CENTRUM
SEPTEMBER 2o16 - jaargang 7 - editie 1
3
4
6
8
9
werelddovendag
duurzaam met afval
mee met de metro
volkstuinen
amerikaanse sporten
Kjell (9) vertelt Hoe het is als je helemaal doof bent
Lieven (9) heeft ideeën voor de dag van de duurzaamheid
de vader van Anouck (8) is verkeersleider bij de ret
Simone (12) verbouwt groente in haar eigen moestuintje
Roos (10) en Elize (10) zitten op cheerleaden
gestopt met elkaar pesten
Sam-sarah: ‘Het is nu voor iedereen gezelliger in de klas.’ Foto's: Suzanne Huig
CENTRUM – Wat doe jij als je ziet dat iemand wordt
gepest? Van 19 tot en met 23 september is het de Week Tegen Pesten. Sam-sarah (9) en Franca (8) van basisschool het Landje hebben elkaar bijna een jaar gepest. Sinds kort zijn ze vriendinnen. Tekst: Suzanne Huig
Sam-sarah: ‘We zitten sinds een jaar bij elkaar in de klas. Franca en ik lijken op elkaar. We zeggen wat we willen en zijn stoer.’ Franca: ‘Ik was het stoerste en populairste meisje uit de klas. Ik kreeg het moeilijk toen Sam-sarah erbij kwam. Ik houd niet van mensen die op mij lijken. Ik ben dan bang dat ik minder populair word.’
Elkaar pesten
De meiden schrijven elkaars positieve eigenschappen op.
‘Ik pestte Sam-sarah om mijn plekje te verdedigen. Ik stak bijvoorbeeld mijn been uit als ze langsliep, zodat ze viel’, zegt Franca. Sam-sarah: ‘Ik mocht van Franca niet meespelen tijdens de pauze. Dat maakte me boos. Ik zei daarom tegen kinderen dat ze niet meer met
Franca moesten spelen, maar met mij.’
We waren bang
‘Ik was bang dat ze mijn vriendinnen afpakte. Ik wilde niet meer naar school’, zegt Franca. ‘Ik had vaak pijn en was bang voor Franca’, zegt Samsarah. Franca: ‘Op een dag liep het heel erg uit de hand. We stonden te duwen en schelden in de klas. De directrice zei toen dat het moest stoppen.’
Positieve dingen opschrijven
‘We moesten positieve dingen over elkaar opschrijven. Toen ik de positieve dingen opschreef, ontdekte ik dat Sam-sarah eigenlijk heel leuk is. Ze is bijvoorbeeld stoer, grappig en kan goed klimmen’, zegt Franca. ‘We hebben elkaar toen ook uitgelegd waarom we zo lelijk tegen elkaar deden. We waren eigenlijk allebei onzeker’, zegt Sam-sarah. Franca: ‘We begrijpen elkaar nu. Daardoor is het pesten gestopt.’
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
Mail JOUW MOP OF JOUW RAADSEL (samen met je voornaam en je leeftijd) naar
redactie@jong010.nl
Jantje loopt met zijn moeder over straat. Hij is heel de tijd aan het fluiten. Mama vraagt waarom hij dat doet. Jantje antwoordt dat het is om de leeuwen uit de buurt te houden. Mama reageert: ‘Maar er zijn hier toch geen leeuwen?’ ‘Zie je wel dat het helpt!’ zegt Jantje. Stan (9)
G A Z O N
E
T
E
I
N
E
V R B
U
T
E
N
I
E
P O
B
L
E M E
N U
T
L
L
I
S S
E
D R
T
N A
L
N K
O K A
R
I
E
N S O
I
L
L
R G O T
T
E
U
E
O R
E
U
I
S M T
F
G P O G N
E
E
I
A E
F
O
R A
O A T
Ken je het spreekwoord ‘naast je schoenen lopen’? Wat gebeurt er als je naast je schoenen loopt?
I
Je sokken worden vies. Mohammed (10)
S
B
R
S
E O
L
B N
T
A R O
E O
S N S
T
R U
I
K
G
L
I
C N
S
T
E
I
F
T
B
S C
J W A N D
E
L
E
N
E
H
Jantje moet op school de eerste 3 letters van het alfabet leren. Jantje vraagt aan zijn moeder: 'Mama, wat is de eerste letter van het alfabet?' Zijn moeder antwoordt: ‘Ga weg!' Jantje gaat naar zijn zus. Ze luistert muziek. Jantje vraagt: 'Wat is de tweede letter van het alfabet?' Zijn zus zegt:'Yeah! yeah! yeah!' Jantje gaat naar zijn broer, die televisie kijkt. Jantje vraagt: 'Wat is de derde letter van het alfabet?' Zijn broer zegt: 'Superman!' Op school vraagt de meester: 'Jantje, wat is de eerste letter van de alfabet?' Jantje antwoordt: ‘Ga weg!’ 'Wil je straf ofzo?’ vraagt de meester. Jantje antwoordt: 'Yeah! yeah! yeah!’ 'Wie denk je dat je bent!', zegt de meester. Jantje antwoordt: 'Superman!'
I
G
E
AARDE BIOLOGISCH BLOEI
HEESTER MAAIEN OOGST
GAZON GENIETEN GRAS GROEI GROENTE
STRUIK TERRAS TUIN WANDELEN
BLOEMBOLLEN BLOEMEN BOS BUITEN FIETSEN
H
PARK PLANTEN SCHOFFEL SIERTUIN SNOEIEN
antwoord (1 woorD) :
S
regels: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet krijg je het antwoord. Mail dIT WOORD samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouders of verzorgers (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar antwoord@jong010.nl. Alleen de winnaarS krijgEN bericht.
HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER VAN junI IS: kamperEN DE WINNAAR IS Kacem (10).
