en de kadekranen’, legt Vincent uit.

De leerlingen bekijken met een containerschip van Lego hoe de containers gestapeld worden. Foto's: Johannes Odé

Werken in de haven

Davey (9): ‘De kadekranen worden vanuit een kantoor door een kraanmeester bestuurd. Het lijkt mij leuk om de containers te verplaatsen. Het is een soort game.’ Dutch (9) wil stuurman worden. ‘Het lijkt mij bijzonder om zo’n groot schip te besturen.’

Lijkt het jou leuk om meer over de haven te weten te komen? Je kunt met je klas meedoen aan het project Port Rangers. Kijk voor meer informatie op www.portrangers.nl


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – Wat is jouw talent? Iedereen heeft een talent: zingen, dansen, goochelen, gitaar spelen of drummen. Noem het maar op. Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) ziet jouw talent graag. Zij organiseren daarom ‘CJG’s got talent’. Schrijf je in, alleen, samen met je vrienden of met je ouder(s). Tekst en foto's: Suzanne Huig

‘Mijn talent is zingen. Ik voel me blij als ik zing. Ik zing liedjes van bekende artiesten en schrijf soms zelf liedjes. Als ik zing, kan ik mijn gevoel laten horen. Ik zing soms met mijn moeder, zus en oma samen.’

MARIANNE (9) ‘Mijn talent is judoën. Ik zit nu 4 jaar op judo en heb de oranje band. Ik ben er goed in doordat ik veel oefen. Ik ben na een judoles altijd trots op mezelf omdat de juf mij complimenten geeft.’ SHIVAM (9)

AANMELDEN

Plaats een filmpje van jouw allerbeste act op

www.cjgrijnmond.nl/cjgsgottalent Je kunt je inschrijven tot 24

oktober 2016. De grote finale vindt plaats op vrijdag 18 november 2016 in club Cinema in Rotterdam. Je maakt kans op pretparkkaarten, een ‘Meet & Greet’ met een bekende Nederlander, een make-over of een sportclinic.

Anne Mieke Zwaneveld

kinderombudsman van Rotterdam

ROTTERDAM – In het verdrag van de Verenigde Naties staan 40 kinderrechten. Een verdrag is een afspraak tussen landen. 193 landen hebben de kinderrechten ondertekend. Daarmee geven ze aan deze rechten te respecteren en zich eraan te houden. De kinderrechten gaan over alles waar een kind mee te maken kan hebben. Tekst: Suzanne Huig

foto: jong010 / Suzanne Heikoop

Stel, in jouw buurt staat een buurthuis waar jouw broer en zijn vrienden vaak zijn. Buurtbewoners vinden dat de groep te veel herrie maakt. De gemeente besluit daarom het buurthuis te sluiten. Jouw broer en zijn vrienden zijn boos en willen bij het stadhuis demonstreren. Vind jij dat de gemeente hen mag verbieden om te demonstreren?

Juliet (9): ‘Ik vind

dat iedereen zijn of haar mening mag vertellen. Iedereen mag dus ook demonstreren. Ik vind wel dat iedereen zijn mening moet geven zonder ruzie te maken of te schreeuwen of schelden.’

Eén van de rechten is dat ieder kind het recht heeft op vrijheid van meningsuiting. ‘Heel de dag door geef je je mening. Je zegt bijvoorbeeld dat je de rekenles leuk vindt. Je vertelt aan je vrienden welke games je graag speelt en waar je niets aan vindt. De vrijheid van meningsuiting zorgt ervoor dat je veilig kunt vertellen wat je vindt zonder dat je bang hoeft te zijn dat je hiervoor wordt gestraft’, legt kinderombudsman Anne Mieke Zwaneveld uit.

Regels tegen beledigingen, bedreigingen en discriminatie

Anne Mieke: ‘Dat je de vrijheid hebt om je mening te geven, betekent niet dat je alles mag zeggen. Je mag met je mening

niemand anders onnodig pijn doen of bedreigen. Ook is het belangrijk dat je niet discrimineert. Iedereen is gelijk. Je mag anderen daarom niet pesten of beledigen. De overheid heeft regels opgesteld die mensen beschermen tegen beledigingen, bedreigingen en discriminatie.’

