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Inglés online por proyectos educativos situacionales

Jonatan Caballero Millán---Santiago Castro Gil---Carlos Sánchez Rojas---Isaac Sevillano Hernando


Contexto •Más profesionales necesitan aprender inglés. •La demanda excede a la Escuela de Idiomas (EOI). •Las TIC implementan proyectos educativos a distancia. •Concurso público convocado por la Consejería de Educación: Proyecto de creación de una plataforma de e-learning para el aprendizaje de inglés La certificación se obtiene con un examen presencial en la EOI.

Justificación


Qué hacemos •Consultoría de proyectos de e-learning, blended learning y presencial con TIC. •Asesoría a empresas, instituciones educativas y ONG. •Diseño, desarrollo, implementación y evaluación de proyectos educativos. •Formación de profesores y tutores para el correcto uso del EVA y los recursos. Proyecta-4 realiza proyectos en todos los entornos educativos en los que se emplean las TIC.

La empresa


Principios y motivaciones •Promover el uso de las TIC en los entornos formativos. • Aplicar de una metodología constructivista. •Personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. •Eliminar las barreras espacio-temporales en el acceso a la educación. Toda nuestra atención se centra en dar respuesta a las necesidades del alumno.

La empresa


Quiénes somos

Licenciado en Ciencias de la Información Máster en Creación y Comunicación Digital Máster en Educación y TIC Dirige y coordina el equipo multidisciplinar Diseñador gráfico y especialista en TIC

Graduado en Educación Primaria Maestro en Educación Física Máster en Educación y TIC Encargado de diseñar y gestionar el EVA Responsable de los temas económicos

La empresa

Licenciado en Psicología y Psicopedagogía Máster de Social Media y web 2.0 Máster en Educación y TIC Implementa nuevos modelos pedagógicos Community Manager de Proyecta-4

Licenciado en Filología Inglesa Certificado en el IPA Strand Máster en Educación y TIC Experto en contenidos y dinamizador didáctico Coordina los sistemas de atención al estudiante


Organigrama

La empresa


Experiencia previa •Cursos online para la formación del profesorado de Castilla La Mancha. •Spanish Online, aprendizaje de español en línea para la Open University. • Creación de cursos online para Escuelas de Animación de Castilla La Mancha. •Consultoría de cursos virtuales que organiza el SEPECAM. Asesoramos a la Universidad de Castilla La Mancha y a la Autónoma de Madrid sobre el uso de las TIC en el aula.

La empresa


Colaboradores

La empresa


Objetivos del proyecto • Satisfacer la demanda de cursos de inglés aprovechando las ventajas del e-learning. • Personalizar el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías. • En la elección de temas. • Itinerarios de contenidos. • Planificación y gestión del propio aprendizaje. • Interactuar en contextos reales: aprendizaje situacional. •Desarrollar e implementar un espacio virtual de aprendizaje dinámico.

Objetivos del proyecto


A quién va dirigido • Estudiantes universitarios interesados en el programa Erasmus. • Profesores de secundaria para acreditarse en enseñanza bilingüe. • Profesores universitarios visitantes. • Estudiantes de Bachillerato, FP y enseñanzas artísticas. • Profesionales que pretendan mejorar su currículo. Personas que busquen una metodología centrada en el alumno y quieran aprovecharse del estudio a distancia.

Propuesta formativa


Perfil del alumnado • Grupo de edades desde los 16 hasta los 60 años. • Formación previa heterogénea. • Preferencia por realizar el curso a distancia. •Disponen de ordenador personal y conexión a Internet de banda ancha. •Entre sus aficiones destacan los viajes, la música, el deporte y el cine. • Comunicación periódica con el tutor para no sentirse aislados. •Alto grado de motivación inicial.

Propuesta formativa


Objetivos didácticos •Utilizar el idioma como medio de comunicación en situaciones cotidianas. •Interactuar de manera adecuada y eficaz tanto oralmente como por escrito. •Practicar las formas de relación social y tratamiento más usuales. •Interiorizar los recursos lingüísticos con la práctica funcional y formal. •Emplear las TIC como vehículo informativo y comunicativo de la lengua. •Adquirir herramientas para evaluar y mejorar el propio aprendizaje.

Propuesta formativa


Contenidos •Competencias pragmáticas •Comprensión oral. •Expresión oral. •Comprensión lectora. •Expresión escrita.

•Competencia sociocultural y sociolingüística •Competencia lingüística •Competencia estratégica

Propuesta formativa


Nivel MCREL, Marco Común de Referencia para la enseñanza de las lenguas •A1 y A2: Usuario Básico •B1 y B2: Usuario Independiente •C1 y C2: Usuario Competente Nuestro curso piloto está diseñado para el nivel A2 de Inglés

Propuesta formativa


Planificación del curso Título

Temática

Semanas

Proyecto 1

“Wellcome to my birthday party!!”

Relaciones Interpersonales

5 semanas 4,5 horas semanales

Proyecto 2

“London Olympics 2012.”

Deportes

5 semanas 4,5 horas semanales

Proyecto 3

“Do you want a cup of tea?”