Puzzelcorner.nl
Talha (11)
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door: Jong010 - september Jaargang Oplage:
De gebieden: Kralingen-Crooswijk, Charlois, Centrum, Prins Alexander, Noord, Overschie, Feijenoord, Delfshaven, Hoogvliet en Rozenburg
7
- Editie
40.000
2016
1
kranten
Oprichter Angelique van Tilburg hoofdredacteur Suzanne Huig Journalisten Patricia Jaspers FLoris Rietveld Fotografen Arjen Jan Stada Johannes Odé
Vormgeving Marcel van den Assem redactiemedewerker sasja hof Aan deze editie werkten mee
Puzzelcorner Richard van der Ven MARK MEESTERS Drijvend paviljoen
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
ROTTERDAM – Hoe is het als je slecht hoort? Of als je helemaal doof bent? Hoe praat je dan? Hoe gaat dat op school? Op zaterdag 24 september is het Werelddovendag. Op deze dag is er extra aandacht voor doofheid en slechthorendheid. Tekst: Suzanne Huig
ROTTERDAM – ‘Ik ben Kjell. Ik ben 9 jaar oud. Ik ben doof aan allebei mijn oren. Ik ben niet zielig omdat ik doof ben. Ik kan alles, behalve horen. Ik heb soms het gevoel dat ik veel mis van wat er om mij heen gebeurt. Ik weet bijvoorbeeld niet waar het over gaat als vrienden of familie met elkaar praten. Ik voel me dan alleen.’
‘Ik zit op een speciale school voor dove en slechthorende kinderen. Iedereen bij mij op school kan gebarentaal. Ik kan daardoor met iedereen communiceren. Dat vind ik fijn. Ik voel me op school niet anders. Ik vind het moeilijk om contact te maken met kinderen die niet slechthorend of doof zijn. Ik hoor hen niet. En zij spreken geen gebarentaal. Ik zou daarom willen dat iedereen gebarentaal leert.’
Een tolk
‘Ik neem vaak een tolk mee als ik naar de scouting of een verjaardag ga. De tolk zorgt ervoor dat ik met anderen kan praten. Hij gebaart voor mij wat er door mensen wordt gezegd. En als ik iets gebaar, vertelt hij aan de anderen wat ik vertel. Ik voel me sterker als ik een tolk bij me heb. Een tolk zorgt ervoor dat ik erbij hoor en alles kan volgen wat er wordt gezegd.’
Kjell praat met zijn moeder in gebarentaal.
Foto's: Arjen Jan Stada
Goede andere zintuigen
‘Er zijn ook voordelen aan doof zijn. Ik hoor niets als er geluidsoverlast is of kinderen hard gillen. En mijn andere zintuigen zijn veel beter dan de zintuigen van horende mensen. Ik kan bijvoorbeeld heel goed voelen en zien. Ik kan bijvoorbeeld op muziek dansen doordat ik het ritme via de grond voel. En ik kan heel goed puzzelen en memory spelen, doordat ik dingen heel snel en goed zie.’
3 tips van Kjell om om te gaan met iemand die doof of slechthorend is 1. Zwaai naar iemand of tik op zijn of haar schouder als je gedag wilt zeggen. 2. Als je doof bent, hoor je iemand niet aankomen. Sta dus niet ineens achter een doof iemand. Hij of zij kan daardoor schrikken. 3. Wijs de dingen waarover je vertelt aan. Een doof of slechthorend iemand weet dan waar je over praat en voelt zich minder buitengesloten.
Ynke (11)
‘Mijn moeder is heel slechthorend. Mijn ouders praten met elkaar in gebarentaal. Ik praat heel langzaam tegen mijn moeder en herhaal veel. Ze kan goed liplezen, dus meestal begrijpt ze mij wel. Als ze me niet begrijpt, schrijf ik het voor haar op een blaadje. Ik kan wel een beetje gebarentaal, maar niet zo goed. Ik zou het zelf heel vervelend vinden als ik doof of slechthorend zou zijn. Ik vind het leuk om te kletsen, dat is heel lastig als je slecht hoort.’
‘Het lijkt mij heel vervelend als je niet hoort wat er om je heen wordt gezegd. Ik zou me daardoor buitengesloten voelen. Ik vind dat iedereen op school gebarentaal moet leren. Als je dan een vriend hebt die doof is, kun je toch met hem communiceren.’ Foto's: suzanne huig
keren (10)
afval hergebruiken
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
ROTTERDAM – Doe jij alle lampen thuis uit als je weggaat? En scheid je het plastic afval van het andere afval? Op maandag 10 oktober is het de Dag van de Duurzaamheid. Op deze dag is er extra aandacht voor de aarde. Duurzaam betekent dat je ergens goed voor zorgt, zodat het heel lang blijft bestaan. Op de Dag van de Duurzaamheid bedenken mensen dingen om goed voor de aarde te zorgen. Tekst: Suzanne Huig
Foto's: Drijvend Paviljoen
ROTTERDAM – Wat doe jij met afval? Marita (9), Jenayra (9), Ferdinand (9) en Lieven (9) maakten in de zomervakantie kunstwerken van fabrieksafval in het Drijvend Paviljoen. ‘Piepschuim, plastic, rubber, karton en stickers verdwijnen vaak op een berg afval. Ik vind dat zonde, want je kunt het vaak nog hergebruiken’, zegt Marita. Tekst: Suzanne Huig
‘Je gaat duurzaam met spullen om als je ze hergebruikt. Ik hergebruik zelf heel veel spullen. Ik gebruik mijn schoenendozen bijvoorbeeld als opbergdozen voor mijn speelgoed of schoolspullen. Ik vind dat meer mensen dat moeten doen, zodat we samen
de aarde schoon dinand. ‘Ik neem rollen, ijsbakken mee naar school zegt Jenayra.
Het Drijvend Paviljoen is gemaakt van duurzame materialen.
houden’, zegt Feral mijn lege wcen schoenendozen om te knutselen’,
Afval recyclen
Marita en Jenayra maken samen een boot van afval. ‘Voor fabrieken is dit afval. Zij doen hier niets meer mee. Maar voor ons zijn het spullen om iets moois van te maken. Als je afval hergebruikt, noem je dat recyclen’, zegt Marita. Jenayra: ‘We maken de onderkant van onze boot van piepschuim. We versieren hem met oude stickers. En van plastic afval maken we poppetjes.’