Hulp van de kinderombudsman

‘Ik vind het heel belangrijk dat elk kind de ruimte krijgt om zijn mening te geven. Ik vraag daarom aan de overheid en aan instellingen om goed te luisteren naar de mening van kinderen. Kinderen kunnen naar mij toekomen als er niet goed naar hen wordt geluisterd. Ik zorg er dan voor dat er alsnog naar de kinderen wordt geluisterd’, zegt Anne Mieke.

Eliot (8): ‘Ik vind dat de

gemeente hen mag verbieden om te demonstreren. Ze maken nog meer herrie als ze gaan demonstreren. Ik vind dat ze een brief moeten schrijven naar de gemeente. In die brief kunnen ze uitleggen waarom ze het er niet mee eens zijn.’

Je kunt van 09.00 uur tot 16.00 uur gratis bellen naar 0800 2345 111 of mailen naar info@kinderombudsmanrotterdam.nl foto's: Suzanne Huig


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – Een kip, kat of konijn in de klas. Zou jij dat willen? Op 4 oktober was het Dierendag. Jong010 ging daarom langs bij 2 klassen met een huisdier in de klas. Tekst: Patricia Jaspers

HILLEGERSBERG – Groep 7 van de Hildegaertschool heeft een huisdier in de klas. Het is een waterschildpad en hij heet G2. Hoe is het om een huisdier in de klas te hebben? En hoe verzorgen de leerlingen G2? Tekst: Patricia Jaspers

‘Onze vorige schildpad heette Grabbel, omdat hij met zijn voorpootjes in het zand groef. Grabbel is doodgegaan. Onze nieuwe schildpad heet daarom Grabbel2 of G2’, vertelt Matthijs (10).

Grappig

‘Het is leuk en grappig om een schildpad in de klas te hebben, want we geven hem rare bijnamen’, vertelt Hidde H.(10). Marijn (10): ‘Ik vind het soms wel lastig om me te concentreren, omdat we moeten lachen als hij gekke dingen doet.’

Maurice, Henk en Hanna laten G2 zien. Foto's: Patricia Jaspers

Schoonmaken

G2 eet schildpaddenvoer en gedroogde maden.

Hanna (10), Henk (10) en Maurice (10) maken samen de bak schoon. ‘We doen schoon water in de bak en we maken de filter schoon’, vertelt Henk. ‘De filter haalt poep en viezigheid uit het water’, legt Matthijs uit. Maurice: ‘Ik dacht altijd dat een waterschildpad langzaam was. Maar kijk, hij trekt een sprintje door de bak en is best snel.’

Tips

‘Als je een schildpad neemt, moet je geen vissen bij hem in de kom doen. Die eet hij namelijk op’, vertelt Maurice. ‘Je kunt de bak gezellig maken door er plantjes in te zetten. En je kunt een platform maken waarop hij kan zitten’, zegt Hanna.

HILLEGERSBERG – De leerlingen uit groep 5 van de Heijbergschool zorgen sinds kort voor koning Willem-Alexander en koningin Máxima. De 2 goudvissen wonen sinds 19 september in de klas. Tekst: Patricia Jaspers

Achterin de klas staat de vissenkom met koning Willem-Alexander en koningin Máxima. ‘Ik vind het heel leuk dat we huisdieren in de klas hebben.We mogen ze voeren en zelf de kom schoonmaken’, zegt Joep (8). ‘Ik vind het een voordeel dat je vissen niet hoeft uit te laten’, zegt Jade (7). Olivier (9): ‘Ik vind het wel jammer dat je ze niet kunt aaien en knuffelen. Ze drogen uit als je ze uit de kom haalt.’

De oranje vis heet koning Willem-Alexander. De witte vis met de oranje streep heet koningin Máxima. Foto's: Johannes Odé

Schone kom

Eén keer per week maken 2 leerlingen de kom schoon. Deze week

hebben Sidney (9) en Thirza (8) vissendienst. Ze halen eerst het plantje en de beeldjes uit het water. Daarna vangen ze allebei een vis. De vissen gaan in een ander bakje met water. De meiden maken de kom leeg en schoon.

Rechte drollen

‘Ik heb geleerd hoe vissen poepen. De drolletjes zijn niet rond, maar een rechte sliert’, zegt Sidney. Thirza: ‘We geven de vissen iedere dag 6 korreltjes voer per vis.’