Cultura inglesa

5 semanas 4,5 horas semanales

Proyecto 4

“A shot film contest”

Cine

5 semanas 4,5 horas semanales

Proyecto 5

“Let’s organize a trip to London” Viajes

5 semanas 4,5 horas semanales

Proyecto 6

“Do you have the tickets for the concert?”

5 semanas 4,5 horas semanales

Propuesta formativa

Música

Horas


Materiales •Online, a los que se accede a través del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) •Multimedia •Hipermedia •Audiovisual •Texto •Offline, todos los materiales utilizados en el cuso se pueden descargar.

Propuesta formativa


Recursos •Informativos •Materiales multimedia •Direcciones web de interés •Actividades de autoaprendizaje •Comunicativos •Foros •Chat de texto, voz y video •E-mail •Teléfono

Propuesta formativa


Actividades •Diseñadas para integrar la teoría con la práctica •Tipos •Comprensión oral. Diseñadas en Lessonstream y Educaplay. •Expresión oral. •Comprensión lectora. •Práctica de vocabulario y gramática (individual). Educaplay. • Crucigramas, mapas, ordenar letras, relacionar, tests.

•Interacción para la realización de proyectos. • Wiki • Foro • Espacio de debate de Moodle. • Skype

Propuesta formativa


Materiales •Online, a los que se accede a través del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) •Multimedia •Hipermedia •Audiovisual: vídeos de youtube. •Texto •Offline, todos los materiales utilizados en el cuso se pueden descargar.

Propuesta formativa


Rol del profesor •Planifica las actividades de enseñanza y aprendizaje. •Diseña los proyectos que vertebran los contenidos. •Evalúa los proyectos. •Resuelve las dudas de los alumnos a través del •Tablón del profesor y foro. •Chat de texto, voz o video. •Realiza la tutoría personalizada

Propuesta formativa


Evaluación •Evaluación continua mediante Educaplay. •Autoevaluación de los proyectos siguiendo los descriptores de MCREL. •Evaluación del proyecto final por parte del profesor mediante una rúbrica. •Evaluación de impacto por parte de alumnos, profesores y tutores.

La evaluación recursiva del proyecto dará lugar a propuestas de mejora.

Propuesta formativa


Rol del alumno •Controla su propio proceso de aprendizaje, alumno proactivo. •Elige el grupo para la realización de los proyectos. •Decide en qué momento realiza cada proyecto. •Selecciona el tipo de tutoría •Síncrona • Telefónica • Videoconferencia • Chat •Asíncrona

Propuesta formativa


Metodología •Modelo Ecológico-Contextual-Constructivista. •Constructivismo social: aprendizaje por proyectos. •Enfoque comunicativo de la lengua: la emplea en situaciones reales. •Aprendizaje cooperativo: trabaja en grupos. •Inclusión: pedagogía centrada en el alumno y sus necesidades. Implicamos a las alumnos utilizando el learning by doing en situaciones con temáticas motivadoras.

Propuesta formativa


Proceso de ejecuci贸n

Propuesta formativa


Proceso de ejecuci贸n

Propuesta formativa


Plataforma LMS •Gestión usuarios •Acceso •Seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje •Recursos interactivos: •Recursos colaborativos: foros y wikis. •Recursos comunicativos: correo, chat, skype. •Recursos evaluativos: cuestionarios, Hot Potatoes.

Moodle es la plataforma adecuada para aplicar nuestro modelo Ecológico-Contextual-Constructivista

Entorno virtual de aprendizaje


Servicios atención al alumnado •Tutoría individual

•Orientación respecto a su itinerario académico. •Apoyo afectivo personalizado para evitar el sentimiento de aislamiento. •Resolución de dudas. •Orientación profesional.

•Secretaría

•Matriculación y acceso al expediente. •Certificaciones. •Información sobre becas y ayudas.

•Servicio técnico y tecnológico

•Obtención de respuestas sobre funcionamiento del entorno virtual. •Apoyo telefónico para personas poco duchas en el manejo de las TIC. •Solución de problemas técnicos.

•Servicio de cafetería

•Lugar donde el alumnado se puede interrelacionar tratando temas ajenos al curso.

Entorno virtual de aprendizaje


Presentación y apariencia •Usabilidad: navegación directa y sencilla. •Comunicación: lenguaje adecuado.

•Estructura: sistemas de ayuda visibles. •Diseño: simple y funcional.

Entorno virtual de aprendizaje


Community Management •Objetivos: •Información: analizar y procesar la información de los competidores. •Fabricar y mantener una imagen corporativa positiva. •Conseguir que los usuarios (alumnos, profesionales y empresas) queden impregnados de la experiencia Proyecta-4.

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Estrategias de márketing

Mr. Wong

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Contacto

Proyecta-4 C/ De la Plata nยบ4 1ยบB, 19012, Toledo 925 48 56 39 / 685 345 475 uoc.proyecta4@gmail.com web proyecta 4

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Muchas gracias, Del equipo de Proyecta 4

Jonatan Caballero Millรกn Santiago Castro Gil Carlos Sรกnchez Rojas Isaac Sevillano Hernando


Presentación Propuesta Proyecta4