Lieven laat trots zijn robot zien.
Foto: Suzanne Huig
Milieuvervuiling
Lieven maakt een robot van afval. ‘Het milieu vervuilt door ons afval en de uitlaatgassen van auto’s. De aarde warmt op door milieuvervuiling. Daardoor smelt bijvoorbeeld het ijs op de Noordpool en kunnen dieren doodgaan’, legt Lieven uit. ‘Het is daarom goed voor het milieu om afval te hergebruiken. En je kunt dus beter met de fiets naar school gaan in plaats van met de auto’, zegt hij.
Ferdinand, Jenayra en Marita knutselen met fabrieksafval.
Wil je zelf ook goed zorgen voor de aarde? Kijk op www.dagvandeduurzaamheid.nl voor tips. Foto: Suzanne Huig
Vind jij de Dag van de Duurzaamheid belangrijk? Waarom wel of niet? ‘Over 100 jaar kunnen er geen mensen meer op de aarde leven als wij nu niet goed voor de aarde zorgen. Ik vind het daarom belangrijk om goed voor de aarde te zorgen. Je kunt bijvoorbeeld zonnepanelen op daken plaatsen. Zonnepanelen zijn milieuvriendelijk. Een zonnepaneel zet zonlicht om in stroom. Die stroom kun je gebruiken om bijvoorbeeld lampen te laten branden.’
Otto (11)
Chaimae (10) Foto's: Suzanne Huig
‘Ik vind het belangrijk om goed voor het milieu te zorgen. Bij het maken van energie ontstaan stoffen die slecht zijn voor het milieu. Het is daarom goed om zuinig met energie om te gaan. Je kunt bijvoorbeeld de verwarming lager zetten en korter douchen. Je bespaart daarmee energie.’
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
Zaterdag 24 september is een speciale dag. Hoe heet die dag? pagina 3 Kjell is doof. Zijn andere zintuigen zijn beter ontwikkeld dan die van horende mensen. Hij kan bijvoorbeeld heel snel en goed zien en is daardoor erg goed in memory. Wat kan hij nog meer heel goed? Pagina 3 Hoe noem je dat: als je ergens goed voor zorgt, zodat het heel lang blijft bestaan? Pagina 4 Otto vertelt over de werking van een zonnepaneel. Waarin wordt zonlicht omgezet? Pagina 4 Wat haalt de ‘Waste Shark’ uit het water? Pagina 6 Van 3 tot en met 9 oktober is het de Week van de Opvoeding. Wat is het thema van deze week? Pagina 7
Simone heeft een eigen moestuintje met venkel, andijvie, sla, augurken en pompoen. Welke groente staat er nog meer in? Pagina 8 Luca, Iben en Mateo zoeken op de grond naar een goede tak. Wat willen ze daarmee maken? Pagina 8
1 2 3 4 5
Hoe heet de sport die volgens Roos een mix is van dansen, turnen en stunten? Pagina 9
6
De oude skatebaan was gemaakt van roestvrijstalen platen. Waar is de nieuwe skatebaan van gemaakt? Pagina 10
7
Hoe heet de basisschool die als eerste school in Rotterdam een groen schoolplein heeft gekregen? Pagina 10 Wat is de naam van de sport die volgens Kaithlyn een combinatie is van dansen en sporten? Pagina 11
De lETTERS IN DE GELE BALK VORMEN EEN woord.
8 9 10 11 12
Mail het antwoord uit deze balk, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouders of verzorgers, naar antwoord@jong010.nl
We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht.
HET ANTWOORD VAN DE NIEUWSPUZZEL VAN JUNI IS: AMBASSADEUR. DE WINNAAR IS AMAR (11). GEFELICITEERD!
WIL JE NOG MEER PUZZELEN? KIJK DAN EENS OP DE WEBSITE WWW.PUZZELCORNER.NL VOOR MEER LEUKE PUZZELS!
BEELD HET UIT Stel je voor, je bent met je familie of vrienden op de kermis. Er is veel muziek en mensen lachen en praten. Je kunt elkaar niet goed verstaan door het lawaai. Veel mensen gaan dan duidelijker praten en er gebaren bij maken om uit te beelden wat ze bedoelen. Dove mensen horen weinig geluiden. Ook als je schreeuwt, blijft het stil in hun hoofd. Er is daarom een gebarentaal bedacht. Op pagina 3 kun je meer lezen over doofheid.
Je kunt zelf ook gebaren bedenken. Je beeldt dan uit wat je wilt zeggen. Probeer de onderstaande zinnen maar eens uit te beelden met één of meer vrienden. Ik wil graag een ijsje. Ik houd van jou. Deze stoel is van jou. Ik hoor je niet. Ga je mee fietsen?
GEZICHTSUITDRUKKINGEN
Je kunt ook veel duidelijk maken met je gezichtsuitdrukking. Kun je met je gezicht, zonder te praten, laten zien welke gezichtsuitdrukkingen horen bij onderstaande situaties? 1. Je team heeft een voetbalwedstrijd verloren en kan geen kampioen meer worden. 2. Je hebt een briefje van € 20,00 gevonden op straat. 3. Jouw poes heeft jonkies gekregen. Ze zijn heel schattig. 4. Je hebt een toets gemaakt en krijgt je cijfer terug. 5. Je bent in een hondendrol getrapt.
Ook nieuwsgierig naar hoe je met inspirerende dramalessen kinderen spelend kunt laten leren en ontdekken? Je kunt het boek ‘Spelend leren en ontdekken' bestellen via www.coutinho.nl
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
ROTTERDAM – De RET is het openbaar vervoerbedrijf in de regio Rotterdam. De RET brengt reizigers naar hun bestemming met de bus, tram, metro en fast ferry. De vader van Anouck (8) is metrobestuurder en verkeersleider bij de metro. Tekst: Suzanne Huig ‘Er zijn ongeveer 145 metro’s in Rotterdam. Als verkeersleider let mijn vader Marco op of de metro’s goed rijden. Hij werkt op een kantoor met grote televisieschermen. Op die schermen ziet hij alle metro’s die in Rotterdam rijden. Hij moet bijvoorbeeld in de gaten houden of er geen botsingen of vertragingen zijn’, legt Anouck uit.