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

ROTTERDAM – Eén op de 10 Nederlanders heeft een beperking. Van 17 tot en met 24 september werd de Sport op Maat week georganiseerd. Dat is een sportevenement voor mensen met een beperking. Kinderen met een visuele, auditieve, lichamelijke, verstandelijke, psychische of sociale beperking deden mee. Ze konden kennismaken met zeilen, rolstoelhockey en nog veel meer sporten. ‘Iedereen kan sporten. Deze kans willen we alle kinderen met een beperking in Rotterdam geven’, vertelt organisator Fieke de Goede. Tekst: Floris Rietveld

HILLEGERSBERG – Op de Sint Mattheusschool voor speciaal onderwijs stond tijdens de Sport op Maat week een duiktank op het schoolplein. Op vrijdag 23 september kregen de leerlingen uit de schakelklas een duikles. Yara (12): ‘Je duikt meestal in de zee of in een meer. Wij duiken in een duiktank. Dat is een grote container gevuld met water.’ Tekst: Floris Rietveld

Het teken dat alles goed gaat.

Foto's: Johannes Odé

De leerlingen duiken in tweetallen. Deivy (10): ‘We krijgen een duikbril op en een luchtfles op onze rug. Ik vind het wel spannend. Ik kan gelukkig goed zwemmen. Ik heb veel zwemdiploma’s.’

Spannende duik

Kevin (10) duikt voor het eerst. ‘Ik durfde eigenlijk niet. Ik ben blij dat ik het toch heb gedaan. Ik ben trots op mezelf.’ Esmée (10) slaat na het duiken een warme handdoek om: ‘Het water is koud. Ik vind het best lastig om te duiken. Je krijgt een luchtfles op je rug en een slang in

Adonai krijgt van Mart een knuffel na het duiken.

je mond. Ik vind het daardoor moeilijk om adem te halen.’ Yara vindt het te spannend: ‘Ik duik vaker, maar in de duiktank durf ik niet.’

Zwemmen als een haai

Mart (12) wil nog een keer de duiktank in: ‘In het water voel je je licht. Als je uitademt, zak je naar de bodem. Ik voel mij net een haai als ik in het water zwem.’ ‘Je kunt onderwater niet praten. Je gebruikt daarom tekens. Je duim omhoog betekent dat je eruit wilt. Je duim omlaag betekent dat je naar beneden wilt’, legt Adonai (12) uit.

NOORD – Sommige kinderen hebben een aandoening waardoor zij slecht of niet kunnen lopen. Rennen of sprinten lukt dan vaak niet. Daar is een oplossing voor gevonden: de racerunner. Op zaterdag 24 september nam Jong010 een kijkje bij Rotterdam Atletiek. Tekst: Floris Rietveld Stef (13): ‘Een racerunner is een soort fiets zonder trappers. Ik kan moeilijk mijn evenwicht bewaren. Het is voor mij daarom lastig om te rennen. Als ik in een racerunner zit, kan ik sprinten. Ik ben zelfs sneller dan mijn vader.’

Sarah (midden) luistert goed naar de trainer.

Yasmin zit klaar op haar racerunner.

Spierziekte

Stef heeft een medaille gewonnen. Foto's: Floris Rietveld

Sarah (10) zit in een rolstoel. ‘Ik heb niet meer gelopen sinds mijn zesde. Ik kan nu weer lopen met de racerunner. Ik vind het leuk dat ik mijn voeten weer voel en kan rennen.’ Sara (9) zit vaker in een racerunner. ‘Ik heb een keer een wedstrijd gewonnen. Ik moest toen een heel rondje om de atletiekbaan rennen.’

Pijnlijke billen

Yasmin (10): ‘Ik heb met mijn fysiotherapeut geoefend met de racerunner. Ik ben er fan van.’ ‘Het is niet gevaarlijk. Je kunt bijna niet omvallen in de racerunner. En ik heb altijd mijn helm op’, vertelt Sara. Volgens Sarah is er wel een nadeel. ‘Het zadel doet pijn aan mijn billen als ik er lang op zit. Maar dat heb ik er wel voor over. Het is geweldig om te doen.’


kinderstadskrant

dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

De baas over je toekomst

De Rotterdamse leerroutekaart ROTTERDAM – Weet jij al naar welke middelbare school je wilt? En weet jij wat je wilt worden? De gemeente Rotterdam heeft samen met leerlingen, leraren en ouders de Rotterdamse leerroutekaart ontwikkeld. Op de Rotterdamse leerroutekaart kun je je eigen leerroute uitstippelen. Je route start op de basisschool en gaat richting een baan. Tekst: Suzanne Huig