Anouck zit op de bestuurdersplek in de metro, samen met haar vader Marco. Foto: Johannes Odé
De baas van de metro
Marco: ‘Ik ben als verkeersleider een beetje de baas van de metro's. Dat vind ik heel leuk. Ik vind het ook heel leuk om een metro te besturen. Ik praat dan veel met reizigers en zorg ervoor dat iedereen op zijn bestemming komt.’
‘Ik ga vaak met de metro naar Hoogvliet om bij mijn nicht te logeren. Ik vind het heel handig om met de metro te gaan. Ik stap in de stad op en stap in Hoogvliet
Zelf rijden
uit. Ik hoef dan niet over te stappen.’
‘Ik heb weleens in de cabine van een metro meegereden tijdens een open dag. Ik vond het heel leuk om zo’n groot voertuig te besturen. Maar het is ook best spannend, want hij gaat heel snel vooruit’, zegt Anouck. ‘Met een hendel zorg je ervoor dat de metro naar voren gaat of remt. Een metro heeft geen stuur. Hij blijft automatisch in de rails’, legt ze uit.
‘Ik ga soms naar de stad met de metro. Ik woon in Overschie, daar is geen metrostation. Ik moet daarom altijd eerst met de bus, dat vind ik niet zo handig. Het zou fijn zijn als er in Overschie ook een metrostation komt.’
ROTTERDAM – De Rotterdamse haven is één van de grootste havens ter wereld. ‘De haven is heel belangrijk. Via de haven worden goederen vanuit Nederland en naar Nederland vervoerd’, legt Fien (10) uit. ‘Het is belangrijk dat de haven niet vervuilt’, zegt Pip (8). Pip, Fien, Ruben (8) en Olivia (11) testten daarom op 19 augustus de Waste Shark. Tekst: Suzanne Huig ‘Waste Shark betekent ‘afval haai’. Op veel plekken gooien mensen afval op straat. Dat afval komt in het water terecht en drijft overal naartoe. De Waste Shark haalt het zwerfafval uit het water’, legt Olivia uit.
Gevaarlijk afval
Fien: ‘Vissen en meeuwen kunnen het afval opeten of er in vast komen te zitten. Dat is gevaarlijk. Ik vind het daarom belangrijk dat het afval wordt weggehaald.’ ‘Als er niets gedaan wordt, ligt heel de haven straks vol met afval. Schepen kunnen de haven dan niet meer in’, zegt Olivia.
Bestuurbare afvalboot
Pip en Ruben besturen de Waste Shark. ‘Ik stuur hem naar een plek waar afval ligt. Hij vangt het afval in een netje. Het zwerfafval dat is gevangen, wordt gerecycled’, legt Pip uit. Ruben heeft een tip: ‘Het net moet groter worden gemaakt. Hij kan dan meer afval meenemen in één keer.’ ‘Het zou ook handig zijn als de Waste Shark kon duiken. Hij pakt nu alleen het afval dat drijft, maar er ligt ook afval op de bodem’, zegt Pip.
‘Een Waste Shark kan ook het afval onder de steigers weghalen doordat hij zo klein is’, zegt Olivia.
Er zijn 4 Waste Sharks gemaakt. ‘Ze gaan kijken of dit genoeg is om de hele haven schoon te houden’, zegt Pip. Foto's: Suzanne Huig
Lijkt het jou leuk om meer over de haven te weten te komen? Je kunt met je klas meedoen aan het project Port Rangers. Kijk voor meer informatie op www.portrangers.nl
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
KRALINGEN-CROOSWIJK – Hoe maak je contact met iemand? Hoe praat je tegen leeftijdgenootjes? En hoe praat je tegen volwassenen? Yara (8), Jaelia (7), El-jareau (11) en Jarreth (7) bespreken hoe zij contact maken met leeftijdsgenootjes en ouderen. Tekst EN FOTO: Suzanne Huig ‘Als je met iemand praat, maak je contact. Dat doe je bijvoorbeeld als je speelt met je vrienden, nieuwe vrienden maakt of iets aan iemand vraagt op straat. Als jij aardig en beleefd bent, is de ander vaak ook aardig en beleefd tegen jou’, zegt El-jareau.
Contact maken met emoties
‘Je maakt ook contact met je gezichtsuitdrukking en je houding. Als iemand naar mij lacht, denk ik dat hij of zij aardig is. Als iemand boos naar me kijkt, denk ik dat hij of zij onaardig is’, vertelt Yara. ‘Je kunt met emoties zonder woorden laten zien hoe je je voelt. Als je verdrietig bent, kun je bijvoorbeeld huilen. En als je verlegen bent, kun je je een beetje verstoppen’, legt Jarreth uit.
Dit artikel is gemaakt in samenwerking met
Yara, Jarreth, Jaelia en El-jareau.
Van 3 tot en met 9 oktober is het de Week van de Opvoeding. Het thema van deze week is contact. Tijdens deze week worden allerlei activiteiten georganiseerd. Op 6 oktober kun je bijvoorbeeld gaan speeddaten met ouderen in zorgcentrum Medin. Kijk voor meer informatie en activiteiten op www.zoekjouwcjg.nl
Netjes praten
‘Ik gebruik andere woorden als ik met volwassenen praat. Ik spreek leeftijdsgenootjes aan met je en jij. Maar tegen volwassenen zeg ik u. Ik vind u beleefder dan je of jij’, zegt Yara. ‘Als ik met de juf, mijn ouders of ouderen praat, praat ik netjes en vriendelijk. Ik zeg dan bijvoorbeeld vaker het woord dankjewel of alsjeblieft. Ik vind dat je beleefder moet zijn tegen mensen die ouder zijn dan jijzelf’, zegt Jaelia.
Anne Mieke Zwaneveld
kinderombudsman van Rotterdam
ROTTERDAM – In het verdrag van de Verenigde Naties staan 40 kinderrechten. Een verdrag is een afspraak tussen landen. 193 landen hebben de kinderrechten ondertekend. Daarmee geven ze aan deze rechten te respecteren en zich eraan te houden. De kinderrechten gaan over alles waar een kind mee te maken kan hebben. Tekst: Suzanne Huig
Eén van de rechten is dat ieder kind recht heeft op vrije tijd en om te spelen. ‘Kinderen moeten voldoende vrije tijd hebben om uit te rusten en leuke dingen te doen. Kinderen moeten ook voldoende plek hebben in hun buurt om te kunnen spelen. Daarnaast moet het voor alle kinderen mogelijk zijn om een museum of theater te bezoeken of naar de film te gaan’, legt kinderombudsman Anne Mieke Zwaneveld uit.
Bescherming tegen kinderarbeid
Anne Mieke: ‘Spelen is belangrijk. Het zorgt ervoor dat je beweegt, nieuwe dingen leert en vrienden maakt. Als kinderen
werken, hebben ze te weinig tijd om te spelen. In Nederland gelden daarom regels die kinderen beschermen tegen kinderarbeid. Kinderen onder de 13 jaar mogen helemaal niet werken.’
foto: jong010 / Suzanne Heikoop
Stel, jouw vriendje kan goed voetballen. Zijn ouders willen dat hij later profvoetballer wordt, zodat hij veel geld kan verdienen. Hij moet daarom iedere dag trainen en heeft geen tijd om met zijn vrienden te spelen. Wat vind jij daarvan?
Hulp van de kinderombudsman
Latisha (9): ‘Het is de droom van zijn ouders dat hij profvoetballer wordt, maar niet zijn eigen droom. Ik vind dat ieder kind zelf mag bepalen wat hij later wil worden. Ik zou aan zijn ouders alle kinderrechten laten lezen. Ze kunnen dan zien dat ieder kind het recht heeft om te spelen.’
‘Als er in jouw buurt of op school te weinig ruimte is om te spelen, is het goed om dit te zeggen tegen je ouders of je leraar. Je kunt ook bij mij terecht als je vragen en klachten hebt over spelen op straat of op speelpleinen. Ik zal dan samen met jou kijken hoe de problemen kunnen worden opgelost’, zegt Anne Mieke. Abel (9): ‘Hij moet
Je kunt van 09.00 uur tot 16.00 uur gratis bellen naar 0800 2345 111 of mailen naar info@kinderombudsmanrotterdam.nl
iedere dag iets doen om rijk te worden. Ik vind dat kinderarbeid. Ik zou daarom met zijn ouders gaan praten. Als hij daarna nog moet blijven voetballen van zijn ouders, zou ik de politie bellen.’
foto's: Suzanne Huig
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
ROTTERDAM – Een volkstuin is een tuin die op een andere plek ligt dan je huis. In deze tuin planten mensen bloemen of ze kweken groenten en fruit. In Rotterdam zijn er volkstuinverenigingen in Charlois, Feijenoord, Delfshaven, Prins-Alexander, Schiebroek, Noord en Overschie. Tekst: Patricia Jaspers
Wil je zelf iets planten? Pak een aardappel, leg hem apart en wacht tot er een klein plantje uit groeit. Stop de aardappel in de aarde en wacht tot de plant blaadjes krijgt.
FEIJENOORD – Iben (8), Luca (8) en Mateo (11) hebben een volkstuin op het Eiland van Brienenoord. Op zondag 7 augustus gingen de jongens samen met Jong010 op avontuur. Tekst: Patricia Jaspers ‘Wij hebben thuis alleen een balkon. Hier hebben we een grote tuin met een zwembad. Wij zetten hier bloemen en planten in de grond. Iedereen heeft hier een tuin met een huisje erop’, vertelt Luca.
Spelen in het bos
Iben slingert op de schommel.
‘Ik vind het leuk om op de volkstuin te zijn, want we kunnen hier in de bossen spelen. In het bos hebben we schommels en een boomhut. En er is een meertje waar we weleens vissen. Ik maak vaak speren, bijlen en messen van hout als ik hier ben’, vertelt Iben.
Foto's: Patricia Jaspers
Mes slijpen van hout
Luca, Mateo en Iben vissen in het meertje. Luca vindt dit het leukste om te doen.
De jongens zoeken op de grond naar een goede tak. ‘Je kunt het beste een mes maken van een kleine stok met weinig knobbels’, zegt Mateo. Iben geeft zijn zakmes aan Mateo. ‘Ik snijd van de bovenkant van de stok stukjes hout af. Hierdoor ontstaat er een lange punt’, legt Mateo uit. Iben heeft een tip: ‘Je moet altijd van je af snijden. Je kun jezelf anders raken als je uitschiet.’
Mateo en Iben leggen aan Luca uit hoe hij moet snijden.
NOORD – Simone (12) en haar ouders hebben een volkstuin bij volkstuinvereniging Tuinderslust. Op de volkstuin heeft Simone een eigen moestuin. Tekst: Patricia Jaspers
In de volkstuin van Simone staan wel 50 verschillende soorten groenten, kruiden en fruit. Foto's: Johannes Odé
‘In onze volkstuin staan ook planten en een kas met fruit. In de zomer slapen we weleens in het huisje’, vertelt Simone. Ze komt al 3 jaar op de volkstuin. ‘Mijn moeder wilde vaker buiten zijn, want thuis hebben we alleen een balkon.’
Tomaatjes en pompoen
Simone: ‘Op de tuin verbouwen we onze eigen groenten. Ik kweek in mijn tuintje venkel, andijvie, sla, augurken, tomaatjes en pompoen.’