'Deze kaart laat je nadenken over wat je leuk vindt, waar je goed in bent en welk werk het best bij je past.' Wethouder Hugo de Jonge: ‘Als je straks volwassen bent, wil je een baan hebben waar je blij van wordt. Dat begint bij het maken van een bewuste keus voor een vervolgopleiding. Er zijn heel veel mogelijkheden. Deze kaart laat je nadenken over wat je leuk vindt, waar je goed in bent en welk werk het best bij je past. Je kunt met behulp van de kaart zien welke leerroutes er zijn. Vul hem in en praat erover met je leraar en ouders. Zij kunnen je helpen om een opleiding te kiezen die bij jouw toekomst past en genoeg kansen biedt op een baan. Ik wil graag het verschil maken in het leven van kinderen. Ik ben daarom leraar geworden. Daarna ben ik wethouder onderwijs geworden.’

Wethouder Hugo de Jonge. Foto: Marc Nolte

FEIJENOORD – Waar ben je goed in? Wat voor soort werk past bij je? En welke diploma’s heb je daarvoor nodig? Leerlingen uit groep 8 van de Nelson Mandelaschool locatie Joubert testten de leerroutekaart op 19 september. Tekst: Suzanne Huig ‘Iedereen moet een groot gedeelte van zijn leven werken. Ik vind het belangrijk dat ik dan iets doe dat ik leuk vind. Deze kaart laat zien welke mogelijkheden er zijn’, zegt Abderrahmane (11). Altijd een route Kadir (12): ‘Je opleiding en baan bepalen je toekomst. Ik vind het daarom heel belangrijk om na te denken over wat ik wil worden. Ik zie op deze kaart welke niveaus er zijn en hoe ik op een ander niveau kan komen.’ Baris (11): ‘Het maakt niet uit welk schooladvies je krijgt. Als je een opleiding graag wilt doen, is er altijd een route om op die opleiding te komen.’

STELLING

De leerlingen stippelen hun route uit op de leerroutekaart. Foto's: Suzanne Huig Mijn droom uit laten komen ‘Het is mijn droom om juf te worden. Ik zie op deze kaart hoe mijn droom uit kan komen. Mijn schooladvies is vmbo. Ik moet na de middelbare school mbo-3 en mbo-4 doen. Daarna kan ik naar het hbo om juf te worden. Het maakt mij niet uit hoe lang ik erover doe, als het maar lukt’, zegt Irem (11).

Mensen helpen ‘Ik wil graag dokter worden, want ik vind het leuk om mensen te helpen, Ik moet na de basisschool eerst mijn vwo-diploma halen. Daarna kan ik naar de universiteit’, zegt Nilay (11). Nisrine (11): ‘Ik help graag kinderen, maar ik weet nog niet wat ik wil worden. Ik ga daar over nadenken als ik op de middelbare school zit.’

Het is belangrijk om aan het eind van de basisschool na te denken over wat voor soort werk je later wilt gaan doen. Justin (11): ‘Ik ben het met de stelling eens. Je kunt je toekomst verprutsen als je er niet goed over nadenkt. Je moet voor ieder beroep een andere opleiding volgen. Als je de verkeerde opleiding volgt, kun je misschien niet worden wat je wilt. Ik wil astronaut worden. Ik moet daarvoor eerst mijn vwo-diploma halen.’ Foto's: Suzanne Huig

Gautam (10): ‘Ik vind het belangrijk om te weten wat ik moet doen om mijn droom uit te laten komen. Het is mijn droom om militair te worden. Ik vind het een stoer beroep en ik houd van wapens. Ik moet goed mijn best doen, zodat ik naar de havo of het vwo kan. Na de middelbare school kan ik dan naar de Algemene Militaire Opleiding.’

Enya (11): ‘Ik moet misschien wel 40 jaar werken. Ik vind het belangrijk dat ik dan iets leuks doe. Ik wil graag in het ziekenhuis werken, omdat ik het leuk vind om mensen te helpen. Mijn schooladvies is havo/ vwo. Na de middelbare school kan ik bijvoorbeeld de hbo-opleiding verpleegkunde of de universitaire opleiding geneeskunde doen.’