Gaatjes graven Elke groente krijgt een eigen vakje.
Simone oogst snijbonen.
Simone plant zelf zaadjes
in de grond. ‘Ik verdeel de grond eerst in vakjes. Ik graaf daarna in elk vakje een gaatje. In die gaatjes strooi ik zaadjes. Hoe groter de groente, hoe verder de gaatjes uit elkaar moeten liggen. Ik gooi de gaatjes dicht met aarde en geef de zaadjes water. Daarna moet ik lang wachten tot de zaadjes uitkomen.’
Compost
Simone plukt de groente als ze groot genoeg zijn. Dat heet oogsten. ‘Ik heb al veel geoogst, zoals snijbiet, wortels en bietjes. Ik strooi na het oogsten compost over de aarde. In compost zitten voedingsstoffen waardoor groente goed groeien. Ik maak de compost zelf van restjes groente en fruit, zoals bananenschillen.’
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
ROTTERDAM – De 4 populairste sporten in Amerika zijn American football, basketbal, honkbal en cheerleaden. Amerikaanse kinderen leren deze sporten thuis en op school. Op de basisschool spelen kinderen flag football. Op de middelbare school zitten de leerlingen in een schoolteam. In Rotterdam kun jij deze sporten ook doen bij een sportvereniging. Tekst: Patricia Jaspers
CHARLOIS – ‘Flag football is een actieve sport, waarbij je veel moet rennen’, zegt Cyrille (8). Op 26 juli speelde ze samen met Jessie (12) flag football bij de 010Trojans in het Zuiderpark. Tekst: Patricia Jaspers Jessie en Cyrille maken 2 lintjes vast aan hun broek. Bij flag football moet de tegenstander proberen deze lintjes af te pakken. Jessie: ‘Ik probeer met mijn team de bal over de achterlijn te spelen. We krijgen een punt als dat lukt. Maar we moeten opnieuw beginnen als de verdediging mijn lintje afpakt.’
Langwerpige bal
Bukker en gooier
Jessie: ‘Bij flag football mag je elkaar niet tackelen of op elkaar gaan liggen. Dat mag bij American football wel. Ik ga op American football als ik 16 jaar ben. Ik vind dat een stoere sport. Ik wil dan toernooien spelen over heel de wereld.’
Je kunt op verschillende posities staan in het veld. Jessie: ‘De bukker start met de bal. Hij gooit de bal naar de gooier achterin. De gooier gooit de bal naar de vanger. Die speler moet de verdediging ontwijken.’
Cyrille speelt voor het eerst flag football. ‘Ik vind vangen en gooien het leukst. Maar het is best moeilijk. Ik heb nog nooit met een langwerpige bal gegooid. Ik vang de bal door met mijn duim en wijsvinger een driehoekje te maken.’
Tackelen
Jana (11, rechts) komt uit Amerika. Op school speelt ze ook flag football.
Jessie wil later American football spelen.
Dit is de beginpositie van een aanval. De bukker in het midden gooit de bal naar achteren.
Foto's: Johannes Odé
Cyrille: ‘Deze sport is niet alleen voor jongens, maar ook voor meiden.’
010 cheerleaders. Groen wit groen uit Rotterdam. Ken je dat niet horen dan?! CHARLOIS – Roos (10) en Elize (10) zitten op cheerleaden bij 010Cheerleaders. Op woensdag 27 juli oefenden ze hun kunstjes tijdens een gratis clinic in het Zuiderpark. Tekst: Patricia Jaspers
‘Cheerleaden is een mix van dansen, turnen en stunten’, legt Roos uit. ‘Deze sport komt uit Amerika. Ze doen daar aan cheerleaden bij een football-, basketbal- en honkbalwedstrijd’, vertelt Elize. Bij een wedstrijd moedigen cheerleaders het publiek aan om te juichen.
Roos en Elize zijn 3e geworden op het NK Cheerleading.
Ballen van strookjes papier
‘Iedere vereniging heeft een eigen yell. Dat is een soort clublied. Bij een yell gebruik je pompoms’, vertelt Elize. Roos: ‘Pompoms zijn ballen van strookjes papier. Je houdt deze vast in je handen en je zwaait ermee.’
Stunten
Het leukste en moeilijkste vinden de meiden stunten. ‘We oefenen een cradle. Ik word opgetild door 3 meiden. Zij houden mij vast bij mijn voeten. Ze tellen af en gooien me de
lucht in. Daarna vangen ze me weer op’, vertelt Elize. Roos: ‘Je moet al je spieren goed aanspannen als je staat, anders val je.’ Elize: ‘En je moet veel vertrouwen hebben in elkaar.’
Naar de top
Roos: ‘Ik vind cheerleaden heel leuk om te doen. Ik wil graag naar het WK Cheerleading in Florida. Ik wil andere cheerleaders zien en kijken wat zij doen. En ik wil met mijn team aan de top staan.’
Foto's: Johannes Odé
kinderstadskrant
dE rotterdamse kinderkrant september 2016 ROTTERDAM – Christiano (11), Crishma (12) en Dirk (10) testten op zaterdag 6 augustus het nieuwe skatepark Westblaak. ‘Het oude skatepark was versleten en onveilig. Het skatepark is daarom het afgelopen jaar helemaal opgeknapt’, zegt Dirk. Christiano: ‘Ik ben blij dat we hier nu weer kunnen spelen. Ik vind het heel mooi geworden.’ Tekst: Suzanne Huig ‘Ik ga bijna iedere dag naar dit skatepark toe om te skaten, bmx’en, steppen of skateboarden. Ik vind het een fijne plek om trucjes te oefenen, doordat er veel ruimte is’, vertelt Christiano. Crishma: ‘Ik vind het leuk dat hier altijd kinderen zijn. Ik maak hier veel nieuwe vrienden.’ ‘De grotere kinderen leren mij vaak nieuwe trucs. Dat vind ik leuk’, zegt Dirk.
Crishma, Christiano en Dirk gaan bijna iedere dag naar de nieuwe skatebaan. Foto's: Suzanne Huig Alles van beton ‘De oude skatebaan was gemaakt van roestvrijstalen platen. De meeste obstakels waren kapot. Sommige kinderen vielen daardoor’, legt Dirk uit. ‘Mijn wielen van mijn skateboard en skates gingen snel kapot doordat de obstakels kapot waren. Alles is nu van beton gemaakt. Dat is veel veiliger en beter voor mijn wielen’, zegt Christiano.
Blij met het groene plein
Spullen lenen Crishma hoopt dat er meer meisjes naar het skatepark komen. ‘Ik denk dat hier niet zoveel meisjes komen omdat niet alle meisjes een skateboard hebben. Misschien kan de gemeente ervoor zorgen dat je hier een skateboard of skates kunt lenen. Iedereen kan de baan dan een keer uitproberen.’
NOORD – Een schoolplein met planten, houtsnippers, bloemen en speeltoestellen van hout. Basisschool de Fontein heeft als eerste school in Rotterdam een groen schoolplein gekregen. ‘Een groen schoolplein is een plein dat is gemaakt van spullen uit de natuur’, legt Chaimae (7) uit. Tekst: Suzanne Huig ‘Wij hebben zelf bedacht hoe het plein eruit moest komen te zien. We hebben per klas een ontwerp geknutseld met daarop onze wensen voor het plein. De leerlingen, ouders en leraren hebben daar samen de leukste dingen uitgekozen’, vertelt Kaan (7). Nieuwe speeltoestellen Kiki (6): ‘Ik vond het schoolplein eerst helemaal niet leuk. Het was saai en alles was verroest. Nu hebben we een mooi plein. Ik vind het podium het leukst. Daar kun je bijvoorbeeld op dansen.’ ‘Ik ben heel blij met het nieuwe plein. Ik vind de glijbaan het leukst. Als je van de glijbaan gaat, kom je in de houtsnippers terecht’, zegt Noah (6). Chaimae: ‘Ik vind de kastanjeboom en bloemen het mooist op het plein.’ Voor iedereen iets te doen Jasmijn (6): ‘Er is voor iedereen iets te doen op het plein. Er is een zandbak, een podium, een glijbaan en een boomhut.’ Joey (7): ‘Ik vind de boomhut het leukst. Ik zit vaak in de hut te kletsen met vrienden.’
De gemeente Rotterdam gaat ervoor zorgen dat nog meer scholen groene schoolplekken krijgen. Daardoor komen kinderen meer in contact met de natuur en ontstaan er extra speelruimten voor de wijk.
Wie is jouw favoriete leraar? ROTTERDAM – Wie vind jij de beste en leukste leraar? Je kunt tot vrijdag 9 september jouw favoriete leraar aanmelden voor de verkiezing Leraar van het jaar Rotterdam 2016.
De leerlingen zijn blij met de boomhut. Foto's: Suzanne Huig
Imane (11): ‘Een goede Sofanias (11): ‘Een leraar moet lol kunnen leraar moet de lessen maken, maar ook streng bijzonder maken. Ik vind kunnen zijn. Als een leraar het saai om uit een boek te lief is, worden de kindete leren. Het is bijvoorren in de klas vervelend. beeld leuk als een leraar Dat vind ik niet fijn. En een tijdens een biologieles goede leraar moet voorecht de natuur in gaat.’ beelden geven tijdens de uitleg. Stemmen Ik begrijp de uitleg dan Van 12 tot en met 16 september kunnen alle Rotterdammers via meestal beter.’ Foto's: Suzanne Huig
www.leraarvanhetjaarrotterdam.nl stemmen op hun lievelingsleraar.
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
Een school voor muziek en dans
ROTTERDAM – Vind jij het belangrijk om muziekles te krijgen? De Muziekcoalitie zorgt ervoor dat alle leerlingen in Rotterdam muziek kunnen maken. Wil je later iets gaan doen met muziek of dans? Op de Havo/vwo voor Muziek en Dans krijg je naast gewone schoolvakken ook muzieken/of danslessen. Maria (13) zit op Havo/ vwo voor Muziek en Dans van kunsthogeschool Codarts en LMC Voortgezet Onderwijs. Tekst: Suzanne Huig
Muziek is belangrijk voor mij
‘Ik speel hobo. Een hobo is een houten blaasinstrument. Ik speel al vanaf mijn zesde hobo. Mijn oma nam mij vaak mee naar klassieke concerten. Ik heb daardoor de klassieke muziek en dit instrument leren kennen. Ik word heel blij en gelukkig als ik muziek maak. Ik kan dan al mijn emoties kwijt, dat vind ik fijn’, zegt Maria.
‘Ik geef nu soms optredens en doe mee aan belangrijke wedstrijden. Het is mijn droom om later meer optredens te geven en les te geven aan andere kinderen. Ik moet daarom iedere dag oefenen. Ik ben het soms wel even zat om te oefenen. Maar het is mijn droom, dus ik blijf doorgaan.’
Maria: ‘Havo/vwo voor Muziek en Dans is een speciale school voor muziek en dans. Ik krijg hier extra muzieklessen. Ik krijg ook gewoon Nederlands, wiskunde en geschiedenis zoals op andere middelbare scholen. Ik vind het fijn dat iedereen hier op school muziek maakt of danst. Muziek is heel erg belangrijk voor mij. Hier begrijpen de andere leerlingen mij, omdat zij ook van muziek houden.’
Optredens en belangrijke wedstrijden
Maria heeft een tip: ‘Luister naar verschillende muziekstijlen, zodat je kunt ontdekken van welke muziek jij houdt.’ Foto's: Arjen Jan Stada
Wil jij ook naar de Havo/vwo voor Muziek en Dans? Kijk voor meer informatie op www.hmd.nl of www.codarts.nl
Kijk voor muzieklessen en muziekopdrachten op www.orenopen.nl
De Muziekcoalitie bestaat uit Music Matters, SKVR, kunsthogeschool Codarts Rotterdam, het Rotterdams Philharmonisch Orkest, de Doelen en Grounds.