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

Optreden tijdens het kinderboekenweekfeest

ROTTERDAM – Vind jij het belangrijk om muziekles te krijgen? De Muziekcoalitie zorgt ervoor dat alle leerlingen in Rotterdam muziek kunnen maken. Op 9 oktober geeft ZangExpress een optreden tijdens het kinderboekenweekfeest in de Centrale Bibliotheek. Het seniorenkoor ‘Oost West Zingt Best’ en ruim 150 kinderen zingen het lied ‘Voor Altijd Jong’. Op dinsdag 20 september oefenden de leerlingen van de Arentschool het lied met een aantal ouderen. Tekst: Suzanne Huig ‘Voor altijd jong. Dat is mijn opa. Hij klimt in de bomen. Kan marathons lopen. Zo chill. Voor altijd jong. Dat is mijn oma. Kan altijd langskomen. We lezen en dromen. Zo chill’, zingen de leerlingen en ouderen in koor.

Zingen met opa’s en oma’s

Ivy (11): ‘Ik vind het leuk om met ouderen samen te zingen. Je hoort daardoor verschillende toonhoogtes in het lied.’ ‘Het lied gaat over ouderen. Ik vind het daarom leuk dat er ook ouderen meezingen’, zegt Eva (10).

Mohamed (11): ‘Ik heb nog nooit eerder met ouderen gezongen. Ik had niet gedacht dat opa’s en oma’s ook goed konden zingen.’

Gezellige repetitie

Elif (9) vindt het een gezellige repetitie. ‘Sommige ouderen vertellen over vroeger, dat vind ik leuk.’ Rina (70) zingt al 5 jaar in het ouderenkoor. ‘Ik vind het geweldig om nu met kinderen te zingen. Zij bewegen meer tijdens het zingen, dat vind ik gezellig.’

Elkaar helpen

Jamal (10): ‘Ik ben een beetje zenuwachtig voor het optreden, want er komen veel mensen kijken.’ Ivy: ‘De ouderen waarmee wij zingen, zitten in een echt koor. Zij hebben al veel vaker opgetreden. Zij kunnen ons vast helpen als er iets fout gaat.’

Goede begeleiding

Ayman (8): ‘Will (66) begeleidt ons heel goed op zijn accordeon. Hij laat zien wie op welk moment mag zingen. Ik denk dat er niets mis kan gaan op 9 oktober.’

De leerlingen repeteren met de ouderen. Foto’s: Johannes Odé

Lijkt het jou leuk om met jouw klas of school te zingen met ZangExpress? Kijk voor meer informatie op www.zangexpress.nl

Kijk voor muzieklessen en muziekopdrachten op www.orenopen.nl

De Muziekcoalitie bestaat uit Music Matters, SKVR, kunsthogeschool Codarts Rotterdam, het Rotterdams Philharmonisch Orkest, ZangExpress, de Doelen en Grounds.

Van 5 tot en met 16 oktober is het Kinderboekenweek. Wil je zelf graag schrijver worden? Doe dan mee aan deze schrijfopdracht!

Kies je favoriete boek uit de boekenkast, thuis of op school.

Lees het een-na-laatste hoofdstuk.

Foto’s: Hester Oerlemans

Er kan nog van alles gebeuren. Kun jij een nieuw einde verzinnen?

Verstop je blaadje in het boek. Lees je zelfgeschreven verhaal voor aan je favoriete publiek.

Pak een vel papier en een pen. Schrijf op één A4 een spannend, grappig of een stapelgek einde.

Vond je dit een leuke opdracht? In de herfstvakantie krijg je tijdens de workshop ‘Schrijftijgers’ nog veel meer schrijfopdrachten en schrijftips. Kijk op www.skvr.nl/herfstvakantie waar en wanneer je met ons mee kunt schrijven!

Daylani volgt dankzij het Jeugdcultuurfonds zangles bij Cultuur is voor iedereen in Delfshaven. Tekst en foto: Angelique van Tilburg

Daylani (12): ‘Ik zit al 4 jaar op zangles. Ik zong eerst alleen thuis voor de spiegel. Ik kan door de lessen nu beter zingen. Ik geef ook optredens. Als je ergens les in wilt volgen, moet je vooral je hart volgen. Je kan dat doen door verschillende lessen te volgen. Je merkt dan vanzelf waar je goed in bent en wat je leuk vindt. Daarna moet je niet meer twijfelen en gewoon kiezen.’