Het nieuwe schooljaar is begonnen. Wil je je klasgenoten en juf of meester wat beter leren kennen? Maak dan allemaal een zelfportret voor in de klas.
Pak een vel papier of karton en kies kleurpotloden, viltstiften of verf uit.
Voel eens aan je gezicht hoe het eruit ziet. Heb je bijvoorbeeld kleine of grote ogen? Vraag ook eens aan een klasgenoot hoe jij eruit ziet.
Foto’s: mark meesters
Je kunt nu beginnen aan je portret. Maak eerst een schets. Kleur je schets daarna in met kleurpotloden, stiften of verf.
Je zelfportret is af. Vergeet niet om je naam erop te zetten.
Hang de portretten samen met je klasgenoten op in de klas. Iedereen kan nu elkaars werk bekijken.
Heb je met de klas een mooie portretmuur gemaakt? Laat het ons weten via www.facebook.com/skvr010 Lijkt het jou leuk om meer te doen met beeldende kunst? Kijk op www.skvr.nl/beeldendekunst voor een cursus die bij jou past.
Kaithlyn volgt dankzij het Jeugdcultuurfonds lessen paaldansen bij Jazzdansstudio Marleen in Hoogvliet. Tekst en foto: Angelique van Tilburg
Kaithlyn (8): ‘Ik ben vriendinnen met de meiden met wie ik op paaldansen zit. Paaldansen is eigenlijk sporten en dansen door elkaar. Ik merk dat mijn armen en benen veel sterker zijn geworden door deze lessen. Ik vind het heel leuk om te doen. Ik leer allemaal trucjes te doen in een paal. Als een trucje in de paal lukt, voel ik blije vlinders in mijn buik.’
Wil jij dansen, muziek maken, toneelspelen of zingen, maar is er thuis geen geld voor lessen? Kijk dan met je ouders, verzorgers of leerkracht op www.jeugdcultuurfonds.nl/rotterdam
dE rotterdamse kinderkrant september 2016
CENTRUM – Vuur, ijzer en een hamer. Dat heb je nodig om te smeden.
In het Maritiem Museum werden tijdens de zomervakantie cursussen gegeven. Kinderen van kinderopvang Kids Wonderworld volgden op donderdag 11 augustus een les van smid Bart. Tekst: Floris Rietveld
‘Als smid verhit je ijzer om er een voorwerp van te maken. Je kunt van ijzer bijvoorbeeld schroeven, spijkers en hamers maken. Vandaag smeden we zelf een tang’, vertelt Owen (10).
Foto's: Johannes Odé
Vuur van 2.000 graden
Hugo (9) luistert goed als de smid uitleg geeft. ‘We krijgen een bril, schort en handschoenen. We dragen dat als bescherming, want smeden kan gevaarlijk zijn.’ Marloes (11): ‘In de smederij hangen overal hamers en tangen. Er staat ook een grote oven die verhit kan worden tot 2.000 graden. We mogen naast het vuur staan. Het vuur voelt heel warm.’ Chermaine (9): ‘Je mag een stuk ijzer nooit oppakken als het warm is. Je kunt daarvan brandwonden krijgen.’
Nadat de smid het heeft voorgedaan, mogen de kinderen allemaal op het hete ijzer slaan.
Slaan op het ijzer
Alle kinderen vinden het slaan met de hamer het leukste van het smeden. ‘Als je begint met smeden, moet het ijzer eerst warm worden in het vuur’, vertelt Hugo. Marloes: ‘Je slaat daarna met een hamer op het gloeiende gedeelte van het ijzer. Wij slaan het in de vorm van een tang.’ Owen wil later misschien zelf smid worden. ‘Het lijkt mij tof om mijn eigen bureau van ijzer te maken.’
centrum – Eén op de 10 basisschoolleerlingen
wordt gepest. Pesten gebeurt niet alleen in de klas en op het schoolplein, maar ook via internet. De pester wil iemand pijn doen of kwetsen. Bij pesten ben je niet gelijk aan elkaar. Anderen kijken vaak tegen de pester op. Tekst en foto's: Suzanne Huig
‘Ik denk dat het pesten stopt als je de meelopers aanpakt. Meelopers lopen achter de pesters aan en helpen hen. Ik vind dat zij de gepeste kinderen moeten steunen in plaats van de pesters. Hoe meer kinderen voor de gepeste kinderen opkomen, hoe sterker de gepeste kinderen zich voelen. De pesters zullen zich dan zwakker voelen en stoppen met pesten.’
Gabrielle (8)
Marley (9) Van 19 tot en met 23 september is het de Week Tegen Pesten. Kijk op www.pestweb.nl wat jij met je klas tegen pesten kunt doen.
Jamal (7)
‘Ik ben vroeger gepest. Ik lag bijna iedere avond in bed te huilen. Ik heb na een tijdje aan mijn juf verteld hoe ik me voelde. Zij heeft de pesters toen straf gegeven. Je moet naar je leraar en één van je ouders gaan als je wordt gepest. Zij kunnen je helpen.’
‘Pesten moet stoppen, want het doet mensen pijn. Als je pest, vindt uiteindelijk niemand je meer aardig. Ik vind dat we in de klas vaker over pesten moeten praten. Ik denk dat alle kinderen dan meer begrip voor elkaar krijgen en niet meer pesten.’
Mehin (8)
‘Ik ga naar de juf als ik zie dat iemand wordt gepest. De juf kan de pesters straf geven. Ik denk dat pesters stoppen als ze zware straffen krijgen. Als ik een pester zie, vraag ik hem of haar waarom hij of zij pest. Als je erover praat, gaat een pester nadenken over zijn gedrag.’
Aicha (7)
‘Ik vind dat we in de klas regels moeten maken over hoe we met elkaar omgaan. Die regels moeten midden in de klas worden opgehangen. Als iedereen die regels iedere dag ziet, kan niemand ze vergeten.’