Wil jij dansen, muziek maken, toneelspelen of zingen, maar is er thuis geen geld voor lessen? Kijk dan met je ouders, verzorgers of leerkracht op www.jeugdcultuurfonds.nl/rotterdam


dE rotterdamse kinderkrant OKTOber 2016

OVERSCHIE – De leerlingen uit groep 5 van de Daltonschool Overschie kregen op dinsdag 20 september les op boerderij Hoogerbrugge. De leerlingen leerden alles over de stallen en over het leven in de sloten rondom de boerderij. Adam (8): ‘Ik vind het leukste van deze dag dat we dieren kunnen zien en aaien.’ Tekst: Floris Rietveld

Het groepje van Luca (9) begint met een les in de stal van de boerderij. ‘Ik weet nu meer over de dieren. Koeien hebben een nummer in hun oor. De boer kan de koeien daardoor uit elkaar houden’, vertelt ze.

De leerlingen helpen de boer met mest scheppen. Foto's: Floris Rietveld

Mest scheppen

De kinderen gaan zelf ook aan de slag op de boerderij. Yusuf (9): ‘We helpen de boer met de stal schoonmaken. De poep van de koeien noem je mest. De mest wordt op het land gestrooid. Planten groeien daardoor beter.’ Adam heeft veel geleerd. ‘Koeien hebben 4 magen. Ze hebben die magen nodig om het gras dat ze eten goed te verteren.’

Waterslakken en pissebedden

De leerlingen onderzoeken de slootjes rondom de boerderij. Sam (7): ‘We hebben de waterkwaliteit getest. Daaruit blijkt dat er veel waterspinnen en slakken leven in deze sloot.’ Ghizlane (8) heeft met een schepnet veel diertjes gevangen. ‘Ik heb een waterspin. Een waterspin is heel snel en loopt over het water.’ Ekrima (9): ‘Ik vind het leuk dat ik hier veel verschillende dieren zie. Ik zie die normaal alleen op televisie.’

Iedereen mag even ruiken aan het hooi.

overschie – In Rotterdam heeft één op de 5 inwoners een taal-

achterstand. Als je een taalachterstand hebt, heb je moeite met lezen, schrijven of praten in het Nederlands. Op veel basisscholen is er daarom extra aandacht voor taal. Wat kun je volgens jou doen aan een taalachterstand? Leerlingen uit groep 7 van basisschool de Regenboog vertellen hun ideeën. Tekst en foto’s: Suzanne Huig

‘Ik vind taal heel belangrijk, want je hebt het nodig om te kunnen communiceren. Ik lees iedere avond om te oefenen met taal. Ik kies altijd een boek uit dat ik heel leuk vind. Ik vind het leuker om te lezen als ik het verhaal leuk vind.’

‘Ik vind het ontleden van zinnen lastig. Ik oefen dat thuis door zelf verhalen te schrijven. Ik ontleed dan de zinnen uit mijn eigen verhalen. Ik vind dat veel leuker dan saaie zinnen uit het taalboek ontleden.’

‘Je moet Nederlands kunnen om te kunnen praten, lezen en schrijven. Je gebruikt de Nederlandse taal heel de dag. Je kunt films met ondertiteling kijken als je moeite hebt met taal. Je doet dan iets leuks en leest tegelijkertijd. En je moet je goed concentreren als je iets doet dat je moeilijk vindt. Je hebt je opdrachten eerder af als je je goed concentreert.’

‘Ik vind het lastig om de betekenis van moeilijke woorden te onthouden. Ik oefen dat met mijn vrienden met een spel. We beelden één voor één een woord uit. De rest moet de betekenis raden. We beelden het op een grappige manier uit. We onthouden het daardoor goed.’ ‘Ik denk dat je een betere baan kunt krijgen als je goed bent in taal. Ik vind taal daarom heel belangrijk. Kinderen met een taalachterstand kunnen vragen of hun vrienden willen helpen met oefenen. Ik vind het leuker om samen te leren dan alleen.’

‘Ik oefen dingen die ik lastig vind op een leuke manier. Ik vind het dan minder vervelend om veel te oefenen. Kinderen die een taalachterstand hebben, kunnen bijvoorbeeld zelf een strip maken. Ik doe dat ook weleens op school. Je kunt dan je fantasie gebruiken, schrijven en tekenen. Ik vind dat leuk.’

Profile for Jong010, dé Rotterdamse kinderkrant

JONG010 OKTOBER 2016 OVERSCHIE  

Jong010, de Rotterdamse kinderkrant, jaargang 7, editie 2, Overschie, oktober 2016.

JONG010 OKTOBER 2016 OVERSCHIE  

Jong010, de Rotterdamse kinderkrant, jaargang 7, editie 2, Overschie, oktober 2016.

Profile for jong010

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded